20161226关于寒假期间继续做好优秀教师、学生、家长表彰和“千名教师访万家”工作的通知

第一篇：20161226关于寒假期间继续做好优秀教师、学生、家长表彰和“千名教师访万家”工作的通知

东平县佛山中学

关于寒假期间继续做好优秀学生、家长表彰和“千名教师访万家”工作的通知

各级部：

2016年是我县教育事业大发展的一年，高考成绩让群众满意，县域义务教育均衡发展顺利通过等，这是县委县政府的英明领导，是社会各界帮助支持的结果，也是教育系统广大干部职工奋发图强，争先进位的精神的体现。按照局党委要求，行之有效的工作方法必须继续坚持，以形成良好的传统。根据工作安排，今年寒假期间各中小学校要继续做好优秀学生、优秀家长评选表彰和“千名教师访万家”等工作，现将具体要求通知如下，请遵照执行。

一、继续做好寒假期间优秀学生和家长的表彰工作 良好的教风、学风、校风，良好的家校关系，是创建和谐校园，促进教育事业发展的基础。根据工作安排，2016年春节期间继续做好优秀学生干部、各类“校园之星”、学习标兵及进步之星、优秀家长的表彰宣传工作，表彰的范围、数量、内容、形式、要求仍依据《东平县教育局关于继续做好优秀教师表彰宣传和优秀学生、优秀家长评选表彰工作的通知》（东教发„2013‟71号）进行。要对教师做好走访慰问，表彰要认真组织，公平公正公开；要逐级评选，表彰尽量不重复，重在形成氛围，充分发挥表彰的激励作用和社会效应。

二、继续做好寒假期间“千名教师访万家”工作

为进一步密切学校与家庭、社会的联系，促进学校教育和家庭教育的有效衔接，形成家校教育合力，切实改进我校教师的工作作风，提升良好职业形象，提高师德修养和教育水平，经研究，2016年寒假期间继续开展“千名教师访万家”活动。各级部要依据《东平县教育局 “千名教师访万家”活动实施方案》（东教发„2013‟ 号）要求，完善组织，明确责任，制定方案，搞好宣传，抓好落实，干部带头参与，留存好过程资料。要将家访工作情况列入教师业务档案，并作为教师师德考评、绩效考核、优秀班主任表彰以及其他评先树优的重要内容。要完善家访登记、考核、随访等制度，不断总结和完善家访工作，建立长效机制，将教师家访工作常态化、制度化、规范化。

学校政教处近期下发的关于开展对留守儿童尤其是省市级贫困村留守儿童的关爱、做好新年春节期间拥军优属拥政爱民工作、假期间做好规范办学行为等文件通知，也要认真执行，务求实效，抓好落实。

东平县佛山中学政教处 2017年1月9日

第二篇：千名教师访万家 组织部2

昭化区“千名教师访万家”切实践行党的群众路线

2013年底以来，昭化区丰富活动载体，务实开展“千名教师访万家”活动，将党的群众路线教育实践活动持续引向深入。

直面问题，构建家校沟通桥梁。昭化区呼应群众享受优质教育要求，坚持以问题为导向开展本次活动。活动前，经过认真查摆，梳理出学校教育尚存在三个方面的问题。一是留守儿童多，亲情关怀少。全区现有在校学生17553人，其中留守儿童12287人，约占学生总数的70%。家长外出务工，孩子由祖父母或亲戚监护，缺乏必要的亲情关怀、心理抚慰，不利于他们良好习惯的养成和性格形成。二是家校联系少，合力未形成。新形势下，全区部分学校教育相对封闭，教师走不出去、社会走不进来，沟通渠道不畅、意见建议收集反馈困难，教育合力无法形成。三是学习关注多，生活关注少。学校教育往往聚焦学生学习，聚焦学业成绩，而淡化了生活环境对学生心理健康、人格形成、行为养成的重要性。开门办教育，构建家校沟通桥梁，密切群众联系，提高育人质量，成为本次活动的宗旨。

