15届仁爱版九上Unit1单词英译汉

第一篇：15届仁爱版九上Unit1单词英译汉

15届仁爱英语九年级上册Unit 1单词英译汉

Topic 1 take place

volunteer

bell

Africa disabled

shut ever

rope narrow

communication various

keep in touch with

telegram

since

reform and opening-up

medical

fax

rapid

make progress

succeed in doing sth.leisure

hide-and-seek

radio

recent

yet

cinema

nearby

billion

reach

policy

measure

supply

worse

government

thanks to sb

opportunity

percent

surround

discourage

capital

market

excellent

Topic 2

report relative rapidly reform satisfy

cellphone = mobile phone

machine

progress already

pleased hide chess

spare abroad

probably department

population

increase

luckily

Russia

social

natural

so far

take measures to do sth

paragraph

newborn

offer

garbage

local

huge

transportation

Topic 3 as a matter of fact

block

artist

millions of visitor

industry chemistry

term program

homeless manage

treatment training

immediately secretary

club

wound

human

period

homelessness

drug

on purpose

effect

support

according to

laborer

project

primary

make a contribution to

moral

respect

continue

indeed

teenager

plenty

sunshine

beach

cultural

Review of Unit 1

helper engineer basic value shelter earn mental whatever steal phrase context cruel aid

contribution encourage

development importance college

method

hardly

plenty of

sunbathe volleyball surf

第二篇：仁爱版七年级上单词汇总

仁爱版 七年级 上册英语单词总汇 Unit 1 Topic 1 1.好的，良好的 2.早晨，上午 3.欢迎，受欢迎的 4.中国 5.谢谢

6.你，你们（主格，宾格）7.喂，你好

8.我（主格，宾格）9.是（3个词）

10.令人愉快的的、好的漂亮的 11.相识、结识、遇见、见到

12.也、还；又；太，过分；很，非常 13.女士，小姐 14.先生

15.看见，看到；明白，领会；拜会 16.这个，这 17.我的 18.妈妈 19.老师

20.怎样，如何；多少，多么 21.做、干、行动；助动词 22.下午、午后

23.身体健康的、美好的晴朗的 24.再见、再会 25.傍晚、晚上 26.和、又、而 27.好、对、不错

28.以后；后来；晚些的，迟些的 Unit 1 Topic 2 1.原谅；宽恕 2.劳驾，请原谅 3.什么，怎么样 4.你的，你们的 5.名字，姓名，6.在哪里，往哪里 7.来自，从....，从....起 8.来自 9.加拿大 10.定冠词 11.美国

12.他（主格、宾格）13.她（主格、宾格）14.日本

15.我们（主格、宾格）16.英格兰 17.谁

18.他们、它们、她们 19.古巴 20.0---10 21.电话，电话机，打电话 22.它（主格、宾格）

Unit 1 Topic 3 1.11---20 2.年

3....岁的；老的；旧的 4....岁 5....多少岁

6.（学校里的）班级；课；同一班的学生 7.在...里（内；上）；用...；穿着，戴着；在家，在内，向内 8.年级 9.那，那个

10.英语；英国的；英国人的，英语的 11.用英语（表达）12.一（个，件...）（2个词）13.橡皮擦，黑板擦 14.地图 15.拼写

16.可能，能够，可以

17.请，使人高兴，使人满意 18.铅笔 19.苹果

20.双的，两倍的，两个，双 21.玩具，玩物 22.书桌，写字台 23.钢笔，笔 24.尺子，直尺 25.书，本子 26.小汽车，轿车

27.橘子，橙子；橘色；橘汁；橘色，橙色 28.蛋，卵 29.黑板 30.这些 31.那些 32.书包 33.蛋糕，糕点，饼 34公共汽车 35.盒子，箱子 36.现在 37.学校 38.她的，（形容词性物主代词）；她（宾格）39.他的（形容词性物主代词）（名词物主代词）40.同样的，同一的，同样的事 41.但是 42.朋友

