第一篇：第 一学期语文科组总结
惠州市马庄小学语文科组总结
（2014-2015学年度第二学期）
本学期，语文科组的工作在全体语文教师密切配合下顺利开展，全体教师立足工作岗位，团结协作，求真务实，教书育人，圆满完成了各项教育教学任务，现总结如下：
一、工作态度
本组教师工作态度认真负责，虽然科组成员大多都要担任班主任工作，工作量大，繁琐，但教师们仍然不忘教育科研工作，以高度的责任感圆满地完成学校的各项任务。
二、完成任务情况
1、正常开展科组活动。我们科组认真落实、学习区教研室的工作要点和校教导处的工作计划，每学期确定学习内容，安排好学习时间，定期向老师们介绍有关理论及教改的信息、动态。
2、为拓宽教师的视野，学习别校的教学之长，本学期多次组织外出学习的活动，然后再组织讨论交流，以吸取他们之长。这些活动令教师受益匪浅。
3、抓好语文教学常规工作，要求教师对“备、教、批、辅、考、评、反思”等教学环节落到实处。同时实行领导推门听课制度，检验教师是否有备而上课。鼓励教师互相听课，跨学科听课，每学期教师听课节数不少于10节，科组长不少于20节。
4、每位教师能按时按计划写好语文科计划、总结，完成备课、授课任务，并做好各单元的检测及登记工作。
5、加强教学过程管理与质量监测的力度。本学期组织两次教学常规检查，教师们能按新课标要求制定教学设计，做到有备单元、课课有反思、改作认真细致、有错必纠、有创新的作业内容与形式，对存在问题提出建议。
6、抓好各项辅导工作。在此，我们制订有关措施，并付诸于行动，既重视学生的各级竞赛，争取各项成绩名列前茅，又要激发学困生的学习积极性，努力提高他们的成绩。并做好跟踪、记录。
7、加强青年老师、骨干教师的培养，发挥骨干教师的带头作用，创造多种机会让青年教师成长成才，在十二周叶俊花主任到深圳参加“全国小学语文名师教研“观摩学习。
8、加强了集体备课，促进教师间的合作交流。因此，在教学中，我们把主要精力放在对教案的修改和教后反思上，有效地提高了课堂教学效率，同时对所开研讨课都要先进行集体备课，集思广益，执教者修改好教学设计后方可实施。讲课之后再进行评课，和老师们交流教法学法的体会。长期以来本科组已形成良好的评课氛围，大家踊跃发言，决不光说好听的话，大家都从帮教的角度上诚恳地提出自己的不同意见，要求每位教师都要发表看法，做到取长补短，共同提高。现在教师们的教材分析、教学设计、课堂教学，听课、评课、讲课、课题研究等业务能力和水平都大大提高。
9、继续扎实开展课改实验和课题实验，定期组织老师学习新理念。加强理论和实践的有效结合，探讨有效的教学方法，促进课改实验的推广。
三、开展活动情况
1、扎实开展课题实验。
① 以全办总课题为宗旨，我校语文科组依据本校实际立项一子课题“以读代讲，读中感悟，创高效阅读教学课堂”。已制定好实验方案，做好具体分工，开展实验研讨。
② 在第七周与中山板芙镇骨干培训班的教师开展同课异构交流活动，由黄瑞霞结合本校课题出一节课。第八周进行“一三五”验收课暨全办研讨课，由吴银君执教。继续传承和传播“以读代讲，读中感悟”的课题理念。③ 进行课题实验经验总结，第六周叶俊花主任到广州进行省课题结题工作，第十三周结题汇报。课题组成员能高效完成实验论文、教学设计、课堂实录、教学反思、课件等，第十四周上交进行“五个一”评优活动。
2、积极开展科组活动。
①本学期开展了7次科组活动，教师们都积极参与，出谋献策，科组活动的内容形式多样，有业务知识学习、集体备课、评课、常规工作总结。
②第六周星期二带队参加办属小学四年级朗诵比赛，指导老师黄瑞霞，叶俊花主任担当评委。
3、做好教学常规检查工作。
在第九周和第十周进行两次教学常规工作检查，并对检查进行总结分析。
4、开展经典诵读比赛。
在第十一周举行中高年级看图作文大赛。有关学科教师务必高度重视，搞得有声有色。
5、加强集体备课。本学期组织教师们开展六次集体备课，每次集体备课都有主题内容和主讲老师。
四、存在的问题
1、教师在指导学生阅读方面做的不够到位。我们要引导学生把课内学到的方法运用到课外阅读中去，要鼓励学生多阅读，并要推荐一些优秀书籍给学生阅读。
2、大部分学生的朗读水平有待提高，每个班级中难找到朗诵有较高情感的学生。同时还要加强书写指导，让学生有正确的写字姿势和习惯。
五、努力方向
1、本科组教师将在以后的工作中，继续团结协作，开拓创新，创建有特色的教研活动，提高我校的语文教学质量。
2、继续开展阅读活动，激发学生爱读书，读好书的热情，给学生创造一个书香校园。
3、继续开展课题实验，大家齐心协力，尽量利用课题研究的平台建设精品课程，打造本科组教研特色。
第二篇：2012——2013第一学期语文科组总结
2012——2013学第一学期
