《中学2013—2015年发展规划》终结性评估自评报告

第一篇：《中学2013—2015年发展规划》终结性评估自评报告

《中学2013—2015年发展规划》终结性评估自评报告

《中学2013—2015年发展规划》终结性评估自评报告

三年来，我校坚持党的教育方针和社会主义办学方向，深入学习贯彻十八大精神，落实“四个全面”战略布局总要求，紧紧围绕市教育局工作要点，实现《XX市第三中学二轮三年发展规划》和《党政工作目标管理责任状》的全面达成。学校始终秉承“教育求真、言行向善，尊重客观规律，为学生的终身发展奠基”的办学理念，以“创建和谐美丽的富有特色的江苏省现代化初中”为目标，务实创新、真抓实干，取得了明显的成效，赢得了良好的社会声誉。学校先后荣获“江苏省艺术特色教育学校”、“ 江苏省青少年科学教育特色学校”、“江苏省平安校园”、“ XX市文明单位”、“ XX市绿色学校”、“ XX市节水型学校”、“ XX市体育特色学校”、“XX市行为规范示范学校”等荣誉称号。我校的“培骏青少年体育俱乐部”被命名为国家级青少年体育俱乐部。在局年度党政目标考核中，我校2012年、2013年连续2年考核优秀。

一、学校概况

XX三中是一所创办于1927年、有着80多年历史的公办初中校。目前全校共有27个班级, 1064 名学生。教职员工120名，其中市级学科带头人2名, 市级骨干教师12人，教坛新秀2人，教育硕士15名。

三年来，学校紧紧围绕第三轮三年发展规划，坚持“健全人格、提升智慧、强健体魄”的培养目标，教育教学质量逐年提高。学生综合素质评价高，优良率达95%；我校中考成绩在市属中学位居前列；学校的文化内涵不断丰富，形成了艺术、科技、体育教育特色。成为市内具有一定知名度的艺术教育特色学校。

二、主要办学成绩与经验

（一）坚持规划引领，加强组织领导

根据市督导室提出的意见和建议以及学校实际，学校认真制定了《XX市第三中学2013-2015年第三轮三年发展规划》。学校成立了工作领导小组，组织各处室和教职工认真学习和实施规划。始终将三年发规划作为学校各项工作的出发点和落脚点，充分发挥《规划》的引领作用。学校定期召开会议，研究《规划》的落实情况，做到有计划，分阶段、分步骤完成各项工作目标。我们将《规划》中的任务进行分解，落实到每个责任部门，定期自查、互查，反馈落实各项目标达成情况，及时调整工作进度。三年来，在全校师生共同努力下，《规划》中的各项目标已经基本达成，一所校园布局合理、教育特色鲜明、教学设备齐全、校园文化浓郁的和谐美丽的三中已经初步形成。

（二）落实依法治校，规范学校管理

三年来，学校认真学习和实施《义务教育法》，规范学校内部管理，学校坚持以制度建设为抓手，积极探索科学规范的教育管理模式，建立了校长负责制、一岗双责制和绩效考核制度，明确了党总支、工会的监督保障作用，确立了教代会对重大事务的参与权和决策权。以修订《XX市第三中学学校章程》为契机，进一步完善各项民主管理方案与规章制度。学校成立了校务公开领导小组，聘请了校务监督员，设立了校务意见箱和校长信箱，公布了校务监督电话。

我校非常重视教师队伍素质的培养和提高。学校提出“德行引领”即教师以其优秀的品德和行为引导学生，使学生形成正确的道德观、价值观和人生观。学校积极开展争优创先活动，增强教师师德意识。举行了“践行师德，做人民满意教师”公开承诺活动；召开“践行焦裕禄精神的好校长——张伟同志”先进事迹宣传会；定期开展“我最喜爱的老师”评选和 “校师德先进个人”、“校优秀班主任”的评选活动；开展了劳模精神进校园系列活动等。通过这些活动，鼓励广大教职工向先进学习、看齐，将模范示范效应推向纵深化，进一步明确了教师职业道德的具体规范和要求。针对有偿家教，学校认真执行XX市关于《中小学在职教师有偿家教和收受礼品礼金专项整治行动方案》的要求，强大宣传和督查力度，与每位教师签订《拒绝有偿家教责任书》，并利用校园网宣传栏和短信等形式提醒广大教师远离有偿家教。

（三）加强校本研训，促进教师发展

我校根据不同教师群体的需要，开展了不同层面、不同内容的校本研训活动，在青年教师继续中开展“新手上路”班主任后备力量实践性培训活动；组织了校班主任培训，根据市班主任竞赛要求制定组织了校班主任竞赛，开展“班主任基础知识竞赛”、“情景模拟”、“主题班会设计”三个项目的比赛；组织部分学科的校级青年教师基本功竞赛活动，在竞赛中提升青年教师的师能；选拔优秀高级教师组成校“学科教学促进小组”，在各年级中对部分学科进行了教学调研；组织了教师参加进行了“校本教材开发培训”、“一师一优课”培训；并形成了定期进行的由教研组长、骨干教师开展的周三“教师讲坛”。本学年制定了《2014-2015学年XX三中校本教师研训计划》，使校本培训逐步规范化、有序化。我校现有专任教师99人，教师资格证书持有率100%，本科达标率99%，硕士学位（含在读）28人，达28.2%，市级骨干教师、学科带头人14人，占14.1%。

我校以省中小学教学研究第九期立项课题《基于教育叙事的教师校本培训模式研究》为主课题带动教师开展课题研究，并顺利完成了“教育叙事”课题的结题工作，目前，我校有10项市级课题正在研究中。教科室建立课题研究月例会制度对教师进行课题研究相关培训，所有立项课题在校园网上建立课题研究专门网页，呈现课题研究过程性资料，本学期在学校层面开展了课题研究展示活动。

各教研组、年级部以常规课堂教学和教育管理为教科研的主要内容，制定了学期教研组、年级部“微话题”研讨活动计划，教师在组内“同课异构”主题式听评课活动后，上传1篇教学反思至博客，形成良好的反思习惯。并举办了由王艳老师主持的电影《春风化雨》观后感沙龙和读书沙龙。

（四）健全德育网络，实施素质教育

加强德育队伍建设，健全德育网络。定期召开每周班主任例会，交流平时工作中的问题处理和经验体会，每年暑期都要集中开展班主任工作经验交流会，让老、中、青班主任代表上台交流。组织班主任将日常班级管理中积累下来的工作经验，形成文字稿，进行案例评比，形成具有三中特色的德育优秀案例汇编，供青年教师借鉴学习。定期召开家长会、“三结合”教育座谈会等，构建社区、家庭和学校全员德育网络。制定和完善《班主任考核方案》，考核结果及时在网上公布，做到了班级管理工作的精细化，规范化。

坚持以“六个一”（弘扬传统礼仪，说好一句文明用语；营造优美环境，培养一个卫生习惯；倡导自主学习，掌握一套学习方法；拓展兴趣爱好，培养一项体艺特长；重视心理健康，塑造一种阳光心态；普及安全教育，学会一类自救常识。）养成教育新模式为主线，将养成教育落实在“小、细、实、严”上。教育学生从自身做起，从现在做起，从小事做起，规范自己的言行，养成良好的习惯。在实施过程中，学校和学生的精神面貌发生了明显改变。

充分发挥校团委，各年级部学生会的职能作用，建立校园文明岗，重点检查学生迟到、自行车排放、眼保健操、自习课纪律、大课间做操情况、班级及公共保洁区的卫生保洁情况、学生的日常行为等，做到发现问题及时记录并汇报给各年级部负责人。实行值周班级制度，进一步深化以学生为主体的自主教育、自主管理，自主发展的德育运行机制，增强全校学生的主人翁意识，锻炼学生的组织管理能力，提高纪律与劳动观念，努力营造一个管理有序、环境整洁、校风优良的和谐校园。

重视学生社团建设，充分调动学生的积极性，开发与学生生活联系紧密、构思新颖的社团活动内容，发挥学生的自我教育、自我管理功能，让学生社团真正成为学生喜爱的乐园。目前，全校一共有校级社团10个，七年级社团20个，八年级社团17个，七八年级学生参与率100%，教师参与率72%，真正做到了百花齐放、百家争艳。在2014年三月份的XX市优秀学生社团评比活动中，我校版画社团获得“双十精品社团”，无线电社团获得“双十精品社团提名”，小溪文学社获得“双百精品社团”，均为“XX市优秀学生社团”，获奖社团之多、奖项级别之高，在市属中学中名列前茅。

