众兴实验小学教育教学视导工作汇报

第一篇：众兴实验小学教育教学视导工作汇报

众兴实验小学2014-2015学年度第一学期

教育教学工作汇报

开学以来，我校深入贯彻泗阳县2014年教育工作会议精神，扎实落实“三大核心、五项重点”，进一步提高学校的自主发展、自主创新意识，调整办学理念和发展方向，不断提高学校管理水平，全面促进素质教育。现就我校教育教学工作总结如下：

一、规范教学管理，提升教学质量

1.课堂教学中，领导充分发挥示范、引领、督导作用。杨波校长主动代课并上示范课，房元品、刘春花、刘厚宝副校长均任主要学科。学校所有行政领导走进课堂，推门听课，以督促教师重视平时的课堂教学，提高自身的教学水平。分组听课与集中听课相结合，成立由校领导、中层领导和教学骨干组成的听课小组随机听课，每组至少三人，从教案使用、多媒体使用、学生参与度、教学效果等方面对上课老师的课堂教学作出全方位的评价。教科室把每周的推门听课情况于周五下午及时公示并将听课记录表装订成册。我们要求听课要有记录、分析和评价，并以适当的方式向教师进行交流。听完课，听课领导或老师随即检测学生的真实收获，查看学生的作业，了解本班学生的作业情况及批改情况，倾听学生的听课感受，然后与任课教师交流意见，认真点评。

2．抓好集体备课，向四十分钟要质量。

坚持“学导习”教学模式，每周一、二下午分别为语文、数学集体备课时间，周二上午为常识组备课时间。教师轮流担任主备人，说出自己对将要上的课程的看法，其他老师进行补充；待到下一周全组同学科的教师进行听课评议，如此循环往复。学校行政领导蹲点备课组，全程参与集体备课活动，每周集体备课有专人检查，还将备课情况进行全校通报，以此狠抓学科集体备课质量。强调每位教师上课规范，提前候课，合理使用多媒体，提高有效教学。

3.做实教育科研，助推质量提升。加强立项课题的研究、结题以及新课题的立项与申报。继续开展省规划课题《培养苏北小学生享受课外阅读策略的研究》与市立项课题《五环学•导策略研究》的相关工作。积极开展第七届县级微型课题申报工作，所报送的11个课题因立意新颖、质量过硬已全部立项。对第六届部分微型课题进行结题，也已全部顺利通过。通过承担课题培养一批教育科研骨干，带动全体教师投身教育科研，提高科研素养，建成一支高素质的教育科研队伍。

4.关注培优补差。学校注重因材施教，对学生进行分类指导。针对学情和校情制定了培优补差计划，跟踪记录，建立档案。

5．抓实教学常规检查，规范教师教学行为。

①加强教学业务的检查，年级组定期检查与教导处不定期抽查相结合。各年级组单周检查语文教案、数学作业，双周检查数学教案、语文作业；英语组、美术组单周检查教案，双周检查作业；体育组、音乐组、信息组：双周检查教案。教导处每周抽查教案、作业以及各组的教学业务检查记录，并全校通报。

②组织老师学习我校规范课堂实施方案，制定了违反课堂规范处理办法，在巡课过程中发现违规情况严肃处理。学校实行年级组巡课、教导处巡课、值日校长巡课相结合的巡课制度，每天对学校各班的课堂教学进行全程监控。

③实行每日检查、每周通报制度，教导处每天值日人员对一天的教学常规进行检查，特别关注课堂，每周形成一份教学常规检查通报在周一的全体教师会上通报。

二、开展双语阅读，提升学生内涵

1．开学初，教导处制定切实可行的双语阅读实施方案，每个年级组根据年级学生年龄特点制定课外阅读活动计划，学校进行统筹协调，确保有计划、有落实。

2．在落实双语阅读过程中，做到两个保证：一时间有保证，坚持晨读、午读、课前古诗吟诵制度。学校两个学生阅览室每天中午对学生开放，有专人值班指导，每班每个月有一节阅读课到学生阅览室上课，充分保证学生的阅读时间。二书源保证。各班成立图书角，充分利用图书室的图书资源，在楼梯口、走廊处设立多处室外图书角，学生随时可以读书。

3．开展丰富多彩的双语阅读活动，古诗文诵读、课本剧展演、手抄报制作比赛、课外阅读知识抢答赛等，通过活动，推动双语阅读的开展。

4．积极参加全县双语阅读活动，多名学生在活动中获奖，戴梦凡、陈欣怡等12明同学在县手抄报比赛中获奖；朱妍妍、刘甜甜等17名同学在县主题征文比赛中获奖；陈可心等10名同学被评为县“书香学生”；胡曦同学在泗阳县第四届“新华书缘”杯双语阅读知识竞赛初赛中获得全县第一名的好成绩。

三、加强校本培训 提升教师素质 1.依托校本培训阵地，提高教研成效。

学校的教研活动要突出时代性、针对性、实效性，研究的空间要基于校本，基于实践，研究的重点要放在教师教学行为的转变上。本学期，我校有创新地对老师进行各种形式的校本培训，如课程标准专题、“创意作文”研讨会、“数学与生活情境”研讨会、“如何说课与评课”专题培训、“中华民族优良师德传统”报告会等；邀请了著名特级教师张学青到我校送教、讲学；陆续派出近百名教师外出学习。力求通过这些举措去解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题加强专题教研和案例评析，集中解决课改中出现的新问题，并注意资源共享，使每位教师确有收获。发挥全体教师的主动性、积极性和创造性，培养学习型、科研型教师，推动教师的专业化发展。

