第一篇：裴圩小学教育教学视导工作汇报2014.12.17(新)
裴圩小学2014-2015学年度第一学期
教育教学工作汇报
开学以来，我校深入贯彻泗阳县2014年教育工作会议精神，扎实落实‚三大核心、五项重点‛，不断提高学校管理水平，全面促进素质教育。现就我校教育教学工作总结如下：
一、规范教学管理，提升教学质量
1、课堂教学中，领导充分发挥示范、引领、督导作用。邱松校长代四(5)班语文等十节课，并为老师上示范课，开设讲座；陈敏、蒋学印、金乾涛三位副校长均任本专业学科，并积极上示范课，做讲座。
2、抓好教学常规管理制度建设，走精致化管理道路。
我们对照省教育厅颁发的《江苏省中小学规范管理》和县三年图强计划，制订了裴圩小学绩效考核方案，《裴圩小学教干考核方案》，《裴圩小学教学科研激励机制》，《年级组考评方案》，备课、上课、作业规范化要求等一系列规范管理制度。
3、学校所有教干走进课堂，推门听课，以督促教师重视平时的课堂教学，提高自身的教学水平。邱松校长要求所有教干听课后要和教师进行交流。教干听课情况，作为教干考评的重要内容，并坚持每周公示，使得教干推门听课活动真实有效。
4、加强教学业务的检查，年级组定期检查与教导处不定期抽查相结合。各年级组每周检查年级组教师业务，教导处每月不定期抽查教案、作业等，并全校通报，限期整改，与绩效挂钩。
5、学校实行年级组巡课与教干巡课相结合的巡课制度，每天对学校各班的课堂教学进行全程监控。
6、实行每日检查公示、每周通报制度。值周领导填好领导值班表、教导处每天填好早、中护导检查记录表，年级组填好年级组工作巡查表，教干填好巡课记录表，并及时公布在学校宣传橱窗中。这样，既及时树立优秀典型，起到示范引领作用，又便于及时发现问题解决问题。每周一的全体教师会上，由教导处通报检查情况，尤其突出典型人事。
7、坚持每月出一期教学简报。简报从本月工作小结，各项检查公示、典型人事等方面，回顾总结本月教育教学工作情况。
二、开展双语阅读，提升学生内涵
1、书源配臵
（1）我校每年均投入经费添臵课外阅读图书。2013年添臵了八万元图书。（2）发动学生将自己家里有阅读价值的书刊捐献或借给班级‚图书角‛，与其他同学共享文化资源。
（3）开展图书漂流活动，实现图书共享。让图书室的图书及时漂流到年级，让年级内各班的图书也及时交换，实现图书漂流阅读。
（4）每学期期末还在学生中开展捐书活动，让学生捐出自己的图书，并予以表彰。
（5）每学期还通过召开家长会和以告家长书的形式，让家长知晓课外阅读的重要性，让家长为学生购买必读书目。
（6）积极争取上级部门、社会人士等多方面的书源支持。上半年，南外附
中捐赠了6千册图书。
（7）图书馆有专人负责，做好图书登记、借阅工作。班级图书角也有相应的管理员，同样要做好图书登记、借阅工作。
良好的阅读习惯的养成不仅要有充足的书源，还要有充足的时间保障，在时间上我们是这样安排的：
（1）早读：学生到校—7：50（夏季：学生到校—7：40），为全体学生早读时间，要求学生大声诵古诗、名著或英语；
（2）午读：中午冬季12:00—12:30（夏季12:30—13:20），为全体学生午读时间，学生可自由选择班级图书角的图书进行阅读，并开展午读评比。
（3）鼓励学生充分利用课间的零星时间，分散阅读。
（4）鼓励与指导学生充分利用双休日、节假日等其它的时间阅读。
2、阅读指导
各班每周均安排一节阅读课。便于老师向学生推荐优秀的课外读物，给学生阅读优秀读物精彩的片断，激发学生的阅读兴趣，进而开展师生共读整本书活动。便于老师指导学生开展阅读活动，便于老师指导学生用好《好书伴我成长》和‚书香童年‛读书笔记。学校也对阅读课教案、作业、相关阅读活动，做到定期检查评比。
3、阅读活动开展
（1）我校先后在学生中开展双语阅读手抄报评比、书签制作评比、英语课本剧评比、学生朗诵比赛、阅读知识积累竞赛、阅读之星评选、讲绘本故事评比、‚书香童年‛读书笔记展评等。
（2）在教师中开展读书笔记评比、教师朗诵比赛、教师阅读知识竞赛、教师征文比赛等。
（3）在班级开展图书角评比活动，午读评比活动，每班轮流朗诵评比等。
4、阅读效果
（1）学校定期开展评比活动，评比出‚阅读之星‛、‚书香班级‛、‚书香教师‛，激发了师生的阅读热情，营造了良好的阅读氛围。
（2）在开展活动时我校既有校级的统一活动计划，如教师征文、阅读节展示、阅读主题班会课等，也鼓励年级、班级因地制宜开展活动，如四年级的远足征文、三年级的给亲人制作一份贺卡等。
（3）我校在泗阳县小学第四届‚新华书缘‛杯双语阅读知识竞赛中，获得第八名的好成绩，我校六年级朱云、周阳两位同学分别获得132分、131分的好成绩，准备参加市赛。
5、制度保障
（1）我校一直将阅读工作列入校园文化建设的重要内容，先后制定并实施《裴圩小学阅读方案》、《裴圩小学学生分周阅读计划》，成立并创建活动领导小组。
（2）为了更好地推进书香行动，在全校进行‚书香教师‛、‚书香班级‛、‚书香学生‛等评选活动。
（3）质量调研加入阅读方面内容。在语文试卷中各年级每次考试均让课外阅读占有一定的分值。
三、加强教科研、校本培训 提升教师素质
我校对教科研、校本培训工作高度重视，投入了大量的人力与财力，校长班子走在教学教研的第一线。
我校现有一线教师150余名，其中30周岁以下的年轻教师40多人，大部分刚走出校门不久，工作的热情和积极性很高，但缺少教学经验。30至45周岁青年教师才20多人，其余均为中老年教师，那些中老年教师虽然教学责任心特别强，教学经验丰富，但对学习新教育理论很淡漠，部分教师甚至认为其是可有可无的。于是，我们把周二至周五晚办公的时间都用来进行校本培训，同时也倡导个人自主学习，希望这样可以提高我们各方面的综合素质。组建了教师研修团队，请县内外的名师做研修团队的引领和指导。如，数学学科我们聘请特级教师赵文超主任，英语学科请到了英语教研员刘宝林老师，语文学科请了特级教师房元品校长，苏州对口学校的苏州市级骨干教师。
2、关于集体备课
我校现在形成的集体备课模式是依据我校实际制定出来的，已初见成效。具体流程是：
①第一次备课
每周一和周二上午办公时间（具体见安排表），以年级组为单位，分学科开展集体备课，由年级组学科备课组长负责，地点就在各年级组的办公室里。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。四统一（统一教学目的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）。备课的内容一般是下周教学的内容，由主备人即中心发言人先阐述各个课时的教学设计及设计意图，其余人再就此设计提出自己的看法或建议，最后主备人根据讨论意见修改每一课时的教学设计，并复印到每位教师手中。
②公开课与二次备课
一般在周三、四，由主备人上公开课，同年级同学科的教师去听课，边听边思考，进而修改教学设计。课后，听课的教师会有选择的互相交流自己的见解。
③教学反思
教师手持个人二次备课的教案上课后，再对自己的课堂教学进行反思，并在教案纸的下端写上自己的教学反思。
3、关于教研活动
我校成立了语文、数学、英语教研组。开展活动的流程主要是：（1）公开课安排公示，确定中心发言人；（2）集体备课时间、地点公示；
（3）组织进行集体备课，写好活动记录；
（4）上课公示，通知全体学科教师听课，听课教师写好《课堂观察反思表》；（5）组织评课，上交《课堂观察反思表》。
评课时主讲人要先进行教学反思，针对课上的得失情况进行分析，其他老师对这节课谈自己的看法和收获。
4、关于学科培训
本学期共集体组织了十九次学科培训（不含示范课）。其中数学学科培训五次、语文学科培训五次、英语学科培训三次、班主任专业培训二次、体育学科培训一次、美术学科培训一次、音乐学科培训一次、教育技术培训一次。其中有观看名师课堂实录与课堂解析的、有相关学科的主题讲座等。
如，邱松校长组织语文学科《如何研读教材》《从教‘课文’到教‘语文’》专题讲座。
陈敏校长的阅读专题讲座《课外阅读的一些做法》，金乾涛的班主任培训使班主任明白怎么才能成为一名优秀的班主任。为了加语数外学科的培训力度，探
究一套适合我校师生实际情况的教学模式，我校陈敏、蒋学印，金乾涛三位副校长分别主抓语数外学科的建模和培训工作。