充分发挥活动育人的功效，积极开展丰富多彩的德育活动。定期开展的活动有：学雷锋系列活动，“小橘灯”志愿者活动，“光盘行动”的宣传教育活动，爱国主义教育读书活动，七年级主题班会评比，“八礼四仪”为主题的文明礼仪养成教育活动，“迈好青春第一步”主题教育实践活动，道德讲堂系列讲座，“树校园新风，展文明素养”、“美丽XX，文明旅游”主题宣传系列活动及以“我运动、我健康、我快乐”为主题的社会实践活动等。我校还长期坚持，开展艺术、科技特色教育活动。2013年4月13日，XX三中“绘艺术画卷，展青春风采”艺术特色教育汇报演出暨学生版画作品展在西津渡完美上演。展出了140余幅近年来获得国家、省、市级美术创作大奖的学生版画作品和篆刻佳作。展示了我校在艺术教育方面深厚的底蕴和强劲的实力，社会反响强烈。“三中之春”科技文体艺术节和“五月的鲜花”歌咏比赛，从1979年起隔年举行，迄今已分别举办了18届和15届。第十七届和十八届“三中之春”科技文体艺术节闭幕式都在XX市中心大市口城市客厅广场华丽上演，学校为同学们搭建了面向广大市民的大舞台，让同学们充分展个性，展才艺，展青春风采，同时也向社会展示了学校艺术特色教育的成果，引起了极大的社会反响。

（五）建设高效课堂，提升教学质量

认真贯彻《江苏省义务教育课程实施计划》，严格执行江苏省《关于进一步规范中小学办学行为，深入实施素质教育的意见》的各项规定，确保了国家课程计划规定的各项课程开课率为100%。严格执行“三表”，严格规范临时调课流程，确保了学生在校时间、作业量、考试次数、非集中教学时间的管理等符合政策要求。

全体教师进一步贯彻“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”的生本教育理念，课堂中突出学生、突出学习、突出合作、突出探究。变教师灌输式的教为学生自主性的学，使学生获得学习动力。我们在前几年实践的基础上，对“先学后导，当堂巩固”的教学模式进行总结，并在“XX市研究型发展共同体”活动中进行专题交流。

进一步加强教研组、备课组建设，强化集体备课制度，教研组、备课组的执行力进一步加大，加强与兄弟学校的交流合作，加强教学研究，提高教研活动成效，建成了一套有我校特色的教案、学案库。实行“主题式”听评课制度，每月确立一个听课主题，提前在校园网上公布，由行政人员牵头相关教研组、备课组教师进行听课，以提高行政听课的效率。“主题式”听评课制度作为我校2013—2014学年度创新工作在市教育局进行了交流、答辩。

结合“XX好课堂”活动的开展，我们进行了高效课堂的教学比赛，分学科研讨高效课堂标准，组织不同层次的教师进行高效课堂竞赛，在实践中检验标准，修正标准。在XX市首届“XX好课堂”评比中，我校陈美彤、杨芃、罗圆中、周艳、严磊、吴静、李华、郭然八位老师获得市属初中组一等奖；陈美彤、杨芃、严磊、吴静四位老师获得代表市属初中参加XX大市的比赛资格，其中，陈美彤、严磊、吴静三位老师在大市比赛中获一等奖，杨芃老师获二等奖。

严格执行“阳光体育”，保证“每天锻炼一小时”，重点抓好广播操、体育课、大课间活动和校运动队的训练和比赛。艺术方面重点抓好艺术课程教学和艺术特长学生的训练培养，组织更多学生参加各类艺术活动，每个学生至少参加了一个体育、艺术类兴趣小组或社团活动。85%以上的学生掌握了2项体育技能和1项艺术特长。

九年级教学工作历来是学校工作的重中之重。九年级全体老师，一如既往地抓好师生规范，抓好课堂教学和辅导工作，年级部各项工作和活动组织运转有条不紊，年级部各班的班风和学习状态保持稳定。教务处定期对九年级进行主要学科的学情调查与检测。为更有效地开展教学，学校在九年级各班根据学生的学习基础开展了分层辅导，努力使不同层次的学生在原有基础上得到提高。三年来，我校九年级毕业班在中考中延续了前几年中考的辉煌，并且还取得了一些历史性的突破：所有毕业班都有学生达到市区热点高中统招线；总均分进入XX市区第一方阵。

（六）丰富校园文化，提升校园品位

学校制定了《XX三中校园文化建设方案》，于2014年11月份完工。环境设计突出表达学校办学理念、校本历史文化和艺术教育的特色。以学生的版画作品为主要装饰物，以红、白、黑为主色调，以艺术特色为载体，强调传统与现代、传承与发扬、物质文化与精神文化并重，将办学理念融于细微之处。既有理性的总体设计，又有感性的局部园林设计。运用点缀添加等方式，优化环境设施，提高文化环境育人的效应，最大限度的彰显艺术教育特色。增加绿化带和花卉，绿色植物进班级，进教师办公室，打造绿色人文校园。

深入开展了班级文化建设活动，各班根据班级特点自主设计班风、班训、班级目标、班徽等，目前已经悬挂于班级门口，成为各班级展示自我个性的窗口。学校依靠广播室、宣传栏、教室黑板报、宣传窗等育人阵地，以新闻、表彰、校园活动图片和其它各类知识，熏陶、影响学生，让学生在高雅的校园文化氛围中健康快乐地成长。

（七）改善办学条件，优化育人环境

已经对学校科技楼、科图楼及体育组进行加固，对其功能进行了优化已经实施到位，学校结合科图楼实施校安工程，加大投入重新装修了“教工之家”，装备了教工乒乓球室、教工棋牌室和教工健身室并添置相关设备。图书馆、美术、音乐、实验室、机房、物理数字化实验室、历史和地理教室等施工已经结束。现有美术教室4个，音乐教室2个，合唱室1个，民乐室1个，舞蹈房2个，物理实验室4个，化学实验室2个，生物实验室2个，机房3个，历史教室1个，地理教室1个，使数量达省I类标准。

今年对报告厅、阶梯教室的设施进行更新，对其功能进行完善。已经建成可实现网络直播的录播教室2个，校园电视台1个，视频会议室1个，更新机房服务器等设备，建立校园无线网覆盖主要办公区域，三年内完成了所有教师电脑的更新。目前，所有班级实物展示台更换为高拍仪，各活动室和专用教室配置了多媒体设备，基本达到《江苏省中小学教育技术装备标准》I类标准。已经对校园广播系统进行了维护，实施了分区信号，4号楼通了广播，确保全校广播无盲区。安装了学校安全网络视频监控系统。校史陈列室因校园文化整体布局需要，由室内调整至女职阁东西两侧，现已完成。

三、存在不足及改进措施

1.学校各项常规管理制度健全，现代学校制度初步建立，但在制度的规范执行上还有待提高，先进办学理念和实际办学方式上还有一定差距。如何将先进的办学理念转化为具体的办学行为，促成良好办学效果，不断提高社会满意度。将是我们今后着重努力的方向。

2.十二五规划研究课题《信息技术环境下的青少年德育研究》结题工作未能完成。尽管有课题研究的硬件条件不足等客观原因，我们在下一个三年规划中要加强课题研究的监督和管理力度，本学期已结合学校教育教学的需要申报了省教育科学“十二五”规划专项课题《初中艺术特色学校“美善”文化建设研究》，如能成功立项，将作为我校主课题开展研究。

3.学校心理健康教育有待于进一步加强，学生的心理档案尚未健全，尽管由于专业心理教师人员不足等客观原因，但我们还应进一步重视学生心理健康教育，创造条件积极引进心理专职教育，使我校心理课教育进一步制度化，规范化。

4.八年级学生体质调研成绩不理想。学生体质达标率为79.7%，比《规划》所定目标低10.3%。加强体育教研，提高体育健康课和体育活动课上训练的针对性和科学性。

4.“双案制”教学在各学科的实施不够均衡，尤其是小学科“学案”使用率参差不齐。根据学校实际和学科特点，加强学科学案科学设计与合理运用的研究，加大小学科学案使用检查力度，并与考核挂钩。合理分工，简化程序，提高教学考核的时效性和实效性。

5.因学校西侧地块城市改造并没有实施，暂时没有完成风雨运动场、停车场、食堂，恢复学校西侧出口的建设，目前有关学校西侧的建设问题通过人大代表反映给市领导，学校书面报告市教育局，市里相关部门已经重视三中的建设问题，目前正在有序推进中。

6.因教育局实施云教育工程，学校关于网络建设方面暂缓，已经多次向教育局以及装备中心、市电教馆等部门反映学校网络建设问题，预计在云教育主体工程实施到位后，学校将进行内部网络优化。