2.着眼教师专业成长，开展教研实践。

①开展过关课活动。根据县“课堂三大行动督导安排”的相关文件精神和统一部署要求，全面开展规范课堂创建活动，我校在开学初即开展了过关课活动。首先由任课教师提前三天申报给备课组长，备课组长将授课教师姓名、授课时间、课题名称、授课地点汇总后，提前两天报教科室，由教科室统一协调安排，组织“过关课测评小组”成员及本组的全体教师听课、测评，填好评价表，课后进行评课座谈。通过听课和座谈评课，互相交流教学经验，使每位教师都能明确规范课堂的目标和要求，掌握并运用规范课堂的教学方法和策略，促进教学，提高教学质量。②开展教干示范教学活动。展示优秀教师的教学水平和教学风格，给广大教师提供一个课堂教学研究的范例，传达先进的教学理念，探讨科学的教学方法。③举行教师素养大赛。为增强教师钻研教育理论、研究分析教材的意识，提高教师驾驭教材的能力和教学设计水平，进一步优化教学过程、提高课堂教学质量，本学期我们针对全体教师举行了教师说课、评课专业素质大赛。此项活动，进一步促进了教师专业化成长和学校教研工作的深入开展。④积极参加县级各项评比活动。本学期，田学玲在县小学语文课外阅读指导课比赛中获一等奖、臧玲获片级一等奖；张雪松、耿丽在县小学数学课外阅读指导课评比中分获一、二等奖；在县数学课件制作比赛中，朱银梅、张雪松获一等奖，周京梅、杨春萍获二等奖；陈晶晶在县小学品德与生活优课评比中获二等奖；在2014年度“师陶杯”论文评比中，我校有5人获二等奖，十二人获三等奖，学校获得全县唯一优秀组织奖。近百名学生在省、市、县各级比赛中获奖。

四、转变教育观念，规范办学行为

严格执行课程计划，课表按规定公示。开齐开足每一门课程。教师严格按照课表上课，不得擅自停课、调课、代课等，否则一经发现作为教学事故处理。做好一切课前准备，小预备铃响后，教师应立即进课堂，不得迟到、拖堂、接打手机、中途离开教室。教导处加强值 4

日领导巡课制度。学校实行阳光均衡分班，电脑软件随机分班、家长代表监督，不设重点班、非重点班。规范执行上级制定的统一作息时间。严格控制学生的课外作业量，实行课外作业总量教导处干预制度和年级组长把关负责制，学生作业量适中，课后作业不超时。

五、坚持人文教育，提升师生素养

1.我校人文教育课程,综合实践课程以德育为核心，注重培养学生的创新精神、实践能力和积极的情感

丰富德育内涵，在重视品德和行为规范教育的基础上，改进众兴实小人文教育方式，拓宽德育渠道，突出各学习领域的德育作用，本学期，学校少先队能利用国旗下讲话，每周一主题，开展文明养成、八礼四仪、爱国主义等系列教育。在升旗仪式上，安排优秀教师发言，对学生的养成习惯进行引导教育。并推出了校园优秀班级、优秀学生事迹介绍。重视班主任队伍建设，定期开展班主任培训及班主任管理经验论坛活动。要求班主任上好每周的班会课和5分钟专题教育，班会内容要丰富，形式要多样。由少先队负责检查、打分，每天一公示。

本学期，众兴实验小学开展了完美教室展示活动，活动集中展示众兴实小优秀班集体风采，加强班主任之间交流和学习，积极打造校园“完美班级”建设。

为丰富校园文化，让孩子感受校园的幸福，少先队组织开展了校园第四届贸易节，校园科技节、校园风筝节，校园艺术节等，这些活动的开展，孩子们积极参与其中，享受着幸福教育。

2.学校不仅重视对学生的人文教育，还重视教师素养的提升。①学校为每位教师征订一份《读者》杂志，教师在阅读的过程中，提升自身的修养。②充分利用宣传栏，每周展示一位优秀教师风采，每月评出一位“月度人物”。用他们先进的事迹影响每一位教师。③每次全体教师会上前五分钟的“我的教育故事”，熏染着，引领者老师们 5

热爱教育，关爱孩子，幸福地工作，享受着教育工作快乐。

六、打造立心文化，彰显学校特色

1.学校制定了《众兴实验小学文化发展纲要》，确立“处处问学，事事立心”的教育理念，为了培养具有站立意识、参与能力与超越精神的当代小学生。本学期，我们通过开发一系列的以培养“立心”为主题的综合实践活动，宣传“立心”理念，树立“立心”意识，形成具有众兴实验小学特色的“立心教育”。

