绿杉园艺术实践工作坊

第一篇：绿杉园艺术实践工作坊

绿杉园艺术实践工作坊

一、指导思想

为更好体现艺术美丽校园的理念，展示艺术与校园谐合，引领我学校的审美品味，塑造良好形象的创意创新实践，提升其专业化的发展空间，促进我校美术教师的共同发展，形成良性的教师互动机制，实现优质教育资源共享，成立了绿杉园艺术实践工作坊，为此，特制定本工作坊方案。

二、发展目的

在我校美术工作坊中，教师是支持者、合作者、引导者，学生是主体、是主导者，自主、自愿、自创地完成一件件美术作品，师生层层互动，共同发展，享受着创意美术活动所带来的无限魅力。实践证明了：通过美术工作坊对学生进行创意美术教学是一条充满阳光、充满爱意并迅速提高学生无限创意的行之有效的美术教学途径。

三、活动方式

开展工作坊活动的目的是让教师和孩子的共同成长，在自愿自主的活动实践中，工作坊采取了多种的活动形式。教师学习提高——“学习坊”

坊内人员都认真查找相关理论书籍，相互借阅，教师们采取自学和学后交流等形式进行学习，同时，了解相关民间工艺的文化，如：陶艺工作坊，组内人员从网上购买书籍、图书馆借阅有关陶艺发展的历史，中国的陶土文化等书籍，提高坊内教师有关陶艺的文化内涵和理论知识。教师能力提高——“实践操作”

教师美术工作坊的最大特点就是教师动手制作，在让孩子们玩之前我们教师先玩，假如教师不亲手操作一下，很难掌握其要点、难点，如：纸浆画里看似简单的涂粘(就是用镊子和牙签弄出不同的肌理效果)。看似简单，可我们教师在制作的时候怎么都做不好，不是纸浆不均匀就是激励效果没有。经过反复实践后才知道原来纸浆粘上去的形状有讲究，一次次的实践操作使我们教师不但学会了简单的纸浆西瓜、花瓶之类的，还学会了各种动物，还塑造了各种各样的机器猫。

教师实践操作的主要方法有：一是对照书本、样品学，陶艺工作坊，要把随手可得的陶泥变成一件件工艺品很不容易，教师们就琢磨书上的范例，一步一步学，外出旅游看见那陶泥做的工艺品当宝贝一样带回来，照着样子学；二是同伴手把手教，谁会做谁就是师傅，所以，有的教师在工作坊活动前自己就主动在琢磨怎么做，在动手操作，在坊内活动时她就成为师傅。教师学习提高后推动工作——“研究坊”

教师专业发展的最终目的是将理论和实践运用于工作之中，组建教师美术工作坊的最终日的也是为美术工作坊服务，如何将教师工作坊与美术课堂相对接，而且要根据高低年级不同年龄段孩子的特点来创没美术实践工作坊，这也是美术工作坊重点研究的内容。

如“扎染工作坊”，“纸浆工作坊”，“毛线工作坊”等一系列的活动安排是这样的：

九月：探讨区域的创设及材料的投放；尝试另外的扎染方法；动手实践：好看的扎染布。

十月：相互讨论适合孩子们先设计后扎染的最佳教学方法；探讨适合学生学习中存在的问题；教学案例交流；教师美术工作坊作品展示(10月11日)。

十一月：讨论在纸浆教学过程中的困惑；观摩纸浆教学活动。

十二月：探讨毛线作品美化处理展示；毛线教学小结。

一月活动：组织学生成果展示；教师美术坊现场才艺展示（元旦）。

从以上的安排中我們可以看出，教师工作坊活动的内容大部分与课堂有关，如：相互探讨及帮助各年龄段学生工作坊选择内容、材料，关注的难点以及各年龄段相同学生工作坊实施过程中的亮点等等。

第二篇：学生艺术实践工作坊工作总结

学生艺术实践工作坊工作总结

2019年6月我校正式成立学生艺术实践工作坊“和颜坊”。从“和颜坊”的坊名到制定方案计划，再到最后的挂牌和实施展开工作都得到了学校领导的高度重视、全体师生的全力支持。

我校和颜坊的设计主题为“壮族特色服饰文化”。是围绕中华优秀传统非遗文化艺术传承，运用广大师生熟知并容易掌握的超轻粘土为主要原材料，制作身着少数民族服饰的半立体娃娃及绣球半立体等其他壮族饰品，展示了具有地域特征、民族特色和教育特点的优秀传统文化艺术项目。

