14-15上教科室工作总结

第一篇：14-15上教科室工作总结

泰山初级中学2014-2015学年度

第一学期教科室工作总结

本学期，我校教科室围绕教育局、教研室的教育工作要点及教研工作思路，继续秉承“以人为本，科研兴校”的教研理念，践行“务实、简约，草根化研究”教研策略，突出质量、课堂、队伍、校本教研指导四大重点，在进一步优化去年有效措施的基础上，创新工作推进方略，更加关注过程、更加关注引领方式、更加关注实效，切实把教学质量增长方式转到依靠课堂效益、施教者素质和管理创新上来。

一学期来，学校教科室着重从制度管理、过程管理入手，注重教育教学的细节，不断强化教科研工作，不断提高学校的教育科研水平，并取得了一定的成绩。现将具体做法总结如下：

一、继续加强科研工作建设，建立比较完善的科研工作管理体制

为了使教育科研稳步、扎实、有效地开展工作，并逐步使工作制度化、规范化，为了保证教育科研成为广大教师的自觉行为，使教科研工作充满生机和活力，成为学校走内涵发展的加速器，我们突出抓好这样几项工作：

1、网络化。

逐步形成了有“教科室、教研组、备课组”组成的三级科研网络。科研与教研工作相交叉，做到科研中有教研，教研中有科研领路，使科研工作落实到实处。

2、制度化。

我们建立健全了半日教研、例会、培训、汇报制度，并逐步形成科研工作的责任制。规定各备课组半日教研时间，组织好备课组内常态课、教研组内交流展示课、校内名师示范课三种课型的公开课，并做到时间、内容、地点、主持人、笔记五落实。例会制：学校教科室联合教务处每周一次工作例会，落实一周教科研工。培训制：本学期教科室安排教师各级各类培训135人次。汇报制：教研组必须每学期向学校教科室汇报工作一次，递交一份工作总结。

3、模式化。

每周三晚，各备课组定时、定点、定人、定目标进行集体备课，在分工主备的基础上，组内讨论，形成集体备课教案及课件，然后个人根据班情，进行二次复备，形成个性化教案及课件。周六上午的静校教研程序模式化，五大版块相对固定：⑴放眼天下：学习教科研理论文章或宣讲教科室编印的《教科研文摘》。⑵一周督导通报：根据双值导和巡课情况，结合督导巡课及专项督导每周通报，褒扬先进典型，批评不规范现象。⑶一周领导听课点评：由学校领导根据本人听课结合学科教学评估小组的随堂听课反馈进行点评。⑷草根问题研讨：教科室定期组织收集教师灵心发现提出的校本化教研课题（或者话题）选定相关教师进行阐述，重在总结校本化的经验，寻求提教学质量之路。⑸下周教研专题布置：公布下一周教师教研任务，包含公开课安排、论文评比、继续教育、公布下周草根问题研讨内容要求等。

二、继续加强科研队伍培训，提高教师的科研水平和能力

教科研工作的基础是广大教师。教育科研工作的科学有效开展，必须有一支具有一定科研理论水平，勤奋扎实的工作作风和无私奉献精神的教师队伍。本学期继续在以下几方面常抓不懈：

1、继续加强理论学习，强化全体教师的教科研意识，提高教师的理论素养、科研水平。学校继续坚持做到“三个结合”：即“走出去”和“请进来”相结合；集中学习和分组学习相结合；理论学习与实践活动相结合。本学期以来组织教师观看名师录像课，现场评课，效果很好。

2、不断加强教科研骨干队伍的建设，提高教师教科研能力。建立一支教科研水平较高的骨干队伍是学校教科研工作不断取得成果的关键。本学期积极实施骨干教师培养工作，激励教师师能提升。今年申报县第六批骨干教师的有曹健、张桂香、郭群、姜玲、潘静、周学庆，继续保留称号的有朱青、王金仁。

在科研骨干队伍的建设中我们坚持“三抓”，一抓理论学习提高，利用

静校教研开展校本培训，提高教师的教育理论水平；二抓实践研究探讨；三抓树立典型。本学期，学校先后选派多名教师参加市、县科研单位举办的各种教科研培训和各科教育教学观摩竞赛活动，努力使他们的教科研水平通过理论学习和亲自实践不断提高。

