兰州二中体育学科教研工作总结

第一篇：兰州二中体育学科教研工作总结

教研总结

体

育

组

2008-07-0

3为了更好的推进素质教育，深化教育改革，为新课改《体育与健康》课程教材全面实施做好前期准备。了解学科教学工作现状，总结经验，发现问题，分析原因，研究对策。

本学期体育教学教研工作的主要内容，深入课堂听课，评课,年轻教师马银利、甘卫平各上了两节观摩课，王小卫、刘超、陶丽香、雒海忠各上一节观摩课。对每一节课作了客观，科学，公正的评议，在课的程序备课，上课，布置内容，讲解示范，辅导，教学的每一个细节探讨与建议，提出问题再解决问题，分析评估，召开体育教研座谈会等。

（一）、教学观念、教学方法逐渐向课改靠拢。

不少教师由于教学观念新，坚持教学改革，教学中逐步在改变由过去单向传授为培养学生主动探索的教学方法，改变由一种方法教多种学生为多种方法教各种不同的学生，比较注重课堂教学效率。体育课教学比较注重体育方法的传授，教学中的矛盾与问题的处理开始从主导与主体关系视角去探索缘由。体育教学开始既重视生物学的效果，又重视社会学的效果。教学观念、教学方法逐渐在向课改的方向靠拢。

（二）、体育是教育的一种手段逐渐成为共识。

学校的体育活动课和体育课的保障做的较符合常规求，为体育教师正常开展组织学生体育活动和体育教学奠定了基础。

（三）、教研促进体育教师成长，体育教师推动了教研发展。学校与教研块注重开展教研活动，青年教师成长比较快，教学研究活动进一步向着良性方向发展，使学校的教研活动开展不断的走向

规范化、制度化，教研促进了青年人才的成长，青年人才推进了体育教研工作的发展。

问题分析

（一）、体育课堂教学基本要素和教学策略实践滞后。

教师对课堂教学评估的要素缺乏完整的认识，所以在教学策略的制定与实践缺乏有效性和针对性，教师的基本素养直接影响到教学目标的达成度。

（二）、体育课堂教学方法运用缺乏辩证观点

体育教学内容停留在体育考试的项目，考什么，教什么，教学方法、手段简单化。如实心球前抛教材项目因为是考试内容，形成了简单的反复操练的应试局面。“实心球前抛”是测试成千上万学生简单易行的手段，不是发展成千上万学生身体素质唯一的方法。而发展学生力量素质的手段如“引体向上”、“俯卧撑”、“仰卧起坐”、适量的举重物、等各种身体练习和运动项目的方法、手段很多。教学方法运用缺乏辩证的观点。

（三）、体育课与体育活动课目标要求定位不准。

体育教学课主要任务是进行体育基本方法的传授和促进身体发展，活动课是体育课的延伸，主要是应用体育课习的方法，体育教师对两类课程的目标定位认识含糊，操作时偏离课程目标，体育课技能教学不到位，活动课缺乏方法的指导和技能的应用，教学密度与身体活动量还不到应有的效果。

（四）、缺乏体育教科研课题意识、教科研氛围亟待形成。由于体育教科研意识不强，体育教科研课题较少，加之体育教学工作既是智力活动，又是一种体力活动，繁重的工作劳累使体育教师

无暇顾及理论学习和科研思考。由于历史原因和体育教师的一些现状，体育教学理性思考滞后，教科研尚未形成氛围。

对策建议

（一）、加强制度建设，提高管理水平。

加强和完善学校体育工作的组织管理，进一步落实学校体育法规，完善《学校体育工作条例》实施办法细则的修订，贯彻《教师法》落实师资政策，完善学校体育工作的督导要素。使体育教师享有其他教师相同的待遇。运用各种激励机制，调动广大体育教师的工作积极性。

