六灶中学三年发展规划中期评估自评报告

第一篇：六灶中学三年发展规划中期评估自评报告

六灶中学三年发展规划中期评估自评报告

《六灶中学三年发展规划》于2006年9月正式实施。这份规划的制订，凝聚了全校教职工特别是行政班子人员的心血智慧，历经了几次修改斟酌过程，最后在学校教代会上获得通过。一年多来我校坚持以“崇尚生命、追求发展、构建和谐”为办学理念，严格按照规划分年度目标实施相关内容，为迎接本次中期评估，校长早在开学初便在行政会议上向行政班子人员布置评估任务，要求各项目负责人各司其职，对照分年度目标，梳理《规划》实施一年来所取得的成绩经验，分析不足之处和存在问题，同时又对今后的工作展开思考。当然由于今年9月学校中层干部实行轮岗制，各部门负责人有人事变动，所以我们又十分注重团结协作，从而使这次自评工作按时完成。除此之外，按照校务公开的要求，我们又在教师会议上向广大教职工做了通报，从而让广大教职工更全面更深入地了解学校，并在校园网上上传自评报告，便于广大教职工提出意见和建议，使总结报告更加完善。总之，为了能很好地回顾总结经验，更为了能冷静反思问题与不足，及时调整方向与策略，以利于圆满达成预定目标，推动学校稳步发展，我们有必要对一年来的执行情况自评如下：

一、组织管理

1、实行民主管理。学校坚持校务公开，学校工作中一些重大决策、职称评审、评优评先、财务收费都能按照规定进行公示，接受教职工和社会群众的监督。通过学校网站、公告专栏、宣传橱窗、会议座谈、通知文件等多种形式途径，及时报道与公布学校发展变化中的最新信息；充分发挥校务公开领导小组和校务公开监督小组的作用，增加学校工作的透明度；努力创新教代会制度，不断提高教代会对学校改革发展重大决策的参与率，扩大教代会对重大决策的审议范围；党政工团联手搞好凝聚力工程，推动了学校的民主管理进程。

2、实行制度管理。

(1)加强制度建设，规范职业行为。学校于2006年9月修改完善并实施《六灶中学人事制度改革实施方案》，分配方案基本能够向第一线教师倾斜，向重要岗位倾斜；各部门制定相应的岗位职责和考核条例、奖励制度等。1年来，随着教育教学改革和学校发展的需要，我们不断修订、完善现有管理制度，使成熟的实践经验上升为制度或规范，用制度来规范、督促教师的工作行为，努力体现奖勤罚懒，奖优罚劣。（2）推行竞岗、轮岗制度。校级副职以及中层干部于2006年9月全部实行竞聘上岗，2007年9月进行中层岗位轮换制度，分别在学校教务主任、德育主任、校务办主任间进行轮岗，从而达到对学校中层干部工作进行常态化有效管理的目的。(3)推行分层管理制度。充分发挥校级领导、中层干部、年级组长和教师四个层面的管理力量。定期召开由校级领导、中层干部、年级组长等参加的行政会议和行政扩大会议，商讨、落实学校工作。每一个层面既创造性地开展好各自的工作，又为下一层做好服务与指导工作，尤其是为一线教师创造良好的工作条件和环境，提高了工作效率和管理效益。

3、实行自主管理。2006学年度，在校长室的统一部署下，教师根据个人实际情况，分别制订个人三年发展规划书并认真执行，自我约束、自主发展，这样既促进了教师的专业化发展，也提高了教师队伍的整体素质。

4、实行人本管理。以民主、平等为主旋律，营造家园、乐园式校园。学校努力关心、尊重和尽量满足每一位教师的工作、生活与发展、成长的需要，为每一位教师营造自身发展的空间，搭建施展才华的平台，充分挖掘教师的潜能，激发广大教师教书育人的积极性。党支部、工会、团支部联手，经常开展各种有意义的活动，凝心聚力，如：年级组聚餐、工会棋牌休闲比赛，夏日的旅游休养，平日的探病慰问„„ 问题及对策：

近年来，学校一方面争取上级领导支持，大力改善办学条件，另一方面努力促进学校内涵发展，已初见成效，但我们认为这所学校要更快、更好地发展，必须有一个更高、更大的目标来统领全体师生的办学思想和行为。

2、学校管理有待进一步加强。通过完善、修订教职工奖惩制度、中层干部竞聘制度、各项考核、评比制度形成学校的制度文化，使学校管理日趋科学、规范、精细。以此，作为促进学校内涵发展的重要抓手。

二、师资队伍建设

1、党员队伍建设

（1）完善理论修养。认真组织广大党员干部学习党的基本理论，以全面、正确掌握邓小平理论和“三个代表”重要思想为重点，以“八荣八耻”和“全面构建和谐社会”为主要学习内容，采取自学、集中学习、讲座、交流心得体会等各种形式，不断增强广大党员干部的思想理论水平和党性修养。

2（2）提高业务素质。充分发挥每位党员的先锋模范作用，不断增强党员自身的凝聚力和向心力，发挥示范与辅射功能，开展党员、教师“一帮一”的师徒结对活动。要求广大党员要自觉加强学习，努力并出色完成各项教育教学任务，不断提高个人业务素质，成为教学、科研的骨干，成为学科发展的带头人。同时加大对入党积极份子的培养力度，及时把条件成熟的优秀教师吸收到党内来。将浦军华、张建华、许岳军三位中共预备党员转为正式党员，吸纳张彩红老师为中共预备党员。（3）加强廉政意识。认真组织党员教师学习《中国共产党党内监督条例》和区教育局、镇党委下发的有关文件，坚持“依法治校，民主管理”的原则，凡学校重大事务、重大决策实行民主管理，校务公开，自下而上，注重倾听群众的呼声。建立和完善民主集中制的各项具体制度。坚持集体领导和个人分工负责相结合制度、重大事项集体研究制度、党员干部民主生活会制度，领导干部联系群众制度。每学期召开一次干部民主生活会。

2、教师队伍建设

（1）、注重教师师德建设。师德是师资队伍建设工作的灵魂。因此，我们在广大教师中开展师德建设活动，通过规范其行为，完善其人格，强化教书育人、管理育人、服务育人的意识。通过两周一次的教职工政治学习制度，加强师德师风建设，提升师德品位。

（2）、加强骨干队伍建设，学校高度重视骨干教师队伍建设，投入经费精力，创新工作思路，2006年我校有8位青年教师积极参与南汇区优教工程——骨干教师的培训，并取得了较好的成绩，其中有4名教师被列为区骨干教师侯选人。语文、数学等学科教研组长已开始参加区级层面的培训，教研组长意识有所加强，教研组有工作计划，教研活动趋于规范化。专任教师学历达标率100%，本科率达80%以上，均完成所定目标。学校现有高级教师6名，占教师比例为7.69%。

（3）、加大对新教师培训力度，1年来，我校已经有10多对师徒教师签订了师徒结对协议书，制定了师徒结对计划，开展了有效的带教活动。学校通过听课情况统计通报、调研检查听课笔记等举措来加强过程管理，促进师徒教师的共同提高。同时，我们还积极为青年教师创设外出听课学习的好机会，从而不断提高青年教师的教学素养。

（4）加强理论素养，教师职业需要终身学习，为提高教师理论素养，学校要求所有 3 教师在暑假读一本教育专著并写下相关读书笔记，通过营造读书环境，开展读书活动，鼓励和指导教师多读书、读好书，提高教师的理论素养，奠定教师专业成长的扎实根基。

（5）认真撰写教育反思。除了上课之外，课后教育反思是很重要的一环，这对教师的专业成长极为重要。为此，我们要求所有教师的教案必须有课后反思一栏。（6）校本竞赛。为了促进课改理念在教育教学中的渗透，引导教师开展反思，提升教育教学水平，学校开展了青年教师课堂教学评比活动，开展了教师多媒体课件评比活动，极大程度提高了教师教学积极性。问题及对策：

教师队伍自我发展意识不强，动力不足，习惯于传统的教学思想和教学方法。为此，我们应通过多种形式和渠道，积极转变教师观念，不断树立质量意识和责任意识，从而使教师真正与时俱进。

三、课程与教学

课程改革方面：

第一，进一步贯彻落实《基础教育课程改革纲要》精神，完善课程方案。继续推动课程体系和内容的改革创新，促进学生素质全面发展，从而使教学内容更加贴近学生生活与社会实际、更加贴近学生群体实际；加强两纲教育和课外教育基地建设，制定了《本校在课堂教学中渗透生命教育和民族精神教育的实施意见》，强调两个“突出”和 两个“注重”：

1、突出学科的作用

2、突出学生的体验

3、注重全方位的教育

4、注重学科的潜移默化，促使教师以课题为抓手，以研促教，以研兴校。第二，进一步促进学习方式和教学方式的改革。学生学习方式对其学习具有决定性影响。为此，我们着眼于促进学生的自主发展、全面发展和可持续发展，倡导以学生为主体、以学生为中心的教学方式，促进学生的创新能力和实践能力的发展。要转变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状；倡导主动参与、探究发现、合作交流的学习方式。要重视在教学的过程中形成民主平等的师生关系，培养学生独立健全的人格，减轻学生被动学习的心理压力，使学生建立自尊和自信，形成敢于质疑、求真务实的科学态度。

第三，大力推进评价与考试制度改革。深入推进课程改革一定要坚定不移地推进评价与考试制度的改革。在评价内容上要体现多样化，改变仅凭学业成绩和考试给学 4 生下结论的状况；在评价主体上体现多元化，让学生、家长和参与评价；在评价形式上要注重过程评价，倡导学业成绩评价的等级制；在评价的指导思想上要体现以人为本，以促进全面发展为宗旨，引导学生热爱学习、热爱学校、热爱老师。

在今后的时期里，我们还要抓紧建立有效的监督机制，对涉及学生课业负担的课程设置、课时安排、作业量和考试次数等，加强监测和督查。教学方面：

围绕学校的三个发展总目标，聚焦课堂，抓学科组的建设。在应试教育向素质教育转轨过程中，课应该怎样上，怎样上才可以称为好课。怎样备好课，怎样上好每一节课，怎样做好课后对学生的学习辅导，怎样做好复习考试和考试后的分析研究，是我们教务处的学科组的中心工作。通过教研组长研讨会，教务处人员平时的随堂听课，与任科教师课后的交流，教研组内合作上课交流等活动，同时教师教案的检查和青年教师上汇报课，及时发现教育教学中存在的问题。教育局基础教育科也对我校的教育教学进行了常规的调研，提出我校教师在教育教学中存在的必须改进地方，指出个别教师确实不适应当前的教育教学，而个别教师对教育教学缺少热情和信心，作为学校的教学管理部门应该及时寻找对策是当前和下个阶段的重要工作。主要措施

1、针对学校一些教师存在的的诸多问题，学校邀请教研员来校进行课堂教学诊断，06年12月6日由庄新华主任带领一行六人，对我校的语、数、英、理、化进行课堂听课诊断，各教研员还及时与教研组长和上课教师等进行交流，指出课堂教学中一些教师存在的问题，对如何上好一节课提出了许多有益意见，部分教研员还跟踪听课，督促教师改进课堂教学，有力的促进我校课堂教学。