2．本学期注重场所文化建设，在细节上下功夫。①开展班级文化与办公室文化布置与评比活动。步入一口口教室，一间间办公室，若置身于一幅幅美丽而又具有诗意的画卷。教科室飘满了花香、书香、墨香，四溢着浓厚的读书和研究氛围。三年级办公室 “亭亭玉立着一株樱花树，花瓣在空中轻轻起舞，缓缓飘落”与“倾听每一朵花开的声音” “静下心来教书,潜下心来育人”的主题形成了一幅美丽而又和谐的画面。三年级组“一生宁静淡泊，一世高风亮节” 富有浓浓的人文气息，诉说着老师们默默育人的情怀。音乐办公室墙面上黑白琴键仿佛正流淌着爱的旋律，跳跃的音符似乎正带着孩子进入美妙的音乐世界。各个教室与办公室都能注重内容与形式的完美结合，突出文化特色和艺术品味。处处彰显了 我校“处处问学，事事立心”的办学育人理念。②立心楼室外外墙壁上一幅幅师生作品，彰显我校师生素质的同时，也激发了师生的自信心。③各功能室的文化布置，处处体现了生本意识及人文化特点。④校史长廊上一位位优秀学子的事迹，不仅展现了我校悠久的办学历史及成果，更加激励了五千余名师生的学习与工作的热情。⑤师生情雕塑，诉说着众兴实验小学师生浓浓的情意，传承着众兴实验小学新老校区悠久的文化。⑥国学、艺术、科学走廊文化及文化主题墙熏染着孩子们不断成长。⑦书山、学海、梦剧场、立心广场、长廊、问学大道景色宜人，为孩子们学习娱乐提供了舒适场所，成长的舞台。

3．培育具有众兴实小特色的阅读文化。我们积极倡导“涵养阅读”。通过读思结合、读写结合、读做合一来实现“涵养阅读”。同时，我校重点培育“书韵流芳”的阅读文化。

积极创建载体，着眼阅读实效。本学期，积极开展古诗文诵读、课本剧展演、手抄报制作比赛等系列活动。此外，学校还经常组织老师进行各种读书活动。

校园环境建设中，也紧密围绕学生阅读来做，厕所的隔板上贴着经典诗词，著名的历史故事。让孩子随时随地接受中国传统文化的陶冶，从而启发孩子们阅读的兴趣。

4.为了丰富校园生活，培养师生体育兴趣和爱好，积极参与体育锻炼，养成终身锻炼的良好习惯，达到强健体魄、全面发展的目的，我校结合学生的实际情况，将“田径运动竞赛项目”确立为我校“一校一品”体育特色项目。各年级利用体育课开展田径教学;利用活动课在各年级开展田径训练;在四至六年级各班组建田径队，开展校级田径运动会;在四、五、六年级组建校级田径队，开展田径训练工作，提高学生的田径竞技水平。我校雏鹰青少年田径俱乐部已经通过市体育局审批，在泗阳县民政局已经注册登记。

5.我校高度重视校园文化建设工作，成立了由校长带头，主管副校长具体负责的校园文化建设领导小组，周密部署，细化分工，明确责任。领导小组就校园文化建设工作进行了多次专题讨论，形成了具体可行的操作计划，确立了校园文化建设的指导思想和工作思路。本学期，在校园文化建设中学校共投入34.6523万元。

七、开展社团活动，提高学生素质

本学期，学校高度重视社团工作的开展，整合校内教育资源，制定了校级社团考核细则，及班级兴趣小组考核细则。创造良好的外部条件，积极开展丰富多采的社团活动，在工作中做到“三定”：①定人：定老师 由年级组根据本年级老师的特长安排社团老师；定学生 在学生自愿的前提，由指导老师和班主任共同完成社团人员选拔；② 7

定时；③定点。

在每次活动实施操作时，辅导老师要有明确教学目标和具体内容安排，使活动具有系统性、科学性。在日常社团活动管理上做到次次有检查，周周有小结，这也是社团活动有序开展的保证。在几个月中取得了可喜的成绩学生科技幻想绘画作品获县二等奖； “节水”主题的绘画作品获市三等奖；书签作品分别获省一、二等奖；课本剧《吉祥三宝》获县特等奖；舞蹈《春笋节节高》获市一等奖；羽毛球获市比赛团体一等奖；围棋获县比赛三等奖；田径队在县比赛获团体三等奖，市比赛获团体二等奖；科技制作获县特等奖。

八、重视综合实践，提升综合能力

注重学生综合实践的培养，开设了综合实践课程，积极引导学生参加社会实践。本学期在少先队安排下，开展了“众兴娃”走进敬老院活动、“我是马路小天使”小交警活动、“众兴娃”小义工进社区活动、“我是环保小卫士”走进大自然活动。这些活动以贴近学生现实的生活实践、社会实践和科学实践的主题，以学生良好的个性养成为课程基本任务，促进了学生个性发展的需要，又适应了社会发展的需要。

在重视学生综合实践能力发展的同时，我校科技创新活动取得了可喜的成绩。在少先队组织下，举办了校园科技节，孩子们积极参与，营造我校“学科学、爱科学、用科学”良好的氛围，提高全体学生动脑、动手能力、锻炼他们的创新、创造思维。活动中涌现一批科技创新班级和学生。在省金钥匙竞赛中，我校获得省团体一等奖。在刚刚结束的泗阳县科技节上，我校选手发挥出色，获得了城区小学组第一名的好成绩。同时我校还获得了宿迁市科技特色学校的荣誉。

第二篇：教学视导工作汇报材料

教学视导工作汇报材料各位领导：体师生欢迎大家莅临我校视导工作，教学视导工作汇报材料。同时，我们真诚地希望各位领导在了解我校教育教学工作的情况后，帮助我们发现问题，改进工作。现在，就我校教育教学及管理的主要工作简要汇报如下：我校现有教学班11个，学生723名,教职工60人。教师学历合格率97%，是一支团结向上、充满活力、开拓创新的教师队伍。过去的一年，在市教育局、中心校的正确领导下，我们全面深化素质教育，积极实践课程改革，以更新观念为前提，以提高师生素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教育教学研究，务实创新，不断解决教育教学中的新问题，全面提高我校教育教学质量。