5、关于教学基本功训练 在教师教学基本功训练方面，请江苏省青年书法家李前尧老师每周四到我校进行书法培训，全体教师参加，在培养教师书法素养方面还坚持：用小黑板练写粉笔字，这是我校的传统训练之一，凡是45周岁以的下的教师每人每天练写一块小黑板粉笔字。每次都有专人检查教师书写情况并打上等第；对被评为优秀等第的粉笔字除了多表扬还在积分上多加分，此举措效果显著，很多新老师的字进步很大，现在的粉笔字展示区已成了一道靓丽的风景。学校还要求老师坚持讲普通话，对能够坚持用普通话进行教学的老师进行奖励。要求老师写好教学随笔，积累教学经验每个月每个老师上交一篇随笔，从教师写的随笔看出很多老师对教育教学有了更深的思考。为提高教师语言素养，学校于11月26日还举行教师写作比赛，马洪娟老师荣获第一名。为鼓励老师的训练基本功的热情，12月10还举行教师书画展，一些老师的书画让师生赏心阅目，赞不绝口。
6、关于师德修养和教育教学理论的研修
我校的师德修养和教育教学理论的研修分为集体学习和个人自主学习两种形式。
师德修养方面我校集体组织学习了《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规。学校购买了《平凡的世界》等多部中国当代名著，供教师个人阅读，提升自身修养。
教育教学理论研修方面，我校除了集体组织学习《新课程标准》、《江苏教育研究》上的文章等业务学习之外，还购买了《做最好的老师》、《我的小学语文教学》、《教师第一课》等教师读物，发给教师供教师自学，写好读书笔记。11月初还开展了‚裴圩小学教师课外阅读知识竞赛‛，王丽、孙梦雅、刘妍、邱翠翠四位同志获得了一等奖。
7、关于‚青蓝工程‛结对帮扶
9月12日，我校在活动室举行了‚青蓝工程‛结对仪式。胡慕康、钱秀云等13对‚师徒‛教师参加了仪式。仪式上老教师代表林青、新教师代表王文涛分别作了表态发言。然后一起学习了《‚青蓝工程‛结对协议书》，举行了签字仪式。陈敏副校长在仪式上作了讲话，要求结对的师徒在今后的教学工作中‚同成长、共进步‛,做一名有理想、有追求的教师。
每周师徒互听一节课，学校不定期抽查听课笔记。若青年教师在各类教学‚比武‛中获奖，师傅获得同等的奖励。
8、关于外出学习取‚经‛
我校大部分学习机会都多派人参加。开学至今我校已外派学习约150余人次，包括国家级、省级、市县级。为我校的教师教育思想注入了新思想、新活力。例如9月22至24日安排15人次老师到双语小学参加县数学阅读指导课，10月15-16日共安排庄敏、李慧到泗洪实小观摩语文同课异构，11月1至3日安排孙梦雅、刘妍到南京观摩全国语文教学大赛等等。安排到的老师都能珍惜学习机会，认真听讲，全程做笔记。这些外出学习的教师回来后都要写学习汇报材料上交，并且一般都要确定一人主讲，进行‚二次培训‛。
9、其他校本教研活动
本学期为了提升我校整体教科研水平，请教研室、外校专家名师到我校讲座上示范课，9月份请黄圩小学名师张连柱校长、孙加林等老师到我校上示范课，10月9日请县双语优质课老师到我校上示范课。10月16日县教研室英语教研员刘保林到我校指导英语教学工作，由王丽、林青两位老师分别上一节英语研讨课，刘老师给予点评指导并提出了上好英语课的一些做法。我校9月15日还组织了数学阅读指导课比赛，各数学备课组推荐一名共有6名老师参赛吴晶晶被推荐到县里比赛，9月28日组织思想品德教学基本功比赛，王新鑫被推荐到县里比赛。
10、教学过关课比赛促进教师投入教学的热情
按县局的布署，我校按层次进行过关课评比活动。10月22至23日举行新教师汇报课暨过关课评比活动，新教师们热情高涨，都能积极准备，深钻教材，请教师傅，精心设计教学方法，课堂精彩纷呈，经过激烈角逐，李慧、丁艳、李蒙蒙、王文涛获得一等奖。比赛后我校对获奖老师大力表扬并颁发奖品，激发了老师投身教育教学工作的热情。11月19日至22日举行英语老师过关课评比活动，张苏艳、林青的课被评为优秀课，11月26日-28日我校又举行了青年语文数学老师赛课，1984年以后出生的老师参加教学评比，经过激烈比拼，戴慧蕾、马洪娟等9位老师的课被评为优秀课。12月3日至5日我校又举行所有的语数中青年老师过关课评比活动，中青年老师们也很重视，很多要退养的老师也能制作课件，组织教学，钱秀云、张恩霞、葛家玉、刘桂芳、葛永霞等老师的课上得非常精彩。12月3日至5日还进行了专业课过关评比，孙家正老师的课被评为优秀。过关课评比活动有效提高老师的教育教学能力。
11、课题研究工作
（1）县级微型课题，本学期上报4个2011年未结课题，主持人现在都已做好资料收集整理工作，有待学期结束前结题。本学期还申报了13个县级微型课题，通过鼓励老师进行课题研究，有力地推动了我校老师的教科研水平。
（2）学校市级课题《农村小学‚书香校园‛创建中的问题与对策研究》，是邱松校长亲自主持的，也正在研究的成果的形成阶段，课题组所有成员正在整理一些过程性材料，力争2015年元月顺利结题。
12、校本教研成果
吴晶晶老师分别获得县数学阅读优课评比二等奖，吴小敏老师获得县品社基本功比二等奖，邱翠翠老师获得东南片语文阅读指导课评比一等奖，陈开春老师指导的阅读兴趣小组的学生在县小学生阅读竞赛中综合排名荣获县第六名。刘倩指导的科技兴趣小组在创造发明比赛中荣获县科技比赛一等奖。马洪娟、乔海云等19名老师今年9月被评为县教学能手骨干教师等称号。9月份，陈彬彬、王丽、邱翠翠等14名老师的论文被评为县一二等奖。曹翔、陶佳云、马洪娟老师的课件在县课件制作比赛中获得一二等奖。
四、落实县局精神，规范办学行为
1、课程计划执行实
我校严格按照《江苏省义务教育课程设臵实验方案》，开齐、开足各科课程，无增减课程、课时现象。开学初就将各班级课程表公开张贴在室内外醒目地方。我校坚持年级组巡查与教干巡课相结合的方式，检查各班级是否按课表上课，并作记录。
2、作息时间措施细
严格执行县作息时间，确保学生在校不超过6小时。（1）教务处安排中层领导于每天中午在全校各班巡视，督查学生活动安全，同时检查有无教师利用午后时间集体上课。发现一例，通报一例。
（2）住校生严格执行上级作息时间规定，晚自习开展丰富多彩的社团活动，如下象棋、围棋，音乐欣赏，阅读名著，处理作业等，确保住校生每天睡眠10小时以上。
（3）严格午间管理，让早到校学生阅读、午休、练字、作业，禁止上课。
3、严格控制学生课业负担
（1）开学初，学校召开教务会，明确规定了作业量要求，严格控制学生的作业量。
（2）各年级学科备课组，在集体备课时，要求做到统一作业内容，杜绝作业布臵随意化，确保一、二年级学生无书面的家庭作业，三、四年级学生作业在30分钟左右完成，五、六年级学生作业在1小时内完成。
4、均衡教育认真做
为了面向全体学生，加强教师师德师风教育，我们制定了《裴圩小学教师绩效考核办法》，让全体教师关心学生的成长，严禁体罚变相体罚学生，严禁歧视差生。全校无一例体罚歧视差生行为发生。每学年初，对学生按年级按生数平均进行分班，不设重点班。
5、班额控制严
开学初，邱校长亲自把关，安排人员核对各班生数，确保各班生数不超过55人。
五、坚持人文教育，提升师生素养
1、制定详细的人文教育工作计划。
开学初，德育处根据学校工作计划，先后制定了《裴圩镇小学人文教育工作计划》、《裴圩镇小学人文教育工作行事历》、《裴圩小学德育小故事分周教育安排》，对一学期的人文教育工作做了详细的安排，有利于各年级、各班级有目的地开展‚八礼四仪‛等人文教育活动。
2、抓好人文教育主阵地，上好人文教育课程。学校开齐开足低年级‚品德与生活‛、中高年级‚品德与社会‛课程，并结合教育局下发的‚中小学生12条基本习惯‛、‚中小学生12条基本素养‛和‚八礼四仪‛和‚社会主义核心价值观‛，有针对性的开展学生人文教育教育活动，努力培养具有良好思想品德和人文素养的小公民，使学生养成终身受益的良好行为习惯。
充分利用升旗仪式这个平台，德育处制定了《裴圩中心小学升旗仪式流程及相关要求》，对升旗仪式中的师生活动提出来规范化要求，每周安排一个国旗下讲话主题，各个班级轮流主持升旗仪式，学生自己主持，优秀学生代表进行国旗下讲话，值周领导总结讲话，对全校师生进行热爱祖国、文明礼仪、行为习惯等人文素养方面宣传教育。
学校统一设臵每周一下午第三节课为班级班会课，各个班级根据《裴圩镇小学人文教育工作行事历》的安排，统一开展人文教育主题班会。要求各班制定好班会课人文教育方案，提前上交到德育处，班会课时德育处还安排人员对各班班会课情况进行检查。为了能使班主任更好的开展班会课主题教育，德育处还制定了《裴圩中心小学少先队主题班队会观摩活动安排表》，有计划的安排一些优秀的班主任提前上班队会主题教育公开课，组织班主任观摩，为全校班队会主题教育做示范，起到了良好的引领作用。