2、学期中，我们在走出去请进来方面做了不少工作，除了每学期我们组织教师到临近的一些学校进行相互听课外，我们还和周浦育才学校结成对子，每学期进行一定数量的相互教学活动。借助联合体力量，组织教师到结对学校——上海市市北初级中学、上海市第三女子中学、上海育才初级中学和上海青云中学学习听课，教师通过外出学习，拓展了思路，开阔眼界，通过外出听课学习，教师们看到学校间学生有差异，教师也有很大差异，但课堂教学以学生为主体，挖掘教材的内涵是相通的，他们的课堂教学模式对我们是值得借鉴的。06年10月，语文教研组邀请了尚德学校语文教师杨伯红来我校上示范课，杨伯红老师的借班上课相当成功，听课教师通过 5 二节课的学习，收获很大。

3、为了提高教师的工作积极性，督促教师改进课堂教学，保证课堂教学“三维目标”全面落实，我们从学校实际出发，在听取了大多数教师的意见后，重新制订了教师课堂教育教学的考核方法（有专门的考核表及说明），通过教师自评，教务处和学科组长复评，比较正确的反映教师的教学工作，很好的促进了教学工作。

4、为了提高新教师课堂教学水平。06学年度对新教师指定了固定的指导教师，制订了带教协议，明确的指导教师和新教师在一年的带教过程中要完成的一系列任务，教务处对带教过程进行跟踪和指导，使带教工作更实效，新教师的教学水平得到提高，指导教师也在这个过程中提升自己的教学。学年度结束阶段全体新教师上了汇报课，通过听、评，我们欣喜的看到新教师正在迅速的成长，在07年下半年，教务处将组织中青年教师课堂教学评比和新教师的教学评比，一是展示骨干教师课堂教学的风采，二是发现青年教师中的优秀分子，推动学校课堂教学水平的进一步提高。

5、切实开展有计划、有实效的校本研修，为了提高学校教师课堂教学。同时展示学校骨干教师课堂教学的风采，发现青年教师中的优秀分子，教务处在06年12月举行教师课堂教学展示和评比活动，邀请了兄弟学校骨干教师参与我们的教学评比。通过这样一次评比和展示活动，一方面我们展示上课优秀的教师，另一方面许多教师得到了学习，通过评比，对参加听课和上课的教师有很大的启发和触动，大家看到了在新形势下要抓教学质量的提高，只有不断进行课堂教学新的探索和创新。这也坚定我们在07年继续做好教学评比和骨干教师的课堂教学的展示，推动学校课堂教学水平的进一步提高。我们还借助结对学校的力量，组织部分骨干教师到上海市市北初级中学学习、组织部分教师到联合体学校听教学研究专题报告和公开课，教务处还积极与联合体内学校进行教学方面的研究和交流，通过联合体统一的考试和成绩比较，使部分教师看到自己教学上存在的不足，明白只怨学生基础差将使自己对教学失去信心而无所作为。年度目标完成情况

1、教师们在学习中体会到，学校的发展首先是教师的发展，教师的发展才能带动学生的发展，要提高我校的教学质量，课堂内外都需要进行研究，教师在课堂的五个环节上下苦功，一些教师的课堂教学水平得以大幅度的提高，有4位教师申报区几级骨干教师，学校的总课题被列位区级重点课题。

2、信息技术方面，组织多媒体作品制作员的培训和考核，大大提高教师的专业化水平，教师充分利用现有设备，使本学科和信息技术合理整合，切实提高课堂40分钟的效率，教务处还组织了课件制作作品的评比，教师参与的热情很高，通过这样的评比，提高了教师对信息技术的认识，促进了我校信息技术的普及。积极争取早日成为区教育信息试验学校。

3、毕业班的合格率由模拟考试不足80%，提升到学业考试合格率达82.57%的预定目标，同学校充分重视毕业班工作分不开，同毕业班教师团结协作分不开，今后我们将以此为借鉴，不断改进方法，不断采取激励措施，使我校的教学质量得以稳步提高。

当前存在的问题：

部分教师的质量意识和责任意识不强，容易满足于现有的教学水平和基本素养，沿袭传统的陈旧的教学方法，不能做到与时俱进。在开展学校教学管理工作中，我们也清醒的认识到本校的课堂效率总体不高，学科之间的差异教大，部分主要学科的课堂效率较低。我们分析认为原因是：

1、教师对学生自身素质的差异性认识不足而限制了课堂效率的提高。

2、个别教师的教书育人的敬业精神存在问题。

3、教师的学历和资历。

4、社会对教学的重视问题。

5、教师对教学的研究和分析不够。教师间的团结合作有待加强。

6、一些教师缺少对学生的研究，一味埋怨生源差而为自己教学效果差找借口。教学水平停止不前。

7、生源问题。我们设想一些方法：

1、加大听课力度。

2、充分调动广大教师积极性，以教科研为先导，学习推广先进的科研成果。

3、切实加强教学各环节的规范运作，特别是备课组。

4、提高教师自身素质。

四、教科研

教科研方面：我们认真总结期中、期末考试，强调反思和行为跟进，要求所有教师写反思，总结并成文，2006年12月学校进行了期中考试专题研讨，教师们提出了学校当前面临的问题和解决问题的设想，总结会取得了很好的效果，教师们也明确了今后教学工作的方向。除此之外，我们还强化校本培训、教科研工作和校本课程的开发，2006学年度我们规定各教研组在学校龙头课题《以生命教育为载体促和谐校园积淀实践研究》（已别列为2007年度区级重点课题）带领下确定子课题，重点研 7 究生命教育与学科的渗透问题。2006年在11月份我们组织了一次课例研究的评比，专门邀请进修学院的陆爱桢老师来校指导课例评比和课题研究报告的写法，以此促提高教师教科研的意识和能力。校本课程方面，地理学科已编制好相关教材，语文学科也在积极准备中，预计年底能完成初稿。地理教研组曾多次承担教育科研课题研究，也是全市最早参与初中探究型课程课题组的8个单位之一。二期课改伊始，我们积极探索地理学科教学“关注生活、关注科学、关注社会”的实践之路。存在问题及对策：

首先，在教科研的动机上，功利性倾向明显，许多教师把教科研当做评定职称的法码，没有真正把教研和科研联系起来。其次，在教育科研的实施上，要简化形式化倾向，注重过程。只有扣住研究内容，层层推进，步步深化，由表及里，去伪存真，才能达到我们研究的目的。再次，在教育科研的评价上，要力戒浮华倾向，注重实效。课题研究并不是主要为了结集论文、展示成果、获得奖项，而是为了积淀经验、形成反思、提升理念、形成规律，并加以总结推广。通过机制创新的激励，塑造、发展和凝聚教师在“新”字上做文章，在“实”字上求真效。这样，才能真正实现科研兴校的根本目标。

五、德育工作：

德育是实施素质教育的重要组成部分，对青少年学生的健康成长和学校工作起着导向、动力和保证作用。学校在教育教学工作中，始终把“培养什么样的人”的问题放在首位，坚持“育人先育德”的理念，在“两纲”教育精神指导下，突出“爱家、爱校、爱国、爱人”的主题，以行为规范教育为抓手，以共青团、少先队组织为主力军，以社团活动、主题班会为主阵地，从培养和启发学生的责任心入手，增强学生对自己、对他人、对集体、对社会、对国家的责任意识，从而自觉规范自己的行为，提高自身的道德水准，精心打造符合我校“自律教育”特色的德育模式。

1、健全德育网络，规范德育工作

（1）学校成立了由分管校长、政教、青保、团队和心理老师组成的学生思想工作领导小组，定期召开会议，分析学生动态，规划和组织各类思想教育及实践活动。领导小组还主动协调和配合年级组的工作，密切联系班主任。学校发挥一切德育职能人员的作用，把课堂作为德育工作的主阵地。

（2）进一步落实班主任工作职能，充分发挥班主任在德育工作中的主渠道作用。在 8 继续坚持每周一次班主任例会制度的基础上，加强班主任的培训工作，完善班级管理和班主任考核制度，及时检查、反馈，做好沟通、指导工作。

（3）加强校团队、学生会干部队伍的建设，注重对学生干部的培养，每一届“少代会”、“团代会”选举产生新的学会干部以后，都要组织学生干部培训学习，提高学生干部的服务意识和使命意识。学校还组织增强团（队）意识系列教育活动。譬如，重温入团誓词，增强团员意识等。开展了“团员意识教育”、“队员意识教育”、假期学生干部培训等活动，提高学生干部的素质，充分发挥他们的积极作用，辐射全校，引领他人，共同进步。

（4）及时总结德育效果，定期出版了《班主任论坛》，交流工作经验；召开德育工作研讨会，探讨德育新形势、新方法、新举措；制订了《进一步加强和改进德育工作的若干意见》，以务实的精神开展学校德育工作。

2、明确教育主线，提高道德水准

（1）学校德育工作坚持以爱国主义教育为主线。1年来，我们特别加强了两纲教育，引导学生增强社会责任心和集体荣誉感；开展“感恩”主题教育，净化学生的心灵世界，端正他们的世界观、人生观与价值观，使他们心存爱心、孝心与感恩之心，学会感激社会、感激学校、感激他人；开展“诚信”“珍爱生命”为主题的教育，教育学生养成以“诚信”为本的品质，并积极推行学校办学理念“崇尚生命、追求发展、构建和谐”。

3、加强行规教育，争创示范学校，组织学生学习《中学生日常行为规范》，使学生做到知行的统一；完善值周班工作制度，督促学生认真履行工作职责，积极参与学校管理。加强班级管理考核，及时反馈考核结果，促进班级工作质量的提高。学生的行为规范常有反复，我们做到“反复抓，抓反复”，并且分阶段重点实施各项日常行为规范的检查评比，做到检查一项落实一项推进一项。进一步加强安全和法制教育，对学生进行《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《交通法规》等法制教育，每学期还邀请专人来校开设法制宣传讲座，引导学生自觉遵守法律法规，确保学生健康成长；加强心理健康教育，通过讲座和心理辅导等形式，培养学生健康的人格；通过师生恳谈沟通、重点帮教问题学生等方式，提高学生遵守中学生日常行为规范的自觉性，巩固良好的校风和班风。全校师生共同努力，我们保持并巩固了“区行为规范示范校”、“区文明单位”称号，4、发掘社会、家庭教育资源，优化德育氛围

家庭是学生成长的摇篮，也是学校德育的重要基地。我们充分发挥学校家委会的作用，倾听家长的意见和建议，贯彻学校的教育要求；充分利用家长会，通过家长学校，进行面上和点上家庭教育工作的指导，以满足不同层次家长的需求。社区的德育资源丰富，它可以弥补学校德育工作的不足。几年来，学校组织学生参加社区的志愿者服务活动、社会实践活动、参观考察活动、文艺宣传活动等等，使学生在活动中得到锻炼和提高。多年来的实践经验告诉我们，学校教育只有和家庭教育、社会教育有效结合起来，各个方面都来关心未成年人的发展，形成有利于未成年人健康成长的德育氛围，德育才有实效性。问题及对策：

1、德育人员整体素质急待提高

德育任务的特殊性决定了改变学生的观念与行为，找到工作的最佳方式，是一个艰难摸索的过程，需要教师观念的更新，思想、做法不断的发展，目前这支队伍的优点很多，但从发展的角度，急待提高工作水平与综合素质（如观念、思路、方法、力度、效率等方面）以适应不断变化的生源状况，适应发展对人才的需求。

2、德育工作的针对性、实效性需要加强

在德育活动，课堂教育、学科德育实践活动的效果上存在问题，需要深入研究本校学生特点、找切入点，开创育人局面，在细小环节上对学生施加影响做到有的放矢，使德育教育的目的性强、针对性强、增加实效性。