43.身份证号码 44.高的，高度的

45.初中（美国等国家12—14岁的孩子上的学校）Unit 2 Topic 1 1.猜

2.有，吃，喝 3.小的，少的 4.鼻子 5.大的 6.眼睛

7.知道，了解，认识，懂得

8.对的，正确的，右边的；右边，权利 9.头，头脑，头像，首脑，才智 10.脸；面对，面向 11.头发 12.耳朵 13.嘴

14.颈，脖子 15.圆的，球形的 16.长的，远的 17.宽的，宽阔的 18.女孩 19.男孩

20.短的，矮的

21.最喜爱的，特别喜爱的人或物 22.电影

23.明星，星星，恒星

24.中国的，汉语的；汉语，中国人 25.再，又，再一次

26.看，瞧，观看，看起来；(pl.)相貌，样子，美貌 27.胳膊，臂，支架 28.手；递，交，给 29.腿，腿脚，支柱

30.脚，足，英尺（单数，复数）31.来，来到 32.出生（于），来自 33.学生 34.姐妹

35.不同的，有差异的

36.小刀，匕首，刀片（单数，复数）Unit 2 Topic 2 1.两者，双方 2.黑色的，黑色 3.金色的，浅色的 4.蓝色的，蓝色

5.颜色；给着色，涂色 6.粉色，粉红色的 7.红色，红色的 8.紫色，紫色的

9.棕色，褐色，棕色的，褐色的 10.白色，白色的 11.灰色，灰色的

12.绿色，绿色的，青的 13.黄色，黄色的

14.在这里，这里，向这里 15.给，递给，付出，给予 16.把...给...17.信，字母

18.对不起，抱歉，难过的 19.像，跟...一样；喜欢，喜爱 20.看起来像 21.高的

22.将，会（表将来），愿意，要 23.我会 24.年轻的

25.成年男人，人，人类 26.妇女，女人 27.雪人 28.T恤衫 29.鞋

30.帽子（无檐的或仅在前面有檐的）31.外套，大衣，涂层 32.女式短裙 33.长裤，裤子

34.女服，连衣裙；穿衣，穿着 35.在，在几点钟，在某处 36.看着 37.照片 38.强壮的，坚固的，影响力大的 39.酷，凉爽的，凉的 Unit 2 Topic 3 1.我的（形容词性物主代词）（名词物主代词）2.你们的，你的（形容词性物主代词）（名词物主代词）3.他们的，它们的，她们的（形容词性物主代词）（名词物主代词）4.她的，它的，他的（形容词性物主代词）（名词物主代词）5.我们的（形容词性物主代词）（名词物主代词）6.谁的

7.那么（通常用于句首或句尾）；那是，当时，然后 8.自行车 9.猫

10.香蕉

11.婴儿，幼畜

12.书包，提袋，袋子 13.衬衫（男式）14.夹克衫，短上衣 15.想，认为，考虑 16.新的，新鲜的 17.同班同学 18.衣服

19.找到，发现，感到 20.帮助，帮忙

21.我们（主格，宾格）22.他（主格，宾格）Unit 3 Topic 1 1：（表示许可或请求）可以,行（can的过去式）可以 2：告诉；讲述；吩咐 3：当然，（口语）的确，一定 adj.确信,肯定 4;笔友（两个）

5：讲，说，谈话，发言 6：一些，若干，有些，某一

7：不好的，差的，贫穷的，可怜的 8：关于，有，带有，和，以，用 9：帮主某人做某事

10：问题，难题

11：在......之后，在......后面 12：宠物

13：经常，常常 14：想，想要，需要 15：居住，生活，活着 16：说，讲，17：，参观，访问，拜访

18：伟大的，好极了，美妙的 19：墙 20：长城

21：许多的，许多人（或物）22：许多，好些 23：很，非常，许多

24：所有，全部，全体，一切 25：一点也不，根本不

26：因此，所以；如此，这么；非常；同样 27：学习；研究；书房 28：互相，彼此

29：一点儿，少许，小的 30：一点点

31：他们，她们，它们（主格，宾格）32：非常，很

33：非常，更加，很 34：家，到家，回家 35：在家

36：它的（形容词性物主代词）（名词物主代词）37：狗 38：（用于否定句、疑问句等）一些；什么；任何的；（无论）哪一个，哪些 39：（表示所属、数量、其中）...的 Unit 3 Topic 2 1.（口语）小孩子；开玩笑 2.高兴的，乐意的 3.座位，座 4.就座，坐下 5.母亲 6.父亲