每天上午的晨会课是每日五分钟主题教育时间，德育处也制定了《裴圩小学德育小故事分周教育安排》，为年级组提供每周一个统一的班晨会主题教育内容。除每周一个德育小故事外，各个年级组长还根据本年级实际情况确定晨会课教育
内容，对学生统一加强文明礼仪、遵章守纪、安全卫生等方面的主题人文教育，并由年级组长对每天各班晨会教育情况进行检查。
举办家长会，搭建家校沟通平台，学校、教师、家长齐携手共同促进学生快乐、安全的成长。
3、以活动为载体，开展丰富多彩的人文教育主题活动。
9月1日举行‚感恩老教师，欢迎新教师‛开学仪式；9月10日，教师节表彰庆祝活动；9月12日，举行青蓝工程结对仪式；9月30日，烈士纪念日开展了以‚庆祝国庆，缅怀烈士‛为主题的系列活动；10月13日，举行了一年级新生入队仪式；10月17日，我校开展了学唱《每天进步一点点》活动；10月28日组织六年级洪泽湖秋游；10月29日开展微心愿征集活动；11月5日组织四年级‚爱我家乡‛远足活动；11月6日举行家长会；11月 14日举行英语课本剧表演；11月17日举行了‚街道是我家‛社会实践活动； 11月19日英语手抄报展示；11月24日法制班会、课件、手抄报评比主题系列活动；12月13日开展南京大屠杀国家公祭日纪念活动；搭建师生素质展示大舞台，每天安排一个班级进行诗文朗诵素质展示。
4，注重师生素养的提高 本学期，我校以社会主义核心价值观为指引，积极开展八礼四仪学习教育活动，结合教育局下发的‚中小学生12条基本习惯‛、‚中小学生12条基本素养‛和《文明礼仪》读本，制定了《裴圩中心小学红领巾检查评分细则》，班级内制定了‚我们的约定‛等班规，对师生的文明素养的提出了规范化要求。上好八礼四仪和社会主义核心价值观班会课，开展礼仪之星、进步之星、阅读之星等校园之星的评选。学校搭建师生素质展示大舞台，每天利用大课间活动时间安排一个班级进行班级师生人文素养集体展示。同时德育处进一步加强校园常规管理，利用校园广播和橱窗加强师生素养宣传教育，对校园内出现的不文明行为进行曝光，并将相关检查结果纳入班级积分统计，直接与班主任每月绩效考核挂钩。
六、打造‚上善若水‛文化，彰显学校特色
依托本土资源优势，开发了洪泽湖文化校本课程，让学生熟悉洪泽湖的历史、民风民俗、人文典故、自然生态，接受洪泽湖文化的熏陶，感恩洪泽湖湖水哺育了我们祖祖辈辈，洪泽湖给我们提供生活的依托，用湖水的性情滋养我们的性格，以期让学生通过校本课程学习，实践体验，也能像湖水一样具有容纳百川的胸怀、水滴石穿的精神、奔流到海的理想。裴圩小学以‚上善若水‛为校训，确立了‚每天进步一点点‛的办学理念。在学习、生活中，努力做最好的自己。
学校坚持每年开展‚优秀园丁‛、‚德艺双馨教师‛、‚书香教师‛等优秀教师评选活动，同时还坚持开展学生的‚星光大道‛评选。以先进人物为榜样，弘扬积极进取、争先创优的精神，营造团结和谐的校园环境。
为了把文化的物化落实到实处，我们精心设计物化方案，从每一个细节入手。洪泽湖风情馆布臵相关洪泽湖生态知识的实物和图文，学生参加洪泽湖文化综合实践活动的剪影。使学生有身临其境的感觉。教学楼道布置以学生书画作品为内容，激励学生努力向上。以“自信、励志、自省、积极、理想、胸怀、感恩”等为主题布置文化走廊，使学生从小树立远大理想，做人成才。
以‚红领巾相约中国梦‛为主题，我们打造了‚寻梦园‛‚追梦廊‛‚圆梦林‛‚梦舞台‛‚梦剧场‛。让学生让学生敢于有梦，勇于追梦，勤于圆梦。学生随时可以在追梦廊里挂上自己的‚心愿卡‛、‚心愿瓶‛。办公室文化不仅体现教师的
专业知识和儒雅，而且体现每天进步一点点的办学理念，使教师在温馨和谐的工作氛围中，实现自身的价值，和学生一起进步，成就自我。
班级特色鲜明，我们依据《走进洪泽湖文化》，各班级都设立了相应的班级昵称，低年级以洪泽湖的植物为主，寓意扎根向上；中年级以洪泽湖的鱼为主，寓意自由成长，快乐成长；高年级以洪泽湖的鸟为主，寓意学生积极向上，自由飞翔。
扎实做好‚一校一品‛
我校依托特殊的地理位臵，确立《走进洪泽湖文化》为学校特色教育，我们编印校本教材、学生综合活动成果集。组织学生深入渔民家中，学习渔网编织、捕鱼技术、养殖方法，让学生亲身体验渔民生活的辛劳。在高年级学生中开展学做鱼菜比赛，养蟹日记展示；在中年级开展鱼蟹植物编织展示，捕鱼工具使用展示；在低年级开展洪泽湖绘画比赛，评选出优秀作品编印《学生综合实践成果集》。创办了洪泽湖风情馆。
副省长傅自应、许津荣，省民政厅厅长侯学元、省教育厅副厅长殷祥文、省国资委刘长春处长、省女子监狱领导、市教育局领导、薛甫伦副市长、县委书记李荣锦、原教育局长薛伟和县教育局其他领导先后多次到我校风情馆参观。
领导重视成效高
学校领导高度重视校园文化建设，多次亲自带队到外地参观学习，亲自参与校园文化建设，亲自动手参加有关劳动，所以我校校园文化建设见效快，成效高。
学校教育在质量，素质教育必先行，学校文化是一种土壤，是一种氛围，学校文化渗透在人的心灵深处，是无声的熏陶和同化。
七、开展社团活动，提高学生素质
本学期，学校高度重视社团工作的开展，加强制度保障，出台了《 裴圩小学社团实施方案、考核细则》，把社团活动纳入到老师、班主任年终整体考核细则中，学校成立社团督查领导小组，每周督导，留下活动资料、图片、活动成果，有效促进了社团活动的可持续发展。
整合校内外资源，积极开展丰富多彩的社团活动，在工作中做到‚三定‛：①定人：定老师，采取自愿报名和学校安排相结合的方式，组建辅导员队伍，把有特长的教师潜在资源挖掘出来。学校还从校外聘请了省书法家协会会员李前尧老师每周对我校教师培训，并担任学校书法社团的辅导员；学校还将从社会上聘请一些艺术方面有特长的人士担任社团辅导员，并对学校教师在才艺方面进行校本培训；定学生，在学生自愿的前提，由指导老师和班主任共同完成社团人员选拔；②定时；③定点。
我校社团活动校级层面共开设了音乐、美术、体育、科技、阅读等五大类共20个校级社团活动小组，其中音乐类有器乐团、演艺吧、葫芦丝、二胡；美术类有绘画阁、水彩轩、素描阁、国画苑、纸艺纺；体育类有篮球队、排球队、羽毛球队、田径队、乒乓球队、足球队；手工类有编织坊、纸艺纺；科技类有象棋苑、围棋苑，另外还有朗诵、书法两个社团。其余各班根据教师特长开设班级社团活动或兴趣小组活动，做到班班有项目，学生人人有活动。学校聘请了书法家李前尧做书法社团辅导员、民间艺人为湘莲、跑驴传统文化艺术社团的辅导员。
各个社团每周四下午第三节课至大课间为固定活动时间，活动做到有内容、有目标、有指导、有成果。其余时间可以自行活动。各社团每个学期利用艺术节向师生汇报活动成果，为社团活动搭建展示平台，促进活动质量提高。
八、重视综合实践，提升综合能力
注重学生综合实践的培养，开设了综合实践课程，积极引导学生参加社会实践。本学期我校开展了多种社会实践活动和学校实践活动，如：秋游远足活动，快乐小义工活动，参观民俗博物馆，走访洪泽湖渔家，宣传反邪教组织，爱国教育主题活动，国家公祭日主题活动，县科技节评选活动等。这些活动以贴近学生现实的生活实践、社会实践和科学实践的主题，以学生良好的个性养成为课程基本任务，促进了学生个性发展的需要。
在重视学生综合实践能力发展的同时，我校科技创新活动取得了可喜的成绩。在刚刚结束的泗阳县科技节上，我校选手发挥出色，取得了优异的成绩，我校还联系了省科协，将在科技教育方面做出更多的努力。
第二篇：裴圩小学教育教学视导工作汇报2014.12.17
裴圩小学2014-2015学第一学期
教育教学工作汇报
开学以来，我校深入贯彻泗阳县2014年教育工作会议精神，扎实落实‚三大核心、五项重点‛，不断提高学校管理水平，全面促进素质教育。现就我校教育教学工作总结如下：
一、规范教学管理，提升教学质量
1、课堂教学中，领导充分发挥示范、引领、督导作用。邱松校长主动代课并上示范课，开设讲座；陈敏、蒋学印、金乾涛三位副校长均任本专业学科，并积极上示范课，做讲座。
2、抓好教学常规管理制度建设，走精致化管理道路。
我们对照省教育厅颁发的《江苏省中小学规范管理》和县三年图强计划，制订了裴圩小学绩效考核方案，《裴圩小学教干考核方案》，《裴圩小学教学科研激励机制》，《年级组考评方案》，备课、上课、作业规范化要求等一系列规范管理制度。
3、学校所有教干走进课堂，推门听课，以督促教师重视平时的课堂教学，提高自身的教学水平。邱松校长要求所有教干听课后要和教师进行交流。教干听课情况，作为教干考评的重要内容，并坚持每周公示，使得教干推门听课活动真实有效。
4、加强教学业务的检查，年级组定期检查与教导处不定期抽查相结合。各年级组每周检查年级组教师业务，教导处每月不定期抽查教案、作业等，并全校通报，限期整改，与绩效挂钩。
