无机化学精品课程中期检查总结报告

第一篇：无机化学精品课程中期检查总结报告

无机化学精品课程中期检查总结报告

无机化学精品课程建设一年来，学科成员紧紧围绕课程建设规划，坚持以人为本，知识、能力、素质全面协调发展的教学理念，深化课程改革、更新教学内容、完善课程体系、不断改进教学方法和手段，课程建设成效显著。

1.教学方面。对青年教师培养方法行之有效，通过集体备课、听课的方式，培养青年教师的教学能力，加速青年教师的成长，2010年年底考评课程教师全部为优秀。教学方法改革取得了累累硕果，鼓励教师发挥个人特色，积极进行教学方法的改革，PBL教学法广泛进课堂；多媒体与板书相结合教学方法的改革，增强学生的学习兴趣、提高教学效果；科研前言在课堂教学中的渗透使学生了解了本课程的研究热点和前沿领域，开阔了学生的视野；实验考核采用内容多元化、评价角度立体化、评价过程动态化、评价主体互动化的模式，更加重视考核学生的综合素养，且考核结果更加客观。通过总结教学改革成果，2010年以来课程组成员发表教学研究论文14篇，编写教材6部，申报教学改革课题2项。

2.科研方面。作为中医药类院校的基础课教师，多年来我们充分发挥学科优势，将化学和中医药相结合，走多学科交叉渗透的路子，凝练研究方向，在中药配位化学、天然产物活性单元配位化学、天然产物有效成分的优化等领域，部分研究已进入国内领先水平。近三年来学科成员在国际类期刊、杂志上发表论文数量剧增，2010年以来可发表SCI论文近20篇，申请国家发明专利2项，鉴定课题3项，主持科技攻关课题1项，课程组成员学术研究水平大幅度提高。

3.学术交流。鼓励成员参加教学科研等学术交流活动，2010年1月，两位老师前往哈尔滨参加了“全国高等中医药院校中药专业成人教育规划教材《无机化学》（本科）、《无机化学》（专科）编委会”； 2010年6月学科在校人员全部参加了在厦门举行的“中国化学会第二十七届学术年会”；2010年7月两位教师赴济南参加了由教育部组织的“第三届全国高等物理化学课程骨干教师高级研修班”，通过与同行的交流，有利于学科教师提高教学水平，更好地把握教材改革方向。2010年11月6日，一名教师参加了中国药学会在天津举办的“2010年中国药学会”。通过参加学术活动，不仅使学科成员对本学科的前沿领域有了更深的认识，而且拓宽了原有的科研领域。另外，本学科成员定期一起进行教学与科研学术探讨交流，增强成员的团队意识，保证各项工作的顺利进行。4.人才培养。课程组成员在指导我院药学类专业本科生的毕业实习中发挥着巨大作用，2010年指导毕业实习生20余人次，圆满完成毕业设计任务。指导硕士研究生2名。2011年指导本科实习生12人，2011年课程组成员指导的大学生挑战杯项目中，有两项获得省级参赛资格。最近为适应学校发展，进一步培养高层次人才的需要，学科正在积极进行硕士点申报工作。

 主持项目

[1]

河南省科技攻关（重点项目）（102102310321）[2] 河南中医学院博士启动基金

（BSJJ2009-38）[3] 河南中医学院博士科研基金（BSJJ2009-40）

[4] 反相微乳液法制备FePt 合金纳米颗粒的研究

河南中医学院苗圃工程 [5] “新而精”原则在物理化学教学中应用研究

河南中医学院苗圃工程 [6] 基础化学（物理）实验教学低能耗、绿色化改革

河南中医学院苗圃工程

[7] 基础化学实验绿色化的研究

河南中医学院苗圃工程

 课程组成员以第一作者或通讯作者发表文章

[1] Highly selective acetate optical sensing of a ruthenium(Ⅱ)complex carrying imidazole and indole groups