三年来，我校扎实推进各项教育教学工作，不断克服前进中的各种困难，严谨治学、开拓创新，全校师生的精神面貌和文明素养、校园的环境面貌和文化内涵、学校的办学质量和社会美誉度都有了显著提升，和谐美丽的校园初步形成，取得了可喜的成绩。今后我们会继续努力做好各项工作，求真务实，真抓实干，不断提高办学水平，为办人民满意的XX教育奉献自己的力量。

第二篇：《中学—年发展规划》终结性评估自评报告

《中学—年发展规划》终结性评估自评报告

《中学XX—XX年发展规划》终结性评估自评报告

三年来，我校坚持党的教育方针和社会主义办学方向，深入学习贯彻十八大精神，落实“四个全面”战略布局总要求，紧紧围绕市教育局工作要点，实现《xx市第三中学二轮三年发展规划》和《党政工作目标管理责任状》的全面达成。学校始终秉承“教育求真、言行向善，尊重客观规律，为学生的终身发展奠基”的办学理念，以“创建和谐美丽的富有特色的江苏省现代化初中”为目标，务实创新、真抓实干，取得了明显的成效，赢得了良好的社会声誉。学校先后荣获“江苏省艺术特色教育学校”、“

江苏省青少年科学教育特色学校”、“江苏省平安校园”、“

xx市文明单位”、“

xx市绿色学校”、“

xx市节水型学校”、“

xx市体育特色学校”、“xx市行为规范示范学校”等荣誉称号。我校的“培骏青少年体育俱乐部”被命名为国家级青少年体育俱乐部。在局党政目标考核中，我校XX年、XX年连续2年考核优秀。

一、学校概况

xx三中是一所创办于1927年、有着80多年历史的公办初中校。目前全校共有27个班级,1064

名学生。教职员工120名，其中市级学科带头人2名,市级骨干教师12人，教坛新秀2人，教育硕士15名。

三年来，学校紧紧围绕第三轮三年发展规划，坚持“健全人格、提升智慧、强健体魄”的培养目标，教育教学质量逐年提高。学生综合素质评价高，优良率达95%；我校中考成绩在市属中学位居前列；学校的文化内涵不断丰富，形成了艺术、科技、体育教育特色。成为市内具有一定知名度的艺术教育特色学校。

二、主要办学成绩与经验

（一）坚持规划引领，加强组织领导

根据市督导室提出的意见和建议以及学校实际，学校认真制定了《xx市第三中学XX-XX年第三轮三年发展规划》。学校成立了工作领导小组，组织各处室和教职工认真学习和实施规划。始终将三年发规划作为学校各项工作的出发点和落脚点，充分发挥《规划》的引领作用。学校定期召开会议，研究《规划》的落实情况，做到有计划，分阶段、分步骤完成各项工作目标。我们将《规划》中的任务进行分解，落实到每个责任部门，定期自查、互查，反馈落实各项目标达成情况，及时调整工作进度。三年来，在全校师生共同努力下，《规划》中的各项目标已经基本达成，一所校园布局合理、教育特色鲜明、教学设备齐全、校园文化浓郁的和谐美丽的三中已经初步形成。

（二）落实依法治校，规范学校管理

三年来，学校认真学习和实施《义务教育法》，规范学校内部管理，学校坚持以制度建设为抓手，积极探索科学规范的教育管理模式，建立了校长负责制、一岗双责制和绩效考核制度，明确了党总支、工会的监督保障作用，确立了教代会对重大事务的参与权和决策权。以修订《xx市第三中学学校章程》为契机，进一步完善各项民主管理方案与规章制度。学校成立了校务公开领导小组，聘请了校务监督员，设立了校务意见箱和校长信箱，公布了校务监督电话。

我校非常重视教师队伍素质的培养和提高。学校提出“德行引领”即教师以其优秀的品德和行为引导学生，使学生形成正确的道德观、价值观和人生观。学校积极开展争优创先活动，增强教师师德意识。举行了“践行师德，做人民满意教师”公开承诺活动；召开“践行焦裕禄精神的好校长——张伟同志”先进事迹宣传会；定期开展“我最喜爱的老师”评选和

“校师德先进个人”、“校优秀班主任”的评选活动；开展了劳模精神进校园系列活动等。通过这些活动，鼓励广大教职工向先进学习、看齐，将模范示范效应推向纵深化，进一步明确了教师职业道德的具体规范和要求。针对有偿家教，学校认真执行xx市关于《中小学在职教师有偿家教和收受礼品礼金专项整治行动方案》的要求，强大宣传和督查力度，与每位教师签订《拒绝有偿家教责任书》，并利用校园网宣传栏和短信等形式提醒广大教师远离有偿家教。

（三）加强校本研训，促进教师发展

我校根据不同教师群体的需要，开展了不同层面、不同内容的校本研训活动，在青年教师继续中开展“新手上路”班主任后备力量实践性培训活动；组织了校班主任培训，根据市班主任竞赛要求制定组织了校班主任竞赛，开展“班主任基础知识竞赛”、“情景模拟”、“主题班会设计”三个项目的比赛；组织部分学科的校级青年教师基本功竞赛活动，在竞赛中提升青年教师的师能；选拔优秀高级教师组成校“学科教学促进小组”，在各年级中对部分学科进行了教学调研；组织了教师参加进行了“校本教材开发培训”、“一师一优课”培训；并形成了定期进行的由教研组长、骨干教师开展的周三“教师讲坛”。本学年制定了《XX-XX学年xx三中校本教师研训计划》，使校本培训逐步规范化、有序化。我校现有专任教师99人，教师资格证书持有率100%，本科达标率99%，硕士学位（含在读）28人，达28.2%，市级骨干教师、学科带头人14人，占14.1%。

我校以省中小学教学研究第九期立项课题《基于教育叙事的教师校本培训模式研究》为主课题带动教师开展课题研究，并顺利完成了“教育叙事”课题的结题工作，目前，我校有10项市级课题正在研究中。教科室建立课题研究月例会制度对教师进行课题研究相关培训，所有立项课题在校园网上建立课题研究专门网页，呈现课题研究过程性资料，本学期在学校层面开展了课题研究展示活动。

各教研组、年级部以常规课堂教学和教育管理为教科研的主要内容，制定了学期教研组、年级部“微话题”研讨活动计划，教师在组内“同课异构”主题式听评课活动后，上传1篇教学反思至博客，形成良好的反思习惯。并举办了由王艳老师主持的电影《春风化雨》观后感沙龙和读书沙龙。

（四）健全德育网络，实施素质教育

加强德育队伍建设，健全德育网络。定期召开每周班主任例会，交流平时工作中的问题处理和经验体会，每年暑期都要集中开展班主任工作经验交流会，让老、中、青班主任代表上台交流。组织班主任将日常班级管理中积累下来的工作经验，形成文字稿，进行案例评比，形成具有三中特色的德育优秀案例汇编，供青年教师借鉴学习。定期召开家长会、“三结合”教育座谈会等，构建社区、家庭和学校全员德育网络。制定和完善《班主任考核方案》，考核结果及时在网上公布，做到了班级管理工作的精细化，规范化。

坚持以“六个一”（弘扬传统礼仪，说好一句文明用语；营造优美环境，培养一个卫生习惯；倡导自主学习，掌握一套学习方法；拓展兴趣爱好，培养一项体艺特长；重视心理健康，塑造一种阳光心态；普及安全教育，学会一类自救常识。）养成教育新模式为主线，将养成教育落实在“小、细、实、严”上。教育学生从自身做起，从现在做起，从小事做起，规范自己的言行，养成良好的习惯。在实施过程中，学校和学生的精神面貌发生了明显改变。

充分发挥校团委，各年级部学生会的职能作用，建立校园文明岗，重点检查学生迟到、自行车排放、眼保健操、自习课纪律、大课间做操情况、班级及公共保洁区的卫生保洁情况、学生的日常行为等，做到发现问题及时记录并汇报给各年级部负责人。实行值周班级制度，进一步深化以学生为主体的自主教育、自主管理，自主发展的德育运行机制，增强全校学生的主人翁意识，锻炼学生的组织管理能力，提高纪律与劳动观念，努力营造一个管理有序、环境整洁、校风优良的和谐校园。