和颜坊主要成员均来自我校中高年级各班的学生，本团队成员共18名，他们都是具有一定的美术基础知识，绘画技能和动手能力、造型能力兼备的和美娃。

最初，学生对制作半立体超轻粘土毫无概念，为了让孩子们更容易学习理解并进行成品的制作，我们老师首先是引导学生学习简单粘土造型制作，让学生初步感受粘土手工的乐趣，充分发挥学生的动手能力。学会用揉、搓、捏、压、剪、挑、刻、切等制作方法，尝试用不同造型来设计简单的粘土作品。

教学过程中教师以引导、示范、讲解、点评相结合的教学方法进行有效教学。经过初期简单粘土造型的制作后，学生基本掌握了粘土造型制作的方法，对后期和颜坊作品的制作奠定了基础。

6月中旬我们开始了半立体娃娃及绣球半立体等其他壮族饰品的学习与制作。

我们首先要让学生学习并了解我们壮族服饰、饰品的特点，从服装造型分析；图案纹样的设计；及其色彩的搭配都是极具我区壮族文化特色的，学生只有学习、认识、了解了它的文化底蕴才能更好的进行作品制作。然后老师再一步步引导学生如何选用绚丽的粘土搭配颜色；制作半立体娃娃比例的大小；要设计的服装造型和图案纹样；使作品达到最佳效果。坊员们在历经了数日的学习和动手实践，在9月中旬共制作出身着少数民族服饰的半立体娃娃38个，其中身着壮族服饰的半立体娃娃居多，绣球半立体及其他壮族饰品共72个。

2019年9月26日宜州区中小学文化艺术节正式开幕，在开幕式当天我校和颜坊首次进行展示。本次全区艺术实践工作坊的展示主要分两个内容：一部分是作品成品展示：另一部分是现场作品制作展示。短短两天的展示期，我校和颜坊独具地方特色的艺术实践作品吸引了众多市民的目光，同时也在全区各中小学学生艺术实践工作坊中脱颖而出，取得了一等奖的好成绩。

通过此次学生艺术实践工作坊的一系列开展工作，让我们的学生在无形间继承与发展优秀传统文化的同时，使传统艺术形式更加多元化、艺术化、生活化和普及化。和颜坊团队不仅丰富了同学们的课余生活，活跃了校园文化气氛，还使大家保持了朝气蓬勃、积极向上的精神状态，并提高了相互间的创新、协作与实践的能力。

河池市宜州区实验小学

2020年1月8日

第三篇：“幸福绿园

“幸福绿园·爱心人物”表彰大会 暨爱心楷模首场巡讲报告会新闻通稿 为全面总结“幸福绿园•爱心人物”评选活动，全力推进幸福绿园建设，大力倡导弘扬团结互助、扶贫济困、奉献爱心的良好风尚，充分发挥先进典型人物在建设幸福绿园中的示范引领作用，11月21日，绿园区“幸福绿园•爱心人物”评选活动暨爱心楷模表彰会议在区政府九楼会议室隆重召开，对当选的1000名“爱心人士”、100名“爱心标兵”，以及30名“爱心楷模”进行表彰，并为“爱心楷模”现场颁奖。

会议由区委常委、组织部部长曲春雨同志主持。区四大班子领导，爱心楷模以及部分爱心标兵、爱心人士代表，各镇、街、开发区，区直机关各部门主管领导，部分(村)社区负责人，群众代表共计约120人参加会议。

会上，刘绍峰区长首先代表区委、区政府宣读了表彰决定。区四大班子在家领导现场为当选的30名“爱心楷模”颁奖，并向受表彰的先进典型表示热烈的祝贺。

随后，曲莲香等4名楷模代表先后作事迹讲演，他们分别讲述了发生在自己身上的感人实事，用饱含深情的话语，真实鲜活的事例，真挚朴素的感情抒发了对党、对爱心事业的无限忠诚和热爱，博得现场热烈掌声。

