关于加强我校教师队伍作风整顿建设活动的实施方案2（最终版）

第一篇：关于加强我校教师队伍作风整顿建设活动的实施方案2（最终版）

普定县魏旗小学开展作风教育整顿活动工作方案

根据《中共普定县委关于在全县党政机关开展作风教育整顿活动的通知》（普党通字[2007]13号）文件和县、镇作风教育整顿动员大会精神，坚持以邓小平理论和“三个代表“重要思想为指导，认真贯彻落实党的十六届五中、六中全会精神和胡锦涛总书记提出的树立八个方面良好风气的要求，全面落实发展观，发扬党的光荣传统和优良作风，按照发展亲民、干事、清廉的要求，全面加强思想作风，学风，工作作风建设，弘扬新风正气，抑制歪风邪气，解决我校存在的突出问题，努力实现教育系统作风的进一步好转，结合工作实际，大力倡导“求真务实、创新争先、雷厉风行、吃苦奉献”的作风，自我约束,规范言行，内强素质，外树形象，使整体素质明显提高。

一、成立领导小组，做好组织保证

这次工作作风整顿活动由校长支启辉任组长，副组长：赵松武（联络员及收集资料），陈发洪 组 员：文厚琪、柯勇刚夏颖、项世成龚荣珍、齐艳

切实搞好这次整顿活动。整顿期间，将不定期进行检查督促，确保活动收到实效。、职务、联系电话及时报送县机关作风教育整顿活动领导小组办公室。

二、主要内容 我校作风整顿建设活动，重点是要抓住关键，切实解决问题，切实提高干部职工的思想素质和工作能力，支持教育、制度监督并重，注重严格教育强化监管，着力构建教育作风建设的长效机制。此次活动从以下几方面开展。

（一）、查领导对教师的感情、教师对学生的感情：

1、领导对教职工的关心、尊重程度。

2、有无乱受费、乱摊派现象。

3、“两免一补”是否到位。

4、对住校学生的关心程度。

5、学校有无安全隐患。

6、查教师的敬业精神、师德师风、规范招生、体罚和变相体罚学生现象、羞辱学生及家长现象。

（二）、查干部、教师队伍纪律作风

1、有无不作为现象。

2、是否存在纪律松弛、政令不畅、工作务虚的问题。

3、管理人员和教学人员大局意识是否增强，有无有令不行，有禁不止，擅作主张、自行其事的现象。

4、是否落实《教师职业道德十条标准》。

（三）、查干部、教师队伍工作激情和工作方法

1、查精神状态和工作能力是否适应本职工作。

2、查有无工作激情和创新意识，有无工作落实不力，工作效率低下等突出问题。

3、工作中有无弄虚作假现象。教育全体人员努力做到“用心想事、用心谋事、用心干事”，振奋精神，创新思维，干出实绩。

（四）、查不安全不稳定因素

1、查领导班子是否团结，有无推拉扯皮问题，教职工对领导班子和校务公开是否满意。

2、校园内外是否存在不稳定因素，与家长、与当地领导关系是否融洽。

3、校园内外是否有不安全因素（校园险点、食堂、小卖部以及校园暴力等）。

4、是否进行了远离毒品教育、防火、防洪、防触电防疾病的教育以及青春期生理卫生教育。

5、是否对学生进行了“五五”普法宣传教育、中小学生手则和中小学生行为规范教育以及中小学生一日常规教育，这些活动是否经得起检验。

三、方法步骤

根据高教党委（2007）3号文件，这次活动从2007年3月上旬开始至6月结束，分四个阶段。

第一阶段：学习提高

1、时间安排：3月6日——3月15日 主要内容：

⑴、2007年3月6日召开全校整顿教师作风动员大会，学习高教党委（2007）3号文件，高教党委（2007）4号文件，学习胡锦涛总书记给孟二冬教授女儿的回信。

⑵、采取集中学习与个人自学相结合。学习的主要内容有：“十不准”、“八荣八耻”、教师职业道德规范、相关的法律法规等。

⑶、要做好读书笔记（发专门的记录本），撰写心得体会（专用稿纸）。⑷、督查组对第一阶段的工作进行督查（含笔记和心得）。第二阶段：查摆问题

1、时间：3月16日——4月16日

2、主要内容：

⑴、在学习提高的基础上，每个教职工结合自身实际积极开展批评与自我批评，着重从对群众的感情、工作态度和工作方法、纪律作风和表现、本单位各种不安全不稳定因素四个方面进行查摆问题，要查清摆透，找出原因，触及实质，并形成个人书面材料交学校。⑵、帮助对照检查，单位公开举报电话和举报箱； ⑶、交心谈心，班子领导、教职工互帮互查。

