第一篇:胜利镇中心学校教育教学工作计划
胜利镇中心学校2015-2016年度第一学期
教学工作计划
一、指导思想
以贯彻党的十八大精神和《国家中长期教育改革和发展规范纲要》为契机,以实施素质教育、提高教学质量为目标,以强化教学管理为着力点,更新教育观念,加强教学管理,深化课堂改革,提升教师素质,提高教学质量,办出学校特色,在和谐中进取,在发展中卓越,使胜利镇教学质量稳步提升。
二、工作重点
1、继续抓好义务教育巩固提高工作
完善义务教育就近、免试入学制度,巩固提高义务教育水平,确保义务教育阶段入学率和巩固率到达国家标准。
加强学籍管理。严格控制胜利小学一年级新生,方便学生就近入学,严格异动手续,完善学籍电子化管理。
重新合理规划胜利镇中小学布局调整,促进各学校相对均衡。
2、进一步规范办学行为
全面落实国家课程计划,督促学校按照国家规定开设课程,开足课时,依法依规安排学生作息时间, 减轻学生课业负担,为学生生动活泼的学习创造条件。禁止学校开办重点班和快慢班,禁止学校利用节假日补课。
出台《胜利镇中小学划片招生工作方案》,规范招生行为,坚持划片招生,杜绝以不正当手段抢挖优质生源。
3、全面推进素质教育
开发特色课程。组织中小学生参与实践创新活动。开展学生小发明、科幻画、科技小论文、科技小制作、电子报刊制作、电脑动画、网页设计等成果评选活动。
认真落实中小学生综合素质评价制度。按照上级对学生等级加评语和综合素质评价学生素质,从德、智、体等方面全面评价学生。落实初中毕业生学业考试与综合素质评价相结合的招生考试制度。
认真迎接教育局义务教育阶段素质教育质量监测制度。认真做好视频抽测和教学质量检查、素质教育检测的准备工作。
4、突出抓好学校德育工作
抓好学生行为习惯养成教育。坚持以人为本,开展系列德育活动。督促学校落实思想品德课程教学。抓好学生心理辅导工作。
抓好法制教育。切实加强学生法制教育、时事教育、爱国主义教育、国防教育、理想教育和艰苦朴素教育。按照社会主义核心价值体系的要求,把德育有机融入各学科教育教学中,把德育常规工作与课题研究相结合、与实践活动相衔接。
认真抓好学校安全工作。
全面推进三个文明创建活动。构建健康课堂、有效课堂,打造高效课堂,建设“平安、健康、文明、快乐、稳定”的美丽校园。
5、全面推进教育质量提升工程
继续坚持教师教育教学质量年度等级评定制度,按照“教学过程、教学绩效、教学创新”等方面对教学人员进行年度考核,按照所定比例评出等级,确保考核结果的公平、公正、公开。将教师教学工作质量年度考核结果与绩效工资、职务评聘、评模评优、年度考核、岗位聘任挂钩,实行质量一票否决制度,并与校长的考核运用挂钩,从机制上激发校长教师爱岗敬业、建功立业的热情,为提高教育教学质量形成内驱力。
通过“机制创新、责任驱动、活动拉动、全员调动”等有效策略,促进教育质量提升工程的优化,促进学生综合素质的全面提高。
积极开展常态化的教学教研,注重引进先进理念和外地经验,着力开展本土化、常态化教学研究,积极探索高效课堂,倡导走以提高课效为抓手的质量提升之路,将“三课”工作进一步深入推进。
认真落实胜利镇教学质量检测方案,以考促教。认真抓好“两考”工作,全面提高教学质量。
6、大力推进课堂教学改革
继续组织教师学习课程标准,学习借鉴县内外课改名校的课改理念,帮助教师提高认识,更新观念,落实“三学两为”理念,小学积极构建健康课堂,中学积极构建有效课堂,幼儿园重点是开展养成教育、区域活动和去小学化。
7、切实开展学校体卫艺工作
继续抓好学校疾病的防治和体质健康检测。不断加强和改进心理健康教育与卫生教育,促进中小学生健康成长。继续巩固艺术教育成果。认真实施《国家学生体质健康标准》,深入开展学校阳光体育运动,激励学生达标争优、强身健体。
积极组队参加全县中学生运动会,确保取得较好成绩。
8、积极发展学前教育 提高学前儿童入园率,规范办园和办班行为,督促幼儿园和学前班做好保教保育工作,提高幼教教师水平,克服学前教育“小学化”的倾向,重点是培养幼儿良好的行为习惯。