本学期陈万清校长《校长领导力：追求给力 戒除放气》在省优秀教育管理论文评选中获二等奖，在县赛中获得一等奖，《阅读教学

勿让理性的问题冲蚀文学的味道》在县“运河杯”论文大赛中获二等奖，贾芸老师《浅谈化学教学反思的重要性》获县论文评比二等奖，杨海梅老师《语言鉴赏：初中小说教学的重头戏——以鲁迅小说为例谈小说教学》《忧端如山

愁绪似海——谈谈李白诗歌的忧愁情绪》两文在县“运河杯”论文大赛中获一等奖，莫远中老师获县论文评比一等奖，刘志老师《探讨初中如何进行化学实验提高学生的兴趣》获县论文评比二等奖，陈玲老师获县论文评比一等奖。吴俊老师获县论文评比二等奖。

郭群老师获县优秀课评比二等奖，张晓梅老师获市赛课二等奖，张洁老师获县教学方案设计二等奖，张骏主任教学笔记评比获县一等奖，优秀课评比获县一等奖，夏曲波老师教学笔记评比获县一等奖，优秀课评比获县二等奖，曹健所带备课组被评为市级优秀备课组，张骏所带体育组获县评比优秀奖。

陈万清校长《多走走平常“走不到”的地方》《校长领导力不是简单的服从》《作文教学跟童伯章先生学一学》分别发表在2014年10月《学校管理》、2014年2月《学校管理》、2014年5月《作文成功之路》，盛维群主任《初中政治反思性学习方式的实践和探索》《浅谈初中思想品德课的复习》分别发表在2014年9月《新课堂》《好家长》，陈玲老师《提高讨论学习有效性之我见》发表在2014年10月《作文成功之路》，张桂香老师《初中数学解题教学策略的研究及应用》发表在2014年第12期《数理化解题研究》，贾芸老师《探究初中化学实验教学》发表在2014年10月《理科考试研究》，许茂春老师《初中体育课堂中的欣赏教学实践策略》发表在2014年9月《新课堂》。

三、扎实进行“静校教研一小时”和“课外阅读一小时”

根据教育局要求，结合我校实际，这两项“一小时”安排如下：“课外阅读一小时”主要是指导学生利用课余时间进行，教科室指导并督查相关学科老师，做好安排、布置及检查、评比工作，保证课外阅读取得实效。本学期由教科室牵头，在政教处、年级部协助下，成功举办第二届“泰山韵”读书节活动。“静校教研一小时”4+1，其中“4”指每天一小时采用集中与分散相结合的形式，每周三晚放学后集中进行一小时；其中“1”指每周六上午集中进行，固化程序：教研动态、一周领导点评课、草根问题研究、分组进行教研活动。

四、教科研工作的思考

回顾本学期以来的教科研工作，虽然取得了一些成绩，但我们必须清醒地认识到，在教科研不断深入发展的过程中，我们也清醒地认识到我校教科研工作的不足：首先，教科研的意识，科教兴校的观念，在全体教师的头脑中有待于进一步强化。其次，静校教研、半日教研、课题研究、课堂教学大练兵等活动的管理制度，还有待进一步完善，实效性还有待提高。科研兴校之路“其修远兮”，还需每一位泰山人“上下求索”。我们将以“十二五”课题研究为龙头，突出规范课题管理为重点，以课堂教学为主阵地，实施精品战略，提高办学品位，形成办学特色，以勤奋和智慧谱写我校教科研工作新篇章。

第二篇：2011——2012上学期教科室工作总结

2011-2012学年上学期教科室工作总结

本学期，是承担国家重点子课题——“课堂培养学生自主能力的研究”的第一学期，教科室做了大量的准备工作：比如资料的准备，还有开题会的准备；成功召开了开题会，促进了教师观念的转变；另外，还督促老师在课堂中加以实践。虽然是初步实施，但扎实稳步，取得了初步效果和阶段性成功。

一、优点。反思一学期工作，我觉得以下几方面做得比较好。

1、资料准备充分。在开题会之前，教科室做了大量工作，准备了本学期要用的各种资料。准备了研究计划表、教科室工作运行表、计划实施进度检查单、理论学习材料、理论学习问卷调查、理论学习检测题、老师个人反思记录、教研组活动及反思记录、学校课题组活动及会议记录等。由于准备充分，保证了顺利开题，为课题的实践研究打下了良好的基础。

