乡宁县关王庙乡中心学校典型材料

第一篇：乡宁县关王庙乡中心学校典型材料

坚持内涵发展，创建南山名校

――关王庙乡中心学校经验汇报材料

关王庙中心学校 沈红菊

一、学校基本情况

关王庙中心学校是一所乡办全日制双轨农村寄宿制完全小学，学校位于乡宁县域南部石山森林区关王庙乡贾庄村，与为市级爱国主义教育基地“华灵庙抗日纪念馆”毗邻。学校座北向南，视野开阔，阳光充足，风景秀丽（展示图片）。

关王庙乡中心学校创办于1954年，2012年移址新建，2015年3月更名为关王庙中心学校。学校占地面积10200m2，建筑面积7288 m2，现有12个教学班，在校学生414名，教师30名。学校服务周围贾庄、后野头、下川、白燕、北村、赵庄六个村委。辖区内学龄儿童全部入学，入学率达100%，毕业率达100%。（展示图片）。

学校30名教师中，本科学历12人，大专学历16人，大专及以上学历比率达92.6%，全部具备相应的教师资格和信息技术培训合格证书，教师中取得中级职称的10人，初级职称20人，有县级以上优秀教师5人。（展示图片）。

学校教育教学配套设施相对齐全，有图书室、阅览室、科学实验室、计算机网络教室和音乐、美术等专用教室，各种功能室均能满足教学要求，生均图书达25册，生机比达8：1，学校实现了“三通两平台”，建立了校园局域网，教学仪器和器材也达

到了国家一类标准。（展示图片）。

学校于2016年11月顺利通过了“全国义务教育发展基本均衡县”国家评估认定。

二、学校发展历程

学校秉承“为师生发展奠基、为社会进步育人”办学宗旨，以实现办人民满意教育为目标，本着“以人为本、以德为先、文明诚信、和谐发展”的办学理念，努力实现把学校办成社会满意、家长放心、教师舒心、学生称心的标准化学校。

2015年学校提出“创南山名校”的奋斗目标，制定了学校发展的五年规划，一年转变观念，二年打好基础，二年寻求突破，四年大变样，五年建成名校。

一直以来，我们坚持“以法治校、以德立校、科研兴校、质量强校”的办学目标，坚持“以人为本”的办学理念，进一步探索科学化、规范化、民主化、人本化的学校管理新路子，与时俱进，充分挖掘师生的创造潜能，让每个人在有限的人生中彰显生命的绚丽色彩，发掘生命的无限价值，实现生命的至高境界。与此同时我们提出以“精彩教育”为教育发展核心，打造精彩校园。即教师在教学中得到学生的爱戴、家长的满意、社会的认可以及自我的实现；学生在快乐学习、快乐实践、快乐成长中，实现心灵充盈、德才兼备。精彩教育面向全体，以课堂为主体，以活动为载体，促进师生全面发展；实行全方位管理，面对新格局，打造新作风，塑造新形象，办人民满意的教育。把教育的阳光充分

洒在每一个生命个体的身上，让每一个孩子都能得到进步和发展，都能体验到学习的乐趣和成长的快乐。为达到这一目标，学校做到了环境精美、师资精良、教学精致、管理精细，从而达到设计每一个，发展每一个，成功每一个，在关王庙中心学校的校园里，让精彩落实到“师生中的每一位、过程中的每一步、校园中的每一角”。让学生享受精彩童年，为其精彩人生奠基；让教师品味精彩教育，为其精彩人生搭台。

三、内涵发展提升质量

本学期我校在上级部门的指引下，以推进课堂教学改革为目标，打造高效课堂为核心，倡导全体教师积极学习课改理念，探索课改模式，打造高效课堂为发展。进一步认识教育，大力推行课改。

开学初，程校长及学科带头人通过学习先进课改事例，汲取他校课改经验，结合我校实际，确定了我校“126课堂教学模式”：“1”即一个中心，以学生为中心；“2”即两种学习形式，自主学习和互助学习；“6”即六个环节，目标引领、预习检查交流、自主学习、合作探究、交流展示、巩固提升。

（一）深入学习，全面提升师生素质

1.加强理论学习，积极投身课改。学期初组织全体教师学习新课程标准，要求教师能正确理解掌握新课程理念，明确学段目标，能自觉践行，积极投身新课改中。每周二以组为单位学习

