温州市教育局关于做好2011年中小学教师职务资格评审工作的通知

第一篇：温州市教育局关于做好2011年中小学教师职务资格评审工作的通知

温州市教育局关于做好2011年中小学教师职务资格评审工作的通知

关于做好2011年中小学教师职务资格评审工作的通知

温教政函〔2011〕82号 各县（市、区）教育局，市局直属各学校、单位：

为了建立科学合理规范的中小学教师专业职务评审机制，促进教师专业发展，加快高素质教师队伍建设，根据省厅有关文件精神，结合我市实际，现就做好2011年中小学教师职务资格评审工作通知如下：

一、申报对象

（一）中小学教师职务：指各级各类中小学校（含普通高中、中等职业学校、幼儿园）及其他教育机构中专职从事教育教学工作的教师。

（二）中小学校教育管理职务：指各级各类中小学校（含中等职业学校、幼儿园）及相关事业单位中从事教育管理工作的人员。

二、申报条件

（一）思想政治和职业道德

拥护中国共产党的领导，热爱祖国，遵守宪法和法律，忠诚于人民教育事业；具有良好的思想政治素质和职业道德，教书育人，爱岗敬业，为人师表。

（二）学历

1．中小学教师职务（必须具备相应类别的教师资格）（1）中学高级教师职务

高中（含普通高中、中等职业学校，下同）教师应具备大学本科及以上学历（1964年1月1日前出生的且任教高中段满10年及以上可适当放宽）。

中学教研员、教科员及在其他教育机构从事中学教育教学工作的人员，应具备大学本科及以上学历。

初中教师应具备大学专科及以上学历。其中，1970年1月1日后出生的城镇学校初中教师应具备大学本科学历。

小学教师应具备中师及以上学历，其中1964年1月1日后出生的应具备大学专科及以上学历；小学教研员、教科员及在其他教育机构从事小学教育教学工作的人员，应具有大学专科及以上学历。（2）中小学中级教师职务

高中教师应具备大学本科及以上学历（1964年1月1日前出生的且任教高中段满10年及以上可适当放宽）。

中学教研员、教科员及在其他教育机构从事中学教育教学工作的人员，应具有大学本科及以上学历。初中教师应具备大学专科及以上学历。小学教师应具备中师及以上学历。

（3）中小学初级教师仍按《中小学教师专业职务资格评审条例》有关规定执行。

2．中小学校教育管理职务副研究员、助理研究员、研究实习员均须大学本科及以上学历。

3．中等专业学校高级讲师、讲师职务均须大学本科及以上学历。4．中小学校高级实验师必须具有大学专科及以上学历，实验师具备中专及以上学历。5．具有研究生学历或硕士学位，从事专业工作满3年（学历或学位取得前后从事本专业或相近专业的工作年限可以相加，但学历或学位取得后从事专业工作须满1年），可初定中级专业技术资格。

（三）年资

1．申报中学高级教师、高级讲师、小中高、副研究员、高级实验师职务，应分别具备聘任中学一级教师、中专讲师、小学高级教师、助理研究员、实验师职务5年及以上资历，年资时间计算到职评年度年底（其中获博士学位担任助理研究员职务2年及以上；获博士学位担任讲师职务2年及以上；大学专科毕业担任实验师职务6年及以上）。

2．申报中学一级、讲师、助理研究员、实验师职务，分别具有聘任中学二级教师、助理讲师、研究实习员、助理实验师职务4年及以上（其中第一学历研究生毕业申报中级不少于2年，中专（高中）毕业申报助理实验师须5年以上）。申报小学高级教师（幼儿园高级教师）职务应具有聘任小学一级教师职务（幼儿园一级教师职务）5年及以上资历（其中第一学历本科毕业不少于2年）。

3．对先参加工作后取得合格学历的教师，取得合格学历前后的任职时间可以相加计算，达到任职时间要求的，可以申报高一级教师职务。4．从不同系列专业技术职务平级转任到现岗位，应在本岗位试聘1年，经考核合格，原任职务年限与现任职务年限可合并计算。

5．凡1970年1月1日以后出生的城镇中小学教师在晋升高级教师职务时，必须有在农村或欠发达地区任教1年的经历；中心城区中小学教师应有支援薄弱学校教学的经历；申报小中高职务，必须有1年以上全职支教的经历。

6．中等职业学校教师申报专业课中、高级教师职务，必须具有相应等级技能证书，且每两年必须到企业实践2个月以上。

（四）年度考核

申报中学高级教师职务、高级讲师、副研究员、中小学高级实验师、小学高级教师职务的对象，任现职近5年来的年度考核均达到称职以上；申报中学一级教师、讲师、助理研究员的对象任职近4年来的年度考核均达到称职以上。

（五）论文

1．申报高级讲师、副研究员、高级实验师职务，任现职以来有2篇及以上论文（课题研究报告、教材或著作）在公开刊物上发表，或获得省三等奖、市（地）二等奖及以上，其中2篇代表本人专业学术水平的论文（内容应与所任岗位、学科对口）须经专家鉴定合格。

申报副研究员对象要求在中小学教育管理方面有较深入的创造性研究，设计、主持较高应用价值的研究课题，研究解决中小学教育管理中实际问题。

2．申报小中高职务，任现职以来有2篇及以上论文（课题研究报告、教材或著作）在公开刊物上发表，或获得省三等奖、市（地）二等奖、县一等奖及以上，其中2篇代表本人专业学术水平的论文（内容应与所任岗位、学校对口）须经专家鉴定合格。

3．申报中学高级教师职务，任现职以来有2篇代表本人专业学术水平的论文（其中一篇可为教育教学案例、课题研究报告、教案反思、教育随笔等，内容应与申报学科专业对口）在公开刊物上发表，或在市级及以上交流推广，或获得市三等奖、县二等奖及以上，其中1篇与申报学科专业对口的论文，须经专家答辩、鉴定合格。

市、县教育科研部门、教师培训机构从事教育教学科研工作的人员送审论文，必须在公开刊物上发表，且其中1篇必须在省级以上刊物上发表。兼任学校行政领导或班主任工作的教师，其中1篇可以是学校管理或学生思想政治工作方面的论文；申报德育学科教师职务的必须有1篇学生思想政治工作方面的论文。

中等职业学校专业课教师的技术创新和发明获国家专利与学术论文同等对待。

在原全市139个经济欠发达乡镇任教满20年的教师，申报中学高级教师职务只须提供1篇代表性论文。

4．申报助理研究员职务、实验师职务，任现职以来须有2篇理论联系实际的经验总结、科研报告或学术论文在公开刊物上发表或获得县（市、区）级以上奖。

5．申报讲师、中学一级教师、小学（幼儿园）高级教师职务，应提交1篇公开发表或在县（市、区）级及以上交流、获奖的理论联系实际的教育教学论文（含教育教学案例、课题研究、教学反思、教育随笔）。提交获奖的论文，其奖项须由政府部门、教育行政部门、教育科研部门、市级及以上一级学会颁发，并附论文评奖通知书及获奖文件。

（六）班主任年限

1．申报中小学高级职务，担任班主任工作年限不少于5年（第一学历本科毕业申报小学高级教师班主任工作年限不少于2年），申报中学一级教师职务，担任班主任工作年限不少于3年（第一学历硕士研究生毕业申报中学一级教师职务班主任工作年限不少于2年）。

2．从事学生思想政治工作的学校政教主任（副主任）、团委书记、少先队大队辅导员；心理健康教育、通用技术、信息技术、综合实践课程专职教师；常年组织辅导学生参加音、体、美、劳技、社会实践、研究性学习课题活动并取得一定成效的指导教师，其任职时间可按二分之一计入班主任工作年限。