9、继续抓好特殊教育
适时对残疾儿童进行筛查登记,及时动员残疾儿童少年入特校就读或就近随班附读,确保残疾儿童少年入学率达到国家标准,高质量、高水平实施残疾儿童少年九年义务教育。不断探索教育教学方法,提高教育教学水平。
10、积极做好关心下一代工作
积极动员社会各方面支持参与关心下一代工作,进一步强化学校、家庭、社会三结合的教育网络,开展扶贫帮困活动,充分发挥家庭教育在青少年成长过程中的重要作用,提高家长学校的办学水平。
三、工作安排
九月份:
1、开学工作及防流控辍工作;
2、修订完善教育教学质量检测评价制度;
3、开学教学常规工作检查;
4、中运会的准备工作;
5、视察支教教师工作;
6、指导新招教师教学工作;
7、参加县教研室系列活动;
8、开展纪念抗日战争暨世界反法西斯胜利70周年活动。十月份:
1、教学常规视导;
2、开展庆“十.一”活动;
3、参加全县教育教学工作会,组队参加中运会;
4、学生体质健康测试数据上报工作;
5、胜小分部举办小学课改推进会;
6、选派教师参加教研室组织的系列教研活动; 十一月份:
1、期中教学工作检查;
2、期中考试及中心校调考;
3、小学课改推进暨中小学精细化管理现场会;
4、两所中学中考备考会;
5、参加教研室系列教研活动;
6、胜利中学举行中学课改现场会。十二月份:
1、胜利小学送课下乡活动;
2、中心校组织抽测考试工作;
3、做好教育局年终综合检查的准备工作;
4、参加教研室系列活动;
5、校本研训工作检查; 元月份:
1、期末检查工作及迎接教育局年终综合检查;
2、组织期末复习与期末质量监测工作;
3、接受县教育局学生教学质量检测。
4、学生综合素质评估;
5、学校认真组织各种考核工作;
6、学校工作总结;
7、各种档案整理入柜。
第二篇:黄流镇中心学校教育教研工作计划
黄流镇中心学校
2012——2013学第一学期工作行事表
八月份:
1、8月26日全镇小学教职工返校,打扫卫生。
2、8月29日召开全镇小学校长会议,传达县教育局会议精神,部署新学期工作。
3、各小学深入乡村发动学生依时回校。
4、8月30——31日学生返校报名注册。
九月份:
1、各小学重建各项制度及义务教育均衡发展规划。
2、九月一日上午7:00全镇小学升国旗。
3、召开全镇各小学教研工作会议,部署新学期教研工作。
4、深入学校检查开学工作情况,尤其本镇乱收费情况。
5、各小学上报学生回校人数。
6、了解各小学迟返校或想辍学学生情况,及时排忧解难。
7、深入各小学确定学生返校人数。
8、按县教育局工作要求,填好各类表格,本月底前上送教育局。
9、各小学校长汇报开学工作情况(时间另行通知)。
10、组织师生庆祝国庆。
11、组织各小学参加各级各类比赛(具体参赛对象及时间见县培训学校、中心校工作行事表)。
十月份:
1、检查各小学重建制度情况。
2、深入各小学听课,了解教师课堂教学的新动态。
3、检查各小学总课程表是否按上级规定开齐开足课程。
4、组织相关人员或精干深入各小学检查教学常规工作。
5、组织师生参加各级各类活动(具体科目及时间见县培训学校、中心校工作行事表)。
十一月份:
1、召开各小学校长会议,汇报期中前各项工作情况,尤其是在工作过程中遇到的困难,如何解决困难及问题。
2、检查校容校貌整治情况。
3、检查各小学公用经费使用情况。
4、抓好复习工作,迎接中段考试。
5、检查各小学考纪考风。
6、组织教师评卷,认真评定学生成绩。
7、组织各小学班主任深入家访,将优劣生情况向学生家长汇报,把家庭教育与学校教育紧密结合起来。
8、组织各小学参加县、省两地的各项活动(具体见县培训学校、中心校工作行事表)。
十二月份:
1、召开各小学校长会议,针对工作薄弱环节,研究对策。
2、深入各小学了解教职工及特困生的学习工作情况,及时解决困难,让他们安心工作。
3、召开各小学安全、教研工作会议。
4、组织各小学校长到外地学校参观考察取经,便于指导和促进工作。
5、组织师生庆祝元旦活动(活动内容另定)。
