福州三中2011-2012学校工作总结

第一篇：福州三中2011-2012学校工作总结

2011-2012学年，我校领导班子遵循福州三中“励志、笃学、力行”的校训，弘扬福州三中“敬业、爱生、严谨、求精”的教风和“勤勉、乐学、创新、超越”的学风精神，全面贯彻教育方针，全面提高教学质量，全面增强师生素质，促进学校、教师和学生的可持续发展。注重发挥领导班子集体智慧的力量，不断深化办学改革，强化学校管理，完善提升“创设情境、激发情感、主动发现、主动发展”三中教育教学特色和“善激励重情感常体验求自律”的德育特色，构建新的质量监控体系，为实现教学质量的稳定提高和鲜明办学特色，力求高位求发展，争创福州高中教育品牌。

根据《关于下发福州市属中小学（幼儿园）绩效考核评估细则的通知》（榕教人[2009]100号）的要求，参照省委组织部《关于做好2011年省直单位领导班子和领导班子成员年度考核工作的通知》（闽委组通[2011]117号）精神，我校领导班子对2011-2012学年工作总结汇报如下：

一、加强领导班子建设，坚持正确办学方向

在学校教育教学工作中，学校领导班子始终坚持“以人为本，以诚为先，实现可持续发展”的办学理念，以及“树立科学发展观，追求办学高素质，积极培训优质师资，培养优秀学生，培育优美校园，集聚优厚资源，积淀优雅文化，构建风正气顺、心齐劲足、人和校兴的和谐校园、诚信校园、书香校园、生态校园和平安校园” 的办学目标。牢固树立“教育就是服务”的观念，在学校运行机制、目标、措施与方法层面真正做到“为了全体学生的全面和谐发展”，不断提高学生的成长度，积极创造最适宜学生发展的教育；坚持改革创新的发展思路，在管理体制、内部运行机制、办学模式、办学结构上，有所创新与发展；坚持研究型、实验型、示范性的学校特色，坚持省级示范性高中、新课程实验省级样本校、国家基础教育重点科研课题基地校的功能定位，发挥全国知名重点中学和示范性高中的引领作用；坚持以人为本，科学规范，促进发展的文化管理方式，从学生和教师的发展需要出发，努力为学生和教师搭建和谐发展的高平台。

在办学理念和办学目标的指导下，学校领导班子突出学校办学的核心作用，加强班子自身建设，继续深入执行学校于2010年8月制定的《2010年——2013年福州三中改革与发展规划》，并根据本学年办学实际，审时度势，积极探索学校科学发展之路，积极创建“国内知名，省内一流的国家级示范性高中”。

校领导班子坚持高质量的办学发展之路，加强教学管理和教学改革，促进我校的内涵发展，特色化发展。面对近年在学校遇到的办学和发展一些瓶颈困难，校领导班子对发展现状和对策进行了深入的分析和反思，提出并实践三中未来办学的思考与规划：

1.强化管理，落实常规，加强三个“校本”，提升教学质量

校领导班子根据实际，提出学校教学应聚焦课堂，提高课堂教学的有效性，积极创设充满生命力的课堂。积极拓展学生自主拓展学习的空间，本学年各教研组在教务处统一部署下，稳妥推进校本作业工作，切实减轻学生不必要的过重课业负担，真正实现减负提质增效的目标。

2.争取政策支持，创办“拔尖人才创新班”

根据《福建省教育厅关于组织申报教育改革试点项目的通知》（闽教综【2010】60号）的要求，在市委教育工委、市教育局的大力支持下，学校领导班子积极争取创办“拔尖人才创新班”，探索高中生创新素养的培育途径、方法和评价选拔机制，建立一套有普遍意义的培养创新人才的保障机制，以提高质量为核心，积极探索办好教育的政策措施，为全面深入推进教育改革和发展积累经验。

3.积极探索省级示范性高中与独立初中紧密型联合办学

为认真贯彻落实《福建省教育厅关于组织申报教育改革试点项目的通知》（闽教综[2010]60号）、《福州市教育局2012年工作意见》（榕教[2012]1号）的精神，结合学校办学特点和优势，福州三中与福州十九中两校将进行紧密型联合办学试点，共同实施科学精细教育管理，拓展初高中办学内涵，实现优质资源共享，促进初高中教学体系科学衔接，培养拔尖创新人才。

4.探索与改革学科竞赛培养模式

校领导班子在原有理科实验班的基础上，面对中考、高考中竞赛政策的弱化，探索拔尖创新型人才的培养模式，在实验班选拔的基础上，加大投入，实行主教练制，带动竞赛教练员队伍加大投入，同时利用高等院校和科研院所的研究资源，搭建平台，聘请导师，带动我校拔尖人才培养。另外，从2011级高一开始，以竞赛带培优，实行导师制，责任到人，力争保持我校在尖子生培养工作中的传统优势，争取有新探索，寻求新突破。

5.拓宽国际视野，引进国际高中课程

为了进一步提升办学质量，提高学校知名度，校领导班子在制定办学方向上，强调学校应加强和扩大对外交流。2011-2012学年伊始，学校在原有中加班办学的基础上，经省教育厅《关于同意福州三中中加合作项目引进国际高中课程的批复》（闽教合作【2012】124号）一文批准，引进国际知名的金牌课程—A-LEVEL课程，同时开设美国大学先修课程（AP课程），加强实验班教育教学的管理和协调，显著提升中加课程实验班的办学质量和社会知名度。同时，继续创办外语实验班，开设法语、日语等第二外语选修课，积极推进双边、多边人文交流与教育合作，拓宽教师和学生的国际化视野，从而促进整体办学内涵的拓展提升。

在办学过程中，学校领导班子深入推进依法治校工作，进一步提高学校教育质量和效益。

深入开展学校领导班子的组织、思想和作风建设，通过校级领导定期述职、党委民主生活会、党委委员会议等途径形成领导班子的团结协作、民主科学、开拓创新、廉洁奉公的工作作风，领导班子在师生中有较高的威望。

二、完善学校管理制度，规范内部民主管理

目前，学校实行校长负责制，制度较完善，运行机制健全，各处室、部门各司其职，各尽其能，办事效率高，工作流程顺畅，完善学校管理制度，规范内部民主管理，积极致力于学校科学评价体系的建立。

（一）探索制度创新

2011-2012学年，学校在保持各项工作相对稳定的前提下，根据新时期教育工作的要求和近几年执行学校管理制度过程中出现的问题，重新审视现有的规章制度，适当调整原来制度中不合理或不合时宜的部分，使学校制度简约高效、更加人性化、更具激励功能，促进教师的自主专业化发展。

（二）规范管理体制

学校管理一要靠制度，二要靠干部，学校管理实行校长负责制，分管校长、各职能部门明确职责，分层管理，分级负责，形成高效、有序的管理运行体制。坚持定期召开党委委员会、校行政办公会和教代会，学校重大事情，做到集思广益，集体研究、民主集中、校长决策，保证学校各项工作有条不紊，运转自如。2011-2012学年开始，学校投入使用行政办公自动化系统（OA系统）以及“智慧三中”学校管理系统，初步实现学校行政管理的无纸化办公以及教学管理、德育工作的电子信息化管理。大大提高了学校管理效率，为学校管理信息化的高效运作提供了强有力的保障。

三、完善学校管理机制，加强教师队伍建设 教师是学校发展的第一资源，高素质的教师队伍建设是学校办学实现可持续发展的基础和保证。根据市委教育工委对我校提出的“成为学科名师成长的造就地”的工作目标，学校领导班子不断优化观念，实现从常规人事管理向学校教师资源开发的转变，进一步建构“名-可名-非常名”的名师梯队模式，用激励的手段塑造既具“人格魅力”又具“学识魅力”的教师，并努力实现教师的多元发展，造就一大批师德高尚、爱岗敬业、严谨治学、业务精湛的名教师、骨干教师。鼓励支持高层次教师培训，创造条件让教师参加国际、国内教育专家、名师工程、骨干教师、硕士研究生等培训与深造；进一步营造一个更加“注重内涵、注重教学、注重教师”的良好氛围，并通过师德师风建设提升教师发展的内动力。

为实现我校“一年适应、三年合格、六年优秀、九年成骨干、十八年成为一方名师”的青年教师培养目标，开展“以老带新”活动，积极促进教师专业成长，与教研室配合落实新老教师“帮教合同制”，培养青年教师，不断提高他们的业务能力。工作四至十年的青年教师参加第二届校青年教师“教学素养”比赛，工作十到十五年内的青年教师参加第三届校“青年教师课例评析”教研活动，有效带动课堂教学水平和教科研水平的提高。

2011-2012学年，我校领导班子组织语文、英语等教研组教师赴陕西师大附中、陕西西安高新一中、江苏苏州十中、江苏苏州中学等知名中学开展教育考察、教研，开阔视野，拓宽思路，交流经验，增强教研组的凝聚力，考察结束返校后由教研组长在教工大会上向全体教师汇报体会，受到老师的普遍好评，取得良好的效果。2011年11月组织全体教研组长赴西南名校重庆一中、重庆南开中学考察参观学习，交流高中新课改及学科竞赛、优秀生培养等工作，受到教研组长的广泛好评，效果显著。

四、坚持高位求发展，展现办学成效

学校领导班子传承三中优秀传统，深入思考教育内在规律，提升工作思路，积极谋划，主动思考，积极作为，深化教改，发挥“挑大梁，树形象，走前头，当示范”的作用，进一步提升我校教育质量和凸显特色，发挥市属校排头兵的作用，我校开展了一系列的教育实践：

（一）德育方面

我校领导班子长期以来重视学校德育工作，积极探索在新课改背景下学校德育工作的新特点、新方法。以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，结合新时期学校德育工作的特点和我校学生的实际，传承我校德育工作的优良传统和鲜明特点，积极开展丰富多彩、形式多样的学习教育活动，不断提高德育工作的针对性、科学性、创新性、实效性，重视校园文化建设，加强德育课题研究，创新德育方法，强化德育队伍，努力构建一种以心理健康教育为基础，以爱国主义为核心，以成长教育为主线，全员育人，全程育人，实现学生“自我教育，自我管理，自我服务”的“善激励重情感常体验求自律”的德育特色，推动我校德育工作再上新台阶。

我校领导班子高度重视学生的政治思想工作，认真贯彻《中小学德育工作规程》，始终把德育作为学校的首要工作，继续推进高中德育分层次递进教育工作，加强德育课题研究，创新德育方法，积极推进导师制，强调全员育人，全程育人。积极推进“三生教育”即生命教育、生活教育和生存教育，以学生成长教育为主线，引导学生“自我教育、自我管理、自我服务”推动我校德育工作再上新台阶。学校德育工作机构、人员健全，校长对学校德育负总责，分管德育副校长牵头、策划、制定德育工作计划，形成德育处、团委、学生会、心理研究室、年段为基本框架的德育工作网络，完善了以校长为核心的德育管理实施机构，德育活动经费由学校全额支付，经费得到充分保证，按课程计划开足开好“两课”，利用晨会时间积极开展时事政策教育，充分发挥课堂教育主渠道作用，科任教师结合学科教学内容对学生进行思想道德教育、纪律教育、法制教育、传统美德教育和环保知识教育，让教师在课堂教学中有机进行德育渗透，不断探索实施中学生素质拓展的途径和方式，努力使同学们的生活更加丰富多彩，有声有色。1、2011年7月13日至17日开展2011年暑假优秀学生干部夏令营，活动以讲座培训、交流讨论、赴上杭古田会议旧址参观学习等形式展开，共有28名优秀干部参与此次活动。

2、2011年7月11日至20日，我校高一学生陈梦舟、高二学生叶逸云、曹楠、高用藏、廖正在团委蔡永泉老师的带领下赴台湾参加了“2011年两岸中学生自然探索夏令营”。3、2011年7月27日到8月8日在潘池、张友文两位老师的带领下，我校朱宸、占小涵等同学组成福州三中代表团，参加了于北京举行的2011蔚蓝国际模拟联合国的相关活动，并获得最佳组织奖。4、2011年8月22日至24日我校2011年创新德育模式研讨会在漳州东山岛金沙大酒店成功召开。大会讨论了我校德育模式创新的若干问题，一致肯定开展德育创新活动的意义，并就如何确定实施创新德育模式展开热烈的讨论。校党委陈庚书记、任兵副校长、德育处、团委、心理研究室及各年段段长、班主任共46人参加会议。5、2011年10月6日第二届福州高中文社校际笔会在福州第三中学图书馆学生阅览室拉开了帷幕，来自福州八所重点高中文社的同学，齐聚一堂共话校园文学创作。