⑷、教职工和领导班子根据查找出来的问题形成个人及领导班子的剖析材料。

⑸、召开专题民主生活会：班子及成员结合个人思想、工作实际，进行批评与自我批评，明确整改重点，提出整改的措施。

3、基本要求：

⑴、逐级审查审查干部职工的剖析材料，对不深刻的要进一步剖析。⑵、在一定范围内向党员干部群众通报专题民主生活会的情况。⑶、督查组对查找问题情况进行专项督查。第三阶段：整改阶段

1、时间：4月17日——5月10日

2、主要内容：

⑴、针对查摆出来的问题，每个都要制定明确具体的整改措施。⑵、形成书面材料交学校，并切实加以整改。⑶、督查组对整改情况进行督查。

3、基本要求：

⑴、公示，接受群众监督。⑵、督查组对整改情况进行督查。

（四）建立完善制度阶段

1、时间：5月11——5月30日

2、主要内容：

⑴、健全单位规章制度。⑵、责任落实。⑶、召开总结会。

四、整顿目标

1、政治上坚定。通过整改，使每个同志都能做到在思想和行动上始终同党中央保持一致，起好垂范作用。

2、学习上勤奋。通过整改，树立正确的学风，建设学习型学校，使每个同志都做到工作学习化和学习工作化，使学校始终处在不断学习、不断创新、不断提高的良性循环之中。

3、工作上严格。通过整改，使学校工作进一步规范，效率进一步提高，确保每一项工作做到认真、认真、再认真，细致、细致、再细致。同时，不断更新观念，大胆创新，积极探索工作的新思路、新方法、新途径，增强主动性、超前性，在工作上有新的拓宽，取得更好的成绩。

4、作风上扎实。通过整改，进一步树立无私奉献的观点，工作雷厉风行，高效务实。

5、纪律上严明。通过整改，使每个同志成为有高尚修养的人、遵章守纪的人。

五、组织领导

这次工作作风整顿活动由校长陶正香任组长，其他党政工团代表成员，切实搞好这次整顿活动。整顿期间，将不定期进行检查督促，确保活动收到实效。

附一：加强师德建设，做到“十不准”：

1、不准敷衍塞责、误人子弟；

2、不准体罚、排斥学生；

3、不准使用不文明语言，不得形象不佳；

4、不准歧视学生和家长；

5、不准在课堂上使用通讯工具和吸烟；

6、不准索要家长礼物、礼金；

7、不准向学生推销违规教辅资料；

8、不准违背学生及其家长意愿强行补课；

9、不准参与赌博；

10、不准酗酒滋事，工作日中午不得饮酒，不得在课堂上抽烟。2007年3月5日

第二篇：小学教师队伍作风建设实施方案

2012年上林小学教师队伍作风建设实施方案

按照市委、市政府关于开展“作风建设提升年”活动的统一部署，2012年我市将深化“三思三创”活动成效，全面开展“作风建设提升年”活动。根据《关于在全市教育系统开展“作风建设提升年”活动的实施方案》（慈教党委〔2012〕3号）等文件精神，现结合学校实际，特制订2012年上林小学教师队伍作风建设实施方案。

一、指导思想

按照市委、市政府关于开展“作风建设提升年”活动的工作部署，以及深化“三思三创”主题教育实践活动的总体要求，紧扣“率先实现教育现代化、努力创建省首批教育现代化市、办人民满意教育”的总体目标，开展以“强素质、树新风、创实绩”为主题的“作风建设提升年”活动，坚持教育“改革、均衡、优质、服务”发展战略，引导和动员全市教育系统广大干部教师进一步增强整体素质，提升师德修养，努力在增加激情、提振精神、奋发做事上取得新突破，在改进作风、优化服务、狠抓落实上取得新进展，促进教育事业全面科学发展，大力探索现代学校制度建设，为培养人才、改善民生、实现慈溪经济社会转型发展再创新业绩。