6、组织相关学校及师生参加各级各类活动(具体工作及时间见县培训学校、中心校工作行事表)。
7、举行全镇小学三年级、四年级、五年级语文、数学统测。
2013年1月份:
1、召开各小学校长会议,对2013年的工作做更具体的安排。
2、深入课堂听课。
3、教学常规工作大检查。
4、组织各小学参加各级各类活动(具体活动内容及时间见县培训学校、中心校工作行事表)。
5、组织各小学复习,迎接期考。
6、检查考纪考风及教师评卷情况。
7、各小学上送教学教研工作总结。
8、各小学召开期末总结表彰大会。
9、放寒假(见校历)。
黄流镇中心学校
2012年9月1日
第三篇:镇中心学校教育扶贫工作总结
今年以来,谢桥镇和兄弟乡镇一道攻坚克难,为了颍上教育脱贫工作,做出大量的工作。现就我镇此项工作情况总结如下:
一、教育扶贫各项工作进展情况
贫困生资助工作:我镇建档立卡贫困学生1259人全部打卡资助,资助率100%。其中本镇户籍1118人、外县在本镇5人、外镇在本镇22人、高校本科生50人、高校新生入学车费资助27人、边缘户37人。资助告知书已全部下发。
贫困大学生贷款工作:本镇贫困大学生共87人,完成率100%。
控辍保学工作:公安系统提供数据,谢桥镇6~15周岁人口共有14563人:经几轮摸排、核查确认14220人在义务教育阶段就读。其中:本镇内就读9351人、县内外镇就读1713人、已取证完毕;县外就读3095人,尚有5人未取证(其中4人系一家人,包保教师经多方查找找出四个学生的具体学校、年级,但因超生与社区发生矛盾,家长直言要学生证明就必须退回超生罚款,否则拒不提供证明,1人因全家长期外出无法联系,已经上报镇政府。)。到目前为止,内在外就读取证率达99.84%;非义务阶段就学61人:初中毕业253人;空挂户、死亡、失踪已备案共69人:重试残疾、无法自理10人,包保教师和家长、社区沟通,待确定有效、可行的教育方式;暂不在校11人,这11人经过学校及包保教师多方努力无果后,已经上报镇政府妥善解决。
另外,我镇“双基”建设项目正常施工,一所幼儿园正建设中。
二、推进教育扶贫工作的主要做法
(一)明确工作思路,拓宽工作途径。
教育扶贫是颍上脱贫摘帽系统工程的重要组成部分,是颍上文明县城创建、辙县划市目标实现的关键一环,也是每个教育人的光荣使命;中心校多次召开全镇教师教育扶贫专项会议,宣传教育、业务培训、调度评比、解决教师思想、任务、责任问题。采取办公室人员包各自然校;自然校长、中层领导包教师;教师包学生、包贫困户的措施;阶段任务在时间、内容上明确要求,不让老师们做无用功、干费事活。仅3~22周岁人口摸排,我镇蔡朱小学12名教师三天内平均每人摸排达156人,教师们态度认真、工作扎实,所摸数据真实度、可信度极高。大学生贷款在9月13日全镇召开调度会之后,在一天半的时间内,贷款率由原来的83%上升到100%。为了完成贷款任务,办公室包保人员、学校校长、学生包保教师三方结合、紧盯学生、劝说家长,用诚心打动他们,甚至包保老师个人出资给学生支付回来路费,促使其回乡贷款。控辍保学取证方面,部分老师忍辱负重,多次上门及电话联系,遇到不明事理,不愿配合的家长,反复耐心解说,甚至动员亲戚朋友帮忙,通过多种渠道开展工作;辍学生劝返工作,我们采取个个击破的方式,不放过一丝可能,把在外已务工月收入近6000元的辍学生都已劝返就读。全镇各校以有用、管用、实用的工作举措和务实、扎实、真实的工作作风做保障,强力、稳步推进教育脱贫攻坚工作。
(二)健全工作机制,明确责任分工。
首先是健全领导机制,扶贫工作由我亲自抓,按上级要求设计工作思路,两名副校长分别负责教育资助工作和控辍保学工作、两名精炼办公室人员负责资料、信息汇总,避免了人浮于事、相互推诿的现象。其次是建立运转机制,定岗定责。办公室人员全部包校,督查督导,解决个案问题,按周调度、通报工作开展情况。三是制订工作方案。根据县局及镇扶贫办月、周任务清单落实任务、整改问题、突破难题。四是完善制度、落实责任。认真落实每个同志的职责,把扶贫工作与学校综合评比、教师评优评先挂钩,把扶贫及控辍保学工作作为教师思想政治考核的一部分。形成干事、担当、责任、荣誉相结合的工作局面。(三)抓住两个重点,带动全面工作
