纪王场乡中心学校减负工作经验总结

第一篇：纪王场乡中心学校减负工作经验总结

纪王场乡中心学校减负工作经验总结

一、开齐课程，开足课时

严格执行新课程计划，保证开齐国家设置的课程。我乡体育教师严重不足，为了开足课时学校克服一切困难，我们要求每校至少有一名专职或兼职体育教师以满足体育课时需求。严格执行国家体育课时规定，确保学生每天1小时阳光体育锻炼时间。合理安排作息时间，确保学生在校的“两操一课，一活动”。严控学生在校时间，严格规范学生的作业量，通过多种形式落实“减负”工作，定期召开学生座谈会，反馈教师的师德表现，上课情况，布置作业情况。通过教学开放日，组织问卷调查向家长征求意见，反馈学校的办学行为。

二、规范学生作业管理，改革作业类型。

为了杜绝大量作业对学生学习发展造成阻滞，我校减负督导小组主要从规范学生作业管理着手，大力推进学生作业改革，使学生作业的有效性大大加强。

1、我校严格控制作业量，实行了“书面家庭作业时间统筹制”，班主任教师协调三科作业的时间，学生签字确认作业用时。这项制度的出台，结束了语数英教师布置作业各自为政的现象，也杜绝了个别教师有时作业超量的问题。

2、实行了作业“月检查制”。教导处组织人员，每月检查学生的书面作业，重点查看作业内容是否符合大纲、教材的要求，是否难易适度，是否注意突出训练重点。另外，课内作业是否能够保证大部分学生在课堂上完成。绝对禁止以增加作业量的方式来惩罚学生。

3、开展了“课后作业课堂做”活动。教师在授课过程中，注意提高课堂教学的质量，提高效率，在课堂授课时，将听力内容、听写内容、简单的书写内容„„融入课堂作业中，让学生在课堂上高质量完成一部分原本打算在家庭作业中布置的内容，以此来减轻学生的课业负担。

4、开展“开放型作业”系列活动。

此项活动的开展，历经了设想、磨合、调整、验证四个阶段。设想阶段，学校设立了“作业周计划与总结本”，各年级组每周制定详细的作业计划；磨合阶段，学校举行了“创新作业金点子”征集，教师根据金点子在课堂上完成部分课后作业，减轻家庭作业的压力；调整阶段，学校举办了“开放型作业，让快乐永远伴随”教研会，对作业的形式进行了大刀阔斧的改革；验证阶段，学校开展“教师预做学生作业”活动，从教师层面验证“减负作业”的效果。

在调整阶段，为了更好地体现开放型作业的特点，发挥出开放型作业的优势，学校组织开展了“开放型作业——快乐的起点”活动。各个年级根据各自学科的特点，分别设计了表演作业、实践作业、绘画作业、调查作业„„这些作业贴近学生的生活，与教材息息相关，学生在娱乐中，在实践中，学习了知识，锻炼了能力。

验证阶段开展的“教师预作学生作业”的活动，让教师重新找回做作业的乐趣，体会学生的心情，体验“作业减负”的优势，从而在今后的教学中始终坚持减负的原则，让学生学得快乐，教师教得轻松。

三、让孩子在阳光下健康的成长

1、丰富多彩的活动是落实“减负”工作的载体

“减负”我们首先减轻学生的书包负担，各校号召各班建立图书角，放置柜，把学生的课外书放到图书角上做到了资源的最大分享率。同时，把所有的专科书放到班级的放置柜上，最大限度的减轻了学生的书包分量，孩子上放学的书包负担轻了，家长乐了，孩子笑了。作业少了，我们力求让孩子的课余生活丰富多彩起来。开展社会实践活动，让孩子实地考察家乡的变化，清明节组织学生徒步去祭扫烈士墓，感受革命先烈的英雄气概，参观烈士纪念馆了解历史，珍惜今天的幸福生活来之不易。“三八妇女节”开展了护蛋活动，感受母亲养育的良苦用心，组织学生带着自己的母亲走进校园，听着孩子们声情并茂的诗朗诵，母亲流下了眼泪，《弟子规》成为现实生活中的活教材。“六一”儿童节的红歌比赛唱响了孩子们爱国的热情。随着季节的变化，学生年龄特点，每月都有学校的特色活动比赛，学生们积极参加体育锻炼，过去下课打闹现象少了，每个人都有自己的锻炼项目，丰富多彩的活动使孩子们热爱学校，爱上学。