6、“少年富则中国富，少年强则中国强”，2011年10月20日，我校学生在“纪念辛亥革命100周年海峡两岸少年书画作品展”中获得可喜成绩。7、2011年11月2011级高一学生赴湾边进行为期五天的军训活动。8、2011年11月30日，我校开展新一届学生会换届选举复选。共计有近100位来自各个年级的学生参选，经过初选，共计72位优秀学生干部进入决选。9、2011年12月3日我校学生会全体成员在陈原老师的带领下，在福建省科技馆参加了由环保志愿者协会举办的关于室内环保的讲座。10、2011年12月7日为提高中学生对中国十大历史文化名街——福州三坊七巷历史文化价值的认识，弘扬闽都文化，我校团委特邀请协作单位福建省文史馆卢美松馆长为高二文科4个班200多位同学做了题为：“走进三坊七巷”的讲座。11、2011年12月17日我校学生会社工部全体成员与志愿者共14人在蔡永泉老师的带领下，赴福建省残联二楼会议室参加了由福建省同人助残志愿者服务中心举办的“轮椅伴行者”培训。12、2011年12月14日2011年“校园十佳歌手”大赛决赛在我校学术报告厅举行。

13、2011年12月25日我校团委参加了由共青团福州市教育局委员会主办的校际社团大赛。

14、2011年12月28日在福州三中大操场举行了福州三中2011-2012学年环保服装设计大赛，高二各班经过精心准备参与了本次活动。本次大赛的主题是“创意环保，畅享自然”。目的以提倡、宣传环保，节约能源为出发点，增强学生的环保意识，丰富学生的课余生活。同时为学生们提供一个展示个性思维以及动手实践能力的空间。参赛选手根据废弃材料的特点，精心构思，巧妙设计出一件件创意新颖，充满环保气息、各具特色的环保服装，很多作品都赢得了现场观众的阵阵喝彩。

15、2011年12月31日在三中操场举办了2011-2012学年校园艺术节暨迎新年文艺展演。此次展演共2个小时半，总计有12个精彩纷呈的节目依次在台上演出。活动一开始，由邵东生校长致辞，颁发2010－2011学年“笃学奖学金”，共有200位学业优秀的同学获得该项奖学金。16、2012年1月13日我校举行了2011-2012学年度第一学期闭学式和法制报告会。陈庚书记、任兵副校长、鼓西派出所郑警官与校德育处刘亦明主任出席了闭学式和法制报告会。

17、2012年1月14日我校社工部全体成员与志愿者在校团委老师的带领下，在鼓西路旧米仓新村前开展免费为市民书写赠送春联的活动。

18、新学期伊始，各团支部及时上交了寒假中本支部开展的志愿服务活动的情况汇报。

19、农历正月廿九日，是福州特有的民间传统节日。2012年2月20日，在福州三中团委蔡永泉、陈原老师的带领下，福州三中学生志愿者再度走进新民社区，开展了“社区拗九粥，情暖老人心”的活动。20、2012年2月24日在福州市中小学生“丹青影绘送辉煌”书画摄影比赛成绩高中摄影，我校学生积极参加，获得优异成绩。

21、2012年2月29日我校大操场屏幕上“厚积三年同心赴一战，潜心百日携手奏大功”的标语格外醒目。校领导，德育处、教务处相关老师，高三任课老师及高三全体学生齐聚大操场举行2012届决战高考百日誓师大会，对2012届高三学子树立信心调整心态取得良好效果。22、2012年3月17日在校田径场福州三中第25届体育节如火如荼开展。本次体育节延续了前几届的传统，设有健美操、十人十一足（高二）、竹竿舞、集体跳绳（高一）、高一高二篮球对抗赛以及校园吉尼斯比赛。23、2012年3月16日 全国青少年学生庆祝中国共产党成立90周年系列主题活动“红旗在我心中”（高中组）征文比赛我校高三（1）班彭雨旸获一等奖，高三（6）班赵家亿获二等奖。24、2012年3月28日，三月份是一年一度的学雷锋月，为继承雷锋精神，我校高二（1）班46名志愿者在班主任张友文老师、校团委陈原老师与德育处郑丽华老师的带领下来到小西湖开展环保志愿服务活动。通过本次的志愿者服务活动，既培养我校青少年服务意识、奉献意识，也为维护我市文明城市形象贡献了一份力量。25、2012年5月6日我校在办公楼三楼学术报告厅召开建团90周年主题团会，校党委陈庚书记、任兵副校长莅临了本次主题团会，会议由校团委蔡永泉书记主持，我校高

一、高

二、高三新入团团员与校学生会全体干部共计一百余人参加了本次大会。26、2012年5月12日福州三中团员青年一行6人来到鳌峰书院，参加了由市教育局团委策划开展的“道德讲坛”活动，听取了由原福州市经济开发区管委会主任杜进兴老同志所作的？讲座。27、2012年5月16日我校学生社团“创新创意社”获评为市五四奖章先进集体 28、2012年3月16日上午八时许，学校第25届体育节开幕式在大操场举行，本次体育节包括了21人跳绳、竹竿舞、10人11足、微型吉尼斯、高一高二篮球对抗赛等项目。

29、在2010-2011学年，除了保持原有的科技节、文艺节和体育节等传统的三大节外，学校还支持校园学生社团组织的建设，重视社团自主管理、自主教育、自主发展，开展一系列有益于学生身心健康发展的活动。同时，学校利用功能先进的校学术报告厅为学生举行较高层次的学术报告，开拓学生视野，增强学术探究氛围。

2012年5月26日下午2时，福州三中第七届学生社团巡礼展在学校大操场举行。本次巡礼分为社团巡游、中心台演出、社团展台展示及周边贩卖与社团分会场活动四大主题方块。福州市各校师生两百余人来校观摩体验了本次巡礼活动。30.学校十分重视心理健康教育，继续以全面培养学生健康的心理素质作为工作目标的重点之一，在校长室、德育处的指导下，针对学生心理特点，围绕学校现代化德育的要求，设立了心理研究室——“阳光小屋”，并开展了一系列行之有效的心理健康教育，取得了明显效果。学生心理调控能力，自我满意度均较理想。

（二）教学方面

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》以及《福州第三中学2010－2013年改革与发展规划》，结合《2011-2012学年福州三中教务处工作计划》，按照实际工作特点，进一步全面落实新课程理念，继续配套完善以“新课程改革”为背景的各项教学改革，以进一步提高教育教学质量为目标，以课程改革为基本依托，以课堂教学改革为突破口，以管理评价改革为保障，积极探索提高教育教学质量的新路子，使教学管理规范化、科学化，最大限度地调动广大教师的工作积极性和主观能动性，调动学生的学习积极性和主动性，使我校形成更加严谨的教风、勤奋的学风，与时俱进，开拓创新，促进我校教育教学的和谐发展，把我校教学工作推上一个新的台阶。

“质量是生命线，发展是硬道理”，学校课改工作稳步推进，教学质量位居前茅。以教学常规管理为主线，完善管理制度，加大管理力度，落实管理措施，以科学的运行机制促进教育教学质量的提高：

1.提高教务处服务于教学的思想意识、提升服务水平

组织教务处工作人员认真学习，增强服务教学第一线的意识，充分利用办公自动化系统，做好课程管理、教学常规管理、考务管理、教务档案管理、招生、考试报名管理工作等，探索建立学生考勤管理、选课、成绩查询、教师教学评价系统软件管理平台，提高教务管理的效益。

2.坚持以研促教，提升学校教育教学品位

在长期的办学实践中，我校坚持“学校教研室、学科教研组、年段集备组”三级校本教研模式和管理机制，以教育科研促进教师教育观念的转变和教学能力的提高，一年来，我校共承担了多项国家级、省级科研课题，有力地推动了我校教育教学深入发展：

2.1.福州市重点课题《海峡西岸全日制高中教育合作与交流》已进入研究阶段，目前正进入准备结题阶段。

2.2.利用全国中学教育科研体（我校是副理事长单位）的高平台，申报“十二•；；五”国家基础教育研究实验项目，组织开展《教师专业发展与科学创新研究》课题的研究，目前处于研究实施阶段。

2.3.现代教育技术研究室正在组织开展中央电教馆国家级课题《信息技术环境下教师专业发展研究》。

2.4.参与科技部课题《中小学科学探究学习与创新人才培养机制实验研究》，我校被确定为“中小学科学探究学习与创新人才培养机制实验研究”项目实验学校。

2.5.我校当选为中国教育技术协会中学远程教育技术专业委员会第二届理事会理事学校。

3.强化教学常规管理，提高学科教学质量

3.1．严格执行课程计划

根据教育部《课程标准》、福建省《新课程教学要求》按规定开齐、开足、开好各门课程，包括课程门类、课时分配、周课程表、作息时间表等内容，使学生按计划完成学分和基础学科会考任务。参照福建省高考《考试说明》，明确高考的知识与能力方面的要求，各教研组能认真安排高中三年学生“三维”学习目标，并落实到各年段教学工作中。

3.2加强“以章律人”，做好教师业务考核工作，及时检查、反馈、调整。

进一步强化《教师教学业务考评档案袋》管理督查制度，从备课、上课、批改作业、辅导、考试工作和必修、选修、校本课程、研究性学习、教学研究、教学反思等教学常规的各个方面抓起，强化教学常规在教师业务发展中的促进作用。

通过师生座谈、随机听课、参加组会和集备活动、检查教学记录、检查作业批改及下班辅导情况等途径，经常了解教与学的状况，及时收集、分析、反馈学科教学的改进意见，定期召开教学工作恳谈会，和老师们对话、沟通，听取反馈意见，及时调整管理策略。

3.3落实教研组、集备组的常规管理

教研组长能履行好《教研组长职责》，积极开展校本教研，充分利用教研组会时间组织本组教师学习教育教学理论和《课程标准》以及师德规范，创造条件，组织教师与文本对话，与同事对话，与专家对话，调动教师的教学积极性和创造性，互帮互助，形成良好的教研风气，追求各学科高水平的教学质量。

集备组长能履行好《集备组长职责》，集备做到定主讲、定内容、定时间，把好本年段本学科的教学关，充分运用集备组教师的智慧和力量，使集备活动成为加强教研的有力手段，研究《课程标准》、《教学建议》、研究各年级、各地经典试题、教学方法、手段，充分利用多种教学资源，精选试题、编写适量校本练习，把握好教学方向、保证学科教学整体水平的提高。面对新课程改革中遇到的各种新问题，多研究、多思考解决问题的方法，更新教学观和学生观，着重展示学科知识学习的过程与方法，着重培养学生优良的情感、态度、价值观，改变教学评价的角度和方法，关注每一个学生的成长。

3.4提高各学科课堂教学效益

教师关注学生的“学”，通过教学方式、评价方式的变革，发挥教师的主导作用，落实学生的主体地位，因材施教，促进学生学习方式的改变，培养学生学习的独立性和自主性。落实听课制度，教务处、教研室组织教研员听指定教师的常态课、进行随机听课，及时反馈听课意见。

2011-2012学年，开展校内公开教学周活动和青年教师教学技能大赛，“说课比赛”，课例评析活动，聚焦课堂，研究“教”与“学”。我校作为省级示范性高中，辐射、引领了我市新课程改革工作的开展。

3.5改进教学评价机制

实施我校促进教师发展的评价具体方案，形成以教师自评为主，学生、家长和学校管理者共同参与的评价机制，教师评价报告及时反馈给教师本人并作为考核教师的重要依据。努力实现评价目标和评价主体的多元化，让评价者与被评价者沟通与对话，使教师在安全的心理状态下乐于教学与教研。通过建立教师教学档案，自我检视教学成效，促进教师专业成长，塑造教师的专业形象。加强对中、青年教师的培养，使他们在学科教学方面、竞赛指导方面迅速成长。

同时建立多元的学生发展评价体系，客观公正地评价学生，促进教学相长。

规范各学科校级统一考试的命题、试卷集备组讨论、集备组长负责命题、教研组长审核，集备组流水批改试卷，集备组统一进行成绩统计并登录成绩管理系统，重视考试后试卷质量分析，总结经验，发现问题，及时提出教学改进措施。规范考试过程的管理和监督，从纪律、技术、制度上促进学生诚信考试。

从2012年1月起，高三年级历次月考、市检和省检考试均使用网络阅卷，经反复论证后，技术室采购了阅卷机，提高了考试仿真度和检测的反馈度，并能做到保存试卷数码图像，以便教研的开展，在硬件和软件上完善了考试评价体系，提升了阅卷公平性。

4.完善 “研究性学习”的管理，形成有三中特色的校本课程体系

根据新课程改革精神，注重培养学生的创新精神和实践能力，积极开展研究性学习活动，开展科技创新活动，积极引导学生参加省、市科技创新大赛与机器人制作比赛。

高

一、高二年段开设自主开发的“校本课程”，如：“鼓楼文化系列”、“科学技术与创意实践系列”、“公民素养与身心意志系列”、“知识产权教育”等系列化的校本课程，逐渐形成具有三中特色的课程文化。