语文科组工作总结
一、指导思想
立足我校学生的实际情况，在“促进孩子快乐学习”办学理念的指导下，夯实基础，培养学生的语文学习兴趣，培养学生自主阅读的能力。通过诵读古诗来提高学生对古诗的欣赏能力和兴趣。抓好教学常规，同时，加强集体备课，加大教研的力度，根据《语文课程标准》（2011版）的指示精神，探索语文教材使用的最佳方法，营造活泼和谐的学习氛围，扎实有效地开展语文教研活动，努力提升教研水平，提高我校的语文教学质量，提高师生的语文素养。
二、教研主题内容
每个级组定一个主题进行集体备课。主题研讨：一年级是汉语拼音教学，二年级是识字教学，三年级是作文教学入门探究，四年级是古诗词教学方法交流，五、六年级是阅读教学交流。
三、工作重点
1、启动语文老师专业成长的专项研究工作。
2、落实集体备课机制：指导、检查、督促。
3、教学常规检查。
4、组织学生和教师参加省、市、区、学校的各项赛事。
四、主要工作
（一）教师教研方面设想
1、建立教师读书交流会，以促进语文教师专业化发展。
2、分年段深入开展课外阅读的工作。
（二）课堂教学方面建议
1、生字教学建议：当前我校学生规范汉字书写质量比较马虎，有待全体语文老师同心协力，切实改善我校学生汉字书写水平。
（1）、低年级都要有堂上写字本。教师在课堂上要对学生的写字姿势、运笔方法、字的框架等进行细致的指导。
（2）、语文老师要更新生字观：生字≠精读课文后面规定的生字，生字是学生个体未掌握的字，具有个体性，因人而异。建议设立错别字更正本，这对中下生尤其有效。
（3）、我们学校的写字歌是：一尺一寸一拳头，头正腰直腿放平，在写字时要求学生做到这些。
2、阅读教学建议：
（1）、各年级在课堂上要保障学生自读课文的时间，切忌以讲（教师）代读（学生）。
（2）、各年级在课后要指导学生选定2－3本课外必读书目，并落实课外阅读指导、检查、督促。3——6年级每班写30份阅读积累卡。
3、作文教学建议：
（1）、低年级要落实识字教学任务，为学生进入课外阅读奠基。
（2）、三年级要落实起步作文教学，可由仿写句群、段落（结构段鲜明的段落）入手。
（3）、四－六年级落实学生小练笔的指导，在小练笔中掌握-2-
“读写结合”的语文学习规律。
4、学生作业批改建议：
上级专定的练习册教师要亲自批改，多指导学生相互间检查、修改作业。如听写：听写完毕，同桌交换检查，及时修改错别字，修改后再交给老师；练习册：建立学习小组，由正副组长负责检查，老师每天批改；作文初稿：先浏览，再以一节课专门指导学生自己修改作文，“好文章是改出来的”，修改后再重写。
五、具体工作安排：
【九月】
1、制定科组、公开课、古诗词背诵计划。
2、“开学第一课”征文比赛。
3、开展第十五届全国推广普通话宣传。
4、调入我校工作的语文新教师亮相课。（24——28日）
5、教学常规检查，集体备课。
6、教师美文诵读比赛。
【十月】
1、教学常规检查。
2、级组交流课活动。
3、集体备课。
【十一月】
1、检查作业质量和批改情况。
2、级组交流课活动。
3、根据修订后的《语文课程标准》，每位教师结合教学实践写一份案例式解读心得，上一节研究课。
4、集体备课。
【十二月】
1、学生古诗词背诵比赛。
2、集体备课。
3、教学常规检查。
【一月】
1、做好期末复习、考试工作，做好学困生的补差工作。
2、期末课堂教学检测。
3、科组总结会。
4、进行期末工作总结。
备注：附：各年级备课组长。一年级备课组长：潭志文；二年级备课组长：邓健珍；三年级备课组长：邓志珍；四年级备课组长：石爱莲；五年级备课组长：夏庆强；六年级备课组长：何惠兴。
佛山市高明区杨和镇杨梅小学语文科
二○一三年一月
第三篇：2012-2013第一学期语文科组总结
2012－2013学年第一学期
语文科组工作总结2012、1、11 这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、加强校本培训，促进教师专业发展
作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。
1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师加入到学校课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。
4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。
二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平