5、学校实行年级组巡课与教干巡课相结合的巡课制度，每天对学校各班的课堂教学进行全程监控。
6、实行每日检查公示、每周通报制度。，值周领导填好领导值班表、教导处每天填好早、中护导检查记录表，年级组填好年级组工作巡查表，教干填好巡课记录表，并及时公布在学校宣传橱窗中。这样，既及时树立优秀典型，起到示范引领作用，又便于及时发现问题解决问题。每周一的全体教师会上，由教导处通报检查情况，尤其突出典型人事。
7、坚持每月出一期教学简报。简报从本月工作小结，各项检查公示、典型人事等方面，回顾总结本月教育教学工作情况。
二、开展双语阅读，提升学生内涵
1、书源配臵
（1）我校每年均投入经费添臵课外阅读图书。
（2）发动学生将自己家里有阅读价值的书刊捐献或借给班级‚图书角‛，与其他同学共享文化资源。
（3）开展图书漂流活动，实现图书共享。让图书室的图书及时漂流到年级，让年级内各班的图书也及时交换，实现图书漂流阅读。
（4）每学期期末还在学生中开展捐书活动，让学生捐出自己的图书，并予以表彰。
（5）每学期还通过召开家长会和以告家长书的形式，让家长知晓课外阅读的重要性，让家长为学生购买必读书目。
（6）积极争取上级部门、社会人士等多方面的书源支持。
（7）图书馆有专人负责，做好图书登记、借阅工作。班级图书角也有相应的管理员，同样要做好图书登记、借阅工作。
良好的阅读习惯的养成不仅要有充足的书源，还要有充足的时间保障，在时间上我们是这样安排的：
（1）早读：学生到校—7：50（夏季：学生到校—7：40），为全体学生早读时间，要求学生大声诵古诗、名著或英语；
（2）午读：中午冬季12:00—12:30（夏季12:30—13:20），为全体学生午读时间，学生可自由选择班级图书角的图书进行阅读，并开展午读评比。
（3）鼓励学生充分利用课间的零星时间，分散阅读。
（4）鼓励与指导学生充分利用双休日、节假日等其它的时间阅读。
2、阅读指导
各班每周均安排一节阅读课。便于老师向学生推荐优秀的课外读物，给学生阅读优秀读物精彩的片断，激发学生的阅读兴趣，进而开展师生共读整本书活动。便于老师指导学生开展阅读活动，便于老师指导学生用好《好书伴我成长》和‚书香童年‛读书笔记。学校也对阅读课教案、作业、相关阅读活动，做到定期检查评比。
3、阅读活动开展
（1）我校先后在学生中开展双语阅读手抄报评比、书签制作评比、英语课本剧评比、学生朗诵比赛、阅读知识积累竞赛、阅读之星评选、讲绘本故事评比、‚书香童年‛读书笔记展评等。
（2）在教师中开展读书笔记评比、教师朗诵比赛、教师阅读知识竞赛、教师征文比赛等。
（3）在班级开展图书角评比活动，午读评比活动，每班轮流朗诵评比等。
4、阅读效果
（1）学校定期开展评比活动，评比出‚阅读之星‛、‚书香班级‛、‚书香教师‛，激发了师生的阅读热情，营造了良好的阅读氛围。
（2）在开展活动时我校既有校级的统一活动计划，如教师征文、阅读节展示、阅读主题班会课等，也鼓励年级、班级因地制宜开展活动，如四年级的远足征文、三年级的给亲人制作一份贺卡等。
（3）我校在泗阳县小学第四届‚新华书缘‛杯双语阅读知识竞赛中，获得第八名的好成绩，我校六年级朱云、周阳两位同学分别获得132分、131分的好成绩。
5、制度保障
（1）我校一直将阅读工作列入校园文化建设的重要内容，先后制定并实施《裴圩小学阅读方案》、《裴圩小学学生分周阅读计划》，成立并创建活动领导小组。
（2）裴圩小学阅读工作领导机构 组 长：邱松
副组长：陈敏 金乾涛 张启胜 胡茂康
组 员：各年级主任、各班班主任及语文、英语教师
（3）为了更好地推进书香行动，在全校进行‚书香教师‛、‚书香班级‛、‚书香学生‛等评选活动。
（4）质量调研加入阅读方面内容。在语文试卷中各年级每次考试均让课外阅读占有一定的分值。
三、加强教科研、校本培训 提升教师素质 我校的邱松校长对教科研、校本培训工作高度重视，投入了大量的人力与财力，自身也走在教学教研的第一线。
1、现状分析
我校现有一线教师150余名，其中30周岁以下的年轻教师40多人，大部分刚走出校门不久，工作的热情和积极性很高，但缺少教学经验。30至45周岁青年教师才20多人，其余均为中老年教师，那些中老年教师虽然教学责任心特别强，教学经验丰富，但对学习新教育理论很淡漠，部分教师甚至认为其是可有可无的。于是，我们把周二至周五晚办公的时间都用来进行校本培训，同时也倡导个人自主学习，希望这样可以提高我们各方面的综合素质。
2、关于集体备课
我校现在形成的集体备课模式是邱松校长依据我校实际制定出来的，已初见成效。具体流程是：
①第一次备课
每周一和周二上午办公时间（具体见安排表），以年级组为单位，分学科开展集体备课，由年级组学科备课组长负责，地点就在各年级组的办公室里。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。四统一（统一教学目的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）。备课的内容一般是下周教学的内容，由主备人即中心发言人先阐述各个课时的教学设计及设计意图，其余人再就此设计提出自己的看法或建议，最后主备人根据讨论意见修改每一课时的教学设计，并复印到每位教师手中。
②公开课与二次备课
一般在周三、四，由主备人上公开课，同年级同学科的教师去听课，边听边思考，进而修改教学设计。课后，听课的教师会有选择的互相交流自己的见解。
③教学反思
教师手持个人二次备课的教案上课后，再对自己的课堂教学进行反思，并在教案纸的下端写上自己的教学反思。
3、关于教研活动
我校成立了语文、数学、英语教研组。开展活动的流程主要是：（1）公开课安排公示，确定中心发言人；（2）集体备课时间、地点公示；
（3）组织进行集体备课，写好活动记录；
（4）上课公示，通知全体学科教师听课，听课教师写好《课堂观察反思表》；（5）组织评课，上交《课堂观察反思表》。
评课时主讲人要先进行教学反思，针对课上的得失情况进行分析，其他老师对这节课谈自己的看法和收获。
4、关于学科培训
本学期共集体组织了十九次学科培训（不含示范课）。其中数学学科培训五次、语文学科培训五次、英语学科培训三次、班主任专业培训二次、体育学科培训一次、美术学科培训一次、音乐学科培训一次、教育技术培训一次。其中有观看名师课堂实录与课堂解析的、有相关学科的主题讲座等。
值得一提的是邱松校长亲自组织语文学科《如何研读教材》《从教‘课文’到教‘语文’》专题讲座，令所有语文教师耳目一新。
陈敏校长的阅读专题讲座《课外阅读的一些做法》，使全体教师都受益匪浅。
金乾涛的班主任培训使班主任明白怎么才能成为一名优秀的班主任。为了加语数外学科的培训力度，探究一套适合我校师生实际情况的教学模式，我校陈敏、蒋学印，金乾涛三位副校长分别主抓语数外学科的建模和培训工作。
5、关于教学基本功训练 在教师教学基本功训练方面，请江苏省青年书法家李前尧老师每周四到我校进行书法培训，全体教师参加，在培养教师书法素养方面还坚持：用小黑板练写粉笔字，这是我校的传统训练之一，凡是45周岁以的下的教师每人每天练写一块小黑板粉笔字。每次都有专人检查教师书写情况并打上等第；对被评为优秀等第的粉笔字除了多表扬还在积分上多加分，此举措效果显著，很多新老师的字进步很大，现在的粉笔字展示区已成了一道靓丽的风景。学校还要求老师坚持讲普通话，对能够坚持用普通话进行教学的老师进行奖励。要求老师写好教学随笔，积累教学经验每个月每个老师上交一篇随笔，从教师写的随笔看出很多老师对教育教学有了更深的思考。为提高教师语言素养，学校于11月26日还举行教师写作比赛，马洪娟老师荣获第一名。为鼓励老师的训练基本功的热情，12月10还举行教师书画展，一些老师的书画让师生赏心阅目，赞不绝口。
6、关于师德修养和教育教学理论的研修
我校的师德修养和教育教学理论的研修分为集体学习和个人自主学习两种形式。
师德修养方面我校集体组织学习了《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规。学校购买了《平凡的世界》等多部中国当代名著，供教师个人阅读，提升自身修养。
教育教学理论研修方面，我校除了集体组织学习《新课程标准》、《江苏教育研究》上的文章等业务学习之外，还购买了《做最好的老师》、《我的小学语文教学》、《教师第一课》等教师读物，发给教师供教师自学，写好读书笔记。11月初还开展了‚裴圩小学教师课外阅读知识竞赛‛，王丽、孙梦雅、刘妍、邱翠翠四位同志获得了一等奖。