5.加强图书馆和实验室的建设和管理，为教育教学教研提供优质服务

完善图书馆的各项管理规章制度，抓落实，服务教学。严格按照市教育局的要求，加强书籍及教辅材料征订工作的管理。（1）教材征订。严格按照省教育厅审订的教学用书目录进行征订。学校教辅读物按照教学用书目录由各年级根据《教辅读物管理规定》进行选订。（2）制订图书资料配置原则，收集并分析师生对图书、信息资料的需求和社会发展变化的信息，及时补充、更新图书和资料的配置。各学科竞赛指导老师依据学科竞赛需求，自主选择购买竞赛指导用书。（3）开放电子阅览室，方便师生网络查询，让教师通过教育局城域网、教学资源网站获取多媒体教学素材。让学生通过网络获取研究性学习、主题学习、资料查询，提高学生信息收集能力。同时加强对电子阅览室督查管理，做到规范、有序、有效益。

本学年正处在实验楼改建的施工期，对理化生实验教学、通用技术教学、信息技术教学、学科竞赛辅导、研究性学习和校本课程的场地、设备要求都有较大影响。教务处将努力协调教研组及学科老师的教学，共同克服暂时的困难。如加大实验演示的力度、将部分实验器材用推车移动到教室进行学生分组实验，加大力度收集实验视频并展示交流。同时对实验室工作人员进一步加强管理，督查实验安排表的落实。

6.认真做好高三毕业班的教学管理工作

“质量是生命线，成绩是标杆尺，发展是硬道理”，我校配备2012届高水平师资，真抓实干，确保2012届高三质量。力争实现本

一、本二上线率新的突破提高，力争文理科成绩均列福州市区第二，更多学科成绩进入福州市前列。努力提高高考成绩的含金量，提高名牌重点大学的上线率，提高高分生人数。

在高三毕业班领导小组和高考专家小组的指导下，在深入了解上届高三毕业班各学科教学工作的成功经验、不足之处的基础上，高三各学科集备组分阶段制定完成新课教学内容、第一轮复习计划及第二轮复习计划，各学科备课组认真研究2012年各科《福建省高考考试说明》和各地高考试题，把握课程改革后学科高考指导思想、试题特点、知识与能力要求，明确目标，从而做到有的放矢进行复习和训练。

截至目前，已有保送生8位获得预录取通知书，高考将于下个月进行，今年我校仍将承担高考考点工作，并将一如既往地恪尽职守，争取顺利完成任务。我校力争今年高考成绩稳中有升，培养出更多的尖子学生进入清华、北大、上交、复旦、浙大、人大等一流名牌高校，更多的学生上本一线、进“211工程”的高校、“985工程”高校，完成学校、家长、社会所期待的升学目标，学校有新的办学亮点显现。

7.探索搞好理科实验班、外语特色班、中加班的教学管理工作

总结理科实验班的特点、优势与品牌效应，总结在高

一、高

二、高三不同阶段的教学管理方式方法，教师队伍的建设。充分利用多种教学资源，拓宽理科实验班的实验内容，拓展理科实验班教学内容的广度、深度，提升创新思维与实践能力的培养的力度。2012届理科实验班在高中三年均有同学参加各级各类学科竞赛获奖，有6位同学获保送生资格，被浙大、上交等一流高校预录取。

今年在高二新创办的文科外语实验班，开设日语、法语、外教口语等多种外语选修课，加强语言文学领域课程教学内容的宽广度，培养学生国际化的视野和人文情怀，并总结形成教学和管理的特色模式。

中加班作为中外合作办学的模式，本学年引进国际高中A-LEVEL课程，我们协调确定中方课程调整方案，加强中加班教育教学的管理，目前正在推进中加班学生学费标准提高的申请报批工作，以期取得良好的办学效益。

8.探索“拔尖创新人才培养实验班”培养模式

为贯彻落实《福建省教育厅关于组织申报教育改革试点项目的通知》的要求，我校根据办学特点和传统优势，申报“创办拔尖创新人才培养实验班”省级课改试点项目，积极探索教育教学新模式。“创新班”的培养目标是培养志向远大、有强烈社会责任感、视野开阔、学养厚实、素质超群、具有创新精神和创新能力的优秀学生，输送到国内外一流高校深造，将来成为社会各个领域的领军人才和国家栋梁。在接下来的学习安排中，将通过基础型课程、拓展型课程、研究型课程三大类课程的有效整合，强化学生的创新素养，重点培养学生的创新人格、创新思维和创新能力，提高学生自主学习、科学探究能力，为学生今后发展奠定坚实的基础，通过课程创新、制度创新，实现高中阶段创新型人才培养模式机制的创新。

根据福州市教育局《二零一二年福州市高中学校招生实施细则》的精神，我校按计划面向福州市区自主招收50名正常缴费生，创办 “拔尖创新人才培养实验班”。“创新班”在2012年4月26日至29日进行网络报名，共收到网络报名729份，资格初审通过的510位同学参加5月5日于我校举行的选拨考试，在严密而紧凑的出卷、考试、阅卷之后，5月6日按照招生预案预录取50位同学（含7位初中阶段获信息学NOIP省一等奖免笔试录取优秀生），并公示了拟录取名单。经福州市教育局、福州市中招办审核通过后，这50位同学已经被我校正式录取，并于近日到我校参加初高中衔接和创新竞赛课程的学习。

9.加强学科竞赛、青少年科技创新大赛、机器人制作比赛的组织管理

加强数理化生信息学学科竞赛、青少年科技创新大赛、机器人制作比赛有梯度的教练员、科技辅导员师资队伍建设。以理科实验班为基点，兼顾其他班级优秀学生选拔的参赛苗子，激发参赛学生竞争意识、学习兴趣，着力培养学科知识、思维能力、创新思想与实践能力。完善、规范学生学科竞赛激励表彰政策，提升教练员队伍的精神与物质鼓励政策，调动广大师生的积极性，扎实做好选拔、上课、集训、参赛等各环节的工作，使学科竞赛、青少年科技创新大赛、机器人制作比赛、DV作品比赛、电脑作品大赛的成绩稳步提高。

加强数理化生信息学学科竞赛、青少年科技创新大赛、机器人制作比赛有梯度的教练员、科技辅导员师资队伍建设，实行“主教练制”管理制度。以理科实验班为基点，兼顾其他班级优秀学生选拔的参赛苗子，激发参赛学生竞争意识、学习兴趣，着力培养学科知识、思维能力、创新思想与实践能力。完善、规范学生学科竞赛激励表彰政策，提升教练员队伍的精神与物质鼓励政策，调动广大师生的积极性，扎实做好选拔、上课、集训、参赛等各环节的工作，使学科竞赛、青少年科技创新大赛、机器人制作比赛、DV作品比赛、电脑作品大赛的成绩稳步提高。

我校学生在本学年学科竞赛中获得卓越成绩，获“福建省小科学家”奖项共6人次。在第五届亚洲和太平洋地区信息学竞赛中，高三（12）班黄文瀚同学获得中国赛区金牌，并被提前保送上海交通大学致远实验班，在GOOGLE杯2011ACM-ICPI全国程序设计赛中，黄文瀚、朱佳凡、陈亨泓获得金牌，在亚洲太平洋地区信息学奥林匹克竞赛中高一（12）班郑予凡同学获得金牌；数学科获省级一等奖8人次，二等奖8人次，三等奖11人次，获奖总分居全省第四名；参加电脑作品比赛、电脑机器人竞赛获市级以上奖项共35人次；在台北举行的第五届亚洲机器人锦标赛中，苏东方、陈阜东老师率领的两支机器人代表队在第五届亚洲机器人锦标赛中，分获高中组程控赛冠军、对抗赛亚军、操控赛亚军，并获团体金奖。

我校学生参加青少年科技创新大赛，获国家级奖项3个课题4人，获省级奖项6个课题10人，其中一等奖5个，获得一等奖数居全省高中前茅，在第26届省创新大赛中，获一等奖9人次，二等奖1人次；参加学科竞赛，获国家级奖项47人次；省级奖项66人次。2011-2012我校共有7名学生因学科竞赛或青少年创新大赛获奖而获得高考保送资格，提前被国内一流高校录取。

10．抓好体育健康教育，促进学生的身心发展

10.1克服本学年因校安工程、学校建设使体育运动场地减少的困难，抓好体育课堂教学和学生体能素质达标工作，充分利用体育课、锻炼课、两操等活动时间，开展学生群体活动。

10.2定期开设健康教育课程，完成上级布置的健康教育内容和课时，使学生学会在日常生活中自我保护、健康成长。

10.3组织开展好今年第四十二届校运会和年段各类体育比赛。

10.4我校田径队在体育组老师的指导下，刻苦训练，奋勇拼搏，获得福州市第48届中小学生田径运动会高中组总分第一，荣获十二连冠，5人次达到国家二级运动员标准，为三中再次争得荣誉。2002以来，我校连续多次被评为福建省、福州市体育合格率、达标率先进单位。

11.组织好中招宣传和招生工作

作为省一级达标学校、省级示范性高中，面对社会对我校的高期望值，要保持稳定的办学水平，保持较好生源至关重要，通过加强宣传，宣传理科实验班、外语特色班办学经验与成绩，宣传我校的区位优势、三中的软硬件优势，突出我校的办学理念、办学成效，加大与主要生源校的联系，及时告知生源校学生升学获奖信息，将办学成绩与生源校共享，提升三中的社会效应，吸引更多学生和家长对我校的关注和认同，尤其是利用与福州十九中进行紧密型联合办学的有利政策，加强初高中优势互补、强强联手，使我校在新一轮的招生工作中，继续保持稳定的优质生源。

12.重视环保、知识产权、科技教育、国防教育和安全教育，加强安全管理

按照省级“绿色学校”的要求，每学期开足2课时“环境教育”课程，提倡在各学科教学和研究性学习、校本课程中渗透环境保护知识、知识产权教育、科技教育、国防教育和安全教育，增强学生环保意识、知识产权意识、科技意识、国防意识和安全意识。利用报刊栏、图书馆资料室展示相关材料，通过专题讲座、主题宣传栏、校本课程、研究性学习等形式与途径，教育学生热爱祖国，增强学生对国际局势的认知，初步掌握国防、安全、环保、知识产权等基础知识。

13.做好校务公开工作

按照“校务公开”有关文件的要求和“评估细则”，本着公平、公正、公开的原则，认真做好高三保送生资格、中招录取结果、体育特长生选拔方案与录取结果公示等校务公开工作。

14.组织好骨干教师支教帮扶工作 根据教育局等主管部门指示，配合办公室计划安排好教师对口帮扶支教工作，安排教师到长乐七中、连江五中等农村校支教，促进青年教师更快成长，充分发挥示范校、样本校的示范、辐射作用，为提升本地区的教育水平做贡献。

15.搞好校园文化，拓展学生的视野和能力

开展科技节、校园文化节、艺术节、第25届体育节等活动为基点，组织各教研组开展形式多样、活泼新颖、丰富多彩的校园文化活动，营造浓厚的校园文化氛围，提升学校文化品味，陶冶学生的情操，并与校团委、学生会配合，加强各教研组对学科社团建设工作的指导，或沿袭传统或推陈出新，开展有学科特色的课外活动，如：湖滨文社、动漫社、天文协会、英语角、织网社，培养学生的学习兴趣和各种能力。

总之，我们坚持《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出的“把育人为本作为教育工作的根本要求”，“把改革创新作为教育发展的强大动力”，“把提高质量作为教育改革发展的核心任务”的工作方针，“服务中管理，管理中服务”。我校在摸索中不断规范，在实践中走向科学，在工作中务求实效，在服务中求全求细，按从严从实的原则管理教学和教务工作，充分调动教师教书育人的积极性，抓好平行班的稳定高质量，加强对理科实验班、外语特色班、中加班的教育教学管理。在全体师生的共同努力下，力争通过加强教学管理和教学改革，推动学校教学工作在新的历史起点上科学发展。

（三）后勤方面：

作为承担学校后勤保障的职能部门，我校总务处围绕“保障教学、服务师生”的工作中心，强化机遇意识、发展意识、质量意识和效益意识。在认真学习和领会“福州三中2010－2013三年发展规划”精神，抓住实施“校安工程”的有利时机，努力提高全处职工队伍的素质，强化总务工作的规范管理，在2011—2012学年里，主要做了如下几项工作：

1.加快推进我校新扩建教学办公综合楼工程的前期工作

我校教学办公综合楼列入2011年福州市 “校安工程”拆除重建项目。截止到2011年6月份已完成新教学办公综合楼的立项、旧楼拆除、勘探、方案设计，并且建筑设计方案得到市政府领导确认通过。在2011—2012学年里，我处加快联系各职能部门，抓紧办理教学办公综合楼开工建设前的手续，力争我校教学办公综合楼早日建成，具体办理的事项如下：

