寒假作业检查闲谈

第一篇：寒假作业检查闲谈

303植发：寒假作业检查，更应注重实效性。新学期开学之际，我们大多数老师在检查寒假作业时侧重的是对学生态度的检查：“你做起了没有？”但我认为我们在检查时要更注重实效性。

追求作业的实效性，就要注重实事求是，量力而行。由于学生知识和能力水平的个体差异客观存在，一些学生对寒假作业中的部分题目束手无策，是难免的。而寒假期间，又是教师对学生辅导的真空期，诚然，有的学生可以请教父母，请教他人，但对于许多农村学生来说，他们的父母和家人可能不具备这种辅导能力。为了开学后不受老师责罚，在学生中抄袭作业或是乱写乱画“凑字数”现象相当普遍，甚至花钱请人代做作业也偶有所闻。这样就无形中助长了为了应付老师而粗制滥造完成作业的不良风气，而我们教师也明知有这种现象，在检查寒假作业时仍然重作业数量而轻作业质量，这种作业检查方式到底是学生忽悠教师，还是教师忽悠学生呢？又有何益？

当前很多地方都存在一种“寒假作业补习班”，与其他补习班不同的是，此类补习班特点是专门针对学生寒假作业进行辅导的特殊补习班。办班的既有教师，也有社会人员。试想：如果我们在开学后用一周左右时间和同学们一起继续“完成”寒假作业形成制度，让老师们对不同层次学生进行有针对性地辅导，这种办班还有存在的市场吗？

追求作业的实效性，还要思考实施的可行性和实施效果的目的达到程度或结果。一个后进生，即使他空了一些难题未做，但只要他能做得到的题目都是很认真地独立完成的，试想，我们是该批评他还是该表扬他呢？扪心自问，我们在考虑学生寒假作业的作业量和作业难度时，心中的那把“尺子”常常是以优等生为参照物，还是把中间生、差生也作为参照物呢？杜威说过：“一切教育的最终目的是形成人格。”逼着所有学生不分优劣的一刀切地完成任务，失去的不仅仅是对学习的厌烦，还有诚信的品质。与其如此，不如把寒假作业分为两步来做：第一步，是在寒假期间，要求学生把自己可以独立完成的那部分内容必须做完，不同层次的学生可以分层要求；第二步，是把难以独立完成的部分题目，可以到校后请教老师或者其他同学，这样远胜于抄袭作业。变“应付性”检查为“实效性”检查，不啻于对延续几十年的寒假作业检查方式的一场重大革新。让中间生和差生不再视寒假作业为畏途和负担，多给他们一些人性关怀，让他们也能在教师辅导下轻松完成，体验到学习的快乐，难道不是更好吗？

寒假作业检查，爱你没商量！又是一年开学时。我校为检查学生完成假期作业情况，表彰认真完成寒假作业的学生，特别以班为单位进行注册和报名。科任教师先检查作业，学生然后才报名注册。用学生的话说“不完成假期作业，你可别想去注册报名。寒假作业检查，爱你没商量！”

其实，对于假期作业，我校早已建立了一套行之有效的激励机制，促使学生完成假期作业。我校是这样做的：首先是学校成立了以分管教学的副校长和教导主任为组长、各班班主任和科任教师为成员的寒假作业评价小组，组织实施对学生寒假作业的评价和表彰。然后是科任教师根据学校制定的假期作业评价标准，认真检查和填好学生寒假作业评价一览表，收好“寒假作业、寒假宣传回执、实践活动报告”等，为评选“优秀寒假作业、宣传小卫士、环保小卫士”等做准备工作。最后，由各学科教师和学生一起进行批阅和评分，按照15%的比例评比上交学校。学校寒假作业评价小组进行总评后，对确实优秀的作业进行表彰，对寒假作业完成最好的班级进行奖励。

假期作业检查为难了谁？报名了，校园里挤满了熙熙攘攘的学生和家长；老师们忙忙碌

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303植发：碌，写报名条，收钱，开发票。班主任老师一丝不苟地检查寒假作业，和蔼可亲地与完成作业的成绩出色的学生寒暄，对那些没写完作业的学生声色俱厉地勒令他们补完作业再报名。

七年级某班的班主任正在检查作业、写报名条，学生们规规矩矩地排好队，惴惴不安地抱着作业，小心翼翼地看着的老师脸色。“作业。你的考试卷呢？”老师冲着一名学生威严地说，“你考了多少分，罚几遍？怎么只写这一点？！”学生没有说话，唯唯诺诺的样子。“站一边去。等会儿再收拾你。”„„

每年开学，都有一部分学生因为没有完成假期作业被赶回家，要补好作业才能报上名。实际上，有些学生到最后也没有写完作业，还是报上了名，只是晚几天而已。这种情况，教师的威信还在吗？布置因成绩差而罚写的假期作业真有意义吗？