六、后勤工作

一、目标达成

1、对一号楼、三号楼教学楼内墙进行白化，同时对一号三号楼贴墙砖、地砖，更新木窗为塑钢窗。

2、敬业楼内墙白化，默漆地板等；对一号三号楼办公室、广播室、体育组、卫生室进行装修；崇德楼二、四楼厕所改造（现已成为体育测试和备用室）。

3、新建水上自行车棚隔离栏200平方米。

4、新建绿化棚架30多平方米和休闲石凳10个；种植紫藤11珠，更新黄馨300珠。

5、新建食堂学生餐厅200平方米，并对食堂进行了改造装修。

6、新建配电房20多平方米和电路增容改造；校园“三网合一”基本完成，全校安 10 装背投21套、笔记本5台、台式电脑10台。

7、安装篮球架一副；空调16台；通过学校主动沟通由装备站统一调拨沙发一套，老板桌一套，办公桌椅7套、柜子9个、档案柜4套、保险箱、电视机、打印机等价值3万余元。

8、更换教室办公桌椅45套，学生桌椅200套。

二、主要措施

1、积极争取教育局、装备站的支持，购买新生校舍等，增加资金的投入。

2、建立健全各项管理制度，落实岗位责任制，实行自评、复评与学校考评的考核细则。

3、树立服务意识，增强使命感，主动服务，超前服务。

4、树立创新意识，科学化管理，强化对出物的管理，责任到各科室、班级，责任到每个人（学生），每学期检查两次。

5、总务工作加强计划和检查，提高工作效率。

6、加强食堂卫生安全工作，做好服务食堂的创建。

三、回顾反思

1、不断完善制度建设，针对后勤人员的特点做好考核工作。

2、进一步转变后勤人员的观念，甘当配角，主动为师生服务。

3、加强对人、财、物的科学管理，使之发挥最大效益。

4、强化校园软件的管理，保持“市花园单位”称号，努力为师生创建一个安全、文明、健康、和谐的工作环境。

5、坚持后勤节约，做好经费的统筹安排。

七、校园文化建设

我校对校园文化建设工作以“崇尚生命、追求发展、构建和谐”的基本理念为指导,立足学校实际,结合学生特点,开展了内涵丰富,品位高尚的校园文化活动。我们在教学楼、实验楼、教室食堂等布置与生命教育和节约教育相关的名人名言，2007年元旦举办了以展示师生生命才华的校园文化艺术节。2007年4月学校举办科技节，进一步宣传“科学技术是第一生产力”、“科学发展观”的思想，倡导尊重科学、尊重知识的氛围。

体育工作：1.全面实施新课程，按照新理念、新标准、新课堂的思路，结合学校 11 实际情况，采取学生自主选择参加各兴趣小组，共分篮球、足球、乒乓球、武术等四个兴趣小组。2.认真贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的文件精神。为保证学生每天锻炼1小时，学校相关部门制定落实1小时锻炼的实施计划，学校统筹安排，班主任具体负责，体育教师具体指导，狠抓学生锻炼质量。今年我校体育组参加市区两级比赛取得较好的成绩：06/9区乒乓团体赛第四名、06/10区中学生篮球赛

第四名、06/10 区残奥知识竞赛三等奖、06/11 区踢跳比赛团体第二名（长A第四、长B第一、双飞第三、耐力踢第二、拍毽第七）、07/1市踢跳比赛长B第五、07/4区“8+1”篮球赛第四名、07/4 区中学生田径赛初甲800米第二、初乙跳高第三、初乙60米第六、初乙标枪第七、初乙1500米第六。.有计划、有组织地举行多样的校内体育竞赛活动，如06/10校广播操比赛、06/10校园运动会、06/11校田径运动会、06/11校踢跳比赛，06/12-07/1 校象征性长跑、07/2-6阳光体育活动、07/4 “三人制”篮球赛、07/5乒乓团体赛、等活动，以丰富学生的业余文化生活。

卫生工作：1.全面监测学生健康状况，定期对学生进行健康教育，每周做好健康教育宣传，对八年级的学生进行了青春期健康教育和艾滋病有关知识进行宣传教育。同时还开展对“食品卫生安全”教育征文活动，一等奖1名、二等奖2名、三等奖2名。2007年6月对七年级学生进行“健康知识与行为”测试，2007年9月对八年级学生进行“健康教育与行为”测试。医务室进一步完善学生的健康档案，对新生进行了全面体检，对有患疾的学生及时采取针对性的措施，确保师生的身心健康。

艺术工作：落实艺术教育，陶冶学生情操。开足开齐艺术课，认真抓好课堂教学，举办课外兴趣小组，发展学生特长，开展丰富多彩的艺术活动，提升学生对艺术的鉴赏能力，陶冶学生情操，丰富师生的课余生活。我校师生积极参加市区组织的比赛并获得较好的成绩：

1、2006年7月30号，组织学生编排一台精彩的文艺节目赴南汇武警支队进行慰问演出。

2、2006年9月18号，组织开展六中“师恩难忘”演讲活动。

3、2006年11月，组织学生参加区中小学生“燎原杯”书画大赛，并获二、三等奖各一名。

4、2006年12月31号，组织学生排演六中暨元旦文艺汇演活动。

5、2007年3月，组建学生“葫芦丝”演奏兴趣小组。

6、2007年5月，组织学校合唱队排练。

7、2007年6月，组织学生参加区青少年才艺大赛，并获得两个银奖，一个铜奖。参加区中小学生合唱比赛并获得三等奖。

8、2007年6月，举办校园歌手大 12 赛。9, 2007年8月，组织学生编排一台精彩的文艺节目赴南汇武警支队进行一年一度的慰问演出。

科技工作：为加强和推进我校学生科技创新意识，培养学生创新精神和创新能力。我校举办六灶中学第3届科技节，积极参加区第四届青少年科技节、南汇区第6届青少年科技创新大赛等各类活动，也取得了教好的名次。问题及对策：

1、由于学校活动场地有限、体育器材陈旧，所造成有些活动项目难以展开。

2、进一步提高我校业余训练水平，获奖档次需进一步提升。

3、学校“鼓号队”组建后，由于缺乏专业辅导老师，没有得到有效的落实。为此我们将尽可能通过建立塑胶跑道来改善学校体育运动场地设施，对于体育及艺术专业辅导教师也要加强相关培训。

八、学校特色目标：

我校将地理特色项目纳入学校的三年发展规划之中（2006.9——2009.8），有着明确的定位。并分成学校年度工作目标，使我校的地理特色教学更具完善。科教工作成绩明显，主要表现为：

1、特色项目相关学科教育教学工作成绩良好：

我校能认真贯彻实施二期课改的教学要求，与特色项目相关的地理学科教学成绩显著，位居区前列。我们地理教研组是本学科区内组织课外活动类型最多、第二课堂最活跃的教研组。在市、区各级各类竞赛中屡屡获奖。教研组曾多次被评为“南汇区（县）优秀教研组”、“上海市优秀教研组”、上海市第三届青少年科技节先进集体”。经常组织各类相关课外活动，举办科普讲座等。

2、特色项目学生科技社团和兴趣小组组建正常：

在朱文达老师带领下，我校有地理科技学生社团一个，并能常年开展活动。随着地理科普园建成，我们已从学科起始年级就组织安排气象轮值和地理实践，做到人人有机会参与一到几项活动。

3、特色项目校级自主活动积极开展：

为落实二期课改学科目标，注重落实“实践和应用环节，改变学习评价方法”。学校三年规划和教研组素质教育框架中制定了相关目标，创建“社会—社区—校内” 三级实践基地。我们特有的地理科普园又是区级科普基地。还成为区生命教育基地、13 区防震减灾宣传教育特色学校、并积极争取成为气象科普特色学校。结合特色项目，我校自主研发了校内特色活动。如：地理防震减灾知识抢答竞赛、生命教育系列活动、生命教育演讲赛、环境教育演讲赛、生活中的科技小制作，“生命教育知识小报”制作等等。

4、特色项目科技作品成果明显：

通过参加区创新大赛、区科技节、校科技节，我校已有一些普及性、提高性和创新性的师生作品涌现。我校自制天文望远镜曾获“上海市青少年天文科技制作特等奖”，自制教具曾获“南汇县教师创造发明一等奖”、“上海市第二届青少年科技节教师发明三等奖”。2004年6月由朱文达老师设计的地理科普园是上海市首创的校内地理学科实践和科普基地。其中《日影台》、《投影式太阳高度角测定仪》两项为个人创造发明成果。有关媒为此作了特别报道——“地理科普园，上海第一家”。同年12月编纂了为之配套的《六灶中学地理科普园校本课程》。“地理科普园建设”2005年10月作为上海市地理学科二期课改成果参加全国评选，获“全国新课程改革成果二等奖”。2006年为市有关部门编写了《全天88星座》、《火山的形成与喷发》等4项科普语音资料。

5、特色项目校外科教活动积极参与、成绩突出：

我校能积极参加区级以上的科技活动，如：区科技节等各种活动。我们地理科技活动小组在各种市、区竞赛活动中曾多次荣获大奖，令兄弟学校折服，得到有关部门的多次表彰。我们曾被上海市第三届青少年科技节组委会评为“先进科技集体”。我们还根据农村社区环境特点，主动寻找素质教育的社会舞台。我们组织人口、环境等社会调查，撰写小论文，进行国土、乡土知识竞赛等等；结合时事，开展各种宣传活动和知识竞赛、自编小报等；配合科技部门举办“地震知识”、“天文知识”、“环保知识”、“海洋知识”、“气象知识”等讲座，组织“日食”、“月食”、“狮子座流星雨”等天象观测活动。在服务社会方面，我们曾为镇政府进行学龄人口预测统计、本镇环境污染现状调查、坚持31年降水等气象要素观测。我们曾在南汇区环保知识竞赛和南汇区乡土地理知识竞赛中，我校参赛队分别获得5人4奖和8人9奖的好成绩，均夺得团体第一，个人第一，并遥遥领先于其他兄弟学校。我们指导的环保辩论队战胜了“区绿色学校”的辩论队。2006年7月在“南汇区中学生防震减灾知识竞赛”中我校学生获全区第一名。2007年6月我校参赛队在整整一年的活动中坚 14 持不懈，相互激励，发扬特色，力挫群雄，在上海市“气象365，关注新上海”活动中又获市“团体一等奖”。

6、重视创新教育，有创新教育成果：

我校能积级参加区级科技教育创新活动。如：担任气象值日的同学在完成日常记录的过程中发现我站记录与市预报之间有一定规律的差值，就萌发了研究课题《本社区与市气温预报差值规律的探究》。如：对几年来地理园湖泊模型中锦鲤鱼的越冬状况观察，在教师指导下进行浅池锦鲤鱼越冬研究，并在市中学生与科学家见面会上作专门请教。

7、参与区级以上科技教育示范与交流：

我们曾多次承担区、市公开教学、课题研究，经常组织各类课外活动，举办各种科普讲座，如：天文、气象、环保、土地等知识讲座。我们多次得到区电视台、南汇报、新民晚报、上海中学生报、少年报等单位的相关报道，有关内容还载入《南汇年鉴》。作为区级科普基地和区防震减灾宣传特色学校每年在区科委和区减灾办举行的年会作总结交流。