新课标，并做好学习笔记，学习完后，各教师写出心得体会，在10月底对教师进行了课标测试。从基础到理论全面测试。

2.加强师生培训

教师培训：模式生成试验后，教导处整理、印发了课改模式解读、教师课堂评价用语、学生小组合作培训、小组合作学习捆绑式评价表及评价细则、学生小组课堂评价表、小讲评活动实施方案等资料，利用教师会对教师进行全员培训，帮助教师理清思路，掌握我校“126课堂教学模式”实施步骤，学生评价操作方法。

学生培训：成立班级学习小组。首先根据学生各方面情况，将学生分成四人小组，班主任及任课教师利用小讲评时间，对学生进行课堂用语、小组合作培训，学生在课堂上规范自己的语言，调动了学生兴趣。特别是强化小组长的培训，使其明确责任，组织分工，组织学习。

（二）立足课堂，扎实推进“126课堂教学模式” 1.重备课重落实。

严格要求各教师按照模式备课，倡导在备课中做到“四优”、“六备”。“四优”即优化教学目标（围绕课标，根据不同年级，不同班级，不同教材，设计适合学生的教学目标）、优化教学过程（教学过程注重学生语言表达，思维能力的训练）、优化教学方法（运用多媒体教学，充分发挥教师的引导、点拨作用）、优化反思内容（高效利用课堂40分钟，抓住重点，攻破难点）；

“六备”即备课标、备教材、备学生、备教法、备学法、备训练。教师特别要注重课堂的生成，灵活驾驭课堂。力争做到教案的高效利用，充分为学生、为课堂服务。

2.立足课堂，扎实推进（1）主要分三个阶段进行：

第一阶段：以各组为单位，每人作一节过关课，集体评议，对“126课堂模式”下的教学设计和课堂实施过程进行梳理和再思考，找出问题，分析原因，取长补短，不断改进，共同提高。

第二阶段：教师“结对帮扶”，坚持跟踪听课，推门听课，相互帮助，相互提高，切磋达成共识后，再进行示范指导。

第三阶段：经过学习、指导、提升后，进行展示汇报。主要从教师的引导点拨，学生的参与学习活动程度、语言表达能力等各方面进行评价。

（2）注重评价

我们制定了学习小组课堂评价表，授课教师当堂对学生的课堂表现及时评价；小组合作学习捆绑式评价表，针对一周学生的各方面表现情况进行总结性评价。每天下午组织学生进行小讲评活动，对于当天表现好的学生给予肯定，让学生谈自己的收获，并激励其他学生积极参与。实现了评价过程、教学过程与学生成长的统一。还倡导关注差异，把握评价的激励性功能，让学生树立自信，体验成功。

（3）注重研讨

在听课过程中，针对课堂中存在的问题，各组有针对性的进行分析，语文组研讨交流了“如何更好地确定教学目标”“培养学生的朗读能力”“阅读小练笔的尝试”；数学组研讨交流了“如何更好培养学生的书写习惯”“培养学生的语言表达能力”“学生计算能力的培养”；综合组研讨交流了“培养学生的英语书写习惯”“如何高效利用课堂40分钟”“英语课堂中的小组合作”，各老师针对所研讨的内容都发表了自己的观点，并有效利用在课堂中，使课堂更加充实，体现出了教师的主导和学生的主体地位。

3.内练外联，促进课改发展

外联名校取真经，提升素质练内功。9月中旬，在程校长的带领下，学科带头教师及部分教师到关王庙中学观摩学习；9月份，我校4人赴太原参加“改革小学语文、数学课堂教学观摩”活动，11月份，6名又到临汾参加“中国教育梦——小学名师翻转课堂、微课程、高效课堂观摩”活动，学习后，各老师结合我校课改实际，再作示范课，并对我校老师进行了二级培训，注重方法的指引，课堂的组织，课堂语言的运用，与前阶段相比，这几位老师的示范课更具有特点，为各学科的发展起到引领作用。

（二）课堂。首先是教学目标变了，从过去的重结果轻过程，转向重过程、重参与。其次是课堂活了，学生的身心解放了，新的课堂赋予他们更多的权利和自由；教材和教学过程开放了，这主要表现在课堂是一个生成的动态的过程。

四、在实践中反思，在反思中提升

（一）小组合作简单的问题。学生合作意识不够，学生发言没有中心，部分同学把它当成了发挥自己的潜能、表现自己才能的舞台，有的讨论内容过于简单，缺乏讨论、研究、交流的价值，需要加强小组建设的指导。

（二）模式不够成熟。“126”课堂模式正在尝试阶段，由于学科性质不同，存在着差异，在知识构建上如何有效操作尚有欠缺，需要不断改良，我们将继续进一步探索。

（三）教师群体势力弱。课改推进过程很艰难，会遭到很多的抗拒，课改可以说是改人，是一个人教育思想的升级，人生的升级。我们不能祈求所有的教育者都对教育有着清醒的认识能做到“知、思、行”合一的教师不多，我们这支队伍，客观讲，是一只创新不足，相对保守的队伍。有的教师很难进入这种角色，或者改变很慢，对“126课堂教学模式”中各环节的把我处理不到，基于此，我们教师还需加强培养。