(SCI)[2] Bis{1-[(1H-benzimidazol-1-yl)methyl-κN3]-1H-1,2,3,4-tetrazole}silver(I)nitrate(SCI)[3] catena-Poly [[(acetato-κ2O,O’)(methanol-κO)cadmium(II)]-μ-[1,2-bis(1H-benzimidazol-2-yl)ethane]-κ2N3:N3’-[(acetato-κ2O,O’)(methanol-κO)cadmium(II)]-di-μ-chlorido]

(SCI)[4] Acetatochlorido<2,2-(ethane-1,2-diyl)-di-1H-benzimidazole>copper(II)monohydrate(SCI)[5] Dichloridobis[2-(2-furyl)-1-(2-furylmethyl)-1H-benzimidazole-κN3 cadmium(II)

(SCI)[6]Tetraaqua{1-[(1H-1,2,3-benzotriazol-1-yl)methyl]-1H-1,2,4-triazole}sulfatozinc(SCI)[7] Azido{2-[bis(2-hydroxyethyl)amino]ethanolato-κ4N,O,O}cobalt(II)(SCI)[8] The azide-bridged mixed-valent cobalt(II,III)compound [(CH3)3NH]2[CoIICo2III(N3)10](SCI)[9]Poly[[tetrakis(l-2-anilinobenzoatoκ2O:O0)tetra-l1,1,1-azido-tetra-l1,1-azido-octamethanolhexanickel(II)]methanol hexasolvate]

(SCI)

dehydrate [10](2E)-Methyl 2-(7-benzyloxy-1-naphthyl)-3-methoxyacrylate(SCI)[11] Acetatochlorido<2,2-(ethane-1,2-diyl)-di-1H-benzimidazole>copper(II)monohydrate(SCI)[12] 吲哚咪唑基钌（II）联吡啶配合物与酵母RNA的相互作用(SCI)[13] 无机化学实验技能多元化评价的实践与探索 [14] PBL教学法在基础化学渗透压教学中的应用

[15] 板书与多媒体相结合在原子核外电子排布教学中的应用与探索 [16] 无机化学实验绿色化教育探索

[17] 教学团队建设关键问题的思考与对策

[18] 物理化学综合性实验设计与实践 [19] 医药类专业无机化学实验绿色化教学探索 [20] 药学专业无机化学绪论课中科研前言渗透教学探索 [21] 中医药高等院校药学专业化学教学改革探索 [22] 浅谈药学专业无机化学教学中的前沿渗透 [23] 浅谈无机化学绪论课的教学