7、关于‚青蓝工程‛结对帮扶
9月12日，我校在活动室举行了‚青蓝工程‛结对仪式。胡慕康、钱秀云等13对‚师徒‛教师参加了仪式。仪式上老教师代表林青、新教师代表王文涛分别作了表态发言。然后一起学习了《‚青蓝工程‛结对协议书》，举行了签字仪式。陈敏副校长在仪式上作了讲话，要求结对的师徒在今后的教学工作中‚同成长、共进步‛,做一名有理想、有追求的教师。
金乾涛副校长要求每周师徒互听一节课，学校不定期抽查听课笔记。若青年教师在各类教学‚比武‛中获奖，师傅获得同等的奖励。
8、关于外出学习取‚经‛ 由于领导重视，觉得这些学习很有必要，我校大部分学习机会都多派人参加，历次学习均未出现缺席、违规等现象。开学至今我校已外派学习约150余人次，包括国家级、省级、市县级。为我校的教师教育思想注入了新思想、新活力。例如9月22至24日安排15人次老师到双语小学参加县数学阅读指导课，10月15-16日共安排庄敏、李慧到泗洪实小观摩语文同课异构，11月1至3日安排孙梦雅、刘妍到南京观摩全国语文教学大赛等等。安排到的老师都能珍惜学习机会，认真听讲，全程做笔记。这些外出学习的教师回来后都要写学习汇报材料上交，并且一般都要确定一人主讲，进行‚二次培训‛。
9、其他校本教研活动
本学期为了提升我校整体教科研水平，请教研室、外校专家名师到我校讲座上示范课，9月份请黄圩小学名师张连柱校长、孙加林等老师到我校上示范课，10月9日请县双语优质课老师到我校上示范课。10月16日县教研室英语教研员刘保林到我校指导英语教学工作，由王丽、林青两位老师分别上一节英语研讨课，刘老师给予点评指导并提出了上好英语课的一些做法。我校9月15日还组织了数学阅读指导课比赛，各数学备课组推荐一名共有6名老师参赛吴晶晶被推荐到县里比赛，9月28日组织思想品德教学基本功比赛，王新鑫被推荐到县里比赛。
10、教学过关课比赛促进教师投入教学的热情
按县局的布署，我校按层次进行过关课评比活动。10月22至23日举行新教师汇报课暨过关课评比活动，新教师们热情高涨，都能积极准备，深钻教材，请教师傅，精心设计教学方法，课堂精彩纷呈，经过激烈角逐，李慧、丁艳、李蒙蒙、王文涛获得一等奖。比赛后我校对获奖老师大力表扬并颁发奖品，激发了老师投身教育教学工作的热情。11月19日至22日举行英语老师过关课评比活动，张苏艳、林青的课被评为优秀课，11月26日-28日我校又举行了青年语文数学老师赛课，1984年以后出生的老师参加教学评比，经过激烈比拼，戴慧蕾、马洪娟等9位老师的课被评为优秀课。12月3日至5日我校又举行所有的语数中青年老师过关课评比活动，中青年老师们也很重视，很多要退养的老师也能制作课件，组织教学，钱秀云、张恩霞、葛家玉、刘桂芳、葛永霞等老师的课上得非常精彩。12月3日至5日还进行了专业课过关评比，孙家正老师的课被评为优秀。过关课评比活动有效提高老师的教育教学能力。
11、课题研究工作
（1）县级微型课题，本学期上报4个2011年未结课题，主持人现在都已做好资料收集整理工作，有待学期结束前结题。本学期还申报了13个县级微型课题，通过鼓励老师进行课题研究，有力地推动了我校老师的教科研水平。
（2）学校市级课题《农村小学‚书香校园‛创建中的问题与对策研究》，是邱松校长亲自主持的，也正在研究的成果的形成阶段，课题组所有成员正在整理一些过程性材料，力争2015年前顺利结题。
12、校本教研成果
吴晶晶老师分别获得县数学阅读优课评比二等奖，吴小敏老师获得县品社基本功比二等奖，邱翠翠老师获得东南片语文阅读指导课评比一等奖，陈开春老师指导的阅读兴趣小组的学生在县小学生阅读竞赛中综合排名荣获县第六名。刘倩指导的科技兴趣小组在创造发明比赛中荣获县科技比赛一等奖。马洪娟、乔海云等19名老师今年9月被评为县教学能手骨干教师等称号。9月份，陈彬彬、王丽、邱翠翠等14名老师的论文被评为县一二等奖。曹翔、陶佳云、马洪娟老师的课件在县课件制作比赛中获得一二等奖。
四、落实县局精神，规范办学行为
1、课程计划执行实
我校严格按照《江苏省义务教育课程设臵实验方案》，开齐、开足各科课程，无增减课程、课时现象。开学初就将各班级课程表公开张贴在室内外醒目地方。我校坚持年级组巡查与教干巡课相结合的方式，检查各班级是否按课表上课，并作记录。
2、作息时间措施细
严格执行县作息时间，确保学生在校不超过6小时。（1）教务处安排中层领导于每天中午在全校各班巡视，督查学生活动安全，同时检查有无教师利用午后时间集体上课。发现一例，通报一例。
（2）住校生严格执行上级作息时间规定，晚自习开展丰富多彩的社团活动，如下象棋、围棋，音乐欣赏，阅读名著，处理作业等，确保住校生每天睡眠10小时以上。
（3）严格午间管理，让早到校学生阅读、午休、练字、作业，禁止上课。
3、严格控制学生课业负担
（1）开学初，学校召开教务会，明确规定了作业量要求，严格控制学生的作业量。
（2）各年级学科备课组，在集体备课时，要求做到统一作业内容，杜绝作业布臵随意化，确保一、二年级学生无书面的家庭作业，三、四年级学生作业在30分钟左右完成，五、六年级学生作业在1小时内完成。
4、均衡教育认真做
为了面向全体学生，加强教师师德师风教育，我们制定了《裴圩小学教师绩效考核办法》，让全体教师关心学生的成长，严禁体罚变相体罚学生，严禁歧视差生。全校无一例体罚歧视差生行为发生。每学年初，对学生按年级按生数平均进行分班，不设重点班。
5、班额控制严
开学初，邱校长亲自把关，安排人员核对各班生数，确保各班生数不超过55人。
五、坚持人文教育，提升师生素养
1、制定详细的人文教育工作计划。
开学初，德育处根据学校工作计划，先后制定了《裴圩镇小学人文教育工作计划》、《裴圩镇小学人文教育工作行事历》、《裴圩小学德育小故事分周教育安排》，对一学期的人文教育工作做了详细的安排，有利于各年级、各班级有目的地开展‚八礼四仪‛等人文教育活动。
2、抓好人文教育主阵地，上好人文教育课程。学校开齐开足低年级‚品德与生活‛、中高年级‚品德与社会‛课程，并结合教育局下发的‚中小学生12条基本习惯‛、‚中小学生12条基本素养‛和‚八礼四仪‛和‚社会主义核心价值观‛，有针对性的开展学生人文教育教育活动，努力培养具有良好思想品德和人文素养的小公民，使学生养成终身受益的良好行为习惯。
充分利用升旗仪式这个平台，德育处制定了《裴圩中心小学升旗仪式流程及相关要求》，对升旗仪式中的师生活动提出来规范化要求，每周安排一个国旗下讲话主题，各个班级轮流主持升旗仪式，学生自己主持，优秀学生代表进行国旗下讲话，值周领导总结讲话，对全校师生进行热爱祖国、文明礼仪、行为习惯等人文素养方面宣传教育。
学校统一设臵每周一下午第三节课为班级班会课，各个班级根据《裴圩镇小学人文教育工作行事历》的安排，统一开展人文教育主题班会。要求各班制定好班会课人文教育方案，提前上交到德育处，班会课时德育处还安排人员对各班班会课情况进行检查。为了能使班主任更好的开展班会课主题教育，德育处还制定了《裴圩中心小学少先队主题班队会观摩活动安排表》，有计划的安排一些优秀的班主任提前上班队会主题教育公开课，组织班主任观摩，为全校班队会主题教育做示范，起到了良好的引领作用。
每天上午的晨会课是每日五分钟主题教育时间，德育处也制定了《裴圩小学
德育小故事分周教育安排》，为年级组提供每周一个统一的班晨会主题教育内容。除每周一个德育小故事外，各个年级组长还根据本年级实际情况确定晨会课教育内容，对学生统一加强文明礼仪、遵章守纪、安全卫生等方面的主题人文教育，并由年级组长对每天各班晨会教育情况进行检查。
举办家长会，搭建家校沟通平台，学校、教师、家长齐携手共同促进学生快乐、安全的成长。
3、以活动为载体，开展丰富多彩的人文教育主题活动。
9月1日举行‚感恩老教师，欢迎新教师‛开学仪式；9月10日，教师节表彰庆祝活动；9月12日，举行青蓝工程结对仪式；9月30日，烈士纪念日开展了以‚庆祝国庆，缅怀烈士‛为主题的系列活动；10月13日，举行了一年级新生入队仪式；10月17日，我校开展了学唱《每天进步一点点》活动；10月28日组织六年级洪泽湖秋游；10月29日开展微心愿征集活动；11月5日组织四年级‚爱我家乡‛远足活动；11月6日举行家长会；11月 14日举行英语课本剧表演；11月17日举行了‚街道是我家‛社会实践活动； 11月19日英语手抄报展示；11月24日法制班会、课件、手抄报评比主题系列活动；12月13日开展南京大屠杀国家公祭日纪念活动；搭建师生素质展示大舞台，每天安排一个班级进行诗文朗诵素质展示。