二、主要任务

（一）开展“增加激情、创先争优”思想教育。

深入学习贯彻党的十八大和省、宁波及我市党代会精神，大力开展弘扬“三思三创”精神的政策形势宣讲，将教育系统广大干部教师的思想和精力集中到“围绕率先实现教育现代化、努力创建省首批教育现代化市、办人民满意教育”上来。切实加强领导班子思想政治建设，坚持重实际、说实话、务实事、求实效，要深入实际、深入师生，倡导调查研究之风，在校长队伍中增强质量、民主、大局三种观念，扎实推进“领导干部创先争优示范行动”，促进领导班子牢固树立科学发展观和正确政绩观，切实履行好服务职能和管理职能。深入开展“学标杆、破难题、促发展”活动，将重心从学习标杆转到比拼赶超标杆上来，积极营造学标杆、追先进、讲创新、促发展的浓厚氛围。大兴学习之风，建设校园文化，引导广大干部争当学习的表率、文明的表率，不断创建一支务实、廉洁、高效的教师队伍。

（二）开展“敬业奉献、比学赶创”工作竞赛。

围绕“率先实现教育现代化、努力创建省首批教育现代化市、办人民满意教育”的目标任务，以推进学前教育全面达标、义务教育均衡优质、高中特色示范教育、职教强化服务功能、素质教育文化建设、师资素质全面提升、依法治教规范管理、强化学校安全维稳、教育重点工程建设等“九大突破”为抓手，开展“敬业奉献、比学赶创”活动，以工作竞赛的形式和载体推进慈溪教育现代化建设。认真总结既往经验，找准制约学校科学发展的突出难题，集中精力攻坚破难，确保在学前教育、素质教育、教育模式、职业教育、师资队伍、依法治教、重点工程等方面取得新成效。深化完善“一把手”述职测评、干事对账等制度，加强对教师绩效考核的管理，深化完善绩效考核办法，形成你追我赶的绩效导向。

（三）开展“服务基层，破解难题”主题活动。

深化“干部下基层、服务在一线”活动、积极开展“进校入班、助推发展、强化服务”大走访活动。开展机关领导干部定期进校蹲点调研活动和学校领导深入班级蹲点调研活动，丰富服务基层实践活动的内涵。坚持关口前移、重心下移，按照“情况在一线了解、问题在一线解决、情感在一线融合、形象在一线树立、成绩在一线创造”的要求，要深入基层，服务师生，倾听学校教职工和家长的呼声，找准切入点，亲临一线解决教育教学中存在的热点难点问题，有力推进学校各项工作更好开展。开展“教育开放日”、“教育开放周”、“教育成果展示周”等系列活动，让学校融入社会，让社会各界全方位了解、理解学校，理解、尊重教师，争取社会一切力量关心支持教育，积极营造互动沟通、携手共建的和谐氛围，不断优化教育发展的软环境。

（四）开展“保廉促廉、正风肃纪”廉政建设。全面推进教育系统廉政风险防控机制建设，突出领导岗位、中层岗位和重点岗位“三个层次”，查找思想道德、岗位职责、制度机制、社会环境等“四类廉政风险”，加强制度约束，规范权力流程。加大对干部的经常性考察力度，严格执行学校领导干部重大事项报告制度和述职述廉制度。继续实施师德师风三年行动计划，开展贯穿全年的“敬业爱岗优形象、同心献礼十八大”主题教育系列活动，大力表彰先进，弘扬正气，狠杀歪风，重点查处群众反响强烈的在职教师有偿家教行为、以教谋私、体罚和变相体罚学生等各类违反师德师风规范的行为。强化师德师风考核对教师的激励作用，把师德师风建设作为教师考核、评优奖励、职务评聘的重要依据。同时，严肃整顿师德师风方面存在的突出问题。坚持从严治教、强化管理，对在收费、补课、招生等工作中出现问题的学校，将视情节轻重予以主要领导诫勉谈话、通报批评、免职等处罚；对从事有偿办班、体罚学生等严重违反师德的教师，将视情节轻重予以取消评先优模资格、通报批评、考核不合格等处罚。

三、实施步骤

这次“作风建设提升年”活动为期一年，分三阶段实施：

第一阶段（2012年3月初）：动员部署阶段。根据教育局党委“作风建设提升年”活动的统一要求，及时制订学校配套方案。

第二阶段（2012年3月至2012年11月）：全面推进阶段。积极参与、扎实开展“作风建设提升年”各项工作，并将各项工作结合到抓落实、求实效当中，切实做好对“作风建设提升年”活动的过程监督。

