永太完小2013年寒假作业检查小结

第一篇：永太完小2013年寒假作业检查小结

永太完小2013年寒假作业检查小结

为了巩固学生所学知识，放假初学校要求各任课教师给学生布置了适量的寒假作业。开学初，学校要求各班对学生的假期作业进行检查，以下学生态度端正，假期作业书写工整，书面整洁，保质保量的完成了寒假作业。为鼓励学生继续保持认真学习的优良习惯，学校决定对以下学生进行表彰奖励。受奖学生名单：

一年级：杨锦为

叶达锋

刘泽雨 二年级：闵

湘

刘

荣

邓悦辉 三年级：徐盼宇

程中业

管跃龙 四年级：陈

璐

张

瑶

何佳灵 五年级：刘顺琴

王

念

王

文 六年级：崔

艺

汪雨涵

江傲雪

与此同时，以下学生假期作业书写潦草，质量差，数量少，有的同学甚至点笔未动，在此提出批评：

李路、彭贵星、吴炬锋、罗旭、杨壁、管习武、江艺、阳昌鑫、汤顺炎、张来、张金涛、刘浩等

希望这些同学端正学习态度，认真学习，按时完成作业，努力向上。

2013年2月26日

第二篇：寒假作业检查小结

五年级3、4班语文学科

寒假作业检查情况分析报告

茅兰沟中心小学张志强 愉快的寒假就这样结束了，新的学期开始了。第一周的主要工作是对学生寒假作业进行收取、评价、总结。评出优秀，找出不足，制定新的学期规划和目标。

一、检查的目的：假期作业是课堂教学的延续和补充，是教学的重要环节，是学生进行学习最基本的活动形式；学生知识的把握、方法与技能的获得、学生智力和创新意识的培养，都离不开作业这一基本活动。为了更好地提高学校教学常规管理水平，进一步提高学校的教育教学质量，我班对学生的寒假作业进行了检查。

二、检查的时间 ： 2014年2月24——27日

三、检查的对象 ： 五年级三、四班全体学生（79人）

四、检查的结果和分析

（一）、好的方面：

1、绝大部分同学按质按量完成了任务，令人满意，特别是孩子们寒假生活完成的特别好。

2、学生及家长都能认真对待假期作业的完成，可以从一些孩子的本子上看出家长检查的痕迹，这些孩子往往有一个比较好的学习习惯和态度。

3、学生课外阅读做得较好，从与学生的交谈和小日记中可

以看出孩子们良好的阅读习惯，从日记中可以看出孩子们的内心世界。

4、从作业的书写上有较大改观，因为作业类型较丰富，作业量适中，都是学生较感兴趣的一些作业，所以95%的学生书写认真，作业质量较高。

5、通过和家长交流反馈的情况来看，学生在假期中，均参与了有益的社会实践活动，如：到商场购物、观灯展、做家务、调查春节人们乐于做的事情等活动，不仅提高了学生的社会实践能力，更给孩子们的快乐寒假增添了不少情趣。

（二）、不足之外：

1、检查发现，还存在如下问题：少数同学书写不够工整，格式不合要求，不规范，小楷没有按照要求书写，没准备小楷本或田字格；

2、仍有少部分学生思想上没有重视，来校时忘带作业的现象仍然存在。

3、个别学生的日记质量不高，只写了几个字，有完成任务应付的倾向。

五、整改意见和建议

作业的改革必须从根本上转变思想观念。让学生做作业成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。让作业成为孩子巩固知识、快乐实践、勇于创新的园地,成为培养和发展学生能力的一座桥梁。

措施：

1、各科任教师要继续作业的创新形式，布置一些学生较感兴趣的实践性作业，避免重复、机械性的作业。

2、要加大检查与评比力度，将优秀的作业进行展示，以激励其他学生。

3、加强家校联系，保障作业质量。

建议：

1、培养学生良好的学习习惯。

2、教师布置的作业要有针对性。

3、作业设计要形式多样，有创意。既有基本作业又要有发展性作业。可以布置口头作业，书面作业，实践作业。

4、改革作业的评价方式，充分发挥评价的激励功能。

六、附学生完成情况名单：

1、完成较好学生名单：陈佳悦 陈晗屈艳辉张童韩佳雪孙佳乐贾欣欣卢晓雪李宏伟齐可欣 等30人

2、完成较差学生名单：尹建豪马敬春尹希坤代志森 王鑫刘建华屈长生张浩等15人

第三篇：寒假作业小结

三年级语文寒假作业小结

开学第一天，我收起了同学们的寒假作业，带给我不少的惊喜与欣慰，因为很多孩子在家长的监督与指导下，作业认认真真、一丝不苟地完成，说明他们已经养成了爱学习的习惯，相信他们在寒假里一定收获颇多。我仿佛看到一个个勤学上进、朝气蓬勃的少年迎着新年的阳光茁壮成长。