7.医生，大夫，博士 8.父亲或母亲 9.办公室

10.工人，工作者 11.司机，驾驶员 12.农民

13.炊事员，厨师；烹调，煮，烧，做饭 14.护士，保育员 15.工作，（机器，器官等）运转；工作，劳动 16.医院

17.在...上；关于 18.农场，农庄 19.在农场

20.驾车，开车，驱赶 21.家庭（包括父母和子女）；家族 22.婶母，姑母，姨母，舅母，伯母 23.叔，伯，舅，姨夫，姑父 24.兄弟 25.长沙发

26.祖父母，外祖父母

27.堂兄弟，表兄弟；堂姐妹，表姐妹 28.女儿 29.儿子 30.树 31.家谱

32.高兴的，快乐的，幸福的 33.教书，教 34.仅仅，只有

35.逗人喜爱的，机灵的，有吸引力的 36.在..以后，在...后面，在...之后 37.照顾，照看 Unit 3 Topic 3 1.你自己 2.你们自己

3.请随便吃点，喝点 4.打算，想要，（will的过去式）将会 5.鱼肉，鱼；钓鱼，捕鱼 6.鸡肉，鸡

7.关于，对于；大约，到处，四处 8....怎么样，...好不好 9.米饭，稻米

10.行了，好吧 11.喝；饮料

12.果汁，果汁饮料 13.牛奶

14.对...来说，为了，向...，往...，适合...，因为...，对于...15.主意，想法，意见 16.好主意 17.水 18.蔬菜 19.面包 20.汉堡包

21.通常地，一般地 22.早餐，早饭 23.午餐，午饭

24.晚餐，晚饭，夜宵 25.食物，食品

26.可以，也许，可能 27.拿，拿走，乘坐，花费，服用，携带 28.菜单，订货单，顺序；订购，点菜 29.记下顾客点的饭菜 30.先生

31.某事物，某东西 32.玻璃杯 33.一杯 34.等候，等 35.片刻，瞬间 36.等一会儿 37.让 38.吃

39.不在里面，在（到）外面 40.下馆子，出去吃饭 41.正餐，宴会 42.吃饭 43.为什么

44.（用于提出建议）为什么不 45.给你 46.亲爱的

47.友好的，善良的，和霭的；种，类 48.例如，诸如...之类的 49.在，是 Unit 4 Topic 1 1.夫人，女士 2.买

3.穿过，翻倒，遍布，结束，在......上方，遍及 4.在哪里，往哪里，在那边，5.试，试图，努力，6.试穿

7....多少（钱）8.70—90 9.百

10.仅仅，刚刚，刚才，只是 11.一条，一对，一双，12.认为，看法，想起，13.（询问消息，征求意见）...怎么样？...好不好（2个）14.考虑（是否去做）

15.购物，买东西。商店，车间 16.购物，买东西 17.需要，必须，需求 18.千克 19.盐

20.多少...？ 21.一瓶（的量），瓶子 22.重的

23.烦恼，担忧，困扰，着急 24.肥胖的 25.鼠，耗子 26.兔，家兔 27.蚂蚁 Unit 4 Topic 2 1.空闲的，自由的，免费的 2.空闲，有空 3.星期日

4.向上，起来，在上方，在...以上，向...以上 5.走，去，驶，通过，到达 6.西山 7.野餐 8.爱，喜爱

9.打电话给...，称呼，叫，喊，呼唤 10.忘掉，忘记

11.拿来，带来，取来 12.吉他，六弦琴 13.（在）明天 14.去钓鱼，15.唱歌

16.歌曲，歌谣 17.不得不

18.有趣的事，娱乐，玩笑 19.放（风筝，飞机模型等），飞行，苍蝇 20.风筝 21.放风筝

22.担心的，害怕的

23.时间，钟点，时期，次，回 24.携带，搬运，运送 25.和...说话，向...说

26.请求，要求，邀请，询问 27.往后，回原处，背，背部 28.给...回电话 29.野餐 30.去购物 Unit 4 Topic 3 1.动物园 2.熊猫 3.猴子 4.狮子 5.老虎 6.大象 7....点钟