一、学校教育教学工作的总体思路：在规范办学行为的同时，逐步进入以深化课程改革为载体，全面推进素质教育的新阶段。

二、主要工作：

（一）坚决贯彻省、市素质教育的方针、政策，积极转变教育教学思想，严格规范教育教学活动。

1、严格按照《省义务教育课程设置方案》开齐、上足、教好每一门课程，不随意增减。严格实行“四表一致”(《教导处总课程表》、《教师任课一览表》、《班级课程表》、《作息时间表》)。课表上墙，分发到人，值日干部每天下班级核查，定期调查学生，以保证严格按课程表、时间表上课。

2、进一步规范和强化教学细节管理。一中根据《市初中教师考评方案指导意见》重新修订了有关的教育教学文件，在教师中重申备课和上课要求、课堂教学常规、批改作业常规、考核制度等各项要求。完善课前准备、课堂教学、教后反思、作业与辅导、考核五个关键环节的实施与管理。开学以来，教导处对各年级教师的备课、作业进行了多次检查，及时反馈，面对面提出整改意见，不断提高教师的工作质量。

3、着力抓好学生的“规范”教育，注重养成学生的良好习惯。依据市教育局印发的《市少年儿童行为习惯养成教育实施方案》，我校制订了我校的实施方案，建立健全了领导小组、工作小组等组织机构，认真进行了学生思想、行为、学习习惯等方面的调查工作，掌握了第一手材料。学工处召开全体师生会，认真学习《中学生日常行为规范》，公布了《一中学生行为习惯养成教育年级教育内容与要求》，下发了《致学生家长的一封信》，引起学生家长的重视，取得了学生家长的支持和配合。学工处按计划认真地开展了养成教育专题活动，加强过程管理，建立并执行定期和随机检查制度。通过养成教育，学生都能树立爱国、爱师、爱校、爱家的思想，树立正确的人生观、价值观，养成良好的生活、学习、交往、诚信、安全、卫生、健康等习惯。结合一系列的活动，我校专门召开了总结表彰大会，表彰了“一中学生行为习惯养成教育工作先进班级和优秀学生”，正确引导学生的行为习惯养成。(二)认真学习、领会《市初中教师考评方案指导意见》的精神，常规管理求创新。

1、常规管理实行“五认真”。我们依据“教”与“学”两者的的关系，明确提出了教师教学常规的“五认真”、学生学习常规的“五认真”和常规督导的“五认真”，把三者结合起来，我们习惯称之为教学常规管理的“三个五认真”,这就是我们日常中狠抓的教学常规管理的主要内容，具体内容如下：教师教学常规的“五认真”，即认真备课、认真上课、认真选编和评改作业、认真辅导、认真考核；学生学习常规的“五认真”，即认真预习、认真听课、认真复习、认真作业、认真考核；常规督导的“五认真”，即认真组织、认真指导、认真听课、认真检查、认真考核。我们狠抓常规管理不放松，为教师和学生的素质发展打下了坚实的基础。教导处立足现有条件，提倡电子备课，搜集、整理教师的电子备课材料，建立了“一中电子学案资料库”，有利地服务了教师的教学，工作汇报《教学视导工作汇报材料》。依据《市初中教师考评方案指导意见》，教导处出台了《一中作业布置与审核制度》，严格双休及假期作业的布置与审核，既减轻了学生不必要的课业负担，又促进了学生的素质发展，赢得了学生和家长的好评。

2、注重过程管理，对班级“教”与“学”双项活动实行全程监控和管理，真正落实 “严、细、实、恒”的新泰教育精神。实施素质教育的关键在于日常工作的有序、规范、扎实的引导和管理。立足我校实际，结合市局教研室下发的《教师日常上课情况登记表》，我们出台了《一中班级日志》，关注师生的考勤、上课、辅导效果、班级重大事件、学生对学校的建议等方面，由各班学生填表每天上报教导处，以此规范师生“教”与“学”的活动，了解师生的要求。开学一月后，教导处在全校学生中开展了“教师教学满意度学生测评”，及时进行了汇总、反馈，不断规范、校正教师的教育教学活动。

3、积极适应素质教育新形势，改革教学考评方案，引领教师队伍健康发展。考评的根本目的是为了更好地促进教师的发展。我们倡导多角度、多层次的评价，让干部、同事、学生、家长以及教师自己都参与到教师考评中来。暑假培训期间，教导处结合上级业务部门精神，提前酝酿，出台了《一中教学考评细则》，从教师专业发展、课堂教学水平、课程达标率、工作量、工作满意度、教学常规六个方面引导教师的发展。教导处针对《一中教学考评细则》在全校教师中进行了问卷调查，进一步修订、完善，从而对教师的教育教学工作起到了良好的导向作用。