2、成功举办开题会。9月15日，子课题“课堂培养学生自主能力的研究”在学校阶梯教室举行了开题会。全体老师参加，特邀请教育中心教科室王明平主任参加。在开题会上，何杰校长致开幕词。我从“我们为什么要选这个课题”、“为什么要研究这个课题”、“课题的可行性”、“老师该做什么”、“本学期具体要做哪些事”五个方面进行了动员。王明平主任表示了祝贺，并做了演讲。开题会的成功，为本学期开展的各项教科研活动指明了方向。

3、全员参与，分层活动。本课题要求所有老师参与，参与率达

100%，力度比较大。在管理中，我分了三个层次：一是教师个人；二是教研组；三是学校课题小组。三种不同层次不仅让涵盖面更广，还让活动开展得更有深度。教师个人反思、教研组成员之间的讨论与交流、学校课题小组的研究与指导，由低到高，使活动的内容越来越深层次。这种管理形式让本学期的课题研究既有面上的广泛性，也有内容的深层次性。

4、活动扎实有效。本学期教科研只求有效，不求形式上的华丽。要求教师个人和教研组认真填写每周反思记录，填写的内容必须确实是教学中的收获或存在的问题。每周五下班前，全部反思记录都交齐。另外，每月召开一次学校课题小组会，认真研讨实践存在的困惑。从效果看，这些活动都扎实有效。

5、每周及时总结反馈。从第四周开始，老师和教研组开始对“课堂培养学生自主能力研究”进行实践。大家边实践边反思，填写反思记录。我从第四周一直到十八周，每周都对老师个人和教研组反思记录情况做一小结，总结好的方面、不足之处，对写得好的老师进行表扬。每周在学校例会上及时进行反馈。这种及时反馈，除了让老师们看到我的认真外，还对他们做到了及时引导和指导。老师从我的总结中知道了该如何反思，该从哪些方面反思。

6、教师都能及时填写反思记录。在每周所交的反思记录中，可以看到大部分老师的反思内容比较认真，而且所有老师都能做到及时上交。从中可看到老师对学校工作的支持。这是应该肯定和表扬的地方。

7、教研组有不同形式的活动。在每周的教研活动上，各教研组采

用了不同形式，比如有评议课、有看录像课的交流、有对某个问题的研讨、有对一周来本组内使用“课堂培养学生自主学习能力”情况的总结等。活动方式灵活，活动形式多样，应该肯定和推广。

教育中心综合检查组的沙校长来学校检查教科室工作时，给予了较高的评价，她总结出四大亮点：材料真实；活动扎实；课题分层管理；全员参与。她说是她检查中见到的最扎实最认真，把教研和教学结合起来的学校，没有给人两张皮的感觉。

二、不足。尽管做得较认真，但也有一些不足。以下不足之处，需要以后加以改进。

1、资料不算很完整，还需完善。还缺少长远规划、教科研奖惩制度、教科室岗位职责、教科研活动过程管理细则、教科研管理制度等资料。教科研活动不能只靠人抓，还需要有制度保障。下学期要制定出相应的规章制度。

2、老师虽然能及时交反思记录，但还有一部分人有应付现象，没有认真反思。只是形式上按要求写了，内容上还不充实。还有不少老师观念没有真正改变，存在着记录和教学实践两张皮现象。还有极个别老师不重视。积极主动参与的不多，只完成学校交给任务的思想占上风。

3、教研组活动开展不太扎实，后来流于形式，有些成了组长自己编写的记录，没有组织老师去真正研讨。

下学期要想办法调动老师们主动参与的积极性，要有一系列的奖励制度，以提高老师们的参与热情。下学期的主要工作就是深化课题研

究，打造出每个老师的特色课堂，让每个老师在自己个性的基础上更好地发展。

总之，本学期，完成了计划内的所有内容，真正落实了每项计划，每项活动的开展也比较顺利，基本上达到了预期的效果。这为下一阶段活动的开展奠定了良好的基础。

（邓丽星）

第三篇：教科室工作总结(2013年上)

乐山市实验小学教科室工作总结

（2013年上期）

按照期初计划，围绕学校重点工作，强化科研学习，狠抓课题落实，教科室扎实而有条不紊地开展了一系列工作，圆满完成了各项任务。现将本学期工作总结如下：

一、学习成为常态

1、“风从这里来”学习活动

本学期，“风从这里来”学习活动更具针对性，更具目的性，更强调学习的价值。

心理学课题组组织了三次学习，李波漾、李容、车进伟老师分别就积极心理学研究现状、积极心理学的一些具体做法和小学生常见的心理问题，进行了专题讲座。老师们对积极心理学有了一定了解，受到了一些启发，对做好学生心理工作有一定促进作用。

