楼观台九年制学校暑期帮困扶贫纪实

第一篇：楼观台九年制学校暑期帮困扶贫纪实

.楼观台九年制学校暑期帮困扶贫纪实

2017年7月2日早，楼观台九年制学校召开会议对我县山区王家河、板房子、厚畛子、陈河四个镇的贫困户子女就学情况进行再登记工作进行安排，按照校级领导包镇，即薛校长包王家河、杨书记包板房子、张校长包厚畛子、巩校长包陈河镇分别带领四个小组走村入户对贫困户子女就学情况进行登记，并宣传国家教育扶贫资助政策。会议要求参加此项工作的同志要克服时间紧，任务重，山高路远，群众居住分散等困难，认真完成工作任务。

7月2日学校领导冒雨驱车走村入户，来到陈河镇黑虎村将《国家教育资助标准一览表》送到贫困户手中，对国家教育扶贫政策进行宣传。

2017年7月3日，楼九的领导和老师们在山区继续开展联户扶贫，“一对一”帮扶，政策宣传，“大家访”等工作。由于路远难行，帮扶人员在到达贫困家庭后，为确保帮扶取得成效，顾不上休息，立即开展工作。由于工作量大(.在“一对一”帮扶工作中每个教师帮扶4人，国家教育政宣传每个教师承担2个村)，学校采取分组进行，全面开展，整体推进，不断深入的措施开展帮扶工作，每次需要2至3天。大部分地方无旅馆，晚上只有留宿在群众家里，其实这样既拉近了教师与群众的距离，同时也感受到山区贫困家庭生活的不易。

2017年7月4日下午，楼观台九年制学校召开校委会，安排布署“暑教师进万家”大家访活动，7月5日早晨7点，由薛校长带领班子成员和老师冒雨驱车进入厚畛子镇厚畛子村，钓鱼台村，大蟒河村，八一村、三合村开展家访活动。

由于我校教师已于7月2日后全体进山开展教育资助政策再宣传，一对一帮扶，送教上门，“大家访”活动，学校利用微信将“暑期教师进万”大家活动安排情况进行了通知，要求教师做好资助政策宣传，精准扶贫，控掇保学六项工作，全体教师积极响应，及时调整工作重心。

在联户扶贫工作中副书记杨耀辉，副校长巩永超，政教主任董亚军，工会主席曹玉桢冒雨开展工作。7月6日上午返回时，因路上跌落的碎石，致使车辆爆胎，在楼观台九年制的帮困扶贫工作中，由于山大沟深、路途遥远，大多数的家庭都要步行才能到达，所有加班加点非常常见，留宿在学生家里、半夜返回到住处非常正常。

楼观台九年制学校

2017年7月10日

第二篇：月明九年制学校发展纪实

甘肃省德育示范校正宁县月明九年制学校发展纪实

作者： 稿源： 甘肃经济日报2014-05-14 15:27

崇德厚学育桃李励志笃行创名校

——甘肃省德育示范校正宁县月明九年制学校发展纪实

本报记者白晶莹

风景优美、民风淳朴、人文底蕴浓厚的子午岭山麓的一所山区九年制学校，凭借其科学、制度、人文化的管理，九年级毕业会考连续五年居全县第一，高中录取率已达96%以上，承担了全县基层党组织观摩、市委组织部及各县组织部长观摩、兄弟学校参观等活动，多次获得了县、市、省级奖励，以其科学的育人理念、强劲的质量优势树起了全县教育的一面旗帜。这所九年制学校犹如一颗耀眼的明星，在正宁县子午岭山麓熠熠生辉，她就是——正宁县月明九年制学校。

