民二中2010教学教研工作总结

第一篇：民二中2010教学教研工作总结

民二中2010-2011学年度第一学期

教学教研工作总结

民二中

2010年12月23日

民二中2010-2011学年度第一学期

教学教研工作总结

时间过得真快，转眼间，平平淡淡的一个学期又过去了，本学期我校调整了领导班子，我校在侯清校长与曹先红校长的领导下，狠抓课堂教学管理及对教师课堂教学的培训，让教师在学习培训中反思理念，在课堂教学调查中反思教学行为，在学情分析研究中反思教学效度，力争构建出适合我们此类边远地区学校的课堂教学新策略、新模式。以提高课堂教学的有效化，提高学校的教育教学质量。回顾本学期工作，我们有着几分充实、几分感慨，现将一学期的工作总结如下：

一、所做工作

（一）、狠抓了工作纪律

1、重新修订了《教师考勤制度》，加大了惩罚措施，并严格执行了制度，于十一月份发放绩效工资时进行了兑现。使教师请假、随意换课、旷课等现象得到了有效的遏制。重新制定了《教师教学工作考核办法》细化具体化了每项工作，易于操作，赋分清晰，提高了教师对待教学工作的动力。制定了《教师课情巡查制度》对照课程表严查私自换课、旷课、迟到、早退、中离、自习。完成了学期初制定的初步扭转教师懒散慢差的工作风气的目标。

（二）课堂教学

1、为提高课堂教学效率，加快打造培养校级名师的步伐，开学初的第二周，我们以教研组为单位，组织了全体教师的教材通览与课标学习，第四周组织了全校青年教师大比武，40岁以下的青年教量全员参与，共分为五个组进行了比赛，成功推出了六名校级骨干教师，并进行了表彰活动，发放了夏凉被等物质奖励。第十一周，因期中教学成绩不够理想，我们对照问题进行了检查与反思，发现主要原因为教师教学水平不高，教学方式陈旧，满堂灌的现象极其严重，课后缺乏督促检查，对后进生与边缘生不进行个别辅导与关注。为此，我们提出了推行“先学后教、当堂训练”的教学模式与进行堂堂清、日日清、周周清、月月清工作，并制定了详细的操办办法与制度。由曹先红与侯清专门进行了两次的讲座与工作布置会，下发了人手一份的学习材料。第十二周为推广这种教学模式又在推出了11名教师进行了骨干教师示范课。教导处严格要求教师必须进行的两个环节一为课前检测，查上节课的知识点，二为当堂检测，学生作业必须当堂做，每节课至少15分钟训练时间。一个重点为提问必须优先中差生。这些工作的开展，有效地改变了教师的教学方式，学生上课的学习效率明显提高。

2、推出了校领导听课制度。在第四周之后，由教导处进行提前安排，制定出每周听课安排表，每天两节，并填写校领导随堂听课评价表，以优良平差打分，并计入考核，有效地提高了教师积极性。

3、推行了每周一节公开课。在第五周之后，以教研组为单位，中小学分段，语数英三科每周有一位教师讲公开课，组内教师轮讲，全校每周有六位教师讲公开课，制定了每周一节公开课的操作办法，先由主讲教师说课，然后组内教师进行熟悉教材，之后集体备课，最后形成导学案，上课然后评课。这种教研方式为教师们提供了很好的交流、研讨、展示、学习的平台，使教师的教学水平得以在效提升。

4、开展教师结队帮扶活动。在第四周青年教师大比武之后，我们进行了教师结队帮扶活动，开展了结队帮扶启动仪式，签订了责任书，制定了考核办法。各组教师均按要求完成了帮扶任务。

5、在英语组开展了微型课题研究《游戏在小学英语教学中的作用》与《卡片教学在英语教学中的有效应用》。并取得了良好的效果。

6、与结队帮扶学校蒙小进行了校际交流，蒙小为我校送教3节课，我校为蒙小展示了3节课。

（二）、实抓常规管理

1、常规常抓，常抓常新。本学期，我们推行了活页教案，教案版面改为课前检测、课堂教学、当堂检测，作业布置四大板块。教案改为周检查，每周二小学组教师到教导处检查教案，每周三中学组教师到教导处检查教案。有效杜绝了抄教案与无教案上课。十月份与十二月份，进行了两次大型的作业展评检查活动。

2、举办学生奖励大会，为促进学生学风的好转，九年级第一次月考后，我们进行了隆重的全校性的表彰大会，为前20名的学生进行了物质奖励并颁发了奖状，制定了宣传栏。期中之后，在家长会上为每个年级前20名的学生进行了表彰，有效地提高了学生的学习积极性，激发了学生学习的自信心。