8、积极开展科技教育研究，并取得一定的成果：

我校有自主编写的地理特色校本课程，我们为在校内开展地理科普活动曾举办过举办各种科普讲座，自己编纂了《气象基础知识》、《沙尘暴知识》、《地震知识浅话》、《流星雨观测》等学材。地理科普园建成后，我们正在着手编制《六灶中学地理科普园校本课程》。二期课改的《上海市中学地理课程标准》指出：“地理课程要突出实践和应用环节。要在地理教学内容体系中，创设“实践和应用”系列，并逐步建立校内、校外各类地理学习基地，建设和完善能进行地理调查、地理观测、地理实验、地理考察的配套设施，并实现教育资源的共享，满足学生的学习需求。”我们教研组积极参与上海市二期课改工程，参加市教委教研室“初中探究型课程的开发与实施”课题组，我们的实践案例《化肥使用的利与弊》、《雨量测报及应用》均被选入研究型学习教师参考用书——《初中探究型课程实施案例选编》。作为全市各校探究型课程的示范案例。2006年为市有关部门编写了《全天88星座》、《火山的形成与喷发》等4项科普语音资料，为教学计算机化作一份贡献。

9、积极争取社会力量支持，加强特色项目建设：

我校能取得地方政府和社会力量对我校地理特色项目科技的支持。如：积极争取汇 15 琴实业有限公司、申茂铜材有限公司等单位对我校的支持。我们与区气象局、减灾办、环保局进行科普共建，签署共建协议。我们主动与“2049工程”接轨的想法得到了他们的大力支持，利用科普园的设施、学生的参与体验、探究成果，配合、参与社区职能部门和科普共建单位的各种宣传活动。我们将活动成果、总结主动向地方政府主管部门通报，积极配合科委、科协、民防、减灾等工作，积极争取社会力量支持，加强特色项目建设。同时能利用我校地理科普园开展各类科普活动，方便社区和其他周边学校。为中、小学生以及社区群众，进行天文、气象、地震、环保等方面的科普知识宣传教育。

10、校园环境体现特色项目科技特色：

校园环境对学生外显的视觉“刺激”作用和潜在的“注入”影响，如今已成为共识。我校是区文明单位，又是市花园单位。可见我们学校十分重视校园环境建设，学校环境要进一步提升内涵，必须有新的突破。选择地理科普园正是凸现“崇尚生命、热爱科学、发展学生”的办学目标的需要。地理科普园不仅能为地理教学服务，而且能美化校园、点缀校貌，营造校园文化氛围，与学生教育相融，成为学校一道亮丽的风景线。学生置身于科普园中，身临其境、睹物思情，能感受到人在环境之中，产生必须与环境和谐相处的意识；能让教育氛围自然地弥漫，对学生在校园环境中得到情感陶冶具有一定的作用。学生在活动体会中写道：“置身于地理园中，看到各种仪器才意识自己置身于环境系统中，人只是环境的一员，保护环境就是保护人类自己。”我校利用地理科普园、工作室、专用教室、橱窗、走廊等，来使得学校环境进一步体现我校的地理科技特色。为学生的科普启蒙创造环境氛围，对学生崇尚生命、热爱科学意识进行陶冶，让学生为建设祖国明天而努力学习的热情得到激励。除了地理园之外，我校的校外教育基地活动也在实践中形成了一定经验，如：在南汇武警中队建立校外教育基地，通过互访、活动等形式加强交流，相互促进，相互提高，共创文明单位建设。从1998年开始至今以有近10时间，每年春节期间和八月一日建军节，学校领导去军营慰问并组织部分同学赴军营与战士进行联欢，增强学生对人民子弟兵的感情。同时，部队领导向学生进行国防知识、军事训练、爱国主义等思想教育，学生参观了部队宿舍，感受了军人简朴的生活和乐于奉献的高尚品质，提高了学生的思想认识和道德修养。德育处、语文组在每年建军节积极组织学生参加由“双拥办”和教育局组织的迎八一双拥征文。学校与武警部队工作的 16 主要经验是交流工作常态化，通过与南汇武警中队的共建活动，将生命教育融入学生的现实生活，让学生走入军营、了解军营生活，在生活中感悟生命存在的意义和价值。树立正确的人生观，做一名合格的中学生。真正把校外教育基地活动加强青少年思想道德建设工作紧密结合起来，并且能够收到实效。

问题及对策：

1、地理园随着相关活动的开展，在设施及经费方面需加大投入力度。

2、对校外生命教育基地的研究不够，由于教育基地本身的变化，再加上学校相关负责人员的变动，使研究一度出现停顿状态。

3、生命教育示范校的辐射由于缺乏有资质教师的指导力度不够。为此，我们应以课题为抓手，真正在特色项目上呈现我校的办学理念。

一年多来，我校以《三年发展规划》为本，认真组织全校教职员工学习并贯彻落实，使学校每学年、每学期的中心工作更加明确，发展思路更加清晰，学校办学理念和特色更加鲜明，师生及学校的发展更加和谐。我们将此次中期评估看作是学校自我检查、反思和改进的过程；看作是系统深入地了解自身的发展状况，总结学校发展的成功经验，诊断学校发展进程中存在的问题和困惑，寻找解决问题的途径和方法，增强学校自主发展的能力的过程，在以后的日子里，我们将继续对照规划开展扎实有效的工作，不断开拓创新，努力拼搏，使规划中的目标较好较快地达成！

六灶中学 2007.10 17

第二篇：三年发展规划自评报告

俞溪头小学三年发展规划2011自评报告

2011学是学校新三年发展规划实施的第一年，在这一学年中，学校坚持以“德育为核心，教学为中心，育人为宗旨”的办学宗旨，充分调动学校内外办学资源，使学校各项工作在全面探索、实践发展的高度下，健康有序、良性运转，并取得了较好的成绩，现将学校工作自检情况报告如下： 【主要成绩与经验】

一、组织管理网络健全，工作落实到位。

1、健全组织、明确分工

根据学校三年发展规划的要求，学校成立工作领导小组对工作进行分工：（1）领导小组： 组长：何钱洪

组员：杨方进 李海燕 施囵囵 吕信民 杨义兴（2）条线分工：

行政管理：施囵囵 德育工作：施囵囵 后勤保障：吕信民

教学科研工作、师资建设：李海燕 安全管理：杨方进 卫生管理：杨义兴

在三年规划的出台过程中，我们充分听取群众意见，并在教代会上组织代表酝酿讨论，提出修改意见，最终获得全体代表的通过。学校还召开相关行政人员会议，学习三年规划并进行讨论、分工，明确各自工作的重点、职责，统一认识，为较高质量地完成三年规划打好基础。2.加强民主管理，规范校务公开。

（1）学校成立校务公开领导小组、校务公开工作小组，分别由校长任组长，根据需要及时调整，定期对校务公开工作进行检查和指导。学校校务领导小组会议定期召开会议。学校领导经常对校务公开工作进行检查、督促，及时提出工作意见，对校务公开工作做出明确指示。

（2）我校认真做到校务公开工作的“四个结合”：与落实党风廉政建设责任制相结合；与学校管理目标相结合；与规章制度相结合；与深化学校内部管理体制改革相结合。（3）我校教代会在推行校务公开方面发挥了重要的作用。学校教育教学改革与发展的方针政策、重大改革方案、财务收支预决算、涉及教职工利益的重要规章制度和奖惩方法、教职工福利分配方案、干部评议情况等必须提交教代会讨论、审议和通过。3．党政班子团结协调，落实校长负责制，健全行政分工负责制。学校充分发挥学校党政工作用，组织好教育学习、业务培训、工会凝聚力活动；关注教师的确实困难，在工作中给予适当照顾：教师生病，学校及时关心和慰问；教师遇到棘手问题，学校及时预以帮助；一系列的“人文关怀”提升了群体亲和力，增强了学校凝聚力。学校管理机制日趋完善，各部门负责人分工明确、相互协作。

4．校园及周边安全工作。学校建立健全了安全工作管理网络制度，结合学校工作实际形成的将安全教育纳入日常教育管理，本学期没有发生过一起安全责任事故。积极落实上级安全工作要求，及时抓好整治、汇报等工作，学校“三防”（人防、技防、物防）措施到位，消防安全、校园及周边治安情况总体良好。

二、加强德育工作实效性的研究，促进学生主动发展

（一）建立学校德育管理体系

1、建立校长负责制的德育工作领导小组。建立以校长为组长，以少先队辅导员为副组长，年级组长和班主任代表的德育领导小组，对学校德育工作进行整体部署。

2、完善德育工作考核制度。我校德育常规管理形成了一整套体系较完备的规章制度。面向德育管理队伍，意在激发德育工作者的责任心、积极性和创造力，提高德育管理队伍的整体素质；面向教育对象，我们制定了《小学生一日行为规范》、《小学生礼仪教育目标》等管理制度，明确了学生应遵守的最基本的道德行为规范，帮助学生养成遵纪守法的意识和良好的文明行为习惯。

（二）加大未成年人保护力度，保障青少年健康成长

做好行偏生结对帮教工作。学校德育处成立行偏生转化小组，让学校的党员教师与之结对，每学期举办行偏生法制教育学习班，进行系统的转化工作。班主任要根据本班学生的实际情况，通过家访、摸底，深入了解班级行偏生情况。对行偏生进行帮助，做到耐心细致，春风化雨。做好禁毒教育宣传，加强法制教育。有的放矢地组织法制教育，多方结合，注重法制教育实效性。开展宪法宣传周主题为“增强宪法意识，推动科学发展，促进社会和谐”。我校组织全体教职工开展法律知识学习，重点加强《宪法》学习；举行学校宪法学习周升国旗仪式；出了一期主题黑板报、上了法律在我心中主题班队会；积极开展“小手牵大手”活动，通过学生向家长广泛宣传《宪法》等法律知识等活动。

（三）加强校园文化建设，实施“温馨教室”建设工程构建和谐校园

1、大力加强校园文化建设，加强人文精神和人文素养的培养，营造健全人格和美好心灵，形成良好的人文环境和氛围。

2、注重黑板报、学习园地、宣传栏的质量，营造学校文化氛围，使学校变为环境优美、生机盎然的育人之地，校园、教室的布置要重视儿童化，又能体现一定的教育功能，创造良好的人文环境。

3、坚持每周周一升旗仪式制度。利用国旗下讲话，对全体师生进行爱国主义、民族精神、法制、文明、生命、理想等教育。

4、狠抓养成教育。认真实施新颁布的《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，加强学生行为规范教育，引导青少年学生养成良好的基本道德规范和文明生活习惯，坚决杜绝在校园内吃零食现象的发生。

5、深入开展小公民道德“四进”（进学校、进家庭、进社区、进公共场所）活动，努力使学生在诚信意识、文明礼仪、感恩教育等基本行为习惯上有所突破。

6、在活动中体现文明行为。养成教育不光在校园内体现，其根本目的还是为在社会上展示，我们要通过各类社会实践活动（如观看电影、儿童剧、做小交警、我是环保小卫士等），真正体现学生良好的行为习惯。

（四）积极开展心理健康教育，探索家庭教育途径

1、针对现代学生心理问题增加的状况，通过团体辅导与个别辅导想结合，利用晨会、班队会等途径进行心理健康教育，同时创建温馨教室，做好心理健康合格校的建设工作，努力使我校学生健康成长。

2、加强家庭教育研究工作，做好班主任家访工作；努力提高家长对家庭教育的认识，要多种形式与家长建立经常联系，形成整体合力促进学生身心健康成长，两次的为家庭教育周活动，召开1-5年级学生家长会，向家长介绍教育教学工作、对学生行为规范要求、新课程理念、师资情况及如何开展家庭教育等。