8.超过，经过；过去，往事；过 9.一刻钟，四分之一 10.半，一半

11.演出，展示，展览会；给.....看，出示，显示 12.午前，上午 13.下午，午后 14.聪明的，伶俐的 15.动物

16.是......的时间，到...时间了 17.回家

18.下一个，最近的；随后，然后，下一步 19.下次

20.买，得到，成为，具有，到达 21.起床 22.吃早餐

23.路，道路，方式，手段 24.在某人回家的路上

25.有问题的，有毛病的，错误的，不正确的 26.（猪、牛、羊等的）肉

第三篇：仁爱英语九上说课稿

仁爱版九年级英语说课稿

作者：王英华 来源：水泉中学

尊敬的各位评委，与会的领导，老师：

大家好！我是来自库伦旗水泉乡学校的英语教师王英华。今天我要解说的是仁爱九年级英语上册的教材。我主要从课标，教材，建议三个方面进行阐述。

一、说总体目标

随着英语课程改革的重点从重语法、词汇，轻实际运用能力，转变为从学生兴趣、阅历，认知水平出发，通过体验，实践，参与，合作，交流的方式，以发展学生综合能力、情感态度为目标；把学习过程作为培养学生主动思维、大胆实践的过程，从而形成学生自主学习的方式。培养学生的综合语言运用能力，就成为了基础教育阶段英语课程的总体目标，这一能力的形成建立在学生语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展基础上。五个目标由浅入深、由简到繁、循环滚动、螺旋上升。我们所有的教学活动都是围绕这个总体目标来进行的。

二、本学段英语的基本能力要求

根据总体目标，新课标对九年级英语的基本要求，包括以下五个方面： 语言技能：

听 能根据语调和重音听懂说话者的意图，能听懂有关话题的谈话并提取信息和观点，能理解故事大意记录简单信息

说 能就话题提供信息，表达观点和看法，有效的询问信息请求帮助，进行情景对话和表演短剧(流畅生动)

读 能理解段落中句子间的逻辑关系，能找出文章主题，理解故事情节，预测故事发展（默读速读），达到课外阅读量15万

写 能独立根据写作要求收集准备材料，能独立起草并修改80词以上短文。

语言知识：

语音：语音语调自然流畅，根据语音判断意图和态度，了解诗歌节奏和韵 词汇：要求学生掌握1500-1600个单词200-300个习惯用语或固定搭配。语法：现在完成时，被动语态，定语从句，主谓一致，非谓语动词等

功能：常用交际语言表达形式：表达问候，告别，感谢或介绍，发表意见，表达情感等。

话题：熟悉个人，家庭和社会交往的话题，日常生活，兴趣爱好，风俗习惯，科学文化；一般社会话题：职业，节日，社会礼仪等。情感态度：

保持英语的学习愿望与兴趣有正确的学习动机，较强的自信心。有较强的合作精神，愿意与他人共同分享学习资源；能在交流中用英语简单介绍祖国文化；尊重异国文化；在学习过程中逐步形成祖国意识和国际视野。（既动机兴趣，自信意志，合作精神，祖国意识，国际视野。）

学习策略：

认知策略：借助联想建立型关知识之间的关系；利用推理和归纳等逻辑手段分析和解决问题；总结语言材料中的规律并加以应用；善于抓重点并记好笔记，对所学内容整理归纳；借助上下文猜测词义或推测段落大意；借助肢体语言等语言信息进行理解或表达。

调控策略：制定计划；拓宽学习渠道；抓住学习机会；获得帮助。交流经验：评价效果；总结方法。

交际策略：借助手势表情等与同学交流；克服语言障碍；交际语言要得体。资源策略：使用词典等工具书；通过图书馆，网络，广播，电视等获得广泛信息。

文化意识：

1.理解英语中常用成语，俗语，典故和传说等； 2.了解英语国家政治经济，宗教传统，大众传媒等；

3.了解英语国家人们的生活方式，行为举止和待人接物与中国人的异同；4.了解世界文化，培养世界意识，提高跨文化交际能力。

三、整体构建下的九年级英语

七年级英语处于一个承上启下的关键的位置。小学英语重点是培养学生学习英语的兴趣，同时又为初中的学习打下基础。七八年级侧重学习英语基础知识，九年级是一个深化的过程，也是巩固提高的过程。同时九年级的学习又为高中阶段的英语学习打下了良好的基础。因此其地位是至关重要的。