1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。其中蔡旭霞、黄春娇老师低年级教学课，教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。
2、以农林片教研活动为契机，结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。在这 些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。
三、教学常规检查常抓不懈，落实到位
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。本学期我们进行了一年级拼音检测，二年级写字检测，四年级阅读检测，五、六年级作文检测。
四、积极开展课题研究
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。这学期，我校语文教师紧紧围绕学校的一个省级课题实施研究工作。全体老师根据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的研究课题——在传统文化的熏陶下培养良好的品德。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的实验操作。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力量突破主课题。
五、教研组工作存在的不足：
1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上 缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。
2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。一部分教师对教研活动的
3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。
总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。
第四篇：2018—2019学第一学期语文科组计划
2018—2019学第一学期语文科组计划
一、指导思想：
全面贯彻学校新学期工作思路和教学教研的工作安排，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为渠道，以“网络技术”为平台，以“轻负高质”为原则，以加强日常语文学科教学管理、高效课堂的构建、教师业务水平的提升为重点，总体提升师生的整体实力，全面实施语文学科素质教育，努力营造书香校园、开创具有本校特色的语文教育教学新局面。
二、主要工作目标
1、继续深化课堂教学改革，积极投身“课堂改革促进月”，努力在课堂中体现高效，建立”书香班级”，营造”书香校园”。
2、能够及时总结教学经验，争取本学期有更多的教师在论文、教案、课题上有所收获。
3、充分发挥教研组作用，积极为语文教师的成长创造条件。
4、认真开展教研活动，争创先进教研组。
三、工作重点
(一)、加强日常学科教学管理，确保学科教学的“轻负高质”。
推进“轻负担、高质量”工作的有关精神，真正做好确保三条底线：精简课外作业、提高课堂效率、营造阳光心态等工作。我们要重点做好以下几方面工作：
1、组织组员认真学习《语文课程标准》，明确备课、上课、作业批改与辅导、学业检测与评价的规范，正确研读教材设计意图。
2、认真落实学生良好学习习惯的养成工作，为学生终身发展奠定基础。在我们的教学过程中要继续加强学生学习常规的学习，让每一个学生清楚怎样学才是最有效的，要科学有效地培养学生良好的学习习惯。重点要抓学生的听课习惯和自主学习习惯。
3、坚持对学生进行学法指导工作。在教学过程中，要注意让学生学会学习，开展有效地预习指导、听课指导、作业指导、复习指导、考试指导、看书指导、错题集汇编指导、学习资料管理指导等学法指导工作。
4、学习探讨“双线五步课堂教学模式”，提高课堂教学实效性。一节课开始花3到5分钟简要回顾上节课的主要内容，明确本节课的具体的学习目标;在教学过程中，教师要严格遵守“三讲三不讲”，即：核心内容必讲，思路方法必讲，疑点难点必讲，学生已掌握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲;每节课不少于10-15分钟练习反馈矫正;每节课结束前，留一定时间让学生回顾反思，尽量做到当堂清。