（三）抓好校本培训，促进教师队伍的素质发展。教师是素质教育的实施者和生力军。我们一如继往抓好校本培训。培训的主要形成有集体学习、自主学习、教学观摩与反思三个层面。集体学习是校本培训的重要组织形式。我们安排骨干教师到市、县听课，学习名师先进的教学经验，并积极组织教师参加各级新课程培训和各种教学观摩活动。自主学习是校本培训的重要方式。全体教师把学习视为职业生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同时，不忘给自己“充电”，利用书籍、网络等不同途径，提升自身的文化品位。教学观摩与反思是校本培训的实践环节。我们继续开展各学科听评课系列活动，组织老师外出听课、交流学习。要求骨干教师上好研讨课、观摩课；其他教师上好公开课，对自己的教学行为进行反思，真正实现理念的更新、行为的转变。努力开发教育资源，拓展教师学习、交流的渠道。暑假培训期间，学校要求有条件的教师加入并建立个人的教育教学博客。目前为止，我校上课教师已有10人建立了自己的博客，他们积极地撰写、发表教育教学文章，为教师的培训、学习、交流提供了新的方式和渠道，走在了全市的前列。（四)在规范办学行为的同时，本学年重点深化课程改革，彰显我校课程特色。今年，我校在认真学习《九年义务教育课程设置方案》等文件的基础上，结合我校实际，在课程安排上，严格按照课程设置方案排课，不增加一课时，不减少一课时，突出音乐、体育、美术、地方课程、校本课程的开设，保证各类课程开齐、开足、开好。目前，地方课程中的安全教育、环境保护、传统文化均按要求开课，由专任教师上课。根据素质教育深化和学校发展的需要，按照综合实践活动课的要求，我校制订了《综合实践活动评价方案》、《综合实践活动安排表》，把综合实践活动分为四大块，其中信息技术、劳动技术、课题研究，由专任教师按课程表上课；社区服务、社会实践及科技文体活动由学校统一组织规划，建立了社会实践活动基地。每月一个主题，每一个主题都有教师负责组织，按照学校要求保证学生安全，保证学习效果，对学生学习进行客观评价。我校重视校本课程建设，成立了校本课程开发领导小组，出台了《校本课程审议制度》、《校本课程评价制度》、《校本课程开发奖励制度》，鼓励教师积极进行校本课程开发。目前，我校已开发的校本课程有《文明礼仪教育》、《乡土文化》，正在开发的有《学习方法》、《书法》等。其中，《文明礼仪教育》已报送教研室参加市第二届校本课程评比活动。

（五）以“达标争优，强健体魄”为目标，切实推动阳光体育运动的广泛开展，传播健康理念，提高健康水平，培养健康新人。我们认为，学生的素质发展的提高是全面、全层、全程、全时的。一中在市局的正确领导下，在全体师生中扎实开展了“阳光你我，灿烂一中”活动。教导处、艺体组认真组织，细化了阳光体育活动的内容，把阳光体育活动贯穿在学生整个教育阶段，逐步建立和完善《学生体质健康标准》测试结果记录体系。组织了竹竿舞、“易筋经”健身操、韵律操等集体活动，师生开开心心，身体健健康康。上学期，学校为促进阳光体育的进一步开展，举办了以“阳光体育与奥运同行”为主题的首届“阳光杯”活动比赛，强健了学生体魄，展示了学生自我，弘扬了奥林匹克精神，培养了学生们的爱国、爱校、爱家的精神。近期，学校积极相应上级部门的号召，开始进行了“冬季长跑”活动。各位领导，素质教育的道路任重而道远，我们的探索永不停息。我们全体一中人清醒地认识到在素质教育的形势下，工作还存在着诸多不足，还有很多新的问题和疑或需要我们解决。我们真诚地期盼着各位领导的关心、指导。新的学年，挑战与机遇并存，我们一中全体师生将继续在市局各位领导的的正确指导下，以素质教育的深化为契机，进一步解放思想，务实创新，勤奋工作，为新泰教育事业的发展鞠躬尽瘁，再立新功！一中

第三篇：教学视导工作汇报材料

教学视导工作汇报材料

我校现有教学班7个，在校生305人，教师22名。一年来，我校严格遵循县教研室的工作精神，在镇教管办的关心和指导下，秉承“文明自强、团结创新”的校风、“严谨治学、争优创先”的教风、“自主好学、互助合作”的学风，坚持以素质教育为目标，以课堂教学改革为中心，真抓实干，锐意进取，教育教学质量有了显著提高。现向各位领导汇报如下:

一、狠抓教学管理，落实教学常规。

1、建章立制，规范管理。我校制定了《教学常规管理细则》、《教学教研奖惩办法》等各种教学管理制度，使全体教师工作中作到有章可循。学校建立健全教育教学管理机构，做到分工负明确，责任到人。

2、开全课程，上足课时。我校严格按照市教育局下发的课程计划开设课程、开全课时，特别注重音、体、美、地方课程、综合实践活动课程的开设，同时积极进行学校课程的开发，共开发5门学校课程,制订了地方课程、学校课程评价方案，将学校地方课程纳入正常的教学管理之中。

3、认真落实教学常规。我校按照县教研室的要求，对教师的计划、备课、上课、学生作业及批改、辅导、测试、反馈矫正等环节提出严格要求，学校建有《教学常规管理办法》和检查制度，定期对教师的教学常规进行检查，养成了教师认真备课、上课、辅导等良好的习惯，促进了教育教学质量的提高。

二、搞好校本研究，走科研兴校之路。

1、我校重点抓了“集体备课说课”活动，认真推广“自主、互助、学习型”课堂教学模式。“认真组织“听课评课活动”，倡导新课改精神。每学期组织3次校本研究活动，重点研究教育教学中存在的问题。

2、积极进行作业改革探索。我校制定了作业改革实施方案，探索各科作业的新模式，融探究性、实践性、活动性、趣味性作业为一体，培养了学生的实践能力和创新能力。我校有1篇作业改革信息在县公文传输系统发表。

3、努力探索“自主互助学习型”课堂教学模式。今年我校按照市县教育局精神，把推广“自主互助学习型”课堂当成深化课堂教学改革的重中之重，采取“走出去，请进来”的方式，加强教师的业务培训，提高教师授课水平，把课堂还给学生，全面提升学生素质。