3、充分发展教研组作用。开学初，教导处对各教研组长进行业务培训、并提出工作要求：如每科每月一次的集体备课（个人备课→集体备课→形成教案→教师上课）、每师每月1次教学反思、开展听评课活动等，经期末对教研进行考核，教研组对教导处布置的各项工作都按时按量完成。

4、推行了课前十分钟作业，要求教师每节课上课前必须先进行十分钟的知识点检测，检测形式可为口答也可为笔答，对上节课的知识点进行了回顾，避免了部分教师只管讲课不进行检测的现象。

5、开展了下午十分钟英语朗读。利用每天下午打预备铃到上第一节课的十分钟时间进行英语朗读，由英语教师安排领读人员，确定领读内容，由班主任进行检查管理，教导处进行巡查。

6、从第十一周开始，开展了“四清”工作，制定了制度，并切实的开展了工作，天天学生有反馈、教师有辅导、有检查，每周有清的检查反馈表。月月清的时侯有奖惩。

7、制定了教学质量奖惩制度，开学初即制作了牌子挂在了教学楼道内。

8、加强年级组的管理，给年级组长定职责、定考核、给权力，加压力。年级组长加强了对本年级组教风学风的管理。

（三）校本培训经常化

9月份：对教师进行规范多媒体的使用、信息技术课教学、教师计算机的使用进行培训。曹校长进行“如何做一个优秀的教师”的讲座，10月份：利用网络资源，听讲座：“魏书生常识教育”，李镇西进行“做最好的老师”讲座。

11月份：刘建军在多媒体教室进行“课堂教学的66个经典细节”的讲座。12月份：曹校长、侯校长进行“开展先学后教、当堂训练与四清工作”的讲座，（四）合理利用资源

1、多媒体教室和计算机室：要求每师每周至少上一节多媒体课，每班每周至少一节微机课，充分利用现代教学设备辅助教学。

2、图书室：学校安排专人管理，每周二、三、四下午放学定期开放，方便各班学生借书、读书。

3、实验室：学校安排专人负责，给物理、化学实验课都充分提供做实验条件，促进了实验课教学的效果。

（五）学生评教，教师的镜子

本学期坚持进行学生评教活动，让每个学生为教师打分，对教师的教学工作细化了13小项。期中前进行了一次，期中后进行了一次，并对学生评教情况进行了及时反馈，对教师的教学起到了一定的促进作用。

二、几点反思

1、教研与教学两张皮仍明显存在，教研组考核教师存在难度、缺少力度。

2、教师的激励机制仍不明朗，教学业绩的好坏对教师的利弊有多大。

3、教师业务水平低，学习意识还需再提高，培训力度还需再加大。

4、班主任在班级管理中，为教学服务的意识有待提高。

三、几点做法 坚持、务实、创新

坚持：把本学期每点好的做法、教师积极向上的、对提高教学质量有实效的坚持做下去。

务实：教学教研工作，就是把平平常常的极小事情做细、做实。

创新：对于我们学校的师资条件，对教师的要求不能同等其它学校，必须创新一些做法

民二中2010、12、23

第二篇：乌什二中教研工作总结

乌什二中教研工作总结

一、活动思路

我校教研活动立足于发展素质教育，积极推进教育教学改革，面向一线教师，发挥同伴互助、努力营造“比、学、赶、帮”的教学研讨氛围，给教师成长搭建一个研究平台，给教师的创造一个展示舞台；有效地服务于学校的教学实践，力求从教师专业水平的提高和学生成长为出发点，力求发挥好同伴互助的研讨形式，做好、做实每一次教研活动。

二、活动回顾

1、群策群力，制定活动方案。

2014年3月，学校领导与各学科组长开会明确了本学年教研活动的指导思想要求各科组制定教研活动方案，对怎样开展活动作了重要指示：教研活动是教学研究的重要形式，是推进教育改革的重要手段，活动的开展必须坚持以素质教育为核心，抓住教育改革的契机，不断提高教师的业务能力；必须面对学校的教育教学实际，深入教学第一线，解决师生最需要解决的教学问题，大面积提高教育教学质量；活动要发挥本校的整体优势，发挥好引领、辐射作用，活动内容要开展得丰富、充实。