（1）2011年8月2日，教学办公综合楼管线综合规划协调会在福州市规划局二楼召开，邀请了市电业局、市电信局等八家单位对综合管线平面图提出相应的意见。9月23日，福州市规划局作出管线规划会审会议纪要；9月29日，福州市城市规划局审核通过综合管线平面图。

（2）2011年9月8日，福州市勘测院对我校三棵古榕树作出测点报告。9月9日，福州市园林局关于新建教学办公综合楼对三棵古榕树的影响提出了意见，福州市城市规划设计所对该项目出具《日照分析审查意见书》。我校据上述意见调整学校总平面图，重新报福州市规划局审批，9月19日，福州市规划局审核通过新的总平面图。10月1日，因教学办公综合楼总平面规划方案申请调整，依据相关规定，将该规划方案在福州晚报进行公示，征求各利益相关人员意见。

（3）2011年9月21日，福州市人民防空办公室审核通过《人防告知书》。9月30日，应福州市规划局的要求将教学办公综合楼方案报送人防、消防、园林、环保、交警、建委抗震办、科技处征求意见。10月14日各部门意见报送市规划局，10月21日，福州市规划局作出方案会审纪要。

（4）因建筑物退距加大以及人防工程和人工费等项目造价提高，2011年10月12日教学办公综合楼的可研报告修改，并重新向市发改委申报立项，10月21日，福州市发改委正式审核通过新的立项。

（5）2011年11月16日，因省建筑设计院设计的需要，我校邀请市勘测院对北大路进行雨水井、污水井的管颈和标高的测量，并且增加对场地地震效应及工程抗震性能的评价。11月20—22日，省建筑设计研究院勘察分院对教学办公综合楼进行物探。12月13日，教学办公综合楼超限高层抗震专项审查会在建设厅六层会议室召开，并形成了专家组审查意见。

（6）2011年11月29日，教学办公综合楼扩初图纸设计完成。12月6日，福州市规划局出具建筑红线图。12月31日，省设计院设计出具教学办公综合楼建施一、二层、标准层和地下室的图纸，并报送市勘测院进行放样安排。2012年1月5日，市勘测院到我校工地进行红线放样；1月10日，市勘测院作出《教学办公综合楼规划建筑红线放线报告》。

（7）2012年2月9日，教学办公综合楼基坑支护工程专项审查会在设计院九层召开，并形成了专家组认证意见。2月20日，教学办公综合楼各专业施工图纸全部晒出，并送往福建省建筑工程施工图审查中心审图。3月28日，福建省建筑工程施工图审查中心作出《施工图审查合格书》，并附上《岩土工程勘察报告审查报告书》、《深基坑支护设计方案专项技术咨询报告书》、《建筑工程施工图设计文件审查报告书》。3月16日，新楼五个专业图纸送往福建卓知项目投资顾问有限公司福州分公司进行工程量清单编制。

（8）2012年3月5日，福州市公安消防支队作出《建设工程消防设计审核意见书》。4月6日，福州市人民防空办公室作出《建筑防空地下室审核意见书》。

（9）2012年4月9日上午，教学办公综合楼与实验楼、新楼与图书馆连廊图纸（建筑、结构、电）送往福建省建筑工程施工图审查中心审图；下午，到市规划局报建筑工程规划许可证。

（10）2012年4月10日，福州市教育局校安例会决定，预选承包商综合评标法招投标，已经通知闽教监理公司编制招标书。

（11）2012年4月11日，我处与规划局沟通，总平图批的地上建筑面积是17869㎡，《规划许可证申请表》（设计院填写）中的是18425㎡，容积率提高，指标突破；总平图批的非机动车是1470辆，《规划许可证申请表》（设计院填写）中的是1010辆，配套不够，规划局的意见是退件。4月16日，连廊图纸图审已过，17日即可出件，并送往卓知编制清单。玻璃幕墙图纸送图审中心图审，同时送往卓知编制清单（图审前）。4月25日上午，因新教学楼施工图总建筑面积与规划局审批的总平图总建筑面积不一样，人防需重新审批，人防按总建筑面积22584㎡重新出件，接着到规划局申报《规划许可证》。4月27日，修改后的幕墙图纸送图审。4月28日，幕墙图纸图审通过；图审后的幕墙图纸送一套给卓知编制清单。

（12）2012年5月7日，福州市规划局审核批复我校教学办公综合楼《规划许可证》。5月16日，教学办公综合楼临时施工用电合同签定。

作为“校安工程”，我校教学办公综合楼的施工前期工作进展速度在福州市市属中小学首屈一指，得到市领导和市教育局领导的充分肯定和表扬。

2.保证学校教学能够在校内进行安全平稳的过渡

为减小新扩建教学办公综合楼工程施工期间对教学带来的不利影响，我校决定充分利用实验楼、图书馆、田径场等现有设施，在校内进行过渡。我处利用暑假和节假日等时间，组织人员对体育馆厕所、图书馆屋顶、实验楼六层走廊外墙、雨遮跑道的顶棚及其构件进行维修，并对图书馆空调架、架空层铁门等进行油漆。10月中旬，图书馆顶楼重新改造，天文台栏杆加高，增加路灯，并进行卫生清理。这些都保证了2011年秋季正常开学，我校2000多名师生能够在加固改造好的实验楼教室里上课。在“校安工程”教学楼拆除后，我处重视设置施工安全围挡工作，在并围挡显眼位置张贴安全告示牌，有效预防学生进入施工现场，以免发生安全责任事故。这确保新扩建教学办公综合楼工程的顺利进行，也保证我校教育教学工作得以正常开展，实现校内平稳过渡。

3.做好总务常规工作并提高后勤保障工作的效率

我处进一步完善我校的教学办公用品和电器用品的领用制度，在本学年继续对低值易耗的日常办公用品、教学电器用品和其他物品，采取开学初统一集中采购入库，各处室使用时填写领物单，签字确认后领物出库的办法，进一步规范和完善我校日常用品的采购、领用制度。

2011年暑期，通过向麦德龙、沃尔玛山姆会员店、新平文化用品商店和利代经贸有限公司等商家询价比较，我处依据“保证质量、价格优先”的原则，确定将本学期所需的日常低值易耗的办公用品、教学用品和其他物品，分别向麦德龙和新平文化用品商店集中采购。2011年秋季开学初，通过向福州华瑞电子有限公司、福州百货批发公司西湖商场等商家询价比较，我处确定将本学期所需的日常办公教学电器用品，分别向福州华瑞电子有限公司、福州百货批发公司西湖商场集中采购。

2012年2月春季开学初，我校对各办公室饮用的桶装矿泉水采用了统一招投标的方法，进行公开竞选。共有12家公司参加了本次投标，在保证质量的前提下，通过内部评标的方式，确认由福州三江正牌桶装水有限公司中标，为我校节省了不少开支。

总之，后勤工作是学校其他工作得以正常开展的前提，做好它事关重大。在一年的工作里，总务处在校领导的支持关心下，得到各职能部门的协调配合，较好地完成了各项工作，保证了学校工作正常进行，取得了良好的师生赞誉。我们有决心，有信心提高服务态度、服务档次，做好学校的后勤保障工作，争取使我校的总务后勤工作再上一个新台阶。

（四）落实学校安全责任，治安环境稳定有序

1、领导重视，为创建“平安校园”提供强有力的组织保障，学校成立了由校长任组长，分管副校长任副组长，各处室负责人、工会主席、团委书记、保卫干事为成员的创建平安校园工作领导小组，把安全工作纳入学校各级领导的职责范围，并实行安全保卫工作领导责任制、工作人员岗位责任制，使安全工作人人关心，处处有人把关，明确责任，落实到人。

2、全员参与，构建全方位的治安防控体系，建立健全安全工作领导小组→三处一室→年段长(教研组长)→班主任→学生。在落实“安全工作”人人有责的基础上，还确保处处有人管，学校依据“平安校园”工作需要，学校领导与各处室，各教研组、各年级、班级签订平安工作责任书。学校设有专职保卫干部，门卫人员5名（其中还雇请二名市保安公司保安人员）加强校门卫力量，几年来，校内及周边没有发生一般刑事、重大刑事、破坏教育教学和生活秩序的案件，也没有发生治安灾害伤亡事故。

3、学校大力加强安全保卫基础设施建设、舍得花钱买平安，学校学习、工作秩序井然。加强学生安全防范教育，如防灾防震演练，使学生掌握基本的自我保护技能，应对各种侵害和突发事件。加强对各处室、各实验室和电脑机房、多媒体教室的安全管理，加强打字室和印刷室的试卷保密管理。

五、2011－2012学年福州三中取得的荣誉

在2011－2012学年中，学校全体师生员工深入学习实践科学发展观，团结奋进、开拓创新，扎实工作、敬业奉献，学校各项工作取得丰硕成果。

1．教科研工作多项获奖

2011年，我校共有3项国家级、省级课题完成结题，荣获教育部课题研究先进单位，其中课题《普通高中研究性学习课程有效管理研究》获福建省基础教育课程改革教学研究成果一等奖，同时被光荣评为全国中小学机器人教育实验学校。

2.福建省首批基础教育学科教学研究基地学校（高中数学、高中物理）

3.2011年福州市教育局学校安全工作先进单位

4.福州市先进基层团组织

5.学科竞赛成绩斐然：

学生获各学科竞赛国际级奖项3人次，国家级奖项30人次，省级奖项一等奖25人次，二、三等奖7人次，市级奖项一等奖11人次。

6.在2011年11月台北举行的亚洲机器人联盟VEX机器人锦标赛选拔赛中，由教练员苏东方、陈阜东老师指导我校两支机器人代表队分获高中组程控赛冠军、对抗赛亚军、操控赛亚军，并获团体金奖，再次为中国、为福建、为福州争得崇高荣誉。

7.2011年11月福建省首届英语戏剧大赛中，林侃老师指导，高二黄慧媛等7位同学获得一等奖，郑昆同学获得最佳男配角奖。

8.在福州市第四十八届中小学生运动会田径比赛中，我校田径队刻苦训练，奋勇拼搏，获得福州市第48届中小学生田径运动会高中组总分第一，荣获十二连冠，体育道德风尚奖，创造福州高中学生体育竞赛的传奇，为三中再次争得荣誉。

六、存在的主要问题及努力的方向

1．参加学习实践活动系统性、持续性不够

我能够自觉地参加各种学习活动，但学习的系统性还不够，经常因为行政事务繁重、时间紧而挤占学习时间，在坚持运用学习推动学校教育教学工作的方法对策、措施方面还有待完善。

2.统筹兼顾协调协作的能力还有待提高

统筹兼顾是科学发展观的基本要求，也是校长必须具备的能力素质。三中作为福州市属高中的龙头学校，关注度极高，统筹兼顾教师、学生、家长和社会各界的需求期待，为学校发展创造更好的外部和内部条件，在学校内部要积极创造团结和谐的工作环境，在协调发展上还应下大气力。

3.学校要进一步提高教学管理和教科研工作水平

教学管理需要适应课改要求，充分发挥优质课程资源的效益和潜力，更好地完善课堂教学评价制度、教师发展评价制度、学生综合素质评价制度、教科研工作评价制度，更好地提高学校的教学管理和教科研水平等。4.学校要进一步优化课程设置

整合现有资源，挖掘教师潜能，大力开发校本课程，建构完善的课程体系，使课程设置更加符合学科规律，以适应办人民满意教育的需要，更有利于学生个性的发展和综合素质的提高。

5．学校要进一步完善办学条件

学校目前的办学条件与学生的学习和教师教学需求的不断增长还有一定的距离，校园面积偏小，教学办公综合楼要尽快动工新建，实验楼要尽快恢复重建，学科的专用教室以及教学设备还需要进一步整修和完善。

学校的自我反思和不断的开拓创新，是学校改革和发展的不竭动力。针对以上的困难和问题，我校整改计划如下：

1.强化管理，落实常规，扎实推进课程改革

学校要更加重视课程发展规划的制定和实施，在全面执行国家课程方案的同时，加大校本课程的开发和管理，提供丰富的课程资源，逐步形成有本校特色的学校课程体系。积极完善课堂教学评价制度、选课制度和学分管理制度，形成与新课程相适应的教学管理制度。

2.认真抓好师资队伍建设

学校兴衰系于教师。教师队伍建设是三中发展的关键环节，我们要努力建设一支师德高尚、业务精湛、富有创造精神和创新能力的高素质教师队伍。

进一步完善师德监督考核制度，建立学生、家长和社会参与的监督体系。加强教研组建设，提高新课程管理水平，规范研究性学习、校本课程管理，努力实现学科竞赛新的突破。通过抓师德、抓培训，通过青年教师说课比赛，教学公开周，教学视导，使我们学校老师的教育教学水平再上一个新的台阶，我们要加快各学科省、市、校三级骨干教师梯队培养，不断推出我校骨干名优教师。