2、阳光体育“2+1”是落实“减负”工作的特色

全乡学校坚持开展每日阳光锻炼一小时活动，无论酷暑严寒从未间断。为了有效的利用阳光体育一小时时间，学校的大队部和音乐组的教师利用休息时间为孩子们排练了毽子操，优美动听的乐曲声把音乐与体育锻炼有机的结合起来，在阳光下孩子们伴随着音乐跳起了属于自己的毽子舞。这也正是我们“减负”工作中的一个特色。

总之，“减负”工作在当今还是一个热点话题。任重道远，我们要把这项工作抓实就要不断的更新管理机制，让学生、家长、社会都认同才是最有效的办法。

第二篇：江湾乡中心学校减负工作讲话稿

江湾乡中心学校减负工作讲话稿

轻负高质是现代社会对教育的根本要求，是学校实施素质教育的价值取向，轻负高质也是当今优质教育的永恒追求。近几年，社会上反映强烈的一个话题就是：有些教师在双休日、节假日、寒暑假、课后时间办有偿辅导班。这些办班，都属乱补课乱办班行为，都是违反教师职业道德，有损教师形象和学校形象的行为。针对乱办班，乱补课及学生课业负担重等现象，校委会高度重视，召开了专题会议，根据大庆市教育局相关的文件精神，我校针对乱补课乱办班行为制定了整治措施，对学生作业量规定了标准。措施出台后，依照我校的整治措施，请各位老师一一对号入座。下面就以上的现象强调几点：

一.对有悖于学校教育行为倾向的教师，责令马上停止有乱办乱补。必须做到有令就行，有禁就止。

二.学校制定的严禁教师“乱补课乱办班”承诺书，由校长和教师分别签字，信守承诺。

三.严格执行上级文件精神，一、二年级不留家庭作业；

三、四年级每天作业总量不超过30分钟五、六年级每天作业总量不超过1小时。

最后，对顶风违纪，违反文件精神和不信守我校教师乱办班乱补课承诺书的教师，一经查实，将按教育局关于乱办班乱补课的相关处理办法进行处罚。并且向学校写出书面检查，取消在本内的评优选先资格，当年师德考核为不合格，停发校内的一切待遇，职称下调一级。情节严重者，取消教师资格。

各位老师，希望我们学校的全体教师要配合学校，执行教育局文件精神，信守我们自己的承诺，坚决做到有令就行，有禁就止。切实的减轻学生负担。不要自以为是，顶风违纪，这样给自已带来的后果将是很严重的。希望全体教师树立起我们教师的美好形象，为我们教育的和谐发展及创新做出贡献。

江湾乡蒙古族中心学校

2013年6月7日

第三篇：纪王场学区中心学校教育信息化建设工作方案

纪王场学区中心学校

教育信息化建设工作方案（初稿）

一、指导思想

教育信息化是一项涉及面很广的复杂的系统工程，其工作内容包括：计算机专业教师和网络技术人员队伍的建设；中小学信息化教学；学校教育教学网络的建设与管理；信息资源库建设；信息化环境中新型教学模式的探索与研究；对学校信息化工程的指导和管理等。

我学区育信息化建设工作，坚持从实际出发，统一整体规划，协调发展的原则。计算机专业教师及网络技术人员队伍建设先行，培训内容以实用为主；教学网络建设工作结合实际，有重点、分期分批逐步实施。在提高教育教学水平和效益的基础上，以加强教育信息化工作管理为重点，以应用促建设、以需求促发展，合理配置、资源共享、重在应用、分步实施、共同发展。