三、反思问题、明确方向、强化管理、提升质量，认真做好教学工作

1、以“五认真”为抓手，强化过程管理。我们认真反思我校教学管理工作的现状，我们的教师年龄偏大，安于现状的状态比较严重，我们意识到必须进一步完善教学常规制度，来督促教师按照一定的规矩开展教育教学活动，从而规范教师的教学行为，提高课堂教学效率。从备课、上课、作业的布置辅导、质量监控、学生评价等方面提出明确了工作要求。我校备课要求，教师可以借鉴比较优秀的新教材电子教案，教师根据自己班级的学生情况进行有目的的修改，同时强化了教师对教学行为的反思，规定教师每周完成一篇不少于200字的教学反思，经常组织听课评课活动或不定期随机听课。作业批改方面，我们要求教师要及时、准确、用等级加鼓励性语言或用星级评价等形式，我校对作业布置和批改进行了专项的检查，通过现场检查作业本、学生问卷、学生座谈会等环节了解教师在作业布置等方面情况，在检查中发现的问题分学科组进行反馈，对个别问题突出的教师由校长亲自面对面反馈，并督促改正，跟踪检查。

2、加强对教师教学常规工作的指导力度。学校领导、教研组长、分层管理，分工明确，责任到人，加强检查督促，促使每个教师上好每一节课。行政人员深入教学第一线听随堂课、检查教师的备课、作业辅导、考前的复习指导、考后的质量分析。

3、我校充分利用教研员这一专家资源，来校指导教学工作。本学期就由教办主管小学语文教学工作的胡老师来为我们指导，大家受益匪浅。

4、进一步规范学校教研活动。在保证每2周一次教研活动的基础上，我们调整了学校的教研活动，围绕课堂教学这一主线，采用先集体备课—执教教师上课—教研组评课、修改教案---再上课---反思总结、完成课例这种形式。同时在教研组内进行了教学常规研讨和评比。

5、学校的课程计划实施情况。学校根据市教委颁发的学校课程计划要求，严把课程关、课时关，并能科学规划，合理编排课程总表，教师严格按课表上课，不挪用、挤占其他课程，同时教导处加强监督巡查，行政值日人员依据课程总表随机抽查，发现问题及时整改，确保课程计划落实到位。按规定开设了基础性、拓展性、研究性课程，三类课程没有超出市教委规定的周总课时。把健教、数趣、劳技、书法共4节课排进了课表；早上时间段，安排值日教师引导学生参与体育锻炼，通过这样的安排，能基本保证学生每天1小时的体育活动。

四、加强教师队伍建设，促进学校可持续发展

1、深入开展以师德教育为主要内容的教师职业道德的学习，深入学习三个代表重要思想，坚决贯彻加强未成年人思想道德建设的意见，要求全体教师进行学习并撰写学习体会。组织教师党员学习赵为民同志的先进事迹，加强了党风廉政建设。

2、重视对教师职务培训和鼓励青年教师积极参加本科学历培训，本学学校加大了教师外出听课的力度，增加了对外交流学习的机会，取得了较好的效果。让他们在工作实践中不断学习新的理论，新的知识，新的方法，跟上教学改革的步伐，适应时代和社会需求。

3、完善带教制度。在教师中推行结伴帮带活动，建立带教三级网络，本学年一位新教师由两位位教学能力强的中青年教师带教，通过教学常规指导、班主任工作指导，这位新教师教学能力明显提升，教学能力达到了教师的标准。通过骨干教师带教非骨干教师，教师整体素质有所提高，陈美玲老师荣获“金华市521工程名师培养人选”。

4、积极开展区内外互动工作。我校参加以大司巷小学为资源学校的教育共同体，在共同体中我们开展了教学的展示活动、教学管理的精细化研讨活动、通过享受共同体中优秀的教学资源，使教师的教学理念得到进一步充实，教学行为更加有效。

五、扎实服务为动力，做好后勤保障工作。

1、后勤深化管理制度，规范操作顺序，对学校设备和设施进行有计划的维护保养，提高教学设备与设施的使用率和完好率，确保学校教育教学工作的正常开展并及时处理闲置的教育设备，2、我校财产管理制度健全，管理到位，钱、财、物管理规范，帐目清楚，帐物相符。收费项目及其标准公示，经费收入合法，无乱收费现象。

3、学校食堂管理、饮水卫生管理规范，措施到位保证了师生身心健康。1.规范财务管理。学校规范收取、使用、管理代办费；票据使用、管理规范；学校资产管理规范；统计工作准确、及时。学校严格执行“三重一大”制度和财务监理制度。及时编制财务预算，按照“精打细算、量入为出、保证重点、兼顾一般”的原则，合理分配和执行预算。按规定进行资产管理。认真做好了记帐、算帐、报帐、对帐工作。做到凭证合法，手续完备，帐目齐全，核算准确，按时编送报表。

4．校产管理。专用室由专人管理，并制定的相关规章制度，做到设施、设备保管完善，使用记录齐全。美化、优化了校园环境，以环保为主题，设置具有环保教育意义宣传图片，动物小品等。学校获得校产管理评比一等奖。【存在问题】

1、中层和教师规划意识有待提高，有种为了规划而规划的现象。

2、在促进教师专业化发展方面的举措力度不够，教师队伍存在结构性缺编，优秀教师示范作用不强。

3、课堂教学方面。有些教师不思改革，教学行为不很规范，课堂教学方法、模式陈旧，教学效率低，个别教师教育学生欠耐心。

4、在整个教学管理操作中，由于过分强调分数，有过分追求短期利益的趋势，影响了学校的长远发展和学生的综合素质发展。第二课堂活动开展不足，学生的艺术素养欠缺。

【下阶段工作思考】

1、强化规划意识，以学校的三年规划为引领，提高规划的达成度意识，把学校的发展规划渗透到学校各个环节之中。进一步对好的发展过程进行总结、筛选和提炼，要指导新的实践，成为全体教师的共享财富，进而促成学校的办学理念。

2、进一步完善教学管理制度。要结合学校实际，完善或重建质量指标、奖惩方案及教师德、能、勤、绩考核实施细则，努力改革教师评价制度。

3、狠抓教学过程管理。依托教导处和教研组，认真抓好备课、上课、作业布置与批改、辅导、课外活动、考核等教学工作的各个环节，规范教学行为。要采取多种形式，认真加强教学常规检查，全学期普查不少于三次，每月开展一次“四查”（查备课、上课、作业批改、听课笔记）工作，检查后要及时进行反馈，并将检查结果与教师工作量化评估及奖惩挂钩，真正起到激励先进、鞭策后进的作用。

4、加强学生行为规范教育，在学校工作安排中每月突出一个重点，每周提出具体要求，充分发挥黑板报、广播室、宣传栏等宣传阵地，充分发挥早会、队会、思品课、国旗下讲话等德育教育阵地，有针对性地进行培养与教育，把学生行为规范养成教育工作落到实处。

5、切实落实课程计划，重点落实教师配备，确保体育与艺术类课程有专长的专职教师，并努力争取其他综合性课程配备专职教师。积极组织教师学习研究和执行课程计划及课程标准，力求在课程开设上保证学生全面发展不偏向。

回顾走过的里程，我们有成功的喜悦，然而，这只能代表昨天，我们只有不断的反思，总结经验，寻找差距，才能收获明天。

第三篇：小学三年发展规划自评报告

xx小学三年发展规划自评报告

学校紧紧围绕三年发展规划实施、调整、补充和完善这一主线，以建设“人文校园、和谐校园”为导向，以“科研兴校、质量立校、特色亮校”为策略，以注重培养学生“会学习、守规范、学做人”为要求，以“夯实基础、勤于思考、注重实践”为抓手，要将学校办成一所社会满意、质量良好、特色鲜明的学校。

现将我校三年规划实施情况汇报如下：

一、学生发展：德学并重，丰富活动，为学生终生发展奠定基础

学生的身心、品行、学业表现、生活技能与实践能力等是衡量一个学生是否全面发展的重要条件，为此，我们特别注重培养学生的态度、情感、意志与能力，使学生充分发挥主观能动作用，主动学习，自觉进取，积极参与教育教学的过程，从而得到全面发展的教育。

1.开足开齐体育和体育活动课，开展好2+1和阳光体育活动，认真落实了两操制度；每年举行春秋两次全校运动会，定期对学生的视力、体质进行了检查。在街道举行的中小学运动会上，我校团体成绩总是名列前茅。

2.各科任教师热爱学生，不打骂、体罚和变相体罚学生。关心孩子的心理健康，鼓励他们多参加各项活动，形成了尊师爱生，和谐发展的人际氛围；教师利用多种教学方法，调

动了学生的学习兴趣，并且鼓励学生胜不骄，败不馁。每周举行主题班会，让学生自己组织、主持，鼓励他们充分展示自己。

3.通过国旗下讲话、主题班队会、宣传栏向学生宣传祖国传统文化、法制知识、行为习惯；结合母亲节、父亲节等节日进行感恩教育；学校组织了演讲比赛、课本剧比赛、绘画比赛、手抄报比赛等活动推进了《城阳区中小学生八个好习惯》活动的深入实施，使每个学生会背，并且用于指导自己的言行。

4、开展“谁是干净的小白兔？”“弯腰捡起纸花，给校园洗洗脸”“小手拉大手，文明一起走”等丰富多彩的德育活动，形成“黄埠小学学生一日常规要求”，加强学生的养成教育。

二、教育教学：加强课程，关注师生，提高教学效率 严格按照《山东省普通中小学管理基本规范》、《山东省普通中小学考试管理规定》的通知精神，逐步完善教学管理制度，落实各项教学常规工作，深入推进课程改革，进一步转变教学方式，全面提高学校教学质量，开创教育教学新局面。

1.完善全校德育工作的运行机制、管理网络及各项制度。完善学校德育管理体系，做到职责分明、分工合理、统一协调、管理科学，使全体学生明确德育规范内容，并自觉遵守。加强少先队工作常规管理，充分发挥少先队组织的教育功能。健全完善少先队组织的各项规章制度，规范少先队

工作。以诵读经典来丰富德育内容，努力形成德育内容系列化，促进学生劳动、创造、环境意识和科学进取精神及民主法制观念的和谐发展。精心组织道德教育和实践活动，努力形成教育实践系列化，确保教育实效。组织了“孝心刷碗筷”、“为爸妈洗脚” “学雷锋爱心活动”、教师节及老人节感恩活动。在学生中推行“八个好习惯”，使每个班级有浓厚的学习风气、良好的班风和健康的教室文化，学生心理健康并有一定的自我管理能力。

2.课堂是提高教学有效性的主阵地。所以，我校把扎扎实实聚焦课堂教学作为了提高教学质量的首要任务。因此，学校组织了各种方式和各个层面的学习来统一教师们的认识。重新修订了学校的《课堂教学评价表》，加大对“学生行为”评价的权重，以此作为导向，构建关注学生学习活动的课堂，使教学有效性体现在学生学的有效性上。为了使有效教学落到实处，我们开展了一系列的活动。比如，一人一课活动，比赛中要求公开打分，及时评课。通过这样的教学活动，使每位教师都有了展示的机会。同时通过点评，也使教师们进一步反思自己的教学，寻求提高的方法。进行了教学反思交流比赛，倡导教师注重教学中的思考，从而更为有效地开展教学活动。

3.改革学生评价体系，指导学生自信的成长。对学生的评价要突出发展性功能，在评价标准、评价内容、评价方法、评价工具和评价反馈等方面做了有益的努力和尝试。注重了对学生学习和发展过程的评价；注重了对学生日常学习和发展的评价；合理、科学地利用成长记录的方法关注了学生发展的过程；重视了学科学习和评价的特点，采取单项检测与综合考试相结合的方法。