3.认真抓好优秀学生培养工作

加强思想道德教育，提升学生文明素质。坚持育人为本德育为先，努力营造宽松、清新、活跃的校园文化氛围，使三中成为舒展学生心灵，放飞学生想像的求知殿堂。认真抓好校园的文化建设，积极组织学生参加福建省学生艺术节活动，开展“班班有歌声、班班有美展”活动，团委学生会要开展丰富的学生社团活动，充分发挥师生的智慧，扩大文化氛围，提高文化品味，创造富有特色的校园文化。

4．继续加大投入力度，加快教学软硬件设施建设

继续争取各级政府和社会各界的支持，尽快完成教学办公综合楼、二期田径场馆改造工程及实验楼恢复重建工程建设，提供更好的课程硬件资源，为把学校办成高层次的新课改示范校打下坚实的基础。结合举办七十校庆本学期要动工建设数学花园、国学长廊及校园雕塑，同时要加强学校建设管理，改进校园卫生管理、绿化美化，创建文明和谐校园环境，为师生提供切实的服务。

七．结束语

新的一年我们要以提高教学质量为中心，以课改为抓手，以课题研究为载体，努力提高教学水平。继承和弘扬福州三中“励志笃学力行”的校训精神，在保持已有教学优势的前提下，发挥省示范性高中的示范辐射作用，牢固树立质量意识，以质量求生存求发展。构建新的质量监控体系，实现教学质量的稳定提高和鲜明办学特色，争创福州高中教育品牌。

继往是为了开来，回顾是为了展望。福州三中校领导班子在今后的办学中，将坚定不移依靠广大师生员工，坚定不移地走科学发展之路、特色发展之路，坚定不移地弘扬三中学校文化推进福州三中全面和谐发展，为办人民满意的教育贡献智慧和力量。

第二篇：三中学校工作总结

2008——2009学第二学期

学校工作总结

酂城镇第三初级中学

2009年7月5日

酂城三中2008——2009学第二学期

学校工作总结

（酂城三中现共有8个教学班，470多名学生，25名教师，暂可用教室12口，另有11口实验楼正在建设中。总体而言，酂城三中现在所面临的情况是：硬件不达标，软件不充足。尽管如此，我们全体教师在夏化知校长的带领之下，还是本着自立自强、艰苦奋斗、实事求是的原则，充分利用有限的校本资源，尽心尽力的干好自己的工作，认认真真地上好每一节课，任劳任怨的做一头社会主义建设的拉犁之牛，勤勤恳恳的耕耘着祖国的教育花园。）

本学期以来，我校在永城市教育体育局、酂城镇中心校的正确领导下，校领导班子全体成员精诚团结、恪尽职守，按照上级有关部门、领导的安排、部署，结合我校实际，加强了对学校有关政治学习、教育教学、安全综合治理、校本研修、迎“双基”国检等工作的领导，有组织、有目的、有计划的展开工作，采取了具体的措施，制定了切实可行的工作方案和制度，按照“谁主管，谁负责”的原则，实行了校长、主管领导、班主任三级管理，签定了责任书，完成了各项工作方案规定的目标。

现将我校2008——2009学第二学期各项工作开展的基本情况和存在的问题总结如下：

一、加强对全体师生政治学习工作的管理，形成制度，养成习惯，努力提高全体师生的政治思想素质。

1、学校成立政治学习领导小组，校长为组长，政教主任、业务主任为副组长，校团委成员、各班主任以及各教研组长为成员。政教主任主持日常工作。学校在工作要点中提出了明确要求，制定了具体的学习计划。

2、明确集中学习的时间。学校结合以往的经验，明确规定：

仍将每周一下午的第三节课作为全体教师集中参加政治学习的时间。

3、明确了政治学习的主要内容及方向，以作有效引导，谨

防学而无用。学校在集中学习时间内，主要引导教师学习《教育法》、《教师法》、《教师职业道德规范》、“八荣八耻”、“三个代表“重要思想以及”讲正气、树新风“等重要的指导性文件精神；学生主要学习《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、“八荣八耻”等。

4、制订计划，做好记录。学校明确要求各个教研组、校团

委、各班级都必须制订切实可行的学习计划，计划要有针对性，目标性，每位教师都必须有学习记录、心得笔记。期末，学校将这一项目作为对教师的期终、年终考核项目，评出优劣。

二、主抓学校教育教学工作，制定具体措施，推进教学革新。

教学工作是学校工作的重中之重，我校在前一学期努力工作的基础上，本期的教学工作又有了两项重大举措。

1、将校本研修引进课堂。校本研修是目前学校教学改革中 的一个重要组成部分，其目的是缩短教师与学生，与教材，与本土之间的距离，让教学更接近实际，更切合本校校情，有利于教师对教学改革认识和理解的加深。但是只掌握一些空洞的理论，本本教条，是没有多大实用价值的，也就是说，要让教师真正成熟起来，就必须给大家一个实践的机会。所以我们就大胆的改变了上级指示的校本研修的方法，鼓励教师将教材作为实验材料、将课堂作为实验基地，努力尝试着研修教材内容，然后授予学生。但这一转变必须是从形式到内容的一体化，否则，只是一个空架子也是不行的。为了更好地推进这种教学改革的发展，我们多次组织了集体研讨、集体备课的方式（但更好的是教研组内同科任教师之间进行），取得了良好的效果。

2、创造机会，搭建平台，让教师“走出去，引进来”，让 教学活起来，让课堂活起来。

为了促进教学，让教师眼界放宽，思路活跃，提高自身水平，我校利用11—12月份永城市教体局教研室联系的由上海市教育报刊总社和《上海教师》编辑部主办，《上海教师》编辑部学术交流中心承办的“中小学教师提高课堂实施能力研讨班”（第五期

第一批）的学习机会，先后派张文龙、夏云峰老师远赴上海参加学术研讨与交流，了解上海二期课改的基本理念，主导思想，远景规划，及开展情况，走进上海的课堂，体会他们的教学与学习，将他们的新理念、新思想、新思路、新方法带回到我们学校，引进我们的课堂，主导我们的教学，以探索一条课程改革的新路子。

另外，本学期我校还与酂城二中特地举办了一次“校际教学互动 周”活动，进行校际间教师教学交流。这样，一来可以让大家对自己所学的理论有一个实践的机会；二来可以使教师在教学交流之中扬长避短，趋于完善。在这次教学互动中，我校教师张学清、张运祥、夏云峰、余涛等同志表现特别突出。

三、严格管理，加强防范，把安全综合治理工作落实下去。

我校的安全综合治理工作，在落实教体局的实施方案方面，主要是抓了学校各项规章制度的落实，加强安全防范工作，力求把学校综合治理工作干好、做实。在这方面我们主要做了以下几项工作：

1、为了加强管理，对师生发放了《关于开展优化育人环境，治理校园秩序，严格考勤管理的通知》，并组织学生观看“安全教育”CD片，加强教育。学生由校团委组织学生团干部负责检查，教师由安全领导小组成员负责检查。

2、为确保午间学校及学生安全，我校特安排一部分教师自

周一至周五午间在校轮流值日，加强防范。

3、为让学生家深对安全的认识，我教务处特在本期安排学

生写一至两篇有关安全方面的话题作文，并组织开展“安全活动周”活动。

4、为避免放学时发生楼梯间拥堵现象，我校在每天的放学

时间都安排教师进行楼梯间疏导，保证了学生的安全。

四、我校目前尚存在的问题。

1、虽然我们组织了教师和学生进行集中政治学习，但是部

分教师和学生自主学习不够，思想认识不高。

2、虽然我们在教学方面安排的竟然有序，制定了不少制度

和措施，但是，我校的教师编制缺口相对较大，教师的教学任务相对太重，使大家没有时间也没有精力更好地进行教学探新。

3、在安全综合治理工作方面，我们健全了组织，制定了制

度和措施，但由于本校学生寄宿的条件，学校围墙年久失修，新建实验楼尚在施工中等原因，安全隐患还是存在的。

鉴于以上问题，我们正在努力寻求一种妥善的解决方案，也恳请中心校领导能给予鼎力之助。

酂城镇第三初级中学 2009年7月5日

第三篇：2005年福州三中创建全国文明单位工作总结

2005年福州三中创建全国文明单位工作总结

福州三中座落于榕城风景秀丽的西湖之滨，创办于1942年，是一所声重八闽的全日制普通高中。学校现有38个教学班，在校学生逾2000人。在职教工164人，其中特级教师5人，高级教师81人。学校占地面积约30000平方米，拥有42间教室，14间完备而规范的物理、化学、生物、劳技等课程的专用实验室，42间教室均实现了多媒体组合，另有10间专用多媒体教室和3间多媒体网络室。学校还拥有一座总建筑面积达4598平方米的多功能体艺中心，一座使用面积达1950平方米的现代化图书馆和一个占地约15亩的300米塑胶环形跑道运动场。教学、图书、办公三个网络系统已经联成一个校园网并与国际互联网相连通，把学校的素质教育推上“信息高速公路”。

1953年，福州三中被评定为重点中学，1963年，福州三中被确定为首批办好的14所省级重点校之一，1994年，福州三中被评定为省一级达标校，1995年，福州三中被推举为中国知名中学科研联合体的副理事长单位。从1978年党的十一届三中全会以来，学校荣获各种荣誉称号和奖励达百余种，并连续8次被评为“福建省文明单位”、“福建省文明学校”。2003年以高分通过“示范性高中”省级验收。

新时期的福州三中以“励志、笃学、力行”为校训，在改革浪潮冲击下，努力实施教改，从学制到课程，从教材到教法，从课内到课外，建立一个促进学生全面发展的教育体系。努力培养具有扎实的文化基础知识，身心健康，适应社会建设需要的合格人才，得到了教育界的肯定和好评。在历次省、市素质教育评估验收中均以高分遥遥领先，在福州市、福建省起到了示范榜样作用。

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在长期的教育教学实践中，福州三中形成了“敬业、爱生、严谨、求精”的教风和“勤勉、乐学、创新、超越”的学风。着眼于21世纪对人才素质要求，学校认真贯彻党和国家的教育方针，全面推进素质教育，依据人的全面发展规律，把实施素质教育的总体目标设定为“学会做人、学会学习、学会创造、学会发展”，努力实现有稳定的高质量和鲜明特色的办学目标。

我校每年都把创建“文明学校”、“文明单位”做为学校的目标追求而贯彻在所有工作中，近年又积极创造条件创建“国家级示范性高中”，其评估标准也涵盖了文明学校、文明单位应达到的要求，因此我们把创建“国家级文明单位”的活动同创建“国家级示范性高中”的活动密切结合起来。通过创建活动，我校在教育教学的各项工作中，与时俱进，勇于创新，实现了新的跨越。近几年来，我校获得省级以上的先进荣誉有：“全国红旗团委创建单位”、“全国现代教育技术实验成果突出学校”、“CIETE金海航杯全国教育技术应用成果大奖赛组织奖”、“国家基础教育重点科研课题基地校”、“全国群众体育先进单位”、“全国化学奥林匹克竞赛金奖单位”。2005年，做为福建省唯一一所中学被评为“全国模范教工之家”。与此同时，还获得了“福建省红旗团委”、“2000年福建省高考先进考点”、“省女教职工工作先进集体”、“福建省绿色学校”等荣誉称号。

下面我们就创建全国文明单位的工作总结如下：

一、提出先进科学的办学理念，构建和谐坚强的领导班子

在新的历史时期，以郑勇校长为班长的校领导班子审时度势，明确提出了加速三中发展的办学理念：“以人为本，以诚为先，实现可持续发展。”在发展过程中，努力提升学校的生存质量，提升教师的生命质量，提升学生的生活质量。同时，在工作中实事求是，与时俱进地确立了学校的办学目标：“树立科学发展

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观，追求办学高素质，积极培训优质师资，培养优秀学生，培育优良校园，集聚优厚资源，积淀优雅文化，构建风正气顺、心齐劲足、人和校兴的和谐学校。”正由于办学理念先进、办学目标明确，才指引着三中人在素质教育的轨道上扩步前进。

学校领导法制意识强，积极深入推进依法治校活动，形成法治精神的育人环境。在素质教育中，将依法治校作为学校管理现代化的重要标志和基本目标，并认定依法治校是学校进一步提高教育质量和效益的重要保证。