（四）班级容量大，难以关注全体。班级容量大，课堂上很难做到关注全体，这一难题我们需进一步探索。

课改不是一阵风，是要踏踏实实抓起来。课改提高了教师的课堂教学水平，从长远来看，对我们教育事业的发展，是百利而无一害的。当前各地课改模式纷杂，我们将在学习先进经验的同时，结合自己的实际，不追风盲从，不虎头蛇尾，把先进的教学理念和经验转化为自己的东西才最有效。无论怎么改，我们一定要坚持不断完善集思广益、长远规划。

总之，我校的课改工作已小荷初露尖尖角。我们将在上级主管部门的统一部署下，创新工作举措，扎实推进课改。使我校的课改工作能更百尺竿头，更进一步。

回去以后，我和我的伙伴们将以更加饱满的热情，把这次培训学习的成果，运用到学校的教育教学工作中，为我们的课堂教学“锦上添花”，为我们每名教师插上腾飞的“翅膀”，撸起袖子加油干，为早日实现“南山名校”的目标，贡献自己的一份力量。

第二篇：关王庙乡中心学校第五届教工趣味运动会总结

关王庙乡中心学校第五届教工趣味运动会总结

为进一步丰富广大职工的业余生活，营造积极向上的职工文化生活氛围，促进全民健身，同时增强广大职工的团队意识，激发顽强拼搏精神，学校于2014年10月12日下午举办了以“活力、和谐关中”为主题的趣味运动会。这是关王庙中学举办的第五届教工趣味运动会。

本次趣味运动会以团体项目为主，共设托球接力赛、夹球跑接力赛两个比赛项目。赛场上，每一个比赛项目都是智慧和体力的角逐，都是团结和协作的比拼，广大职工们发挥特长，积极踊跃参加，为了团队的荣誉奋力拼搏，互相加油助威，笑声不断，留下了无数让人回味无穷的亮点和精彩瞬间。这次运动会虽然项目少，时间短暂，但让大家充分体验了运动的快乐、竞争的乐趣、参与的欣慰，同时也加强了广大教职工之间的交流，联络了感情，更重要的是凝聚了人心、振奋了精神、激发了斗志，全体运动员们用实际行动展现了团结向上、文明和谐的关中风采。经过激烈角逐下面把比赛结果公布如下：1.托乒乓球跑 ：

第一名4号办公室 第二名综合办公室 第三名3号办公室 第四名5号办公室 第五名2号办公室 第六名1号办公室 2.心心相印

第一名1号办公室 第二名综合办公室 第三名2号办公室 第四名3号办公室 第五名4号办公室 第六名5号办公室

关王庙中学工会

2014年10月15日

第三篇：关王庙乡领导发言稿

关王庙乡领导发言稿

各位领导、各位来宾、朋友们，大家下午好！

我很高兴参加“发时达全球家居建材生活广场”的项目启动仪式。在这里，我谨代表驻马店市经济开发区关王庙乡党委和政府表示衷心的祝贺！向今天到会的领导、媒体及商界嘉宾朋友致以诚挚的问候！

在经济飞速发展的今天，关王庙乡政府积极响应党的号召，招商、扶商、养商、爱商，加大区域经济发展步伐，通过扶持发展本土企业，拉动内需，加大驻马店地区居民的消费力度，从而达到提高驻马店地区居民生活质量的最终目的。所以，我们关王庙乡党委、乡政府一定会尽最大努力支持和扶持发时达全球家居建材生活广场的发展，为其成长提供一切可以提供的便利和扶持政策。

发时达全球家居建材生活广场的横空出世，使驻马店地区家居业态更加丰富，卖场的定位更加清晰。顺应了市场的发展，填补了驻马店市区域的空白。我坚信，在不久的将来，那里必将是一片商业繁华、经营火爆、欣欣向荣的壮观景象！这一杰出项目能否做大做好，离不开恪尽职守、兢兢业业的发时达上下员工的共同努力，更离不开家居建材行业及在座各位的大力支持！

朋友们，如果说昨天的发时达从小到大，从弱到强，我坚信以后的发时达全球家居建材生活广场同样能够创造出比以往更加辉煌的时代业绩！最后衷心地祝愿发时达全球家居建材生活广场项目启动仪式圆满成功。谢谢大家！

