2018年小学教科研工作亮点

第一篇：2018年小学教科研工作亮点

2017年**小学教科研工作亮点

本学期，在学校领导的大力支持下，依靠全体教师的密切配合，学校教科室继续围绕“以教育科研为突破，以课题研究为载体，走内涵发展之路，全面提升校园品位”的总体思路，进一步加强课题的有效研究与过程管理，积极开展校本教科研活动，促进教科研与课堂教学紧密结合，推进课程改革，使教科研真正走向实践，走近每一位教师，力争教科研工作有新的发展，新的突破，新的高度。具体工作总结如下:

一、加强理论学习。为贯彻区教育局关于加强教师听说读写专项培训的意见，进一步提升教师的科研能力，持续深入地开展“读书添魅力，教坛显活力”读书交流活动、心得分享活动。引领教师不断加强反思、总结和提炼，撰写教育教学心得、课程教案、教育论文等，助推教师理论知识的提升。

二、提升科研能力。我校多次邀请老河口市教研室临场听课；还有老河口市送教下乡活动也在本校开展。通过“请进来，走出去”的办法，积极开展和承办各类教学研究活动，为老师们提供交流学习的平台。结合我校教师每周集体备课和每周的教学常规检查制度，落实具体的教研、学习的要求。

三、新老教师互补互学的方式。我校一直采用有经验的老教师带新教师教学、新教师带老教师做网络培训的互帮互助的方式推进教学发展。一方面充分发挥优秀教师的传帮带作用，另一方面促进新老教师互学，相互激励，自我完善。加大过程指导，落实教师间互补互学的制度。先后开展了青年教师优质课堂大赛、师德演讲比赛、白板使用说明培训等一系列专项活动，并加强随堂听课问诊，强化课堂教学常规的引领，进一步助推青年教师站稳讲台，快速成长。

四、关注课题研究效益。2017年以周俊波校长为核心，及我校的六位数学教师共同开展了小学数学核心素养的课题。在本校及周边学校进行课题研究、调查、记录。再应用在我们的小学数学课堂上，进行检验、探究、反思、评价。通过反思和研讨，调整数学的教学方案和模式，优化教学的实施过程，努力构建数学核心素养，促进学生全面发展的优效体系，推进了课题研究。

第二篇：教科研工作亮点

板桥小学教科研工作亮点多

近几年来，我校领导班子审时度势，抓办学特色，积极走“质量立校、科研兴校、特色兴校、管理强校”之路。在不断探索与实践中大胆改革创新，教科研氛围浓厚，亮点多多，崭露头角。

一、有强硬的园本教研制度保障。

成立中心教研组、年段组，对各教研组活动开展情况定期进行量化和质化考评。对教师个人的专业成果，我校在经费和考核两方面给予大幅度倾斜。钢性的制度建设有力保障了教研活动积极有效的推进。

二、有丰富多样的园本教研内容形式。

制订基于本校教师实际情况、符合学生特点的、体现以校为本精神的园本教研计划，每周一次的校本教研活动都有适时适地的活动主题，并能围绕主题开展理论学习、时间研究、总结反思等系列活动。

三、有个性化的教师成长档案。

成长档案真实地记录教师的成长过程，总结自身工作经验和感悟人生，使每位教师都感受到自己生命情感的流动，同时也体验到自我成长的无限乐趣。

四、有本土化、现代化的特色教育。

能敏锐感受、捕捉当前最前沿的教研信息，合理有效地充分利用身边资源为教育服务，形成自己的办校特色。我们能找准自己的位子，把握好教科研方向，先后开发了《心理健康特色》等具本土性又具时代性的课程。

第三篇：下场寄宿制小学教科研工作亮点

下场寄宿制小学教科研工作亮点

下场寄宿制小学李桂芬

一、提高认识，营造良好的“科研兴校”氛围，即四个强化：

1、强化学习意识，提高课程改革的领导力。

2、强化质量意识，坚持科研兴校对提高质量的信心。

3、强化规范意识制定切实可行的工作方案。

4、强化保障意识，解决“科研兴校”存在问题。

二、狠抓常规管理，使教育教学管理规范化、科学化。

1、始终坚持三个不放过：即不放过对任课教师教学常规每一个环节的日常检查，不放过对所有任课教师的培训指导，不放过对教师的一天工作情况随时随地监控。对教师的教学工作要求做到：面向全体学生，做到不放过每一个学生的学习；认真上好每一堂课，不放过每一节课堂教学；在教学过程中，不放过传授每一个知识点。