重视学生社团建设，充分调动学生的积极性，开发与学生生活联系紧密、构思新颖的社团活动内容，发挥学生的自我教育、自我管理功能，让学生社团真正成为学生喜爱的乐园。目前，全校一共有校级社团10个，七年级社团20个，八年级社团17个，七八年级学生参与率100%，教师参与率72%，真正做到了百花齐放、百家争艳。在XX年三月份的xx市优秀学生社团评比活动中，我校版画社团获得“双十精品社团”，无线电社团获得“双十精品社团提名”，小溪文学社获得“双百精品社团”，均为“xx市优秀学生社团”，获奖社团之多、奖项级别之高，在市属中学中名列前茅。

充分发挥活动育人的功效，积极开展丰富多彩的德育活动。定期开展的活动有：学雷锋系列活动，“小橘灯”志愿者活动，“光盘行动”的宣传教育活动，爱国主义教育读书活动，七年级主题班会评比，“八礼四仪”为主题的文明礼仪养成教育活动，“迈好青春第一步”主题教育实践活动，道德讲堂系列讲座，“树校园新风，展文明素养”、“美丽xx，文明旅游”主题宣传系列活动及以“我运动、我健康、我快乐”为主题的社会实践活动等。我校还长期坚持，开展艺术、科技特色教育活动。XX年4月13日，xx三中“绘艺术画卷，展青春风采”艺术特色教育汇报演出暨学生版画作品展在西津渡完美上演。展出了140余幅近年来获得国家、省、市级美术创作大奖的学生版画作品和篆刻佳作。展示了我校在艺术教育方面深厚的底蕴和强劲的实力，社会反响强烈。“三中之春”科技文体艺术节和“五月的鲜花”歌咏比赛，从1979年起隔年举行，迄今已分别举办了18届和15届。第xx届和十八届“三中之春”科技文体艺术节闭幕式都在xx市中心大市口城市客厅广场华丽上演，学校为同学们搭建了面向广大市民的大舞台，让同学们充分展个性，展才艺，展青春风采，同时也向社会展示了学校艺术特色教育的成果，引起了极大的社会反响。

（五）建设高效课堂，提升教学质量

认真贯彻《江苏省义务教育课程实施计划》，严格执行江苏省《关于进一步规范中小学办学行为，深入实施素质教育的意见》的各项规定，确保了国家课程计划规定的各项课程开课率为100%。严格执行“三表”，严格规范临时调课流程，确保了学生在校时间、作业量、考试次数、非集中教学时间的管理等符合政策要求。

全体教师进一步贯彻“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”的生本教育理念，课堂中突出学生、突出学习、突出合作、突出探究。变教师灌输式的教为学生自主性的学，使学生获得学习动力。我们在前几年实践的基础上，对“先学后导，当堂巩固”的教学模式进行总结，并在“xx市研究型发展共同体”活动中进行专题交流。

进一步加强教研组、备课组建设，强化集体备课制度，教研组、备课组的执行力进一步加大，加强与兄弟学校的交流合作，加强教学研究，提高教研活动成效，建成了一套有我校特色的教案、学案库。实行“主题式”听评课制度，每月确立一个听课主题，提前在校园网上公布，由行政人员牵头相关教研组、备课组教师进行听课，以提高行政听课的效率。“主题式”听评课制度作为我校XX—XX学创新工作在市教育局进行了交流、答辩。

结合“xx好课堂”活动的开展，我们进行了高效课堂的教学比赛，分学科研讨高效课堂标准，组织不同层次的教师进行高效课堂竞赛，在实践中检验标准，修正标准。在xx市首届“xx好课堂”评比中，我校陈美彤、杨芃、罗圆中、周艳、严磊、吴静、李华、郭然八位老师获得市属初中组一等奖；陈美彤、杨芃、严磊、吴静四位老师获得代表市属初中参加xx大市的比赛资格，其中，陈美彤、严磊、吴静三位老师在大市比赛中获一等奖，杨芃老师获二等奖。

严格执行“阳光体育”，保证“每天锻炼一小时”，重点抓好广播操、体育课、大课间活动和校运动队的训练和比赛。艺术方面重点抓好艺术课程教学和艺术特长学生的训练培养，组织更多学生参加各类艺术活动，每个学生至少参加了一个体育、艺术类兴趣小组或社团活动。85%以上的学生掌握了2项体育技能和1项艺术特长。

九年级教学工作历来是学校工作的重中之重。九年级全体老师，一如既往地抓好师生规范，抓好课堂教学和辅导工作，年级部各项工作和活动组织运转有条不紊，年级部各班的班风和学习状态保持稳定。教务处定期对九年级进行主要学科的学情调查与检测。为更有效地开展教学，学校在九年级各班根据学生的学习基础开展了分层辅导，努力使不同层次的学生在原有基础上得到提高。三年来，我校九年级毕业班在中考中延续了前几年中考的辉煌，并且还取得了一些历史性的突破：所有毕业班都有学生达到市区热点高中统招线；总均分进入xx市区第一方阵。

（六）丰富校园文化，提升校园品位

学校制定了《xx三中校园文化建设方案》，于XX年11月份完工。环境设计突出表达学校办学理念、校本历史文化和艺术教育的特色。以学生的版画作品为主要装饰物，以红、白、黑为主色调，以艺术特色为载体，强调传统与现代、传承与发扬、物质文化与精神文化并重，将办学理念融于细微之处。既有理性的总体设计，又有感性的局部园林设计。运用点缀添加等方式，优化环境设施，提高文化环境育人的效应，最大限度的彰显艺术教育特色。增加绿化带和花卉，绿色植物进班级，进教师办公室，打造绿色人文校园。

深入开展了班级文化建设活动，各班根据班级特点自主设计班风、班训、班级目标、班徽等，目前已经悬挂于班级门口，成为各班级展示自我个性的窗口。学校依靠广播室、宣传栏、教室黑板报、宣传窗等育人阵地，以新闻、表彰、校园活动图片和其它各类知识，熏陶、影响学生，让学生在高雅的校园文化氛围中健康快乐地成长。

（七）改善办学条件，优化育人环境

已经对学校科技楼、科图楼及体育组进行加固，对其功能进行了优化已经实施到位，学校结合科图楼实施校安工程，加大投入重新装修了“教工之家”，装备了教工乒乓球室、教工棋牌室和教工健身室并添置相关设备。图书馆、美术、音乐、实验室、机房、物理数字化实验室、历史和地理教室等施工已经结束。现有美术教室4个，音乐教室2个，合唱室1个，民乐室1个，舞蹈房2个，物理实验室4个，化学实验室2个，生物实验室2个，机房3个，历史教室1个，地理教室1个，使数量达省i类标准。

今年对报告厅、阶梯教室的设施进行更新，对其功能进行完善。已经建成可实现网络直播的录播教室2个，校园电视台1个，视频会议室1个，更新机房服务器等设备，建立校园无线网覆盖主要办公区域，三年内完成了所有教师电脑的更新。目前，所有班级实物展示台更换为高拍仪，各活动室和专用教室配置了多媒体设备，基本达到《江苏省中小学教育技术装备标准》i类标准。已经对校园广播系统进行了维护，实施了分区信号，4号楼通了广播，确保全校广播无盲区。安装了学校安全网络视频监控系统。校史陈列室因校园文化整体布局需要，由室内调整至女职阁东西两侧，现已完成。

三、存在不足及改进措施

1.学校各项常规管理制度健全，现代学校制度初步建立，但在制度的规范执行上还有待提高，先进办学理念和实际办学方式上还有一定差距。如何将先进的办学理念转化为具体的办学行为，促成良好办学效果，不断提高社会满意度。将是我们今后着重努力的方向。

2.xx规划研究课题《信息技术环境下的青少年德育研究》结题工作未能完成。尽管有课题研究的硬件条件不足等客观原因，我们在下一个三年规划中要加强课题研究的监督和管理力度，本学期已结合学校教育教学的需要申报了省教育科学“xx”规划专项课题《初中艺术特色学校“美善”文化建设研究》，如能成功立项，将作为我校主课题开展研究。

3.学校心理健康教育有待于进一步加强，学生的心理档案尚未健全，尽管由于专业心理教师人员不足等客观原因，但我们还应进一步重视学生心理健康教育，创造条件积极引进心理专职教育，使我校心理课教育进一步制度化，规范化。

4.八年级学生体质调研成绩不理想。学生体质达标率为79.7%，比《规划》所定目标低10.3%。加强体育教研，提高体育健康课和体育活动课上训练的针对性和科学性。

4.“双案制”教学在各学科的实施不够均衡，尤其是小学科“学案”使用率参差不齐。根据学校实际和学科特点，加强学科学案科学设计与合理运用的研究，加大小学科学案使用检查力度，并与考核挂钩。合理分工，简化程序，提高教学考核的时效性和实效性。