2、同伴互助，竞展教学风采。

教研室的五个教研组，充分发挥专家引领，同伴互助的优势，一学期来各教研组集体备课共8次，各教研组开展校内公开课共18节。采用教师间互听互评，观看教学直播课堂，做同伴指导教师等方式，全员参与了教研活动，其中教师间互听互评500节，观看教学直播课堂16节，收到了良好的效果，提高了教师们业务能力和钻研业务的热情。一学期来教师们各撰写论文1篇。这一学期来多位老师获县级以上教学质量奖，本学期中考中，我校有17位学生考上地区二中。再创我校辉煌。

三、活动不足与努力方向

1、不足之处。

（1）．教研活动仍停留于初级阶段，质量不高，效果不突出，形式主义依然严重。

（2）．教师被“逼”转变观念，参加教研的主动性、积极性还不够。（3）．中青年教师还缺少一股积极主动争着上公开课的热情，有些教师“怕”上公开课。

2、努力方向。

（1）．教研活动应轻“形式”重“质量”，确保每次教研活动有主题、有任务、有方向,尤其要把好“议课关”,把教研工作抓实、抓深,力求每次活动都要有点收获。要实现教研促进全校教学质量的提高这一最终目标。

（2）．要做好教研后续效益。①特别是对一些不能上好课的老师，要落实跟踪听课、师徒结对、外出培训等各项措施，提高这些教师的课堂教学能力。今年, 教导处在这方面已有了些努力,但是做得远不够。主要是,没有落实跟踪听课工作。

乌什二中 2014年7月3日

第三篇：东铺二中2015-2016下期教学教研工作总结

东铺二中2015-2016学下期教学教研工作总结

本期以来教导处本着关注学生发展，构建书香校园的工作思路，以全面提高教育教学质量为中心，以深化课堂教学改革为重点，深入开展“五步三循环”课堂教学改革实验活动，进一步提高教师的专业化水平，努力促进我校教学教研工作再上新台阶。现将本期教学教研工作总结如下：

一、取得的成绩

1、东铺二中2015年中招考试再创佳绩，两班共考入罗高28人，其中540分以上高分学生有16人。其中单科名次成绩优异，语文、化学、政治位列全县前3名。其它学科亦居中上游水平。在全县2015年中招表彰大会上，我校总体成绩位居第十名。

2、在全县2015中招表彰大会上，我校语文、化学、政治被评为“优秀备课组奖”。

3、东铺二中市级课题《以“淮风文学社”为载体，开展作文教学实践的研究》顺利结题，并被市教育局评为二等奖。

4、在全县2015-2016学中小学生秋季田径运动会上我校荣获“道德风尚奖”。

二、主要工作和做法

1、加强教学工作的常规管理，规范教学工作的各个环节。本学期以来，教导处根据教研室制定的各学科教学常规要求，组织了三次大型教学常规大检查。检查中对教师的备、讲、批、辅、考等教学常规各个环节进行认真检查量化，并及时反馈，督促落实整改，使教学教研各环节步入规范化轨道。通过检查，教学常规工作认真完成的教师有陈德丽、王丽、李强、杨玉波、何浩、任建胜、王利、李琼、周荣霞、石吟、蒋明昌、徐堃等。

2、扎实开展校本教研活动，努力提高教师专业化水平。

①加强教研组建设，为教学教研工作夯实基础。学期初教导处修订《教研组长职责及量化考评细则》，并及时召开学校教研会，认真贯彻县教研会议精神，努力吸收消化“五步三循环”课堂教学模式，进一步转变教学方式和学生的学习方式，切实提高课堂的开放性和时效性；各组及时开展三课活动，完善好活动的档案材料，不走形式，有讲有评；坚持听评课签到制度和集体备课集体研讨制度；充分利用好计算机教学网络资源，有效的辅助课堂教学；以活动为载体，调动教师参与教学改革的积极性，促进学科均衡发展。其中数学组、英语组三课活动能按时完成。

②加强“校本教研”教育理论学习研讨。本学期教导处以“全县中小学信息技术应用能力提升工程”为平台，组织各科教师深入学习教育理论；充分利用教师例会、教研组备课组活动时间，学习研讨县教研会议精神，开展“学科课型专题研究”的理论知识研讨学习。

③教导处认真开展好“学校优质课选拔大赛”评比活动。教导处于2016年3月份制定并公布了教师“学校优质课选拔大赛活动”方案，先组内报名，4月12日在四楼会议室进行决赛，决赛选手采取讲微型课方式，每人15分钟左右，内容自选，共上课10节。比赛中张远平校长全程参与听课，教导处认真组织各评委认真客观地评分。从10名参赛教师中评选出1个一等奖：赵礼霞，2个二等奖：周荣霞、李毅，其余选手获得三等奖。5月底推荐前三名选手参加全县“优质课大赛”活动，均取得了优异成绩。