会议最后，区委副书记王丽秀同志代表区委、区政府做

重要讲话，王丽秀在充分肯定“爱心人物”在建设幸福绿园工作中做出突出贡献的同时，向全区各级党组织、广大党员及志愿者发出号召并提出殷切希望。她指出，今天表彰的这些“爱心人物”是全区各行各业的先锋，是奋斗在改革发展最前沿，是加快推进繁荣、幸福、和谐新绿园建设的中流砥柱。是全区党员干部学习的榜样。希望先进典型能够倍加珍惜党和人民给予的荣誉，倍加珍惜时代给予的宝贵机遇，始终坚持谦虚谨慎、不骄不躁的良好作风，争当永不褪色的旗帜，影响和带领广大干部群众积极投身全区党组织服务民生工作，加入到爱心奉献的大潮中，干事创业、服务大局,再展新风采、再创新佳绩。要充分发挥各类媒体的作用,深入宣传先进典型的先进事迹，形成学先进、赶先进、当先进的良好社会氛围，努力营造人人是参与者、人人是实践者、人人是监督者、人人是受益者的氛围，不断深化党组织服务民生工作的本质内涵，形成建设幸福绿园的强大合力。要进一步建立健全此项活动的各项运行机制，充分调动社会各方面积极性，形成长效机制，要为先进典型提供交流、展示平台，通过组织巡回宣讲、事迹报告等形式，弘扬和传递正能量，引领带动更多的人参与进来。

此次“幸福绿园•爱心人物”活动，是一次温暖与感动在绿园大地上的集结汇聚；是一次发自全区广大群众对“爱心人物”认可夸奖的心底呼声；更是全社会对区委、区政府

把百姓冷暖时刻挂在心间的至高礼赞。今后，我们要总结经验，力求提升，将评选活动更广泛地开展下去，同时继续发挥好先进的典型示范带动作用，传递更多社会正能量，为创建文明幸福和谐新绿园凝聚力量。

第四篇：校园艺术节-艺术实践工作坊活动总结

翟镇初级中学校园艺术节-民间面具 艺术实践工作坊观摩交流会总结

5月19日，翟镇初级中学校园艺术节-民间面具艺术实践工作坊观摩交流会圆满结束。当艺术节的第一个音符在校园的上空飘起来时，艺术已不容拒绝地走进了我们每一个人的生活，激荡在校园的每一个角落，融入我们学习生活的每一天。

一、领导重视，主题鲜明

本次活动,学校领导高度重视,教导处、体卫艺精心筹划与组织,广大师生的积极参与,举办得非常成功。本次活动以“在艺术阳光下成长”为主题，以培养学生的综合素质为核心，以普及性、自主性、发展性、综合性、个性化为原则，以民间面具艺术实践表演活动为载体，以培养学生的创新精神和实践能力为目标，开展了丰富多彩的艺术实践活动，充分展示了同学们的艺术天赋。

二、内容丰富，异彩纷呈

本次活动内容可谓丰富多彩本次活动共有经验介绍、观摩、交流、领导提出发展要求四个环节。在这些活动中，同学们充分发挥了主动性和创造性，激发了竞争意识，展示了才艺，展示了个性，活跃了校园文化，提高了综合素质，促进了交流，增强了友谊，推动了学校素质教育和精神文明的发展。

三、氛围浓厚，放飞激情

为准备本次活动，师生充分利用课余时间，积极准备材料、发动学生参与，并充分利用海报、广播等宣传工具扩大宣传力度，增加艺术工作坊的影响力，丰富了校园文化生活，营造了浓厚的校园艺术氛围。在活动中，培养了团队精神，增强了集体荣誉感。所有这些，为他们成为新世纪合格的中学生奠定了坚实的基础。

艺术节是体现素质教育的一个重要方面，是学校文化建设的一项战略工程。可以说，本次艺术活动广大学生以自己的才情，弘扬和创造了艺术文化，体现了当代中学生热爱艺术，追求真善美的精神风貌，为全校师生送上了一套丰富的文化艺术大餐，为繁荣发展校园文化作出了贡献。

四、观摩会专家给的合理化建议

实验中学老师：兴趣是最好的老师，要多从激励学生兴趣入手 金斗中学老师：要创新思维，开发学生的创造性思维，设计一些当代的艺术作品。

新甫中学老师：要开发学生自己的想法，材料可以丰富一些，比如蛋壳、衣服、鞋子、包。

教育局体卫艺教研室杨敏主任：解放学生，自由创作，用一个故事串起一个主题，要有大规划、大框架，面具文化是一个深远的文化，既能带出学生又能丰富自己。

总之，由于学校水平所限，展演的内容质量达不到高质量要求，还需要进行努力。

翟镇初级中学体卫艺

第五篇：绿博园调研

关于郑州绿博园的调研报告

学期实践周，在院里领导徐守清书记，张金岭院长，王莹老师的带领下我院景区实践小分队赴郑州市绿化博览园进行调研，实践。调研方法首先是由景区的工作人员的带领下集体

对景区做了一个全面的考察，了解。而后，对我们的集体自由分开，组成小队再自由去调研

考察，更加全面了解景区。

理论与实际相结合是我院教学改革后的一大鲜明特色，目的在于培养我们在校大学生的

实战能力，把所学的知识用于现实，不单单停留于书本之上，教与学结合，只学习不实践，所学的知识就为零。通过对景区的实地调研，考察，更重要的是提升我的思考，实际操作能力，更加强化专业知识，对我今后在旅游业的发展也打下了坚实的基础，提高解决社会问题的能力。