通过同学们小组内互查，老师们仔细翻阅、认真批改，综合评定孩子们作业情况是令人满意的：

1、《语文寒假课程练习》人人都能认真对待，绝大多数同学做题质量高，书写整洁，作业保存完好无损。从上交数量上看，全班38个人全部交齐。学生不但对于字词的相关知识掌握较好，而且对于作业中涉猎的整个寒假计划的制定、小结，以及大量的阅读习题训练，将字词运用于生活中的一些开拓思维性的知识拓展、拔高类型题，学生们都能迎刃而解，认真书写。

2、书写工整，作业面整洁。共30页的习题量，面对假期多彩生活的诱惑，学生们能够静下心来认真书写作业，值得赞赏。其中完成较好学生有：赵春漪、文歌、刘雅丽、王孟钰、李凯、马文轩、吴文婷

当然还有很多不足之处：

有个别同学放假之后成天玩耍，或是长期在外，很少把作业放在心上，课外书没怎么读，书写很潦草，更有甚者，报名的那天早上，还在家里赶作业，造成这样的情况，一方面是学生自己缺乏自我约束力，一方面是家长监督部到位。纵观整个班级的寒假作业完成情况，发现作业完成较好的学生大部分都有家长的辅导。因而，为了孩子的快乐学习成长，家校联合教育就更为重要。今后的作业布置，可让家长参与进来，做到共同教育

第四篇：北院完小寒假作业实施方案

北院完小寒假作业实施方案

一、指导思想

一年一度的寒假即将来到，根据镇中心初中寒假作业布置方案的文件指示精神，我校制定了寒假作业布置方案。要通过假期作业的合理布置，让学生在充分休息、欢度新春佳节的同时，科学安排假期生活，进一步促进学生自主学习习惯和学习能力的养成提高，为新学期更好的学习奠定基础。

二、实施原则

1、作业设置要体现实践性、综合性、探究性和开放性，注重对学生动手操作能力、社会实践能力和创新意识、创新人格、创新能力的训练，强调“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三方面的整合，努力提高假期作业的目的性、针对性和实效性。

2、作业布置要有层次，要注意承前启后，并能充分体现假期特点，突出趣味性和实效性。

3、寒假作业量要适量。说清楚每天的作业量，这样家长会有重点地把握孩子写作业的进度。

4、寒假作业题要精。不管是语文、数学、还是外语布置的习题一定要精选，拿数学来说，精选不代表是难题、怪题，恰恰相反，因为是对基础知识的巩固，把书上的练习题挑选出一部分重点题目让学生写一写比较合适。

5、寒假作业要开放。基础题目肯定是要写的，但是也不能忽视学生的实践能力、探索能力的培养。拿数学为例，可以布置学生写写数学日记（“数学日记”就是以日记的形式，记述自己在数学学习和应用过程中的感受与体会。数学日记写的内容不局限在某个方面，可以是课堂的、课外的、生活中的、听来的、看到的、实践的„„）、出一份有意义的数学小报、或者搞个出题大赛等等开放式的作业，这样既提高了学生的兴趣，又能锻炼孩子的实践能力。

三、作业布置时间

第一阶段： 1.16（腊月二十三）—1.21（腊月二十八）6天 第二阶段： 1.29（正月初七）—— 2.4（正月十三）一周 第三阶段： 2.5（正月十四）—— 2.11（正月二十）一周 第四阶段： 2.12（正月廿一）—— 2.18（正月廿七）一周