三、教师队伍：优化机制，落实培训，促进专业发展 1.建设一支高素质的教师队伍，是实现学校教育跨越式发展的根本。提高教师的学科专业知识素养与教书育人的能力，是学校持续发展的不竭动力。学校根据教师发展规划，努力建设一支“师德高尚、业务精湛、善于创新”的较高素质的教师队伍的目标。在队伍建设过程中，秉承“以目标建设来引领人、以机制完善来激励人、以课堂实践来培养人、以特色创新来促进人、以文化营造来塑造人”的建设理念，使教师队伍有了较好的发展。

师德是教师文化中的核心价值观。我们把师德建设与教师平时的教育行为和岗位工作有机结合起来，制定了《教师师德一日规范》，组织学习区制定的《师德建设评价标准》。举办了“铸师魂·扬师风”师德演讲比赛，开展了 “做学生喜爱的教师”的师德教育系列活动。每学期组织教师开展爱心捐款活动，帮助贫困师生。学校教师逐步形成了敬业爱岗、团结和谐、积极向上的工作精神。

课堂是教师专业发展的主阵地。三年多来，学校通过随

堂听课、参与区市级比赛、青年教学大奖赛、专家指导、师徒结对等研讨，及时了解教师的教学情况。要求教师们通过“问题---行动---反思”的三阶段研究，寻找解决教学中共性问题的突破口，并通过不断的实践-反思-再实践，提升教师的教学能力。

2.教学制度和机制的不断完善是保障。学校先后讨论制定了《教师备课制度》《作业批改制度》《教育科研管理制度》《集体备课制度》等。形成师资队伍建设的激励机制：一是激励机制。主要体现在评选先进，学有榜样上。包括了市、区校三个层面的课堂教学大奖赛、师德先进个人评选、家长学生的评选等。二是奖惩机制。主要体现在绩效工资月分配上。根据不同岗位、不同工作量及完成情况、获奖情况来设置。原则是按劳分配，奖勤罚懒。三是考核机制。主要体现在学期考核、考核、职称考评和评聘工作中。

学校教师不仅100%学历达标，而且本科学历提升到60%以上。孙暾功、栾欣红、郭玉英、李新英、崔晶等教师执教过区级公开课或者在区优质课比赛中获一等奖，十几位教师的论文在省、国家级比赛中获一、二等奖。

四、领导与管理：规范管理，建章立制，提升办学品位 1.在推动管理的法制化和民主化进程中，校长负责制、教师大会的民主参与管理是实现依法办学和民主管理的根本保障。学校出台了学校章程，并每年在不断的修订和完善。

设置了校长热线和校园网站，接受校内外各方面的监督，形成了校内外互动的新格局。坚持教代会工作的制度化、规划化，取得丰硕成果。教代会上，我们全票通过了《绩效工资实施方案》。坚持校务公开，推进学校民主管理。一是凡是涉及教师切身利益或学生利益都进行公开；二是随时更新校务公开栏的资料，接受群众监督；三是深入教师中，听取意见，传达反馈。学校在经费使用、绩效工资分配制度方面透明度进一步提高。年末教师评优考核过程的民主、公开更深得广大教师的信任、赞誉。学校各项工作，都能做到事先宣传和公示、事中听取意见和及时调整、事后重视小结和评价。

2.学校着力完善学校现代管理体系，已形成层级管理网络。明确了各自的管理目标、职责和任务。部门间相互协作、互相配合，干群间相互理解、互相帮衬。每年出台规划中各部门具体实施目标张贴在橱窗里，各部门在制定学期计划中，都能体现如何实施；学期小结时，都能反应出实施的成效。

3.全面开展优良校风、教风、学风建设，形成了民主、平等、和谐、互助的人际关系。挖掘、整合校园文化资源，利用各楼道主题墙对学生进行科学、传统文化等方面的熏陶；结合各种节日、纪念日悬挂横幅，更换学校宣传栏，让学生受到感染与教育；围绕《城阳区中小学生八个好习惯》开展了演讲、课本剧、手抄报比赛等一系列活动，让学生对八个

好习惯铭记于心，人人成为文明好少年。

4.学年初，对学校的办学条件进行全面摸排，理清优势与不足。新上数字探究室一个，录播教室一个，更换教室讲台和卫生橱，增添部分音美、体育器材，新增图书1300册，使学校办学条件不断充实，基本满足了教育教学的需求。积极开发办学资源，把毛公山和中黄埠社区敬老院作为学校德育基地，每学期组织学生到此进行活动，进行爱国主义和尊老教育。

5.每学期召开家长委员会圆桌会议，听取家长委员会的意见和建议，共商教育大计，拓宽家校沟通渠道。每学期至少开展一次家长学校活动，指导家长在教育孩子方面的一些合理的方法与建议。每个班级都开通了网上家长学校，班主任可以随时与家长在网上交流。继续开展了万名教师访万家活动，全体教师深入到学生家庭中，家校联手，形成合力育人。

6.每学期至少有一次校务会和教师大会对三年规划实施情况进行分析和小结，对上级评估中提出的问题采取积极措施，认真整改，效果明显。

五、特色教育：重视传承，拓展内涵，凸显传统文化 学校古诗文诵读活动正在成为促进学校良性发展的特色。十年来的特色发展，影响着一代代黄埠学子。“以诗明理、以诗益智、以诗冶情、以诗育人”为目标，以古诗文诵读为载体，深入打造《轻轻松松诵古诗》这一特色课程。通

过让学生背、诵、唱、演、画、做、写、舞等形式使之有所悟、有所得。

三年来，学校基本完成规划中目标，也取得了一些成绩，但展望未来，我们任重道远，还存在许多不足之处，与先进学校相比仍有很大的差距，一些较突出问题制约着学校的迅速发展，其主要表现在：

1.在师资队伍建设中，虽然通过学校培养和教师的努力已有了很大的进步，但是高素质的教师比例还不高；区学科带头人还没有；学校在指导和培养上缺乏一定的方式方法；人才流动上受到岗位编制限制而受阻。

2.课程的开发与实践，其科学性和实效性有待进一步的验证。尤其是缺乏专家的指导和共同的参与。对当前国家、地方与校本课程的合理安排上缺少一定的思考。

通过自评，使我们能及时地进行自我对照、自我总结、自我反思、自我调整。今后，我们将查漏补缺，更加细致的开展好各个方面的工作，使学校从整体上提升一个档次。xx 小 学

二O一五年十一月

第四篇：幼儿园三年发展规划自评报告

幼儿园三年发展规划实施情况自评报告

第一部分：幼儿园自评工作的概况

一、对幼儿园自评工作的认识

2011年，中心幼儿园根据幼儿园的实际情况制定了幼儿园的三年发展规划，并定期对规划的实施情况进行全面的自评。今年是实施发展规划的第一年，大家清楚地知道，评价的过程是全体教职工对自己在这一年中所做的工作的重温与反思，评价的目的是为了找出我们的优势与不足，从而促进幼儿园各方面工作的提高，促进教师与幼儿园的共同发展，在不断超越自我的过程中，实现幼儿园的可持续发展。

二、加强组织领导，成立幼儿园三年发展规划实施情况自评工作小组

为做好幼儿园三年发展规划实施情况的自评工作，使发展规划真正落到实处，不断完善规划，促进广大教职工对规划自评重要性的认识，加强自评工作的组织领导，我园成立了以园长为组长的工作小组。

组 长： 组员：

赵彩云

1、调整“中心幼儿园发展性指标”，根据去年制定的“中心幼儿园发展性指标”,适当做出调整。

2、组织全体教职工、家委会成员进行测评并形成幼儿园自评报告 主要分以下几步：

①制定好中心幼儿园2011—2012学年主要发展目标及实施情况评分表 ②在全体教职工大会上做动员，要求全体教职工本着事实求是的态度，对照自评指标，进行工作小结，并对“规划”实施情况进行评价。

③由副园长负责听取各自评小组成员的意见，并对各个组员的小结进行汇总。④召开家委会，让家委会成员对幼儿园的家庭与社区工作进行评价。⑤我们走访各村，希望听取村民及干部对我们幼儿园的评价。⑥汇总后的材料交园长室，由副园长撰写自评报告的初稿。

⑦园长将自评报告的初稿通过教师会议传达给各位教职工，听取教职工的意见。

⑧根据听取的意见，园长修改自评报告。具体时间：

4月21日，告知全体教职工幼儿园三年发展规划第一年的自评工作开始。4月23日——4月24日，形成幼儿园自评指标体系。

4月26前教职工对幼儿园的三年发展规划的第一年实施情况进行自评。家委会对幼儿园规划的执行情况进行评价。

4月27日前评价小组成员汇总评价意见。4月28日——形成自评报告。

第二部分：规划的实施与成效

（一）、园务管理（23分）

工作目标：认真学习国家、省、市的有关学前教育政策法规，坚持依法治园，完善制度体系，强化园长负责制，加强安全管理，发挥党支部政治核心和教职工代表大会的民主监督作用，健全民主监督机制，建立“决策-执行-评价-监督-反馈” 的良性循环机制。充分发挥中心幼儿园的示范辐射作用，带动全镇幼教事业的发展。

1、行政管理

在这一年的行政管理方面，我们认真贯彻条例、规程、纲要，有明确的办园宗旨和发展规划，使教职工熟知并能落实到工作中去。我们从建设长效机制入手，实行园长负责制、岗位责任制、教职工聘任制、绩效工资制；实行园务委员会会领导下的层次管理；建立以教职工大会制度为主体的教职工代表会议制度，加强民主管理和监督。建立符合实际的师德制度、学习培训、教育研究、财务管理、人员奖惩、安全管理、后勤管理等制度。全面修改并 完善《幼儿教师职责考核细则（试行）》、《幼儿园考勤请假制度》、《幼儿园收费、缴费制度》、《幼儿教师工资分配方案》管理制度。这些制度建立的过程是一个互相讨论、认同、内化的过程，干部教师携手通过多种途径来完成制度的建设。我们通常的做法是根据制度涉及的人群不同，在不同的层面展开讨论，形成该制度的初稿，然后听取不同意见，再对其进行修改形成试用稿，对原有的制度根据使用的情况进行不断的调整与完善。依法筹措办园经费，保证有充足、稳定的经费来源；严格经费管理，按规定设臵账簿，进行会计核算，建立预算和决算审核制度；严格按规定的使用范围合理开支，坚持专款专用。我们领导班子成员及时对方方面面的工作进行交流，对有关的问题进行讨论，对下一步的主要工作做到思想统一，心中有数，配合默契。我们还形成领导班子学习讨论制度，每次学习之后都要进行讨论，我们觉得干部成员要在学习上领先于群众，要多学一点、学深一点，这样才能不断提高我们的理论功底，从而引领教师不断提高有教理论水平。

2、教育管理

①、加强对幼儿园的课程管理。

在这一年中，我们加强了幼儿园的课程管理，主要的措施有：一是再次对心幼儿园的课程计划进行修改，然后在园本培训中向教师介绍修改后的课程计划，让教师对课程计划有进一步的了解。二是园领导在尊重教师课程自主权的基础上，加强对幼儿园课程在实施中的管理。在这一年中园领导深入教研组了解课程实施中教研组研究的重点，教研组在课程实施中发挥哪些积极的作用；还深入到某个班中，了解课程实施中教师在操作层面上的具体情况，分析存在的问题，及时进行调整。三是抓好课程的评价环节。在每一个主体实施之后，由教师对幼儿在主题中的发展进行评价，教师对自己在实施主题中的教学行为进行自评。通过上述的这些措施，既体现了园领导对课程的领导，又给予教研组与教师在课程实施中的支持，推进我园课程教材改革的不断深入。除此之外，我们实行“推门课”。通过“推门课”既可以了解教师教育教学的真实水平，又能比较客观地寻找出教师日常教学存在的问 题，便于在今后的工作中进行调整。