学校实行校长负责制，现有校级领导9人，领导班子健全，结构合理，熟悉学校管理工作，具有开拓、创新、务实精神和组织开发课程资源，建设校本课程的能力，均具有任职资格。9位校级领导中，有8人具有中学高级教师职称，1人中级职称。学校领导都能坚持学科教学，深入教学第一线，工作中，廉洁奉公，团结协作，作风民主。其中，校长郑勇系中学高级教师、中学特级教师，毕业于福建师大教育硕士研究生教育管理专业，获教育硕士学位。福建省第十届人大代表，并兼任福建师大经法学院兼职副教授、福建省教育学会理事、中学教育研究会理事、中青年理论工作者研究会副理事长，省、市青联联合会常委、省中学生体育协会副会长、市科协常委等职，曾被评为福州市首届十佳校长、十大杰出青年、劳动模范、全国教育系统先进工作者，并享受国务院特殊津贴，2005年又荣获全国劳动模范和先进工作者称号。

目前，运行机制健全，各处室、部门能够发挥其应有的职能，办事效率高，工作流程顺畅。坚持定期召开党总支委员会、校行政办公会和教代会，学校重大事情，做到集思广益，集体研究、民主集中、校长决策，并坚持校务公开，保证学校各项工作有条不紊，运转自如。切实做到期初有计划，阶段有重点，第 3 页

每周有安排，平时有检查，期末有总结。

二、建立严格规范的管理制度，创设民主高效的管理机制

学校在办学过程中制定了一系列深化管理改革的实施方案，加强教师队伍建设，提高职能部门的工作质量和效率，加强各部门的岗位责任制，加强教职工的考评工作，健全校内结构工资分配制度，制订了对师生的考核奖惩方案，建立学校民主管理制度。同时，坚持教代会制度和校务公开制度，民主管理学校，重大事务都经集体研究并提交教代会通过，招生、人事、奖惩、基建等重点、热点事务均按规定公开公布，接受社会和全体师生的监督，学校的工作依法而定、依法而行。学校近期重新修订了《福州三中规章管理条例》形成汇编，真正做到行为有规范，有令即行。表现在：

1．教学指挥机构健全，指挥系统畅通，校长善于在教学第一线指挥教学。学校领导充分认识教学管理的作用，确保教学工作中心地位，强化管理意识,做到制度管理明确化、组织管理具体化、过程管理规范化。2．教务处、教研室、教研组能充分发挥在教研中的职能作用。每个学期初，教务处、教研室、教研组、集备组都会采用民主讨论的方式，根据各学科的工作特点和学科特点，提出目标，制定出切实可行的工作计划，并在实施过程中加以充实、完善，在学期末进行总结、评估，及时发现工作中的薄弱环节，及时改进、修正，利于学校教学工作的顺利进行。3．教学管理规范化、制度化。定期进行两周一次教研组长会议，每周一次教研组教研活动，每周两节课的集备，教师每学期听课15节以上等教学常规制度常抓不懈。教师备课、上课、批改作业、听课、辅导、考核、质量分析等教学环节有明确要求，并认真实施，严格检查，形成制度。教务处会同各学科教研组长对每一位教师的教案、听课笔记、作业批改情况定

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期检查，听课评课记录齐全。

与此同时，学校党总支重视自身建设，坚持按党章规定，加强对党员的教育和管理，注意发挥党总支在学校的政治核心作用和党员在教育教学工作中的先锋模范作用，近年来特别注重对年轻教师的培养、教育，大胆使用年轻干部。学校党总支以“三个代表”重要思想为指针，积极宣传贯彻党的路线、方针、政策，努力加强思想政治工作，充分发挥党组织的政治核心和监督、保证作用，团结团体教职工，确保学校各项工作正确有序地开展。学校现有在职党员125人，他们在各自的工作岗位上勤勤恳恳，充分发挥先锋模范作用，为学校的发展作出了巨大的贡献。目前，中层以上干部、各级学科带头人、课题组负责人、教研组长、年段长80%以上是中共党员。党总支不断加强全校师生的思想政治工作，领导和支持教代会、工会、团委会开展工作。党总支书记在全面负责党总支工作的同时，还担任校务公开领导小组组长，负责学校的党务和团委、工会工作。由于工作规范有序，学校的思想政治工作不断取得新的进展，学校党总支多次被评为福州市教育系统先进党总支。

三、提升现代教师的生命质量，摘取优质领先的教育硕果：

学校在创建文明单位的过程中，十分重视教师队伍建设，我们深知一所名校的诞生，无疑需要很多条件，但其中最重要的是要有一支师德高尚、业务精湛的师资队伍，这是提高教育质量的关键、办好学校的根本保证。为此，我们牢固树立“教师第一”的理念，让“敬业、爱生、严谨、求精”的教风深深地铭刻在每一个三中人心中。我们要求三中教师必须具有仪表、语言、举止美的形象魅力；具有热情关爱、宽容公正、敬业正直的人格魅力；具有风趣幽默、善于启发、注重技巧的专业魅力。郑勇校长等校领导在工作中锐意改革，勇于创新，第 5 页

率先垂范，身体力行，坚持深入教学第一线，亲自任教，在工作中重视和加强教风建设。郑勇校长制定了“以更新教育观念，深化教科研为先导；以提高教师师德水平，建立新型师生关系为前提；以注重因材施教，培养尖子生和关心特殊生并举为原则，狠抓教学常规，推进素质教育，早日把三中办成国家级示范性高中”的办学思想，旨在建立一支特别优秀的师资队伍。多年来，学校始终坚持青年教师要“一年适应，三年合格，六年优秀，九年成骨干，十八年成一方名师”的要求。遵照这个目标，学校近两年又不断选派教师参加了各级教育部门组织的培训，其中1人出国进修，4人参加国家级骨干教师培训，多人次参加省市骨干教师培训以及学校的全员校本培训。教师们以德立教，为人师表，默默耕耘，无私奉献，在教育教学的广阔领域中锐意进取，开拓创新,目前我校已形成一支结构合理、富有活力、整体优势明显的教师队伍。许多教师已在省市有了一定的知名度，其中2005年获得全国先进工作者的郑勇校长、2001年获得全国模范教师的魏丽真，2001年、2003年分别获得福州市十佳教师的王立根、邵东生，2002年获得福州市名学科带头人郑勇、朱荔潮，2002年被评为福建省特级教师的林风、马平、骆小山等均是我校名师队伍中的优秀代表。

一支优秀的教师队伍，他们在更新教育观念，关心爱护学生，具有强烈的敬业精神和精湛的专业水平和高度责任感的基础上，努力追寻世界基础教育改革的方向，围绕“教会学生如何学习”这一主题，积极进行教学改革的探讨，力求用系统方法论的原理重新认识教学过程的基础形态及其本质，并确立优化原则，推进学校各学科不同课型的教学常规模式的构建，促进学校的教学改革逐步深入。表现在：

1、建立“五育并举、学有特长”的教学格局，实现卓有成效的素质教育。在课程设置上，对必修课、选修课、活动课三大模块进行合理配比，努

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力培养和发展学生的兴趣、爱好和特长，为将来更好地适应社会多方面的需要打好基础。学校成立由郑勇校长、教育教学专家、各学科教研组长、教师、学生、家长共同组成的学校课程委员会, 动员各种力量积极开发有学校特色的校内外课程资源（如实验室、图书资料、器材、基地、当地文物、展览馆、科技园、科研单位、自然资源等），并得到广泛应用；学校制订“校本课程实施计划”，从学校实际出发，开设选修课，大力开展研究性学习，探索网络环境下的教与学，积极开发设计有福州三中特色的校本课程和信息化资源，已形成学科门类较齐全、内容丰富实用的学科课程资源和校园网课程资源。学校引导教师引导广大教师积极参加教育科研和教学改革试验，提出“抓教学保证质量，抓教研积蓄后劲、抓管理提高效益”的教育教学工作思路，以教育科研促进教师教育理念的转变和教育能力的提高，着力促使教师向研究型方向发展。在教学实践中树立新课程理念，不断改进教学方法，重视培养学生自学能力和创造性思维能力，重视“三基”即基本知识、基本技能、基本思维方法的教学，重视知识发生过程的教学，重视学生思想方法的训练和思维能力的培养，有效地促进学生学习方式的根本转变。使教学过程成为对学生的思想道德、科学知识、心理综合教育的有效过程。并通过一系列的国家级、省级重点课题的研究推进我校高质量、高效率、高水平的课堂教学常规模式的构建，近几年形成素质教育的“创设情景、激发情感、主动发现、主动发展”的课堂教学的总体特色。

2、注重科学化、规范化的教学管理。特别是教学管理指导思想的科学化和教学管理实施过程的规范化。学校领导充分认识教学工作的地位和教学管理的作用，确保中心位置，强化管理意识。在教育教学工作中，围绕“学会做人、学会学习、学会创造、学会发展”这一主题，面向全体学生，促进学生全面发展，抓好教育常规工作，做到

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制度管理明确化、组织管理具体化、过程管理规范化，实现有稳定高质量的教学目标。建立以校为本的教研制度、民主科学的管理机制，促进教师专业成长的考评制度。引导教师树立正确的教学观、质量观；同时做到制度管理明确化、组织管理具体化，过程管理规范化。

3、确定素质教育的总体目标。21世纪是创造性人才的世纪，21世纪教育的主题是“学会创造”。教会学生终生学习的本领，是教学的最高境界。三中正是着眼于21世纪对高素质人才的要求，对人才提出了具体要求----应该具备“知书达理，温文尔雅”的“书卷气”，形成“勤勉、乐学、创新、超越”的学风，并加强日常行为规范，注意习惯养成教育，强调学会做人。在此基础上，依据人的全面发展规律，建立一个以全面素质教育为基础的创新教育体系和以创新意识为核心的人才培养机制，把实施素质教育的总体目标设定为“学会做人，学会创造，学会发展”，注重学生良好个性的培养、自学能力的培养，为学生接受“终身教育”打下坚实的基础；重视发挥学生的非智力因素，激发学生的学习动机和学习潜能，使教学过程成为对学生的思想道德、科学知识、心理综合教育的有效过程；重视培养学生的爱心、同情心和责任感，关注学生情感、态度、价值观的养成。

4、近几年，根据课程改革的新要求，研究性学习和选修课、活动课开展得如火如荼。同学们根据自己的个性特长与兴趣爱好，自由选择课题或选修科目，在老师的指导下，扩展知识面，提高认知水平，并培养初步的独立研究能力。特别是在崭新的教学理念的推动下，为学生的全面发展创设时间和空间，使学生的个性特长得到充分张扬，使学生的聪明才智得到最大限度的发挥。辛勤的耕耘带来了丰硕的成果：2002年以来，共有294名学生获市级以上奖励，其中获全国奖励39名，省级竞赛奖励的53名，并有5个研究项目获全国青少年科技创新大赛二等奖。14个研究项目获省青少年科技

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创新研究大赛一等奖。尤其是毛子青同学获国际信息学奥赛金牌，实现福州市属中学奥赛金牌零的突破；2002年王知昆和孙林春同学分别荣获全国信息学联赛一等奖与二等奖并顺利入选学科奥林匹克国家集训队；钱玮同学获化学学科全国奥赛一等奖，入选化学奥林匹克竞赛国家集训队。同时，我校涌现出一批全面发展的优秀学生，从福建省有设立“省级优秀学生”并获得高考保送生资格开始，我校已有四位“优秀学生”保送全国名牌大学，2003年至2005年连续三年我校学生会主席都获“省级优秀学生”并取得保送生资格。学校的高中辍学率仅为0.21％和0.18％。参加全国高考的应届毕业生上线率为98％以上。参加省中学生信息技术会考及格率达100％。

与此同时，学校的文体教育也硕果累累。2000年以来，校体育代表团在市级比赛中获大团体总锦标2次，校田径队已获得全市中学生田径运动会团体总分五连冠，曾代表福州市参加省中运会获团体总分第二名；校羽毛球队获市团体总分第一名；校游泳队获高中组团体总分三连冠；同时还获得男篮高中组团体总分三连冠（男篮还是省冠军队）；女篮高中组团体总分二连冠；男子乒乓球团体亚军二次等好成绩，连续多年被评为福州市中学生体育合格率达标先进单位。被评为省“贯彻他《学校体育工作条例》优秀学校”。校合唱团也连续多年获得省中学生文化艺术节演出一等奖。还有多位学生在全国、省、市各类文艺比赛中取得优异成绩。

5、为了增强学校教学发展的后劲，我们十分重视教育科研。2001年以来在郑勇校长领导下，学校承担了国家十五规划课题《在课堂教学中培养学生的创新精神》的研究工作，开展如何把学校变成培养创新精神和创新人才摇篮的教改研讨，在教学中突出对学生创新精神的培养。并加强现代信息技术在教学中的应用，开展省重点课题《基于网络环境下的学习模式的实

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践研究》和《综合实践活动中的信息素养培养目标和评价标准》，充分利用学校现有的十间多媒体教室和三间网络教室，鼓励各学科探索现代信息技术在教学中的运用。同时积极开展省级课题《反思型教师的校本培训模式研究》，提倡教师自我教学实践反思，结合校本培训实验，大力开展“教学反思”工作，通过反思不断检讨自己的教学，提高教学质量。