3．申报德育学科中学高级教师职务，必须是现任班主任、心理健康教育的专职教师、政教主任、团委书记、少先队大队辅导员，从事学生思想政治工作成绩突出（必须有育人典型事例在县（市、区）级会议或市直学校会议上介绍宣传，或在报刊上公开发表）。班主任、心理健康教育专职教师任现职以来从事班主任工作满8年以上；政教主任、团委书记、少先队辅导员，曾担任班主任工作满8年以上，且任现职必须满3年及以上。

班主任工作经历须在本校内公示。

（七）教师教育

根据《中小学教师继续教育规定》，申报中学一级和讲师专业技术职务近4年来继续教育必须累计达到192及以上学分（校本培训不少于64学分），申报中小学高级专业技术职务近5年来继续教育必须累计达到240以上学分（校本培训不少于80学分），获得学分时间计算到2011年6月30日止。

（八）普通话要求

根据《关于在教师中开展普通话水平测试工作的通知》（省语委〔1999〕5号）精神，凡1955年1月1日以后出生的教师，普通话水平测试成绩作为晋升中、高教师职务任职资格的必要条件。任教口语课或语言课的教师，普通话测试要求为一级乙等及以上。1965年1月1日以后出生的中小学语文教师和幼儿园教师为二级甲等及以上，其余教师（除中小学管理职务、实验师职务达到三级甲等以上外）为二级乙等及以上。中小学校教育管理、实验人员、在原全市139欠发达乡镇任教满20年的教师，要求达到三级甲等及以上。

（九）计算机应用能力要求

根据浙人专〔2006〕58号文件，申报评审中、高级专业技术资格的人员须分别获得3、4个科目（模块）的全国专业技术人员计算机应用能力考试成绩合格证书。

符合下列条件之一者可免于计算机应用能力考试： 1．年满45周岁。

2．转评、兼评专业技术资格。

3．硕士学位获得者初定中级专业技术资格。

4．国家承认的计算机类大专以上（含大专）毕业人员，不包括其它专业设有计算机课程的毕业人员。

5．获得全国计算机软件资格（水平）证书的人员。

6．在计算机应用方面取得成绩，并获（区、市）级科技进步二等奖、省部级科技进步三等奖以上的人员。7．经组织选派在援外、援藏期间申报专业技术职务任职资格。

8．机关工作人员调到企事业单位从事专业技术工作，首次申报专业技术资格。

9．乡（镇）基层单位（特指除县政府所在地、市（区）街道中小学、县（市、区）直属中小学外的学校）的专业技术人员。

（十）外语要求

申报中专讲师及以上专业技术职务任职资格外语要求，根据《浙江省人事厅转发人事部办公厅关于做好2005年全国专业技术人员职称外语等级统一考试工作的通知》（浙人专〔2004〕237号）规定执行。

三、破格条件

（一）破格申报高级讲师条件

对虽不具备规定学历但担任讲师职务满5年或具备规定学历担任讲师职务不满5年，具备下列五项条件中三项者，可破格申报中专高级讲师职务。

1．教育教学或学生思想政治工作方面有比较突出的专长和丰富的经验，成绩显著，在同行中具有一定知名度。

2．获得国家、省（部）或市（地）级劳动模范，省特级教师，全国或省优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任、省教坛新秀、德育先进工作者荣誉称号。

3．正式出版过具有较高价值的本专业教材、专著、译著或教学用书。4．教育教学研究和科研工作及指导教师方面成绩突出，效果显著，具备下列条件之一：（1）教育、教学研究和科研成果获国家三等奖，部、省级二等奖以上的主要完成者。

（2）任现职以来，有2篇论文在国家专业性学术会议或全国性报刊上发表。

5．大专毕业从事教育工作或专业工作20年以上，中专毕业从事教育工作或本专业工作25年以上。

（二）破格申报中学高级教师条件

对虽不具备规定学历但担任中学一级教师职务满5年或具备规定学历担任中学一级教师不满5年，具备下列五项条件中的三项者，可以破格申报中学高级教师职务。

1．学校教育、教学主要业务骨干，在教育教学或学生思想政治工作方面有较强的专长和丰富的经验，成绩显著，在同行中具有一定知名度。2．获得国家、省（部）市（地）级劳动模范，省特级教师，全国或省优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任、省春蚕奖、省教坛新秀、德育先进工作者等荣誉称号。

3．正式出版过具有较高价值的本学科教材、专著、译著或教学用书。4．教育、教学研究和指导教师方面成绩突出，效果显著，具备下列条件之一：

（1）教育教学科研成果获国家三等奖，部、省级二等奖以上的主要完成者；

（2）任现职以来，有两篇以上论文在国家专业性学术会议交流或全国性报刊上发表，或获得优秀论文评选国家三等奖，省级二等奖以上。5．大专毕业从事教育工作20年以上，中专毕业从事教育工作25年以上。

（三）破格申报副研究员条件

对不具备规定学历担任助理研究员满5年，或具备规定学历担任助理研究员满4年，具备下列条件中3项者，可破格推荐副研究员职务任职资格。

1．学校教育管理的业务骨干，在管理上有较强的专长和丰富的经验，成绩显著，在同行中具有一定知名度。

2．获国家、省部级或或市地级劳动模范，省部级优秀教育工作者等荣誉称号。

3．中小学校教育管理业绩突出，效果显著，研究成果获国家级三等奖，省部级二等奖以上主要完成者。

4．任现职以来，有两篇论文在国家专业性学术会议或全国性报刊上发表；或获得优秀论文评选国家级三等奖，省级二等奖以上。5．正式出版过具有较高价值的中小学校教育管理方面专著。

6．大学专科毕业从事教育管理工作20年以上，中专毕业从事教育管理工作25年以上。

（四）破格申报高级实验师条件

对不具备规定学历担任实验师职务年限已满，或具备规定学历担任实验师职务年限未到（原则上提前1年），具备下列条件中3项者，可破格推荐高级实验师职务任职资格。

1．在中小学校实验教学管理上有较强的专长和丰富的经验，成绩显著，在同行中具有一定知名度。

2．获国家、省部级或市地级劳动模范，省部级优秀教育工作者等荣誉称号。

3．中小学校实验工作业绩突出，效果显著，研究成果获国家级三等奖，省部级二等奖以上主要完成者。

4．任现职以来，有两篇论文在国家专业性学术会议或全国性报刊上发表；或获得优秀论文评选国家级三等奖，省级二等奖以上。5．正式出版过具有较高价值的中小学校实验方面教材、著作。

6．中专毕业从事本专业工作25年以上，高中或相当学历毕业从事本专业工作30年以上。

（五）破格申报中学一级教师条件

不具备规定学历担任中学二级教师职务4年以上或具备规定学历担任中学二级教师职务不满4年，具备以下三项条件中的两项者，可以破格申报中学一级教师职务。

1．在省级学术会议交流、报刊上发表过不少于2篇或市级刊物上发表过不少于3篇有价值的专业论文、科研（课题）报告、教学经验总结、教育教学案例，并在县级以上举行过公开课；

2．教龄在20年以上，其中本专业教龄和担任班主任各在10年以上，实践证明具有组织和指导教学和科学研究能力，教育教学效果一致公认良好。

3．获市级优秀教师、优秀班主任、先进教育工作者、市教坛新秀或省级单项先进工作者称号（不含协会、团体授予称号），或获县级优秀班主任、优秀教师、先进工作者称号2次及以上。