[24] PBL教学法在无机化学配合物教学的应用与探索 [25] 物理化学实验培养学生能动性的探索

编写教材

[1] 物理化学实验

[2] 国际奥赛试题全解－化学 [3] 物理化学 [4] 无机化学

[5] 无机化学(成人教育用)[6] 物理化学习题集

申请专利

[1] 双邻香兰素西佛碱过渡金属配合物及制备方法 [2] 水杨醛西佛碱过渡金属配合物及制备方法

 科研鉴定 [1] 天然醛西佛碱-金属配合物的降糖活性研究 [2] 葡萄酒废渣中原花青素分离纯化新技术

[3] 多糖铁（Ⅲ）配合物的合成、性质及铁含量测定方法研究

 参加会议

[1] 2010.01 全国高等中医药院校中药专业成人教育规划教材《无机化学》（本科）、《无机化学》（专科）编委会

[2] 2010.06 中国化学会第二十七届学术年会

厦门

[3] 2010.07 第三届全国高等物理化学课程骨干教师高级研修班 山东济南 [4] 2010.11 2010年中国药学会

第二篇：无机化学课程总结

无机化学

1、热化学

1.1 热力学的术语和基本概念 1.2 热力学第一定律 1.3 化学反应的热效应 1.4 Hess定律 1.5 反应热的计算

2、化学动力学

2.1 化学反应速率的概念

2.2 浓度对反应速率的影响—速率方程式

2.3 温度对反应速率的影响—Arrhenius方程式 2.4 反应速率理论和反应机理 2.5 催化剂和催化作用

3、化学平衡 熵 Gibbs函数

3.1标准平衡常数

3.2标准平衡常数的应用---判断反应程度、预测反应方向、计算平衡组成 3.3化学平衡的移动---浓度、压力、温度对化学平衡的影响

3.4自发变化和熵---化学反应的熵变、热力学第二定律、热力学第三定律 3.5 Gibbs函数---标准摩尔生成Gibbs函数、Gibbs函数与化学平衡

4、酸碱平衡

4.1酸碱质子理论 共轭酸碱对 4.2水的解离平衡和pH 4.3弱酸弱碱的解离平衡 盐溶液的酸碱平衡 4.4同离子效应 缓冲溶液 4.5酸碱指示剂 4.6酸碱电子理论

4.7配位化合物 配位反应 配位平衡

5、沉淀溶解平衡

5.1溶解度和溶度积 5.2沉淀的生成和溶解 5.3两种沉淀之间的平衡

6、氧化还原反应 电化学基础 6.1氧化值 氧化还原反应 6.2电化学电池

6.3电极电势 Nernst方程 6.4电极电势的应用

第三篇：无机化学课程教学参考书目

无机化学课程教学参考书目

（仅供化学系2005级使用）

一、使用教材 《无机化学》（上、下）(第四版)