第四篇：2010庙沟乡中心学校教研汇报材料

庙沟乡中心学校

关于小学2010学教学教研工作考评的

自 查 报 告

威信县教育局教研室：

教育科研是提高学校教学质量的重要保证，而教学质量是学校教学工作的生命线。2010学庙沟乡中心学校在县教育局主管部门的领导下，根据威教通【2011】13号文件精神，结合全乡小学工作实际，以提高教学质量为目的，开展了形式多样的教研活动，取得了良好的效果。现就将我乡2010学小学教学教研自查自评工作做如下汇报。

一、健全制度 加强领导

庙沟乡中心学校历年来高度重视教育科研工作，建立健全教研组织机构，完善规章制度，始终把教育办学目标与科研工作有机地结合起来，努力实施科研兴校。我们的具体做法是：

1.进一步加强教育科研工作领导。2010年秋季期初，乡中心学校对学校行政领导班子进行了调整充实，切实做到领导分工明确，各负其责。

2.为使教育科研工作落到实处，目前全乡五所村中心完小成立了教研组，金融希望小学还设立了一名教科室主任，具体负责本村小学各学科的教学研究和教学指导工作。3.为调动广大教师教书育人的工作积极性，提高我乡小学的教育教学质量。乡中心学校制定了《庙沟乡小学教职工绩效工资奖励办法》、《庙沟乡小学教育科研奖励办法》等制度，特别是对全乡薄弱学校的教学，乡中心学校还制订了【2011】4号文件《关于在全乡小学教师中开展边远地区学校助教活动的意见》，鼓励中青年教师到边远地区学校任教，改变山区的教学现状，帮助山区教师提高教学业务水平。

二、强化教学常规 注重课后反思

教学常规是广大教育工作者在长期的教学实践工作中沿袭下来的一种规矩，在落实新课程改革的今天，我们仍然还需认真抓好教学常规，加强课堂教学后的反思，使之促进教师教学工作的开展。主要体现在以下几个方面：

1.强化教学过程管理。在备、做、辅、改、考、思等环节上，狠抓规范，力求落到实处。（1）、在备课上，要求教师必须依标扣本，结合学生年龄结构特点，写出规范的教学设计，切实做到科科有计划，课课有教案，杜绝教师上无准备之课。教研组和乡中心学校坚持每月检查一次，对未写好教案上课的教师给予批评指导，将检查情况纳入年终考核。（2）、上课是学校教师教学的主要环节，要求学校严格按《课程方案》安排课程，把握好教学进度，充分采用现代教学手段，积极探索教学新途径，尊重学生个性，激发全体学生的学习积极性，切实做到在“学中乐、乐中学”。（3）、注重对“潜能生”的辅导。每期开学伊始，中心校要求班主任教师根据上期成绩的不同，确定本班的潜能生，建立名册，寻找其各学生的薄弱环节，定时对他们进行辅导，使他们感觉到老师对他们的爱，从而逐步提高他们的学习成绩。（4）、作业批改是教师通过教学后而了解和掌握学生学习情况的主渠道，学生的学习情况，只有通过批改作业才能掌握，也才能将学生没有掌握的知识进行讲解、弥补。乡中小学校规定，要求学生在校所做作业批改面达百分之百，批改情况并纳入年终考核。这样，各校教师有条不紊的开展教育教学工作，为我乡教育教学质量的提高起到了极大的推动作用。（5）、认真抓好期中、期末质量抽测及课后反思工作。

2.深入基层，开展研究。为进一步抓好教育科研工作，乡中心学校认真组织开展“三个一”教学活动。“三个一”教学活动的具体内容是：听好一节课、评好一节课、召开一次专题会议。从2010年秋季学期起，我乡办公室工作人员，分别挂点各村学校，对全乡11所小学的老师进行听课指导。同时，中心校工作人员分别联系重点指导好一个年级的各科教学工作，注重加强教法、学法的指导研究，让老师们在平时的家常课中不断进步，在经验与反思中逐渐成熟。乡中心学校校长作为一名教育工作管理者，带头负责指导全乡小学六年级的各科教学工作，长期坚持深入基层听课、评课、指导作课活动，他把主要精力放在了教育科研上，然而，他所指导的六年级教学成绩，在今年的县统测中有了较大的提高。

3.加强沟通，促进反思。在课堂教学中教师力求与学生进行相互平等沟通，识学生为课堂教学的主体，以求达到师生共同提高。在授完每节课后教师首先反思课堂教学得失，然后在课后的教学工作中逐步加以完善改进，从而提高课堂效率。在专题会议中，我们的教研方式提倡的是一种伙伴结对，就是教育科研管理者与教师建立一种平等互助的合作伙伴关系。在评价中，我们力求没有统一的价值标准，有不同的观点和思考，有民主的互动气息，让教师们在反思中获得经验，逐步成长。