（二）、加强教研组建设，立足自身发展。

建立健全体育教研组工作常规和对常规落实情况的评估机制、加强集体备课制度、青年教师培养制度、建立校际教研组工作交流制度。学校要鼓励教师经常参加教学研究活动。

（三）、加强教研活动、健全保障制度、增进相互交流、促进共同提高。

建立体育教研组长在教研活动日出席反馈制度。中心组成员、体育教研组长应及时的将教研活动的信息、动态，及时反馈一线教师，实现教研信息资源共享局面。

（四）、加强理论学习，转变教育观念，提升教育行为。

学校应该为体育组、体育教师配备足够的教育、体育图书资料，帮助体育教师创造理论学习的机会。开阔视野，拓宽思路。加强对教师理论学习的引导，开设必要的教育、教学理论专题讲座。创造学习理论、钻研业务，理论结合实践的教学研究氛围。

（五）、加强青年教师的培训，推动整体提高。

培训青年教师的同时，应立足学校自己培养为主，重在创设各种机会让青年教师在实践中体验过程，培养能力，提升师资素质，克服教师素质两极分化的态势。多一些教学实践活动，给青年教师搭建展示舞台，创造学习和锻炼的机会。形成青年教师的带教制度，帮助青年教师尽快成长。

（六）、建立健全科学合理的促进“教与学”评价体系。在市场经济的背景下“教与学”的评价法则：达成教学目标和教学过程是一种服务的行为，这种服务的质量水准，表现在服务对象对质量效果的满意度。科学合理的教学评价在于对教学评价的科学管理，建立“学生选择学科课堂教师”是一种体现教师价值、促进教师研究教学技巧、积极主动探索教学规律、培养教师自我意识（自尊心、自信心）的重要环节。鼓励教师最大限度的教好每一个学生，激励教师做最受学生欢迎的教师。

第二篇：体育学科校本教研工作总结

体育学科校本教研工作总结

2010-2011学第二学期

平岗镇中心小学 2011-07-14

本学期学校体育工作，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导深入学习，贯彻党的十六届五中全会精神，按照科学发展观的要求，继续深入贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，坚持以小为本的理念，全面推进素质教育为目标，继续认真贯彻落实《学校体育工作条例》等法规。坚持发扬求真务实、真抓实干的作风，并顺利完成各项工作，取得了一定的成效，具体如下：

一、加强领导，认真组织学习

首先，加强体育工作的领导，认真组织体育教师学习有关体育方面的专业知识，学习《学校体育工作条例》、《学校体育》、《体育法》、《体育教学与研究》等等，并创造机会让体育教师外出听课、培训，了解新课程的理念；其次领导经常进行检查、督促，使工作做得更完善；再次，能组织教师认真学习邓小平理论和“十一五”学校体育来提高教师的素养。

二、教育教学工作

期初，每位教师能制订好学科教学计划、教学进度。能做到认认真真备好每一堂课、上好每一堂课，备课字迹工整，图文并茂，每学年能开展一次教研活动，共同探讨，共同提高。能认真带好兼职体育老师上好每一堂课，耐心细致地指导兼职教师搞好《学生体质健康标准》的测试工作。对差生能用爱心去感化，使他们更有信心和决心。

三、积极开展课外活动，落实为两操，组织好各项比赛

加强课外活动的管理和监督，我们能做到课外活动安排到课表上，具体落实到每个教师，体育教师保证充足的器材和辅导，尽量安排较大的空间让学生去活动、锻炼，使之能吻合《学校体育工作条例》的规定和学生的个体实际。广播操、眼保健操平时由大队部和体育教师督促、检查，并每月进行公布，综合评比。

根据上级要求和学校的实际情况，制订好每学期的竞赛计划，并且能使计划落实到实处，把握好每次单项竞赛的年龄点。今年六月份举行了四年一度的全民田径运动会，在运动会上我们学校取得了第七名的好成绩。