今年我校共有5篇教学论文和随笔在《山东教育》、《黑龙江教育》、《班主任之友》、《新课程报》等刊物上发表，有3篇论文在省征文中获奖，在《当代小学生》、《学习报》、《时代学习报》等发表学习类指导文章40多篇，在“潍坊市金点子案例”评选中获一等奖，有2位教师的县科研课题结题，有14篇教学管理信息在县公文传输系统发表。

三、改革学生评价，促进学生全面发展。

1、用“成长档案袋”来评价学生。我校不单纯以考试成绩来评价学生，采取形成性评价和终结性评价相结合，既注重结果，更关注过程。用成长档案袋记录学生的点滴进步。采用多种方法评价学生，让学生尝到了成功的喜悦，使学生在德、智、体、美等方面健康、快乐地发展。

2、深入开展“小明星”评选活动。我校建有小明星评选办法，制定了详细的实施方案和计划，每学期组织一次“小明星”评选，通过小组评——班级评——学校评，层层评选的办法，选出校级小明星。同时，利用校会、宣传栏、班报等形式，宣传小明星的事迹，发挥小明星的榜样作用，推动良好校风的形成。

四、搞好“语文主题”学习实验

我校非常“语文主题学习”实验工作，精选了学科骨干担任实验教师，并制定了详细的实验计划，学校主要领导包靠这项工作，积极组织实验教师参加市、县的“主题学习”实验培训，大胆探索“语文主题学习”的教学模式，组织学生阅读“主题配套教材”，认真填写“学案”，学生建立“语言积累本”和“阅读记录卡”。通过“语文主题学习”实验的开展，学生阅读量大了，知识面广了，语文素养得到了明显提高，今年我校学生卞晓楠、杨璐、郭敏同学的作文在《学习报》、《小天使语数英》等报刊上发表。

回顾一年来的工作，我们取得的成绩是可喜的，但离县教研室的要求还有一定的距离。希望各位领导多提宝贵意见，我们将借这次“教学视导”的东风，在今后的工作中，彻底更新观念，善于钻研、勇于创新、敢于实践，为学校教育教学质量的提高再创佳绩。

2009年

第四篇：视导工作汇报

视导工作汇报

新学期学生开学的第二周，我们中心校根据学期初的工作安排及上级的有关精神要求，对村小各方面的工作进行了视导，八月二十八日——九月一日我和安全主任对村小的教学工作，教师业务，教师出勤，领导听课指导教学，及学校各方面的安全进行了专项视导，现就我视导的教学等方面的工作视导汇报如下：

一、各科开课、上课情况：

各校均能按要求基本上开齐，开全、开足科目，各科有教师，有教案，课节达到课时计划的要求。教师能按课节上好每一节课，备好每节课。学校的教学秩序井然。教师的精神面貌，工作状态良好。学生的文明礼貌组织纪律较好，上课积极性高涨。课堂教学达到要求。

二、教师的业务：

各校教师的教案书写规范，教案本簿整洁，教案进度达到要求，且都有至少一周的提前量。教案设计符合要求，有详细的教学过程，教学过程体现教法与学法，作业适量并且有一定的梯度，能够照顾大多数的学生。教案当中有针对性的教学反思，反思的到位。反思确实是课堂上生成的问题，并有相应的改进措施。有合理的板书设计，板书设计新颖、独特。

三、教师出勤：

各校教师能按要求正常上班，上班情况良好，有的学校的教师能带病坚持工作。如朝阳小学的刘士权，孙会侠等。各校教师上班均没有迟到，早退的现象。特别是东岭小学老师几乎七点之前都能到校。各校班任老师到校后能及时深入班级指导学生上好自习课。

四、教学管理领导听课：

各校领导能够抓好学校各方面的管理工作，特别是教学管理常规、有序、工作执行到位。领导能够深入班级听课指导教学工作。领导听课后能及时与老师进行交流，共同探讨有效教学的方式方法和途径。以达到提高教师业务能力和教学水平的目的。领导听课达到要求和标准，多数村小校长、主任听课节数达到要求。

五、各校需要加强和改进的地方

1、开课情况：

个别学校科目开的不是很齐很全，缺少报课老师。如朝阳小学没有心理健康课及安全课，在老师分工和课程表中没有体现这两科目。八家小学没有健康课、安全课，教师分工和课程表中也没有体现这两科。美术课和综合实践课有课时但是没有教师。桂家小学缺少健康课，没有健康教师。要求各校要立即把所缺少的科目安排好相应的教师，写好教案，上好课，课表当中要有体现。即使是上大课如安全课也要有教案和教师，学生要有笔记。

2、教师业务：

个别学校教师的教案书写不是很规范，教学过程过于简单，缺少课后反思，有的即使有反思，反思的也不到位，缺少必要的改进措施和意见。个别老师的教案没有合理的板书设计，或是设计也不够新颖独特。整体来看各校班任老师的教案要好于专科老师的教案，各校教案书写规范的有：朝阳小学刘亚莲、焦晶、张小丽等；八家小学的刘中伟、赵洪太、周学芬、刘月秋等；东岭小学的李英华、张立桩、王立荣等；桂家小学的夏汝丽、杨海虬等。要求各校领导在检查教师业务时及时提出对教师的改进意见，加强教师业务的规范化管理。