景区实践的地点必然选择在景区，那么首要选择就会在郑州绿化博览园。为什么选择在郑州绿博园 ？

一、从空间距离，交通出发：郑州绿博园位于郑州市以东郑汴产业带白沙组团与官渡组团之间的生态绿化防护带内，万三公路以东，郑汴物流通道以南，人文路西侧，因而距离我校较近，交通便利，在我校南门金水东路乘坐公交 游568、游573可直达绿博园。

二、在景区环境方面，绿博园园区规划设计立足生态性、注重示范性、拓展休闲性、彰显文化性和科技性，融入了绿色生命、绿色生活、绿色经济、；绿色家园和绿色科技的理念，充分体现“让绿色融入我们的生活”的主题。

绿博园以游憩为主要功能，有一定的游憩和服务设施，同时兼有健全生态、美化景观、防震减灾等综合作用的绿化用地。是城市建设用地、城市绿地系统和城城市公，用设施的重要组成部分是展示城市整体环境水平和居民生活质量的一项指标。郑州绿博园景观结构分为 “一湖、二轴、三环、八区、十六景”。一湖：为中心湖区“枫湖”。二轴为“绿色宣言”景观轴和“山水中原”景观轴。二轴线交汇于枫湖，形成全园视觉中心。三环为三个景观环，内景观环体现湖光山色的“绿博”美景。中间景观环主要为各类展园，为“绿博园”精华荟萃带。外景观环为背景森林带，是整个园区的绿色大背景。八区：全园分为入口区、枫湖区、展园区、湿地区、背景森林区、绿色生活体验区、休闲娱乐区和苗木花卉交易区八区。十六景：指外八景和环湖八景。外八景是指内环以外八景，包括挹秀亭、桃花源、多彩大地、果林花溪、森林剧场、科普园、北入口、东入口。环湖八景包括枫湖半岛、阳光沙滩、生态浮岛、观景台、演艺中心、东码头、西码头、南码头。中心湖水具有流水环绕、碧波荡漾、水绿交融、坡岛交接的水系特征。以修规布局为基础，强化结构、明晰功能、落实景点，提升景观。形成绿博园“一湖、二轴、三环、八区、十六景”的布局形式，使园区功能分区明确、空间结构清晰、景观特色鲜明。邀请了全国各省 自治区、直辖市）和港澳台地区及计划单列市、全国绿化模范城市、国内大型企业 部门）、河南省、郑州市国际结好城市和河南省古都分别建设体现各省、市 企业部门）地方特色的精品园林景观。郑州绿化博览园面积2939亩，相当于郑州城区内的碧沙岗公园、人民公园、紫荆山公园的总面积，于2009年8月26日开工，2011年5月1日正式开园迎客，累计的投总资14亿元，园内不但有国内各省、市及相关行业的86个和8个国际友好城市修建的永久性展园，还有观光塔、展览馆、音乐喷泉、综合服务中心等多项主体建筑工程；栽植各类绿化苗木700多个品种、63.5万株，园内开挖的枫湖，水面面积有260余亩。

客观分析景区环境

优势：

一、建园条件：郑州绿博园区域属典型的暖温带大陆性气候，四季分明，春旱多风，夏热多雨，秋凉气爽，冬寒干燥，年均温为14.2℃，无霜期时期长，年日照时数长，一般无极端恶劣天气灾害，基于这样的自然气候就适合生长的植物品种众多，利于园区建设，可以形成丰富的种植景观。

水利条件：绿博园东临黄河引灌渠，西南临近贾鲁河，一般条件下地，下水位在4~6米，丰水期不足2米，地下水资源较为丰富，而且园区地势较平坦，西高东低，南高北低，因而便于工程引水进行景区湖水的补给及景区植物的灌溉用水。