第三阶段（2012年12月）：总结提高阶段。对学校内开展“作风建设提升年”活动进行全面回顾，将活动开展与完善机制结合起来，不断完善与之配套的长效机制。

四、工作要求

（一）加强组织领导。学校成立“作风建设年活动领导小组”，成员如下： 组 长：伍潘立

副组长：宋霞南

成 员：戚仕安 戚雪娇 岑仁科

实施作风建设责任制，进一步强化服务承诺、效能监督、失职问责等制度，坚持集体领导与个人分工负责相结合，把工作任务细化、量化，层层分解到部门和人员，校长、书记负总责，分管领导、教师各负其责。一级抓一级，层层抓落实，确保活动顺利开展，各项任务落到实处，取得实效。

（二）完善监督考评。由“作风建设年活动领导小组”牵头，成立“作风建设提升年”活动督查组，定期分析、督查考评等制度，采取明察暗访、督查督办等形式，对每个阶段活动开展情况进行监督检查，加大问责力度，确保各项工作落到实处。要通过媒体公示、网上互动、家长监督等途径，接受群众监督与评判，清除有碍教育事业发展的不正之风、不良习气，激发广大干部的干事创业激情。

（三）提高工作实效。“作风建设提升年”活动要与慈溪市委和上级教育部门部署的创先争优、“三思三创”等活动紧密结合，要与我市教育系统“率先实现教育现代化、努力创建省首批教育现代化市、办人民满意教育”的奋斗目标紧密结合，要与推动今年教育系统和本校本单位的中心工作紧密结合。根据局党委统一部署，结合实际研究解决教师干部队伍建设中存在的突出问题，确保教师干部作风建设取得新进展、新成效。

匡堰镇上林小学

2012年3月3日

第三篇：作风整顿实施方案 2（范文模版）

市执法支队开展作风整顿活动

为全力创建星级规范化队伍，进一步转变工作作风，提高工作效率和服务水平，经支队领导研究决定，在全系统开展为期1个月的作风整顿活动。结合实际，现制定以下实施方案：

一、总体要求

按照局党组2010年工作部署，贯彻大力弘扬良好作风的工作要求，坚持自查自纠、边整边改的原则，切实解决广大队员在作风纪律方面存在的突出问题，达到严格工作纪律、改进工作作风、提高服务水平、树立良好形象的目标，使城管系统广大干部职工以新的作风、新的形象积极投身新一年的工作，奋力开创城管工作的新局面。

二、组织领导

成立整顿工作领导小组，全面负责支队作风整顿工作的组织实施和检查督导。领导小组组成如下：

组 长：曲学武

副组长：袁文林 杨少华

成 员：席时国 周锡明 庄会君 吉宝贵

三、整顿重点

重点解决四个方面的问题：

（一）解决工作纪律松懈的问题。全体执法人员要严格遵守作息制度，无论上午、下午，凡是工作时间都必须全天候在岗上班。既要人在岗，又要心在岗，不允许上班脱岗、不尽责、串岗、聊天、玩游戏。

（二）解决服务意识不强、执法态度不好、办事效率不高的问题。各大队要通过作风整顿，进一步强化为企业、为群众、为发展服务的意识，提高执法能力和水平，真心实意地为群众办实事办好事。

（三）解决工作作风浮夸的问题。队伍中存在说的多、做的少，工作不落实的问题。通过作风整顿改变广大队员存在的庸、懒、散的作风，要解决干与不干一个样，干多干少一个样，干好干孬一个样等实际问题。

四、方法步骤

整个活动分三个阶段进行：

（一）学习动员阶段。各大队要立即召开动员大会，进行层层发动，传达文件精神，紧密结合各大队实际，制定切实可行的活动实施方案。

（二）查摆问题阶段。各单位干部职工要对照存在的问题，围绕自身作风纪律、服务态度及工作落实情况，深入剖析、逐条查摆，把问题找全、找深、找透。

（三）整改提高阶段。针对查找出的问题，各单位要认真制定整改方案，整改方案要体现“四有、四突出”，即：有清晰的整改目标，有具体的整改事项，有详细的整改时限，有切实的整改措施；突出整改方案的操作性、针对性、时限性和实效性。针对工作和管理中的漏洞，要进一步完善有关规章制度。