4，注重师生素养的提高 本学期，我校以社会主义核心价值观为指引，积极开展八礼四仪学习教育活动，结合教育局下发的‚中小学生12条基本习惯‛、‚中小学生12条基本素养‛和《文明礼仪》读本，制定了《裴圩中心小学红领巾检查评分细则》，班级内制定了‚我们的约定‛等班规，对师生的文明素养的提出了规范化要求。上好八礼四仪和社会主义核心价值观班会课，开展礼仪之星、进步之星、阅读之星等校园之星的评选。学校搭建师生素质展示大舞台，每天利用大课间活动时间安排一个班级进行班级师生人文素养集体展示。同时德育处进一步加强校园常规管理，利用校园广播和橱窗加强师生素养宣传教育，对校园内出现的不文明行为进行曝光，并将相关检查结果纳入班级积分统计，直接与班主任每月绩效考核挂钩。
六、打造‚上善若水‛文化，彰显学校特色
七、开展社团活动，提高学生素质
本学期，学校高度重视社团工作的开展，加强制度保障，出台了《 裴圩小学社团实施方案、考核细则》，把社团活动纳入到老师、班主任年终整体考核细则中，学校成立社团督查领导小组，每周督导，留下活动资料、图片、活动成果，有效促进了社团活动的可持续发展。
整合校内外资源，积极开展丰富多彩的社团活动，在工作中做到‚三定‛：①定人：定老师，采取自愿报名和学校安排相结合的方式，组建辅导员队伍，把有特长的教师潜在资源挖掘出来。学校还从校外聘请了省书法家协会会员李前尧老师每周对我校教师培训，并担任学校书法社团的辅导员；学校还将从社会上聘请一些艺术方面有特长的人士担任社团辅导员，并对学校教师在才艺方面进行校本培训；定学生，在学生自愿的前提，由指导老师和班主任共同完成社团人员选拔；②定时；③定点。
我校社团活动校级层面共开设了音乐、美术、体育、科技、阅读等五大类共20个校级社团活动小组，其中音乐类有器乐团、演艺吧、葫芦丝、二胡；美
术类有绘画阁、水彩轩、素描阁、国画苑、纸艺纺；体育类有篮球队、排球队、羽毛球队、田径队、乒乓球队、足球队；手工类有编织坊、纸艺纺；科技类有象棋苑、围棋苑，另外还有朗诵、书法两个社团。其余各班根据教师特长开设班级社团活动或兴趣小组活动，做到班班有项目，学生人人有活动。
各个社团每周四下午第三节课至大课间为固定活动时间，活动做到有内容、有目标、有指导、有成果。其余时间可以自行活动。各社团每个学期利用艺术节向师生汇报活动成果，为社团活动搭建展示平台，促进活动质量提高。
因地制宜，采用多种方式，开展活动。我校立足农村实际，坚持因地制宜，探索了三种模式。一是学生活动在本班进行。因学校综合楼正在建设中，学校功能室暂不具备，社团活动室数量有限，教室即为活动室。二是校内独立模式，采用活动室与常规教室分离的方式，在学校内安排独立场所作为社团活动场所，能够相对独立地开展活动，如书法社团，我们聘请江苏省书法家协会会员李前尧为辅导员在少年宫综合活动室单独进行。三是校内交替模式。整合学校现有教室和教师资源，教室和场地都是活动场所，教师都是辅导教师，正常教学和社团活动在相同的空间、不同的时间有条不紊地交替进行。
八、重视综合实践，提升综合能力 注重学生综合实践的培养，开设了综合实践课程，积极引导学生参加社会实践。本学期我校开展了多种社会实践活动和学校实践活动，如：秋游远足活动，快乐小义工活动，参观农耕博物馆，寻访洪泽湖人家，宣传反邪教组织，爱国教育主题活动，国家公祭日主题活动，县科技节评选活动等。这些活动以贴近学生现实的生活实践、社会实践和科学实践的主题，以学生良好的个性养成为课程基本任务，促进了学生个性发展的需要。
在重视学生综合实践能力发展的同时，我校科技创新活动取得了可喜的成绩。在刚刚结束的泗阳县科技节上，我校选手发挥出色，
第三篇：教学视导工作汇报材料
教学视导工作汇报材料各位领导：体师生欢迎大家莅临我校视导工作，教学视导工作汇报材料。同时，我们真诚地希望各位领导在了解我校教育教学工作的情况后，帮助我们发现问题，改进工作。现在，就我校教育教学及管理的主要工作简要汇报如下：我校现有教学班11个，学生723名,教职工60人。教师学历合格率97%，是一支团结向上、充满活力、开拓创新的教师队伍。过去的一年，在市教育局、中心校的正确领导下，我们全面深化素质教育，积极实践课程改革，以更新观念为前提，以提高师生素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教育教学研究，务实创新，不断解决教育教学中的新问题，全面提高我校教育教学质量。
一、学校教育教学工作的总体思路：在规范办学行为的同时，逐步进入以深化课程改革为载体，全面推进素质教育的新阶段。
二、主要工作：
（一）坚决贯彻省、市素质教育的方针、政策，积极转变教育教学思想，严格规范教育教学活动。
1、严格按照《省义务教育课程设置方案》开齐、上足、教好每一门课程，不随意增减。严格实行“四表一致”(《教导处总课程表》、《教师任课一览表》、《班级课程表》、《作息时间表》)。课表上墙，分发到人，值日干部每天下班级核查，定期调查学生，以保证严格按课程表、时间表上课。
2、进一步规范和强化教学细节管理。一中根据《市初中教师考评方案指导意见》重新修订了有关的教育教学文件，在教师中重申备课和上课要求、课堂教学常规、批改作业常规、考核制度等各项要求。完善课前准备、课堂教学、教后反思、作业与辅导、考核五个关键环节的实施与管理。开学以来，教导处对各年级教师的备课、作业进行了多次检查，及时反馈，面对面提出整改意见，不断提高教师的工作质量。
3、着力抓好学生的“规范”教育，注重养成学生的良好习惯。依据市教育局印发的《市少年儿童行为习惯养成教育实施方案》，我校制订了我校的实施方案，建立健全了领导小组、工作小组等组织机构，认真进行了学生思想、行为、学习习惯等方面的调查工作，掌握了第一手材料。学工处召开全体师生会，认真学习《中学生日常行为规范》，公布了《一中学生行为习惯养成教育年级教育内容与要求》，下发了《致学生家长的一封信》，引起学生家长的重视，取得了学生家长的支持和配合。学工处按计划认真地开展了养成教育专题活动，加强过程管理，建立并执行定期和随机检查制度。通过养成教育，学生都能树立爱国、爱师、爱校、爱家的思想，树立正确的人生观、价值观，养成良好的生活、学习、交往、诚信、安全、卫生、健康等习惯。结合一系列的活动，我校专门召开了总结表彰大会，表彰了“一中学生行为习惯养成教育工作先进班级和优秀学生”，正确引导学生的行为习惯养成。(二)认真学习、领会《市初中教师考评方案指导意见》的精神，常规管理求创新。
1、常规管理实行“五认真”。我们依据“教”与“学”两者的的关系，明确提出了教师教学常规的“五认真”、学生学习常规的“五认真”和常规督导的“五认真”，把三者结合起来，我们习惯称之为教学常规管理的“三个五认真”,这就是我们日常中狠抓的教学常规管理的主要内容，具体内容如下：教师教学常规的“五认真”，即认真备课、认真上课、认真选编和评改作业、认真辅导、认真考核；学生学习常规的“五认真”，即认真预习、认真听课、认真复习、认真作业、认真考核；常规督导的“五认真”，即认真组织、认真指导、认真听课、认真检查、认真考核。我们狠抓常规管理不放松，为教师和学生的素质发展打下了坚实的基础。教导处立足现有条件，提倡电子备课，搜集、整理教师的电子备课材料，建立了“一中电子学案资料库”，有利地服务了教师的教学，工作汇报《教学视导工作汇报材料》。依据《市初中教师考评方案指导意见》，教导处出台了《一中作业布置与审核制度》，严格双休及假期作业的布置与审核，既减轻了学生不必要的课业负担，又促进了学生的素质发展，赢得了学生和家长的好评。
2、注重过程管理，对班级“教”与“学”双项活动实行全程监控和管理，真正落实 “严、细、实、恒”的新泰教育精神。实施素质教育的关键在于日常工作的有序、规范、扎实的引导和管理。立足我校实际，结合市局教研室下发的《教师日常上课情况登记表》，我们出台了《一中班级日志》，关注师生的考勤、上课、辅导效果、班级重大事件、学生对学校的建议等方面，由各班学生填表每天上报教导处，以此规范师生“教”与“学”的活动，了解师生的要求。开学一月后，教导处在全校学生中开展了“教师教学满意度学生测评”，及时进行了汇总、反馈，不断规范、校正教师的教育教学活动。
3、积极适应素质教育新形势，改革教学考评方案，引领教师队伍健康发展。考评的根本目的是为了更好地促进教师的发展。我们倡导多角度、多层次的评价，让干部、同事、学生、家长以及教师自己都参与到教师考评中来。暑假培训期间，教导处结合上级业务部门精神，提前酝酿，出台了《一中教学考评细则》，从教师专业发展、课堂教学水平、课程达标率、工作量、工作满意度、教学常规六个方面引导教师的发展。教导处针对《一中教学考评细则》在全校教师中进行了问卷调查，进一步修订、完善，从而对教师的教育教学工作起到了良好的导向作用。
