第一篇：敬仲二小创新项目年度总结汇报(2017.12)
构建少先队“七彩”俱乐部课程体系，促进学校特色发展 ——敬仲二小教育创新项目总结汇报材料 敬仲镇第二小学创建于2008年7月，现有523名学生，49名教职工，学校设施完备，特色鲜明，先后获得淄博市文明单位、山东省规范化学校、全国教育创新特色学校等荣誉称号。学校少先队大队被共青团中央、教育部、全国少工委表彰为“全国优秀少先队集体”。
2017年，学校确定了教育创新发展项目为少先队“七彩”俱乐部活动建设。项目建设的总体目标是以“七彩”俱乐部课程开发推动活动开展，提升活动成效，促进学校特色发展。学校本年度的目标是整合部分课程项目，规划课程框架体系，开发部分课程及教材。具体实施情况总结如下：
一、构建少先队“七彩”俱乐部活动课程体系
为了更好的落实立德树人的目标任务，我们以阳光教育理念引领，构建学生自主参与的少先队少先队“七彩”俱乐部活动课程。学校根据本校教师的实际和学生学习的特点，以及学校自身的文化特色，对“七彩”俱乐部活动进行校本化研究，通过对各种资源的整合研发，形成少先队“七彩”俱乐部活动课程体系，从而呵护每一个生命的个性成长，让孩子的生命更加充实。少先队“七彩”俱乐部活动课程包括：设有绘画、舞蹈、电钢琴、葫芦丝等课程项目的红色艺术俱乐部活动课程；设有陶艺、布艺、十字绣、七巧板课程项目的橙色手工俱乐部活动课程；设有围棋、象棋、国际数棋、五子棋、军棋课程等项目的金色棋艺俱乐部活动课程；设有足球、乒乓球、羽毛球、篮球以及田径课程项目的绿色体育俱乐部活动课程；设有爱国影片、传统文化、道德讲堂等课程项目的青色影视教育俱乐部活动课程；设有3D打印、航模、建模、奇迹创意、电子百拼等课程项目的蓝色科技俱乐部课程；设有蔬菜种植、果树管理、气象观察课程等项目的紫色实践体验俱乐部课程。
二、合理利用资源，加大资金投入，优化少先队“七彩”俱乐部课程开设条件
工欲善其事，必先利其器。在上级部门和社会各界支持下，先后投入资金80万元，加强活动场馆建设，进行“七彩”俱乐部内部活动器材配套。开发了“四大”室内场馆和“两大”室外活动实践基地。“四大”室内场馆是：容纳300余人的视频馆，包含11个活动室的综艺馆，拥有15间活动室的棋艺馆，还有1600平方米的室内乒乓球、羽毛球活动场地。“两大”室外活动实践基地是：室外运动场（包括大小篮球场、大小足球场、排球场、乒乓球场地）和种植实践基地（包括蔬菜种植基地和果树种植基地）。投入60万元，配备了航空航海模型、简易电脑机器人、3D打印机、陶泥打印机、激光雕刻机、电子百拼科技活动器材；电钢琴、葫芦丝、电子琴、书法绘画等艺术类器材；电窑、练泥机、拉坯机、转轮、十字绣、布艺工具等手工器材；中国象棋、围棋、国际数棋、五子棋、军棋等棋艺器材；羽毛球、篮球、乒乓球、足球等体育器材。
四、建设一支具有多种专业技能适应“七彩”俱乐部课程辅导的教师队伍
学校有效整合了“两支队伍”，解决了＂七彩”俱乐部课程需要的辅导师资：其一是校内教师实行“一岗双责”，即教师在承担学科教学任务的同时，根据自己的爱好与特长承担相应的辅导项目；其二是组织成立“五老”志愿者队伍，例如聘用离退休的具有书法、器乐等技能的老教师，吸收具有剪纸、编织、刺绣等技能的老艺人等。现有兼职教师42人，“五老”志愿者辅导员12人。采取“走出去、请进来”的方式，促进教师专业技能的提升，例如聘请书法、舞蹈、跆拳道专业教练承担相应辅导项目。先后派教师参加音乐、武术、陶艺制作、科技等项目辅导班，提升教师专业技能，满足了少先队“七彩”俱乐部活动课程实施的需求。
五、立足于课程开发