小学（幼儿园）一级教师破格申报小学（幼儿园）高级教师职务参照上述条件执行。

（六）破格申报助理研究员条件

对不具备规定学历任研究实习员职务满4年以上，或具备规定学历任研究实习员不满4年的中小学校教育管理人员，具备下列条件之三者，可破格申报助理研究员职务。

1．参加编写中小学校教育管理方面书籍者（本人撰写部分不少于1万字）。

2．教育管理研究成果获省级三等奖、市级二等奖及以上的主要获得者（以奖状排名为准）。

3．曾获县（市、区）级及以上优秀教师、先进教育工作者、教坛新秀等称号及以上者。

4．在教育改革、支援边远贫困地区教育工作以及热爱关心学生、为人师表等方面做出突出成绩。

5．大专毕业从事中小学校教育管理工作15年及以上，大专以下从事中小学校教育管理工作20年及以上。

四、申报时间

（一）6月20日至24日，各县（市、区）教育局上报晋升各类高级职务及讲师、助理研究员、幼儿园高级教师等中级职务对象业务测试花名册，市局直属学校除上报上述花名册外，还要上报晋升中学一级和小高职务对象业务测试花名册。

（二）7月8日专业知识测试。

（三）7月18日至22日论文送审（发表交流时间截止到7月17日）。

（四）9月19日至23日报送小中高、市直小高，高级讲师、讲师，高级实验师，副研究员、助理研究员材料。

（五）10月17日至21日报送中学高级教师，幼儿园高级教师，市局直属学校中学一级教师材料。

五、考核办法

采取考试、考核、同行专家评议相结合的办法，逐层推荐申报对象。

（一）业务考试占15分。测试内容：基本素养占15%，教育教学理论占15%，学科知识占70%。业务考试划定最低分数线，达不到最低分数线者不予申报。业务考试成绩两年内有效。

（二）论文答辩鉴定占10分。1篇论文答辩鉴定结果有3个结论，每一个“A”计3.5分、“B”计2.5分、“C”计1.5分、“D”计0分，三个“A”计10分；2篇论文鉴定结果有4个结论，每一个“A”计2.5分、“B”计2分、“C”计1分、“D”计0分。有两个及以上“D”结论的，原则上不予申报。论文鉴定成绩两年内有效。

（三）综合业绩评价占25分。根据《温州市职务评审综合评价标准》（附件2—3）进行逐项评分，填写《温州市中小学职务考核评审综合表》并进行公示7天。经本人述职、群众民主测评、学校评审组评审等程序，推荐申报上级教育行政主管部门审核。

（四）教学评价占50分。市局职改办统一组织申报对象进行教学水平面试，由学科组专家对申报对象课堂教学能力进行评估，其中申报高讲、副研、高级实验师对象参加面试答辩。

（五）专家评审。市局职改办组织学科组专家对申报对象的资格条件和综合评价成绩进行审核，并根据业务测试、论文答辩、综合业绩、教学评价和上报材料进行综合评估，报评委会评审。

（六）公布结果：评审结果在温州教育网（www.wzer.net）上公示，接受社会监督。

六、管理措施

（一）根据省委办公厅省人民政府办公厅《浙江省事业单位岗位设置管理实施办法（试行）的通知》（浙委办〔2009〕138号）和市委办公室市政府办公室《温州市事业单位岗位设置工作实施意见》（温委办发〔2010〕93号）有关规定，结合各地、各学校（单位）实际情况推荐申报高、中级职称评审对象。2011年度取得高、中级教师（教育管理）职务任职资格的人员，其职务聘任要在本单位事业单位岗位设置方案和实施方案经同级人事部门核准后进行。

（二）坚持公开、公平、公正原则。各地各校必须确保申报材料的真实性，提高评审工作的透明度。做到评审条件、推荐名额、考核程序、评审结果四公开，为教师搭建公平竞争平台。

（三）严格遵守评审纪律。各地各校必须严格按照评审程序，遵守评审纪律，对在申报和评审过程中查实有弄虚作假行为的人员，即取消评审资格，三年内不许申报高一级专业技术职务资格，已参加评审取得资格的由原公布评审结果的部门或单位取消其评审结果。

对违反评审纪律的评审委员会成员、学科组成员，将取消其资格。对参与专业技术资格评审各个环节的工作人员，违反评审工作纪律的，视情节轻重，给予通报批评直至纪律处分。

（四）评审工作要向农村、薄弱学校倾斜。各级教育行政部门要关注长期在山区、海岛、农村薄弱学校和特殊教育学校、民办教育学校工作的教师职称评定，积极为其职务晋升创造条件，并在同等条件下优先晋升职务。

其它未尽事宜，请及时与我局政治处联系，联系人：杨志文，电话：88639611。

附件

1．温州市教师职务任职资格公示暂行办法 2．温州市中小学教师职务评审综合评价标准 3．温州市中小学校管理职务评审综合评价标准 4．关于申报中、高级教师职务评审论文要求的说明 5．2011年职称工作行事历

二○一一年六月八日

第二篇：关于做好2012中小学教师专业技术职务任职资格评审工作的通知

关于做好2012中小学教师专业技术职务任职资格评审工

作的通知

阜教人〔2012〕32号

各县市区教育局、人社局，市教育局开发区分局，有关直属学校：

根据市人社局《关于做好2012全市专业技术资格评审工作的通知》（阜人社秘[2012]150）及市教育局、人社局《关于进一步加强全市教师职称评审管理的通知》（阜教人[2012]26号）精神，现将2012年我市中小学教师专业技

术职务任职资格评审工作有关事宜通知如下：

一、评审范围及岗位设置管理

1、评审对象为全市中小学校、特殊教育学校、幼儿园、校外教育机构教师、从事教学研究工作人员以及市、县级和学校电教机构电化教育教学人员。

2、中小学教师职称评审要强化岗位管理，坚持职称评审与岗位聘用制度紧密衔接，要严格在核定的岗位结构比例内进行，各县市区教育局、人社局要提前通过网站,各职评申报单位要通过公示栏等方式向社会公开经人社部门核定的各类专业技术岗位数，不得进行岗位结构比例之外、与岗位聘用相脱离的资格评审。不按上述规定申报的单位，上报的资料一律退回，当年不再受理。

二、评审标准

中小学中、高级教师任职资格评审标准，按照省教育厅、省人事厅《关于印发〈安徽省中小学教师系列专业技术资格标准条件（试行）〉的通知》（教人[2005]6号）执行。各地要认真总结以往评审中存在的问题，认真把握政策，具体承办职评工作的同志，要熟练掌握标准内容及任职条件，对申报人的申报

资格严格把关。

三、有关具体事宜及要求

1、资格审查及推荐程序。严格按照省教育厅、人社厅《关于进一步做好全省中小学教师专业技术职务评聘工作的通知》（皖教师[2010]15号）和市教育

局、人社局《关于进一步加强全市教师职称评审管理的通知》（阜教人[2012]26

号）等规定执行。

2、典型课例教学或新课程研究演讲。典型课例教学工作由县市区教育局组织，市教育局直属学校的业务考核，可采取由市教科所组织或委托属地教育局

组织，市教育局派专人进行巡视、指导。业务考核结果当年有效。

3、计算机应用能力按人社部门要求提交合格证或免试审批表；继续教育按有关规定执行；城镇中小学教师申报中学高级教师职务，无在农村或薄弱学校任教一年以上经历者不予申报。对经组织批准到农村或薄弱学校支教的，须提

供支教文件、审批表、课程安排、支教期间教案等相关材料。

4、关于转岗评审问题。因专业技术岗位变动，由非中小学教师系列转岗到中小学教师岗位，或中学、小学岗位变动的，须在现岗位任教一年以后转评同一级别职务；未经转评不得申报高一级教师职务。中学教师转岗到小学教师或非教师系列转岗到职业中学专业课教师岗位的，其转评前的同级任职时间可以连续计算。小学教师转岗到中学教师岗位，取得合格学历后同级转评满一个基本任职年限的，可以正常晋升申报；取得合格学历后满一个基本任职年限，转

评前后在中学连续任教满一个基本任职年限的也可以正常晋升申报。

5、关于申报专业（任教学科）与申请人所持合格学历所学专业不一致的问题。按照省人社厅的要求，申报专业与所学专业应当一致或相近。对于完全不同的学科必须提交转教半年以上本专业培训的合格证（继续教育学习除外），或提供2012年前已参加成人高考并被录取与申报专业一致参加学习的证明（录