④认真组织，注重实施。开学伊始教导处根据教体局教研工作要点和学校实 际情况，制定校本教研实施方案，认真开展校本教研工作。坚持以“自我反思，同伴互动，专家引领”的方法，着重抓好“学科课型专题”的研究，撰写好教学案并交流研究，充分发挥集体备课优势，总结教学得失，以达到共同提高目的。其中八九年级物理、九年级化学、八年级数学教学案质量较高。

3、积极拓宽“第二课堂”，广泛开展学生素质教育专题活动。本期教导处继续拓展学生的“第二课堂”，开发了各科的学生素质教育活动专题和学科竞赛活动。3月初评比表彰上期“优秀学生”，颁发了奖品；3月底举行了学校“田径运动会”；4月份开展了全校“传承中华文化，共筑精神家园”读书征文活动；5月份开展了“淮风文学社”校刊《淮风》第十期征稿活动；6月份举行学生语数英知识竞赛活动。丰富多彩的活动，活跃了学校的文化氛围，激发了学生的学习兴趣。

4、积极开发校本课题，加强各学科课型课题研究。

根据县教体局加强课题研究的具体要求，学校成立了“课题研究领导小组”，教导处负责日常组织评比申报等工作。各教研组加强了课型课题研究与开发：如语文组的“阅读与写作”、理化生组的“实验操作高效课堂”、英语组的短文阅读、体音美组的艺术欣赏等。在此基础上，学校教导处制作多期教学教研橱窗专栏，主办多期“成果展评”活动，表彰优秀指导老师和优秀学生，从而营造了浓厚的课题研究校本教研氛围。

5、努力打造高效课堂，认真做好教学视导和教研协作区工作

2016年5月18日，县教研室教学视导工作和全县“第一教研协作区历史复习研讨会”两项大型教研活动同时在我校举行。教导处从视导课的安排和教研协作区复习研讨会的会场组织，做好了周密部署，效果显著。两项大型教研活动取得了圆满成功，受到50多人与会领导和老师的充分肯定。

6、重视教学工作的质量监管，抓好学生的控辍保学工作。教导处一方面积极落实教师的达标测评环节，另一方面认真组织月考并及时反馈信息。本学期组织了六七八年级月考和期中考试，对九年级进行四次摸底考试（含两次全县摸底）。本期严格执行领导班子成员“包班控辍制度”，与班主任一道加强控辍保学工作，有效遏止了学生的辍学流失现象。

三、存在的问题和困惑

本期教学教研工作还存在如下问题：教师专业化水平有待进一步提高；教师学习“课型课题研究”理论与实践活动还不够深入；教学案集体备课质量需要提高，多媒体技术手段还没普及；部分学科课堂教学效果有待提高等。

四、来年工作打算

今后教导处将进一步加强校本教研活动开展，规范教师课堂教学行为，切实提高教师的业务素质和执教水平，不断改善育人环境，加强学风建设，再创特色教研之路。

五、对教研室的意见和建议

感谢本期以来教研室领导对我校教学教研工作的大力支持和帮助，希望我校今后能有更多的机会参与县以上教学改革培训及校本课题培训等活动的学习与交流。

东铺二中

2016年6月28日

第四篇：吴店二中2014—2015学教学教研工作计划

2014-2015学

吴店二中教学教研工作计划

一、指导思想：

以素质教育为核心，抓好教学常规管理，切实做好新一轮课程改革，鼓励教师积极运用多媒体资源进行教学。加大教学研究、教学指导、教学管理、教学服务和全员参与教研工作，注重改进和完善教研制度和工作方式，注重教师的专业化发展，注重评价制度和考试方面的研究，扎实推进素质教育, 贯彻落实教学常规，进一步深化基础教育课程改革，全面提高教育教学质量，与时俱进,开拓创新,创造性的开展教学教研各项工作,使我校的教学教研工作得到稳步的发展，全面提升我校的教学及教研质量，实现研训一体化，开创我校教育科研工作新局面。

二、工作目标：

1、认真贯彻《公民道德建设实施纲要》，切实落实德育在素质教育中的首要地位。

要根据时代要求，确立新时期基础教育、德育目标。在学校教育中认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，实施养成教育，把主题教育分解为文明礼貌教育、吃苦耐劳教育、革命传统教育、法制纪律教育，理想前途教育，社会实践教育、行为规范教育、爱国主义教育和求生共处教育等若干教育专题，既各有侧重，又相互依存，构成一个丰富多彩的德育内容系列。