校本课程开发的基本精神是学生喜欢、教师参与。校本课程包含两层含义：一是对国家课程和地方课程进行再加工、再创造；二是学校设计开发新的课程，以教师为主体，开发旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的课程。我们采取的后者方式，成立校本课程编写组，先后开发了以下少先队“七彩”俱乐部活动课程：《红色艺术—书法》《红色艺术—舞蹈》《橙色手工—布艺》《橙色手工—陶艺》《蓝色科技—3D打印》《蓝色科技—航海航空模型》《蓝色科技—智力七巧板》《黄色棋艺—中国象棋》《黄色棋艺—围棋》。同时建立“七彩”俱乐部课程评价激励机制。既注重对学生认知能力的评价，更重视对学生兴趣态度、学习习惯、学习策略、自主能力等非智力因素的评价。我们利用自主开发的“目标达成效果自查对比查观察量表”，来观测学生的俱乐部课程表现，评价课程目标达成情况，促进了学生素质的全面提升。
六、创新少先队“七彩”俱乐部活动课程管理形式，形成长效机制
尊重学生兴趣，打破班级界限，实现学生、教师、评价的三个“全面参与”。一是学生“全面参与”，根据学生的兴趣、爱好与特长以及年龄特点组织选择适合的课程，当一个俱乐部课程报名人数与活动室规模存在差距时，在征求学生意见的基础上进行调整。各俱乐部课程人数固定下来之后，在一个学期内是相对固定的，下一学期开学时另行选择课程项目分组，这样既保证了课程的有序性，又保证了学生的特长发展与广泛涉猎。为了提升课程效果达成度，俱乐部活动课程与学校校园艺术节相结合，搭建展示平台。竞技性强的课程项目，如球类、棋艺类，通过举办比赛的形式，设“级”、设“段”，让学生在竞技中提升水平。展示性强的课程项目，如艺术、手工、科技类，通过举办作品展、舞台展示等形式促进交流与提升。二是教师“全员参与”，艺术、体育、科技教师辅导相应的活动课程项目，其他学科教师采取“1+1”策略，即教师立足自己所任学科，根据自己的一技之长辅导一项俱乐部活动课程。三是评价“全面参与”，建立了对师生的评价激励机制，将教师担任少先队“七彩”俱乐部活动课程情况计入工作量，教师课程成果纳入绩效考核，学生参与课程情况以及取得成果情况纳入素质评价，计入个人成长档案。“三个全面”激发了师生参与少先队“七彩”俱乐部活动课程的热情，使课程实施更具实效，形成了“七彩”俱乐部课程的长效机制。
七、少先队“七彩”俱乐部活动课程的开设，提升了学生素养
少先队“七彩”俱乐部活动课程的开设，让每一位学生都能享受幸福快乐的学习生活，让学校的每一个角落每一寸土地都能成为孩子们的成长和发展的沃土。发展了学生个性，培养了学生特长，激发了学习兴趣，提高了综合素养。红色艺术俱乐部课程，让学生学会审美、发现、欣赏、表现美，拥有积极、乐观、豁达的情感；橙色手工俱乐部课程，让学生学会动手、学会动脑，做到心灵手巧；黄色棋艺俱乐部课程，培养智慧少年，让他们善于钻研和学习；绿色体育俱乐部课程，让学生健康生活；青色影视教育俱乐部课程，让学生了解历史，传承文明、展望未来，培养学生的爱国情怀；蓝色科技俱乐部课程，让学生学会思考，学会创新,培养了科学精神；紫色实践体验俱乐部课程，促进学生热爱生活、热爱劳动，增强了实践创新能力。在新的征途上，我们将始终不渝坚持为学生终身发展奠基，为社会文明进步立德树人的追求，挖掘校内外课程资源，真正做到让学生快乐学习、快乐生活、健康成长，让孩子的梦想和追求在这里启航，成为“全面发展的人”。
为教师发展铺路
为学生成长奠基
敬仲二小教育创新项目工作
总 结
临淄区敬仲镇第二小学
二0一七年十二月
第二篇：敬仲二小 技能抽测 数学 2012 [小编推荐]
敬仲镇第二小学 数学 学科 技能抽测 用题 2012.12
（一年级数学）
一、视算：（10道题，错１题扣0.5分）
1、7+6=2、19-8=3、14-4=4、7+4=5、5+5=6、6+5=7、9+8= 8、17-9= 9、13+5= 10、15-7=