5.因学校西侧地块城市改造并没有实施，暂时没有完成风雨运动场、停车场、食堂，恢复学校西侧出口的建设，目前有关学校西侧的建设问题通过人大代表反映给市领导，学校书面报告市教育局，市里相关部门已经重视三中的建设问题，目前正在有序推进中。

6.因教育局实施云教育工程，学校关于网络建设方面暂缓，已经多次向教育局以及装备中心、市电教馆等部门反映学校网络建设问题，预计在云教育主体工程实施到位后，学校将进行内部网络优化。

三年来，我校扎实推进各项教育教学工作，不断克服前进中的各种困难，严谨治学、开拓创新，全校师生的精神面貌和文明素养、校园的环境面貌和文化内涵、学校的办学质量和社会美誉度都有了显著提升，和谐美丽的校园初步形成，取得了可喜的成绩。今后我们会继续努力做好各项工作，求真务实，真抓实干，不断提高办学水平，为办人民满意的xx教育奉献自己的力量。

第三篇：教师三年发展规划终结性自评

教师专业发展规划终结性自评报告

2012-5-20 三年的时间转眼即逝，当时制定教师发展三年规划的场景还历历在目，而今天却发现三年只剩下个把月了。一方面是工作的需要，现在必须完成这次的终结性自评报告，同样，经过对过去的总结，可以为接下来的三年产生更加明确的努力方向，使得我的职业生涯能够扬长避短，不停地进步。三年以来，我对教师职业的认识不断地深入，与时俱进。教师希望造就怎样的学生,自己就应当是怎样的人。现代教师应当充分尊重学生的个性，给学生自主学习与发展的时间。让课堂成为师生精神共同成长的乐园。

通过这次教师个人专业发展三年规划的实施，是对教师专业成长的一种鞭策和重塑。在这三年里，通过不断学习，更新观念，丰富学识，提高素质。努力探索，大胆实践，不断提高教育教学水平，渐渐形成一套卓有成效的创新教育教学模式。

教师师德自评

我热爱教师工作，热爱学生，恪守职责，教书育人。在工作中能严格要求自己，认真执行学校的各项规章制度，有高度的责任心。虚心好学，积极进取，有较强的专业素质，不仅能有效地实施教育工作，善于研究教学技能，同时富于创新精神，不断开创新的校本课程。努力提升自身的修养，为人师表，尽心尽责，和学生经常打成一片，力争成为学生们心目中的好老师。

专业技能及工作能力自评

1.深入研究教材与新课标，结合学生的实际情况，备好每一节课。教学中，我认真地研读新课标与教材，力求准确把握难重点，难点。深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想。

2.创设菜单式的课程目录，用生动灵活的教学方式，全力满足学生的自发需要，形成各种能力。课堂上体现的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。让学生成为课堂上真正的主人。

专注于研究新课程，形成有自身特色校本课程。目前初步完成的课程有《Photoshop实战技能24课》（即第二课堂的电脑动画）、《木版画课程》、《剪纸》课程等，已经完成的课程有《素描》60课。经过美术特色班和体艺2+1课堂教学的检验，是很有效的课程。接下来，着重研究《美术欣赏》校本课程12课。

3.专心研究美术专业技能。在这三年里，创作了较多的油画作品，参加了多次的写生和创作活动。油画作品参加教师画展、书画院专场展览等。

自身专业化发展目标达成情况

城区美术兼职研究员，研读区内美术教师参加比赛的教学案例，并进行优秀案例评选工作。加强听课学习，经常参加评课活动，得到更多的实战训练。

2.完成一系列校本课程，形成菜单式课程模式，有效教学。初步完成的课程有《Photoshop实战技能24课》（即第二课堂的电脑动画）、《木版画课程》、《剪纸》课程等，已经完成的课程有《素描》60课。

3.个人学科专业素养得到进一步提高。组织写生团，经常外出写生。指导学生参加艺术节比赛，并取得书法、绘画、工艺等多个项目的名次。

4.形成自己的教学风格,成为特色教师。一般承担满课时量的教学工作，经常承担超课时量的教学工作。属于美术、信息技术双学科教师，可以说哪里需要咱，咱就出现在哪里。今年不仅完成初三美术和信息学科的教学任务，同时又全面接受请长假的信息教师的全部课程和社会工作，超负荷工作，为学校解决燃眉之急。同时广泛开展兴趣课教学，不仅开设有素描，还有书法和信息技术等的兴趣课。

5.使自己成为受学生喜欢且尊重的教师。几年来，学生的满意度调查基本上满意率都在100%。和学生之间形成一种良好的师生关系，有利于我们共同进步。

6.承担大量的其他工作。在信息技术领域我负责行政电脑的维修，学校网控中心的管理，校园网的维护管理，学校教师账号的维护，校园邮箱管理等等。在繁忙的课时教学期间，还承担大量临时加班，上课，监考，管理等杂事。中考学生专业课的单独辅导等。现在还承担浙江省教育技术培训省级助学导师一职，负责学校60多位教师的教育技术培训工作。

辛辛苦苦的三年下来，希望能得到一点认同和肯定，这样我一定会走的更远的……

第四篇：学校三年发展规划终结性自评诊断报告（本站推荐）

学校三年发展规划终结性自评诊断报告

我校在区人民政府教育督导室和区教体局的帮助和指导下，制定了《学校三年发展规划》。三年中，学校把《规划》作为总纲，全面推动各项工作，全方位的教育教学改革使校园呈现生命的活力，办学质量令社会和家长满意，取得了可喜的成绩。

结合学校三年来的办学情况，依据《区中小学校幼儿园督导评估工作规程》和《关于做好学校三年发展规划实施终结性自评阶段工作的通知》要求，我们总结提炼，诊断问题，撰写本报告，也作为制定新一轮规划的起点。

第一部分 实施规划三年成果总结

一、建设先进的理念文化，引领学校科学发展。

我们坚持以发展为主题，把“学生发展”、“教师发展”和“学校发展”视作三位一体，确立了“阳光教育 情暖童心”的服务品牌，在“三赋”（赋学校内涵发展以阳光，赋教师主体价值以阳光，赋学生生命成长以阳光）办学理念的指导下，提前完成了指标，在办学自评制度、骨干教师培养、校本课程研发、教育科研、校园文化建设及办学特色等方面都取得了长足的发展。

二、建立科学的制度文化，掌握学校发展性评价内涵

在发展性指标实施中，区教育督导室曾先后对学校“三年发展性指标”的制定、项目的调整、自评方案的制定等方面工作进行多次指导，我们逐步形成了“学校制定发展规划——学校实施——学校自评——阶段性督导评价——修正规划——学校再实施”的运行机制，使学校成为督导自评的主体，促进学校依法自主发展、特色机制发展的形成，提高学校的整体办学水平。

我们把握自评原则，注重自评与工作计划、总结相结合；注重自评工作的纵向与横向结合。纵向进行自省，了解自身发展状况，改进自已的工作；横向与校际间进行比较，看到自身的优势和劣势。纵、横结合可以使督导评价工作做到更全面、更系统，可以发现与外界的差别，更准确地把握自身发展方向，以推进督导自评工作顺利进行。

1、建立落实了教师自评制度。

★《教师素质提升暨校本培训自培计划书》和《教师专业发展计划》：涉及读书、教研、师德、家访、教学等方面。每学期初组织教师认真学习学校计划，了解学校发展规划，结合自己工作岗位和专业化水平制定自己的发展规划目标及措施。期末，在教师自评的基础上，学校以评选“阳光教师、阳光团队、魅 1 力教研组、优秀班主任”等形式，对教师工作进行表彰式评价。

★《教师教育教学工作自评报告》：其内容包括师德、教学常规、奉献自律三个方面，共16项标准），每月由教师根据标准自评，同学科或教研组进行组评，学校考核小组根据平日督察情况进行校评，然后结合自评、组评、校评进行综合评估，实行等级量化。

★《课堂教学评价表》：在学校教研活动、常规听课中使用，与教师月考评表的使用相结合，将教师课堂教学水平的情况作为对教师评价的重要内容。

2、建立落实了部门自评制度

★《干部工作周记》即干部工作汇报制度：其中内容涉及到学校中层干部“走动式管理”的“五个一”（干部每天至少和一名教师进行一次交流、每天至少发现老师一处工作亮点、每周至少参加一次学科教研活动、每周至少听评两个年级的一节课、每月至少创新一个工作思路），上周工作完成情况和本周工作重点等七项工作，在每周一干部例会上，向自评工作领导小组组长（校长）进行汇报，校长给予各部门工作的具体指导与督查，对完成目标情况进行积极肯定。每个月末对本月工作进行梳理，完成《干部工作量化小结》，为期末干部工作量化积累过程性材料。