四、说体例安排

仁爱版英语初中学段全套教材共六册，每册由四个模块单元共十二个话题加两个复习单元组成。单元编写体系主要是“语言项目→话题→功能→任务”，将语言知识与语言技能，围绕相关话题与学生的语言交际活动有机结合，相辅相成。该教材采用模块形式，教材具有连贯性、逻辑性和层次性三个鲜明的特点。

教材以话题为单位，包括四个部分： Section A是新内容的整体呈现，Section B是新内容的分散呈现，难度有所增加，Section A和 B是知识的输入过程（input），侧重对学生听说能力的培养，以对话为主由浅入深，创设恰当的语言环境，让学生在实践中愉快地接受知识。Section C知识难度增加，以短文阅读为主，是本话题的综合和拓展，Section D是A、B、C的总结归纳和整合提高，是产品，是结果。Section C和 D是知识的输出，也是知识的扩展与综合运用，侧重对学生阅读和写作能力的培养。四个部分环环相扣，循序渐进，通过学生的体验、实践、参与、合作与交流，形成了一套生活化的学习程序，培养了学生听说读写的语言技能。

五、教材内容分析

九年级英语全册共六个单元，每个单元分三个话题，每个话题由四个Section组成。

（一）教材的语言知识

Unit 1 The developing countries 通过谈论假期发生的事情，社会环境的变化，人口问题，城乡生活的差别，社会问题等，学习现在完成时及构词法（合成词和派生词）。

Unit 2 Saving the earth

通过1.表达责备和报怨。2.谈论不同种类的污染。3.谈论污染的危害。4.谈论环境保护问题。5.谈论如何给出建议。6.描述个人情感。7.谈论健康。8.表达不满，在八年级学习得宾语从句的基础上进一步学习

1、直接引语变间接引语

2、不定代词和不定副词

3、复合句

Unit 3 English Around the World 通过1.谈论世界通用语言——英语的广泛应用和发展。2.谈论符号语言和体态语言。3.谈论英语在不同国家的差异。4.谈论英语语言学习中的困难与策略。学习1.一般现在时的被动语态2.现在进行时表将来3.疑问词加不定式的表达方式（wh-+ to do）

Unit 4 Amazing Science通过1.了解神

五、神六的一些简单知识。2.讨论电脑的用途。3.了解一些现代科技和发明并且谈论这些发明的优缺点。4.谈论希望和愿望。5.对外部空间进行一些简单的了解，并了解火星和外星人。6.谈论可能和不可能。学习1.宾语补足语（Object Complement）2.含有过去时的被动语态（Simple Past Passive）3.含有情态动词的被动语态（Modal Verb+Passive Voice）

Unit 5 Learning About China学习定语从句（that，which的用法）（who whom whose 的用法），并列连词。

Unit 6 Entertainment and Friendship复习各类从句（宾语从句、状语从句、定语从句）动词时态的综合运用，学习would rather than的用法。

（二）教材内容的对情感态度培养

Unit 1 The Developing World 学习人口，战争，贫穷，了解幸福生活的来之不易，树立为使社会变得更美好而努力学习的理想

Unit 2 Saving the earth 了解污染问题，使学生加深对环境的认识，树立环保意识，实现对学生情感态度的培养。

Unit 3 English Around the World通过了解英语的广泛使用让学生认识到学英语的重要性和必要性

Unit 4 Amazing Science围绕科学技术展开，通过对神五神六，电脑科技的发展，科技发明以及神秘外部空间的介绍让学生对祖国科技有所了解，树立民族自豪感

Unit 5 Learning About China中西方名山名水名人，让学生了解中西方文化的差异，实现学科之间的渗透和交融，加深对中华民族文化的理解，培养学生的爱国意识。帮助学生树立正确的人生观和价值观,并学会如何做人。