丰富载体，务实密切群众关系。昭化区“千名教师访万家”活动主要集中在寒假期间，分制定活动方案、集中走访学生家庭、再次走访重点困难学生家庭、梳理总结家长及学生意见和建议、形成长效机制五个阶段进行。目前，该活动主

要从四个方面切实。一是强化宣传，提高教育政策知晓率。重点宣讲了农村义务教育“减免补助”政策、国家营养改善计划、“班班通”工程、职业中学生活补助、农民工技能及实用技术培训、高中“金秋助学”贷款等教育惠民政策；集中宣传了昭化区义务教育阶段学生免费肉食计划、“三名工程”等重教兴学重大举措；向家长宣传了正确的人才观、教育观，指导家长强化对子女的责任、诚信及挫折教育，积极创设激发子女潜能的家庭育人环境。二是强化交流，达成优化教育发展共识。坚持“做学生爱戴的老师、建家长放心的学校、办人民满意的教育”终极目标，本着“一切依靠群众，一切为了群众”理念，印发了意见建议征集表20000余份，随教师家访发放到家长、社区，广泛收集群众对学校工作意见和建议。全区中小学1500余名教师走访了13500余户，与14000余名家长和村干部进行了交流，收集到对教育教学、学生管理、师德师风建设等意见和建议1000余条，采集到与学生、家长沟通交流图片2000余张。教师向家长如实反馈学生在校学习情况及表现，全面了解学生家庭基本状况，与家长共同分析发掘学生的兴趣特长、发展潜力，共同探讨促进学生健康成长的教育方法和措施。三是强化帮扶，落实留守儿童关爱政策。重点关注留守儿童、困难学生等特殊群体。对贫困生、学困生、单亲学生、行为偏常生、家庭发生重大变故学生、外来务工人员子女、残疾学生等特殊学生群体给予特别的关心、指导和疏导。建立了“重点学生”帮扶档案和跟踪辅导制度。每所学校开展“送温暖，献爱心”活动，为特困学生

捐资捐物。据不完全统计，本次家访活动，共为特困生、留守儿童发放了约7万余元的物资。四是强化引导，确保了生源巩固回流。印发了《全区教育局关于做好生源巩固严格控制生源外流工作的通知》，通过摸底调查辖区学生外流情况，展示教育成果，使家长、学生、社会更全面地了解昭化教育，用成绩和教育优惠政策引导外流学生主动回流，尽力做好生源巩固工作。据统计，本次家访活动共劝返外流学生200余人。

强化担当，塑强昭化教育形象。本次活动，老师捧出一颗真心，肩负振兴昭化教育责任，改过去“有问题请家长”为出校门、进社区，主动与家长交流，虚心问计于群众，切实关心家庭困难学生，把对学生的关注从校园内辐射到课堂外，从学习上拓展到心理上，从学习环境扩展到生存环境，全方位、全过程地关注学生，交流意见、发现问题，让教育更有针对性，充满人性化，更具温馨感。老师的主动作为、务实亲和的形象赢得家长、学生和社会的广泛赞誉。

第三篇：“千名教师访万家”活动告家长书

“千名教师访万家”活动告家长书

尊敬的各位家长：

为了贯彻区教育局关于在全区中小学开展“千名教师访万家”活动的通知精神，提高我校教师职业道德修养和教育教学水平，引导教师履行好育人教书之责，修炼好为师立身之德，夯实好传道授业之技，架设好家校共育之桥，宣传好教育改革之策，促进学生全面发展，办人民满意的教育，我校开始实施“千名教师访万家”活动方案。方案要求任课老师进行家访，要求全体教师走进千家万户，关爱万千心灵，教师家访以实地走访为主要形式，通过家访，增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解，增强育人意识、责任意识，共促教育和谐发展。

家访内容包括：了解学生家庭基本状况和在家的学习环境、学习习惯、生活习惯等；反馈学生在校学习情况及表现，与家长共同探讨促进学生发展的教育措施和方法，发现好的家庭教育典型；及时解答家长关注的教育政策和热点问题，主动介绍学校办学理念和育人特色，争取家长对学校工作的理解、支持；积极宣传科学家庭教育观念，普及学生心理、生理、安全等方面的专业知识和科学家教方法，引导家长既关注学生学业进步，更关心学生身心健康发展；听取家长对学校工作的意见和建议。