★《部门月工作自评表》：每月月末，部门负责人根据部门计划及指标进行一月工作的梳理与汇总，完成分管工作自评表，并在月末干部例会上进行汇报。自评领导小组组长对每个部门完成目标情况进行定性分析，并结合各部门工作完成情况对分管领导进行奖惩。

每学期末部门负责人根据工作计划和上级评估方案进行全面的工作自查，总结经验，查找问题，制定下一步整改措施，并在年终总结会上向老师汇报。

3、建立落实了教代会监督自评制度、家长评教制度、学生评教制度、建立自评档案制度。

学校定期开展了素质教育开放活动和学生座谈，了解家长、学生对学校工作的建议，建立了校长接待日、校长公开电话、校长信箱等请家长、社会随时监督学校的工作。各种自评已形成书面材料，并及时召开相关会议，提出自评意见，进行反馈调整。

4、认真做好终结性自评工作，圆满达成三年规划。

在终结性自评工作中，我们按照工作流程，对照三年的总目标分层展开自评，干部根据分工填写了《基础性指标自评量表》、《发展性评估项目自评表》、《处室 2 基础性指标自评表》、《处室发展性指标自评表》，教研组填写了《教研组自评表》，教师分别填写了《教师个人自评表》、《骨干教师自评表》，在“办学特色”的自评中，我们还把家长和学生的自评情况纳入到学校工作的总评之中，最后完成了《学校办学水平督导评估工作手册》，并汇编了办学水平督导评估三年发展规划管理篇《木铎金生 思者常达》一书。

三、发展性指标的完成情况

（一）建立完善了各项制度，构筑特色培训平台，促骨干教师发展。

1、建立制度

★出台了《学校名师培养与选拔机制》、《师徒共奖制度》、《骨干教师献课制度》、《骨干教师培训制度》：先后对11位骨干教师（含骨干教师和后备骨干）进行跟踪培养，并将骨干教师的研究课汇编成册，供全校教师学习交流，期末评选优秀骨干教师。

★《骨干教师目标申报、汇报、考核制度》：对骨干教师的各项目标实施情况进行全面考核、评定，分管领导与骨干教师一起进行了个人发展前景预测，并进行了目标申报，为其理清发展思路，明确奋斗目标。

★《骨干教师专业成长电子档案袋管理办法》：为骨干教师建立了“电子档案袋”。学校通过校园网或各种大型活动等多种途径推介“骨干教师专业成长电子档案袋”，对骨干教师的发展起到促进作用。

★建立了“骨干教师专项资金”，对骨干教师培养进行专项资助。三年来学校共投入资金万余元进行骨干教师培养，让其走出去开阔眼界，发展思维，提高认识。

2、培训平台

★成立了“讲师团”，发挥骨干教师的引领作用，开展了教学论坛活动；搭建了“我讲我的故事”、“教育随笔交流”等平台，促使骨干教师明确掌握了新理念，优化教育过程，提高了自己的教学能力。

★以“名师展厅”为抓手，盘活市区、校级专家、教研员、“名师”资源，定期进行专题讲座、课堂教学、学法指导等培训，零距离为教师提供专家引领，从课堂教学到教学研究、教育思想等方面手把手地教，解决培训中的实际问题。

★实施“连锁导师制”，发挥骨干的带动作用，通过师徒结对“传、帮、带”，让骨干教师尽快成长。将每周二定为“师徒会课日”，在师徒中开展了“四个一”活动，即：每周至少互听一节课，每周共研一周教案，每周共同攻克一个学科教 3 学难题，每月共出一份测试题。我们通过“耕耘杯”选拔、教学研讨、青年基本功比武等形式，检验师徒结对活动成果，并落实“师徒共奖”制度，期末评选优秀师徒组合。

★建立了各级骨干教师和后备队伍信息，制定并落实《骨干教师、学科带头人培养实施意见》。实行导师制，学校聘请了教学专家定期培养、指导各级骨干教师。

3、骨干教师队伍建设成效显著

三年来，我校的骨干教师积极进取，取得了骄人的成绩：6位骨干教师中有2位教师参加了市北区首期课例研修班并被评为优秀学员； 2位教师参加了品德与生活骨干教师培训班，1位教师参加了区班主任骨干培训班，各有1位教师参加了区科学、综合实践、艺术骨干培训班，均以优异的成绩结业；1名教师获省、品德与社会优质课比赛一等奖第一名、市思品优质课比赛一等奖，并入选“百家一课”录像，1位教师参加了青岛市心理健康公开课展示，1位教师获市综合实践学科优质课比赛中二等奖，4位教师在市北区第二届“耕耘杯”优质课比赛中获一、二等奖，3位教师在区出研究课、录制精品百课5节，5位教师撰写的14篇教育教学论文在全国、省、市论文评选中获一、二、三等奖，指导百余名学生参加市艺术节、区语文才艺大赛、中华经典诗文诵读大赛、英语模仿秀活动获奖。

5位骨干后备教师，1位教师在市北区第二届“耕耘杯”优质课比赛中获二等奖，1位教师在区新教师比武中获二等奖，1位教师录制区精品百课，5位教师撰写的16篇教育教学论文在省、市论文评选中获一、二、三等奖。

（二）“三个完善”，夯实了校本课程开发实施的基点

1、完善学校工作，开设特色校本课程。

我校开设了《生命课堂》。学校编写了《生命教育读本》，包括人与生活（情感课堂）、人与自然（绿色在行动）、人与生命（青春健康教育）、体验活动四大板块。《生命课堂》教育读本将校本课程《生命课堂》的教学研究与“生命教育”课题的研究结合起来，将生命情怀教育引入校本课程的研究。我校还设立了校长妈妈信箱和校长妈妈接待日，有步骤地对需要关心和帮助的孩子们实施心理教育。截至目前共收到学生来信100多封，答复率100%。

我们又把校本课程与学校“以艺益德”的办学特色相结合，又增设了“书法”课程。在3—5年级进行了毛笔书法的普及教学，让学生掌握基本笔画的写法，了解书法知识，选出优秀学生组成校书法二课小组，进行重点培养。

学校还丰富了校本课程内容，增设了《走进缤纷的器乐世界》、《舞台剧走进我的童年》、《悠久的连环画艺术》，由此培养学生的艺术素养。

2、完善了师资队伍，体现了文化理校的特色。

我们在校本课程教师培训中实施了阳光工程项目，学校根据每位教师的特长进行重点培养和挖掘，擅长学生心理健康教育的老师，安排他们担任《生命课堂》执教教师；擅长舞台剧编排的老师，自编了《舞台剧走进我的童年》学校课程；擅长书法的老师，就由她来执教《毛笔书法入门》校本课程；体育教师执着于游泳和足球校本课程的研究。

3、完善了评价体系，发掘了师生潜能。

近几年，学校先后建立并完善了《地方课程和学校课程开发管理制度》《校本课程申报表》、《校本课程方案》等管理制度，制定了校本课程规范化的管理机制。严格实施区学科学生学业水平评价意见，定期举行书法比赛、实践作品展评，每个学生使用好“我实践，我成长，我快乐”档案夹，及时评价学生学习目标的达成度和教师教学水平。学校严格实施区学科学生学业水平评价意见，定期举行书法比赛、实践作品展评，及时评价学生学习目标的达成度和教师教学水平。

（三）“以艺益德”的办学特色，促校园文化建设

1、加强校园物质文化建设，创设“寓教于艺”的德育环境。

加大了校园环境改造，“绿化、美化、净化、艺术化、教育化、人文化”校园环境，为师生营造了“美丽花园、快乐学园、温馨家园”的校园氛围。三年来区政府和教体局给我校投资近百万元对校园建设进行改造，绿化操场，铺设塑胶跑道，完成校舍维修改造和运动场地改造工程。教学楼走廊铺设墙砖，更换不锈钢扶手，开辟了“阳光书吧”、“体育（奥运）长廊”、“音乐长廊”、“美术长廊”、“国学名篇”长廊等文化建设，让每一面墙壁成为无声的语言，在潜移默化中，向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。

2、强化行为文化建设，建构“以艺益德”的办学特色

★加强了德育课题的研究。承担了国家级课题“小学创新德育课程的研究”、山东省课题“基于生命教育的班主任工作研究”、青岛市课题“形成有效班级合力的研究”等三个“十一五”德育课题。学校以此为切入点，充分发挥教科研的引领作用，促进了“大德育”的科研化、课程化、生活化的实践发展。