取通知书原件和就读院校成绩单等证明材料）。

请各县市区对申报者提供的各类表彰证件对照文件认真审核，并在证书背面加盖人事审核公章。各地在受理申报时要逐卷对照“申报材料及整理规范要求”（见附件）进行审理，缺少材料或整理不规范、不完整的申报卷不予受理，所有材料按规定时间上报市教育局后不再允许补报，直接交评委会评审。

四、时间安排

我市中学高级教师职务评审工作在9月底前完成。今年我市职评工作分两

个阶段进行。

1、典型课例教学应于8月20日前组织结束，单独密封存放。

2、中学高级教师卷请于9月6－13日期间报市教育局，逾期不予受理。

3、中学一级、小学高级教师卷请于10月15－19日期间报市教育局，逾期

不予受理。

4、初级教师任职资格的评审工作时间，各县市区自行确定，务必于12月

底前完成。

5、上报中、高级卷须附“专业技术职务任职资格人员评审情况一览表”（用EXCEL表）一式三份和电子稿，并由人社部门出具评审委托函。

6、所有评审材料由主管部门统一报送，个人报送材料不予受理，县市区及有关学校在录入申报人员信息时一定要认真仔细，简明登记表栏所列项目一定

要全面、准确无误。

附件：1.申报材料及整理规范要求下载

2.阜阳市2012年教师职务任职资格评审申报人员简明情况登记表

二〇一二年七月二十五日

第三篇：关于做好2011专业技术职务资格评审工作的通知

关于做好2011专业技术职务资格评审

工作的通知

鲁人社发〔2011〕63号

各市人力资源社会保障局，省直各部门（单位），各大企业，各高等院校：

为认真贯彻落实全国和全省人才工作会议精神，加强专业技术人才队伍建设，进一步完善专业技术职务资格评审制度，现就做好2011专业技术职务资格评审工作的有关问题通知如下：

一、根据评审权限组建相应的专业技术职务评审委员会。高级评审委员会由省人力资源社会保障部门和授权的市、省直有关单位组建。继续授权济南、青岛等市组建工程技术、卫生技术、中学教师职务高级评审委员会，负责本市所属的相应高级专业技术职务资格的评审工作；授权山东师范大学等单位组建相应高级评审委员会，根据核准的专业技术岗位数量、等级结构和本单位专业技术岗位空缺需求，评审本部门所属事业单位或本单位专业技术职务资格，没有空缺岗位的，不再组织申报评审。

二、2011专业技术职务资格的申报评审范围、标准条件和申报、推荐、呈报、评审、核准、备案等工作，仍严格按照《关于做好2010专业技术职务资格评审工作的意见》（鲁人社发〔2010〕48号）有关规定执行。

三、事业单位要严格按照专业技术岗位的设置数量、专业特点和需求，精心做好专业技术职务资格的申报、推荐和评审工作。实行评聘分开的事业单位高、中级专业技术职务资格人数超过核准的相应岗位数15%和尚未实施岗位设置管理制度的事业单位，除引进急需高层次专业技术人才外，不再推荐评审。

四、2011专业技术职务资格评审工作时间安排为：8-9月组织申报、评议推荐和呈报；10月底前完成评审工作；11月底前完成审核、备案工作。各高评委办事机构要按照时间安排，组织受理申报材料，研究拟定《评审工作方案》，并在评审会议召开10日前报省人力资源社会保障厅审核同意后组织实施。

五、严格执行公示制度、公开制度和个人诚信承诺制度，进一步增强专业技术职务资格申报推荐评审工作的透明度。要强化责任意识，认真办理信访事项，对违反规定弄虚作假、营私舞弊的人员、直接责任人及其有关部门（单位）相关责任人员，要按照《关于处理专业技术职务评聘工作中违反政策纪律问题的暂行规定》及有关规定严肃查处。

六、专业技术职务资格申报评审相关政策规定、表格式样及有关信息可登录山东省人力资源和社会保障厅网站（http://）和各评审委员会办事机构所在部门（单位）网站查询。

七、各市人力资源社会保障部门要加强对中、初级专业技术职务资格评审工作的监督检查和业务指导。省人力资源社会保障厅将对各级评审委员会及其办事机构专业技术职务资格申报评审工作的部署、实施及进展情况随时进行抽查。

专业技术职务资格评审工作是贯彻落实全省人才工作会议精神，大力实施人才强省战略的重要措施，是坚持科学人才观，不断加强专业技术人才队伍建设的重要手段，涉及面广，政策性强，各级各部门（单位）要高度重视，加强领导，精心组织，统筹安排，密切配合，注意及时发现和解决遇到的新情况、新问题，确保各项工作任务按时完成。

二〇一一年七月二十九日

第四篇：青岛市教育局关于做好2010教师职务评审工作的通知

青岛市教育局关于做好2010 教师职务评审工作的通知

各区、市教体局，市直有关单位，局属有关单位，有关民办学校：

根据市人事局《关于转发山东省人力资源和社会保障厅<关于做好2010专业技术职务资格

>的通知》(青人社办发[2010]141号)，现就2010年教师职务评审工作的有关事宜通知如下。

一、申报条件 申报评审中专、中小学、幼儿园教师职务，须具备以下条件：

1．申报对象须是在我市各级各类学校及其他教育机构中（指少年宫及各级教研室、电化教育机构等）从事教学、教研工作，与用人单位确立了人事、劳动关系的在职在岗人员。2010年9月30日前达到退休年龄的人员，不能参加今年的教师专业技术职务评审。

2.具有相应的教师资格。

3．符合《中等专业学校教师职务试行条例》（职改字［1986］111号）、《中学教师职务试行条例》（职改字［1986］112号）、《小学教师职务试行条例》（职改字［1986］112号）、《关于印发幼儿园教师职务评聘工作意见的通知》（鲁教职改字［1987］9号）中规定的任职条件。

4.具备《教师法》所规定的学历要求，1958年12月31日以后出生的初中教师晋升中学高级教师，须具备大学本科学历。通过继续教育取得后学历的教师，须在取得学历后继续任教3年以上。

5．计算机应用能力和外语水平符合国家的有关规定和要求。

二、申报程序 申报评审教师职务任职资格，要严格按照个人申报、民主评议推荐、单位审查、主管部门审核的程序办理。区（市）属以下中专、中小学、幼儿园申报人员须由区（市）教育、人事行政部门共同审查、呈报；市直单位所属中专、中小学、幼儿园申报人员由市直主管部门审查、呈报或委托区（市）教育、人事行政部门审查、呈报；局属单位申报人员由各单位组织专家委员会评议推荐后，按市教育局下达的限额呈报。

三、有关问题

1．关于改系列评审问题。改系列申报其他相近系列同级别的专业技术职务资格，须从事相近专业工作一年以上，并取得符合申报要求的职称外语、计算机证书（原资格已有要求并参加考试的，须提供已取得的证书）方可推荐申报，未按规定取得相应系列（专业）资格的，不得申报评审高一级专业技术职务资格。

2．关于小学（幼儿园）教师申报中学高级教师问题。小学（幼儿园）教师评审中学高级教师职务应从严掌握。小学（幼儿园）优秀教师评聘中学高级教师职务，实行条件和岗位数额双控制。经正式批准设置中学高级教师岗位的小学、幼儿园，在空岗内可推荐部分优秀的小学（幼儿园）教师申报中学高级教师职务资格。

小学（幼儿园）教师申报评审中学高级教师职务，必须符合下列条件：⑴在教育教学工作中做出突出成绩，获得过市地级以上劳动模范、特级教师、优秀教师、优秀教育工作者、专业技术拔尖人才、教学能手称号之一；⑵任小学（幼儿园）高级教师５年以上；⑶具备国家教育行政部门承认的正规全日制院校专科及其以上学历。