四、作业布置要求

各教师积极进行假期作业形式的改革。可以布置本学期课本上的基础知识和重点内容，也可适当布置下学期新课本的预习学习。还要从贴近学生生活实际出发，适当布置一些符合小学生身心特点，体现趣味化、实践性、活动式特点的寒假作业。从书面作业到口头作业，从阅读作业到动手作业进行适当穿插，以丰富的作业形式，激发学生的学习兴趣。

1、书面作业。语文、数学、英语均设书面作业，除了布置学生认真完成统一下发的《寒假生活》外，任课教师要根据学情设置适量的个性化作业。语文、数学、英语作业原则上每天每科保证半小时左右。其他学科可设非书面作业。

2、主动阅读。根据年级特点向学生推荐优秀课外阅读书目，如低年级的绘本系列及童话故事类图书；中年级的成语、语言故事类图书；高年级的历史、名人、哲理故事类图书。同时在家长会中指导家长就如何帮助、引导、监督学生完成阅读作业提出特别要求。引导家长注意创设良好的家庭读书氛围，与孩子共同读书成长。

3、提升素质。让学生养成每日清晨诵读古诗、美文，听读英语的习惯，提高学生的诵读能力和听读能力；坚持写字练习，务必态度认真保证质量；鼓励学生养成写日记的习惯，提高学生写作能力；鼓励学生在生活中活用数学的习惯，用数学知识解决一些实际问题；鼓励有特长、爱好的学生坚持每日练习器乐、绘画等；启发好奇心强、探究欲望浓烈的孩子对自然、对科学产生兴趣，适时做些小发明、小制作等；让接触信息技术的学生进行一些实用操作，如熟练打字、用电脑写日记、发送电子邮件等。

4、实践活动。各学科教师根据学科特点、地域特点、环境条件以及学生的个性特点，设置科学、合理的研究性学习作业、社会实践作业以及社区服务活动，需要家长积极参与、指导帮助孩子投入到实践活动中，增强活动实效。筛选确定我爱我家、春节（春联、习俗、吃）的文化、以及远离垃圾食品、节能小窍门、传统节日探源等课题开展综合实践活动。

5、感恩行动。教育学生利用寒假看望长辈，为他们做一些力所能及的事，尽一份孝心；要求学生在寒假里自己能做的事尽量自己做，少让父母操心，常帮父母干干家务，体会平日里父母生活的艰辛，并鼓励及时记下自己的感受。

五、措施保障

1.各科任教师务必于2012年1月11日前把寒假作业实施方案及作业设计上交学校，经学校审查批准后方可执行。

2.加强学生作业过程地监管。采取以下措施：

(1)教师定期电话回访，并做好回访记录。（各班以村为单位成立作业检查学习小组，选派责任心强的学生为组长，定期检查，作好记录。教师每周打电话给小组长询问了解学生作业情况，并及时督促作业不跟进度的同学）

（2）建立好家校联系本，加强家长对学生假期作业的监管与督促。(联系本上留有班主任及各任课教师的电话号码，班主任将本班学生的联系电话打印出来，任课教师人手一份。便于相互联系)让学生将各科作业记录于家校联系本上，家长每周检查学生的作业进度，在学生作业本上签字，在家校联系本上记下评价性语言。假前一定要召开学生家长会，明确本次家长会的主要目的，一是让家长全面了解孩子一学期来的学习情况和在校表现情况；二是强调学生的假期安全问题，（交通安全、防火、防电）同时加强对学生寒假期间作业的监管，提高家长对孩子寒假期间学习的重视程度。希望通过家校通力合作，共同联手让学生度过一个有意义的假期。

（3）开学初，各任课教师采取小测验的形式，对学生的假期学习效果进行检测，并留好测验书面材料备查。检测内容根据自己的作业设计拟定，可以有本学期学习内容的巩固练习，也可安排新课本预习方面的内容，还可以加上一些综合实践性的东西，如搜集并记住的过年春联等内容。

（4）教师利用开学前3天时间认真批改学生的假期作业，写好批改记录。学科教师要把本学科作业完成情况进行总结，班主任要对本班级的学生作业完成情况进行总结，并上交学校存档。开学一周内，学校将寒假作业完成情况做总结，并上报业务科。

（5）开学一周内，学校要进行寒假作业展评，（学生作业、教师批改记录）分学科对学生作业的布置与批改进行量化考核，语文、数学两组以3:5:2的比例评出1、2、3等，记入平日的责任制考核。同时，每班按 25%的人数比例评选出优秀作业，并对优秀学生进行表彰。