我们学校殷切希望各位家长积极配合学校开展此项活动，使家访活动真正成为办实事，求实效，家校联系的平台。同时欢迎各位家长参与学校的教学评价和师德师风监督工作，希望家长支持、配合老师的实地家访工作。让我们家校携手，同心育人，使此项活动能达到预期的效果。

学校设立了家访监督电话，电话号码是66956683，校长手机号码：*** 学

校大门口挂有“意见箱”。各位家长如果有好的建议或者意见可以通过以上途径向学校提出。

谢谢各位家长的支持配合！让我们共同携手，为孩子的终身发展奠基，共赢未来！光福中心小学2011、11

第四篇：千名教师访万家致家长的一封信

致家长的一封信

家长朋友：

您好！首先感谢您一直以来对克西克洪纳海中学工作的大力支持和信任。为了促使家庭与学校更加紧密，促使家长与教师更加和谐，促使学生与教师更加融洽，促使家长与孩子沟通更加深入，学校自12月12日开始，将开展为期两个月的“千名教师访万家”的活动，以便更多地了解学生在家庭中的思想动态和具体表现，加强与您在教育理念、方法和手段上的沟通交流，共商教育良策，从而促进孩子健康幸福地成长。

我校是种马场各族职工的子弟学校，凭着种马场父老乡亲的理解、支持正逐渐走出教学质量的低谷。作为耕耘于种马场教育这块沃土的我们会肩负起“办让各族职工满意的教育”这责无旁贷的历史重任。

借此机会，将我校近年来的一些做法向您做一介绍。

一、我校紧紧围绕“为学生的成长和发展奠基，为教师的事业和人生添彩”的办学理念，不断改善办学条件，打造平安和谐校园，建造绿色文明校园。优化教师队伍，着力打造高效课堂，培养学生良好习惯，培植学生感恩之心，让学生在享受优质教育资源的同时，享受成长的快乐。

二、我校开展 “千名教师访万家”活动，是学校教育教学工作的重要补充和延伸，是引导教师换位思考，主动为学生、家长提供服务，热爱学生、关心学生的重要体现，也是增强群众观念，转变工作作风的有效举措。

三、各族学生在校园广播站、黑板报、宣传版面、文体活动和主题教育的熏陶下，在丰富多彩课余的活动中，都发生了可喜的变化。学校里互帮互助、拾金不昧、你追我赶、积极向上的良好风气越来越浓。

共同的责任使我们牵手成了朋友，您的信任与支持更加坚定了我们“今天努力去做好，明天做得会更好”的信念，我们全体教师将用实际行动，回报家长的厚爱。

谨以我们最真诚的努力，祝福我们的孩子健康、幸福地成长！也祝您全家幸福安康！

克西克洪纳海中学

2011年12月12日

第五篇：四评工作以及千名教师访万家活动典型做法

“四评”工作以及千名教师访万家活动典型做法

——硚口区红旗村小学

我校根据桥口区教育局的统一部署，深入贯彻落实“办人民满意的教育”，深入开展“学生、家长评教师”、“家长评学校”的活动，提高我校的教育教学质量。

一、“双评工作”能否真正发挥作用，关键在于家长的素质，我校以家长学校为抓手，不断转变家长教育理念，不断普及家教知识，提高家长的素质。

一是明确目标，责任到人。家长学校创办之初，就成立了由学校行政“一把手”任校长，以德育主任、骨干教师、教育专家、学生家长为成员的“家长学校领导工作小组”，具体工作由学校德育主任负责。每当学校人事变动，我们还及时调整、充实家长学校领导班子成员，保证人员的相对稳定及家长学校领导工作的衔接，使家长学校的工作有人管，事情有人做，工作常抓不懈。为使家长学校工作落到实处，学校还将其纳入整个工作计划、目标之中，并积极付诸实施。由于责任明确，任务具体，我校家长学校的各项工作开展得有声有色，较好地发挥了家长在学生教育、管理中重要作用。