信息技术课题组也组织了三次学习，夏忠海、杨聪、夏琴老师分别就白板的使用、资源的收集与简单处理、暗示教学理论，进行了专题讲座。三位老师的讲座，既有理论，又有实践，并且理论与实践结合得很好，对于老师们开展实际工作很有指导意义。老师们也很感兴趣，觉得学到了不少东西，对教学很有帮助。

再有，就是外出学习教师回校交流。这学期，张玺、祝君平、李祝群、张乐、周丹等老师，分别就少先队工作、数学教学、语文教学进行了学习体会汇报。老师们获得了许多信息，开阔了视野，了解了当前教育发展的动态。

2、课题组教师学习

一开学，教科室就对课题组教师提出了学习要求。课题组购置了相关书籍，分到组内每位教师手中，学完之后再交换学习。课题组教师学习要留下痕迹，要将所学内容进行内化，再传递给全校教师。

教科室成员参加了在峨眉举办的教育科研工作年会，接受了微型课题专题研究，对微型课题有了理性的认识，便于指导实践工作。

3、邀请专家到校讲座

本学期，教科室特意邀请市教科所理论室专家到校讲座，讲座主

题为：教育科研与微型课题研究。讲座结合实际，深入浅出，对老师们触动很大。老师们对教育科研有了新的认识，感到教育科研并不是那么神秘，也不是那么难搞，日常教育教学是不能离开教育科研的；同时，老师们对微型课题有了一定的认识，萌生了做微型课题研究的兴致，教育科研工作得到了推动。

二、落实课题研究

这学期，在学校的大力支持下，教科室狠抓课题研究落实工作。

1、投入研究经费

学校为每个课题争取到了一定的研究经费，用于教师们购书、学习、开展研究活动，保证了研究的顺利进行。

2、制订研究制度

课题研究“四个一”：期初一份研究计划、一篇研究专稿发学校网站、一篇研究通讯上城域网、期末一份研究总结。

这样，将课题研究规范化，加强课题研究过程管理，使课题研究落到实处。

3、深入课题研究

学校和教科室深入到了每个课题研究，和研究老师一起研讨，共同解决研究中遇到的问题，确保研究的正常进行。

信息技术与小学教改实践整合课题，9月将接受省、市的中期检测。教科室协助课题组，对前期研究进行梳理，细化各项研究工作，落实各项研究任务，集中力量解决研究难点。经过共同努力，该课题各项迎检工作进展顺行，取得了一定成绩。

积极心理学课题，教科室组织课题组教师坐下来，解决认识问题，不断探寻研究方向。目前，该课题研究方向已确定，研究途径也进行了一定探讨。下一步，学校将请心理学专业教授对该课题进行指导。

4、立新课题

教科室从学校工作实际出发，申报新课题。一是“城市小学少先队建设的正能量凝聚策略研究”，申报已获省教科所通过。二是参加群文阅读课题研究，承担其中一个子课题研究，所有材料都已上报。

另外，德育处还有一个少先队活动课程的课题在申报中。

这样一来，更多的教师进入课题研究，促进了教师的专业成长，推动了学校各项工作的开展，使学校获得更高的发展。

三、抓好微型课题研究

今年是教育局规定的“理论研修年”，教师进行微型课题研究是其中的规定动作。教科室将这项工作作为重中之重来抓好。

请专家讲座，使教师们对微型课题有了一定认识。宣传动员，激起教师们参与研究的热情。投入专项经费，保证研究顺利进行。做好申报工作，目前全校已申报几十个微型课题。

四、做好临时工作

接受市教科所理论室的安排，对乐师附小“自我完善个性特质研究”进行了检测，参加了县街小学“自主性学习研究”开题论证工作，做好了应做的工作。

认真完成学校临时安排的任务，撰写相关材料，如：阳光体育活动解说词、市督导检查材料、致一年级新生家长的一封信、写活动消息，等等，都保质保量完成。

第四篇：06-07上教科室工作总结

抓校本教研、促科研发展

—石林中心校2006—2007学年上期教科室工作总结 我校的教育科研工作在进修校的指导下，在学校领导的支持下顺利完成了本学期的任务，本学期，我们确立了以校本教研发展为本，以小问题入手的科研兴教主体战略，坚持教育科研为教育改革创新实践服务，以教育科研促进教师发展、促进学校特色办学。