②加强教育常规管理。

这一年，我们在教育常规方面加强了管理，减少了教育行为的随意性。教育计划目标明确、切实可行；建立科学合理的备课、上课、环境创设、一日活动等教育常规；科学合理安排一日活动，保证各种活动的时间；园长、业务主任深入一线跟踪教师半日活动，强化过程性的指导与反馈，及时发现问题，改进教育行为；并有明确的质量要求和流程监控及反馈系统；同时建立了考核评价及自我评估体系，评价体系科学、完整、操作性强，评估工作正常化、制度化。

③加强教研工作，不断提高教师的教研水平。

首先，我们成立了以业务主任为组长的教研组，形成教科研合一模式，制定并落实可行的教研计划和专题方案，并取得一定成果，形成教研特色；由于我园这一年引进了一些新教师，要让他们融入幼儿园，很重要的一点就是要对幼儿园的已有精华得以了解，并会将这些精华用到实际的工作中去。所以我们提出教研组在对每一个主题进行研讨时，思考一下：原来综合性主题教育和互动式主题活动中，哪些做法是可以借鉴的？并教给新成员如何去做？思考一下新教材中的哪些素材点可以放在活动区中，原来活动区中的哪些理念和做法可以整合在现有的主题中。使新教材与我园已有精华得以有机的整合，已有的精华得以继承，新教材的实施也有了个性的特点。同时建立健全各项制度：教职工学习制度、新教师培训制度、教研组活动制度等，为教师参与活动提供时间和质量保障，使教师的教研水平不断提高。

3、安全卫生保健工作

安全工作是幼儿园工作的重中之重，为此，我们将安全工作始终放在首位。严格执行《中小学幼儿园安全管理办法》，责任明确，措施到位；建立健全安全工作制度及应急预案；每学期至少开展一次演练活动，并有预案、有总结。确保幼儿入园、离园安全，无重大安全事故；设施设备有相应的安全防护措施，值班人员定期对房屋、场地、设施及设备进行检修，发现问题 及时妥善处理，无安全隐患。

幼儿园的卫生保健工作是琐碎的，但又不容忽视的，在这一年中，我园在卫生保健工作方面突出将工作做实、做细。一是建立健全幼儿健康检查制度和幼儿健康卡或档案，建立卫生消毒、病儿隔离制度；建立食品、药物等管理制度和晨检、全日健康观察及家长回访制度。凡因病不来园的孩子，班主任老师要进行电话家访，了解幼儿的病情，并对家长进行一些幼儿养病期间的指导，这一做法深受家长的欢迎。二是认真做好计划免疫和疾病防治工作，幼儿每年体检一次，每半年测身高、视力一次，每季度量体重一次，并对幼儿身体健康发展状况定期进行分析、评价，并做好幼儿口腔卫生和视力保护工作。针对每次的体检情况，对家长进行有针对性的指导；我园为幼儿进行视力普查或身体检查后，不仅将幼儿检查情况向家长进行反馈，还安排教师对家长进行有针对性的指导，很受家长的欢迎。三是在寒暑假前向家长发放书信，向家长介绍寒暑假要注意的安全事项及幼儿的饮食安排和亲子游戏等。

（二）、队伍建设（10分）

工作目标：坚持“以师生发展为本”的方针，全面落实“以教育科研为先导，以课堂教学为核心，以优化教师素质为根本，以培养具有创新意识、心理健康、全面发展、特长显现的教师队伍”为目标，立足幼儿园的发展，以园本培训为载体，尊重教师个体成长需要，把教师的教学实践与研究、在职培训融为一体，鼓励教师参与学历进修，到2014年，教师大专达标率达到95℅，大本达标率达到40℅，鼓励教师报考全国教师资格考试，2014年，至少有15名教师获得资格证。通过各种教学展示活动、基本功、课堂教学比赛来激活教师、培养教师、提升教师，成就人才，努力造就一支师德高尚、业务精良，具有创新精神的教师群体。

1、以师德建设为切入口，推进我园教师精神文明建设和专业精神的提升。

俗话说：德高为师，身正为范，我园在队伍建设上以师德建设为切入口，提升教师的专业精神，我们举行了“我爱孩子，我爱我的工作岗位”的主题演讲，在演讲中让教师们体会到做教师是既平凡又不平凡的，平凡的言行中体现出教师对教育的热爱、对孩子的尊重，用自己的言行去赢得社会的尊重，家长的认可。教师既要耐得住寂寞又要不甘于寂寞，奉献是教师必备的品质，做教师的自豪是我们努力工作的动力。

今年我们还开展了一系列的师德活动。通过活动进一步弘扬教师敬业爱生、无私奉献的精神，树立幼儿园教师良好的师德形象，进一步推进幼儿园的师德建设工作的深入开展。

2、以园本培训为抓手，促进教师专业发展。

园本培训是教师专业成长中不可或缺的支柱，在这一年中，我园以园本培训为抓手，以学科带头人团队为依托，为教师的专业发展创设环境。

一是围绕新教材的使用与幼儿园已有精华的结合进行园本培训，提高教师的整体水平。在具体的做法上更加细致，在学期前根据教师在教育教学中遇到的问题，或本学期在园本教研中重要解决的问题，制定出本学期的培训计划，通过教师会告知教师。然后间周为培训日，定期、定点对教师进行培训，根据需要在培训中可对培训内容进行适当的调整。这一年的培训方式由两片主任负责主讲，并根据研究的问题进行讨论；还根据培训的专题，让教师结合自己的教学设计教学活动，促进教师对课堂教学的实践研究。王素燕老师的论文《浅谈幼儿艺术教育中的创造性》在《学周刊》发表。

3、开展不同形式的带教，支持教师的成长。

在教师的专业成长中，我们开展不同形式的带教以满足不同教师成长的需求，主要的带教方式有以下几种：

① 有经验教师对新教师的带教 老老师带教新教师

②园长带教：园长在深入教研组的前提下，再进一步深入一个班级，进行带教，以保证幼儿园每个班级的均衡发展。

这些带教让被带教者都在原有的基础上有所提高，三位新教师在家长和 教师中均家长获得好评。我们园长和业务主任本身就是业务骨干，有责任和义务进行带教，她们深入教研组，了解教研的实际情况，深入班级和教师一起进行实践研讨，有时与教师一同设计活动、组织教学，不光是说，而是用行为让教师知道该如何组织课堂教学。

③聚焦课堂，不断提高教师的课堂教学能力

为了提高教师课堂教学能力，不断地深化课改，我们把研究聚焦课堂，在2011年，我园举办了幼儿园课堂教学评优活动。让教师自愿报名参加，参赛的教师要经过活动设计、说课和课堂实践，每一个阶段都是淘汰制的，最后评出1、2、3等奖。评选的结果不是目的，目的是通过让教师参加这次的活动，更清楚地了解到一个好的课堂教学设计的要素，并把这些体会运用到每一天的工作中去，从而在活动中找出自己的差距，确定努力的方向。优质课活动的开展，提高了教师设计教育活动实施教育活动的能力，在教体局举行的幼儿园优质课比赛活动中，四位老师均获得三等奖。

4、全员开展技能大练兵活动，并制定了切实可行的计划和实施方案，活动结束后进行认真的总结，不断提高教师的自身素质。幼儿园在平度市举行的技能大练兵活动中荣获“技能大练兵先进集体”称号，赵老师荣获“技能大练兵先进个人”称号，李老师荣获钢笔字三等奖。

5、鼓励教师参加高层次的学历进修。今年园长取得本科学历证书，有9名教师取得大专学历证书。现有3名教师取得国家教师资格证书。

6、积极落实教师待遇，按《教育法》、《教师法》要求，保障教职工合法权益，幼儿教师教师队伍稳定；有稳定的教师工资来源渠道，按时足额发放工资，逐步提高幼儿教师的工资待遇；切实落实教师养老、医疗保险等社会保障制度，进一步提高了教师的工作积极性。

（三）、保教工作（12分）

工作目标：根据《纲要》、《课程指南》和幼儿园办园理念的需要，制定并实施课程实施方案；创设具有教育意义又富农村特色的良好环境；制定适合幼儿发展的各类计划；科学安排好幼儿一日活动，形成教师“一日活动” 操作细则；以教研组为阵地，优化教与学的过程，基本体现有效教学；有园级课题，把教育教学有机地综合于（生活、运动、游戏、学习）各项活动中，逐渐形成教科研合一的良好模式，促进课堂教学质量的提高和幼儿全面个性的和谐发展。

1、积极《贯彻》精神，以游戏为基本活动，寓教育于一日活动之中；坚持以幼儿发展为本的理念和科学的方法促进每个幼儿在原有水平上的提高。根据幼儿特点，创设温馨、自主、开放的活动区；教师以观察者、参与者、指导者的角色为幼儿提供适宜的支持和帮助，拓展新经验；幼儿自主与探索性强。有目的、有计划，通过多种形式引导幼儿主动活动；活动目标全面适宜，具有操作性；活动内容符合幼儿兴趣，贴近幼儿生活；教师的教学策略有效，幼儿能够获得新经验。

2、根据幼儿需要建立科学的生活常规，培养幼儿进餐与饮水、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力；坚持保教并重，面向全体幼儿，对体弱或有残疾的幼儿予以特殊照顾和具体指导。充分利用阳光、空气、水等自然因素和本地自然环境进行锻炼；保证户外体育活动时间；开展适合幼儿的体育活动，锻炼内容丰富、有趣；幼儿动作协调灵活，对环境的适应和自我保护能力强。

（四）、家庭社区（10分）

工作目标：树立“大教育”观念，办开放式教育，提高家园互动的质量，逐步实现资源共享、资源互补。有效发挥示范辐射作用，积极主动地将教育活动融入社区，办好亲子班，为社区服务，为家长服务，实现家庭、社区、幼儿园教育三位一体，构建托幼一体化新局面。

1、根据时代发展和家长的需求，不断增加一些有效互动的途径。家长是我们合作的伙伴，这是我们幼儿领导和教师的共识，也是我们做家长工作的基础，所以我们在与家长的沟通中，会根据时代的发展和家长的需求不断调整沟通的方式，在这方面的举措有：

一是在继续保持原来有效的家园沟通方式的情况下，扎实做好“四个一” 工作。这四个一是：每天一次与家长进行互动交流。每周一次通过“家长园地”，将每周的工作重点和教学内容告知家长。每月一次通过“幼儿成长快乐”联系册与家长就孩子的发展进行定期的沟通。每学期一次组织相关的人员就幼儿成长中的问题面向家长开展咨询活动。

二是各班教师继续发挥家委会成员在班级管理中的作用。在家长会中每次保证有20分钟左右时间让家委会成员介绍一下，他（她）是如何参与幼儿园管理的。他们提出的哪些建议被幼儿园采纳等，让家委会成员真正起到桥梁的作用。

2、将社区资源纳入园本课程方案中，与社区小学、妇幼机构建立联系制度，做好幼小衔接工作和托幼一体化工作。幼儿园资源适当向社区开放，向社区宣传科学育儿知识，为社区服务。