各大队要正确处理开展作风整顿活动与做好日常工作的关系，确保作风纪律整顿活动与日常工作“两不误、两促进”。活动结束后，要将查找出来的问题、提出的整改措施以及整改的情况报支队办。

第四篇：关于加强教师队伍作风建设实施方案(二稿)

关于加强教师队伍作风建设实施方案

全县各中小学、幼儿园：

自2013年、2014年教育系统相继开展“师德师风提升年”、“师德师风整顿年”。2016年教育局再次下发了《进一步规范中小学师德师风、仪容仪表管理工作通知》，狠抓了教师队伍建设和师德师风建设工作，营造了人人争当师德标兵的氛围。但是，部分学校教职工中“四风四气”等工作作风方面还存在着突出问题，教师队伍中 “慵、懒、散”等工作作风、“两面人”、“失德人”等依然存在，现以“学讲话、转作风、促落实”专项活动，进一步扭转教师队伍工作作风建设，特制定如下实施方案

一、指导思想

依据《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》（教师„2013‟10号）、教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》（教师„2014‟1号）文件，进一步牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，增强干部的宗旨意识、责任意识、发展意识、实干意识，努力在全县各校进一步形成风清气正、干事创业、比拼争先的工作氛围，坚持纠建并举、标本兼治，坚决果敢地向“四风”“四气”开刀，推动干部作风根本性转变，着力解决群众反映强烈的教师队伍思想作风、工作作风、生活作风等方面存在的突出问题，保证社会稳定和长治久安总目标落到实处，为我县教育教学质量的提高奠定坚实的思想基础。

二、整体情况

教师队伍中存在信念不坚定，旗帜不鲜明，态度含糊、立场模糊，阳奉阴违，对民族分裂主义和宗教极端主义言行不批驳、不报告；在反对“三股势力”等大是大非问题上，台上台下两个样、对新疆“三史”、马克思主义“五观”、“五个认同”、中华民族共同体意识不能入脑、入心、对宗教问题思想不重视，不积极传授科学知识，不正确讲解马克思主义宗教观、不遵守学校统一着装和仪容仪表规定，戴有首饰、浓妆艳抹、纹身等；不重视教书育人、忽视思想政治教育，打骂、侮辱、挖苦和变相体罚学生，逼迫学生转学，纵容学生作弊，对学生管理不能宽严相济；对自己的职业不热爱、责任心不强，对本职工作不作为、懒作为、不尽责，平日迟到早退、不遵守学校的纪律和教育教学管理规定；从事第二职业、开设有偿家教补习班；不认真备课、上课、批改作业；专业水平低、弄虚作假、考试作弊、提供虚假证件，各级各类考试中替考，从事第二职业、有偿家教，教师队伍中有拉帮结派现象，不服从学校领导管理等“两面人”、“糊涂人”“失德人”等现象普遍存在。

三、工作措施

（一）强化教师理论学习。全县各中小学坚持思想政治理论学习制度，贯彻落实党的十八大、十八届三中、四中、五中、六中全会和十八届中央纪委三次、四次、五次、六次、七次全会精神，落实总书记系列重要讲话精神特别是在第二次中央新疆工作座谈会上的重要讲话和视察新疆时的重要讲话精神，将理论素养学习运用到教育教学素养实践中，贯穿于教书育人全过程，促进广大教师自觉坚持社会主义核心价值体系，强化马克思主义“五观”、新疆“三史”、“五个认同”遵守师德的优良校风、教风和学风，激发教师爱教乐教、教书育人的热情。

（二）完善师德考核长效机制。坚持把师德建设摆在教师队伍建设的首位，按照《xxxxx中小学师德师风管理考评办法（试行）》的相关要求开展师德师风考核。建立师德师风民主评议制度，成立师德师风监督委员会，完善学生、家长和社会参与的师德监督机制，聘请一定数量的师德师风监督员，赋予其建议权、监督权和评议权，主动接受群众监督，共同抓好工作落实。坚决查处教师队伍中的“两面人”，坚决杜绝有违师德师风行为，纯洁教师队伍，（三）严格规范教师教学行为。