3．关于说课评估问题。申报晋升中学高级教师、中学一级教师、中专讲师、小学高级教师和幼儿园高级教师职务人员都需进行说课评估，说课评估的成绩作为评审依据之一，当年有效。说课评估工作由市教育局统一组织，定于11月下旬举行，具体安排另行通知。

4．关于论文问题。高、中级评委办事机构只受理申报人员提交的在重要的学术刊物上公开发表的论文，不受理申报人员提交的各种论文获奖证书。

5．关于到农村支教问题。有1年以上农村学校或相对薄弱学校支教经历的中小学教师，同等条件下优先推荐晋升教师职务。6．关于职业学校专业课师资专业技能问题。职业学校要充分重视对专业课教师的专业技能考察，将专业课教师的专业技能作为教师考核、教师职务评审的重要内容。具备非教师系列中级以上专业技术职务任职资格或专业技能突出的专业课教师，同等条件下优先推荐晋升教师职务。

7．关于教育教学业绩问题。各单位要将教育教学业绩作为教师职务评审的重要内容，优先推荐教育教学业绩突出的教师晋升教师职务。获得与教育教学有关的荣誉称号、开过公开课、获得过校级考核优秀、在重要学术刊物上公开发表论文以及从事班主任工作时间长的教师同等条件下优先晋升教师职务。

8.关于课堂教学展示课。根据省教育厅要求，从今年起，凡申报教师职务人员均应参加由所在单位推荐委员会组织的课堂教学展示，展示评价结果作为单位择优推荐的重要依据之一。申报人员讲授课堂教学展示课的章节内容应按教学计划进行，尽量避免影响正常的教学秩序。

四、报送材料说明

1.各区（市）教体局、市直单位需使用《青岛市教师职称评审管理系统》（以下简称《管理系统》，到市教育局人事处网站“表格下载”栏中下载）上报晋升教师职务人员信息，局属单位通过《青岛教育人事网上办公系统》（以下简称《办公系统》）申报。

2.各单位通过《管理系统》或《办公系统》录入推荐评委信息，每区（市）每学科推荐不少于5人，市直单位、局属单位每学科推荐1-2人。

3.各单位呈报评审材料时，须同时报送以下材料：

（1）《青岛市申报教师职务人员情况登记表》（通过《管理系统》或《办公系统》分系列、分学科打印）和系统生成的上报数据文件；

（2）《申报 系列 级职务未通过推荐人员名单》原件及Excel电子版，由各基层单位填报本单位专家委员会否决的人员信息，逐级汇总、上报；

（3）《2010年青岛市事业单位专业技术人员情况统计表》，由申报单位（以市人事局核准的岗位设置方案呈报单位为准）填写，经主管部门、呈报部门收齐上报。

（4）各区（市）还需报送《上报评审材料分学科统计表》（通过《管理系统》打印）和《教师职务评审推荐结果公示报告》。

以上表样到市教育局人事处网站“表格下载”栏下载。

4.申报材料的其他具体要求按《2010年报送教师专业技术职务评审材料有关问题的说明》和《2010年报送高校副教授、中专高级讲师、高级实验师职务评审材料有关问题的说明》（到市教育局人事处网站“表格下载”栏下载）规定办理。

5.报送材料地点：青岛教育人事服务大厅（贵州路38号4楼）。联系电话：82682664

五、有关要求

1．各单位要牢固树立政治意识、职责意识、服务意识、质量意识和效率意识，切实加强对教师职务评审推荐工作的领导，按全市统一部署，有计划、有步骤地开展工作。要进一步完善和改进评审推荐办法，深入探讨建立科学合理的评审机制，对于以往评审范围和评审办法中明显不符合实际，消极作用明显的要及时调整。要进一步强调教育教学工作的重要性，提高对课堂教学、班主任工作的评价比重，引导广大中小学教师把主要精力投入到课堂教学工作中，努力建立以能力、业绩为导向，重在社会、业内认可的专业技术人才评价使用机制，为广大教师和教育教学中心工作服好务。

2．各单位要严格执行评审推荐的政策、程序和纪律，严格审查核实申报材料，严格控制申报人员范围，严禁不从事教学、教研工作的人员申报教师职务。要进一步加大教师职务评审推荐工作的透明度，重视民主监督，确保评审推荐工作的公正、公平。要严格执行市纪委、市监察局和市人力资源和社会保障局《关于印发<关于对在专业技术职务评聘工作中违反政策纪律有关问题的处理意见>的通知》（青人社发[2010]9号），对弄虚作假，提供假数据、假成绩、假论文、假成果、假获奖证明或伪造学历、任职经历、任职年限等情况的，取消其申报晋升的资格,五年内不准其再申报晋升专业技术职务；对有关组织和个人擅自扩大评聘范围，把关不严，甚至为申报人员提供假证明材料的，对负有责任的组织通报批评，对直接责任者视情节轻重分别给予警告至撤销职务的党纪处分或警告至撤职的行政处分。

附件：2010年青岛市教师职务评审工作日程安排

二○一○年九月二十一日

附件：

2010年青岛市教师职务评审工作日程

安排

1．9月27日，局属单位登陆《青岛教育人事网上办公系统》查询市教育局下达的职称申报限额。

2．9月27-28日，局属单位到教育人事服务大厅（贵州路38号，教师之家前楼4楼）领取职称评审有关材料。

3．10月9日，局属单位报送工程、图书、档案等系列申报材料

4.10月21日，各单位报送高校副教授、中专高级讲师、高级实验师申报材料。

4．10月25日前，局属单位通过《青岛教育人事网上办公系统》填报晋升教师职务人员信息，进行网上审核。

5．10月27日-11月11日，各单位报送中小学教师系列、高校讲师、中专讲师、实验师申报材料。具体安排如下：

10月27日－29日上午，局属单位； 11月1日上午，四方区教体局； 11月1日下午，市北区教体局； 11月2日上午，李沧区教体局；

11月2日下午，市南区教体局； 11月3日上午，黄岛区教体局；

11月3日下午，崂山区教体局； 11月4日，城阳区教体局； 11月5日，即墨市教体局；

11月8日，胶州市教体局；

11月9日，胶南市教体局； 11月10日，莱西市教体局； 11月11日，平度市教体局；

其它未列出单位，可在11月1日－5日期间上报评审材料。

6．2010年12月，召开高、中级教师职务评审会。

第五篇：中小学教师专业技术职务任职资格评审材料

中小学教师专业技术职务任职资格评审材料

湖南省中小学教师专业技术职务任职资格评审表单位名称： 怀化市中方县第一中学单位代码： 4820557姓名： XXX身份证号：

XXXXXXXXXXXXXXXXX现专业技术职务任职资格： 中学一级教师申报专业技术职务任职资格： 中学高级教师参评学科： 历史填表日期：

2010年10月日湖南省人事厅制湖南省教育厅填表说明

1、本表供中小学教师评审专业技术职务任职资格使用。1-16项由本人填写，单位人事职改部门认可；17-18项由各级组织按程序填写。

2、本表第2项中“聘任情况”填写取得现专业技术职务任职资格后专业技术职务聘任情况；第3项“学习类型”填全日制、自考、函授、电大、夜大、职大、其他。

3、手工填写本表，需用钢笔或毛笔填写，内容要具体、真实，字迹要端正、清楚；采用微机打印本表，则正反两面均需打印，并用胶固定装订线。

4、本表一式二份，一份存人事档案，一份存业务档案。

1、基本情况姓名X雄身份证号***011照片性别男出生年月1966年8月出生地怀化市中方县民族汉族政治面貌参加工作时间1988年7月现从事专业技术工作年限工作年限14年现从事专业高中历史教学现专业技术职务任职资格中学一级教师取得方式评审取得时间1996年8月审批机关怀化市人事局证书编号03264852、聘任情况工作单位名称工作部门及岗位聘任专业技术职务及担任行政职务任职起止时间中方县铁坡中学中方县中方镇中学中方县第一中学初中历史教学初中历史教学高中历史教学中学历史一级教师中学历史一级教师中学历史一级教师1996年8月至2003年8月2003年9月至2005年8月2005年9月2010年8月