2、加强教科室建设，落实教育科研的管理，评估制度、规范教育科研行为，建立课题研究档案。枣阳市级以上立项课题有阶段性成果，档案资料齐全，教师个人课题有阶段性经验总结或实验报告，各科课题通过校级验收，创建市级教育科研实验基地。

3、抓好新大纲、新教材和新《课程标准》的研究培训工作，加大新课标培训力度，选派骨干教师参加各种培训，力争人人吃透教材，掌握新大纲，明确新《课程标准》基本要求，使100%以上的教师迅速适应新课改。构建适应新教材教学体系的各学科课堂教学结构模式，展开研究，成果在全校推广。加快我校课程改革与创新的步伐，使课程改革与创新工作逐步与教学行为、教学实际相结合，真正把课改落到实处。

4、加强《吴店二中教学常规管理规定》的落实，重视教学过程的监控，加大教学过程的管理力度，把教学精细化管理落到实处，向管理要质量，按照《常规》制定好自己的教学计划、写好教案、上好每一节课、耐心细致的辅导学生、批阅好作业和试卷，组织好复习和考试。

5、个人备课要求个性。杜绝“拼”“复”“补”现象。实现教案从“应付型”向指导自己教学的“实用性”转变；实现教案从“数量型”向体现课改精神的“时代性”转变；实现教案从“教授型”向如何指导学生自主学习的“学案性”转变，为课堂教学的最优化提供保障，并写好执教后记和教学反思。

6、充分利用电子教学设备、远程教育资源开展教学活动，拓宽学生视野，增强学习兴趣，提高课堂质量。要求所有班级教师坚持使用课件上课。

7、课堂教学倡导力求“五到位”。即管理到位，确保课堂教学秩序井然；目标到位，确保一课有一课的收获；训练到位，当堂练习，巩固提高；指导到位，授人以渔，为学生终身发展奠基；情感到位，张弛有度，建设和谐的课堂。

8、注重实用技术培训，教学中渗透职业教育为地方经济服务。提高职业技术教育工作的渗透力，努力构建“结构合理、灵活开放、特色鲜明、协调发展”的职业技术教育工作。提高广大劳动者的文化和职业技术素质，为农业、农村和农民服务。使毕业生的职业技术培训率达100%，合格率达到95%以上。

9、加强体育及安全卫生工作，注重提高学生艺术修养。

10、巩固“普九”成果。加强控制流失生的劝返工作，确保我校在校学生年巩固率达到97%以上；辍学率控制在3%以内；毕业年级毕业率达到95%以上；体育合格率达96%以上；中学生行为规范合格率达100%。

三、主要工作要求及措施：

1、按计划实施新课程，坚持按新课程标准开齐科目、开足课时，教师按新课标的要求教学。对课表执行情况实行不定期抽查，使学生各科平衡发展。

2、每学期开展两次旨在落实《德育建设实施纲要》的主题教育，每月利用宣传橱窗、板报等形式，开展一次德育教育，教学常规检查看备课是否注重了德育教育的渗透，教学过程中是否注重了德育教育。

3、下学期，我校将加大教学研究力度，特别注意过程管理，继续扎实开展教研例会制度，继续深入开展“课内比教学，课外访万家”活动，继续推行“导学合作3+1”模式，使之更加成熟，体系更加完善。

4、加强教师队伍建设。

① 深入学习教育教学改革的新理论、新思想、新方法，大力开展校本教研活动，运用远程教育资源，加大对教师的培训力度。

②狠抓校本培训，重点发挥骨干教师、老教师、中高中一教师的专业引领作用，提倡年青教师与有教学经验丰富的老教师主动结为师徒对。

③ 教科室将争取市教研室的学科专家到我校进行教学教研、中考备考复习指导，与老师们共同交流教学教研的体会。与兄弟学校联系联合举行教研活动。

④ 深入学习领会教师职业道德规范，深刻领会新时期教师职业道德的内涵，爱岗敬业，认真备课上课，认真完成教学常规任务，努力提高教育教学质量，努力打造一支高素质的教师队伍。

⑤各学科组每周定时召开公备课活动，加强对新教材新教法的研究，每次公备课做到有明确议题，有中心发言人，达到预期效果，切实推进课程改革。各学科教研组每两周召开一次教研会，课题组每月召开一次研讨会，并做好活动记录，教研会重点研究教材教法和课堂教学结构，交流教学得失。

⑥每月举办一次教育科研理论讲座。每次由各科教研组长或市级骨干教师主讲，内容由主讲教师选定，报教科室审定。定时、定点组织各教研组展开教学教研大讨论，针对新时期出现的新教法、新模式，研讨适应自己学科的教学模式。教师每月总结自己教学得失，针对月考成绩分析自己教学效果，及时调整自己的教学思路。