（三）抓好校本培训，促进教师队伍的素质发展。教师是素质教育的实施者和生力军。我们一如继往抓好校本培训。培训的主要形成有集体学习、自主学习、教学观摩与反思三个层面。集体学习是校本培训的重要组织形式。我们安排骨干教师到市、县听课，学习名师先进的教学经验，并积极组织教师参加各级新课程培训和各种教学观摩活动。自主学习是校本培训的重要方式。全体教师把学习视为职业生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同时，不忘给自己“充电”，利用书籍、网络等不同途径，提升自身的文化品位。教学观摩与反思是校本培训的实践环节。我们继续开展各学科听评课系列活动，组织老师外出听课、交流学习。要求骨干教师上好研讨课、观摩课；其他教师上好公开课，对自己的教学行为进行反思，真正实现理念的更新、行为的转变。努力开发教育资源，拓展教师学习、交流的渠道。暑假培训期间，学校要求有条件的教师加入并建立个人的教育教学博客。目前为止，我校上课教师已有10人建立了自己的博客，他们积极地撰写、发表教育教学文章，为教师的培训、学习、交流提供了新的方式和渠道，走在了全市的前列。（四)在规范办学行为的同时，本学年重点深化课程改革，彰显我校课程特色。今年，我校在认真学习《九年义务教育课程设置方案》等文件的基础上，结合我校实际，在课程安排上，严格按照课程设置方案排课，不增加一课时，不减少一课时，突出音乐、体育、美术、地方课程、校本课程的开设，保证各类课程开齐、开足、开好。目前，地方课程中的安全教育、环境保护、传统文化均按要求开课，由专任教师上课。根据素质教育深化和学校发展的需要，按照综合实践活动课的要求，我校制订了《综合实践活动评价方案》、《综合实践活动安排表》，把综合实践活动分为四大块，其中信息技术、劳动技术、课题研究，由专任教师按课程表上课；社区服务、社会实践及科技文体活动由学校统一组织规划，建立了社会实践活动基地。每月一个主题，每一个主题都有教师负责组织，按照学校要求保证学生安全，保证学习效果，对学生学习进行客观评价。我校重视校本课程建设，成立了校本课程开发领导小组，出台了《校本课程审议制度》、《校本课程评价制度》、《校本课程开发奖励制度》，鼓励教师积极进行校本课程开发。目前，我校已开发的校本课程有《文明礼仪教育》、《乡土文化》，正在开发的有《学习方法》、《书法》等。其中，《文明礼仪教育》已报送教研室参加市第二届校本课程评比活动。
（五）以“达标争优，强健体魄”为目标，切实推动阳光体育运动的广泛开展，传播健康理念，提高健康水平，培养健康新人。我们认为，学生的素质发展的提高是全面、全层、全程、全时的。一中在市局的正确领导下，在全体师生中扎实开展了“阳光你我，灿烂一中”活动。教导处、艺体组认真组织，细化了阳光体育活动的内容，把阳光体育活动贯穿在学生整个教育阶段，逐步建立和完善《学生体质健康标准》测试结果记录体系。组织了竹竿舞、“易筋经”健身操、韵律操等集体活动，师生开开心心，身体健健康康。上学期，学校为促进阳光体育的进一步开展，举办了以“阳光体育与奥运同行”为主题的首届“阳光杯”活动比赛，强健了学生体魄，展示了学生自我，弘扬了奥林匹克精神，培养了学生们的爱国、爱校、爱家的精神。近期，学校积极相应上级部门的号召，开始进行了“冬季长跑”活动。各位领导，素质教育的道路任重而道远，我们的探索永不停息。我们全体一中人清醒地认识到在素质教育的形势下，工作还存在着诸多不足，还有很多新的问题和疑或需要我们解决。我们真诚地期盼着各位领导的关心、指导。新的学年，挑战与机遇并存，我们一中全体师生将继续在市局各位领导的的正确指导下，以素质教育的深化为契机，进一步解放思想，务实创新，勤奋工作，为新泰教育事业的发展鞠躬尽瘁，再立新功！一中
第四篇：教学视导工作汇报材料
教学视导工作汇报材料
我校现有教学班7个，在校生305人，教师22名。一年来，我校严格遵循县教研室的工作精神，在镇教管办的关心和指导下，秉承“文明自强、团结创新”的校风、“严谨治学、争优创先”的教风、“自主好学、互助合作”的学风，坚持以素质教育为目标，以课堂教学改革为中心，真抓实干，锐意进取，教育教学质量有了显著提高。现向各位领导汇报如下:
一、狠抓教学管理，落实教学常规。
1、建章立制，规范管理。我校制定了《教学常规管理细则》、《教学教研奖惩办法》等各种教学管理制度，使全体教师工作中作到有章可循。学校建立健全教育教学管理机构，做到分工负明确，责任到人。
2、开全课程，上足课时。我校严格按照市教育局下发的课程计划开设课程、开全课时，特别注重音、体、美、地方课程、综合实践活动课程的开设，同时积极进行学校课程的开发，共开发5门学校课程,制订了地方课程、学校课程评价方案，将学校地方课程纳入正常的教学管理之中。
3、认真落实教学常规。我校按照县教研室的要求，对教师的计划、备课、上课、学生作业及批改、辅导、测试、反馈矫正等环节提出严格要求，学校建有《教学常规管理办法》和检查制度，定期对教师的教学常规进行检查，养成了教师认真备课、上课、辅导等良好的习惯，促进了教育教学质量的提高。
二、搞好校本研究，走科研兴校之路。
1、我校重点抓了“集体备课说课”活动，认真推广“自主、互助、学习型”课堂教学模式。“认真组织“听课评课活动”，倡导新课改精神。每学期组织3次校本研究活动，重点研究教育教学中存在的问题。
2、积极进行作业改革探索。我校制定了作业改革实施方案，探索各科作业的新模式，融探究性、实践性、活动性、趣味性作业为一体，培养了学生的实践能力和创新能力。我校有1篇作业改革信息在县公文传输系统发表。
3、努力探索“自主互助学习型”课堂教学模式。今年我校按照市县教育局精神，把推广“自主互助学习型”课堂当成深化课堂教学改革的重中之重，采取“走出去，请进来”的方式，加强教师的业务培训，提高教师授课水平，把课堂还给学生，全面提升学生素质。
今年我校共有5篇教学论文和随笔在《山东教育》、《黑龙江教育》、《班主任之友》、《新课程报》等刊物上发表，有3篇论文在省征文中获奖，在《当代小学生》、《学习报》、《时代学习报》等发表学习类指导文章40多篇，在“潍坊市金点子案例”评选中获一等奖，有2位教师的县科研课题结题，有14篇教学管理信息在县公文传输系统发表。
三、改革学生评价，促进学生全面发展。
1、用“成长档案袋”来评价学生。我校不单纯以考试成绩来评价学生，采取形成性评价和终结性评价相结合，既注重结果，更关注过程。用成长档案袋记录学生的点滴进步。采用多种方法评价学生，让学生尝到了成功的喜悦，使学生在德、智、体、美等方面健康、快乐地发展。
2、深入开展“小明星”评选活动。我校建有小明星评选办法，制定了详细的实施方案和计划，每学期组织一次“小明星”评选，通过小组评——班级评——学校评，层层评选的办法，选出校级小明星。同时，利用校会、宣传栏、班报等形式，宣传小明星的事迹，发挥小明星的榜样作用，推动良好校风的形成。
四、搞好“语文主题”学习实验
我校非常“语文主题学习”实验工作，精选了学科骨干担任实验教师，并制定了详细的实验计划，学校主要领导包靠这项工作，积极组织实验教师参加市、县的“主题学习”实验培训，大胆探索“语文主题学习”的教学模式，组织学生阅读“主题配套教材”，认真填写“学案”，学生建立“语言积累本”和“阅读记录卡”。通过“语文主题学习”实验的开展，学生阅读量大了，知识面广了，语文素养得到了明显提高，今年我校学生卞晓楠、杨璐、郭敏同学的作文在《学习报》、《小天使语数英》等报刊上发表。
回顾一年来的工作，我们取得的成绩是可喜的，但离县教研室的要求还有一定的距离。希望各位领导多提宝贵意见，我们将借这次“教学视导”的东风，在今后的工作中，彻底更新观念，善于钻研、勇于创新、敢于实践，为学校教育教学质量的提高再创佳绩。
2009年
第五篇：初中教育教学视导检查工作汇报
初中教育教学视导检查工作汇报
初中教育教学视导检查工作汇报
初中教育教学视导检查工作汇报 十年磨剑，百年树人
为争创名副其实的江苏名校而努力奋斗
——怀文中学迎接沭阳县年年初中教育教学视导检查工作汇报