近年来，正宁县月明九年制学校在县委、县政府，以及县体育教育局的正确指导下，全面贯彻党的教育方针，以“创办山区特色学校，办群众满意教育”为目标，坚持“德育为先、管理强校、教研兴校、文体活校、质量立校”的办学理念，坚持“立德树人、服务留人、质量引人、环境育人”的工作思路，坚持把“育人为本、控辍保学、优化服务、狠抓管理、提高质量、依法治校、平安和谐”贯穿到各项工作中，持续深化教学改革，不断推进素质教育，努力提高教育教学质量，促使学生健康全面发展。围绕学校内涵发展、特色发展、可持续发展，形成了一条自己的办学思路。九年级毕业会考从原来的全县后进学校逐步提高至2007年全县第八，2008年全县第五，2009年、2010年、2011年、2012年连续四年获全县第一。2013年更以参考五科，四科第一，一科第二的强劲质量优势，再一次获全县第一名。学校先后获“正宁县质量检测先进集体”、“正宁县素质教育先进集体”、“正宁县六星级学校”、“正宁县教育工作先进集体”、“正宁县先进基层党组织”、“庆阳市绿色学校”、“庆阳市教育工作先进集体”荣誉称号，2014年获“甘肃省德育示范校”荣誉称号。学校党支部书记、校长徐大明先后被评为“正宁县优秀教育工作者”，2008年、2010年、2011年三年被中共正宁县委、县政府授予“模范校长”荣誉称号，2012年被中共庆阳市委、庆阳市人民政府再次授予“模范校长”荣誉称号，2014年获“陇原优秀乡村校长”称号。崇德厚学加强德育教育工作

月明九年制学校十分重视学生全面发展，重视对师生的文明礼仪和思想道德教育工作。随着新课程改革的不断深入，学校的教育教学工作以德育为先、狠抓质量。学校在全员德育、全方位德育、全程德育的思想指导下，加强了对德育的常规管理，建立了一整套德育活动体系。并将这一思想贯穿到各项活动之中。班主任、学科任课教师、团支部、少先队、学生自管会、品德课教师、后勤、行政形成了集体德育教育合力。学校充分发挥社会教育资源，学校、家庭紧密结合，构建了学校、社会、家庭“三位一体”德育管理网络，突出德育合力实效性。同时学校注重德育目标的层次性、开放性。尊重教育规律和学生健康成长规律，形成了构建既符合时代发展要求，又适应学生心理发展趋势的分阶段、分层次的德育目标体系；以丰富多彩的德育活动为载体，在行为训练的德育实践中规范行为。以召开“心理健康教

育”专题报告大会为出发点，着眼于学生身心健康发展；以开展“诚信教育”为常规，每年开学初自小学中高年级起，由学生自拟“自我发展承诺书”，对自己日常行为习惯及学习活动确立目标和方向，在日常学习生活中对照承诺反思自己，并在班会上开展自我批评，同时得到“言出必行”的诚信教育，让学生在外因和内因的共同作用下健康成长，使德育教育付诸于各项教育之中。

培养吃苦精神，塑造学生顽强的人格也是学校在德育教育方面的一大举措。学校利用身处边远山区的条件，培养学生在学习、生活上要有感恩的思想、勇于吃苦的精神。学校学生情况较为复杂，转入150多名学生多为纪律观念淡薄，态度不端正，学习意识不强，但大多数是家庭条件优越，缺少生活体验，缺乏吃苦精神和感恩思想的学生。本地学生由于受当地经济条件的限制，父母外出打工，多为留守儿童，家庭教育缺失，教育难度很大。为此，学校组织了“德育教育实践活动”。月明柴桥子五顷塬自然村，地处月明最北端林区，全村20多口人，且多为留守老人和留守儿童，生活、经济条件极差。学校组织转入学生150多人分批前往进入家庭体验感受生活。学生准备好干粮及饮用水，步行至五顷塬，进入农户，了解农户家庭及生活状况，帮助打扫卫生、洗衣服及干一些力所能及的农活，中午不得返校，就地用餐，谈自己的体悟感受，定自己的学习目标及人生目标。了解困难群众的家庭生活，联系自己的生活实际，学生很有感悟，部分学生谈自己的感受时流下了一行行热泪，表明自己今后一定要好好学习，感恩父母，报答社会。班主任利用教室电子白板、网络，进行爱国教育、感恩教育、情感教育，使学生从道理上明白自己该怎么学习，应该有怎样的人生观、价值观。学生明确了学习不是为父母、不是为老师，而是为自己将来的美好人生奠基而学习，进一步增强了学生的道德意识、人性意识及自觉性，培养了吃苦精神，而正是这种精神，已经内化为学生性格中的一种坚韧，学习生活中的一种顽强，也让学校在不断的发展中逐渐形成了自己的办学特色和灵魂。