借检查假期作业之机，对差等生又是呵斥，又是请家长，又是逼迫学生写下保证书，这是很多老师的做法，是普遍存在的一个教育现象。表面上看，开学时的假期作业检查是一个教育学生的大好时机，然而，效果却是真为难，假教育，最终斯文扫地。假期作业检查到底难为了谁？这种惩罚性的作业当休矣！这种为难学生的假期作业检查当休矣！

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第二篇：检查寒假作业工作总结

检查寒假作业工作总结

检查寒假作业工作总结怎么写？在我们工作中，要作出总结，这样才能把工作认识到位，以下是小编为您整理的检查寒假作业工作总结相关资料，欢迎阅读！

检查寒假作业工作总结【一】

我们一年级各班级的教师都认真批改了学生的假期作业。全年级应该交的作业都交了。大多数同学的作业都很干净整洁，字迹工整。现就老师的批改情况进行小结。

1、语文学科

从检查的情况来看，大多数学生都能认真完成假期作业。

个别学生寒假作业的完成情况不佳，主要原因是学生自己的主观愿望不强，假期里贪玩，开学后突击写作业。很多家长在假期中没有很好地督促学生去做作业，这也说明今后家校的沟通还应进一步加强。

2、数学学科

大多数同学认真完成了假期作业。

从数学作业的检查情况来看，学生也存在突击写作业情况，对作业中的问题不求甚解，缺乏研究思考过程，只是为了完成老师布置的任务而去做作业。

3、其它学科也有相应的少量作业。教师们都能认真批改且都很认真。

检查寒假作业工作总结【二】

转眼间，又迎来了新的一学期。

上学期家长会上，我再次用多种事例告诉家长要重视孩子的课外阅读，推荐家长阅读《爱的教育》，并要求他们在寒假中一定要监督孩子阅读课外书籍。寒假中，有好几个家长询问该书的情况。我心中一阵窃喜，相信寒假中孩子们阅读书籍的情况一定很好吧?

今晨，我带着期待，步入了教室。

《寒假生活》大部分同学都能完成，直接上交得了;大作业由同桌抽查;阅读课外书籍，我逐一检查。学生阅读的一些书籍我也读过，能记个大概。于是，我一边翻开学生带来的书籍中的勾画和批注情况，一边随便提几个简单的问题。凡是回答深刻的或勾画批注认真的，视为阅读认真，在名字旁做上符号，立即表扬;凡是能基本对答的，视为阅读了书籍;不能回答的，继续提问，若还不能回答，严肃询问是否阅读。那些没有阅读的同学，便露出了狐狸尾巴。

经过初查，同学们阅读了《窗边的小豆豆》、《西游记》、《小王子》、《会飞的教室》、《时代广场的蟋蟀》《小妇人》《小鹿斑比》等书籍。王思蔼、曲淼、徐莹、杨林、李尊悦等同学阅读了五本以上的书籍，当着全班同学给予表扬。二十多名同学按照要求阅读完两本书籍，七名同学一本书也没有看完，十来名同学只看了一本书。

报名后，立即与没有阅读的七名同学家长联系。五名家长来到学校，交换了意见，表示回家马上监督孩子补读。一名家长因关机无法联系。一名以忙为借口没有到校。不料，回家途中遇到了这名不到校的家长。他满脸的尴尬，我亦满脸的尴尬。家长主动告诉我说，两天前追过孩子完成作业，寒假各种交际太忙没有时间管理孩子，今天是故意给孩子一个教训没有到学校。对此，我不知道如何回答。只是傻笑两声，告诉家长回家监督孩子补读。

转身，心中为那孩子感到些许的遗憾。

第三篇：寒假作业检查总结

寒假作业检查总结

新的学期，学生带着收获和成长回到学校，教务处在本周对学生的作业、教师教案和教师的查阅情况进行综合和总结。检查内容分为两部分，一部分是综合实践活动教案及资料，一部分是寒假生活。现就检查情况逐一说明。

第一部分综合实践活动教案及资料情况：12位班主任工作认真，布置精心，教案上交及时。按时间要求上交综合实践活动资料的班级有一（6）、二（1）、二（2），完成较好的班级有二（1）、二（2）、三（1）、四（1），这些班级对学生的要求严格，他们做的了统一纸张，收集广泛，字迹规范。尤其是三（1）班的卢玢茜同学收集的春节知识丰富，她收集的内容分为4部分，分别是走进春节——饮食，走进春节——穿戴，走进春节——对联，走进春节——风俗，这位同学表达的是情真意切，书写的是规范整齐。这部分作业不尽如人意的地方是资料上交不及时，希望班主任们在百忙之中及时上交。