作为福建省首批示范性高中，我们理应继续在教育教学中保持 “先一步，高一层，争创一流”的优势，在福建地区乃至全国的基础教育中发挥实验性、示范性的作用。

四、坚持立德为先的育人思想，开展卓有成效的道德教育

“育人为本德为先”，学校在办学过程中，坚持把德育工作放在首位，坚持把培养社会主义建设者和接班人作为学校教育的根本任务。表现在：

1、突出德育工作的方向性、科学性和实效性。在德育目标上坚持方向性与层次性相结合；在德育内容上坚持有序性与针对性相结合；在德育方法上，坚持全员性与专业性相结合。进一步健全德育基地，积极推进社会参与，优化育人环境。加大校园德育空间，加大学生自主参与德育的程度，充分利用校园内一草一木、一墙一角，作为传递德育的载体。健全三结合教育网络和家长学校，同时又认真落实学科渗透、营造德育氛围，推进“一线三面”德育新格局的构建：“一线”即始终抓住爱国主义教育这条主线；“三面”即学科课程、班会课和活动课这三方面的德育渗透。突出课堂教学中“寓德于教”这一主渠道，强调“双纲”进课堂，发掘德育与知识教学的最佳结合点，有意、有序、有机、有效地进行思想道德教育。班会是思想教育的主阵地，各班班会普遍做到精心设计、明确主题、形式活泼、讲求实效。同时还组织了具有知识性、艺术性、考察性、研讨性、第 10 页

宣传性的丰富多彩的活动，以加强对学生进行爱国主义教育、史情教育。同时，学校善于抓住“热点”，及时对全体学生进行“弘扬和培育民族精神”的爱国主义教育。2004年11月27日，省委书记卢展工同志给上海光明中学高一（4）班同学的一封信做了重要批示，11月29日我校师生从《福建日报》上得知后，深受感动。在全省大中小学生中率先反应，立即决定在全校同学中开展“爱我福建，建设家乡”主题活动，并使之成为爱国主义教育的一项重要内容持续开展。2004年12月，我校组织“群策群力，关爱家乡”——福州三中学生与政府部门恳谈会，学生组成研究性课题小组就福州市的旅游资源开发、古树名木现状及保护、内河污染及治理等问题与相关市政府职能部门进行了交流。2005年1月至2月，我校组织高

一、高二全体同学利用寒假开展“爱祖国、爱福建、爱福州”的“三爱”活动，通过“我为家乡献一计”及“家乡好风光摄影活动”等形式，进一步深化“爱我福建，建设家乡”活力，以上各项活动，省、市电视、报刊等媒体做了相关报道。

2、强化德育工作的基础性。大力加强道德教育和行为规范的养成教育，重在提高学生的道德认识、道德判断和道德行为能力，每学年组织高一新生学习《福州三中学生手册》中的有关规定，并且要求学生认真遵守、执行，因而学校风气好、学生品德正，得到社会和家长的广泛赞誉。在校学生始终保持零犯罪率。学校重视知行统一，有意识、有目的组织学生开展各种社会实践，让学生接触社会，认识社会。通过许多有益的活动，比如：帮助贫困学生完成学业；为残疾人献爱心；为绿色家园尽责等等，让学生在活动中体验人生，感悟责任，真正领会“学会做人”和“学会责任”的道理。

3、重视德育理论研究。认真探索新时代、新特点，寻求德育的新途径、新

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形式、新方法，研究教育对象心理、生理的变化，找出对策，有的放矢，提高实效性。98年以来，开展了《高中德育分层次递进教育的目标、内容、途径》的课题研究，并着手实验。学校在制定“德育分层次”教育过程中，根据“中小学德育大纲”以及全国教育工作会议精神和江泽民总书记关于加强思想政治教育一系列讲话。以“三主义”即：爱国主义、社会主义、集体主义为主线；以“三观”即：世界观、人生观、价值观为核心；以“四教育”即：思想政治教育、道德教育、法制教育、纪律教育为主要内容。结合学生实际情况，即：他们的年龄、心理、知识结构等等，遵循教育规律，由浅入深，由低到高，由近到远，由具体到抽象，由感性到理性，螺旋式上升，形成科学化、系统化、规范化，相对稳定的德育内容体系。

按照总课题组的指导思想和原则，在贯彻实验过程中我们确立了不同年段的德育支点。高一年段以“适应”为支点，为同学们从初中到高中“转变”的心理适应提供多方面帮助；高二年段以“优化人格”为支点，为同学们健全自己的人格、形成较强的自我控制力、强烈的责任感和使命感提供帮助；高三年段以“成年”为支点，围绕同学们步入成年后所面临的诸多严肃的人生课题，指出追求真理，积极向上，奉献社会，回报祖国的正确航程。

三年来，学校以“适应环境－－健全人格－－走向成熟”为主旋律，完成了这一课题的实验任务。这是一个涌动着生命意义的德育活动过程，使福州三中德育工作从经验型转变为理论型，从随意型转变为计划型，提高了德育水平，增强了德育实效，更使校园文明花开，学生的身心得到了健康发展，以饱满的精神、优异的成绩、合格公民的姿态走向社会。三年来的德育实践，逐步构建了学校德育工作的模式和总体特色，即：“德育分层次递进教育”模式和“善激励、第 12 页

重感情、常体验、求自律”特色。

2002年6月，我校被省教育厅确定为“沿海地区青少年学生道德建设实验学校”，我校的省级实验课题为“中学生诚实正直品格养成”。经过三年的组织实施，现在成功地完成了实验课题。

五、积淀优雅深厚的校园文化，铸造平安健康的现代学校

一流学校，必须要有高品位和深层次的校园文化。因此，我们注重坚持人本与科学相结合，建设人本民主与科学规范的制度文化。坚持教学与课改相结合，建设体系开放与体制创新的课程文化－－师能与师德－－建设知识广博、要求进步的教师文化。坚持独立与合作相结合，建设个性完善、人格健全的学生文化。特别是学生文化，它不只是单纯作为学科课堂教学的延伸和补充，而是着力培养学生的创新精神，锻炼学生适应社会的实践能力，充分发展学生个性特长，为学生的全面发展创设时间和空间的一种文化。三中课外活动丰富多彩，校园文化独具特色，无论是异彩纷呈的“校园文化活动”（英语角、动漫社、湖滨文社、机器人工作室、模型制作室、织网社……），还是一年一度热闹非凡的体育节、文艺节与科技节；无论是紧张激烈的学生会干部竞选，还是优美高雅的经典音乐会；无论是轻松活泼的校园电台，还是颇具新闻风范的校报《三叶虫》都淋漓尽致的体现了三中对学生创造思维和创造个性的培养，展示了优美和谐的文化氛围和三中特有的文化底蕴。

把握时代脉搏，心系国家社会。敏锐的时代洞察力和强烈的社会责任感是三中学生应具有的素质，学校积极引导同学们不囿于书本、密切关注社会动态，并不失时宜地开展青年志愿者活动。为了把“青年自愿者活动”贯彻落实到实处，学校实行走出校门、走向社会、走向社区的方针来培养学生的社会服务意识、第 13 页

社会责任感。组织学生利用双休日、寒暑假参与各种社会实践活动，指导学生撰写社会调查报告，专题小论文。如：《城市绿化》、《素质教育感受》、《法制教育》、《绿色军营》、《网吧调查报告》等。近二年来，我校致力于创建“花园式”学校，因地处中心城区，校园面积较小，但能在规划上做文章。教学楼前的“数学花园”是著名专家唐学山规划设计的。在校园建设和管理中，注重净化、绿化、美化、亮化、教育化及主要道路的硬化建设。两年来学校每年都有新增绿化地，现在总面积达到3000平方米，并根据不同的季节种植大量花草树木，将校园点缀得四季如春，构成了一处“春有花，夏有荫，秋有果，冬有绿”的钟灵毓秀佳景。300米塑胶环形跑道、图书馆、天文台的相继落成，为广大师生又营造了一种科学腾飞、健康活泼、美丽幽雅的学习生活、环境和浓厚的文化氛围。

平时，注重校园校舍的维护保养，校园整洁美观，在校园显眼处立“励志、笃学、力行”的校训石碑，在实验楼中间花圃立《争创国家级环保城市》牌子。“花园式”校园富有教育性，富有浓郁的育人文化氛围，校园环境整洁优美。图书馆、教学楼、实验楼每一层都有文化走廊、文化墙。

为了使学生关注社会、关怀民生、关心弱势群体，学校积极开展了“手拉手，献爱心”活动。2002年为贫困地区20名品学兼优贫困学生汇去陆仟元经费，使贫困学生顺利走进课堂。每逢重大节假日校领导均带领德育处、团委学生奔赴与我校“手拉手、结对子”共建八年之久的贫困乡溪利小学，为其师生送去慰问金、慰问品。同时，学校还为连江尚德中学代培二十名优秀生，从而有力促进贫困山区教育事业的发展。此举深受上级领导、当地县委领导、教师、村民们高度评价与肯定。几年来学校通过各种渠道为扶贫学校筹集资金十几万元，为希望工程做出了应有的贡献，弘扬了社会主义的精神文明。

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为了使校园充满平安和温馨，学校认真贯彻上级有关部门安全保卫工作精神，落实各级责任制完善学校各项规章制度，加强学校安全防范工作。每学校与上级辖区签定治安、消防责任书和校内各部门处室、班主任签定学校安全工作目标责任书，制定各项安全责任制，做到有章可循。学校舍得花钱买平安，平时加强人防和技防防范工作，在重要部位均安装联动报警器和安排人员值班，确保学校财产的安全。学校各种组织机构健全，为确保校内外安全，特聘请辖区公安派出所所长兼任学校综治副校长工作，完善安全工作网络建设。学校设有专职保卫干部，并配有保安，负责学校安全保卫工作。学校重视师生安全工作，定期请公安、交警、司法局干警对师生进行安全防范、法制报告教育。德育部门加强学生德育工作，经常进行安全、法制教育，加强班主任安全教育，班级设安全委员，学校及时与家长签定学生安全教育监护责任书。保卫部门能根据社会治安特点出学校安全保卫专刊，对学校进行自防自救和安全教育。加强门卫和校内安全巡视工作，设立24小时值班制度。从思想上、人力上、物力上加强了学校安全保卫工作，数年来学校均无发生安全责任事故，无发生任何刑事和治安事故，学生在三中感到无比的安全和温馨。

今天，漫步于福州三中美丽的校园，每一朵小花，每一片嫩叶都令我们为之感动和骄傲。“一切为了学生的发展”，“让每一位学生都能在校园中享受成功的喜悦”，走进福州第三中学校园的每一位学生和家长，将都能最深切地感受到这师爱的宣言。

历尽沧桑，脚下有关山；激扬文字，胸中有丘壑。三中人有三中人的追求，三中人有三中人的豪情，热爱福州三中吧，因为，这正是素质教育的沃土，这里是精神文明的摇篮。

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2005年4月

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第四篇：福州金桥学校总务处2012工作总结

福州金桥学校总务处2012工作总结

学校总务后勤工作是学校工作的重要组成部分，与教学一样，是学校的两大支柱之一，同时具有鲜明的服务保障性、经济性和教育性相统一的特征。实践告诉我们：有了教学工作，总务后勤工作才有服务对象，没有总务后勤工作，教学工作也难于开展，两者关系是一个统一机体的两个部分，相互依存，相互促进，缺一不可。因此，我们充分认识到：总务工作虽不直接参与教学，但所做的一切细锁、繁杂的工作都是学校教育中不可缺少的，在教育事业的发展中起着不可代替的重要作用，坚持“后勤工作必须服务于教学工作中心”的原则，尽心尽力做好后勤报务工作。

总务处在学校的正确领导下，全体人员共同努力、辛勤工作。围绕“服务为本，保障优先”这一思想积极开展工作，进一步深入学习科学发展观，优化后勤管理，强化服务理念，确立岗位意识。积极探索后勤管理工作和服务职能的新思路和新方法，圆满地完成了本的各项工作任务，为学校的发展提供了坚强的后勤服务保障。现将2012基本工作情况总结如下：

一、积极组织后勤人员参加学习，不断加强自身素质建设。

贯彻落实党的教育方针，做好服务育人工作，认真执行上级颁布有学校制定的有关总务工作制度。

组织好总务处的全体人员，进行业务等方面知识的学习和培训，对存在的问题及时解决，并努力提高后勤人员的职业道德水平，让全体后勤人员认识到学校后勤工作的重要性，以解放思想，实事求是，与时俱进的精神状态，以高度的责任感和主人翁意识投入到后勤工作中来。