一、主要工作回顾：

1、以做好教师教育教学为基础，开展大规模的教育科研活动。本学期，我们认真做好了教师的教育教学论文、教学随笔的评选。我学区要求青年教师每学月撰写一篇，期末教科室共收集了62篇教学随笔，47篇教学案例和35篇教学论文，教科室组织学校学术委员会对教师们撰写的教育教学论文、随笔、案例进行了认真的评选。推选出部分教师的教学随笔在教师大会上进行了交流学习，同时还选出李如彬、陈海燕、罗玉梅、广雪芹四位教师的教育管理论文参加市级优秀学术论文评比。另外，要求全学区的教师在期末认真进行总结工作，即进行学科教学工作的总结和学科教学经验的总结。

2、努力抓好教师业务学习工作，加强教师业务知识水平。首先抓理论知识学习。我们以集中学习的形式组织教师们学习理论知识，向教师们传输新的教学理念，帮助教师们把握自己的教学观。一段时间来学校教师学习的文章《新课程标准》、《中小学教育科研方法》、《学校校本教研》等。我们努力抓好教师的业务学习，做到理论联系实际，使新稞改理念深入到具体的教学实践中。教案每课时教师们都要写教学反思，每月写教学随笔，每期写学科总结等，让教师们在实践中总结经验，再经验中获得好的教学方法。

其次抓思想观念转变：学区分中心校、村校、教研组层层组织学习教育局、进修校、教导处有关校本课程开发的指令性、指导性文件。通过学习教师的观念转变了，心理障碍解除了，行动就积极了，这学期组织的青年教师赛课，语、数学科各有12名教师参加，并且参加的教师上课都非常地棒，能够充分体现新课程思想，能够抓住课改得主渠道。

3、加强课题研究的过程管理，做好有关课题的结题工作，进一步凸显我校课改特色。

加强课题研究过程管理是教科研工作的重中之重。本学期，学校的每个课题组紧抓课题研究计划的制定、上好课题研究汇报课、组织课题研讨活动、课题研究手册的记录、实验资料整理和撰写研究论文等常规管理。期初教科室将每个课题组的进度开展情况列入计划，确保每个课题组按计划进行活动。在研究过程中，组织广大课题研究教师依托于各自的教学实践工作，边实践、边研究、边总结，不断探索，多出成果，并使科研工作来自于教学，并回归于教学。9月我校研究的旅游套餐区级课题《我是小导游—小学语文口语交际研究《苗族歌舞走进校园》、《民族工艺品制作研究》已经顺利结题。现在正在进行《村校管理模式的研究》这一课题，该课题的研究进展良好。

“人才出课题，课题出人才”。本学期教科室了解了各课题组的研究情况，对课题研究的各个环节进行认真、细致的检查和督促，对课题研究的过程性、终结性材料的整理、归档工作进行全面的指导，做好有关课题的结题工作。

4、搞好继续教育工作，规范继续教育管理。

本学期，教科室配合进修校认真搞好教师的学历进修培训、以及

教师的“三课”培训工作，同时对我学区新教师进行了培训、管理和考核工作；顺利组织教师完成了《中小学教育科研方法》和普法知识的考试工作，并及时进行了继续教育的登记、验证、档案建立、上报材料等工作。

二、存在的不足

在这学期里，教科室在学校领导的关心指导下，在各部门密切配合下，在全体教师的共同努力下，学校教科研工作顺利开展，取得了一些成绩，也存在着很大的不足，还有很多工作需要去思考、去落实。有些工作的开展不够积极主动，有时工作时有些瞻前顾后，开展工作不够大胆，在今后的工作中教科室将进一步明确自身的职责，树立教科研人员作为研究者、指导者、服务者的新形象，为建立一支高素质的教师队伍，推进我校课程改革作出新的贡献。

石林中心校 教科室

2007年1月

第五篇：2011上学期教科室工作总结

江南初中教科室2011学年第一学期

工作总结

本学期，学校教科室工作继续高举教育科研发展与创新的旗帜，联系我校教科研氛围欠浓厚的现状，深化有效教学，不断提高教育科研在有效课堂教学中的“实战能力”，追求教育科研形态的“多元化”，倡导教育科研的“特色取向”，在改革实践中提升教育科研的层次与水平。

