加快学校技能竞赛总体水平之我所见（共5篇）

第一篇：加快学校技能竞赛总体水平之我所见

加快学校技能竞赛总体水平之我所见

xxx 摘要：目前，技能比赛越来越受到各职业类学校的重视，各校以技能竞赛为突破口，在教学改革、课程设置、教师培养和学生人才培养模式上都有了改进和提升。通过认识技能比赛的内涵，发掘学校和社会资源，整合力量，更好地加快学校技能竞赛的总体水平，为学校办学水平和实践教学质量开辟一条新的途径。

关键词：技能竞赛

教学改革

水平提升

难点突破

职业学校培养和造就大批生产、管理、销售与服务领域的高素质劳动者和中、高技能人才，是培养技能人才的基地和摇篮。近几年，更多地学校通过参加各级各类技能大赛，以赛促教，以赛促学，教赛结合，推动学校的课程建设、教学改革及师资培养，提高技能人才的培养水平，在职业学校形成学习技能的良好氛围。笔者认为，学校技能竞赛水平是一个学校办学水平、教学质量的重要体现窗口，它的形成、发展和提升是一个系统的工程，涉及诸多方面的因素，值得我们职业教育者去研究和探索。

一、正确认识技能竞赛给学校带来的促进

1、通过技能大赛，可以促进办学模式改革

为了学生能参加技能竞赛，掌握了先进的设备技术，了解行业企业最前沿的技术信息，到企业工作后很快就能成为技术骨干。学校与企业按照共同的培养目标，联合制定培养课程和计划，实施一体化课程体系，推动教学做三位一体，实现校企无缝对接。通过“校企双制度“这种新型的技能人才培养模式，将课堂理论知识与生产实践工作紧密相结合，学生在学习中掌握企业生产技能，培养良好的职业道德和职业行为习惯，零距离实现从学生到现代产业工人身份的转变，搭建起技能人才培养的快车道。

2、通过技能大赛，可以促进课程建设 各类技能大赛的每个项目都体现了综合应用能力，对选手们的一次全面检验，包含多种学科的知识，它不仅比理论、比技能、还比职业素质。通过技能大赛，可以考察出选手的基本技能、岗位技能和职业综合能力，进而反映出技能人才培养的质量状况和存在的问题等。因此，需要加强技能综合实训，帮助学生建构知识，学生要对整个专业知识和专业技能全盘了解，要有解决实际问题的能力。通过行业、企业的标准以培训、比赛的方式，逐步置换、淘汰目前职业学校采用的传统课程和教材，要修改目前不适应当前技能比赛或技能教学的教材，使学生在校学到的知识能运用到日后的工作中去，真正做到学以致用，工作中需要什么学校就教什么。因此，还要大力进行课程改革，课程的改革必须要适应岗位要求，突出实践性、技能性的特点，打破学科体系，课程的构建应以技术能力形成和综合素质的培养为主线。重心放在解决现场技术问题的能力和必要的相关技能培养，重视实用技术的传授，强调实践知识的体验。重理论知识中相关结论的使用而轻其推导过程，强化知识的综合运用。学生对整个专业知识和专业技能全盘了解，解决实际问题的能力大大提高，对他们今后从事的工作会有极大帮助。技能比赛推动职业学校课模式的改革，使课程设置更加贴近企业、贴近岗位技能要求。

3、通过技能大赛，可以提高学生的学习积极性

由于社会对中职教育的偏见，职业教育成了差生群体的无奈选择，职业教育被社会看成了“次等教育”。学生的学习也是被动接受，学习动力不足。学生也渴望成功，渴望被肯定，寻找能展示自我的机会。技能大赛正好为实现他们的愿望搭建了平台，职业学校学生很重视参加技能大赛，把把参加技能大赛作为一种至高无上的荣耀，把在大赛上取得好成绩作为自己专业学习的目标，进一步提高了学习动力。各类各级技能比赛正是对选手们的一次全面检验，它不仅比理论、比技能、比职业素质，同时，它还是选手们心理素质、综合体能的一次大较量。如我校工业设计项目参赛选手进行了为期两个月的艰苦的封闭式集训，完成了近1000道理论题及20多个实操项目的训练，每天的训练时间长达10小时，选手们还经常自觉学习到深夜。一分耕耘，一分收获，辛劳付出最终迎来的是成功的喜悦。因此，学生参加技能比赛本身就是一种学习，大赛的主角是学生，受益最大的是学生，受影响最大的也是学生。比赛项目都是经过具有丰富实践经验的专家经过认真挑选和精心设计的，通过大赛让选手在学习阶段就能接触到将来的工作内容，清楚将来工作中需要什么，学习时也就能做到有的放矢。通过技能比赛，可以提高学生的自主学习能力，可以使学生更有主动学习的动力，由被动地学变成自主地学习，由“要我学”变成“我要学”。

参加过比赛的学生都认为，比赛不仅考验了选手们的专业技能，也考验了他们的毅力。与其他学校的高手同台竞技，交流经验，看到了自身的不足，发现了自身有许多应该加强的地方，也为今后的技术提高提供了动力。同时，学生通过技能大赛也了解了企业、了解了社会，知道自己努力学习的方向，从而达到了激励职业学校广大师生奋发向上、锐意进取的目的。

4、通过技能大赛，可以形成学习技能氛围

技能比赛是中职教育的一次检阅，通过大赛不仅涌现了一大批高技能人才，还通过赛前训练等，有效地提高了职业学校师生的整体素质，形成有利于技能人才成长的良好社会氛围，各地、各行业通过竞赛和表彰，在全社会营造尊重技能、尊重人才的良好氛围，为学生营造出崇尚技能的浓郁气氛，也激励和带动了广大职业学校学生积极参加技能学习和技艺提升的积极性，促进了高技能人才队伍建设，进一步发挥技能人才在技术应用、工艺创新、产品研制等方面的攻关克难作用，新技术、新装备才能得到更快更好地推广应用。