2、加强制度建设，重视过程管理，确保“零概念”管理理念。

（1）根据当前形势，教学管理的需要，重新制定并完善各项教学管理制度。

（2）“零概念”管理理念是指：

布置工作+不落实=0

落实工作+不检查=0

检查工作+不反馈=0

反馈工作+不整改=0

整改+不坚持=0

（3）重视过程检查，实施定期检查与不定期抽查相结合。

（4）注重检查结果的运用，与绩效工资挂钩。

三、加强教师的培训和培养，增强教师的整体素质

1、制订切实可行的培训计划，分层确定培养目标。

2、重视教师的岗前培训，使之尽快适应工作岗位。

3、鼓励教师积极参加星级教师的评选。

4、加大资金投入力度，切实加强教师培训工作。

5、重视网上培训，创建了校园网站，有效利用网上资源。

6、积极投邀请教研室的领导和专家指导教科研工作。

四、扎实开展教科研工作，促进教师业务能力的提高。

1、注重抓住有利时机积极主动承担课题研究，并扎实开展课题研究工作。

2、注重课题实施过程管理，确实把课题实施工作落到实处，并认真做好子课题的研究。

通过集体备课开展课题研究，教师试行跨班上课，领导听推门课，常态课，跟踪听课等多种方式进行听课辅导。

3、注重校本课程的实施，提高师生写字水平。

第四篇：孙湾小学教科研工作亮点

张集镇孙湾小学教科研活动亮点

亮点一：鼓励教师积极参与

我校将在经费上进一步向教科研工作倾斜，加大对教科研活动先进个人的奖励力度。

亮点二：“把学习权交给学生”

课堂的关键在于能否把学习权交给学生，今后评课活动要做到由“关注教师的教”到“关注学生的学”的转变。

亮点三： 开展“我的模式我的课”展示

我校正在开展“我的模式我的课”展示活动，极推动教育教学改革，促进教师的专业成长。

第五篇：教科研工作总结亮点

教科研工作总结亮点

一、抓好集体备课，减负增效

通过集体备课来优化教学目标和教学内容，组织教师深入研读教材、研究学生，依据课程标准和学生学业基础正确把握教学目标与教学内容，切实加强各项教学活动的针对性。准确把握教学目标；优化设计教学过程与教学方法。引领教师确立过程思想，以优质高效为目标，对课前预习、课堂学习、课后作业练习等进行系统思考，整体设计。使教学过程各个环节相互衔接、有机结合，使教学过程各项活动都成为学生有意义的学习活动。1.自主备课。在有准备的情况下参加集体备课。形成统一教案，在一人主备课的情况下，同年级老师讨论交流形成统一教案，格式统一。2。课堂实施。同年级组教师按教案实施课堂教学，并保证同年级至少一位教师听课，教师根据课堂实施情况，对教案进行反思，记录精彩的课堂生成，对某些不太理想的环节进行二次备课。并对近期遇到的问题进行讨论交流，互相学习。

二、加强校本教研，明确科研方向。

本学期围绕主题为《在新课程理念下的高效课堂》开展了一系列教研组活动，在活动中锻炼了教研组长的能力，有效提高了教研组长自身的发展。能根据学科特点和本校师资状况，制定有针对性和实效性的教研活动，真正起到促进教师专业发展的作用。如，为新任教师搭建平台，采取师徒结对、跟踪听课等形式，使新任教师一年入轨，两年成型，三年出成绩；对青年教师给锻炼机会，施展自己的才华；通过集体备课、典型案例分析、评课等活动，提高课堂教学效率。此外还有有理论学习、听课评课、课题研究、专家讲座、经验交流等，内容丰厚多样，效果显著。每周安排四至五节公开教学研究活动，共有46节，通过说、上、评课一系列活动，加强过程管理，理论联系实践，转变了老师们的教学理念，更有效地参与高效课堂模式的探讨，全面提高教学质量。

三、注重反思养成，推广科研成果。

推广科研成果是教科室的工作职责。我本着服务教师、服务教学的要求，及时把县级以上有关征文、论文竞赛等信息传达到每个教师。

年内组织教师参加教海探航优秀论文评选，教师教学三项大比武等活动。参加竞赛投稿的老师人数是我校史无前例的，学校本着自愿原则组织，参加的老师共60人左右，占全校在职教师的92%，并已取得三个一等奖，二等奖、三等奖若干，获奖率70%。为促进教师专业化发展，开展了一些活动：校专题论文评比交流、中青年教师赛课、中青年教师基本功竞赛、打造特色课堂研讨活动展示，为教师的专业发展搭建平台。近两年来，我校教师对教科研的重视、参与教科研的热情、参加论文、案例评比、参加赛课获奖的数量、质量呈逐年上升趋势，