（五）、幼儿发展（20分）

工作目标：依据《幼儿园教育指导纲要》各领域的目标要求，结合本园实际情况，利用有限的教育资源，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，使幼儿在体、智、德、美全面发展。

幼儿通过幼儿园的生活学习，适应幼儿园的生活，情绪稳定：生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好；乐于接受任务，努力干好力所能及的事；愿意与同伴分享自己的真切体验。喜欢参加游戏和各种有益的活动，活动中快乐、自信；知道对错，能按基本的社会行为规则行动；爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国。喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题。能用自己喜欢的方式大胆地表现对生活、艺术中美的感受和体验。

（六）、办园条件（20分）

一年来，我们积极争取上级党委政府的大力支持，通过各种渠道融入资金，使幼儿园办园条件有了很大程度的提高，有活动室、儿童厕所、盥洗室、保健室、办公用房、厨房和教工厕所；有与幼儿园规模相适应的户外活动场地，并配备了必要的游戏和体育活动设施，开辟了沙地、水池和种植园地等。同时根据幼儿园配套设施要求，配备了幼儿园设施设备。有适合幼儿特点的桌椅、玩具架、盥洗卫生用具、卫生保健设施，以及必要的教具、玩具、图书和乐器等，教具、玩具具有教育意义并符合安全、卫生要求；教师们还因地制宜，就地取材，自制教具、玩具。有部分教师日常教学使用的计算机，配备部分钢琴（电子琴、风琴）、摄像机、彩电、照相机、音响设备等现代化教育设施，并合理使用。

对新设想的实施程度：

1、园所建设：我们一直在利用各种途径扩大学前教育宣传，引起社会各界对学前的重视，积极争取社会各界对幼教的支持和帮助，在我们的努力下，今年改扩建门村镇中心幼儿园和大营幼儿园的设想已成定局并付诸实施，争取在上半年竣工。下半年唐田幼儿园和桑杭幼儿园新建动工。

2、教师队伍建设：经过一年的努力，我们不断培养出教师骨干，树立起先进典型，使我们的教师队伍力量不断壮大。

3、幼儿素质：在规划实施过程中，我们重视与家长的沟通与了解，使家园工作取得成效。家园携手共促幼儿成长，全面培养幼儿素质，使幼儿在体、智、德、美等方面得以全面和谐发展。

第三部分：规划实施中的不足

在规划实施中我们觉得有以下的不足：

一是在幼儿园现代化教育设施方面还有待补充，人员配备上没有达到规划中的要求，教师学历也还有待提高，资格有待完善。

二是保障幼儿园可持续发展的机制还有待于进一步的完善。尽管我们在这一方面已经努力地在做，但是由于水平的问题，有些机制还要在实践中进一步的得到完善。

三是部分教师的主人翁意识还有待于加强。虽然我们已通过多种途径加强这方面的教育，但是还需要时间去探索更好的解决方法。

平度市学校（幼儿园）实施三年发展规划过程性自评

学

校日

期

报 告 书

2012年4月28日

平度市门村镇中心幼儿园

第五篇：德育处三年发展规划自评报告

德育处三年发展规划终结性自评报告 在“善人”的校训砥砺下，在“为孩子幸福人生奠基”的办学理念的引领下，三年来学校德育工作紧紧围绕三年发展规划，制定并实施“善行”育人工程，按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家庭、带动社会”的工作思路和“内容充实、形式多样、追求实效、持之以恒”的工作要求，积极开发“善人”文化下“善行”养成体验课程，进一步优化了校园育人环境，丰富学生实践体验，提升学生人文素养，促进学生可持续发展。

对照三年实施计划表，德育处主要工作指标完成情况如下：

1.深入开展师德系列主题教育

小学生具有极强的“向师性”，所以，教师的一举一动都成了他们的模仿对象，教师的行为、形象乃至人格对学生具有重要影响。如果教师有良好的师德师风，教师群体有良好的行为规范，那么开展学生品行教育、落实《小学生日常行为规范》就会事半功倍。为此，我校一直非常重视师德教育，开展师德标兵与师德楷模的评选，组织‘最美实小人”、“十佳教师、十佳班主任”等系列评选活动。良好的师德师风对学生品行养成是有力的推动和促进，实小师生同步，共同注重良好行为习惯的养成教育，收到相得益彰、共同提高的效果。2.搭建培训平台，提升育人水平

我们知道个人的智慧是有限的，每位班主任都需要继续上路，也需要在新起点前短暂驻足、倾听、反刍，逐渐习惯于与自己，与他人对话交流。这样才能有所得，有所思，有所行！

目前我校班主任专业化发展初见成效，一批优秀班主任有很多管理班级的金点子，值得发扬和推广但，部分年轻班主任在工作中力不从心，产生困惑和不解，急需帮助解决一些难点问题。因此三年来学校通过开展各类主题的专题培训，组织形式多样的论坛活动，进一步改进班主任工作手段，创新班主任工作途径，积极寻找我校班主任团队的经典与亮点，同时搭建班主任专业成长的平台，围绕主题，开展交流与分享，促进班主任自身专业素养的提升，不断开拓我校“善行”德育的新途。如举行班主任读书交流暨“完美教室”专题研讨活动。

活动中各个班主任代表交流了自己的读书心得，畅谈了自己对“完美教室”的设想和看法。不同的观点互相补益，多彩的思想得到沟通，富有特色的“向日葵班”、“阳光班”“豆豆班”等一批班级已经迈出打造“完美教室”的坚实步伐。又如鉴于优秀班集体建设的实践经验及操作流程需要及时进行梳理与提升，举行了“在分享中汲取 在思考中前行”沙龙活动，班主任分别与家长沟通、班干部培养、理解和关爱、班会课设计、细节德育、班主任感悟、养成教育、班主任表率作用等不同的角度与大家分享自己宝贵的经验。

3.养成体现序列性、特色化

著名教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯”，古印度的谚语说：“日久成自然，自然成习惯；这些都说明良好的行为习惯让学生终身受益，学生的养成教育关系到学生的未来发展。作为镇江市首批“行为规范十佳示范校”，学校始终把学生“善行”习惯的养成作为德育的主要任务和重要内容之一。每学年重点围绕“文明行走、光盘行动、节约校园、文明问好、洁净校园、文明课间、文明集会”这7个主题，持续、滚动推进好习惯养成活动，做到有方案、有小结，重过程，有实效，开展了一系列活泼新颖的活动。如围绕“文明行走”开展了“文明行走童谣创编、传唱活动”、“行走在三月的春风里”演讲比赛；围绕“光盘行动”举行了“走进食堂，感受艰辛，学会珍惜”的参观体验活动；围绕“节约校园”开展寻访“校园节约小达人”、“小巧手装扮美丽校园”等活动。

创新做法：

“让孩子品行在实践中自由生长”

让善行养成教育活动走出简单的表扬批评的小天地，充分依托我校的校外实践活动，将善行习惯养成教育与丰富多彩的雏鹰假日活动相结合，寻求一种全新的养成教育新形式。在各班组织的一次次丰富多彩的校外实践活动中学生成为了主体，活动成为了学生善行习惯养成的训练场、展示台。本学期，各班组建了5个假日小队，利用双休日，充分发挥家校合作的平台作用，开展了丰富多彩的假日活动，一篇篇体验日记、一张张活动照片，记载了孩子们丰富有趣的假日体验生活。开拓了孩子们的视野，培养他们良好的习惯。在生活这本无字

大书中学习知识、锻炼能力。

“每一位家长都是育人伙伴”

我校充分认识到了家长在善行习惯教育中重要作用，邀请家长也加入到育人队伍中来。除了进一步加强了网络平台管理，利用网络，积极和家长联系，认真组织好家长培训会，还通过家校养成教育意见反馈表，对学生的养成教育训练成果进行评价。学校通过学生品行的延伸教育，也改变了家长的一些行为习惯和生活习惯。

为了挖掘教育资源，丰富教育形式，为学生开辟更为广阔的实践空间，我校聘请了一批学生家长担任校外“善行”习惯养成辅导员，请他们走进课堂为学生授课，或走出校外举行丰富多彩的实践体验活动。他们虽然来自不同行业，奋斗在全市的各条战线，但每一位校外辅导员、每一堂课、每一次校外活动都给学生留下了深刻的印象，对学生产生了深远的影响。

“多几把尺子就多几个优秀”

我们针对每个学生的特殊情况，确立不同的发展目标和相应的评价标准，并设计不同的评价方式，即做到评价标准的因人而异，如学习有“标兵”、规范重“文明”——通过月考核评选文明之星、学习之星、“校园美容师”、“微笑小天使”等创新“善行”好习惯评价机制，结合“善行”德育的阳光少年育人目标，将标准进行细化，开展百名“实小好善行习惯养成的评价习惯之星”评选活动，设计了一系列“好习惯”奖章，每月隆重地举行“好习惯之星”表彰会，邀请家长和校长亲手为好习惯之星们颁发奖章。同时举行“善行好习惯集卡行动”，每月一评。一学期积满三张好习惯卡的同学，学期末将获得“好习惯之星”称号，颁发好习惯证书。进一步扩大“好习惯集卡”行动在全社会的影响，从而使这项活动吸引更多人的参与。

4.“善行”校本课程初见雏形

学生是一个个活生生的生命个体，拥有鲜活生命和精神生命的。学校德育文化建设的根本任务就是要培养完善的品行，引导人们追求更高尚的生活意义，人才能得到全面发展。学校“善人”教育的提出，基于的正是对儿童的生命及生命过程、生命质量与价值的关注而产生的，既是时代发展的需要，也是对传统教育的反思，更是对教育未来

发展趋势的回应，我校的德育建设在善人文化的引领下，提出培养学生完善品行，争做阳光实小人的目标。各年级组广泛征集师生意见，结合年级特点，提出了年级德育文化建设主题即一年级：好习惯新起点——“我是光荣的小学生”二年级：礼让他人 举止文明——“礼仪”三年级：关爱生命 乐于助人——“关爱”四年级：诚信立人 守信如节——“诚信”五年级：分享合作 共同成长——“分享”六年级：明确职责 践行责任——“尽责”。各年级除了进行一些外显的文化符号布置，营造浓郁的德育文化氛围外，还精心设计了一系列体验活动。

这一次次震撼人心的道德体验活动，一篇篇情真意切的寻访日记，一个个感动人心的小小行动让我们深深地感受到学校校本化的德育实践活动不再是空洞语言的诠释，而成为了全体师生理解、认同、接纳并积极践行的育人理念，“ 培养学生完善品行，争做阳光实小人”在学校善人文化的土壤里破土而出并且蓄势而发,成为我校对德育建设崭新的思考、大胆的尝试、全新的解读。

发展中存在的问题：

1.通过持续、滚动地开展“善行”好习惯主题教育，我校学生的行为习惯有了许多可喜的变化。但同时我们也清醒地意识到学生文明行为的养成其实还存在许多急需解决的问题：如目标定位还不准，如何体现活动的阶梯性、层次性？如何进一步完善“好习惯集卡”的评价激励机制，调动广大学生的积极性等等这些都是实小德育人不断思考的新课题„„

2.缺乏德育课题引领，德育管理在理论研究探究上深入不够，急需专家的引领和指导。

新一轮发展设想：

1.德育将继续以“善人”教育为原点，要更加关注学生的内心的体验，搭建更为广阔的实践平台，让他们感受到每一项活动的实施与评价，不是管束，而是一种熏陶，一种文化的自觉行为。让学生们在一项项活动体验中，体悟中生长出自己的完善的品行。

2.申报德育课题。3.进一步完善“善行”德育校本课程。