过去的已经过去，我想展望未来，学校体育工作还有很多的事有待于我们去摸索、提高，我想在不久的将来，不管是学校的体育教学工作、运动竞赛等都将会有更大的提高„„

学校体育工作总结

2010-2011学第二学期

平岗镇中心小学 2011-07-14

第三篇：体育学科教研工作计划

创业学校体育学科教研工作计划

（2013--2014学年第一学期）

一、指导思想

以科学发展观统领全局,认真贯彻落实“中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质意见”，进一步贯彻实施《国家学生体质健康标准》,坚持以人为本的理念，确立“健康第一”思想，以“研究、指导、服务、管理”为职能，深化课程改革为核心，以加强教师队伍建设为关键，深入调查，注重工作实效，建立以促进发展性的评价体系，努力提高学校体育科研水平。积极探索“一师一品”，努力提升我校体育教研工作水平。

二、工作重点

1、进一步贯彻实施《国家学生体质健康标准》。

2、以深化课程改革为核心，改进教学行为重点。

3、积极配合县教育局工作，积极探索“一师一品”，努力将体育学科成为一门具有特色的、能符合我校实际情况的学科。

三、具体工作与思路

1、深入学习全面贯彻体育改革有关精神、政策与条例。进一步组织学科教师认真学习《教育部 国家体育总局关于进一步加强学校体育工作，切实提高学生健康素质的意见》及一系列有关的政策文件、信息，深化教育教学改革，加大体育与健康的宣传力度和体育信息资源，全面考虑安排工作流程，落实细则，制订行之有效的实施计划，采取措施，当好参谋，创造条件，提高体育工作质量。

2、确立“健康第一”思想，认真贯彻执行“三个标准”。认真贯彻执行“三个标准”，以新课标（修改）、国家学生体质健康标准（网络上报）、《国家学校体育卫生基本条件标准》。推广、普及工作，围绕增强、增进学生健康的核心目标，积极进行教育、教学内容与方法的改革，增强教育、教学的实效性。

3、以点带面，开展重点突破。发挥教研室研究、指导、服务、管理的职能。要从学制、课时、特色等考虑问题，要从学科教研制度、教师全轮听课、带徒、示范课、专题讲座、教研活动、课题研究、教学论文八个方面为抓手，4、改进教学行为重点，提高体育课堂教学效果。强调学生的创新意识和实践能力的培养，发挥学生的主体作用，多采用选择性的教学。通过课堂教学的主渠道，挖掘教学艺术，进一步开展创新的教学模式（特色）探索，运用各种新颖的教学手段（最主要是新理念），激发学生学习兴趣。充分利用现代化场地优势，提高器材的利用率和管理水平，保证体育课的质量。

5、提高体育与现代化教育技术的整合水平。要掌握和运用现代教育手段，促进体育学科的建设与发展，及时了解和掌握教育信息，丰富教育、教学手段；要遵循学生生理、心理的发展规律和运动技能形成的规律，合理安排教学内容，因地制宜、因人而异地运用教学手段和方法，勇于探索创新。

6、全面贯彻实施《国家学生体质健康标准》。要认真搞好《国家学生体质健康标准》的调研工作(执行情况、数据统计、汇总分析、专题经验)；建立《国家学生体质健康标准》测

试上报系统的管理，要及时、及早、准确、按规范直接上报国家教育部“中国学生体质健康网”，及时获取反馈资料。《国家学生体质健康标准》有关政策和问题的咨询服务与培训工作（包括家长）。对测试仪器要进一步管理、增添、经费到位，具体操作，接口要畅通

7、抓重点项目的培训与评比，促进教师专业水平的提高。

（1）抓重点项目培训，建立各学区（新的区域概念）教学骨干教师梯队，有重点抓 青年教师指导工作，关注他们的成长；

（2）继续搞好体育教师基本技能和课堂教学能力培训，搞好论文、案例的评比、推荐等工作；

（3）建立区域性或更大范围关于新课程实验的合作与交流，利用各种学习与培训，广泛开展学习、交流、合作及时掌握信息，积极参与实验改革，改正工作方法，请有关专家进行新课程讲座或专题性、针对性的指导；