北京师范大学等校编，高等教育出版社。2002年国家《面向21世纪课程教材》.二、无机化学参考书 《无机化学》（上、下）

武汉大学等校合编，国家优秀教材一等奖，高等教育出版社。《无机化学》（上、下）

北京师范大学等校编，(1986年第二版、1992年第三版)获优秀教材一等奖，高等教育出版社。《无机化学》（上、下）

孟庆珍 胡鼎文 程泉寿 孔繁荣1988年 北京师范大学出版社。《无机化学与化学分析》

史启祯 主编，2005年第二版 高等教育出版社为国家“八五”重点教材.《面向21世纪课程教材》 《近代化学导论》

申泮文主编

2001年高等教育出版社，《面向21世纪课程教材》

《大学化学》

傅献彩主编，高等教育出版社.1999年《面向21世纪课程教材》.《无机化学》

申泮文主编，2002，化学工业出版社.《面向21世纪课程教材》.《无机化学》（上、下）

宋天佑 程鹏 王杏珍 主编，2006，高等教育出版社.《“十五”国家级规划教材》.《无机化学基本原理》

蔡少华 龚孟濂 史华红 编著 1999年中山大学出版社 《普通无机化学》

严宣申 王长富 编著 1999年北京大学出版社 《中级无机化学》

唐宗熏主编，2003年，高等教育出版社，普通高等教育“十五”国家级规划教材。《无机化学前沿》

高忆慈 王尧宇 史启祯 1988 兰州大学出版社 《元素无机化学》

蔡少华 龚孟濂 史华红 编著 1999年中山大学出版社 《无机化学教学参考书》

华东化工学院无机化学教研组编 1983年 高等教育出版社 《无机化学教学参考书

2》

冯慈珍主编 1985年 高等教育出版社 《无机化学教学参考书》

曹庭礼主编 1988年 高等教育出版社 《无机化学规律初探》

黄佩丽编 1983年 北京师范大学出版社 《无机化学教学笔谈》

袁万钟 隋亮编 1991年 高等教育出版社 《无机化学答疑》

黄孟健编

1989年 高等教育出版社 《化学反应的酸碱理论》

张承宏

潘家理编 1983年 上海科学技术出版社 《超强酸和超强碱 》

[日] 田都浩三著 崔圣范译1986年 化学工业出版社 《原子结构与简单共价分子》

刘范 著 1988年 华中师范大学出版社 《分子轨道理论基础》

{苏}M.E.加特金娜著 朱龙根译 1978年 人民教育出版社 《杂化轨道理论浅释》

丁忠源 著 1981年上海教育出版社，《热力学原理及其在无机化学中的应用》

王善 翁珍慧 编 1986年 浙江科学技术出版社 《无机立体化学与化学键》

J.E 弗格森 著 刘举正 俞国祯 肖良质 译 1984年 高等教育出版社 《热力学函数 等电子原理的应用》

严宣申

1992年

高等教育出版社 《大学化学教材中的问题与讨论》

蒋先明 编译，1984 年，胡南科技出版社 《无机元素化学实验现象剖析》

黄佩丽编，1990年，北京师范大学出版社 《无机化学反应方程式》

曹忠良等编，1982年，湖南科学技术出版社 《重要无机化学反应》第二版，陈寿椿编，1982年，上海科学技术出版社

三、外文原版教材

?《Inorganic Chemistry》

[美]Miessler,g.l.，tarr,d.a.（影印版.2004年10月第1版）高等教育出版社

四、化学手册

《无机化学反应方程式》

曹忠良等编

1982年 湖南科学技术出版社 《重要无机化学反应》第二版，陈寿椿编 1982年 上海科学技术出版社

五、习题参考书

《无机化学例题与习题》

徐家宁，史书华，宋天佑编，2000年，高等教育出版社 《大学化学精要及典型题解》

何培之，王世驹等编，2002年，西安交通大学出版社

《无机化学——要点?例题?习题》

张祖德等编，2001年，中国科技大学出版社 《综合化学——要点?例题?习题》

张懋森等编，1999年，中国科技大学出版社 《普通化学原理习题解答》

北京大学化学系普通化学原理教学组，1996年，北京大学出版社 《无机化学习题解》

吉林大学，南开大学等编，1987年，吉林人民教育出版社 《无机化学习题与解答》

董平安 魏益海 邵学俊 编 2004年 武汉大学出版社 《无机化学与普通化学题解》

贺国强 张开诚 金春华 主编，2001年，华中理工大学出版社 《无机化学同步练习与试题》

马尚文 任知忠 柳仕忠 方光荣 编，1989年，河南大学出版社 《无机化学习题集》

杜尧国，马泰儒等编，1987年，高等教育出版社 《无机化学综合练习题及解答》

孙天祥，曹晓峰编著，1993年，山西科学技术 出版社 《无机化学例题与习题》

南京化工学院等编，1984年，高等教育出版社 《无机化学习题选解》

田荷珍、胡鼎文主编，1986年，北京师范大学出版社 《无机化学学习指导》

张锡辉 魏元训 任广柱 周如才 编，1985年，南京大学出版社 《无机化学》（标准化试题丛书）