★修订、完善了班主任队伍建设制度。先后完善修订了《正副班主任职责》、《班级量化评比细则》、《班主任培训制度》、《班主任工作制度》、《班主任表彰激 5 励制度》等制度，班级量化采用周评、月量化、期末评优等方法，考核班主任班级管理水平。

★开展了丰富多彩的德育活动。先后承接了区“微笑迎奥帆，志愿我先行”启动仪式、“我爱市北，我爱我家”启动仪式，开展了“国旗为爱见证、爱让六一更快乐、走进市北特色街、童眼看网络”等具有社会影响力的教育活动。

★“以艺益德”，用艺术的形式展示德育成果。三年来，学校为培训孩子们多方面发展，建构了阳光二课大舞台，成立了“小百灵”合唱团、“小荷起舞”舞蹈团、“小不点”器乐团、“心随画动”小画室、“E时代小博士”电脑作画兴趣小组，以及 “剪之心语”剪纸、“小小硬笔书法室”、“小笋芽剧团”等班级二课舞台，通过艺术推介会，学生进行自主选择，突破学生班级和年龄界限，以孩子们的兴趣、特长划分小组进行活动编班，引导学生人人参与，互动交流，在情景中感受体验，每学期艺术节、才艺展示会以汇报展示的形式，对艺术教育的普及和提高进行考核验收。

我们还运用艺术的展示形式，对学生加强爱国主义、民族精神、集体主义等方面的教育。我们先后组织开展了“童心唱祖国”合唱比赛、“童心祈福 爱心飞扬”艺术节、“心向祖国，放歌六月”等艺术教育活动。创编的舞台剧“诵经典，传美德，演绎了“弟子规”的经典片断，在区小学生经典诵读比赛中获一等奖；创编的课本剧《笋芽》教给孩子们不畏困难的决心，在区语文才艺大赛中获一等奖；创编的舞台剧《特殊的生日礼物》再现了抗震救灾的感人故事，在青岛市中小学生艺术节中获特等奖；创编的舞台剧《全家福》展现了灾区儿童在岛城的生活，在区小学生艺术节中获特等奖……

四、以科研推动教育创新，促进教师专业成长。

作为自选项的教科研工作，我们坚持走研究群体化之路，将市级十一五课题“形成有效班级合力的研究”同学校特色建设结合起来，自2006年课题开题以来，学校在“形成班级合力”方面作了大量研究工作，构建起PDCA循环下的班主任专业化培训模式，加强课题过程管理，深化课题研究，努力建设一支责任感强，熟悉教育科研理论，有较强教科研意识与能力的科研教师队伍。逐步形成完善的教科研管理制度，产生了具备一定知名度的研究成果，出色完成目标达成度。

1、形成PDCA循环下班主任专业化培训模式的研究

制定了《班主任建设年培训方案》、五年培训规划和培训近期目标，成立班主任阳光大课堂，每周一为班主任培训时间，提出了“五个特别”的培训目标（特 6 别有爱心、特别有修养、特别有智慧、特别爱读书、特别爱思考）。在培训导师的择定上，学校由2006年的“培训讲师团”逐步发展到“轮值班主任讲师”，先后推出了圆桌时间、手掌图、班主任请接招等品牌的培训方法，得到市教科所的翟广顺所长和区教体局的分管领导，以选题好、效果好、收获好、培训形式好、参与感觉好、真实性好等六个“好”的评价。

2、开展自我教育的研究和形成班级内部合力的研究。

激发学生主体意识，推进自我教育，发挥学生特长增设“小小网管员、小小外交家”等岗位；创设班级文化，师生共同制定凸显本班特色的班徽、班训、清晨六愿、每日六问、班级节日等，以此让学生明白自己是班级教育合力中极其重要的部分。

3、开展形成家校合力的研究

我们先后以主题案例式家长会、新学期写给孩子的一封信、三地书、两代情等活动，整合了学校、家庭社会中的教育力量，形成了方向一致，提高教育教学效果，促进学生综合素质提高的班级教育合力。而这种独特的沟通方式又为我们探索家校沟通新领域开辟一块新天地。

4、开发利用社会资源、形成班级与社会教育合力的研究。

由“网络小胖”所引发的网络维权事件，让我们感到青少年在网络法律法规意识上的淡薄和在网络维权知识上的欠缺，于是中高年级学生在班主任老师的带领下围绕网络维权问题开展了以“童眼看网络”为主题的实践活动。假期及双休日，我们组织学生走进网吧进行实地的采访和宣传，张贴网络维权的海报，对网吧上网的人进行问卷调查并宣传网络维权知识。

5、教科研工作成效

PDCA循环下的班主任专业化培训模式业已完善，班主任培训工作已初见成效。2008年5月，在青岛召开的“山东省教师教育学会班主任工作研究会成立大会暨班主任专业化与现代班集体建设”研讨会上，我校向参会的领导以及班主任课题学校的同行进行了培训展示。同年7月份由天津市教委德育处赵处长、《天津教育》月刊杨连成主编，率领的天津市德育工作协会一行40余专家同行们莅临我校，观摩了关于我校班主任培训工作的展示，较全面的检验了我校开展PDCA循环下班主任培训模式的研究效果。目前，我校的“圆桌时间”这种全新的培训方法，在专家、领导“妙不可言”的评价声中，也逐渐成为班主任培训工作的代言，先后多次在青岛市教育网、《青岛教育2008.3》《青岛教育2009.4》青岛市 7 相关教育杂志中出现。今年参加青岛市教育科研优秀科研成果的申报工作。还汇编了《爱 阳光 守望者》、《阳光下的感人故事》等班主任工作培训专辑，100%的班主任在省级以上论文评选中获奖。

第二部分 自我诊断寻找存在问题

对照2006年制定的《学校三年发展规划》，盘点学校三年工作，结合时代对学校教育提出的新要求，结合本地区发展对学校教育的要求，寻找存在问题如下：

1、对学校发展的方向不明确。由于位于老城区生源少、外来务工人员较多、家庭教育跟不上等可能性，一定程度上影响了学校班子成员规划学校工作及教师个人发展计划的整体设计，特别是因为对学校发展方向不明确，导致无法实现“愿景引领”的美好状态。教育是“慢的艺术”，教育成效的显现、学校文化的彰显都需要时间的积淀与经验的积累。因为现实问题，也因为希望在短时间内学校工作获得家长和本地区居民的了解与认可，使得某些工作带有短期行为。

2、在“校园文化建设”方面，我们展开了物质文化、行为文化、制度文化等三方面的工作，目前处于校园文化建设的中层研究，而深层次的“精神文化”尚未在学校形成影响，还有待于在下一个短期规划中继续进行。

3、在“办学特色”方面，目前只形成了“特色办学”，如：艺术特色、体育特色、德育特色等。

4、作为自选项的“教科研工作”，通过三年的PDCA循环管理模式，由名不见经传到参加青岛市科研成果比赛，取得了质的飞跃。目前学校十一五统领课题“形成班级教育合力的研究”面临结题，在完成研究报告和结题报告之后，形成课题成果并加以推广应用做的不够好，社会知晓度亟待提高。

5、在“校本课程”的研发上，师资力量相对薄弱，教师专业水平相对较低，因此校本课程的开发实施还没有形成比较完善的体系。

第五篇：中学素质教育评估自评报告

XX中学素质教育评估自评报告

(2005.5)

我校在上级部门的正确领导、关心和支持下，近几年来，坚决贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，在全面实施素质教育，全面提高教学质量的工作中取得了较好成绩，现具体汇报如下：

一、学校领导

（一）领导班子

学校领导率领全体教师，坚决贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，办学思想端正，办学目标明确，制定了学校发展规划和实施素质教育计划，坚持以教学为“中心”，“五育”并举，各科教学 一起抓，面向全体学生，认真做好后进生的转化工作，没有集体有偿补课。严格按照教学计划开齐、上足、上好各门功课，同时开设了数学、书法、美术、球类、音乐、舞蹈、电脑等兴趣小组，发展学生个性，培养学生创新能力。

学校领导班子具有坚强的领导核心，政治业务素质高，有改革创新精神，熟悉教学和管理业务，具有指导教学教研能力。在管理实事求是、作风民主、公正廉洁、严于律已、团结协作、深入教学第一线，坚持经常听课。学校成立语文、数学、英语、政治、理化、体育、综合等教研组，做到定时间，定内容，定中心发言人，有计划、有活动记载、有总结，加强了教研力度。