三、开展活动 促进提高

为使中青年教师成为我乡小学教育科研的学科带头人，乡中心学校长期以来，立足实际，开展活动，培养青年教师，促进了学校工作的全面开展。

1.开展丰富多彩的教学活动，开阔学生视野。一年来，我乡认真组织开展了森林防火作文竞赛，演讲比赛，禁毒作文竞赛等活动。

2.开展教学研讨活动，培养青年骨干教师和学科带头人。从2010年秋季学期起，乡中心学校十分重视教育科研工作，尽管工作在忙，经费在紧张，始终把学校的教学教研工作列入学校工作的议事日程，一如既往的开展教学研讨活动。在过去的一年我们成功的举办了31届、32届教学研讨活动，分别以备、说、做、评、专题讲座的形式开展活动，大大的提高了青年教师教学业务水平。

3.为强化教师理论与实践相结合，除学校每周组织教师认真学习现代教育理论和一些名人教育教学经验外，庙沟乡中心学校每期组织一次教学论文评选活动，鼓励教师积极将所学知识与实践相结合，撰写教学经验理论文章，增长教师知识和才干。

4.积极采取走出去，请进来的方法，提高教师教学业务素质。2010年7月选派了一名教师到昆明参加培训； 2011年3月，我乡八所完小毕业班教师参加了县组织的毕业班复习研讨会活动；2011年5月我乡选派了五名教师参加了逸夫小学的开放周活动。

5.严格落实九年义务教育课程计划，开齐开足各门课程。学年初学校按课程计划设置各年级课程，切实做到课程不增不减，无论是国家课程还是地方课程都严格落实，要求教师按教学进度上好每节课。切实减轻学生课业负担，严禁订阅《云南省教学用书目录》以外的教学用书。

6.一分辛劳，一分收获。（1）经过全乡广大教师的共同努力，我乡小学在2011年春教育教学质量抽测中，有7科高于上年本乡平均分，教学质量较上年的基础上有了较大提高。（2）狠抓教育科研，注重课题管理。对原来已立项规划的四个课题，大塘、宗家、马河、中心校正在收集整理材料之中，庙沟乡金融希望小学申报已结题的市级教育科研研究课题《目标教学融情境教学的实验与应用研究》现正在全乡推广应用。（3）注重现代教学媒体在课堂教学中的运用，在我乡组织的课堂教学竞赛活动中，始终把课件制作作为教研的“重头戏”，提高作课教师的实战能力，激发做课教师和电教管理人员的工作积极性。在2010年庙沟乡马河道红小学金先贵老师所撰写的《注重课堂教学“三步曲”》发表于《威信教育》2010年第三期。

总之，我乡的教育科研工作，在县教育局的领导、县教育局教研室的指导下，经过全乡广大教师辛勤的努力，取得了良好的成绩。但是我们还有着更多的思考与追求，新课程改革对我们教师本身的素质要求越来越高，我们的理论水平还需要不断提升，还需不断加强理论学习，谱写庙沟教育新的篇章，再创庙沟教育辉煌。

庙沟乡中心学校 二0一一年九月十五日

第五篇：小关乡中心学校年终考核汇报材料

建设乡村幸福校园，努力打造爱的教育

——小关乡中心学校2013年期末考核汇报材料

尊敬的各位领导、专家们：

大家好!在这冬晖沐浴的季节，各位领导和专家亲临我乡检查指导工作，我仅代表小关乡全体师生对您们的到来表示热烈的欢迎和诚挚的敬意。近年来，在县委、县政府的正确领导下，在教育主管部门和乡党委政府的关心、支持下，在何益华校长的带领下，小关中心学校立足全乡实际，制定了“建设乡村幸福校园，努力打造爱的教育”的总体工作目标。全乡各学校以小关小学为轴心，以“农村留守儿童之家”的举办为依托，科学规划全乡学校部局调整；以抓教师队伍建设为突破口，努力抓好学校管理；以关注学生成长为载体，不断强化学生养成教育。逐步形成了自己的办学特色，下面将我乡2013年工作情况汇报如下，敬请各位领导、专家斧正。