二、坚持做好后勤服务常规工作

1.寒暑假期间，为提高教学教育质量，添置购买一批教育设备、图书资料等。对教学楼的墙面全面粉刷、补修、布置，对课桌椅、门窗进行维修、更改。同时，对食堂进行全面整改和管道气改造。并对原来2个厕所重新整改。

2.开学初，确保教学第一线的教学用品及时发放到位，教师教学办公用品到位，使教学工作正常开展。

3.开学初，学期结束都分别对各班级的财产进行核查并登记入册，确切地落实财产责任制管理。

4.规范全校教师自行车、、电动车、摩托车摆放，严格管理。

5.不定期对学校的校舍、电器进行安全检查工作，确保师生的生命安全，并将检查记录汇总起来，发现问题及时维修。

6.及时为学生损坏的课桌椅、门、锁、窗、水电进行维修，保证学生正常上课。

7.加强校舍的安全卫生工作，做到有记录，有专人负责。

三、规范学校的收费工作

严格收费制度，实行财务公开制度，及时在校内公布，平时加强学习上级有关部门的收费文件，严格按照上级主管部门的要求，按章收费，同时规范收支两条线，做到帐目清楚，让家长、学生、教师和社会来监督学校的收费工作，没有违规收费现象。

四、校园美化工作

优美的环境能提高人的素质，努力创建优美的校园环境，进一步美化校园、绿化校园，继续保持了“绿色学校”的荣誉。加强对校内苗木、花草、草坪的栽培与管理，努力创造良好的工作和育人环境。通过环境育人来提高全体学生的素质。

五、校产管理

1.本学期强化财产管理，办理各教学楼的房产登记手续，使学校财产管理逐步走上规范化，严防学校财产的流失。

2.加强对固定财产增减工作的管理，认真执行教育局有关规定，定期定时进行固定资产的核对工作，做到帐、物相符，要根据固定财产增减的有关规定，及时地进行造册登记。

3.加强低值易耗品的管理工作，严格执行审批、发放手续。如复印纸张、油墨、试卷、办公用品、打扫工具、光盘、软盘等。4.负责指导学校公共财产、公共设施的管理、维护和调配。

六、加强对学校食堂的管理

食堂工作是总务处的一项重要工作，关系到师生的具体问题，所以一值是我们后勤的工作重点，尽管可能大家在许多方面不尽满意，但后勤部门花了很多的时间，做了很多的工作。我们一方面加强贯彻执行《食品卫生法》和有关的管理规定，严把好食品原材料进货渠道，严格进行食堂管理，以保证师生饮食的卫生安全，加强平时的卫生检查。杜绝食物中毒事故。同时抓好食品卫生及食堂辖区环境卫生，确保健康干净、整洁的卫生环境，经常督促检查食堂工作情况及食堂所有机器设备的安全设施，维护及保养，保障财产，物资的安全与完整。广泛收集师生对伙食的意见，及时认真研究，以便改进。本学期由于大家的努力，得到市卫生部门的高度评价。

七、维修方面

检修维护学校的各项设施，也是总务处的重要工作，我们在不影响正常教学工作的前提下，努力做到不等不靠，主动及时，为保证教学工作正常进行和学校财产的使用寿命做出努力。

八、存在的问题和今后努力方向

1.后勤各部门要加强内部管理，合理分工，明确职责，协调好其他部门工作。2.加大对电、用水、消防、食品卫生的检查、抽查力度，把各项工作做实，做细、做到位。

3.增强后勤服务保障意识，努力提高服务态度、服务档次，力求在最短的时间内及时解决大家的问题及困难，为教育教学做好后勤保障。

4.加大对文印室、图书室、储藏室及配套室的管理，节约开支。

经过这一年的努力，取得了一定的成绩，但还有不足的地方我们仍会继续改进。如今后，在维修方面，还要加强与各处室、学部的联系，变被动服务为主动服务，进一步提升服务质量。在卫生方面，还要加大巡查力度，争取不留死角，让校园的每个角落都保持洁净卫生。

后勤工作是学校其他工作得以正常开展的前提，做好它事关重大，在这个学年的工作中，总务处良好地完成了学校各个社会职能部门的协调工作，保证了学校工作正常进行，为学校取得良好的社会声誉做出了自己的努力。我们决心，有信心做好学校的后勤保障工作，争取使我校的后勤工作再上一个新台阶。

第五篇：福州三中师德师风建设总结材料（定稿）

福州三中师德师风建设总结材料

字号：[ 大 中 小 ]浏览次数：2736发布日期：2010-11-9来源：福州三中

菁菁校园润育桃李

——福州三中师德师风建设总结材料

近年来，福州三中在发展过程中成果喜人，连续10届评为福建省文明学校，并获得 “全国模范职工之家”、北京2008奥林匹克教育示范学校、“全国教育系统先进集体”等荣誉称号。2008年我校被中央文明委授予“全国未成年人思想道德建设先进单位”荣誉称号，全国获此殊荣的学校目前不到20所。2009年我校被评为福建省首届文明单位标兵。取得众多优异成果得益于学校对师德建设工作高度重视，把这项工作作为学校的重要工作来对待。在工作中以师德建设核心，加强教师队伍建设，提高教师的道德修养，主要做了一下几个方面的工作：

一、加强学习，提升素养求共识

（一）我校始终把加强教师有关师德理论的学习作为学校师德建设的基础和前提，通过师德理论的学习，使教师对师德问题有清晰、明确的认识，树立以身作则、为人师表的思想，学校利用定期组织的教工政治学习、党员大会等时间，以各种灵活的形式，学习与师德相关方面的材料，学习内容主要有：邓小平理论和“三个代表”重要思想、《科学发展观重要论述摘编》、《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》；以及教育名家关于教师职业道德的论述和模范教师的先进事迹。

（二）通过定期出版的《湖畔》、《教研之窗》等学校刊物，积淀浓厚的学校文化底蕴，同时通过刊登教师关于学习师德的心得文章，互相学习，共同提高。学校这样既有促进的意义，又有学习的效果。

（三）个人自学和学校组织的教师道德学习相结合。个人自学不受时间地点限制，有一定的自我支配的灵活性、机动性，但由于受教师个人理论水平、理想觉悟和自我控制能力的影响，有时达不到预期的目的。学校组织的教师道德学习，是一种有组织、有计划的教师道德教育，它克服了自学中的不利因素。

（四）学习先进教师的优秀道德品质。我校作为福州市基础教育的样板校、实验校、示范校，素以名师多而著称，正因为如此，先进教师就存在于学校之中，就生活在三中教师队伍里，这些师德先进教师的言行能够以直观形式启发教育和感染其他教师，进而影响教师的思想和行为，监督和促使他们以先进人物为榜样，取长补短，提高道德修养水平。学校通过每年的教师节庆祝大会、党建纪念日等形式组织邀请学校的模范教师做先进事迹报告，从而促使我校教师整体师德师风建设水平上一个更高的层次。

二、突出重点，求真务实促进步

（一）齐抓共管，加强对师德建设的领导。

我校成立了师德建设领导小组，由我校黄林校长亲自任组长，在党组织的统一领导下，党政工团密切配合，齐抓共管，形成合力，切实落实师德规范，确保师德建设不断深入开展。学校党委充分发挥政治核心作用，利用组织党员教师深入开展学习实践科学发展观活动，加强对师德建设的领导；校德育处定期组织班主任工作培训，规范班主任教师在工作中的师德行为；行政领导班子着重抓好建章立制、考核奖惩、强化管理；工会发挥自身优势，积极开展丰富多彩、教师喜闻乐见的活动，寓师德教育于活动之中；共青团把加强青年教师的师德建设工作作为经常性的重点工作，结合青年教师的特点和实际开展有针对性的教育活动。

（二）学校制定《福州三中师德建设实施方案》，并根据《中小学教师职业道德规范》的要求，结合本校现阶段师德状况，定期修改、完善师德规范细则和考评方案，使其更具有可行性、实效性。这样，学校对教师有了明确的师德要求，制定一些确实可行的措施和规章制度。

（三）求真务实。我们在深入分析了解教师师德表现和思想情况后，结合育才学校实际，采用灵活多样而又见实效的活动形式，大力开展师德教育活动，务必让教师能够躬亲自省，从根本上认识到自己的问题，从自身的成长和发展需要，不断提炼出良好的品性，提高自己的德行，改正自己的缺点和错误。

首先，专门聘请专家为学校教师开展了“教师礼仪与文明用语”的讲座，赋予了我们师德教育以新内涵，学校还把杜绝体罚和变相体罚现象的发生作为师德建设的重点工作。

第二，实行群干结合，要求党团员干部和教师骨干深入到各工会活动小组中去，充分发挥他们的先锋模范作用，培养教师的团结合作意识，弘扬正气，让良好的师德精神更深入人心。

第三，做到以老带新。进一步完善新老教师结对子活动，让有经验的教师尤其实师德先进的老教师与青年教师结对子，促使新教师尽快熟悉教育教学常规，站稳讲台，胜任工作；学校还想方设法给年轻教师搭建优质的发展平台，树立他们对做好工作的信心，使年轻教师的业务水平和职业道德水平得到了迅速的提高。现在，他们当中的大部分人不仅担当起了教学主要任务，成为学校教育教学工作的生力军，而且继承和发扬了学校师德师风优良传统，以及爱岗敬业、无私奉献的精神。

由于我校在开展师德教育活动中，既突出了教师对待学生的态度问题作为工作重点，又考虑到了如何更切合教师的实际，达到使教师更自觉地接受师德教育的熏陶，更有效地帮助他们提高自身师德修养，逐渐提升师德品格的目标。教师在高尚师德方面有了长足的发展，为人师表的力量也使教师高尚的人格潜移默化地在学生的身上体现出来，因此，我们的师德教育也就收到了教师和学生“双赢”的效果。

三.树立典型、营造氛围谋发展

几年来，我们经常组织广大教职工学习全国、省、市等师德先进人物的典型事迹。我们还每年都优选出本校的师德先进典型，由他们作师德方面的经验介绍，把更切近本校实际的先进事例展示给教师们对照学习。

由于卓有成效的师德建设，我校师德师风成果喜人，我校林风老师在2009年9月份被评为全国模范教师，福建省第二届杰出人民教师；车云老师被评为全国先进教师。并有多位教师被评为省、市级师德之星。；这些教师“教书育人，厚德载道”的高尚师德观念正在深入到我校广大教师的思想中，并产生着越来越强烈的共鸣。

四.维护权益，人文见长保稳定

我校在要求教师职业道德建设的同时，也在努力使教师在精神上和物质上能得到鼓励和改善。不但做好对教师 “传、帮、带”的教育学习工作，还从教师的实际出发，关心教师的工作待遇、福利和生活情况，维护他们的应有权益，为他们排忧解难；开展文体活动，促进他们的身心健康，让他们体会到工作带来的愉快和成就感，体会到集体的温暖。这样他们才会安心，才会努力去研究并解决工作上存在的问题，去严格要求自己和不断地提高自己的品行和德性，才会拼发出更多的光和热。

首先，形成人文见长的学校管理文化。学校注重搞好领导班子建设，学校的管理干部都必须接受相关的专业培训，以提高专业化管理水准；领导和干部加强政治思想学习及个人修养，以提高管理水平和管理艺术；以高尚的人格魅力影响教师，在领导和教师之间建立和谐融洽的人际关系；逐步完善学校管理规章制度，避免管理中主观随意的人为因素。

第二、注重维护教师合法权益。让教师获得应有的权利：通过公开校务，维护教师对学校行政管理的知情权、监督权；关心女教职工，保障其各项合法权益；执行上级有关规定，结合学校教育教学的实际需要，定期组织教师进行专业和教学技能培训，支持教师学历进修，保护教师的继续教育权；定期召开教职工代表大会，研究学校发展计划和管理方案，解答提案，保障教师的参政议政权、选举权和表决权；做到依法办学，办事公正公开，让每位教职工积极参与到学校的建设、管理中来，做学校真正的“主人翁”。第四、为教师的发展提供优质平台。学校努力为他们创造更大的空间、更多的机会。优先改善教师的办公条件，如安装办公室空调机，解决天气炎热问题；年段办公室、教研组配备电脑，每个班级均配备多媒体电教设备，解决教师运用现代化设备进行教学的问题；改造新型现代化办公室，提供良好的工作环境。在学校管理上，坚持刚性制度和柔性制度相结合，因需设岗，任人唯贤，不屈才、不误才，使教师真正能够敬业乐业，爱校如家，发挥所长。

第五，丰富教师业余生活，活跃教师身心。学校投入大笔资金，开展形式灵活多样的文体活动：定期举行文体竞赛，开展工会小组活动，教职工联欢会等，还给合学校师德教育或教学需要，组织相关的竞赛和活动。让广大教职工既增进了身心健康，又培养了兴趣爱好，提高了自身修养，还感受到了集体活动的快乐和大家庭的温暖。