（6）开学初镇中心初中将对各校寒假作业做专项检查。每位教师要高度重视，从制定自身学科的寒假作业布置方案开始，就要认真、用心。学生假期作业的监管要扎实到位。（电话回访）开学后的作业检查、批改记录，学生假期学习效果的检测，寒假作业情况的总结等工作都要认真完成好。开学一周内将各种资料整理好，上交学校备查。（材料包括：作业布置方案、小组长的定时检查记录、教师回访记录、假期作业批改记录、学生的假期作业本、假期学习效果检测题、假期作业情况总结）如果在镇中心初中假期作业专项检查中，因为教师自身工作不到位而对学校整体工作情况造成恶劣影响者，扣除该教师相应的责任制分数。

总之，每位教师在高度重视学生寒假作业的前提下，采取切实可行的措施，让学生在寒假中志有所向，事有所为，闲有所好，过一个充实而有意义的假期。

第五篇：检查寒假作业工作总结

检查寒假作业工作总结

检查寒假作业工作总结怎么写？在我们工作中，要作出总结，这样才能把工作认识到位，以下是小编为您整理的检查寒假作业工作总结相关资料，欢迎阅读！

检查寒假作业工作总结【一】

我们一年级各班级的教师都认真批改了学生的假期作业。全年级应该交的作业都交了。大多数同学的作业都很干净整洁，字迹工整。现就老师的批改情况进行小结。

1、语文学科

从检查的情况来看，大多数学生都能认真完成假期作业。

个别学生寒假作业的完成情况不佳，主要原因是学生自己的主观愿望不强，假期里贪玩，开学后突击写作业。很多家长在假期中没有很好地督促学生去做作业，这也说明今后家校的沟通还应进一步加强。

2、数学学科

大多数同学认真完成了假期作业。

从数学作业的检查情况来看，学生也存在突击写作业情况，对作业中的问题不求甚解，缺乏研究思考过程，只是为了完成老师布置的任务而去做作业。

3、其它学科也有相应的少量作业。教师们都能认真批改且都很认真。

检查寒假作业工作总结【二】

转眼间，又迎来了新的一学期。

上学期家长会上，我再次用多种事例告诉家长要重视孩子的课外阅读，推荐家长阅读《爱的教育》，并要求他们在寒假中一定要监督孩子阅读课外书籍。寒假中，有好几个家长询问该书的情况。我心中一阵窃喜，相信寒假中孩子们阅读书籍的情况一定很好吧?

今晨，我带着期待，步入了教室。

《寒假生活》大部分同学都能完成，直接上交得了;大作业由同桌抽查;阅读课外书籍，我逐一检查。学生阅读的一些书籍我也读过，能记个大概。于是，我一边翻开学生带来的书籍中的勾画和批注情况，一边随便提几个简单的问题。凡是回答深刻的或勾画批注认真的，视为阅读认真，在名字旁做上符号，立即表扬;凡是能基本对答的，视为阅读了书籍;不能回答的，继续提问，若还不能回答，严肃询问是否阅读。那些没有阅读的同学，便露出了狐狸尾巴。

经过初查，同学们阅读了《窗边的小豆豆》、《西游记》、《小王子》、《会飞的教室》、《时代广场的蟋蟀》《小妇人》《小鹿斑比》等书籍。王思蔼、曲淼、徐莹、杨林、李尊悦等同学阅读了五本以上的书籍，当着全班同学给予表扬。二十多名同学按照要求阅读完两本书籍，七名同学一本书也没有看完，十来名同学只看了一本书。

报名后，立即与没有阅读的七名同学家长联系。五名家长来到学校，交换了意见，表示回家马上监督孩子补读。一名家长因关机无法联系。一名以忙为借口没有到校。不料，回家途中遇到了这名不到校的家长。他满脸的尴尬，我亦满脸的尴尬。家长主动告诉我说，两天前追过孩子完成作业，寒假各种交际太忙没有时间管理孩子，今天是故意给孩子一个教训没有到学校。对此，我不知道如何回答。只是傻笑两声，告诉家长回家监督孩子补读。

转身，心中为那孩子感到些许的遗憾。