吕汝蒙 刘淑薇 冯茹尔 固礼丽 编，1988年，胡南科技出版社 《无机化学习题精解》（上、下）

周井炎、李东风等编著，1999年，科学出版社 《无机化学习题精解》（上、下）

竺际舜主编，2001年，科学出版社 《大学化学习题精解》

{美}L.罗森堡

M.爱泼斯坦 著，孙家跃 杜海燕译2002年，科学出版社 《无机化学例题与习题》

南京化工学院等编，1984年，高等教育出版社 《无机化学释疑与习题解析》

迟玉兰 于永鲜 牟文生 孟长功 编，2002年，高等教育出版社 《无机及分析化学习题精解与学习指南》

黄蔷蕾 冯贵颖 主编，2002年，高等教育出版社

六、杂志上的论文

1、卢开涛、卢明刚.关于碱土金属硫化物溶解性的探讨.化学教育.1999（7—8）：79

2、沈国良、徐铁军.二硫化钠水溶液的研制.化学世界.1999，40（8）：402

3、吴祺.一氧化氮～ 一种重要的生物活性分子.化学通报.1998（5）：38

4、于海涛、仲华、池玉娟等.HPO3异构体结构相对稳定性与体系势能面.化学学报.2002（60）：49

5、丁陪江、吴添智、江丽葵等.磷的轨道在华破分子中的作用.化学学报.1999（57）：264

6、王建祥.同时合成三氯氧磷和氯化亚砜的新工艺.化学世界.1995，36（4）：178

7、张小平、李夏、邹应泉.二氧化氮分子中的化学键.化学通报，1997（5）：58

8、李夏、张小平.四氧化二氮分子的成键形式，化学通报，1997（2）：59

9、倪申宽、叶世勇.四氧化二氮的结构和成键，化学通报，1992（5）：46

10、蒋立德.HNO3分子中大π键问题，化学通报，1987（8）：59

11、许肖玉.磷酸盐与磷化.化学教育，1996（9）：5

12、刘泽玲.砷与社会.化学教育，1994（8）：1

13、程天荣.亚硝酸钠的毒害与解救.化学教育，1989（2）：1

14、何关友.磷的三种主要同素异形体的性质，化学教育，1984（4）：52

15、范先国、周建中、苏元复.从光卤石和磷酸制造磷酸二氢钾.化学世界.1988，29（9）：385

16、朱军、曹泽星、张乾二.卤素氮氧化物的结构和光谱性质的理论研究.大学化学，2002（5-8）：1040

17、曹会兰.砷对人体的危害及防治.化学世界.2003，4 4（10）：559：

18、倪申宽 叶世勇.N2O2的立体结构和键型.大学化学.1993（5）：52-53

19、李国材.再谈含盐氧酸氧化力问题.化学通报，1989（6）：63-65 无机化学课程教学参考书目Word文档版

第四篇：德育答辩中期检查总结报告

德育中期检查总结报告 ——洗心革面，在否定中不断成长

我大一的时候是个极其普通的学生，学习成绩上学期是班级第25名，下学期是班级第22名，在大一下学期及大二时，那些各种荣誉，诸如团委的“一先两优”，上院、校党课以及各种奖学金，都似乎和我毫无干系。

我的大一是迷茫、毫不进取的，目标只设定在：不挂科，老老实实毕业，找一个能养活自己与父母的工作。也没去当班委，却进了“楼管会”担任干事，而且是随大流，稀里糊涂地进去的。每天觉得上课没意思，能往后排坐，就往后坐。一些活动，除非是强制的，否则，绝不热衷。

上大学前，我有过考研的打算，不过，这一想法极速流逝于时光的长河里。大一最紧张的时期，莫过于考试周，留有零星节操，发誓一定不能不挂科的我，在这段时期痛苦地奔往图书馆，以一天一本书的进度复习着，很深刻地印证了“大学里“最后一周＞一学期”的铁律。

痛苦的时候，想要变革，想要改变对待大学学习与生活的态度，但结果是失败的。盖因痛的不深刻，或者果然没有挂科的我，认为大学可以以这种令我比较满意的模式终结。

于是，大一下学期，又是一个轮回。到了大一下学期的考试周，我清晰记得，2012年5月30号，在《大学计算机基础》的机试中，我狼狈不堪，印象深刻。于是终于下定决心要变革，要积极向上，要改变态度。

大一下学期，也没挂科，总算留得一丝颜面。我激励自己：你有平凡的大一，却并不一定会有一个平凡的大学生涯，我要做吴下阿蒙，令人刮目相看。

大学的氛围是内松外紧，我在大一时并不在意，只看到了“宽松”这种氛围，我的心也像沙子一样松散。不变则穷，穷则变，变则通。穷途末路中，我发现了大学的“紧张”氛围，大学有期末考试，我必须将自己的心变得像石头一样紧密。

作为一个天蝎座人，我的人生格言是：“失败是成功之母”，我要像凤凰一样浴火重生。

在大二，我升任楼管会的副部，同时，也进入班委行列，虽然我想担任学委，却成了科委。我还担任一些课程的科代表，我开始坐在教室前排，上课认真听讲，和任课老师积极交流。

我还积极参与团体、科技活动，收获人生经验，努力学习大学的必修课——做人的道理。形成自己的世界观、人生观、价值观。努力创造价值，以实现自己的社会价值为自己的人生价值。乐于奉献，参加义务献血，关心同学，跟组织走，和集体一起行动。