（4）通过各种媒体（计算机、网络）采集有关课改信息，订阅有关新课程书籍、资料，掌握课改动态，改正教学方法，探索体育科研工作新途经的。提高体育教学效果；

（5）继续抓好新城第一实验学校的教学教研指导工作；

（5）抓好《国家学生体质健康标准》培训、咨询、操作指导、上报工作等工作，要及早准备,力求进一步规范化。

8、完善教育评价制度

（1）建立新课程的有效评价机制和方法，编写中学新课程评价指导意见,修改小学生新课程评价指导意见；

（2）新课程学生学习成绩的评价；

（3）《学生体质健康标准》的评价与数据的建立；

（4）配合教育局有关部门制订课程改革的相应规章制度和评价的内容。

9、积极群体活动和竞赛。

在抓好新广播体操指导、组织、评比的基础上，进一步提高广播操的质量，广泛开展形式多样的大课间体育活动，提倡推广大课间活动和学校体育特色，坚持以经常锻炼为主，坚持在普及的基础上提高，在提高指导下的普及，保证学生的活动时间，增强学生的全面素质。

10、提高体育与现代化教育技术的整合水平。要掌握和运用现代教育手段，促进体育学科的建设与发展，及时了解和掌握教育信息，丰富教育、教学手段；要遵循学生生理、心理的发展规律和运动技能形成的规律，合理安排教学内容，因地制宜、因人而异地运用教学手段和方法，勇于探索创新。

11、进一步抓好规范化管理

（1）加强器材室的规范化，要有专用器材室，管理制度上有专人负责，器材摆放有序、整洁，经费投入和帐目清单清楚；

（2）对学校购置的体育器材，进行指导与监督。

12、积极参加县教育局、体育局下半年举办的各项体育竞赛活动。

13、中小学全面衔接工作。要拓展新视野、进一步加强中小学衔接工作（思想、信息、资料、调研、指导、教学、训练、培养、交流及相应对策）。

三、体育教研活动安排

八月份（1）学期体育工作计划布置。

九月份（1）中小学衔接体育教学、训练情况调研；

（2）做好新广播体操的教授工作。

十月份（1）完成《国家学生体质健康标准》数据上报工作；

十一月份

十二月份

一月份

2）组织学生参加县运会、全县广播体操大赛等竞技比赛。1）组织全校老师聚焦“一师一品”，探索特色教学。1）体育优质课选拔赛暨教学研讨活动。1）体育教研工作总结； 2）假期体育活动。创业学校体育教研组2013.8（（（（（

第四篇：体育学科教研工作计划（模版）

体育学科教研工作计划

（2008学第二学期）

一、指导思想

以科学发展观统领全局,认真贯彻落实“中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质意见”，进一步贯彻实施《国家学生体质健康标准》,坚持以人为本的理念，确立“健康第一”思想，以“研究、指导、服务、管理”为职能，深化课程改革为核心，以加强教师队伍建设为关键，深入调查，注重工作实效，建立以促进发展性的评价体系，努力提高学校体育科研水平。积极开展推进《国家学校体育卫生基本条件标准》和中小学“阳光体育运动”，努力提升我区体育教研工作水平。

二、工作重点

1、进一步贯彻实施《国家学生体质健康标准》。

2、以深化课程改革为核心，改进教学行为重点。

3、积极配合区教育局开展好中小学“阳光体育运动”课外文体活动工程（略）。

4、搞好中小学衔接工作的研究与落实、关注初中体育中考。

三、具体工作与思路

1、深入学习全面贯彻体育改革有关精神、政策与条例。进一步组织学科教师认真学习《教育部 国家体育总局关于进一步加强学校体育工作，切实提高学生健康素质的意见》及一系列有关的政策文件、信息，深化教育教学改革，加大体育与健康的宣传力度和体育信息资源，全面考虑安排工作流程，落实细则，制订行之有效的实施计划，采取措施，当好参谋，创造条件，提高体育工作质量。