二、知识应用
1、第33页
2、第39页 第3题 第1小题
3、第95页 第2题
4、第109页 第2题
5、第112页 第4题
具体的评价标准为：
（1）解决问题全错,１题扣3分
（2）让学生自选一题说算理，要求条理清晰、能够说出计算的过程（6分）（2）使用普通话（2分）
（3）书写的握笔姿势，不正确者1人一次扣0.5分（2分）敬仲镇第二小学 数学 学科 技能抽测 用题2012.12
（二年级数学）
一、视算：（10道题，错１题扣0.5分）1、6×7=2、8×9=3、5×9=4、6×8=5、49÷7=6、36÷9=7、54÷6=8、64÷8= 9、4×6-8=10、6×7-12=
三、知识应用：
1、第61页 第2题
2、第80页 第8题
3、第99页 第6题
4、第114页 第5题
5、第120页 第6题
具体的评价标准为：
（1）解决问题全错,１题扣3分
（2）让学生自选一题说算理，要求条理清晰、能够说出计算的过程（6分）（2）使用普通话（2分）
（3）书写的握笔姿势，不正确者1人一次扣0.5分（2分）
敬仲镇第二小学 数学 学科 技能抽测 用题 2012.12
（三年级数学）
一、视算：（10道题，错１题扣0.5分）1、16+2×7= 2、5×0×3=3、60×3=4、4×300=5、102+98=6、200×5=7、36+97=8、30×20=
9、三、知识应用
1、第37页 第2题
1313 =10、6838=
2、第38页 第8题
3、第49页 第6题
4、第78页 第14题
5、第93页 第6题
敬仲镇第二小学 数学 学科 技能抽测 用题
（四年级数学）一、一、视算：（10道题，错１题扣0.5分）
1、2.65×10= 2、0.138×100=3、35.9÷10= 4、0.4÷100=5、1.2-0.9= 6、20-19.8=7、9+0.1=8、5.12-4.12= 9、0.39+0.61= 10、3.8+1.2=
三、知识应用：
1、第27页 第5题
2、第28页 第8题
3、第87页 第7题
4、第91页 第8题
5、第98页 第6题
教导处 2011.1.7 敬仲镇第二小学 数学 学科 技能抽测 用题
（五年级数学）
一、计算： 5道题，分笔算、脱式、简算三种形式，每题6分。
1、竖式计算： 2.3÷0.46= 2.73×1.5=
2、脱式计算：10.8×0.8÷0.27
3、简算：3.8+4.29+2.1+4.2 5.5×17.3+6.7×5.5
二、作图操作：从学过的作图中选2个画出来，每个图形15分。
图形一：作一个平行四边形，并标出高和低；平行四边形的面积：S= 图形二：作一个直角梯形，并标出高和低；梯形的面积：S=
三、知识应用：从课本中选取不同层次的５道解决问题的题目，全错１题扣6分。根据答题情况酌情扣取恰当分数。
1、第72页 第6题
2、第90页 第4题
3、第91页 第5题
4、第124页 第6题
5、第125页 第14题的第2小题
教导处 2011.1.7
第三篇：敬仲二小2013-2014学第二学期四年级传统文化试题
敬仲二小2013-2014学第二学期四年级传统文化试题 2014.6
班级：姓名 ：成绩：
一、填空
1、王昌龄是（唐）朝著名的边塞诗人，擅长（七言）
绝句，被后世称为（七绝圣手）。
2、“（扬子）江头杨柳春，（杨花）愁杀渡江人。”是
《淮上与友人别》中的一句诗。
3、（砚）被古人誉为“文房四宝之首”。
4、西汉时期（张骞）两次出使西域打通了横贯欧亚的陆上通道，就是著名的（丝绸之路）。它是一条商贸之路，也是一条文化交流之路。
5、玉用以比喻（君子），有（“君子比德于玉”）的说法。