我觉得我做的最重要的事是蹭讲座、蹭课。大学之所谓大学，并不是因为学校教学楼大，或者学校的校园面积大，也不是因为我们所学知识高于中学知识，大学最重要的是大学的文化氛围，还有大学里的“大师”、“大家”。

中北大学里的教授难寻，给我们任课的教授就更是难觅，于是我很注意校园里的海报，还有校、院网站上的信息，一定会抽出时间去“蹭讲座”。果然是收益匪浅，“听君一席话，胜读十年书”。

我还经常去蹭一些考研的讲座和课，它彻底地改变了我的想法，又激起并坚定了我的“考研”理想。这是非常重要的，它为我的人生打开了一扇门，也使我的大学有了现实，而又坚定的目标。

只要有努力，就会有收获，即使收获与付出不成正比，我也不会放弃。经过一年的艰辛，我的成绩有所提升。一学年的专业成绩，班级第11名，综测班级第十名。我也通过了英语四级。我终于能上院党课了，而且，我还要上校党课。我获得了国家励志奖学金，综合素质三等奖学金。大二下学期期末，经过答辩，升任楼管会部长。

我还要继续努力，我要考研，我要考名校，这是我在大学本科阶段的终极目标。

我要珍惜自己的宝贵光阴，不断地、全面地发展自己；积极向上，持续奉献，不断创造社会价值，实现自己的人生价值；不断改造自己的世界观和方法论，不断完善自己的人生观、价值观，不断地完善自己的人格，塑造独立人格。

两年来的环境和之前的有很多不同，这让我有了新的思考的契机。每当我有些什么想不开的事情，就看看一些历史书籍、古典书籍，古人的那种豁达总是能让我豁然开朗，同时不禁生出了无限的钦佩之情，很多古典书籍都能让我惭愧自己的狭隘之处。这些流淌着中华民族血液精华的思想，总是以宏伟的气魄冲开我内心的罅隙，使我的心一次次开阔、提升。

放眼现如今的中国社会，许多大大小小的矛盾和灾难，其实都反映了人们内心的浮躁。再看看当代的青年，能清醒地认识自己的又有多少。大家都有堕落的方式，殊途同归。我要尽自己最大的努力，避免沦入此流。

走过的路，不管坎坷与否，都已不重要，因为从那里我收获了美丽的回忆；擦肩而过的人，不管留恋与否，都已不在乎，因为他们曾与我一路同行；遥远的明天，不管灿烂与否，都已不担忧，因为我还在路上，因为这躯体之下有着一种思想，因为我要做自己的主人。

风景如音符般淌过，我还在路上奔跑，前方正春暖花开。

邓小平激励着我们做有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有青年”，周恩来激发着我们“为中华之崛起而读书”，并以身作则地教导着我们什么叫做“无时无刻不有责任系诸身”。

我认为自己做得远远不够，我需要不断地学习，不断地思考，不断地改造，不断地发展。在否定中不断地成长。

第五篇：中期总结报告

预就业毕业实践中期小结

实践单位

指导教师 专姓班学

2013年12月8日

业 名 级 号

一、概述

从今年的7月份开始，我将在西门子工业软件（山海）有限公司进行为期一年的实习。在公司，我担任的职位是应用工程师一职，我的主要工作是对NX功能模块进行测试.在工作之余，我们还要完成Teamcenter和NX二次开发选修课的任务。

Siemens PLM Software是西门子工业自动化事业部旗下机构、全球领先的产品生命周期管理（PLM）软件与服务提供商。PLM 是把更多创意转化为成功产品的平台，因为只有PLM才能提供以数字化方式创建、验证和管理详细产品与过程数据所需的应用深度和广度，支持持续创新。NX是Siemens PLM Software公司新一代数字化产品开发系统，是当今世界上最先进和高度集成的、面向制造行业的CAD/CAE/CAM软件系统，支持从概念（CAID），到设计（CAD）、分析CAE）、制造（CAM）的产品开发完整流程。NX可以通过过程变更来驱动产品更新，管理生产和系统性能知识，根据已知准则来确认每一个设计决策。NX建立在为客户提供无与伦比的解决方案的成功经验基础之上，这些解决方案可以全面地改善设计过程的效率，削减成本，并缩短进入市场的时间，使企业能够通过新一代数字化产品开发系统实现向产品全生命周期管理转型的目标。NX被广泛应用于通用机械、模具、汽车及航空航天领域，被很多世界著名公司选定为企业计算机辅助设计、分析、制造的标准。