2、确立“健康第一”思想，认真贯彻执行“三个标准”。认真贯彻执行“三个标准”，以新课标（修改）、国家学生体质健康标准（网络上报）、《国家学校体育卫生基本条件标准》。推广、普及工作，围绕增强、增进学生健康的核心目标，积极进行教育、教学内容与方法的改革，增强教育、教学的实效性。

3、以点带面，开展重点突破。发挥教研室研究、指导、服务、管理的职能。要从学制、课时、特色等考虑问题，要从学科教研制度、教师全轮听课、带徒、示范课、专题讲座、教研活动、课题研究、教学论文八个方面为抓手，4、改进教学行为重点，提高体育课堂教学效果。强调学生的创新意识和实践能力的培养，发挥学生的主体作用，多采用选择性的教学。通过课堂教学的主渠道，挖掘教学艺术，进一步开展创新的教学模式（特色）探索，运用各种新颖的教学手段（最主要是新理念），激发学生学习兴趣。充分利用现代化场地优势，提高器材的利用率和管理水平，保证体育课的质量。

5、提高体育与现代化教育技术的整合水平。要掌握和运用现代教育手段，促进体育学科的建设与发展，及时了解和掌握教育信息，丰富教育、教学手段；要遵循学生生理、心理的发展规律和运动技能形成的规律，合理安排教学内容，因地制宜、因人而异地运用教学手段和方法，勇于探索创新。

6、全面贯彻实施《国家学生体质健康标准》。要认真搞好《国家学生体质健康标准》的调研工作(执行情况、数据统计、汇总分析、专题经验)；建立《国家学生体质健康标准》测试上报系统的管理，要及时、及早、准确、按规范直接上报国家教育部“中国学生体质健康网”，及时获取反馈资料。《国家学生体质健康标准》有关政策和问题的咨询服务与培训工作（包括家长）。对测试仪器要进一步管理、增添、经费到位，具体操作，接口要畅通

7、抓重点项目的培训与评比，促进教师专业水平的提高。

（1）抓重点项目培训，建立各学区（新的区域概念）教学骨干教师梯队，有重点抓 青年教师指导工作，关注他们的成长。

（2）继续搞好体育教师基本技能和课堂教学能力培训，搞好论文、案例的评比、推荐等工作。

（3）建立区域性或更大范围关于新课程实验的合作与交流，利用各种学习与培训，广泛开展学习、交流、合作及时掌握信息，积极参与实验改革，改正工作方法，请有关专家进行新课程讲座或专题性、针对性的指导。

（4）通过各种媒体（计算机、网络）采集有关课改信息，订阅有关新课程书籍、资料，掌握课改动态，改正教学方法，探索体育科研工作新途经的。提高体育教学效果。

（5）继续抓好新城第一实验学校的教学教研指导工作。

（5）抓好《国家学生体质健康标准》培训、咨询、操作指导、上报工作等工作，要及早准备,力求进一步规范化。

7、完善教育评价制度

（1）建立新课程的有效评价机制和方法，编写中学新课程评价指导意见,修改小学生新课程评价指导意见；

（2）新课程学生学习成绩的评价（建立电子档案）；

（3）《学生体质健康标准》的评价与数据的建立（运用统一的电脑管理）；

（4）配合教育局有关部门制订课程改革的相应规章制度和评价的内容

8、发挥现代场地与媒体作用

（1）加强塑胶跑道的使用、管理、最大限度发挥教学作用。

（2）体育的备课、课时、录像、软件、光盘等信息资料的收集与运用。

（3）体育统计、表格制作、运动会管理的计算机运用。

（4）学校场地的开放性利用、活动。

（5）进一步完善体育信息网(体育教学学科支持网)，开展探索网上教科研交流活动，提高学科的资源共享与整合。

9、积极开展阳光群体活动和竞赛。

在抓好新广播体操指导、组织、评比的基础上，进一步提高广播操的质量，广泛开展形式多样的大课间体育活动，以教体艺10号文件为依据（课时），2+1项目的实施工作，学生每天锻炼一小时的意见，要体现创新和富有新时代意识的群体活动，扩大参与面，让更多的人投身到体育活动中来。积极开展阳光群体活动和竞赛。提倡推广大课间活动和学校体育特色，坚持以经常锻炼为主，坚持在普及的基础上提高，在提高指导下的普及，保证学生的一小时活动，增强学生的全面素质。