励志笃行促进学校全面发展

为了促使教育改革的不断深入，实现教育教学方式的改变，师生角色转型，充分体现自主、探究、合作的新课程理念和课堂讨论的习惯，该校审时度势，注重打造“学习型、创新型、研究型、工作型、服务型、廉洁型”的教师队伍，全校35名教师几乎都出去培训进修过，几乎都获过县级奖励。在平时的工作中，班子成员紧抓“领导模范参与，教师专业合作、竞争、发展”这一根本，“学生享受学习、教师乐于奉献、家长满意”的管理模式造就了一个良好的育人环境，赢得了上级部门和广大群众的一致好评，也为正宁县布局调整后相继成立的九年一贯制学校管理模式树立了榜样。

为了接受社会各界人士对学校教育教学工作的监督和了解，全面展示学校学生的精神风貌、学习能力、社会责任感、创新精神和实践能力，展示学校全体教职员工的良好育人形象，潜心教书，精心育人。学校还举行了以“展现校园风貌，彰显育人理念；促进课程改革，提高办学水平”为主题的“教育教学管理开放周”活动。开放日期间共接待县局领导、正宁一中、正宁三中、正宁四中及全县各初中、学区参观人员600多人次，规模宏大，盛况空前，助推力强。截至目前，已有152名学生慕名转入该校学习，入校以后，通过环境影响、德育教育，他们重新燃起了理想的信心，不论是做人还是学习成绩都有了很大的改观，转入学生基本都进入了高中学习。学生可喜的成绩，使得家长更加认同学校，这也正是学校德育教育的成果。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。成绩属于过去，面对蓬勃开展的素质教育改革的不断深入，正宁县月明九年制学校将抢抓历史机遇，立足今天，与时俱进，开拓创新，不断加强学校德育工作，谱写德育工作新篇章。

第三篇：吉镇九年制学校精准扶贫工作制度

吉镇九年制学校精准扶贫工作制度

为进一步靠实每位教师的责任，提高工作效率，切实做好扶贫到户工作，实现精准扶贫，加快脱贫致富步伐，经研究，决定制定我校精准扶贫工作制度。

一、总体要求

以党的十八大和十八届三中、四中全会精神为指导，深入贯彻落实中央、省、市、县委各级领导关于扶贫开发工作的重要指示和县委、县政府的要求，以改革创新为动力，以增加农民收入为核心，建立精准扶贫工作机制，对建档立卡的贫困户精准识别、精准帮扶、精准管理和精准考核，切实做到扶真贫、真扶贫，实现稳定脱贫，全面完成扶贫攻坚工作确定的各项目标任务。

二、联系对象

以建档立卡的 126名同学为扶贫攻坚的主要对象。

三、工作任务

（一）认真研读政策。教师要认真学习并潜心研究党在农村的各项方针政策和法律法规，重点围绕省、市、县确定的各项扶贫文件精神，不断提高政策理论和业务工作水平，增强做好农村扶贫工作、服务群众的本领，确保工作取得实效。

（二）摸清家底状况。按照扶贫户建档立卡的标准和要求，对联系对象逐户认真摸清家底状况、致贫原因、收入来源、收入水平、脱贫门路、解决的主要困难和问题等信息。

（三）完善建档立卡。配合县扶贫办、联村单位，并进行审核，做到村、镇台账完整、信息清楚准确，为开展精准扶贫提供可靠依据。

（四）制定帮扶计划。教师要不断改进工作方法，创新活动载体，认真倾听帮扶同学的意见、建议，找准其存在问题的结症和根源，为其制定切实可行的帮扶计划和措施，尽最大努力为联系户提供政策、技术、信息、资金、物资等方面的服务，帮助他们早日实现脱贫致富。