二是建立了一支稳定、高效的师资队伍。市家庭教育研究会理事、市以德育人讲师团成员严松英、市教科院的专家、省级模范班主任郭淑珍在我们的大力邀请下纷纷走进我校家长学校课堂，从而形成了一支以本校骨干教师为主，兼聘有关教育学、心理学的专家以及家长的家长学校师资队伍。

三是帮助学生家长树立正确的教育观念。我校地处汉正街，市场经营户、下岗职工子女在我校就学的比较多，家长的素质普遍不高，对学校工作参与、配合不够。有的因工作忙，认为孩子的教育全部是学校的事，有的则认为棍棒下出孝子、树大自然直，由于这些不正确观念普遍存在，家庭教育普遍缺失，学生教育管理、断线。针对这种状况，我们积极采取措施，把家长请进校园，不断转变学生家长一些不合时宜的观念。通过听课、观摩、参与。让家长了解学生的性格特点、学习习惯，便于家长配合学校教育、教学工作。近年来，我校先后开展了师生素质展示、学校艺术节、迎新年联欢会等一系列活动，让家长在观看活动过程中发现孩子的优缺点，体验孩子教育的艰辛与快乐，使许多家长意识到孩子的成长不仅仅是给他吃、给他喝，也不仅仅是要让他有书读，还要让他读好书，做一个对社会有用的人，作为父母责任重大，增强了育人的责任感。如一位在汉正街做生意的个体经营户，以前因为生意忙，生活压力大，对自己孩子（有一些劣迹）的教育很少顾及，家长学校的活动基本不参与。学校老师三番五次地上门做工

作，宣传家庭教育在孩子成长中重要作用，家长终于愿意积极配合学校加强对自己孩子的教育、管理。经过一段时间后，孩子终于改掉了原有一些毛病，学习也逐步好转，这位家长也再不象以前对孩子的事操心着急了，在家长中引起了较大的振动。

四是帮助家长运用正确方法教育孩子。我校以区教育专家编写的《成功家教ABC》教材为基础，根据不同年级的不同要求，由浅入深，循序渐进地确定授课内容，使家长教育与学生学习同步。如对一年级新生的家长，我们以如何帮助孩子适应小学的生活，以加强“小学生行为规范教育”为主题，抓孩子年龄小，模仿性强的特点，让家长加强对孩子行为规范的培养。对六年级毕业生，我们则以“培养学生成为合格毕业生”为主题，让家长从思想、学习、生活上全面关心孩子，帮助子女顺利从小学过渡到初中，迎接人生的新阶段。针对减负、网络、心理等现象，我们先后开办了“减负后家长该怎么办”、“网络少年成因分析”、“青少年心理健康论坛”、“树新型家庭风气，创良好家教氛围”、“怎样辅导孩子学习”、“让素质教育走进家庭”、“怎样培养孩子的创造能力”等讲座，充分满足了家长不同时期的需求，使家长们明白了当今教育发展的最新动态，不断调整自身的教育活动，促进家教水平的提高。使家长配合学校让学生渡过了人生发展中的一道道难关。

五是注重开展法律知识的教育，增强法制意识。我们经常利用家长学校向家长宣传《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《教师法》、《婚姻法》等法律法规知识，使家长们明白自己在教育方面的地位、权力、义务和责任，增强法制观念，切实担负起对子女进行道德教育、法制教育的重任。

六是创办了一份家长报——《彩虹报》。通过《彩虹报》，向家长传递家教知识，宣传新的教育理念，反映家长心声。从2002年创办以来《彩虹报》发展到今天已经编辑了20多期，发放到每个学员的手中，赢得了家长的好评；我们还为全校家长赠送了一本书《告诉孩子你真棒》，希望用这样教育书籍为家长带来新的教育思想，从而改变部分家长不恰当的教育方法，这些扎实有效的工作也得到了家长的认同和赞许。