（二）管理运行

学校机构设置合理，符合规定，成立以校长、支部、工会、各处室主任、教师代表为成员的校务会，各机构的职责明确，有制定岗位职责，实行校长负责制，校长有决策权，主持全面工作，党员发挥先锋模范带头作用。重大决策均由校务会研究，教师会通过，最后决定。期初有工作计划，周历安排平时检查，期末有总结。各职能分工明确，职责分明，做到既分工又合作，充分调动全体教师的工作积极性和主动性。

二、教师管理

（一）思想政治工作

学校建立各种规章制度，每学期初学习《中小学教师职业道德规范》的细

则要求，组织全体教师讨论，写心得体会，树立教师的光辉形象，爱岗敬业的精神。全体教师遵纪守法，热爱本职工作，关心集体、团结协作、作风正派、举止文明、礼貌、为人师表、安心乐教，没有搞第二职业，无违纪现象。

（二）继续教育

学校组织教师参加上级举办的各项进修培训，按规定组织参加继续教育。从精神和物质奖励等鼓励教师提高政治和业务素质，教师大多参加本科自考、函授、网络学习等，现已有12位教师取得了本科学历。全体教师都参加计算机培训。全体教师能胜任教学工作。

三、教育教学管理

（一）课程计划执行情况

严格执行省颁教学计划,按规定设置课程,活动课落实,无被 挤占.落实国家及省教委有关学生“减负”规定，组织教师学习“减负”精神，写心得体会，学生周活动量有保证，课外作业 量有控制，无乱编滥印各种复习材料。积极创造条件，搞好活动类课程，做到开齐、上足、形式多样，学生全员参与。学校教学目标明确，有教研计划和教学工作计划，强化常规管理，教学秩序良好，各科教师都能根据教学大纲和校历编排，拟写教学计划 和教学进度，完成教学工作任务。

（二）德育工作

学校成立德育领导组，成立“平安校园创建办”、设立家长学校和心声广播电台。学校重视班、队工作，健全班委会、团队机构，重视培养学生干部。通过各项教育活动，全体学生能遵守学校规章制度，遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，做到尊师爱校、行为文明，养成良好卫生习惯。

（三）智育工作

学校健全教学常规管理制度，教务处每学期检查教案、作业批改和听课记录，开展评课活动，建立教学质量分析制度，各教研组每月开展一次活动，全体教师都参与活动。学校重视学生自学能力培养和学习方法指导，教学要求符合大纲规定，学生听、说、读、写、算的能力得到训练和提高。

（四）体育卫生工作

认真贯彻《学校体育、卫生工作条例》，有专任体育教师，按规定开齐上足体育课。经常开展健康教育活动。贯彻《学校体育、卫生工作条例》，积极开展

体育达标测试，坚持“二课、二操、二活动“，学生体育合格率达９８％。健全卫生保健制度，搞好疾病预防工作，定期为学生体检，建立健康档案，每年举办一届校运会。

（五）美育工作

按规定开足上好美术、音乐课，课时无被占用。有制定美育计划，具体措施有落实，有音乐、美术兴趣小组，定期开展活动，学生有一定的审美能力。

（六）劳动教育

学校重视劳动课教学，有劳技教师，定期开展教研，按规定开足课时，有计划、总结，学生劳动观念、习惯、技能得到训练，实践考核及格率100%。

（七）常规管理

学校建立各项管理制度，做到定时审查，适当修改与增补，每年对全体教师进行德、勤、能、绩考核。认真执行上级下达招生计划，学籍管理制度健全，按规定办理入学、转学、休学、复学、借读手续，学籍专人管理，档案资料基本齐全，及时填写义务教育的“表、卡、册”。注重收集各类文书档案，有专人管理，管理基本规范，建立教师业务档案，重视教育教学信息资料收集。建立财物管理岗位责任制，专人管理，严格执行财务政策规定，帐目清楚，无乱收费现象，帐目定期公布在校务公开栏，实行民主理财。有计划地建设校舍，增添教学设备，建立校产管理制度，校内无危房。校园基本做到“三化”、无卫生死角，重视校园治安保卫工作，抓落实，不存在《中小学校园环境管理暂行规定》中的“严禁”和不允许存在的现象。

四、教育质量

（一）普及程度

建立流生报告制度，在校生年辍学率不超过1%，流生原因及去向清楚，应届生毕业率90.2%。

（二）学生质量 1．政治观念道德行为。

①积极开展“五爱”教育活动，成绩突出。坚持每周一升旗仪式，做到严肃、规范、合唱国歌。

②关心国内外的政治时事，思品科及格率100%。

③强化行为规范训练，大多数同学能熟记“五爱”、“守则”、“规范”内容，道德行为良好，操行合格率98%，优秀率40%

2、心理素质

①培养学生良好意志品质，有兼职的心理咨询员，经常对学生 进行心理健康教育。

②学生品质良好，团结友爱，乐于助人，明辨是非，乐于参加各项活动。

3、知识能力

①学生各科基础知识扎实，达到教学大纲要求，全科及格率达80%。②按要求上好实验课，大部分学生 能独立完成实验操作，有一定的应用能力和解决问题能力。

4、体质健康水平

学生体质、体能状况良好，眼力良好，保持率达96%，体检合格98%。

5、审美能力

①认真上好美、音课程，学习具有初步审美观点，对自然、社会、事物、文艺作品有初步欣赏能力。

②学生基本做到仪表、语言、行为美，抵制不健康的文化侵蚀。③美术、音乐成绩及格率100%

6、劳动技能

①绝大部分学生热爱劳动，有良好的劳动习惯，能使用简单的劳动工具，有初步的生活自理能力。

②能自觉地帮助做些力所能及的家务事，积极参加公益劳动和校内劳动。③劳动课及格率100%，学生能珍惜劳动成果。

7、个性发展

①绝大多数学生 对各科的学习积极性高，对活动课有浓厚兴趣，积极参加兴趣小组。

②小部分学生对某学科有特殊兴趣，形成个性特长。

（三）社会评价

1、办学特色

①学校发展办学特色有规划，有措施。

②在办学模式、课堂教学、教学方法、途径等方面取得较好成绩。③办学路子越走越宽，与中专、技校联合办学。近年来我校输送大量学生，受到高中校、中专、技校的青睐，家长的好评。④办学质量稳中有升。

2、社会对学校“三风”评价

①学校重视“三风”建设,措施切实可行.②社会、家长及相关单位对学校“三风”评价良好。③高一级学校对我校输送的生源表示满意。

五、办学条件

（一）物质条件

１、校园有校园建设总体规划，发展思路清楚，校园布置基本合理，有两个校门，道路畅通，无污染源，无安全隐患。有一个200米的跑道、两个篮球场，有较完善的体育设施。

２、普通教室

① 教室数量满足教学需要，规格和室内设备基本符合国家规定要求。② 教室的采光、通风好，课桌椅、黑板、灯光等符合教学卫生标准。３、专用教室

① 有图书室、仪器室和多功能教室，规格基本符合规定要求。② 专用教室按国家标准配备、管理、使用好。４、办公生活用房

① 设置有会议室、教学办公室，总务仓库、团支部室，各室规格、面积基本符合要求。

② 设置教工宿舍、食堂，生活用房设施设备基本符合师生生活需要。③ 有新改建厕所1座,男女蹲位各11个,不影响环境卫生。④ ５、图书资料

① 共有图书13023册，生均27.6册、出借率高。② 教学工具书。参考书满足需要。③平均每班订报刊２种以上。６、教学仪器设备

① 教学仪器、电教器材基本符合要求。② 有一些体、音、美器材，欠缺较多。

③ 配备有计算机室，积极开展培训活动。

（二）教师 １、教职工配备

①全校有教师43人，其中借出教师4人，基本符合省定编制标准。②大部分科目教师配备基本齐全。

③教师承担的工作量符合规定要求，有的超过要求。

２、专任教师年龄、学科、职称结构合理，能适应年段教学“小循环”。

六、存在的问题

①仍需进一步加强义务教育阶段的巩生防流工作，采取有力措施防止辍学率回升，进一步降低初中辍学率。

②加大力度，多方筹资，进一步改善办学条件，增加教学仪器，购置电脑、多媒体等教学设备，提高现代化教育水平。

③加强学校安全保卫和卫生工作，学校大部分校舍陈旧，存在安全隐患多，要进一步加强安全教育、法制教育、卫生知识教育。

④教育科研力量不够，经验不足，缺乏师资。今后仍需加强骨干教师的培养，以此带动教师整体素质的提高。

Xxx中学

20XX年XX月XX日

附、自评分：

A1 学校领导100分，自评得99分 A2 教师队伍150分，自评得143分 A3 教育教学管理450分，自评得385分 A4 教育质量300分，自评得274分 附加指标，自评得50 总分901分