土壤养分特征：

二 ：游客源：郑州绿博园现今已成为国家AAAA级旅游景区，吸引着越来越多的游客游乐于园区。游客主要；来自哪 ? 一方面以郑州本地的游客为主，绿博园作为一种公园式游憩公园，主要是给人们提供一种休闲放松的环境，适合举家，亲戚，朋友一同游玩。郑州大学城较多，拥有几十万的大学生，每位大学生或多或少都会去趟绿博园，而且靠近东大学城，基本都是同学外出游玩的首选，大部分都是多次，还会带同学去，可以说大学大学生也是景区的主力军，是重点挖掘的市场。另一方面，随着郑汴一体化，中原城市群的建设为景区带来了更大的客源，景区的辐射范围更广，知名度大大提升，前景更广阔。

三 ：交通：一方面公路设施便利，周围有公路环绕，郑汴物流通道直达市区和开封，为私家车提供了理想的出行路况。另一方面交通工具齐全，拥有从市区，车站直达景区的游览公交，地铁一号线的开通使得西区游客也更加乐意前来游玩，郑开城际公交为开封游客的到来更加便捷及各式各样的小出租车，来景区的交通可以说便捷之最。

发现问题 ：

一、景区旺季（春季和秋季）：景区门前车辆过度拥挤，来自两方面，一方是来的游客量大，旺季游客出行游玩比较集中，而且现在私家车增多，自驾游逐渐兴起，导致车辆增多。另一方面是景区对车位提供的可供使用的占地面积小及规划不合理，造成了空间的极大浪费，还不排除有的车主停车不规范，致使车位更加紧张。

 旺季游客入园难 ：旺季游客集中，在外买票就成了一大难题，往往排成长龙，游客本来都是来游玩，放松心情的，可刚一来就遇到这头疼难题，不免会心情浮躁，产生抱怨，甚至还有的去插队而引发吵架冲突的，在旅游景区出现不和谐的现象是景区的大忌。

旺季游客增多，但带来的环境破坏，垃圾等也在增多

二 ：景区淡季（夏和冬季）：淡季游客量降低，但景区环境也出现了降低，景区内环境萧条，生机严重下降，小河流干涸断水，湖水变浑不是那么清了，看着脏了，没愉悦感。

三 ：游客反应 ：景区内部的交通工具，如：电动游览观光车、电动游览观光小火车，脚蹬环行车、电动游船、脚踏游船的价格都偏高，超于了本景区的可消费水平。

景区内的游览指示牌设计不完善，每个指示牌上没有标注方向，好多的游客方向感不太好。

四 ：游客的不文明行为 ：随地抛丢垃圾、废弃物，随地吐痰、甩鼻涕、吐口香糖，无视禁烟标志，想吸就吸，污染公共空间，危害他人健康，乘坐公共交通工具时拥抢、买票时插队等，大庭广众之下脱去鞋袜、赤膊坦胸，说话脏字连篇，举止粗鲁

看法和建议 ：景区是一个可供人们休憩和娱乐的场所，是我们精神自我陶冶的地方，一个好的游览景区必须为自己的游客提供一种尽量满足游客们精神需求的极佳环境，给游客们一个满意，愉悦，放松的环境。而游客们又应该去好好享受这样的待遇，而不是去自私把他据为己有，而应让他最大共享。这就需要双方的共同努力。

一 ：景区要积极更加完善园区的基础设施和配套服务建设：景区标识语，及景区内景物的介绍应尽量齐备，二 ：淡季对园区内的管理不应该松懈，尤其是对水质的管理，水质变差必定要花费更大的资金来改善，与其等着拯救倒不如在维护的的前提下进行开发

三 ：考虑到绿博园的门票价格，及对其它著名景区相比较，景区内的游览观光交通工具的价格可以少尉就降低，能够满足更多人的需求

四 ：合理规划景区的车位，可以派工作人员统一指导安排，缓解旺季外部交通堵塞的压力，可以借鉴对面方特游乐园的停车经验

五 ：加大宣传、促销力度，创新促销形式，根据自己特色进行宣传，增添一些老少皆宜的趣味活动，在淡季可以增添活动以来吸引人气

总之，郑州绿博园是一个后期开发尚待崛起的景区。绿博园可能由于它开发晚的原因，现代化的设施及规划也是较先进的，时处体现生态文明建设、绿色生活共享的文化内涵，确实是广大人民游憩的好场所。但它毕竟是完善的景区，在许多的方面尚待改进、完善，景区多加注意，及时发现问题并及时改进，景区前途是光明的。

20134140106 2014

调研人 ：林光明 学

号 ：年11月22日