⑦检查实验教学的实施。要求理化生教师和实验室工作人员要按实验操作程序进行，填写好实验报告单，按质按量完成实验教学任务，按时回收实验器材，做好管理与登记。

⑧实施“反思”教学，做到每课时有反思，每月写一篇1000字左右的教学反思。

5、坚持教学常规管理，加快课程改革与创新的步伐，使教研工作常态化。

①每月检查一次教师业务学习笔记和教学常规执行情况。要求业务学习笔记不少于1000字，由教导处、教科室负责安排专人月底检查并作好记载。进一步改进、完善、落实教学常规，从教学思想、教学纪律、教学行为等方面严格对教学常规过程的监控和管理，重视加强教学行为的检测、反馈，抓准典型，全面调控。

②认真学习，《基础教育课程改革纲要》，在课程改革的理论研究和实践操作等层面上进行大胆的探索实践，在课改理念、实验教师、主题研究、活动过程、课程评价等五个方面下大力气，抓具体，搞落实。

③在学生的养成教育与主题教育中，抓住符合我校实际，具有本校特色的教育活动，把学生身边的事，学生关心的事，学生关注的事与课堂教学实际有机地结合起来，最大限度地为学生提供展示自己的平台。如：召开运动会、艺术节、科技节、法制教育会、安全教育、革命传统教育、主题班会、演讲、知识竞赛等形式，培养学生的爱国情感和立志成才、报效祖国的理想和信念。

④坚持不懈地开展集体备课活动，充分发挥校内的教师资源，实现教学资源、脑力资源共享。积极开展校内课改与创新的“大比武、大练兵”活动，把9—10月作为教学开放月活动，做到实话实说，实事实做，一切看行动。从组织领导、计划实施到评价总结，做到环环相扣，一步一个脚印。

6、深化课堂教学改革，提高课堂教学效率。

①下学期继续开展“课内比教学，课外访万家”活动，并以此为契机，把打造“高效课堂”作为本学期活动的主题，除校级组织的“比教学”活动外，各年级各学科备课组每周至少组织一次公开课，并注意引进襄阳市课堂教学评价标准。在校级“比武”基础上挑选优秀教师，参加枣阳市及襄阳市大练兵、大比武活动。

②深入开展学科课堂结构模式的研究。

本学期，根据“启发，探究”教学模式及素质教育要求，参考近几年课堂教学基本结构改革的成果，坚持“导学合作3+1”课堂教学模式，改进充实完善近年来市教研室坚持研究推广的各科课堂教学结构模式，即政治课的“恰贴引入→指导预习→启发探索→引导小结→巩固训练→重点评讲”课堂结构模式；初中语文的“研究性学习法”教学结构模式；初中数学的“问题诱导→指导尝试→变式训练→归纳小结→反馈矫正”课堂教学结构模式；初中英语的“任务教学法”课堂教学结构模式；初中化学的“分层置疑、带问探究→分组讨论、调探点拨→启发诱导、归纳小结→分层练习、评讲深化→巩固引伸、应用创新”双分（分层教学、分类指导）课堂教学结构模式；各科复习课的“阅读回顾→讨论归纳→范例解析→练习思考→评讲深化”的课堂教学结构模式。

③各学科每月讲2—3节研究课堂结构的观摩课，每学科有3—5人承担课堂结构改革专题研究。

7、坚持研训一体化，切实抓好修订大纲、教材和《课程标准》的培训工作。

针对大部分教师是第一轮执教修订教材，因此本学对教师“三新”培训工作仍需抓紧抓落实。具体做好以下几项工作：①从经费上积极支持各科教师参加市级“研训一体化”培训工作，结合市教研室指导意见，各学科搞重点单元、章、节的说课、听课、评课活动。②搞好“研训一体化”，以学科备课组或教研组为基础单位，以学“三书”集体说课、听课、评课为主要内容，采取“老带新”、“新促老”、“一帮一”等形式，切实保证课任教师全员参与，人人过关，整体优化。

8、深入开展集体备课活动，努力实现脑力资源共享。

继续贯彻执行《枣阳市集体备课条规》，抓好备课组集体备课活动。着重从以下几方面着手：①是校领导，中层干部蹲备课组，参与集体备课活动，及时发现解决集体备课活动中出现的问题，提高全体教师对集体备课的重视程度；②是研究解决个人备课、集体备课、集体讨论、听课、评课走过场的问题，提出一些切实的解决办法；③是建立与集体备课相适应的教学管理与评价机制，建立有利于集体备课的教学管理制度、评价及奖励机制，营造集体备课氛围；④是开展说课、评课练功评比活动，促集体备课健康协调发展。