二、把课堂向家长开放，让家长真正走进学校，促进质量的整体提高。

开放课堂就其开放对象而言，可以是教师，可以是领导，可以是专家，也可以是家长，还可以对社会开放。从前一轮课改情况看，对教师、对专家、对领导开放，是各个学校普遍采用的形式，而对家长开放课堂、开放校本教研，实现与家长的对话与交流，各个学校持有的态度是慎之又慎。主要原因是担心家长对新课改认识上存在偏差而不能达到顺利融洽的交流沟通。其实通过前期我们针对家长的有关新课改的问卷调查，我们发现，家长对新课改的理解并不象我们想象的那样贫乏。通过课改初期学校的的宣传动员，媒体的诸多报道，家长对新课改已逐步有了自己理性的认识。况且，不论课程改革怎样改，家长说到底关心的是孩子的全面发展，因此不管是理解也罢，困惑也好，通过开放课堂，校本教研这种形式，搭建与家长对话、沟通的平台，是有效的手段。通过对话交流，它能使教师就新课改的某些问题与家长达成共识，营造我校新课改的良好氛围。

一是苦练内功，为开放课堂打下坚实的基础。

1、依托校本培训，转变教师的教育思想，形成教育理念。

我们向老师推荐阅读《武汉市教师职业道德规范》、《各学科课程标准》、《桥口区各学科质量管理办法》、《学校的办学理念》、以及《细节决定成败》、《赏识你的学生》等书籍、人手本《给教师的新一百条建议》等。以“五个一”活动为载体（每学期阅读一本教育书籍；每月写一篇教育随笔；每学期上一节研究课；参加一个小课题研究；写一篇高质量的论文或案例）尽最大努力满足教师的需要，关注教师的专业成长。我们帮助教师结合自己的教育教学工作撰写读书笔记，教学随笔和教学反思，并定期进行教学随笔交流。通过不断学习，不断领悟来达到理念的内化；并在理论学习与实践行动不断地交互作用中去领悟理念，真正内化为自身的教育观念，让自己成为学校优秀青年教师、学科带头人或者在自己原有的基础上经过努力完成了既定的目标等等，来满足教师追求成功的愿望。本学期我们开展的教育随笔交流的演讲比赛，不仅让教师大声的说出自己的观点，而且让教师体会成功的快乐。

2、凭借校本教研，帮助教师提高教学能力，形成教学品质。

（1）我们凭借《武汉市教学事故处理办法》和《红旗村小学教学常规工作考核细则》（均人手一册）为依据，以初教科和教研室下校指导工作为契机，帮助教师做好备、教、改、导、考、析等各个环节的工作。

（2）改变以往常规检查检查教案和作业的形式，采取随堂听课和跟踪听课相结合的形式，全方位的参与教师的教学，不就一节课而只谈这一节课，而是和老师们共同探讨班级的管理，如何进行教学设计学生的作业如何设计与评价，怎样才能更好的把握课程标准。在交流中不仅把自己的思想与方法和老师进行了沟通，而且也让老师体会到学校对老师个人成长真诚、真心的关心帮助。

（3）我们以课堂教学的诊断与评价为切入点，用参与式主题教研，开展“一阶段三反思“的教学研究。让教师在活动中有“参与感”；加重教师的“成就感”；促进了教师的自主发展。

二是大胆尝试，面向家长开放课堂、开放校本教研，实现真正意义上的学校教师与家长的互动。活动前，我们向家长进行新课改问卷调查、组织座谈，了解新课改家长最关注的问题、最困惑的问题，最希望得到帮助和解决的问题等；活动中，我们组织家长听课、听教师评课、听家长评课、听名师点评，并通过现场提问现场解答等方式就新课改的有关问题进行教师与家长的对话交流；活动后，我们认真收集反馈的意见，结合课改新精神、学校实际及教师实际，分析课改中取得的成绩及问题。相信经过对家长开放课堂这种全新的校本研究方式，在激烈的、真切的讨论交流甚至交锋中，教师、家长对新课改的认识又会提升到一个新的层面，通过教师、家长的成长来共同促进孩子的成长。

三是成立“家长建言团”。我们学校有一大批家长都非常关心学校发展，我们就以这些家长为代表成立了“家长建言团”，每学期分别在期初、期中、期末请这些家长来到学校共同商讨学校的工作计划，发展措施，听取家长的意见和建议，集思广益，借助家长的力量共同办好学校，提高学校的教育教学水平。