（五）严格纪律要求。教师每周联系帮扶对象不少于1次，每月小结一次个人帮扶工作,每季度至少撰写1篇心得体会，每半年撰写一篇调研报告，并及时主动向学校分管领导汇报工作进展情况。真正做到带着感情、怀着爱心常下去、真下去、办实事、破难题、求实效，坚持做到全年联系不断线、不脱贫不脱钩，达到精准扶贫脱贫的目的。学校将采取调查走访、随机暗访、群众满意度测评等多种形式，对教师的工作态度、工作实绩进行考核，提出评鉴意见。对工作成效明显的领导和教师进行表彰，对工作不力、群众满意度不高的包村领导和教师通报批评，限期整改，确保取得实效。

吉镇九年制学校

2017年8月28日

第四篇：穆家庄九年制学校暑期培训工作总结

穆家庄九年制学校暑期培训工作总结

为了进一步加强我我校教师队伍建设，提高全体教职工师德师风、职业道德建设和教育教学水平，增强依法执教、爱岗敬业、热爱学生、为人师表的自觉性和责任感，树立人民教师的良好形象，我校根据教育体育局《2013年暑期教师培训工作的通知》精神，结合我校实际，进行了为期六天的德师风培训和“高效课堂”等多项培训活动，现将我校培训情况作如下总结：

一、培训内容丰富，形式多样。

为了在短期内让教师能够提升师德师风、职业道德建设和教育教学水平，也为了让教师培训具有实效性，学校精心准备，认真筛选培训内容。本次培训的内容有：学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《陕西省中小学教师行为八不准》、《商洛市教育局关于进一步加强师德师风建设的通知》、《柞水县中小学教师管理办法》等法规文件，开展师德师风大讨论，借 “名师大篷车”活动的导向进行了怎样实现高效课堂的理论与探讨、学习探讨编写符合我校学生实际的实用导学案及新课程标准的学习与探讨等活动。所有这些内容不仅从理论上武装了教师的头脑，让他们的视野更开阔，观念更新颖，并且在教学实践上也有了新的突破，尤其是编写导学案，教师们都掌握了要领，抓住了要害，突破了难点。丰富多彩的培训内容，不仅提高了教师的专业水平，又充实了教师们的暑期生活，更加强了教师之间的合作与交流。本次暑假培训，形式也灵活多样：既有理论学习与实践操作结合，又有集中学习的与分组学习相结合；既有培训与考核相结合，又有校本培训与自我学习相结合。这种形式的培训既避免了枯燥与单调，又大大提高了效率。比如“课程标准的学习”，如果不采取分组学习，既浪费时间，效果也不会好。因为教师所任学科不同，他们往往对其它学科不感兴趣。

二、培训时间紧凑，纪律严明。

本次培训共六天时间，从8月6日至31日。每天培训六个小时，晚上加班写反思、体会、试编导学案等，时间安排比较紧凑。本次培训，纪律很严。一方面，严格考勤纪律，除天灾人祸外，任何人不得迟到、请假、旷课。另一方面，学习讨论中，必须人人发言，要有发言记录，写好心得体会和导学案，不得从网上下载和抄袭，结合自己的实际，认真写好，按时上交。

三、培训效果良好，收获颇丰。

六天的培训，教师们都能按照要求，克服重重困难，认真学习，积极交流，没有一人无故缺席，没有一人不完成所安排的任务。通过学习，教师们的思想更加解放，劲头更足了，敬业精神更强了，理论水平更高了。他们一致认为：多加强培训学习才能跟上时代的步伐，才能完成自己肩负的神圣使命。短短的几天时间，教师们上交了各种培训任务材料，每人撰写了五篇以上的高质量的导学案，一篇上学期的教学成果反思及两篇学习体会。这些导学案，实用性强，既为开学做好充分的准备，也提升了教师们的教学水平，许多教师写的学习体会，观点新颖，理论性强，值得交流与推广。总之，六天的暑期教师培训，达到应有的目的，出色地完成了规定任务，广大教师精神面貌焕然一新。他们正以饱满的热情，期待新学期的到来。