二、建设目标

（一）总体目标

我学区教育信息化建设的总目标是：构建一个与各级各类学校、市、县国际互联网相连通的、开放的校园网，在学校教育教学和行政管理两方面基本实现信息化；全面提高干部、教师和学生运用计算机和信息网络进行工作、教学和学习的能力；充分发挥现代教育技术对教育进程的推进作用，提高教育质量和效益、加速教育现代化的步伐；加强英特尔未来教育基础课程理念在教学中的应用研究，促进信息技术与学科课程的整合，创造适应知识经济社会要求的现代教育模式和管理模式，培养二十一世纪信息社会所需要的专业人才和劳动者。

（二）具体目标

1、我学区100%的教师接受教育信息技术和计算机基础知识的培训；100%的教师会熟练使用网上信息资源；100%的教师能够应用教育信息技术开展学科教学。

2、实现所有学校通网络，所有教室“班班通”，即班班有多媒体、班班通互联网。

3、学校开设信息技术必修课。

三、重点工作

（一）建立学校现代教育技术信息领导和管理机构

成立学校教育信息化领导和管理机构，由校长负责对学校教育信息化工作的领导，教导处作为学校教育信息化工作的具体职能部门，对学校教育信息化工作统一领导，协调和管理。

（二）建立学校校园网

建立与各级各类学校、教育信息网、国际互联网相连通的、开放的学校校园网。并在此基础上，开始教育信息资源库、教学管理信息系统、及网上虚拟学校的建设。努力使该网在教学、管理、教学改革等各方面发挥作用。

（三）开展教师信息技术培训

1、我学区100%教师计算机考核必须达到规定要求。2、2014年底以前，完成对全体教师计算机基础知识和网络基础操作的培训，届时全体教师会上网，能应用信息技术开展学科教学。3、2014年底以前，我学区50岁以下全体教师每人至少掌握一种课件制作技术，能达到根据教学需要自己动手设计并制作完成教学课件。

4、加强信息技术课教师的专业培训及继续教育，提高学校网管员的专业技能和管理水平，切实保障校园网的正常运行。

四、具体工作措施

（一）成立组织机构，加大宣传动员，加强协调统筹

建立由学区中心学校校长祝传瑞为组长，分管负责人孙玉勤为副组长，各中小学校长为成员的领导小组，理顺管理体系，明确信息化建设的分管领导，明确各有关部门的职责，加大宣传动员力度，创设教育信息化建设氛围。领导小组下设教育信息化办公室，作为学校教育信息化领导小组的常设机构，主持教育信息化日常工作，由纪清泉具体负责。

（二）加强计队伍建设，开展全员培训，逐人逐校考核。

1、开展全体教师培训，努力构建县、学区、学校三级网络培训，以此提高使用计算机的技能，学会在网络环境下获取知识及信息，培养一批有教学经验、掌握一定现代信息技术的教师。在教师中形成积极使用信息技术进行教学活动的良好风气。

2、培养有一定专业技能的网络管理员，负责网络的安全运行，保证网络运行的稳定性。

3、提高学校干部及教师使用现代信息技术的能力。真正做到办公自动化。

4、抽取专人负责，分督学片区、逐人逐校进行全员考核教师教育信息化应用能力。

5、开展多媒体教学优质课大赛。采取笔试、有生上课、面试三结合的方式进行比赛，并结合“五课”活动进行奖优罚劣。

第四篇：减负增效工作经验总结

减负增效工作经验总结

-----三年级教研组

多年来，我们一直在喊“减负”，可是喊了这么多年，为什么学生的负担一直都没减下来呢？我认为主要矛盾是“减负”没有与“增效”挂钩。“减负增效”是我们所期盼的教育教学理想境界。但在实际教学中，我们往往把握不住分寸，课堂上该如何“减负”、怎样“增效”?这是令很多教师迷茫的问题。许多教师认为，只要在课堂上完成了教学任务，学生能当堂完成作业，就是“减负增效”了。如何真正做到“减负增效”是每一位教师应该思考的问题。通过我们不断学习，更新教育教学观念，谈一谈我们的看法：