9、认真组织参与“四优”评选活动。

①上半年重点开展优秀论文和优质课评选活动，12月中旬，每位教师结合个人研究课题，撰写研究论文和实验报告，参加校级评选，择优再推荐到市级评选。9-11月份全校开展优质课赛讲活动。

②下半年，重点开展优秀教案评选活动。5月份每位教师写一份高质量的教案参加校级评选，择优推荐市级评选。

③鼓励并创设条件让有一定基础的中青年教师制作教学课件，并选送市级评选。

通过“四优”评选，每学年树立1—2名在枣阳市及襄阳市有影响的“名师”，并通过他们的带动辐射作用，促进我校教师队伍整体素质的提高。

10、注重实用技术培训，突出职业技术教育。

①上好劳技课，立足培养合格的农村人才，教给学生致富的技术，服务地方经济。②建立实验基地，让学生在学习过程中通过实践掌握实用技术。

③建立兴趣小组，对劳技有兴趣的学生组织课题研究小组，加强学习与交流。

11、开展丰富多彩的体育活动，除每学期开展一次全校性体育运动会外，每月以年级组为单位，开展一次较大型的体育竞赛活动。加强对两操的管理，实行量化打分，并与班主任的工作实绩挂钩。

12、每学年举行一次“艺术节”，力求学生参与面不低于80%，以此陶冶学生情操，提高学生的艺术修养。

吴店二中

2014年9月

附：2014—2015学教学教研主要活动安排

第五篇：霍邱二中2007年教研工作总结

霍邱二中2007年教研工作总结

霍邱二中有重视教育科研的传统，多年来一直重视校本教研工作，并通过校本教研提高了教学和管理效率，取得了明显成效。本为做好我校的校本教研工作，按照教育主管部门的指导，以课程改革和课堂改革为重点，以提高课堂教学效率为关键，大力加强校本教研，更新理念，创新机制，规范管理，与时俱进，将我校教学教研工作推向新的高度。

一、领导重视，组织落实

为做好校本教研，学校强化了对集体备课的管理，修订了《霍邱二中教育科研奖励办法》，要求每个备课组利用每周一次的集体备课活动时间认真开展校本教研活动，并对开展校本教研有成绩的同志给予表彰和奖励。结合学校实际，制订了一系列的管理措施，由值班领导对每天的集体备课活动进行认真检查，这些措施的制订和落实，充分调动了广大教师撰写教育教学论文、进行课题研究、制作课件和指导学生参加竞赛的积极性和主动性，在二中形成了浓厚的教育科研风气，有力保障了霍邱二中校本教研活动的正常有序开展。

二、注重常规，重抓交流、反思和检查

新课程实验已经开始，而新理念、新教育的成功关键在于教师。因此，如何让教师尽快更新理念，适应转变，从而最大可能地发挥教师的主观能动性，也是我们做为教育工作者所关注的问题。在此背景下，我校领导班子明确要求：教师要对自己的教学行为进行分析与反思，着眼于自身教育与教学水平的提高，要求每节课后有分析，每周教学后有反思，并对教学反思的写作角度、方法、与技巧由杨明生校长亲自进行了两次培训；每周至少要参与听、评一节课；每月有典型案例(课例、课件或公开课、经验交流)；每学期有课改小结；每学年有课改经验总结或教学论文；要求教师读一本对课改有启发指导的理论书籍，上一次校级公开课，进行一次校级经验交流。

有了要求还不行，我们通过教学检查来落实要求，为此，每月安排一次教学检查，检查的内容包括教学计划及落实情况、备课及课后分析、教学反思、作业及批改记录、上课及学生反馈、培优补差、上教研课并及时 将听课意见反馈给教师、课题研究和论文总结，检查形式有集中查资料、平时考查、听课、学生座谈和问卷调查、走访家长等。通过实实在在的教学检查并将检查结果及时以通知单的形式发到教师手中，并对检查结果优秀的及时公布表彰，让广大教师明确了进行校本教研中的方法，让全体教师有了责任意识和荣誉感，从而较好地推动了我校的校本教研工作。

三、通过集体备课和结对帮带促进共同提高

为推动教师间的交流合作，促进全体教师共同提高，我校本年继续采用集体备课模式，全体教师分年级备课组进行研究性备课，备课前深入研读课标，钻研教材，了解学情，要求年轻教师根据集体备课教案写出详案。对所有备课均要求能体现新思想、新理念，教学目标能从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度来进行表述，重点突出准确，难点突破有效，教法新颖且多样，积极倡导启发式、讨论式教学，积极倡导自主、合作、探究学习，课后认真撰写教学后记，进行总结反思，并上升到理论高度。通过集体备课时的共同研讨，促进了全体教师的专业成长，用杨明生校长的话说就是：“两个人交换苹果，每人还只有一个苹果；但两个人交换思想，每人就有两种思想”。