Unit 6 Entertainment and Friendship通过对文学艺术，影视节目的欣赏，偏爱爱好培养和提高学生的文学艺术鉴赏力。

整册课本通过对人口，发展，污染，科技，名胜名人等一系列内容的了解与学习培养了学生的情感意识和文化素养，提高了学生语言知识水平和认知能力

六、教材的结构与特点

（一）结构

1、单元之间以话题为主线串起了语言知识,语言技能的讲授与掌握.每个单元相对独立而不孤立

2、每个单元以人物的成长发展为基点关注了学生的情感态度及学习策略的培养.以校内校外为框架

侧重体现了学生文化意识的形成与发展.通过各种任务型活动的开展和对语言的基础知识的归纳总结，有效地提高学生的学习效率。使学生对语言功能的认识逐渐由感性上升到理性。

3、整册教材线条清晰、循序渐进、循环反复、相互融合、相互渗透

（二）教材特点

1、采用任务型教学模式，融会话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序．

2、每个单元相对独立但又决不孤立，各种语言知识线条清晰，由浅入深，循序渐进，环环相扣，循环反复．一方面为学生的学降低了学习难度，让学生在不知不觉中掌握了知识；另一方面也给教师留出了很大的施展空间，可以大胆调整学习顺序，整合教材，大大提高了教学效率．

3、本教材的内容设置使英语课程的五个总体目标之间也实现了相互融合、相互渗透、相互促进。

七.说建议

1.教学建议：就语言知识语言技能方面来说，将教材进行学段处理，知识从词汇，词组，语法，话题进行整合。

2.评价建议：评价是英语课程的重要组成部分，新课程强调过程评价和综合评价。注意评价内容的全面化，评价主体的多元化（教师，家长，学生，同伴），评价形式的多样化（形成性评价与终结性评价；他评与自评；综合性评价与单项评价）评价目的的发展化（体验进步与成功，认识自我，建立自信，调整学习策略）。因此，我们要帮助学生养成自我反省自我评价的良好习惯。

3课程资源开发与利用：新课程背景下，要向全面提高学生综合语言运用能力和综合素质，必须开发利用科内课外的课程资源。学校课程资源（英语教材，光盘，录音带，教学课件，图书馆等）媒体资源（广播，电影电视，报刊杂志，互联网等）家庭资源（家长指导学生学习英语，重视英语）信息技术（多媒体课件，信息技术与英语教学的整合）。我认为信息技术与互联网是最重要的课程资源，英语课程应顺应时代需要，强调信息技术与互联网在英语学习中的运用，使学生在网络环境中培养综合语言运用能力。教师要努力学习现代技术，开发并合理利用以现代信息技术为载体的英语教学资源，实现现代信息技术与英语教学的整合。

八、理想的课堂

理想的英语课堂应该是学生自主、合作、探究学习的乐园，使学生对英语的学习成为一种需要和迫切任务，让学生具备综合运用语言知识的技能，能够高效获取信息、处理信息，具有分析和解决问题的能力。在这个课堂上，学生能在快乐中学习并能学以致用，教师能从繁重的批改辅导中解放出来，同时收到更好的教学效果。