一、基本情况

小关乡位于绥阳县东南部，距县城38公里。地处遵、绥、湄三县交界处，属于边远乡镇。全乡共有小学6间，其中乡完小1间，村级完小3间，教学点2个，在校生1074人，教职工73人。为解决全乡师资紧缺和逐步老年化问题，小关乡中心学校大胆尝试，在小关小学和辅乐小学举办“农村留守儿童之家”，不断整合资源，科学规划全乡学校部局调整。小关小学在校学生552人中，托管学生（住校）就有358人，留守儿童183人。

二、工作开展

（一）抓师德师风建设，努力打造一支团结拼搏，乐于奉献的教师团队。

在本中，中心学校根据县教科局 “师德师风建设强化年”工作的相关精神，拟定了《小关乡中心学校“师德师风建设强化年”工作实施方案》，召开全乡小学教职工大会3次，交流学习座谈会一次，各学校不断强化教师责任意识、服务意识和学习意识，并取得了一定成效。其中小关小学在教师管理上的一些做法为我乡积累了许多宝贵的经验。今年11月份，中心学校组织全乡教师分两批到小关小学跟班学习，并号召全乡各学校根据实际情况加以学习落实。其主要做法有以下几个方面：

一是取消签到制度，改为“两会”制。这里的“两会”是指每天早上8点钟全体教师在学校操场举行的晨会和下午放学后与学生一起在操场举行的散学典礼。每天晨会的时间是早上8点钟，全体教师穿着整齐的服装，在当天值日教师的组织下进行整队集合，清点出勤，向值周教师汇报出勤情况。汇报结束后，由值周教师带领大家高呼我们的誓言：“我在责任在，我在形象在，我在希望在„„累，但我们很快乐！”宣誓结束后，大家一起分享被推荐出来的教师教育叙事。最后，值周组长对当天学校管理的相关工作进行逐一安排和强调，然后大家排着整齐的队伍到办公室上班。下午的散学典礼由值日教师负责组织，清点并公布当天教师出勤情况，强调学生安全常识，组织学生有序散学，如果有紧急事件通知或是要处理的，全体教师在学生散学结束后便由值周组

长组织传达。教师每天坚持“两会”制度，不但为全校学生树立了典范，加快了学校管理的节奏，而且不断强化了全体教师的纪律意识，使得学校各项工作均能够按时落实，提高了学校管理的执行力。

二是努力做好值周值日工作，让“服务”理念真正能够内化于心，外塑于行。在本学期，为进一步促进教职工之间的凝聚力，学校采取教师团队协作值周的方式开展值日工作。具体做法是：将全校23个教师分成三个值周组，由学校校长、教导主任和少先队辅导员分别担任各组的值周组长，负责组织开展值周工作，值周组长就是本周学校的“校长”，全面负责组织实施学校管理工作。在值周工作中，其中有一项工作是“今天我们为你服务”，就是每天早上晨会前，值周的这一组教师在值周组长的带领下到办公室打扫卫生，整理办公桌，清洗茶杯，最后再为大家沏上一杯热腾腾而温馨的茶，迎接新的一天的到来。学校规定的“今天我们为你服务”时间是早上7点30至8点钟，然而，我们的教师一天比一天早，一个比一个早，很多时候在7点半办公室里早已窗明地洁，办公桌上的茶杯也已倒上了热腾腾的茶水。每个月，由各组民主推评出一名“最美值周教师”，将其作为师德模范号召全体师生学习。通过这项活动的开展，增进了同事间的友谊，增强了教师服务意识和主人翁意识，让我们整个团队更加团结，更加和谐。

三是不断强化学习意识，坚持每周一次的政治学习和业务学习制度，认真撰写教师教育叙事。学校尽量为教师搭建学习交流

平台，坚持每周一的政治学习和星期二的业务学习制度，有针对性地拟定交流话题，让全体教师进行交流讨论。制定班主任 “三项技能”考核方案，从指导各班开展好主题班会，认真写好每周教育叙事和组织开展全校教师班级管理交流汇报会三个方面入手提升班主任工作能力。

四是坚持考核工作周公示月考核制度，为全体教师建立一个公平、公正、公开的评价体系。每个周各组值周工作结束后，由值周组长对本周工作情况进行统计公示，以此作为月考核的基本依据。开学初，学校制定了《小关乡小关小学教师考核细则》，并在教师大会上表决通过。具体考核内容包括教师出勤、工作量、师德、常规工作、业绩考核、学生评教、教师互评几个方面的内容。每个月月末，由学校校委会组织实施考核，其中教师出勤、工作量、师德、常规工作、业绩考核几大项主要以值周公示材料作为依据，学生评教由考核领导小组到各班组织学生开展测评，并当场公布测评结果，按百分比计入教师考核积分，教师互评由学校校长召开教师会组织开展，当场公示考核结果并计入考核积分。各项考核结果汇总后将进行排名公示，并对排名前一二名的教师进行表彰，推评为学校的明星人物，将其先进事迹展示在师德视窗供全体教师学习。另外，每个月的考核结果将作为每年全体教师绩效工资发放、考核和评优评先的主要依据。