为帮助年轻教师和新选聘到我校的教师尽快适应学校的校本教研环境，促使他们更快成长起来，学校制订了《霍邱二中新教师培养实施方案》，在每学年开学前新教师到位后即根据新教师的实际情况与优秀老教师结成对子进行帮带，以使新教师能熟练掌握教学常规，独立胜任教学任务。采取一帮一的培养形式，学校为本学期新分配到我校的教师每人指派一名业务精、能力强的指导教师，在备课、上课、教案设计、教学研究、方法探讨等方面给青年教师以全面指导，以求规范青年教师的教学行为，促进青年教师快速成长。对青年教师提出了严格要求，要求每位青年教师能虚心求教，刻苦钻研，利用好能利用的一切资源，通过听课、上公开课、自主学习和教学反思等形式尽快成长。通过一个学期的培养，学校再组织相关人员对其教学的相关环节进行考核，考核不合格者，则再延长其培养时间，直至达标。

四、发挥优秀教师和学科带头人的引领作用 为做好学校的校本教研工作，我校充分发挥优秀教师和学科带头人的引领和示范作用。为此，我们利用星期一的全体教职工例会，请优秀教师和教育专家对全体教职工进行校本教研的策略和方法指导培训，利用每周的集体备课时间，安排学科优秀教师和专家对一线教师进行培训和指导，取得了明显成效，目前，不仅是中老年教师能积极主动参与到校本教研活动中，年轻教师也很快成熟起来，教学教研均取得明显进步。

五、紧锣密鼓进行校本课程开发

为了实现新课程实验要求的国家、地方、学校三级课程管理的体系，我校积极倡导校本课程的开发，修订了《霍邱二中教育科研奖励办法》，明确校本课程在学校课程中的重要性，并给予一定的奖励。为此，学校在06年5月即进行了校本课程开发动员，明确了校本课程在新课程实验中有位置、有认识、有研究、有指南、有队伍、有过程、有研讨、有督查、有资料、有文本、有保障、有重点、有制度、有实施、有评价、有总结、有奖励；并设计了《霍邱二中校本课程资源调查问卷》发放给全体教职工，根据他们提出的开发校本课程的申请和建议进行了研究，决定第一批先开发《计算机操作入门》、《生活中的化学》、《霍邱历史》、《桥牌》等七门校本课程，目前已经开发完毕，其中《计算机操作入门》、《生活中的化学》、《霍邱历史》已经进入高中选修课堂。

六、教育教学教研论文成果斐然

学校继续坚持一年一度的全员论文评选。要求每位教师至少报送1篇教育教学方面的论文，并在县教研室组织论文评选前进行专题培训，指导教育教学论文的写作方法和要求。07年我校送审论文97篇，经过各级专家评审，共有13篇论文获得县1等奖，另有14篇论文获得市1等奖。

在参加市、县教育主管部门论文评选的同时，我校教师踊跃在各级各类刊物发表文章，仅2007年全年发表了教育教学论文或文章近100篇，国家级论文3篇、省级论文近60篇，载至目前，学校教师近年来已累计发表论文近500篇。

七、抓好教育科研，促进校本教研向深层次发展

学校一直重视能紧密结合教学实际和目前学校急待解决的问题进行教 育教学课题研究工作，先后有近60人、200多人次参与了课题研究工作，已结题两个均获得省科技成果二等奖，目前还有四个课题正在实施，06年新申报的国家级十一五重点课题“信息技术在高中新课程实验各环节中的应用”，已经取得重大突破，自主开发一系列软件，在课程实施中发挥了巨大作用。《基于新课程实验的高中阶段教育教学评价体系的研究》和《高中化学课堂资源开发与利用研究》的中期研究成果，在2007年全省课题工作会议上均获得安徽省一等奖励。

校本教研活动对学校、教师、学生的发展起到了促进作用，使我们的教师转变了教育、教学理念。学会了学习，学会了反思，学会了完善自己、丰富自己、发展自己。使我们的教师尽快走入了新课程实验，学会了开发教育资源，学会了倾听，学会了交流，学会了合作，学会了把自己的心得写成高标准、高水平的论文，使霍邱二中全体教师的教学水平不断提高，教研能力不断增强！