3、学历、学位情况学历学位毕业时间毕业学校所学专业学习类型学制本科2008年6月吉首历史函授三年

4、学术团体任职及社会兼职学术团体名称担任职务任职起止时间怀化市历史学会会员2005年4月至今

5、信息技术教育水平信息技术教育水平（等级)所获证书名称取得时间高级中小学教师信息技术考试高级证书2006年5月30日

6、继续教育情况起止年月培训学校专业或内容主办部门单位签章1999年5月至2000年5月2001年6月至7月2006年2月至5月2006年3月至2009年1月2006年7月至2007年至4月2006年9月8日至9日2007年1月至6月2007年5月怀化市教师进修学校怀化市教委怀化市教师进修学校吉首大学怀化市教师培训中心怀化市电化教育馆自学及校本培训怀化市教师进修学校教师基本功培训普通话培训中小学教师信息技术高级考试培训参加历史专业本科函授学习参加中学历史教师继续教育第二周期培训怀化市省级十一五课题培训班学习计算机操作、多媒体课件制作、英语口语加强训练参加中方县第一期中小学班主任专题培训怀化市教委怀化市普通话培训测试站湖南省教育厅吉首大学怀化市教委怀化市电化教育馆中方县第一中学中方县教师培训中心所填内容属实

7、主要工作经历起止年月工作单位工作岗位从事专业或项目单位签章1988年7月至2003年8月2003年9月至2005年8月2005年9月至今（2010年8月)中方县铁坡中学怀化市中方县中方中学怀化市中方县第一中学初中教学、班主任、教研组长、校团委书记、工会副主席初中教学、班主任高中教学、班主任初中历史、英语教学初中历史教学高中历史教学所填内容属实

8、任现职以前承担教育教学工作情况（逐年填写)起止年月讲授课程名称及其他教学任务学生人数所在年级总学时数单位签章1988年7月至1990年8月1991年9月至1993年8月1994年9月至1997年8月1998年9月至1999年8月1999年9月至2000年8月2000年9月至2001年7月团支部书记、初中历史地理、英语教学初中历史、英语教学、班主任初中历史教学初中历史教学、教研组长、工会副主席初中历史教学、教研组长、工会副主席初中历史教学、教研组长、工会副主席210人158人208人203人206人198人218人初一初二初一初二初一初二初二初三初三初三16节/周12节/周12节/周12节/周12节/周12节/周所填内容属实

9、任现职以来承担教育教学工作情况（逐年填写)起止年月讲授课程名称及其他教学任务学生人数所在年级总学时数单位签章2001年8月至2002年8月2002年9月至2003年8月2003年9月至2004年8月2004年9月至2005年8月2005年9月至2006年8月2006年9月至2007年8月2007年9月至2008年8月2008年9月至2009年8月2009年9月至2010年8月初中历史教学、教研组长、工会副主席初中历史教学、劳技、教研组长、工会副主席初中历史、政治教学、班主任初中历史教学、班主任工作高中历史、研究性教学、班主任工作高中历史教学、班主任工作、高中历史教学，班主任工作高中历史教学，班主任工作高中历史教学，班主任工作262人207人248人349人252人296人121人228人226人初二初三初三初一初三初一初二初三高一高一高二高三高一高二12节/周12节/周13节/周15节/周12节/周12节/周12节/周12节/周12节/周所填内容属实

10、任现职以来教育教学经验总结、著作、论文登记时间题目刊物（学术会议)名称与等级出版（组织)单位独（合）著本人排名)著2000.122002．52003．52003．52004．22006．62006．62006．112007．122008．122009．12010.62010.6《正确处理爱与严，和谐师生关系》《适当拓宽教材，提高教学效果》《怎样培养学生阅读和运用历史地图的兴趣》《浅谈历史教学中的德育教育》《汉武帝“”大一统》《历史教学中结合多媒体运用的思考》《计算机辅助教学在历史教学中的应用》《历史教学中的“七错”》《插图在历史教学中的使用》《加强历史教学主体内容的教学，提高课堂教学的实效性》《多媒体教学中中历史教学的误区及其对策》《多媒体教学中中历史教学的误区及其对策》《邓小平青年思想政治教育理论的特色》《多媒体技术在历史教学中的作用》中方县三等奖中方县一等奖怀化市二等奖中方县二等奖中方县二等奖怀化市三等奖湖南省《中小学教师继续教育》杂志2003案例评比三等奖怀化市二等奖中方县一等奖怀化市一等奖湖南省三等奖怀化市一等奖怀化市一等奖“全国教育管理与实践论坛”大赛一等奖湖南省教育教学改革发展优秀成果三等奖湖南省教育技术协会教育技术论文评选活动二等奖中方县教研室中方县教研室、怀化市教科所中方县教研室中方县教研室怀化市教科所湖南省《中小学教师继续教育》编辑部湖南省怀化市电化教育馆湖南省电化教育研究会中方县教研室怀化市教科院湖南省教科院怀化市教科院怀化市电化教育馆、怀化市电化教育研究会国家基础教育试验中心、中国教师杂志社、全国教育管理与实践论坛组委会湖南省教科院教育发展研究所湖南省电教馆湖南省教育技术协会独著独著独著独著独著独著独著独著独著独著独著独著独著

11、任现职以来科研工作登记起止时间科学研究工作名称（项目、课题、成果)下达单位工作内容、本人作用（主持、独立、参加)完成情况及效果（奖励、效益或专利)2006年11月至2009年7月承担课题《网络环境下的青少年的思想教育》。湖南省教科院参加课题教育，教学实验工作。研究工作在进行中、已经撰写论文《网络对中学生德育养成的影响和应对措施》，《网络环境下的中学生思想道德培养及对策》上交。

12、任现职以来教育教学工作方面取得的突出成绩和获奖情况（或从事学校管理工作情况)1．2001年10月，铁坡处教学比武一等奖2．2004年2月，《汉武帝“大一统”》在湖南省《中小学教师继续教育》杂志2003案例评比中获三等奖3.2004年5月,《宋金对峙》一课被评为中方县中学组优质示范课4．2004年9月，被评为中方中学“优秀教师”。

5．2006年9月，被评为中方一中“优秀班主任”。6．2007年9月，被评为中方一中“优秀教师”。

13、任现职以来担任班主任（思想政治工作）、指导青年教师情况1．2003年9月——2005年8月担任初

一、初二班主任。所带93班团员50%，好人好事层出不穷,班上学习风气浓厚。2004——2005被校团委评为“校先进团支部”，月月被评为“优秀班级”，本人也被评为学校“优秀教师”。

2．2005年9月——2006年8月担任高一152班班主任。班级工作十分出色被校团委评为“先进团支部”，我个人被评为学校“优秀班主任”3．2006年９月——2007年8月担任高二美术专业班151班班主任。在我认认真真的工作中班级学风浓，学风正。本人被评学校“优秀教师”。

4．2007年9月——2008年6月担任高三文科151班班主任。班级工作出色，班上风气正，学风浓，涌现出一大批优秀学生，如：潘弘光、张建军、杨娟花等一大批学生都跨进了大学的校门。