两个重点工作即教育资助和控辍保学。首先是教育资助深度排查补漏,借助专班排查及教师摸排进一步查找缺漏,做到不漏一人、不错一人。
其次是把控辍保学数据细致比对、认真再摸排。把摸排的本镇9351人和学籍库、学校班级名册进行比对,确保不差一人:针对本在外取证情况,组织人员对各校取证材料随机抽取五到十人电话核实真实性,并及时通报、整改。同时,对“三残”送教进行定期督查,做到形式、内容、满意度都达到要求。留守儿童关爱,充分利用留守儿童之家开展活动,关注学习、生活;学校爱心超市每月为表现优秀的留守儿童免费送文具、生活用品:积极为特困留守儿童申请县关工委及镇政府进行每人400元的救助,助力学生们健康、快乐成长。
(四)加强舆论宣传,营造工作氛围。
在扶贫攻坚成为当前重点工作社会大环境下,加强教育扶贫宣传,提高社会认知度。中心校采取在各村室、学校、交通路口、人口聚集街市等地方制作、安装条幅、设置教育资助政策宣传图板、发放教育扶贫明白书、组织扶贫政策问卷调查等多种宣传方式,扩大教育扶贫的宣传力度,提升全社会对教育扶贫的知晓度。三、今后的工作方向
1.继续加大政策宣传力度,充分利用宣传条幅、宣传图报及黑板报、电子屏、网络平台等形式加大教育扶贫的宣传,让政策深入人心。
2、全力做好信息对接,积极配合县教育局、镇扶贫办,做到工作步调一致,各项数据统一。
3、竭力做好资助全覆盖与控辍保学的个案问题解决工作。
4、统筹教育扶贫工作与教育教学工作的结合,提升人民群众对教育工作的满意度。
扶贫攻坚已到了冲刺赛跑的最后阶段,我们全体教育人要克难攻坚,不负众望,以不破楼兰终不还的斗志,坚决打赢教育脱贫攻坚战。
第四篇:镇中心学校教育整体情况汇报
@@镇教育情况汇报
一、@@镇中小学校布局现状
@@镇服务区域面积185.6平方公里,总人口12.3万人,耕地10万亩,镇区面积6.5平方公里,城镇人口5.1万人;农业人口7.2万人。
@@镇现有中小学11所,公办幼儿园1所,民办幼儿园13所。在校中小学生9173人,在园幼儿2885人。现有教职工531人。
@@镇初级中学7-9年级现有41个教学班2791人,班平68人;
@@镇中心小学1-6年级现有27个教学班1584人,班平58.66人;@@镇第二小学1-6年级现有14个教学班858人,班平61.28人;@@镇!民小学现有1-6年级22个教学班1215人,班平55.22人;@@镇!小学现有1-5年级26个教学班1654人,班平63.61人。
@@镇街圈内五所中小学现有在校生8102人,按国家规定班额:小学班平45人,初中班平50人。@@镇街圈内5所中小学都是大班额:小学班额超标1310人,需增设教学班29个;初中班额超标741人,需增设教学班15个。
@@镇农村5个片区各保留一所永久性农村寄宿制完全小学。@片区保留@小学,@片区保留@小学,@片区保留@小学和@教学点,2片区保留@@小学和@@小学,@@片区保留@@小学。目前陈湾小学(含陶王岗教学点)有14个教学班,在校生530人,@@小学6个教学班,在校生198人,@@小学4个教学班,在校生38人,@@小学4个教学班,在校生34人,@@小学6个教学班,在校生221人,@@小学4个教学班,在校生50人。
二、为有效解决大班额问题,计划新建&中学
@@镇中心学校计划在产业园区内新建一所寄宿制九年一贯制学校:@@镇&中学。小学部设1-6年级,每个年级4个班,共设24个教学班,计划招生1080人;初中部设7-9年级,每个年级设8个班,共设24个教学班,计划招生1200人。附属幼儿园设小班3个、中3个、大班3个共9个教学班,每班30人,计划招生270人。新建学校虽然不能
完全满足教育发展的需求,但能有效缓解@@镇内中小学大班额问题,解决@@镇内学生入学学位的需求。