（二）、抓常规管理，重业绩考核，提高教学质量，努力培养学生能力。

教学质量是学校发展的生命线，抓教学工作，教师是根本。为了更好地提高教育教学质量，小关中心学校主要采取了以下措施。

1、以制度为纲领，细化教学常规考核目标，强化过程管理。教学常规的落实是提高教学质量的基本保证。2013年，我们结合全乡教育教学的现状，制定了《小关乡中心学校常规工作管理实施方案》、《小关乡中心学校教师业绩考核方案》、《小关乡中心学校教育教学进位争先管理办法》、《小关乡中心学校教学常规管理制度》以及《小关乡中心学校教学常规奖惩办法》，保证了我乡常规工作的有效开展。在实施当中，我们大力倡导走出去、请进来的工作理念，与黄杨镇中心学校开展联谊教研活动，向兄弟学校学习，改革教师备课，设计了实用、可行的创新教案。抓教师课堂教学，将备好课、上好课、做好反思列为最基本的要求，力求教师在对教材的解读、目标的拟定、反思重构几个方面有所突破。依据《小关乡中心学校常规工作管理实施方案》，教务处坚持每学期开展一次乡内联谊教研活动，促进全乡教师业务素质的提升，采取每月与全乡教师人人见面的方式，督促教师进位争先。每月评出“最佳教务主任、最佳教研组长、教学常规先进个人”，并拿出1千多元进行奖励。坚持每学期全乡统考制度，并严格按照《小关乡中心学校教育教学进位争先管理办法》在绩效工资考核中兑现进位目标教学奖惩，真正实现奖勤罚懒，激励先进，鞭策后进。

2、以培养全面发展的学生为宗旨，坚持校本教研，努力提高课堂教学效率。

课堂教学的优劣是反映教学质量高低的主要因素，为提高课堂教学实效，在本中，我乡立足课堂，以校本教研为突破口，要求每个教研组坚持以课堂教学为载体，努力提升教师综合素质，不断强化学生的能力培养。通过教研“沙龙”、集体备课、教学能手评比、同课异构等多种教研形式，将每位教师的业务提升与活动参与紧密结合，让人人都成研究教学的主人，极大地提升了全乡教师的综合素质。另外，全乡各学校在教研工作中还尤其注重学生能力的培养，通过各教研组每月一次的学生主题活动，培养学生综合素质与能力。语文教研组紧紧围绕教研课题：“生活中处处有作文，课堂上时时有练笔”，强化学生习作训练。并组织开展了全员性的“听写大比拼、趣味背课文、作文天地、我会讲故事”等系列主题活动；数学教研组结合学科特点开展了口算比赛、趣味数学、抢答特训等主题活动；综合教研组结合我校实际，以关爱留守儿童为载体，组建了学生课外兴趣活动小组。通过以上活动的开展，不仅提高了教师的业务素质，同时促进了学生能力的全面发展。

（三）、关注成长，以活动开展为载体，不断丰富学校德育工

1、别开生面的升旗仪式。

为培养学生的组织能力和协作能力，让更多的学生能够站上作内涵。

庄严的升旗台，我校每周一的升旗仪式都由四至六年级各班轮流组织实施。具体做法是：从六年级开始，每班按次序提前一个周在班内举行竞选，分别选出主持人一名，旗手一名，副旗手两名，国旗下的演讲者一名，然后由少先队大队部进行培训，组织开展下一周的升旗仪式。一个简单的升旗仪式，将班级管理和主题班会整合在一起，让一个个班级的学生共同竞争，彰显了整个班级的集体风貌，培养了一大批敢于挑战，勇于担当的学生团队。

2、丰富多彩的班级主题活动。

班级管理，是学校管理的落脚点，也是学校德育工作的重心。为加强班级管理和中队建设，学校提出“人人能参与，生生有发展”的工作目标，以活动开展为载体，将班级管理工作列入德育工作的总体规划，每月为每班预算100元的活动经费，要求各班班主任在班主任工作计划中就要系统规划出本班中队活动月推进计划，并认真开展实施。将主题班会、专刊与中队活动有机整合，每月活动开展结束后收集好活动方案、图片资料和总结到少先队大队部报支活动经费。丰富多彩的中队活动，充分彰显了各个班级特色，为学生发展提供了更多的舞台，真正实现了“人人能参与，生生有发展”的德育工作目标。