5．2008年9月——2009年6月担任高一唯一专业班195班班主任。逐步纠正学生在初中养成的不良习惯，形成较浓的专业、文化学习氛围，受学校好评。

6.2009年9月——2010年6月担任高二美术、表演专业班班主任。和学生打成一片，在交往中培养优良的品行，良好的学习习惯和刻苦的专业学习精神7．1996——2009年在工作中，热情关心、扶持教学新手，给予他们教育、教学方法的指导，查找借用教学资料。如铁坡中学的杨小杰、杨小华，中方中学的杨英田、杨亚丽，一中的杨美花、成亚晴、陈慧，贺瑞华，江先章等，使他们很快成为学校的骨干教师。2007年11月指导成亚晴的说课和制作课件比赛，获湖南省二等奖。，14、考试考核情况业务考试情况考试日期考试种类考试科目考试成绩组织考试单位2005年10月2008年５月2010年7月业务考试高三任课教师业务考试时政及法律历史历史９7分９６分85分中方县第一中学中方县第一中学怀化市教育局任现职以来考核情况2005年2006年2007年2008年2009年称职称职称职优秀优秀

15、个人自我评价本人思想表现好，政治立场坚定，教书育人，师德高尚。

1．爱岗敬业，无私奉献。在22年的教学生涯中，始终忠诚人民的教育事业，无私奉献，教书育人，师德高尚，勇于探索，锐意创新，求真务实，模范履行职责，教学成绩显著，育人贡献突出。在1996年——2009年中工作勤勤恳恳、与同事们团结协作，为学校的发展作出了应有的贡献，由此得到了学校和上级的肯定：多次被评为学校“优秀班主任”“优秀教师”、“教学常规工作先进个人”．2007年9月，评为中方一中“优秀教师”。

2热爱学生，致力于培养全面发展的合格人才。我始终注重全面施教，真心地爱每一个学生，全面倾注心血，追求全面收获。作为班主任，以博大的情怀把爱洒向每个学生的心田，在工作中注重德育工作的潜移默化，深入细致地对学生进行思想教育。把“理解．信任．关心．身教”作为班主任工作的座佑铭，创设出一种和谐的教育氛围，使本班的学生在纪律、学习、劳卫等各方面都能创优。付出的是爱心和汗水，收获的是累累硕果：所带班多次被评为校“文明班集体”，“优秀班级”和校“先进团支部”。

3．刻苦钻研业务、孜孜不倦地探索，提高教学质量。我有一股做什么都永争第一的拚劲。

我利用空闲时间阅读了大量相关的书籍，不断充实、丰富自己，工作之余完成了本科函授课程。钻研教学法，探索教改新途径。认真讲授每一节课，使不同层次的学生都能达到教学目标，真正体现素质教育的“两全”。近几年，教学成绩一直名列前茅。教学实践中，注重因材施教，着眼于激发兴趣、培养能力、注重实践，每年带有课外小组，开展丰富多采的课外活。

2007年9月，评为中方一中“优秀教师”。承担了省级课题“网络环境下的青少年的思想教育”受到好评。教学方法灵活，深得学生们的喜爱，本人在教学中能运用多媒体进行教学，积极主动的进行教研教改活动，积极的撰写论文，已有十多篇文章在省级、市级和县级获奖。

总之22年来，我在各方面都能以高标准要求自己，以后我会牢记自己的座佑铭：“认认真真的工作，踏踏实实的做人。”

16、单位推荐意见基层单位意见经民主评议，考核职评领导小组对XXX同志的工作全面认定，政治思想过硬，教育教学能力强，积极参加教研教改，经研究决定同意XXX同志申报中学高级历史教师。

（公章)负责人：郭健2007年6月28日呈报单位意见（公章)负责人：

年月日

17、评审审批意见专家评议组或同行专家意见签字：

年月日评审组织意见评委人数出席人数表决结果备注赞成人数反对人数经评审，同志符合任职资格条件，请审批机关确认。

（公章)主任签字：

年月日人事或职改部门审批意见（公章)负责人：

年月日资格确认文号资格证统一编号述职报告我叫XXX，１９66年8月出生，汉族，１９88年７月参加工作。１９88年——2003年８月任教于原怀化市铁坡乡中学，2003年９月至2005年8月在中方中学任教，2005年9月调入中方一中工作至今。从事中学历史教学22年，其中班主任9年，教研组长6年，工会工作6年。1996年8月被评聘为中学一级教师。14年来，每年的政治思想考核是优秀，综合考核结论4年优秀10年称职。14年内我每年都是满勤，工作兢兢业业。由于各方面表现出色2004年9月，被评为中方中学“优秀教师”；2006年9月，被评为中方一中“优秀班主任”；2007年9月，被评为中方一中“优秀教师”。我与时俱进，不断学习，已经获得函授的历史专业本科文凭。符合申报中学历史高级教师条件，谨将任现职以来的任职情况详细汇报如下：

一．政治思想表现从教以来，我一直以一个优秀人民教师的标准严格要求自己，自觉遵守宪法和法律、法规，在政治上与党中央保持高度一致，忠诚党的教育事业，具有良好的思想政治素质和师德修养。认真学习邓小平同志关于建设有中国特色的社会主义理论，学习三个代表的重要思想，学习“科学发展观”，坚持“四项基本原则”，积极贯彻新时期党的教育方针、政策，严格遵守《教师法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》，努力在教学工作中做到严于律己、以身作则、教书育人、为人师表。认真学习十七大以来中央有关精神，拥护共产党的领导，有强烈的敬业精神和奉献精神，有积极的锐意进取意识，爱岗敬业，有高度的事业心和责任感。严于律己，品德言行堪为学生表率，关心、爱护学生，教书育人，团结协作，服从组织安排，认真履行岗位职责，全力做好本职工作。参加工作22年里，积极参与学校管理，时时处处以教育事业为重，热心公益事业。任现职14年以来为教育基金、贫困学生、雪灾，地震灾民、希望工程等捐资6000余元。忠于职守，每年是满勤，在工作上，我毫不讲价钱，14年内有7年担任班主任，对班级工作认真负责，踏实细心，不计较个人得失，服从组织安排，勇挑重担，认真履行岗位职责。每年的政治思想考核都是优秀。

二．教学能力及实绩积极探索，不断创新，甘为人梯.对于教学，我“教一行，爱一行，钻一行”2005年9月作为高中历史教师调入中方一中，为适应文课综合的教学，我经过三年的函授学习，已经获得吉首大学主办的历史专业本科文凭。多年来我仍孜孜不倦地自修业务，自学和参加了“目标教学法”、“中心教育模式”，“中学速成记忆”、“教育法规”、“中学历史继续教育”、“计算机应用”、“普通话培训”等多种形式的培训。

在教学上，我广求名师，虚心向省、市历史教学界老前辈请教，广泛涉猎各种历史教学书刊，认真钻研大纲，研究教材和学生，注重教法和学法。在工作中，虚心向有经验的老师学习，多听课，多参与教研活动，与同行讨论教学理论和教学方法，尤其是有关运用现代信息技术进行教学的问题。能深入钻研教材，关注全国历史教改的动态，大胆进行教改实验，因而教学水平不断提高，形成了自己“知识面宽广、课堂气氛活跃和谐、学生积极参与、既教书又育人、注重教学实效”的教学风格，所教班级的成绩年年都在级组名列前茅，受到上级领导以及学校同行的充分肯定，不少具有创新意识的教改活动推广开来，并产生较大的影响。为了提高学生的学史兴趣，活跃课堂气氛，我设计和采取了多种激趣措施，如课前五分钟活动、小组竞赛抢答活动、角色扮演活动、课文朗读活动等，力求做一个深受学生欢迎的教师。

为了提高历史教学质量，本人对现代教育技术的引入作了一些尝试：

1、有计划地进行教学课件制作，积极撰写教案，设计多媒体教学课件，做到所有教案都转化为可在课堂教学中使用的电脑课件，现在我全部使用电教课件上课。

2、积极制作网页，积极开展网络教学历史课的实验，影响日渐扩大。我开了网易博客收集了大量的历史教学资料，并用于教学中。学生特别感兴趣，反应效果好。

3、利用现代多媒体课件开展德育活动，如运用课件上班会课、家长会，让社会人士和家长耳目一新，从而达到了扩大学校影响和提高学校声誉的目的。由于在应用现代教育技术方面的突出贡献，2006年以来本人多篇电教论文在市级、省级获奖。在教学中努力创设新环境，贯彻启发式教学，采取多种形式搞活课堂气氛，提高课堂教学的艺术性，努力提高学生学史兴趣和质量。我的教学成绩在同类学校中一直名列前茅：高中几年内的市会考，省学业水平考试任教班级合格率几乎达百分之百，高考成绩也很优秀。