一、更新观念，追求效益

在教学过程中，我们要尊重每一位学生，让每一位学生在课堂上都有发挥特长的机会，使课堂真正成为学生展示才华的地方。不要让学生觉得“我不行”、“我说错了怎么办”。背着这样的负担，学生永远不会主动参与学习，不会经历知识的获取过程，而只会死记结论。所以教师要爱每一位学生，要“蹲下来”和学生说话，把爱充满课堂，让学生在课堂上能听到老师亲切感人的语言，得到耐心的教导、正面的启发、恰到好处的点拨。

二、认真备课，提高效益

如何在课堂上花最少的时间呢？那么就要求我们教师在课前一定要认真备课。教师要寻找一切和教学内容有关的资料，吃透教材的组织结构，重点和难点，对每一章节的系统性和连贯性做到心中有数，领会教材所需达到的教学目标和素质教育的目的。要做到这些要求，我们一定要静心地坐下来，进行思考、比较、创新。

备学生。学生是有个体差异的，如何来因材施教，我们就要要通过多接触、多谈心、多融洽的手段和方式弄清每个学生的兴趣动机，接受能力，理解水平，个别差异。例如针对不同班级应有不同的教学方法，针对不同学生准备不同问题等。

备教法。教法应是建立在学生学法的基础上，是在结合考虑教材、学生、设备和教师自身的特点基础上，再以教学法的体系中优选出上好一堂课的教学方法。教育界有个说法：教无定法，但教有法。教法的选择是课堂上突破重点的重要一关，是提高课堂效率的重要手段，应该是经过了深思熟虑的，往往就是一个教师智慧的结晶。

备练习。很多老师认为“熟能生巧”，所以总是给孩子做许多练习。布置的练习不去择优，作业量很多，却没有代表性，学生苦不堪言。其实减负一个重要的内容就是要精简习题。一个教研组最好要统一作业，由全体老师根据学生掌握的情况来商讨并准备，必要时可以集体复印，这样更有针对性，更有效果。

二、课堂40分，创造效益

我们在课堂教学中，教会学生知识不是最终目的，最终目的是教会学生怎样学习，让学生学会学习的方法，让学生真正变“学会”为“会学”,变“死学”为“活学”。让学生能联系生活实际学习，能在生活中应用数学，这也正是素质教育所要达到的目标。因此，老师应该充分利用好课上的40分钟时间，把该讲的讲明白，把该做的做掉，该批得批掉，这样才能达到减负增效的目的。一定把不要把问题留到下课以后。

三、良好习惯，服务高效

叶圣陶说：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好学习的习惯。”我们教育孩子的第一位就是培养孩子好的学习习惯。良好的学习习惯是课堂上节约教学时间的一个好办法。那么我们平时应该注重培养孩子的哪些学习习惯呢？我认为有以下几点：

良好的读题习惯。很多学生到了三年级发现应用题不会做了，究其原因，其实是因为他们没有认真读完、读懂题目就下手了。所以平时我们要要求学生捧起书就要手中就要有支笔，先读第一遍，要求不添字、不漏字；第二遍默读边把题目中重要的字词划出来，分析题目意思，还要把自己不懂得句子反复的读，直到读明白为止。这样慢慢的培养学生的读题习惯，提高他们分析题目解答题目的水平。

独立思考的习惯。现在的学生很多都是独生子女，以来伸手，饭来张口，依赖思想十分严重，在思考的时候如果老师不多加要求和鼓励，他们就懒得动脑经筋，作业喜欢照搬别人。所以，平时要鼓励学生用自己的话来表达，不要照老师的背背说说。多给学生思考的时间和空间，培养他们独立思考的好习惯。