3、教师出勤：

个别学校的教师出勤率不是很高，这些可能与学校和教师的方方面面因素有关，要求各校严格管理教工的出勤，该请假的请，不该请的就不要请。以达到各校各方面的工作顺利开展。

4、学校教学管理

各校教学管理工作井然有序，领导能深入班级听课，指导教学，领导听课的节数达到要求，但也有学校的领导可能是种种原因听课节数没有达到要求。学校的中心工作就是教学，领导不深入班级听课就不能很好的指导教学，因此要求我们领导要及时深入班级听课指导教学工作，以提高我们各

校教育教学水平的提高。

这些就是我们这次下乡视导各方面工作的汇报，希望各校根据这次下乡视导及给各校留下的视导反馈意见，和视导工作的汇报，各校查漏补缺，开好教工会，教师认真坐下来讨论研究把出现的问题及时解决，共同提高我们的管理水平，提高教师的教学能力和业务能力，提高教育教学水平，达到上级的要求，使我们环城小学各方面的工作再上一个新台阶。

视导工作报告

环城乡中心小学

二0一一年九月

第五篇：初中教育教学视导检查工作汇报

初中教育教学视导检查工作汇报

初中教育教学视导检查工作汇报

初中教育教学视导检查工作汇报 十年磨剑，百年树人

为争创名副其实的江苏名校而努力奋斗

——怀文中学迎接沭阳县年年初中教育教学视导检查工作汇报

本学期，我们怀文中学在县委县政府的关怀下，在县教育局的领导下，以党的“十七大”精神为指引，以科学发展观为指导，以提高教育教学质量为中心，紧紧围绕“二一八二”工作思路，依法治校，科学决策，不断总结教育教学成绩，全面优化教育教学管理。通过师生员工的共同努力，学校的特色更加鲜明，内涵更加丰富，已经迈开了走向江苏名校 的坚实步伐。现将开学以来有关工作，总结如下，恳请视导组领导指正。

一、加强校风建设，强化队伍建设，进一步构建和谐校园

加强师德师风建设

1、严禁教师参与有偿补课：我校一直反对教师参加有偿补课活动，为此自开学初我校利用向学生发承诺书，向社会公布师德师风监督电话等措施，教育教师不参加有偿补课。学校还明确了“谁补课，谁停课”的高压原则，从而遏制教育不良风气，保证了怀文中学的校园健康纯洁。

2、严禁教师接受吃请礼品：我校在开学初的第一次大会上就提出严禁教师接受家长吃请，严禁教师接受学生家长礼品，要求所有任课教师向学生公开说明。擅自接受吃请和礼物学校将严肃处理。组织教师向学生家长签订《怀文中学师德师风承诺书》。此外学校还强化工作纪律，坚决执行“三条禁令”要求，中午不得喝酒，严禁酒后进课堂，严禁

向学生摊派或变相摊派辅导资料。我校还强化上下班制度建设，实行请假逐层审批制度，上班期间严禁网上聊天、打牌、下棋、玩游戏。经过全校上下的共同努力，我校教师形象倍受社会好评。

3、严禁教师体罚和变相体罚学生：体罚学生是违法行为，我校对教师体罚学生采取“零借口制度”和“一票否决制度”，“零借口制度”即不管学生犯什么错误，只要体罚学生，教师立即停岗，并向学生和家长道歉。“一票否决制度”即不论教师的资历有多老，水平有多高，只要体罚学生，一年内不得参加任何评优活动。

4、严禁教师搞有偿招生，规范各类广告宣传：我校带头执行沭教发[年]14号《关于整治学校有偿招生的通知》文件要求，招生政策和招生行为都做到公开、规范、透明，招生重奖不重罚，严禁教师为完成招生任务而搞有偿招生。在日常的广告宣传中，注重实事求是，从不夸大其词，或用虚假广告来蒙骗家

长。

注重教师队伍建设

1、加强名师队伍建设：名校的生存与发展，离不开名师的支撑。为了打造一批水平高、影响大的优秀教师群体，我校不断加强教师培训，出台奖励措施，鼓励教师申报课题，大力实施青蓝工程，并积极组织教师参加校本教材的编写工作。通过努力，在宿迁市第四届学科带头人和骨干教师评比中，全县学科带头人和骨干教师共9人，全部被我校包揽。在刚刚结束的宿迁市第五届学科带头人、骨干教师评比中，怀文中学有学科带头人7人，骨干教师12人，分别占全市总数16%和15%，占全县总数的88%和63%；在刚刚结束的宿迁市第二届教学能手教坛新秀评选中，怀文中学有教学能手22人，教坛新秀17人，分别占全市总数的16%和%,占全县总数的73%和 %，怀文中学教师入选人数在全县初中高居榜首，在全市初中也名列第一。

2、加强班主任队伍建设：

我校全额出资让班主任参加心理学自学考试，定期召开年级班主任例会，强化理论学习、规范管理，研讨管理模式，收到很好的效果。此外，还形成了学校每周德育工作例会制度，和年级每月召开一次班主任经验交流会制度。为了深入了解班主任的工作情况，每学期学校都要在全体学生中组织了一次班主任问卷调查，我们及时把问卷中学生认为班主任工作中存在的不足和建议整理反馈给了全体班主任。我校还经常选派班主任老师到上海育才中学、苏州太仓实验中学、江南中学、河北省衡水中学和山东省杜郎口中学等名校考察学习，通过学习和考察，使班主任拓宽了眼界，学到了新知。为提升班主任老师的理论素养，我校还积极组织老班主任老师撰写德育论文和教育案例，制作德育课件。