三、“关注学生，走进家庭”，关注每一位学生的发展。

第一，“关注学生、走进家庭”是我校坚持多年的主题教育，具体落实“三个一工程”，即每月一次走访，班主任和配班教师共同走访三个学生家庭；每月一次谈心，班主任与配班教师与行为或心理异常学生进行一次谈心、辅导；每月一次班主任工作交流，每月班主任进行一次班主任工作艺术的交流活动，将本月班级管理工作中的得与失进行交流，互相启发，互相沟通。关注“三个特别”，即在平时的班级管理中要对三类学生特别关注即关注心理、行为特别学生、关注特别群体学生（即家庭特殊的学生）、关注特别时段的学生（对于开学初及临近期末考试时），多与其家长取得联系，关心他们的学习、生活。

我校的老师们充分了解到开展此项活动的目的与意义，明确重要性，知道家访既是家校沟通的机会，也是展现教师风采，展现学校工作的一项重要工作。本学期我校的家访活动要注重评价与反馈，一方面注重家长的意见反馈，一方面加强学校的检查与评价．每月由班主任和配班老师共同走访3个学生家庭，并真正做到月有主题，月有重点，如“爱心访问”月: 关心流动人口的学生；“赞赏+鼓励”月: 关注优秀学生、有进步的学生以及区优秀学生；“鞭策+帮助”月: 帮助学期来对比较有困难的学生；家长、教师座谈走访进万家。我们还加强家访活动的检查与反馈，为了保证家访活动的效果落实，创人民满意的学校，本学期每个月校行政领导都要下一个年组与老师共同进行走访，了解家长对学校工作的意见，了解家长对教师工作的要求．每月除行政家访外，还将不定期地进行电话查访，对家访情况予以检查，并请家长对家访活动提出宝贵意见．

我们的教师与家长沟通时态度非常亲切，交流时语言主要以鼓励为主。对学生中有一些特殊举动或反常举动的现象教师应该及时与家长联系。围绕本月的主题就学生思想道德品质、学习意识、生活意识等多方面与家长进行交流。教师们通过走访也确实了解到了学生在家里的一些情况，了解了家长的要求及困惑，更有针对性地开展教育教学工作，也积极地争取了家长对我们工作的支持。例如，五（3）班梁老师就是通过家访了解到廖家鸣同学家庭十分困难，但是这个孩子学习又比较刻苦。因此，平时梁老师就经常关注这个孩子，升旗手选她，春秋游向学校争取为她减免，本学期我们还向团区委为该生申请到了700元的助学金，家长为此十分感谢。诸如此类的事情还有许多．

一年来，我校教师共走访学生家庭320余户，近大半的学生家庭都留下我校教师的足迹．老师们利用放假前后的空余时间，走访了相当一部分学生家庭。记得当时天气寒冷，下着大雪，很多教师冒着大雪走访了孩子家庭，令许多家长感动不已。家长说：“在现代通讯技术高度发达的今天，面对面的沟通显得格外亲切，拉近了家长、孩子和教师之间的距离，使我们更加了解孩子在校的情况，便于我们密切配合学校，教育好孩子。”通过家访活动，确实拉近了教师与家长的距离，为我们的教育工作争取到家长的支持，更重要的是让教师全方位地了解了学生，找到了更好的教育学生的方法．

第二、我们的教师还深入到社区，借助社区的力量协助家长教育好孩子。有的学生家长因为工作太忙或者离异等原因，对自己的孩子不闻不问，我们的老师没有放弃这样的学生，而是深入到社区，和社区的主任书记等一起交流孩子的学习生活情况，商讨这样一些孩子的教育对策，有的老师把这样的孩子还接到自己家里，管吃、管住、管学，不让一个孩子掉队。社区的领导也积极的和孩子的家长联系，对家长晓之以理、动之以情，请家长不要放弃自己的孩子，把孩子培养成人。社区的领导对我们学校的这一做法非常感兴趣，认为为了孩子，我们学校的工作做得非常实在，大大提升了学校的办学声誉。