第五篇：穆家庄九年制学校暑期培训工作总结

穆家庄九年制学校暑期培训工作总结

为了进一步加强我我校教师队伍建设，提高全体教职工师德师风、职业道德建设和教育教学水平，增强依法执教、爱岗敬业、热爱学生、为人师表的自觉性和责任感，树立人民教师的良好形象，我校根据教育体育局《2013年暑期教师培训工作的通知》精神，结合我校实际，进行了为期六天的德师风培训和“高效课堂”等多项培训活动，现将我校培训情况作如下总结：

一、培训内容丰富，形式多样。

为了在短期内让教师能够提升师德师风、职业道德建设和教育教学水平，也为了让教师培训具有实效性，学校精心准备，认真筛选培训内容。本次培训的内容有：学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《陕西省中小学教师行为八不准》、《商洛市教育局关于进一步加强师德师风建设的通知》、《柞水县中小学教师管理办法》等法规文件，开展师德师风大讨论，借 “名师大篷车”活动的导向进行了怎样实现高效课堂的理论与探讨、学习探讨编写符合我校学生实际的实用导学案及新课程标准的学习与探讨等活动。所有这些内容不仅从理论上武装了教师的头脑，让他们的视野更开阔，观念更新颖，并且在教学实践上也有了新的突破，尤其是编写导学案，教师们都掌握了要领，抓住了要害，突破了难点。丰富多彩的培训内容，不仅提高了教师的专业水平，又充实了教师们的暑期生活，更加强了教师之间的合作与交流。本次暑假培训，形式也灵活多样：既有理论学习与实践操作结

合，又有集中学习的与分组学习相结合；既有培训与考核相结合，又有校本培训与自我学习相结合。这种形式的培训既避免了枯燥与单调，又大大提高了效率。比如“课程标准的学习”，如果不采取分组学习，既浪费时间，效果也不会好。因为教师所任学科不同，他们往往对其它学科不感兴趣。

二、培训时间紧凑，纪律严明。

本次培训共六天时间，从8月6日至31日。每天培训六个小时，晚上加班写反思、体会、试编导学案等，时间安排比较紧凑。本次培训，纪律很严。一方面，严格考勤纪律，除天灾人祸外，任何人不得迟到、请假、旷课。另一方面，学习讨论中，必须人人发言，要有发言记录，写好心得体会和导学案，不得从网上下载和抄袭，结合自己的实际，认真写好，按时上交。

三、培训效果良好，收获颇丰。

六天的培训，教师们都能按照要求，克服重重困难，认真学习，积极交流，没有一人无故缺席，没有一人不完成所安排的任务。通过学习，教师们的思想更加解放，劲头更足了，敬业精神更强了，理论水平更高了。他们一致认为：多加强培训学习才能跟上时代的步伐，才能完成自己肩负的神圣使命。短短的几天时间，教师们上交了各种培训任务材料，每人撰写了五篇以上的高质量的导学案，一篇上学期的教学成果反思及两篇学习体会。这些导学案，实用性强，既为开学做好充分的准备，也提升了教师们的教学水平，许多教师写的学习体会，观点新颖，理论性强，值得交流与推广。

总之，六天的暑期教师培训，达到应有的目的，出色地完成了规定任务，广大教师精神面貌焕然一新。他们正以饱满的热情，期待新学期的到来。

附：

穆家庄九年制学校开学准备情况汇报

根据教育体育局的要求，结合学校自身实际情况，我校精心策划，严密组织，各项开学准备工作已基本到位，为了新学期我校教育教学工作能够正常有序的开展，还存在以下问题：

1.群众强烈反映要求学校增设一幼儿班，缺少2名幼儿教师。

2.我校李兆元同志今年已59岁，而且患严重哮喘病，不能上班；张朝平同志耳聋，医治无效，无法胜任正常教学工作；党世峰同志患有精神病，经常发作；刘佰燕同志被招入县幼儿园工作。导致我校教师队伍不健全，正常教学不能开展。我校急需语文教师1名，数学教师1名，化学教师1名。以上问题还望教育体育局能够尽快帮我校解决。