三．教育能力及实绩以身作则、教书育人，为人师表。我１９88年－－2003年在铁坡中学曾任学校团支部书记、班主任，在工作中独挡一面，采取多种途径对学生进行政治思想教育。2003年８月调入中方中学、2005年9月调入中方县一中，一直从事任班主任工作，我注重德育工作的潜移默化，深入细致地对学生进行思想教育。任现职以来，努力开展创造性的工作，积极实施素质教育，教育效果显著，所教班级形成了良好的学风，培优转差成绩显著，担任班主任期间，首先从培养生学干部的组织能力和胆量开始，短时间内培植出班主任带班的得力助手，为本班的良好班风学风的形成打下坚实的基础；其次注意抓双差生的思想转变工作，如本班的一个问题学生雷少华，因家庭问题而使他的性格和情绪大受影响，自尊和自卑在他身上都有所体现。针对这种情况，对症下药，多次找他谈话，还找家长配合做工作，医治他的心灵创伤；在同学面前多次表扬有加，以提高他在同学中的威信，几次把主持班会的任务交给他，以锻炼他的胆量、能力和威信。这些做法的目的是使他重拾学习的自信心。终于在2008年他考上美术二本学校。对于其它有困难的学生，都能几次不远百里地进行家访，了解家庭情况，发动同学捐款，为班里其他有困难的同学提供帮助，通过这些措施来加强班的团结和凝聚力。在日常生活中我把“理解．信任．关心．身教”作为班主任工作的座佑铭，以一个“爱”字贯穿于整个班级工作之中：

每天清晨，我坚持早早来到教室，迎接每一位学生的到来；大扫除与学生一起扫地捡垃圾；周末到学生家了解情况，谈心，家访率达１００％；课间操、中午、自习课、课外活动、运动会与学生打成一片。

付出的是爱心和汗水，收获的是累累硕果：1991年9月——1993年8月担任57班初

一、初二班主任，把公认调皮学生最多的班级，带成学校最优秀的班级，本人也被评为学校“优秀班主任”；2003年9月——2005年8月在中方中学担任93班初

一、初二班主任。再次把大家并不看好的班级，带成学校最优秀的班级，本人也在2004年9月被评为学校“优秀教师”；2005年9月——2006年8月担任高一152班班主任。班级工作十分出色，本人被评委学校“优秀班主任”；2006年——2007年8月担任高二美术专业班151班班主任，班上团员100%，好人好事层出不穷，班上同学文化学习认真，专业顺练刻苦，为高三冲刺打下坚实基础，本人被评为学校“优秀教师”；2007年9月——2008年6月担任高三151班班主任，在我认认真真的工作中班级学风浓，学风正，出现了一大批优秀学生，如：潘弘光、张建军、杨花等，他们一个个都跨进了大学的校门。2008年9月——2009年8月担任高一唯一专业班195班班主任，耐心细致的纠正学生不良习惯，完成向高中阶段的过渡。2009年——2010年担任高二美术、表演专业班班主任，和学生打成一片，培养学生优秀的品行、良好的习惯和刻苦的文化、专业学习精神。

总之在教育教学中，我始终坚持既教书又育人，根据学科特点进行积极的德育渗透，完善和加强学科教学的德育功能，使品德情感、知识智能、动作技能、身心健康教育成为一曲和谐的交响乐，体现真正的素质教育。

四．教研能力及实绩加强教研，率先垂范，精益求精.在教研教改领域，我潜心研究，大胆改革现行课堂教学模式。在省、市历史教育界老前辈指导下，我的教研能力日益提高。

1、重视自身建设，努力提高业务水平。从2003年，每年都承担二次带有创新意识和教研目的的校级或科组公开课，均获得积极的评价和肯定。“学高为师，身正为范”，教师职业要成为个人永久职业，就必须永远保持“学高”这一范畴。“逆水行舟不进则退”。“再学习”“终身教育”就成了它的注解。2006年2月至4月，中小学教师信息技术高级考试培训；2006年7月至2007年至5月，参加中学历史教师继续教育第二周期培训；2006年3月—2009年参加吉首大学主办的历史专业专升函授培训。平时虚心请教优秀教师，指导自己的教育教学工作，做到多听课，多问问题努力提升自己的业务水平；在学习理论的同时，及时结合自己的工作经验，并总结成教学论文，总之,我努力朝着我的话去做:一个合格的教师应该有着永远清醒的头脑,时常新鲜的血液。

2、积极开展和参与“主体式目标教学法”、“现代教育技术与历史教学的整合”等教学改革研究实验活动，并取得一些成果。2004年2月《汉武帝“大一统”》获省级案例评比三等奖，2010年6月《邓小平青年思想教育理论的特色》获省级教育改革发展优秀成果三等奖2006年——2009年承担课题《网络环境下的青少年思想教育》已结题。

3、日常教学中，积极主动地进行创新性的教学模式的实验，精心设计了各种模式的公开课，研究和设计新的教学模式，在教法上有所突破。如辩论课：“辛亥革命是成功的还是失败的”，活动课：“研究性学习与我国的民族政策”，质疑启导课：“经济全球化”等；这些新的教学模式，取得了预期的教学的效果。在历史课堂教学中，积极进行质疑、讨论、启发为主的教学活动，以实际行动开展课堂教学方法和课堂教学结构的改革实验活动多年，我的教学成绩在同类学校中一直名列前茅：高中阶段内的市会考，省学业水平考试任教班级合格率达百分之百，高考成绩也相当优秀。

教学实践中，我不断耕耘，注重因材施教，着眼于激发兴趣、培养能力、注重实践，每年带有课外小组，开展丰富多采的课外活动。

承担了学校省级课题《网络环境下的青少年思想教育》获得好评。本人在教学中能运用多媒体进行教学，积极主动的进行教研教改活动，积极的撰写论文，已有十多篇文章在市级、省级，国家级获奖。

五．辅导能力及实绩1996——2010年在工作中，热情关心、扶持教学新手，给予他们教育、教学方法的指导，查找，借用教学资料。如铁坡中学的杨小杰、杨小华，中方中学的杨英田、杨亚丽，一中的杨美花、成亚晴、江先章等，使他们很快成为学校的骨干教师。2007年11月指导成亚晴的说课和制作课件比赛，获湖南省二等奖。

总之，14年来，我在各个方面都能以高标准要求自己，尤其在教学业绩、教研成果、辅导等方面较为突出，得到了学校和各级领导部门的充分肯定。在以后的教学中我都将一如既往把全部身心投入到挚爱的教育事业中去，并继续发扬敬业和奉献精神，做一名问心无愧的人民教师；同时继续坚持站在教学工作第一线，深入钻研教育理论，不断丰富自己的理论涵养，进一步提高历史教学水平，加强现代教育教学理论学习，积极参加继续教育，努力做到活到老、学到老，不断提高自己的教育教学理论和教学业务水平，积极投身到学校的教育教学改革实践中。加大教学研究力度，深入进行课堂教学改革，努力探索新课程标准下的历史教学新模式。接受新的教育理念，加强师德修养，全面贯彻新时期党的教育方针，推进素质教育在学校的开展，提高教育教学艺术，在平凡的岗位上为党的教育事业奋斗终身。“关山初步尘未洗，策马扬鞭更奋蹄”为振兴中方一中，唯愿自己更加努力，为教育事业作出更大的贡献！