5、重视做好“四清”教学管理的工作，达成对学科基础知识的真正落实。在学生课后辅导过程中，要采取有效的分层补基础的措施;在复习过程中，要坚持回归基础，回归课本;要让学生熟记典型的基础性的例题;教师要指导学生整理基础知识并形成学习笔记，以便于学生系统掌握基础知识，努力让每一位学生的学习达到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。
6、作业布置要突出层次性，落实培优补差工作。对布置学生的练习，教师自己先做，要做到“四精”：精选、精练、精批、精讲;对待学生的作业，要做到“四必”：有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。
7、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。
8、重视实施分层教学策略，认真落实培优补差工作。在教学过程中，对不同层次的学生提出不同的要求，使每一个层次的学生都能得到自己的最有效的发展。对待优等生，要注意从开学的第一天起，就重视对他们的培优工作，力求让他们在学习过程中能“吃得饱”。还要时刻关注学习方面的“后进生”，要给他们以更多的呵护和温暖，帮助他们树立学习的信心，及时给他们做好补差工作。
(二)、加强学科“高效课堂”的研究，致力构筑“理想课堂”
1、认真落实教师个人的备课工作，教师要根据课程标准、教材内容以及班级教学实际，分析学情，调整好教学方案，在备课过程中，要把学生作为备课的一个重要环节。
2、努力提高学科教研组的工作实效，在教学教研过程中落实教师专业发展的同伴互助，规范和深化校本教研活动，打造校园合作教研文化，有效增强教师开展自主教研的内驱力和专业素养，努力构筑“理想课堂”。
(三)、拓宽教师专业培养的渠道，打造水平过硬的师资队伍
1、继续认真做好各种校本培训工作。本学期将结合教师在教学过程中的实际需要，开展师德、教学技能、教学理论等多方面的校本培训工作。认真开展以培养能教、能说、能写“三能”教师为目的的学科教师培训活动。
2、本教研组的教师不定期的互相听课和经验交流。认真学习其它组的先进经验，博采众长，取长补短，开拓思路。
第五篇：2013—2014学第一学期 语文科组工作计划
2013—2014学第一学期
语文科组工作计划
一、指导思想
本学期，语文科组以学校工作计划为核心，以新课程改革为突破口，以学生发展为本，以提高课堂教学效果，培养学生创新精神和实践能力为目标，落实开展各项教研工作。
二、主要工作
1、以课改为核心，加强新课程改革与研究的力度，提高全体语文教师的课改意识。
2、不断深入语文教学研究，优化课堂教学，提高课堂教学效率。
3、从教师教学活动入手，开展系列教学展示评审活动，提高教师教学技巧，如：“示范课”、“同上一节课”等。并开展骨干教师与青年教师的一帮一活动，通过互相听课、交流、研讨，使科组内教师实现教学水平的共同进步。
4、从学生学习活动入手，组织开展不同层次不同形式的竞赛活动，如：拼音、写字、朗读、作文、短文阅读、读一本好书等，以促进学生学习积极性与语文能力的提高。
5、积极参与各级各类师生竞赛和评优活动，争创佳绩。
6、以提高教学质量为根本目标，继续抓好每月的常规检查。
三、具体工作
（一）营造氛围，提高教学实效
1、以理论指导实践。本学期，语文科组将努力构建自主学习型组织。科组组织教师学习好现代教育理论,尤其是新课程改革的理论，提高教师的思想认识，切实转变教师的教育观念，调整教师的教育行为。利用每周三的语文科组活动
学习先进的教学经验和方法，提高教师的理论水平，以理论指导实践，达到有所领悟、有所共识、共同进步的目的。
2、加强业务学习。组织教师集中观看名师教学录象，要求每位教师积极参与上课、听课、评课等教学活动，让大家在学习与交流中积累经验、共同提高。
（二）做好常规工作，提高教育、教学效率。
1、低段语文加强学生写字教学，培养学生正确的书写习惯；中高段语文加强阅读和作文的教学，提高学生作文水平和语文实践能力。进一步开展广泛阅读活动，营造书香校园。各年级可以根据推荐书目，引导学生养成读好书，好读书的习惯，并较高质量地记录读后心得与感受。各班结合教学活动开展朗诵、演讲、故事会、作文等比赛，丰富学生生活，培养学生能力。
2、认真对待学校安排的每一次测试工作。每次测试后，组织教师分析卷面上的优缺点，明确今后教学的方向，以便有的放矢，取得更好的教学成绩。
3、组织教师做好各项比赛的辅导和准备工作，争取在各项比赛中取得较好的成绩和名次。
四、具体工作安排见（附表）。
新的学期又是一个新的起点，又将面临新的挑战，让我们语文组全体教师以更饱满的热情共同谱写新学年更辉煌的篇章。
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