第四篇：仁爱英语九年级上册Unit 5 单词短语归纳

Unit 5 单词短语归纳

邀请invite

微笑smile

影片film

残酷的cruel 品尝taste

美洲America

角色role

姿势gesture

害羞的shy

孤独的 linely

发疯的mad

玩笑joke

感觉(n.)feeling

文化culture

通常的(adj.)usual

软的soft

任何人anybody

理解 understand

测试 test

老板 boss

班长 morniter

同事 workmate

精神 spirit

噪声(n.)noise

意识sence

外国人foreigner

活泼的lively

不及格fail

提议suggestion

傻的silly

年长的elder

陌生人stranger

正常的normal

虽然 though

有苦味的bitter

演讲 speech

nervous

影响affect

杂志magazine

念头 thought

决心(n.)decision

妻子 wife

紧张不安的 丈夫 husband

睡着的alseep 悬挂 hang

眼泪 tear

闻到

smell

经历experience 拍手 clap

接受 accept

悲伤(n.)sad

地震 earthquake 惊奇的 surprised

哭 cry

失望的disappoited

不公平的 unfair 受惊的 frightened

当今 nowadays

心烦的 upset

自信的confident 光盘 CD

尤其especially

护照passport

话题topic 面部的facial

似乎seem

感人的 moving

感激的grateful 电子贺卡e-card

邮寄 send

没人缘的unpopular

严格的strict

想要某人做某事 want sb.to do sth.向…道谢 say thanks to …

看起来很累look tired

满脸笑容smiling faces 我最喜爱的…之一 one of my favorite…

为感到自豪

be proud of… 一张…的票 a ticket to…

为…摆放餐具set a table for…

发烧

have a temperature=have a fever

能做某事

be able to do sth.听起来焦急

sound worried 打电话

ring up

照顾

care for= look after=take care of 生气

be angry

使…振作起来cheer up 起初

at first

上演,放映 put on 落入

fall into

最后

at last 发疯

be mad

形成,诞生 come into being 充满…

be full of…

受…喜爱

be popular with…

与某人和解

make peace with sb.以…结束

end with…

以…开始

begin/start with …

在…方面差

do badly in…

与某人谈话

talk with sb.为…担忧be worried about…/ worry about… 对某人严格要求

be strict with sb.对某人感到满意

be pleased with sb.对…感到讨厌

be bored with…

因某人而生气

be angry with sb.通过考试

pass the exma

使(让，叫)某人做某事get/ask/tell sb.to do sth 使(让,叫)某人做某事let/make/have sb.do sth.因为 because of +n.在某人的年龄时 at one’s age 冷静，镇静

calm down

有不好的经历

have bad experiences 帮助某人

give sb a hand =do sb.a favor习惯于做某事

get/be used to(doing)sth

与…交朋友

make friends with 向某人致以最美好的祝愿

give best wishes to sb.决定做某事

decide to do sth.处理，处置

deal with

一直

all the time 考试不及格 fail an exam

拒绝做某事

refuse to do sth 停止做某事

stop doing sth

停下来去做某事 stop to do sth 听起来可怕

sound terrible

对…感到难过

be sorry about…

康复

get well

别紧张,别着急

take it easy = don't worry

轮流做某事

take turns to do sth.自学

learn by oneself =teach oneself 好好照顾你自己

take good care of yourself

希望做某事

hope to do sth.建议某人做某事

advise sb.to do sth.对…有害

be bad for…

制定重要的决定 make important decisions

笑对生活

smile at life

给某人一个惊喜 give a surprise to sb.=give sb.a surprise

上演一出短剧

put on a short play

在英语角

at the English corner

与…相处(好)

get along well with…

get on well with…

为…准备

prepare for…

在他上学的路上

on the /his way to school

做演讲

give a speech 使某人感到悲伤 make sb.feel sad

做…迟了

be late for(doing)sth.与某人聚在一起

get together with sb.穿上

put on 入睡

fall asleep

影响某人情绪

affect one's moods

记住去做某事

remember to do sth

告诉某人某事

tell sb.about sth.处在一个好心情中 be in a good mood 总有一天

some day

第五篇：仁爱英语七上Toic 1&2 ,Unit 1单词、词组、句型归纳

仁爱七年级英语复习巩固材料（Topic1 &2,Unit 1）

班级：姓名：座号：

一、根据音标或中文写出单词：

1.2.3.4．5.6.老师

7．谁8.英格兰9.令人愉快的10.名字

二、英汉互译

1.早上/下午/晚上好2.很高兴见到你3.谢谢4待会儿见 5.再见欢迎到中国来 7.劳驾8.电话号码 9.我（be）

我们（be）

你/你们（be）

他/她/它（be）

他们be）

三、根据中文意思完成句子。

1．你是Tom吗？是的，我是。/ 不，我不是。我是Bill。

you Tom?Yes, I./No,Bill.2．他是Kangkang吗？是的，他是。/ 不，他是Michael.Kangkang? Yes,Michael.3．----妈妈，这是Michael.-----你好。

------Mom,Michael.------.4．你好吗？很好，谢谢。

？ I’m.5．-------对不起，你叫什么名字？------我叫Lucy

--------, ?---------is Lucy.---------你来自哪里？--------我来自美国。﹛

---------you---------I’mthe--------你也来自美国吗?------是的。

---------you America, ? Yes, I am..-------他从哪里来？------他从加拿大来。-------他叫什么名字？-------他叫Tom.he ? /he?

------Hename?-----is Tom.7．她是谁？她是Kate.她来自日本吗？不，她来自英国。

?Kate.from? No, she is from8．他们是谁？他们是Maria和Jane.？Maria and Jane.9.你的电话号码是多少? 是2263330.your?2263330.