本学期，我们怀文中学在县委县政府的关怀下，在县教育局的领导下，以党的“十七大”精神为指引，以科学发展观为指导，以提高教育教学质量为中心，紧紧围绕“二一八二”工作思路，依法治校，科学决策，不断总结教育教学成绩，全面优化教育教学管理。通过师生员工的共同努力，学校的特色更加鲜明，内涵更加丰富，已经迈开了走向江苏名校 的坚实步伐。现将开学以来有关工作，总结如下，恳请视导组领导指正。
一、加强校风建设，强化队伍建设，进一步构建和谐校园
加强师德师风建设
1、严禁教师参与有偿补课：我校一直反对教师参加有偿补课活动，为此自开学初我校利用向学生发承诺书，向社会公布师德师风监督电话等措施，教育教师不参加有偿补课。学校还明确了“谁补课，谁停课”的高压原则，从而遏制教育不良风气，保证了怀文中学的校园健康纯洁。
2、严禁教师接受吃请礼品：我校在开学初的第一次大会上就提出严禁教师接受家长吃请，严禁教师接受学生家长礼品，要求所有任课教师向学生公开说明。擅自接受吃请和礼物学校将严肃处理。组织教师向学生家长签订《怀文中学师德师风承诺书》。此外学校还强化工作纪律，坚决执行“三条禁令”要求，中午不得喝酒，严禁酒后进课堂，严禁
向学生摊派或变相摊派辅导资料。我校还强化上下班制度建设，实行请假逐层审批制度，上班期间严禁网上聊天、打牌、下棋、玩游戏。经过全校上下的共同努力，我校教师形象倍受社会好评。
3、严禁教师体罚和变相体罚学生：体罚学生是违法行为，我校对教师体罚学生采取“零借口制度”和“一票否决制度”，“零借口制度”即不管学生犯什么错误，只要体罚学生，教师立即停岗，并向学生和家长道歉。“一票否决制度”即不论教师的资历有多老，水平有多高，只要体罚学生，一年内不得参加任何评优活动。
4、严禁教师搞有偿招生，规范各类广告宣传：我校带头执行沭教发[年]14号《关于整治学校有偿招生的通知》文件要求，招生政策和招生行为都做到公开、规范、透明，招生重奖不重罚，严禁教师为完成招生任务而搞有偿招生。在日常的广告宣传中，注重实事求是，从不夸大其词，或用虚假广告来蒙骗家
长。
注重教师队伍建设
1、加强名师队伍建设：名校的生存与发展，离不开名师的支撑。为了打造一批水平高、影响大的优秀教师群体，我校不断加强教师培训，出台奖励措施，鼓励教师申报课题，大力实施青蓝工程，并积极组织教师参加校本教材的编写工作。通过努力，在宿迁市第四届学科带头人和骨干教师评比中，全县学科带头人和骨干教师共9人，全部被我校包揽。在刚刚结束的宿迁市第五届学科带头人、骨干教师评比中，怀文中学有学科带头人7人，骨干教师12人，分别占全市总数16%和15%，占全县总数的88%和63%；在刚刚结束的宿迁市第二届教学能手教坛新秀评选中，怀文中学有教学能手22人，教坛新秀17人，分别占全市总数的16%和%,占全县总数的73%和 %，怀文中学教师入选人数在全县初中高居榜首，在全市初中也名列第一。
2、加强班主任队伍建设：
我校全额出资让班主任参加心理学自学考试，定期召开年级班主任例会，强化理论学习、规范管理，研讨管理模式，收到很好的效果。此外，还形成了学校每周德育工作例会制度，和年级每月召开一次班主任经验交流会制度。为了深入了解班主任的工作情况，每学期学校都要在全体学生中组织了一次班主任问卷调查，我们及时把问卷中学生认为班主任工作中存在的不足和建议整理反馈给了全体班主任。我校还经常选派班主任老师到上海育才中学、苏州太仓实验中学、江南中学、河北省衡水中学和山东省杜郎口中学等名校考察学习，通过学习和考察，使班主任拓宽了眼界，学到了新知。为提升班主任老师的理论素养，我校还积极组织老班主任老师撰写德育论文和教育案例，制作德育课件。
3、加强课题研究工作：我校积极鼓励教师申报教育科学课题研究工作，目前，我校已经拥有“十一五”市级课题12个、县级课题16个、省级课题9个、国家级课题1个，这些课题紧紧围绕我校校本建设开展研究，研究工作高效而务实，课题管理规范而科学。我校不惜重金，派所有省级以上主持人到南京学习。目前我校现有的“十一五”课题的数量之多、层次之高，为历年之最，在课题年检中和教科研工作检查中，多次受到市县教研室、教科室领导的高度赞扬。12月初，我校15个县级课题全部。
4、组织教师编书出书：学校组织编写教材已经有两年了，两年里我们编印校本教材20多种。其中有《心灵对话》、《心灵独白》两本书；其次研发了《中华成语千句文》读本、《怀文中学学生成语使用手册》、《怀文联语》、《写意花鸟、书法、篆刻入门选修》、《民族乐器演奏入门选修》、《民族传统健身项目选修》等一系列民族文化教育校本教材。年暑假，组织骨干教师编写9个学科《怀文同步导学系列丛书》。这些活动的开展，极大地提升了我校的办学品位。我校还积极倡导教师著书立说，并为教师出书
承担费用。此举目的在于促进教师学习由阅读型学习、实践型学习、研究型学习向写作型学习的转变，促进教师身份由经验型向专家型转变，从而全面推动名师兴校战略的实施。本学期我校投入20多万元出版《怀文探微丛书》，其中有高树军编著的《联语润怀》、《树人行吟》、徐春山的《春之韵——中学生朗诵指要》、叶壮志的《思路话语》、杜永生的《一路走来》、姜亚伟的《诗意的行走》、赵鹤的《笑对中考》、陈月新的《登高望远——信息技术创新课堂》等个人专著。
二、完善教学常规，优化三动五自，进一步构建课改校园
强化教学六认真，打造三效课堂
1、优化备课制度：本学期我校各个学科组在备课上都能坚持 “三定、四统一、四有”。即定时间、定地点、定中心发言人；统一教学目标和教学内容，统一课堂作业和练习，统一测试内容，统一教学进度；脑中有课标，心中有教材，眼中有学生，手中有教法。备课采
用四级备课的形式即个人初备——骨干主备——集体讨论——个人精备。教案要求书写规范，字迹工整，目标明确，重点突出，难点突破，过程具体，学法科学，教法得当，板书精巧，练习适量，全面体现三动五自主。
2、规范上课行为：为进一步规范课堂教学常规，要求教师提前到达课堂门口，准时上课，按时下课，不让学生上课代取物品，不乱调课，不乱放假，禁止在教学区接听手机，减少干扰。学校要求教师课前不喝酒，走廊不抽烟。提出了严禁坐着上课，严禁讽刺学生，严禁撵走学生，严禁体罚学生的四条高压线。要求每节课前教师要示标，每节课后教师及时反思，写好教学后记。
3、优化作业布置和批改：要求教师每次作
业都要精心设计，注重学科平衡，兵符合新课标要求。布置作业力求少而精，注重有效性，做到课内课外不混淆，保证学生一天的作业量不能超过1个半小
时。常识学科不留课外作业。作业科目和作业量严格按教育主管部门要求布置：大作文每两周一次，数英理化每周两次，政史地生每周一次。在批改方面，要求一般作业当天批，大小作文一周内批，批改符号要规范，各科统一打等第，批改作业要记录，并适当书写评语。
4、认真组织各种辅导：要求教师辅导课不准上课，只准维持秩序，指导自学，个别答疑，交流谈心。要求辅导期间不迟到、不早退、不脱岗、不座讲台，不写教案，不改作业课外辅导由年级统一安排，各科相互协调，要求辅导教师端正辅导态度，注重辅导实效，注意总结经验，改进辅导方法。既不能统一上课，也不得放任自流。我校在竞赛辅导上一直坚持“加强组织领导，注重过程监管，明确责任追究，确保成绩第一”的要求，收效良好。
5、认真组织考查考试：认真组织监考和阅卷，认真统计成绩，认真分析问题，认真组织评讲，确保成绩真实有
效，确保发现一个问题，解决一个问题，充分发挥出考试的评价功能、育人功能。
6、认真搞好教育科研：勤写教后记，认真作反思。本学期我校提出了三反思制度，即课前反思：教师在上课前必须认真反思学生的学情，新旧知识的联系，以及既往的教学过程。课中反思：教师在课堂上要及时掌握学生的学习信息，善于反思，积极调控课堂，处理好预设与生成的关系，努力促进课堂资源的动态生成。课后反思：提倡每节课后的教师反思；每周要有一次详细的教学反思；提倡教师经常写教学随笔、教育日志、教育叙事、教育案例、教学课例，积极开展校本教研。认真组织教师上好示范课、研究课、公开课，并为教师阅读教改文章、学习考试说明、解读课程标准、参加课题研究、撰写教学论文、参与校本开发提供广泛的平台，提高教师专业化水平。
通过狠抓教学常规、注重“六认真”管理，我校课堂变成了有效课堂、高效
课堂、长效课堂，教育教学质量显著提高。
全面打造三动五自主课堂
1、三动五自主的概念：“三动”——教师情动、学生主动、生生互动；“五自主”——学生“自主探究——自主合作——自主展示——自主拓展——自主评价”。“三动五自主”课堂教学不是一种模式，而是我们怀文中学在“五步流程”教学模式的基础上创立的符合我校现状的一种
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