@@镇&中学需在产业园区征地70000平方米。规划建小学部教学楼1栋5层,初中部教学楼1栋5层,幼儿园教学楼1栋3层。综合办公楼1栋5层,各种功能室1栋5层,学生宿舍楼2栋5层,食堂1栋2层。400米标准塑胶运动跑道1个,三、学校编制情况及教师严重缺编问题
2000年以来,我镇几乎没有新增加教师,但退休教师逐年增加。只到2012年以来,逐年才新增部分省招、区招教师,远远不能满足教学需求。
(一)教师减员严重
1、教师退休人数增多。2016-2021年退休70人。2、辞职、转出等减员:2016-2018年减员16人。3、交流减员77人。
(二)增员不足:
1、2013-2016年实际在岗26人(其中已交流到城区教师有16人)。2017年实际到岗37人(含26名城区教师)。2018年实际到岗23人。2、留不住:近三年共辞职10人。
(三)聘请临时代课教师
为保证正常的教育教学工作,全镇各校不得不聘请临时代课教师91人,按每人月工资1800元计算,全镇学校每年工资负担16.3万元。大部分临时代课教师没有受过专业教育,水平参差不齐,真正合格优秀的因工资低还聘请不来。
四、结合@@实际
积极探索集团化办学模式
1、组建@@镇中心小学教育集团,探索城镇小学与农村小学合并办学模式。决定组建@@镇中心小学教育集团,辖@@镇中心小学校区和@@镇@@小学校区。2个校区实行高度统一领导。即2个校区实行中心小学教育集团校长负责制。人财物集中管理,统一调配。这一模式有效缓解镇小大班额问题,又充分利用@@校区办学资源。
2019年7月,@@镇中心学校根据教育局文件精神,结合@@镇初级中学实际情况,报教育局有关领导同意,决定组建@@镇中心学校教育
集团。今后3年,@@镇初级中学在校生预计达到3000人左右,当前的初级中学教室、寝室、食堂远远不能满足@@镇初中学生就读。因此,决定组建@@镇中心学校教育集团,设@@初级中学校区和@@二小校区,其中@@二小校区设初中部安排八年级部分班级学生就读,以缓解初级中学校区教室、寝室、食堂不足的问题;保留二小小学部,安排二小服务区小学生就读。中心学校教育集团实行校长负责制,人财物集中统一领导与配置。
2、组建@@镇@@小学教育集团和@@小学教育集团,探索城镇小学与农村小学联合办学模式。小学与@@小学、@@小学与@@小学联合办学。师资等教学资源优势互补。
3、组建@@镇中心幼儿园教育集团,探索城镇幼儿园与民办幼儿园统一标准办园模式。@@镇所有公民办幼儿园统一收费标准、统一课程设置、统一考核标准、统一业务指导。
第五篇:西湖镇中心学校教育教学事宜
西湖镇中心学校教育教学事宜
一、教育教学方向:
努力提高教育教学质量;渗透新理念、不断总结再提升。
二、教育教学方面要求:
1、求实
认认真真、扎扎实实做好教学工作,杜绝应付差事的工作态度,有爱心、有耐心、有信心。在自己工作有一定提高。
2、求进
增强竞争意识,在教育教学工作上积极进取。增强集体荣誉感,要有为校争光,为校争荣誉。
3、求变
转变观念、态度。转变老一套的满堂灌、一言堂的授课方式。应用新新理念挖掘学生的潜能,让学生说、让学生做、让学生问。培养学生的学习能力。
教学特色:
A.传统文化进班级B.让孩子幸福成长每一天
课堂特色:逐步推广学生“合作探究交流学习模式”
教研活动:
A、各教研组开展校本校验课题
B、实施青蓝活动
C、依托“精品课活动”学校教学活动开展组内集体备课、集体说课、同课异构
D、建立教研活动反馈制度、并实名制签名
学校教学活动:
A、三月中旬新教师展示课比赛活动
B、四月中旬老教师示范课比赛活动
C、五月中旬全体教师课件课比赛活动
D、开展教师读书活
F、建立教育教学反馈制度(一周一总结、一周已反馈)
师生活动
实施“班级学困生与教师结对子辅导方案” “抢抓时间方案”
建立教育教学档案
A、教育教学档案
B、教研活动专题档案
C、九年级升学专题档案
D、教育教学管理档案
E、课堂特色专题档案
建立针对市教育局“学业水平质量抽测奖励制度”