一、给予平台，发挥青年教师特长。

围绕县教科室、教研室开展的各项活动，给教师展示教学特长的平台。在县市教坛新秀的评比中，我校共有三位教师积极参与课堂考核，其中蓝春莲老师被评为市级教坛新秀，舒焕民老师被评为县级教坛新秀。在县级实践活动探究课中，我校赵铠老师积极参与并获得了好评。在县级的初中地方课程优质课评比中我校郑华锋老师也展示了自己的风采，赢得了同行的好评。与此同时，我校还积极争取机会让青年教师参与县外的各类教学活动，本学期总计县外教研活动学习语文组8人，数学组5人，科学组3人，综合实践活动2人等等。在教学评比和外出学习中，我校青年教师得到了很好的锻炼，也得到了很大的提高。

与此同时教师参与的各类教学技能评比活动中也频频传来喜讯，吴照华老师获得说课比赛一等奖，刘利、舒焕民、徐志林老师获说课比赛三等奖，徐志林获基本功比赛一等奖，刘利获得基本功比赛一等奖，林琪欢老师获美术技能评比三等奖等等。

二、提供资源，深化有效教学

1.聚焦有效教学,深化行动研究。

本学期学校教科室引导教师着眼于改进教学行动、提高课堂教学有效性，继续大力推行行动研究，即“问题即课题”，引导教师以研究学生发展为中心，努力改进教学实践。组织教师认真学习教育教学理论。学校下发《教师的幸福资本》人手一本，提倡集中学习与自学相结合，坚持每月一反思。提倡教师自主学习。学校征订多种刊物，并要求每位教师自主订阅一份教育教学报刊，让教师通过自学，结合自己教育教学实践，边学习、边实践、边反思、边总结，把教育科研知识的普及、应用贯穿于整个教育教学过程的始终。倡导教师撰写反思，2.开展有效课堂交流研究。

为了进一步推动有效课堂交流的开展，我们借鉴和学习杭州北苑中学有效课堂教学先进经验，通过课堂交流改变教师的教学理念与行为，促进“有效课堂”的形成。本学期各学科教研组老师围绕有效课堂，积极探索,进行有效课堂的研究，一共开展研讨课共16节。更主要的是老师们通过课堂观察，加强了自我反思，反思自己的课堂，不断改进自己的教学行为，努力提高自己的课堂效益。

三、规范制度，加强研究过程管理

课题研究是教育科研的重要方式。为了更好地规范学校课题研究过程管理，学校教科室努力做好指导工作，召开课题组成员会，落实子课题的研究工作。

1.完善课题组考核机制，举办课题研究活动。

学校教科室制定了主课题管理制度，完善了课题组考核机制，按照要求对课题组实行任务划块，责任到人。组织课题组人员认真学习，落实课题研究，课题组成员围绕课题，举行研讨活动。本学期我校共有三个课题正在开展实施，分别由徐梨梨、李小华、王国樑三位负责人组织开展实施。

2.认真做好课题的申报、立项工作。

为了使我们的教师走上专业化发展之路，成为科研型的老师，学校积极发动和宣传好教师个人学年课题的申报工作，本学期，按照桐庐县教研室的课题申报要求，动员全校教师，按级部、分学科，根据自己在课堂教学中的问题、困惑、感悟，积极撰写课题申报表，其中两项申报县级课题。

四、加强教育科研的阵地建设，做好成果的总结与推广工作。

着力组织教师积极参加各级各类的征文、论文、成果评比。

本学期为全校教师进行了论文撰写邀请了县里的专家进行悉心辅导，教科室担负起收集、反馈信息的任务，及时把市级以上有关征文、论文、成果评比等信息传达到每个教师，由教科室对教师的论文、成果进行筛选，把好质量关，教科室积极向报刊投稿。

本学期有5篇非学科论文获奖，其中李小华老师的文章获得县级一等奖，陆静老师的文章获得县级二等奖，陈玲、肖登高、汪泉江获县级三等奖。同时，在本学期的学科论文参评中全校共有18篇文章参评，教师参与教科研的热情提高了很多。

在新的学期里，学校教科室将以人为本，求真务实，一如既往为教师、学校服务，积极推动我校教育科研的发展与创新，更好地打造学校教育科研的品牌。2012.1