10、。提高体育与现代化教育技术的整合水平。要掌握和运用现代教育手段，促进体育学科的建设与发展，及时了解和掌握教育信息，丰富教育、教学手段；要遵循学生生理、心理的发展规律和运动技能形成的规律，合理安排教学内容，因地制宜、因人而异地运用教学手段和方法，勇于探索创新。

11、进一步抓好规范化管理

（1）对新建的校舍、设施、场地、（塑胶跑道）力求高标准，高规格，安全、合理、实用原则，必要的要请专家论证，交付后要使用好保管好，学习先进经验，了解场地性能，整合学校资源，探索学校潜力，充分利用学生课余时间，开放学校的活动场地，组织参加各种有益的身心健康和发展能力的课外活动（包括双休日）试行对社区学生开放试点。

（2）加强室规范化地建设。（要有专用器材室、管理制度上墙）专人负责，摆放有序，整洁，经费投入和帐目清单清楚。

（3）对学校购置的体育器材，进行指导与监督。

12、协助区教育科、体委完成上半年各项体育竞赛活动（略）。

14、中小学全面衔接工作。要拓展新视野、进一步加强中小学衔接工作（思想、信息、资料、调研、指导、教学、训练、培养、交流、体育中考及相应对策。

四、体育教研活动安排

二月份

三月份

四月份

五月份

六月份

七月份

1）学期体育工作计划布置。1）中小学衔接体育教学、训练情况调研； 2）征集论文、案例送市评比。1）体育优质课选拔赛暨教学研讨活动； 2）组织市体育中考（六选一）及情况反馈。3）体育讲座 1）江东区第三届体育教师基本功比赛； 2）制订新的体育常规教学制度。1）组织参加宁波市中小学体育学科基本功比赛； 2）《国家学生体质健康标准》执行情况调研。1）体育教研工作总结； 2）假期体育活动。江东教研室体育2008．

2（（（（（（（（（（（（2008第一学期体育学科主要工作小结

1、进一步深入贯彻执行《国家学生体质健康标准》

（1）根据《国家学生体质健康标准》实施要求，及早组织、计划、落实措施，召开专题会议，认真研讨，进一步建立《国家学生体质健康标准》测试上报一系列工作。

（2）对《国家学生体质健康标准》教研员积极带动体育教师撰写有关研究文章和课题，如对《学生体质健康标准》测试数据的分析和研究等多篇论文在区市级获奖。

2、加强课程改革的学习、培训、交流、研讨活动

（1）7月19—25日协助区培训中心组织了35名体育骨干教师去浙大培训，收到了很好的效果（本人全程陪同学习），(2)中小学校衔接工作。进一步加强中学的体育教学和教研活动开展，充分发挥中学体育学科指导小组作用，组织了听课、评比参赛、教研活动、调研、工作研讨、中考使中学体育教研活动有序地、正常地开展起来；

（3）参加了市（8.29）、组织区(9.3)的全国第三套广播体操培训工作；

（4））9月21—23日组织部分中学教师（8名）参加省体育学科“新生代”评比观摩活动。

（5）9月24—28日组织（12名）参加辽宁大连举行的第三届全国中小学体育教学观摩展示活动；10月15日组织了区体育教研活动主题：第三届全国中小学体育教学观摩情况介绍

（6）组织我区体育学科与新城第一实验学校师徒结对培养、指导工作开始起步。

（7）参加了区教研室和学校经常性的调研、听课、教师指导等一系列工作。

（8）11月份组织江东区中小学体育课堂教学比赛(中学在十九中、小学在江东中心华光学校)