二、实践过程和内容

我在公司担任的是软件应用工程师，也有人称之为软件测试工程师。软件测试工程师（Software Testing Engineer）指理解产品的功能要求，并对其进行测试，检查软件有没有错误（Bug），决定软件是否具有稳定性（Robustness），写出相应的测试规范和测试用例的专门工作人员。简而言之，软件测试工程师在一家软件企业中担当的是“质量管理”角色，及时纠错及时更正，确保产品的正常运作。按其级别和职位的不同，分为三类。高级软件测试工程师，熟练掌握软件测试与开发技术，且对所测试软件对口行业非常了解，能够对可能出现的问题进行分析评估；中级软件测试工程师，编写软件测试方案、测试文档，与项目组一起制定软件测试阶段的工作计划，能够在项目运行中合理利用测试工具完成测试任务；初级软件测试工程师，其工作通常都是按照软件测试方案和流程对产品进行功能测验，检察产品是否有缺陷。

软件项目开发是个分工明确的系统工程，不同的人员扮演了不同的角色，包括部门经理、产品经理、项目经理、系统分析师、程序员、测试工程师、质量保证人员等。可见，软件测试工程师只是软件项目开发中的一个角色而已。

测试工程师承担的任务角色决定工作内容和承担的任务。测试工程师的角色应该承担什么任务呢？这没有统一的答案。因为，这与软件公司的规模，软件项目管理制度，公司领导和项目经理的管理风格，以及具体软件项目自身的特点有很大关系。而且，测试工程师也有普通和高级之分。笼统的答案列举如下：（1）设置软件测试环境，安装必要的软件工具。（2）运行软件，发现和报告软件缺陷或错误，尤其需要快速定位软件中的严重的错误。（3）对软件整体质量提出评估，确认软件达到某种具体标准。以最低的成本，最短的时间，完成高质量的测试任务。在这其中，最重要的是要明确，程序员的责任和目标。在执行任何具体测试任务前，都要在项目组内对于责任和目标达成共识，以免带来后续工作的相互推诿。

在测试过程中，一个值得注意的方面就是工作效率和质量，或许高级测试工程师与普通测试工程师的主要区别在于高级测试工程师可以更快地发现更多软件中的严重错误。对此，有什么可以借鉴的诀窍吗？以下就是我总结的一些技巧：（1）首先测试程序的核心功能，然后测试辅助功能。（2）首先测试功能，然后测试性能。（3）首先测试常见情况，然后测试异常情况。（4）首先测试经过变更的部分，然后测试没有变更的部分。（5）首先测试影响大的问题，然后测试影响小的问题。（6）首先测试必须测试的部分，然后测试可选或没有要求测试的部分。

另外需要强调的一点是，无论你是多么高级的测试工程师，都要明白无论测试需要的工具多么复杂，测试步骤多么冗长，测试工程师在软件项目开发中始终都是扮演服务员的角色，这是由测试工作的特点决定的。任何服务都有被服务对象—客户，测试工程师的服务对象有哪些呢？最重要的客户是软件的用户。测试工程师需要站在客户的使用和需求角度测试软件，报告问题。项目经理也是客户。测试工程师需要报告测试工作进度和发现的问题，尤其是严重的问题。程序员是最经常打交道的客户。为了便于程序员重复报告的错误，尽量提供良好的软件问题报告，以便程序员可以更快的修复软件错误。技术文档工程师、市场开发人员和技术支持工程师也都是测试工程师的服务对象。

前文已经指出测试工程师应该明确角色，明确任务和责任。知道哪些是自己分内的事，哪些是不属于自己的事。一定要尽最大努力完成分内的事，不要做不属于自己的事情，以免弄巧成拙。为了更好的扮演软件测试工程师的角色，尽量避免犯下面的错误：