6、鼎从一般器物发展为立国重器，成为（国家）和（权力）的象征。迄今为止世界上最大的古代青铜器是（司母戊大方）鼎。
7.文房四宝之上品是（湖笔）、（徽墨）、（宣纸）和（端砚）。
8、被誉为“土与火的艺术，力与美的结晶”的是（黑陶）。
二、连线（把相对应的内容连接起来）。
送柴侍御高适丝绸之路青铜器
送友人李梦阳司母戊张骞送别李白下西洋鉴真
秋望王之涣天竺取经郑和塞上听吹笛王昌龄东渡日本玄奘
三、判断题
1、《重别周尚书》是一首思想怀远的佳作，也是临别的赠别诗。（）
2、《秋望》是一首描写战场的雄壮与悲凉的诗。（）
3、高适是唐代著名的边塞诗人。（）
4、边塞诗在古典诗歌中具有重要地位，是边塞战争生活的真实反映。
（）
5、王昌龄是明朝著名的边塞诗人。（）
6、鉴真和尚六次东渡，终于在第6次东渡成功。（）
7、郑和下西洋的目的是为了加强与海外各国的联系。（）
8、紫砂壶的颜色一定就是紫色的。（）
四、默写古诗《送别》。
第四篇：创新项目项目总结
项目总结
项目名称：远程无线信息发布系统
项目级别：院级 起止时间：2014.5-2015.5 项目负责人：xxx 班级学号：xxx 项目组成员: xxx
指导教师：xxx 职 称：讲师
一、项目简介
传统LED显示屏通过直接与电脑连接来修改显示信息,因此无法实现屏幕信息的实时更新，也不能构建联网式的信息发布系统。无线LED信息发布系统采用一种全新的更新屏幕信息的方式，基于Zigbee/WIFI无线网络技术，提供通用的RS-232接口，实现对LED显示屏的组网控制。
该项目主要包括以下几部分：
1、PC中心管理软件（内嵌安卓移动管理软件的服务程序）；
2、移动安卓中心管理软件；
3、zigbee无线传输网络设备一套（协调器一台、终端接收器两台）；
4、LED点阵显示终端控制机两台（包括LED点阵显示屏、STM32终端控制单片机系统）；
5、供电模块一套（开关电源一个、5V电源适配器两个）；
6、无线组网路由器一台。该项目实现的功能主要有：
1、PC中心管理软件：实现了对操作员信息、终端LED显示屏控制机信息的数据库管理；实现了对终端LED显示屏的组网控制，包括单控和全控；实现了对终端LED显示屏显示内容以及显示方式的实时控制；实现了对终端控制机温湿度信息的实时采集显示；
2、移动安卓管理软件：实现了对操作员信息、终端LED显示屏控制机信息的服务器获取；实现了对终端LED显示屏控制机的单控操作，包括显示方式、显示内容、以及温湿度信息的采集显示；
二、项目组成员在项目研究中承担的工作及发挥的作用
1、张彦辉：PC中心管理软件的设计开发、移动安卓管理软件的设计开发
2、陈达坚：硬件电路设计、通信模块软件驱动开发
3、贾龙贤：通信模块软件驱动协助开发
4、张奇：PC中心管理软件的协助设计开发、移动安卓管理软件的协助设计开发
5、张晓亮：硬件电路协助设计
三、参加项目研究过程中的体验和收获（在能力培养和素质提高，特别是在创新思维和创新实践方面）
通过参加这次大学生创新性实验计划项目，我们获益颇多。从确定项目立意点到撰写项目申请书，从立项审查的波折到确定研究方案与寻找创新点，从制定详细的实施计划到项目的具体研究。一路走来，我开始了解了之前离我们遥远的科研工作，我从中学到了严谨的科研态度、坚忍不拔的钻研精神，敢于创新的实践勇气。历经了近一年时间的查阅资料，数据采集，模型构建和刻苦钻研，使我学到了很多我所感兴趣的、对我学习生活很有用的东西。这是一次难得经历，一次让我得到锻炼、得到成长的经历，作为当代朝气蓬勃的大学生，我们不仅要努力学习，更要懂得去思考问题，解决问题。