第二部分是寒假生活：这部分作业，教师查阅认真，上交及时，只是学生假期里贪玩，家长督促不紧，学生学习的主观愿望不强，造成作业书写不够规范，不够美观。希望教师在检查学生作业上，根据学生完成的详细情况，及时评价，表扬先进，鞭策后进。今后多与家长沟通，要求家长在假期里对孩子的作业进行检查督促，使假期的学习有真正的成效；教师对学生提出更明确的要求，必须认真规范书写，和平时一样，养成良好的学习习惯。在这方面做的好的教师有卢彦平、于海凤，他们的批语具有鼓励性，针对性。如卢彦平的“坚持不懈，解决问题，才是真正的学者”。于海凤的“你是个认真努力的孩子，但是书写还要加油啊！”。但也有个别作业，老师由于疏忽，有漏批现象，也有未写批阅时期的。希望老师们在日后的工作中，更加认真对待我们的教学工作。学习是学生自己的事，唯有他们自觉、主动，积极的去探究，才能掌握知识、获得能力，得到发展，咱们教师要在今后的教学中想方设法，继续鼓励他们的学习积极性、自主性。综合这两次检查情况，获得优秀的教师是：刘慧娟、闫金芬、于海凤、梁苗苗、李月英、乔保国、冀静静、兰守利、卢彦平、李凌云、

第四篇：寒假作业检查评比

景芝镇职工子弟小学

作业检查评比报告

今年正值建国六十周年大庆，又逢国庆、中秋双节同庆，按上级统一规定，中小学生放假八天。为了增强我校学生的爱国主义情感，丰富学生的假期生活，各班级布置了相关作业。

10月8日，在教导处的领导下，由教导主任带领五个年级14班主任对各班的国庆假期作业进行的检查、评比。在检查评比过程中，各班主任认真负责、公正公平，评比出了作业完成较好的班级和个人。10月8日下午，职工子弟小学召开主题校会，表彰在假期中完成假期作业优秀的班级和学生名单。经过班级和学校的评选，共表彰优秀班级5名，优秀学生235人，从作业的批改情况方面共评出优秀教师10人。

在“十一”假期作业检查评比中，侧重检查学科教师作业布置是否精选，是否分层，教师是否先做，是否全批全改，是否为个别优等生、学困生专设作业，“作业反馈”环节是否实用......对检查中存在的问题进行总结，并刊登在学校教研通讯上；对优秀的作业进行表扬，并与教师考核结合起来，其中好的教师有：董娜、李玉珍、高文灵、李玉萍、张丽娜、郭明辉、李红英、李聪慧、华淑凤、李忠芹。

为了使学生们度过一个快乐、充实、有意义的“十一”假期，避免因教师布置大量作业而剥夺学生的假期乐趣，要求各学科教师精心设计“十一”假期作业，开发阅读性作业、见闻性作业、成长性作业，例如语文阅读以演出或者唱跳的形式完成、历史小调查、体育锻炼、每日剪贴新闻、参加秋收享受丰收的快乐、帮妈妈做家务等等，作业形式大多以实践为主，从作业检查评比情况看，各班学生都能按时完成了布置的作业，但完成的质量参差不齐。

假期前，由各班主任组成小组研究制定了各年级相应的假期作业，班主任按居住地划分了假期生活小组，责成小组长定期督促检查小组成员作业完成情况，老师再按作业情况及时与家长取得联系，共同督促学生完成假期作业。这样使我们学生的作业完成情况从质到量都取得了很好的效果。

第五篇：寒假作业检查报告

177班和178班语文寒假作业检查报告 本次寒假作业布置的加多，不但有七科的作业本，还有语文的作文，英语的抄写单词和句型，及数学的抄写概念和定理等。另外还有社会实践活动调查等，单就语文寒假作业和6篇作文这一块来讲绝大多数的同学能按时完成并且完成的很棒。现在总结如下，希望同学们吸取经验教训，今后做的更好。

优点：

1、能够有计划地完成作业。很多同学给自己拟定了假期作业完成计划，语文每天做几页，作文几天写一篇都有明确的计划，什么时间看和语文写作有关的电视也有准确的时间安排，做到目标具体，一步一个脚印走勤学苦练之路。

2、虚心学习。同学们在学习上遇到困难时，没有退缩，积极地向家长、向哥哥姐姐、向老师、向同学请教。寒假中就有不少学生打电话向我请教问题。

3、书写工整规范。很多同学在完成作业的过程中，书写工整、格式规范、答题完整值得表扬。还有细心的同学把当天的天气情况也做好了记载，有时还加有自己的心情状态，这种习惯很好值得鼓励。比如177班的王月、周丽曼、刘庆霞和178班的刘威葳，高金雪作文都写了6篇，而且都是字迹清晰工整。

4、作业的过程中主动接受家长地监督，家长的评价，家长的指导值得表扬等。

不足：

1、个别的同学作业完成的不理想。一点作业都没写的同学没有。

2、有少数的同学有漏题的现象。有的空几题，有的漏掉

几页，这是不好的，是偷懒的坏习惯的滋生，要不得！

3、有少数的同学写作业无计划，开学前集中突击，甚至有

一部分学生抄袭别的同学的，或是把字迹写的特别潦草

4、有不少同学写作文有抄作文书的现象，或是把这一学期的作文撕下来上交。

从学生们上交的寒假作业来看，这两个班的学生总体还是做得比较认真的没完成作业的同学很少。

2012年3月2日星期五

检查人：肖丽军