3、加强课题研究工作：我校积极鼓励教师申报教育科学课题研究工作，目前，我校已经拥有“十一五”市级课题12个、县级课题16个、省级课题9个、国家级课题1个，这些课题紧紧围绕我校校本建设开展研究，研究工作高效而务实，课题管理规范而科学。我校不惜重金，派所有省级以上主持人到南京学习。目前我校现有的“十一五”课题的数量之多、层次之高，为历年之最，在课题年检中和教科研工作检查中，多次受到市县教研室、教科室领导的高度赞扬。12月初，我校15个县级课题全部。

4、组织教师编书出书：学校组织编写教材已经有两年了，两年里我们编印校本教材20多种。其中有《心灵对话》、《心灵独白》两本书；其次研发了《中华成语千句文》读本、《怀文中学学生成语使用手册》、《怀文联语》、《写意花鸟、书法、篆刻入门选修》、《民族乐器演奏入门选修》、《民族传统健身项目选修》等一系列民族文化教育校本教材。年暑假，组织骨干教师编写9个学科《怀文同步导学系列丛书》。这些活动的开展，极大地提升了我校的办学品位。我校还积极倡导教师著书立说，并为教师出书

承担费用。此举目的在于促进教师学习由阅读型学习、实践型学习、研究型学习向写作型学习的转变，促进教师身份由经验型向专家型转变，从而全面推动名师兴校战略的实施。本学期我校投入20多万元出版《怀文探微丛书》，其中有高树军编著的《联语润怀》、《树人行吟》、徐春山的《春之韵——中学生朗诵指要》、叶壮志的《思路话语》、杜永生的《一路走来》、姜亚伟的《诗意的行走》、赵鹤的《笑对中考》、陈月新的《登高望远——信息技术创新课堂》等个人专著。

二、完善教学常规，优化三动五自，进一步构建课改校园

强化教学六认真，打造三效课堂

1、优化备课制度：本学期我校各个学科组在备课上都能坚持 “三定、四统一、四有”。即定时间、定地点、定中心发言人；统一教学目标和教学内容，统一课堂作业和练习，统一测试内容，统一教学进度；脑中有课标，心中有教材，眼中有学生，手中有教法。备课采

用四级备课的形式即个人初备——骨干主备——集体讨论——个人精备。教案要求书写规范，字迹工整，目标明确，重点突出，难点突破，过程具体，学法科学，教法得当，板书精巧，练习适量，全面体现三动五自主。

2、规范上课行为：为进一步规范课堂教学常规，要求教师提前到达课堂门口，准时上课，按时下课，不让学生上课代取物品，不乱调课，不乱放假，禁止在教学区接听手机，减少干扰。学校要求教师课前不喝酒，走廊不抽烟。提出了严禁坐着上课，严禁讽刺学生，严禁撵走学生，严禁体罚学生的四条高压线。要求每节课前教师要示标，每节课后教师及时反思，写好教学后记。

3、优化作业布置和批改：要求教师每次作

业都要精心设计，注重学科平衡，兵符合新课标要求。布置作业力求少而精，注重有效性，做到课内课外不混淆，保证学生一天的作业量不能超过1个半小

时。常识学科不留课外作业。作业科目和作业量严格按教育主管部门要求布置：大作文每两周一次，数英理化每周两次，政史地生每周一次。在批改方面，要求一般作业当天批，大小作文一周内批，批改符号要规范，各科统一打等第，批改作业要记录，并适当书写评语。

4、认真组织各种辅导：要求教师辅导课不准上课，只准维持秩序，指导自学，个别答疑，交流谈心。要求辅导期间不迟到、不早退、不脱岗、不座讲台，不写教案，不改作业课外辅导由年级统一安排，各科相互协调，要求辅导教师端正辅导态度，注重辅导实效，注意总结经验，改进辅导方法。既不能统一上课，也不得放任自流。我校在竞赛辅导上一直坚持“加强组织领导，注重过程监管，明确责任追究，确保成绩第一”的要求，收效良好。

5、认真组织考查考试：认真组织监考和阅卷，认真统计成绩，认真分析问题，认真组织评讲，确保成绩真实有

效，确保发现一个问题，解决一个问题，充分发挥出考试的评价功能、育人功能。

6、认真搞好教育科研：勤写教后记，认真作反思。本学期我校提出了三反思制度，即课前反思：教师在上课前必须认真反思学生的学情，新旧知识的联系，以及既往的教学过程。课中反思：教师在课堂上要及时掌握学生的学习信息，善于反思，积极调控课堂，处理好预设与生成的关系，努力促进课堂资源的动态生成。课后反思：提倡每节课后的教师反思；每周要有一次详细的教学反思；提倡教师经常写教学随笔、教育日志、教育叙事、教育案例、教学课例，积极开展校本教研。认真组织教师上好示范课、研究课、公开课，并为教师阅读教改文章、学习考试说明、解读课程标准、参加课题研究、撰写教学论文、参与校本开发提供广泛的平台，提高教师专业化水平。

通过狠抓教学常规、注重“六认真”管理，我校课堂变成了有效课堂、高效

课堂、长效课堂，教育教学质量显著提高。

全面打造三动五自主课堂

1、三动五自主的概念：“三动”——教师情动、学生主动、生生互动；“五自主”——学生“自主探究——自主合作——自主展示——自主拓展——自主评价”。“三动五自主”课堂教学不是一种模式，而是我们怀文中学在“五步流程”教学模式的基础上创立的符合我校现状的一种