在项目初期，由于知识方面的欠缺，我们进度较慢。通过询问指导老师、及时调整方案，花一段时间学习相关知识。在此过程中我理解到科研最重要的是要抓住项目所要研究的主要问题，再对研究方案做出合乎实际的设计，最后才能取得预期成果。我体会最深的是要勤于思考，要善于从不同角度分析问题。每个课题研究的都是新的问题，没有现成的方案，需要自己去找文献查资料，去抓住问题的本质寻找规律，然后确定要创新的方向，不断地努力，独立思考。在创新方面，首先要确定创新的方向和目标，要始终围绕创新点，不能偏离主题，也不能随意猜测，而要有根据有目的地做出假设，再一步步通过实践去论证自己的猜测。其实，每一个伟大的成就都是这样“平凡”地一步一步实现的。该项目真正做起来才发现并不那么容易，需要做很多的工作，并且这些工作都还需要很大的耐心和毅力。比如早期的文献查阅、数据收集、数据计算及其分析、模型构建。整个过程中我认识到做科研必须具有一丝不苟的严谨态度，要本着对科研负责，对科学负责的态度，进行自己的研究。
我们的课题从创新视角出发，将社会热点问题与工程技术结合起来考虑，能获得课题立项，这也就是对我们创新能力、创新视角的肯定。这次课题的立项让我对创新有了新的理解，创新不仅仅是创造新的事物，更是从新的角度来思考问题，找到各个事物表象背后所隐藏的规律。创新思维能开拓我们的视野，同时给我们的工作与学习带来不断的惊喜。
项目是我们团队共同的项目，大家的目标是一样的，在团队合作中难免会因为观点的不同而产生摩擦，这时候需要我们以团队为重，以项目为主，全身心投入，并充分尊重团队中成员的意见和建议。我们组从项目立项之初成员之间的不太了解到现在发展成为很好的队友、很好的朋友，这也说明了我们的团队合作精神。每一个人的力量都是有限的，在团队中我们能聚集起每个人的能量，将其团队作用发挥到最大。
这次大学生创新性实验计划项目给我们带来了很多，有能力上的提高，有思维上的创新，有情谊上的收获。我们在忙碌中充实了自己，学到了很多东西，并坚持认真细致地完成了项目的研究内容。在实验中，尽管困难重重，尽管工作量较大，我们不断鞭策鼓励自己，无论怎样都要有始有终，尽最大努力做到最好。我相信这次实验会对我们今后的学习、工作和生活产生很重要的影响，真诚地感谢学校给我们提供了这样一个锻炼我们的机会，感谢老师的指导和鼓励，感谢小组组成员的支持和帮助。
第五篇：2011年创新项目汇报(金湖县)
创新方式 优化管理
扎实有效地推进素质教育质量效益双高工程
金湖县教育局
为突出质量效益这一教育教学工作的核心，进一步满足人民群众对优质教育不断增长的需求，我们以全面实施素质教育，办好人民满意的教育为宗旨，扎实有效地推进素质教育质量效益双高工程，实现了金湖教育事业健康协调可持续发展。
一、加强师资队伍建设，引领素质教育质量效益提升 1.强化专业引领，提升综合素质。一是开展教师“考学”活动。本着“以考促学”的宗旨，我们在全市率先推行教师“考学”活动，并将“考学”结果记入教师个人业务档案，与绩效考评、评先评优相结合。8月25日，全县近40个学科、1350多名中小学教师齐集于枫叶国际学校,参加新学期开学前的“考学”。二是推行全员信息技术能力考核。为了巩固提升教育现代化创建成果，提高中小学、幼儿园教师信息技术水平，我县制定了教师全员信息技术能力培训、考核方案，计划用2年时间对全县所有在岗教师进行信息技术能力培训和考核，并将考核合格作为晋升职称的必备条件，今年全县两批近900人参加了信息技术能力二级考核，通过率达98.8%。
2.实施名师工程，打造领军队伍。一是评选享受政府特殊奖励的优秀教师。为激活培养机制，着力打造金湖教育事业的领军团队，今年我县评选了第二批享受县政府特殊奖励的优秀教师和骨干教师共60名，并分别给予每月600元和400元的
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