教师要树立高尚的师德师风，立足本职，积极倡导教师利用课余时间无偿辅导学生，尤其是无偿辅导学习有困难的学生。把精力集中到上好每一堂课上、关爱每一位学生上来，努力提高课堂教学效率和质量。对不重视教书育人、忽视思想政治教育，打骂、侮辱、挖苦和变相体罚学生，逼迫学生转学，纵容学生作弊，对学生管理不能宽严相济；对自己的职业不热爱、责任心不强，对本职工作不作为、懒作为、不尽责，平日迟到早退、不遵守学校的纪律和教育教学管理规定；从事第二职业、开设有偿家教补习班；不认真备课、上课、批改作业；专业水平低、弄虚作假、考试作弊、提供虚假证件，各级各类考试中替考，从事第二职业，开办有偿家教，教师队伍中有拉帮结派现象，不服从学校领导管理的将严肃追究相关人员的责任。

（四）加强“师德师风”社会监督，选树典型。各学校（幼儿园）要不断完善“学校、教师、家长、学生”四位一体和社会参与的师德师风监督体系，通过设立“师德师风”举报箱、聘请“师德师风”监督员等，畅通监督举报和反馈渠道，形成社会监督的完备体系。表彰一批师德模范、育人楷模，利用第33个教师节集中开展优秀教师和优秀集体表彰，发掘师德典型，引导教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，加强引领、注重感召、弘扬楷模，形成强大正能量。

四、保障措施

（一）建立机构，加强领导，率先垂范

教育系统各级领导班子成员要率先垂范，影响和带动全体教职工深入开展工作作风活动。教育局成立由教育局党委书记任组长，局长、副局长、纪检书记任副组长，全县各中小学校长、书记及教育局各科室为成员的教师队伍作风领导小组。各校成员负责督查本校及本乡镇所属学校，教育局各科室采取包片包校，具体负责所包片包校活动的开展情况，协调解决有关问题。

（二）强化督导，务求实效，强化责任

教育局工作作风领导小组切实加强对活动的指导和检查，及时掌握活动进展和落实情况，发现问题，积极督促解决，对群众反映和检查中发现的违纪违规问题，发现一起、查处一起，绝不姑息迁就，力争在最短的时间内，大局意识和责任意识显著增强，师德建设成效明显，求真务实、廉洁高效的校风、教风逐步形成。

五、责任追究。

凡不注重工作作风，违反师德师风，从事有偿家教或师德考核“不合格”者，将视其情节轻重，终止教师专业技术职务聘任或实行高职低聘，降低相应工资待遇，并在三年内不得申报高一级专业技术职务评审和副高教师、学科带头人、骨干教师、优秀教师等；已经获得荣誉称号的，由授予部门予以撤销。情节严重、影响恶劣或连续两年师德考核“不合格”者，按有关规定清理出教师队伍。凡学校贯彻执行本规定不力，发生损害教育形象的行为，在全县范围内进行通报批评，并取消该校当年评先、评优资格；影响较大的，要追究学校领导责任，并给予严肃处理。

Xxxxx 年 月 日

第五篇：教师队伍作风整顿心得体会

教师队伍作风整顿心得体会

在教师干部作风整顿第一阶段学习活动中，我认真学习了县教育局有关干部作风整顿工作的文件精神，学习了《党章》、“胡锦涛同志重要讲话精神”及关于“在领导干部中大力提倡八个方面的良好风气”的论述等重要内容，在学习中一边做笔记，一边接受领导和同事们的教育，并为此专门撰写了一篇学习心得体会，深刻地从人生观、价值观、世界观等方面谈出了自己对学习的认识，通过这次整风学习，对我市开展干部作风整顿工作有了进一步的认识，变被动教育为主动受教育，在学习活动中，通过深刻反思和认真听取别人的批语意见，认识到自己在思想、工作、作风建设等方面存在的严重不足，现就这些问题进行自我剖析如下：

一、存在的问题

1、政治理想信念不够坚定。由于本人对人类社会历史发展规律存在一些模糊认识，加上西方一些国家的形势的市场经济的消极影响，自己对党的最高理想和最终目标产生过动摇和消极思想，没有认识到只有在社会主义充分发展的高度发达的基础上才能实现，社会主义制度的发展和完善是一个长期的历史过程的基本原理。对眼前出现的一些消极的、不公正的现象或事情，产生了更加消极的想法，致使自己在思想上，行动上出现了不应该出现的问题。