⒈承诺完成测试的软件没有质量问题

软件测试只是保证质量的一种方法，软件测试工程师的工作不会直接提高软件质量，因为绝大多数软件错误都需要程序员修复。软件测试只能证明软件存在错误，不能保证软件没有错误，不可能找出全部软件错误。个人的能力和对质量的影响范围很小，软件质量的提高要靠软件项目团队全体成员的共同努力。

⒉承担软件的发布权利 不要因为软件中存在还没有修复的错误，而试图提出更改软件发布的计划。也不要认为已经完成了测试计划，自己决定可以发布软件。因为，改变软件发布计划可能要失去进入市场的良机和很多客户，对此造成的经济和公司市场的损失将不是测试工程师能够承担的。另外，软件发布后，如果用户发现了新的软件错误，公司领导或项目经理可能将过错加在软件测试人员的头上，因为他们同意发布软件。通常软件发布的权利由产品经理、项目经理、测试经理、市场经理共同集体讨论决定。

⒊扮演过程改进成员的角色

软件测试工程师必须报告错误，有时也要分析错误的类型、特征和产生错误的原因。但是，不要主动提出改进软件过程的具体改进措施，更不要直接干涉程序员的工作方式，以免出力不讨好，影响今后的愉快合作。软件过程改进的方法是软件质量控制部门的事情，这是他们的本职工作。

三、实践体会

实习对我来说是个既熟悉又陌生的字眼，因为我十几年的学生生涯也经历过很多的实习，但这次却又是那么的与众不同。他将全面检验我各方面的能力：学习、生活、心理、身体、思想等等。它就像是一块试金石，检验我能否将所学理论知识用到实践中去。关系到我将来能否顺利的立足于这个充满挑战的社会，也是我建立自信心的关键所在，所以，我对它的投入也是百分之百的！为期一年的实习已经过去了半年，在这半年里我还是有不少的收获。

通过此次实习，让我学到了很多课堂上更本学不到的东西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了学习的意义，时间的宝贵，人生的真谛。明白人世间不可能一切都是一帆风顺的，只有勇敢去面对人生中的每个驿站!这让我清楚地感到了自己肩上的重任，看清了自己的人生方向，也让我认识到了软件测试工程师工作需要仔细认真的工作态度，要有一种平和的心态和不耻下问的精神，不管遇到什么事都要仔细地去思考，多听别人的建议，不要太过急躁，要对自己所做事去负责，不要轻易的去地承诺，承诺了就要努力去兑现。我知道工作是一项热情的事业，并且要有持之以恒的品质精神和吃苦耐劳的品质。我觉得更加重要的是，在这段实习期间里，我第一次真正地融入了社会，在实践中了解了社会，掌握了一些人与人交往的技能。利用这次难得的机会，也打开了视野，增长了见识，为我以后进一步走向社会打下了坚实的基础。

实习期间，我从未出现过无故缺勤。我勤奋好学.谦虚谨慎，认真听取指导老师的建议，对于别人提出的工作建议虚心听取。并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析。能够做到服从指挥，与同事友好相处，尊重领导，工作认真负责,责任心强，能保质保量完成工作任务。并始终坚持一条原则：要么不做，要做就要做最好。回想自己在这半年里的工作情况，不尽如意。对此我思考过，缺乏经验自然是一个因素，然而更重要的是心态的转变没有做到位。现在发现了这个不足之处，应该还算是及时吧，因为我明白了何谓工作。在接下来的日子里，我会朝这个方向努力，我坚信在今后的工作中我会做的越来越好！

四、下一阶段的工作

在接下来的半年时间里，我将一如既往地努力工作，在工作地同时，我还要完成NX二次开发选修课的任务。在此期间，我还有一个更加重要的任务就是毕业设计。我会在不影响工作的情况下，努力完成毕业设计，争取拿到优秀毕业设计的荣誉！