四、限时练习，增强效益

练习是巩固知识的必要手段。限时练习，既有巩固知识的作用，同时又大大地提高学生的学习效率。心理学家麦耶思说过：限时，可以激发学生的好胜和求成功动机，集中注意力而加速学习。所以学生上课就会更专心，从而提高听课效率。如果能在课上进行限时练习，这样的问题就可以得到根治，而且这样做，减轻了学生课后的负担。学生就能“上课学得主动，下课玩得轻松”

减负工作计划

-------三年级教研组

一、指导思想

进一步统一思想、提高认识、转变观念，用科学的教育发展观指导学校的“减负”工作，把它作为教学中一项重中之重的工作来抓，切实增强“减负”工作的紧迫感和责任感。

二、具体措施：

1、精心设计教案，提高课堂有效性。要想实现减负增效的目的，我个人认为其先决条件就是备课。经过精心准备、精心设计的课肯定与仓促应付的课有着天壤之别，而关于备课的重要性我们也已经是耳熟能详了。我觉得在备课时可以问问自己以下4个问题，以此为基准来进行备课。这4个问题是：你打算这节课让学生获得什么？你打算多长时间让学生获得？你打算让学生怎样获得？你怎么知道学生达到了你的要求，有多少学生达到了你的要求？相信课前经过这样的深思熟虑，在备课时肯定会下很大的功夫，经过精雕细琢的课，还能不好吗？

2、优化作业设计，提高课堂有效性。“减负”，有一个很现实的目的就是减轻学生书包的负担，因为学生的书包中装着各种各样的辅导书，甚至一科有好几本练习册，无形中让学生对学习产生了厌烦心理，所以我觉得我的改进措施最重要的一项就是优化作业设计。我准备从以下几个方面进行改进：（1）精心设计预习作业，让学生在家先自主学习，在课堂上就能做到有的放矢，也节省了课堂时间。（2）加强实践性作业的设计。三年级的学生好奇心重，活泼好动，实践性作业的加入可激发他们的学习主动性。学生在课文学完的基础上，写的话就会更精彩、更丰富。诸如此类的作业比单纯的习题复制更能吸引学生，并获得高效。（3）将评价机制引入作业。可将老师评价、家长评价、生生互评、学生自评等多元评价方式尝试性使用，多人监督，无形中提高学生的学习认真性。当然，此种方式需持之以恒并取得家长的支持才行。

3、培养良好的学习习惯，提高课堂有效性。学生学习能力的形成，基于良好学习习惯的培养。因此，在日常的教育教学中，仍然要加强学生的行为习惯的培养，如读书时的坐姿到写字姿势的训练；读课文时指读、目读的指导；听课、说话的不同要求等等。只有有了良好学习习惯的保证，课堂上，学生才能扎实地学语文，提高听课效率。

4、提高自身素质，练出自己的“绝活”。教师个人的魅力往往也会成为吸引学生认真学习的一大助力，而教师的魅力不是靠着装打扮展示出来的，而是靠渊博的知识。因此本人准备不断学习充电，吸取先进的教学思想和手段，提高自身素质和教学能力，为高效率的教学创造自身条件。努力练出自己的“绝活”，真正成为学生学习的榜样。“减负不能减质”，这就必然要做到“增效”。这对我们教师而言，其实是提出了很高的要求，既要优化课堂教学，提高教学质量，避免课内损失课外补；又要精心设计作业，减少低效劳动，避免加重学生课业负担。虽然过程辛苦，但我相信，果实是甜的。

第五篇：纪王场中学教师请假制度

纪王场中学教师请假制度

为保证学校正常教育教学秩序的正常稳定，根据利辛县教育人事制度改革的基本精神及有关政策法规，结合我校实际情况，制定本制度。

一、公假

学校行政管理人员或教职工，出席会议、培训学习、参加教研活动等公事外出时间为公假。

教师外出参加个人函授进修的考试，务必出示相关证件履行请假手续可算公假。对于三天以内的婚假、三个月以内的产假、与三天以内的丧假按公假对待。所有公假要例行必要的指派手续，或者是批假手续，在考勤处登记。公假期间教师原定绩效工作标准不变。