2、政策理论水平不高。对党的路线、方针、政策的理解只停留在一般水平上，没有进行深刻的研究和掌握。对先进文化的理解，不够深刻，对教育工作方面的法律、法规、政策掌握的比较少，也比较肤浅。

3、自身建设要求不严。没有严格按照一个品德高尚的人民教师的标准要求自己，廉洁自律意识不强。个人主义、享乐主义、攀比思想经常在头脑中存在，艰苦奋斗作风和过紧日子的思想淡化，有个人名利思想。

4、对工作责任心不强。在工作中，不严格要求自己，组织观念落后，集体思想不强，对原则性的东西，思想不敏感，听不得人说好话。

5、联系群众不够紧密。坚持全心全意为人民服务和群众利益无小事原则做得不够，没有真正同群众打成一片，特别是在扶贫助残，捐次救困、助学等方面，没有完全尽到自己力所能及的事情，没有做到时刻为群众之所想，急群众之所急。

二、存在问题的原因

1、理论学习不够。对马克思、列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论、“三个代表”重要思想、胡锦涛同志关于“八荣八耻”等重要论述学习不够深入，对其科学的观点理解得不深透，对建设社会主义和谐社会和落实科学发展观的基本思想没有完整的认识，平时学习只是流于形式，掌握的也只是只言片语，学习缺乏深刻的思考，没有做到真正用马克思列宁主义的立场、观点和方法观察事物，研究新情况、处理新问题。思想和工作存在有主观性、局限性和片面性，站的不高，想的不远。

2、集体主义思想不强。没有真正理解和掌握群众观点是马克思辩证唯物主义的一个基本观点。在牢固树立群众观点，把群众利益放在第一位，坚持群众利益无小事原则方面没有做到想群众所想，对待集体利益考虑得不周全，很多时候未完全把集体利益当作是自己应该很好保护的，总是认为个人在集体中的重要作用，为了个人利益，损害一点集体利益没关系，因此对认识上存在很大的差距，行动上表现出来了一定的有损集体利益的事。

3、原则意识不强。总是错误的认识，只要是自己做了好事，就应该对得起别人，对得对学校，往往在做好事的同时，也是做着着有损原则的坏事。在对待什么是好事，什么是坏事上，自己没有一个原则性的思考，想当然，好人主义思想严重，导致事出了一些有损单位形象，有损集体利益的事。

4、主动意识不够。工作中只注重对自己份内的事情的考虑，没有站在更的立场想问题。总是认识自己的工作能完成，不拖学校的后腿就行，不会积极主动的去为学校着想，不会主动地为别人着想，干点工作就会想到报酬，或者就是得过且过，不思进取，不精益求精。

三、初步整改措施

1、进一步坚持定政治信念。要通过干部作风整顿学习活动，系统地学习马列主义、毛泽东思想、“胡锦涛同志重要讲话精神”及关于“在领导干部中大力提倡八个方面的良好风气”、构建和谐社会和“八荣八耻”的重要文献和思想精髓，系统掌握其基本观点、基本方法。牢固树立科学的世界观、方法论；牢固树立全心全意为人民服务的思想，进一步增强共产党员的先锋模范意识，明确思想要求，践行“三个代表”重要思想，树立先进形象。

2、加强学习，提高素质。牢固树立终身学习的观念，即要学政治、学理论，又要学业务、学法律、学科技。要坚持理论联系实际，把所学的理论与实际工作相结合，不断提高自身综合素质，提高政策理论水平和业务能力。

3、进一步加强自身建设。要以这次干部作风整顿为契机，牢固树立五种态度：一是共产党人先进意识；二是解放思想，开拓创新意识；三是真抓实干，勇挑重担；四是严以待已，廉洁自律；五是服务群众，奉献社会。通过树立和发扬五种意识，努力把自己培养成为为人师表的人民教师。

4、振奋精神，务实创新。彻底改变落后的思想观念，积极主动的接受新思想，新信息；进一步加强政策法规学习，严格遵守各项规章制度，一切以集体利益为出发点，坚持原则，公正办事，服务和服从于大局。

5、加强思想修养，提高工作能力。严格要求自己，做到不参与不健康的娱乐活动，不出入与自己身份不相符的场所，始终保持言行与自己身份相符；进一步加强自身形象建设，努力提高自己的业务素质，做一名师德高尚、业务精良的教师模范。