（9）12月份在新城第一实验学校举行的省中小学体育课堂教学展示与研讨活动（“浙派名师江东行”系列活动之一）。我区的两位教师（沈舜尧、滕婕）开课同时聆听了毛振明《今后体育与健康课程的动态分析》。

3、体育学科骨干教坛新秀评比活动

（1）参加了市第十届教坛新秀评比工作；

(2)我区江东实验小学的胡利绒老师在第三届全国中小学体育教学评比活动中执教的体育课获全国三等奖。

（3）翁智波、沈舜尧合作《宁波江东区开展课外体育活动工程对提高初中生情绪稳定性的调研报告》获省一等奖。

4、以新课程为中心，进行调研、撰写、编写论文

（1）编写了关于改革学生体育课外作业与练习的实施意见；

(2)协助区教育局编写和整理了体育志大量材料和有关数据；

（3）授市教研室委托编写了宁波市体育学科德育指导纲要（高中部分）；

（4）完成《校园足球文化的研究》课题的结题材料报审；

（5）推荐3篇论文刊登于江东教育研究。

5、区、市竞赛工作

积极协助区政府、体育科、教育科搞好江东区第四届全民运动会裁判和中小学田径运动会裁判、组织工作。

江东区教研室葛永利

2008.11

第五篇：体育学科教研总结

体育学科教研总结(03－04学年下学期)

中日友好学校 2004年7月

体育教研总结

2003－2004学年下学期马上结束了，我们体育教研组在本学期的教育教研中取得了一定的成绩，也还存在着不足，为了今后更好的开展工作，现将本学期体育教研工作总结如下

一、人人明确体育教研的指导思想：

体育教学是实现学校体育教学任务的基本途 径，其实实施过程及其效果与多种因素相关。根据系统原理，通过对体育教学及其过程的认识和理解，客观地分析并确定其基本构成因素，掌握它们的性质和职能，促进其同步发展与优化组合，才能从根本上增强体育教学过程的整体效应，提高实现体育教学目标的速度和水准。

一、充分认识到了体育教学的任务

纵观我国学校教育的目的和任务主要是通过 各科教学活动实现基本事实，教学与学校教育并存。体育作为学校教育中的一育，始终与其教学活动紧密地联系在一起，只有抓好体育教学工作，才能从根本上保证学校体育目的任务的实现，显

然是无可非议的。体育教学的基本组织形式－体育课的有关规定性看，它是从小学到大学的唯一连续开设的必修课，具有长期性和连续性，它必须依照并达到国家统一颁发的体育教学新课程标准的要求，具有强制性和统一性，它固定教师、班级、课表上课，有体育场地器材设施的基本保证，具有可实现性、稳定性和实效性，它用于教学的总时间在学校各科教学中排名，小学第三、中学第四，乃至大专院校也占有相当比重，足以显示其重要性，并且它还是唯一必须面向全体学生的学校体育组织形式，有其明确方向性。这些充分展示体育课在学校体育中的核心位置和由此必将对学校体育的存在与发展产生的关键性、决定性作用。且体育作为一门教育性课程，包括了纳入学校教学计划的体育方面的有目的、有计划、有组织的各种活动，承担着学校教育中一个方面的目的任务。因此，搞好体育教学就成为学校领导、教师和学生义不容辞的责任。它既是师生应 尽的义务，也是教师从事劳动和学生享受体育教

育的一种权利。因而，理当端正态度，摆正位置。

二、培训的形式及要求：

我们采取周六集中培训的形式，每位体育教 师必须于早7：30分前到校参加培训，每位体育教师都要做到不迟到，不早退，认真做好学习笔记，积极参加讨论，大胆发言，谈出自己的学习体会。

三、具体安排如下：

次数辅导人内容

1耿桂珍哪些体育运动有利于

学生的体形发展

2徐中亮如何提高学生的速度力量

3耿瑞洪增强学生心肺机能所采取的形式

4程俊永怎样提高学生的力量耐力

5张秀丽增强学生柔韧性的方法

6张素芹怎样提高学生肺活量 7张寿麟怎样提高学生的整体素质