二、事假

1．教师因事请假，应提前办理请假手续。请假时间在2天以内的，由本人所在级分管领导批准；2天以上的，须经校长批准。请假理由不充分或可能影响学校正常工作时，可不予准假或暂缓准假或缩短假程。

2．事假一次不得超过2天，一学期事假不得超过7天，全年事假累计不得超过10天，事假超过规定天数一般不予准假，特殊情况必须经校长办公会议研究决定。请假每天扣绩效工作20元。

3．事假天数的计算不含法定节假日和休息日。

三、病假

1．教职工因病请假，2天以内由所在级部分管主任批准，2天以上必须出具医院证明，报请校长批准。

2．教职工因重大疾病不能亲自来校请假的，可委派专人来请假，不得以电话请假了事。病假每天扣除绩效工资10元。

四、法定假

1．婚假

①加入本校满6个月的教师方可享受带薪婚假。

②若教师在原工作单位结婚的，婚假不能带入本校。

③教职工结婚，原则婚假在寒暑假休，非寒暑假的给予婚假3天。④婚假的时间计算不含节假日和休息日。

⑤在规定的婚假期间，不影响教师绩效工资标准。

2．产假、计划生育假

①已婚女教师生育时（已取得生育指标）产前、产后累计计算产假，顺产产假56天。24周岁（含）以上的女教职工第一次生育，增加产假30天；多胎生育，每多生一胎增加产假15天；难产（包括剖腹产）有医生证明的，增加产假15天。

②第一胎，因为身体或者某种原因，施行人工流产，怀孕在四个月（含）以下的休息15—30天，四个月（不含）以上的可休息42天。

③已怀孕的女教师，按国家规定给予产前检查时间，但要妥善安排，不得影响正常工作。

⑤产假、计划生育假的时间计算含法定节假日和休息日。

⑥在规定的产假、计划生育假期间，教师的绩效工资照发。

⑦在规定的陪护假期期间, 不影响教师绩效工资。

3．丧假

①教师的直系亲属（父母、配偶、子女）死亡时，给丧假3天；公婆、岳父母和（外）祖父母死亡时，给丧假1天。在外地的亲属死亡时，需要赴外地料理丧事的，另作时间安排。

②丧假的时间计算不含法定节假日和休息日。

③丧假期间，不影响教师绩效工资。

五、工伤假

1．教师的工伤假应出具医院证明和经有权部门鉴定的《工伤报告书》。休假天数依据核实后的医院证明而定，其医疗或修养期间的固定工资照发，但应扣除保险给付。

2．教师因工负伤，治疗到伤愈或处于相对稳定状态时应做出医疗终结结论。根据伤残程度，由医院出具证明，经有权部门确认，区分不同情况，按国家有关规定处理。

六、请假管理

1．请假流程

①填写请假单（主管领导处）；②在教务处登记，由教务处安排课务及有关工作；③提供有关证明材料；④按规定批准权限办理批准手续；⑤批准后的请假单在教务处负责考勤教师处存档。

2．因突发事件或急病未及先行请假者，应利用电话或其它方式迅速向本人所在级主管领导报告，并于事后及时补办请假手续，否则按旷职处理。

3．教师请事假者，必须自行提前安排好课务或其它工作；其它假期除工伤假、产假外，其承担的教学或其他工作任务一般由请假者自行负责安排，确有困难的由相关管理部门协助安排。

4．教师请假工作由教务处负责管理，安排专人发放、审核、保管教师请假单，并按月统计，于次月10日前书面报送校长。

5．法定假、行政管理人员的请假，由副校长负责审批；所有领导外出请假一律在校长处履行请假手续。

6．教师的病、事假，作为考勤内容，纳入教师的绩效考核。

纪王场中学

2011—2--12