3、形式多样的课外兴趣小组建设。

2012年，小关小学以私人托管的方式创办了全县首个“农村留守儿童之家”。此举受到了社会各界和上级相关部分的高度关注和重视，2013年5月，在县计生局、计生协会和乡人民政府的支

持和关心下，投资10余万元通过搭建板房的形式为学校建设了留守儿童活动室。学校以抓好留守儿童关爱工作为载体，从“乐”字上下功夫，成立课外兴趣志愿者领导小组，结合学校实际，开设了器乐、合唱、园艺、书法、绘画、球类、棋艺等十余个课外兴趣小组活动，极大地丰富了学生课余活动，培养了学生综合素质和能力。

4、独具特色的励志课程。

胆怯、自闭、缺乏自信和茫然是农村孩子共同的性格特征。为切实抓好学生养成教育，培养学生独立能力，我校专门开设了小学生励志特训课程。每年的8月23日至30日,学校将对四至六年级的学生开展为期一周的励志特训，锻炼学生体格、磨练学生意志、培养学生习惯。每天早晨7点，老师与学生一起晨练，周末，老师为基础差的学生补救基础知识，与他们一起下棋，玩乒乓球，看励志电影或户外活动。为了进一步培养孩子积极向上的生活态度和感恩的道德情操，我校还聘请了全国有名的讲师到校作主题为“孝敬父母、感恩老师、改变自我”的演讲，邀请有名的家庭教育专家到校作家庭教育方法讲座，大课间全校师生一起做《感恩的心》手语操。让学生在活动当中锻炼体能，感悟生命的价值与意义，逐步使学生学会做人，文明高雅，懂得感恩，勇于担当，铸就永不言弃的精神品质。

（四）、努力争创示范学校，全力抓好我乡安全稳定工作。2013年，学校积极开展“安全文明示范学校”“农村留守儿童之家”、“农村寄宿制示范学校”“五在四最学校”、“三生四爱五心五好示范学校”的创建工作，并通过示范学校的创建，不断积累学校安全管理经验。学校虽基础设施建设薄弱，但全体教师硬

是依靠自己崇高的敬业精神，从抓学生管理入手，坚持安全工作月报日查制度，不留盲区，紧紧围绕“教在学校传知识，学在学校强素质，吃在学校解食忧，住在学校受关爱，长在学校感幸福”几个方面强化学校管理，全乡安全工作管理得到了上级领导的肯定与认可，小关小学“安全文明示范学校”“农村留守儿童之家”、“三生四爱五心五好示范学校”相继考核通过并授牌，并成为了全县实施的三个“营养午餐”试点之一。另外，全乡排查整改落实重大安全隐患两处，一是通过争取乡党委政府支持修建了小关小学河道保坎工程；二是协调解决了遗留已久的辅乐小学旧教师宿舍拆除问题。全年无安全事故发生。

（五）、加强督导督促检查力度，全力提升全乡各村小办学水平。

2013年，小关乡中心学校进一步加大了对村小的督导检查力度，由何益华校长牵头，坚持每月定期和不定期到各校检查督导工作一次，并严格实行考核通报制度，对表现不力的校长进行工作调整。在本中，中心学校分别对三间村完小的校长进行了调整，并收到了很好的效果。飞水小学校长调整为王远辉同志后，改变了住绥阳的教师以往天天回家的现象，全校教师坚持留校上班制度；辅乐小学校长调整为王勇同志后，校园文化建设不断加强，教育教学质量实现了飞越，全体教师实现进位目标率高达80%以上；塘洋小学校长调整后，学校管理更加规范，工作效率有了很大的提升。另外，为有效解决全乡师资紧缺问题，我乡还根据全乡实际制定了《小关乡中心学校教师支教制度》，对小关小学、飞水小学、辅乐小学实行考核末尾淘汰制度，考核最后一名的教师到教学点支教，支教一年考核合格后调回原单位工作。通过加强对我乡村级学校的监管和重视，逐步实现全乡教育教学质量的整体提升。

各位领导、专家，小关乡中心学校的发展离不开您们的关怀与厚爱！今天，中心学校何益华校长在北京学习而未能亲自向大家作汇报，在此，我们虽责任在肩，却深感能力不足，汇报和工作中如有不当之处，万望各位领导、专家批评指证。也真诚的希望您们在检查当中为我们多提意见，多给鼓励，我们定会深刻反思，认真总结，并一定在来年的工作中努力整改，以期真正能够“树一流作风，办一流学校，创一流佳绩”。谢谢大家！

绥阳县小关乡中心学校 二〇一三年十二月二十日