以比赛为平台，找到行业企业需求与自己努力方向的最佳契合点，已成为多数职业学校学生提升技能和就业能力的选择。技能比赛的基本目的是通过这些学生的技能比赛来引领全体学生的职业技能提升，为此，通过选拔，让相关专业的每个学生都参与到某一技能比赛。学校给予经费保障，先在各专业内部展开预选赛，通过动员、培训、初赛选拔出一定数量的学生。然后对初赛选拔的学生进行综合培训和复赛，选拔出代表学校参赛的学生，对选拔出的学生，学校给予一定的荣誉奖励，这样使技能教学氛围得到大大改善。参赛选手参加比赛所显示的是一个集体的实力，包括学生自身、教师、学校等多方面的因素。特别是使学生和教师有了共同的荣辱观，为了共同的目标，师生相互信赖、相互协作、相互勉励，可以提升教学质量。实践证明，通过技能大赛，缩小了教师和学生之间的距离，学生也更确立了在教学中的主体地位，关系和谐了，气氛融洽了，学习效率提高了。形成以赛促改、以赛促教、以赛促练、以赛促建的氛围，和“比、学、赶、帮”校园风气。

5、通过技能大赛，可以提高实训师资水平

技能大赛看似是对学生进行考核，但实际上是从一个侧面对学校的教育教学质量进行考核，也是对教师综合素质的考核。因为它要求参赛选手既要有较深的理论知识，又要有较强的动手能力和新知识、新技术的获取能力，参赛选手的成绩如何，很大程度上取决于教师的指导水平，教学生“半桶水”，老师自己就需要有“一桶水”的水平。所以，技能大赛呼唤高水平的双师型教师。职业学校应以此为契机，引领专业教师学习新知识、掌握新技能，不断提高自己的技能水平，力争成为技术能手和技能名师。通过技能竞赛，使教师有更多的机会了解企业流程，提高自身业务水平。由于竞赛紧紧围绕各类企业的实际运作，这就要求指导教师必须有企业一线工作经验，但目前的教师队伍中具有企业工作经验的比例不高，所以指导教师在指导学生的过程中也会不断拓宽知识面，不断丰富实践，这样使指导教师的业务素质提高更快，从而推动师资队伍建设。没有一流的师资就没有一流的职业学校，也就没有一流的职业教育。目前，职业教育中最大的弱项在于很多教师重理论、轻实践。通过参加各类技能大赛，以赛促教，以赛促学，教赛结合，逐渐形成面向能力培养、面向岗位就业的创新教学模式，使指导教师了解、学习到行业企业的新技术和新要求，同时也提高了指导教师的实训教学水平。

6、通过技能大赛，可以提高就业水平

随着各类技能比赛的不断完善和发展，技能比赛的赛项设置和要求与行业企业的衔接越来越紧密，已逐渐得到全社会的认可，行业、企业通过赞助的方式积极参与到比赛中来，和各行业后备人才进行近距离接触，而这些企业今后在挑选优秀技能人才时就很容易、方便，知道哪些技能人才（参赛选手）适合自己，做到有的放矢。因此，参加技能比赛的学生选手，特别是在比赛中获奖的学生选手，往往成为企业用人的首选目标。这样就可以提高就业面，提高就业质量。提高就业质量并在各级大赛中获奖，是每一位参赛选手的愿望。这是对自己知识和能力最好的认可方式，代表了对技能掌握一定的高度。通过技能比赛，对获奖的选来说，就业资本迅速增加，在就业单位的选择上有更大的空间，无形中提高就业质量。即使不是获奖的选手，有过这样的比赛经历，在技能素质和心理素质上也会有很大提高。比赛选手都知道，我们不是为赛而赛，而是通过比赛，了解行业企业的新技术和新要求，然后在日常的学习和训练中有意识地加强这些方面的素养，为以后的就业和发展铺路。

二、完善竞赛机制，搭建高效平台

1、加大保障力度, 形成常效机制

一是竞赛资金保障, 二是竞赛场地和设备保障, 三是参赛时间保障, 四是在营造氛围上保障。配合大赛的进行, 学校要开展多种形式丰富多彩的宣传活动, 向全社会宣传职业学校技能人才培养成果, 展示参赛选手的精湛技艺, 积极营造大赛氛围, 在社会上引起良好反响。在组织形式上要高度重视, 精心谋划, 周密安排, 狠抓落实, 办出品牌。对学校教师和学生的技能竞赛目标要求, 要列入年度工作目标。围绕技能人才培养目标要求将竞赛活动与高技能人才培养紧密结合, 作为加快后备高技能人才培养的一项重要措施加以实施。通过大赛活动提升职业学校技能人才培养特色, 推动校企合作培养模式的改革和创新。既要注重对参赛选手的基础知识和实际操作能力的考核, 还要兼顾对参赛选手应用新知识、新技术、新工艺、新方法解决生产实际问题的能力以及创新能力的考核, 引导教师加强对学生创新能力的培养。五是专业的主要课程要与竞赛项目的标准和要求相衔接。近几年, 省、国家竞赛所设的比赛项目、内容、标准大多与教材内容(专业基础课)相一致, 有的也超出教材内容, 所以, 我们的教师在平时的教学中要注意调整专业基础课的内容。

2、让竞赛成为教育教学改革的牵引车

职业技能竞赛是面向社会、面向企业、面向生产岗位的社会性活动, 它要突出高技能、新技术的要求。因此必须要构建职业标准化平台, 需要行业专家、企业高手参与, 从竞赛内容上把关, 并依据职业标准编写竞赛实施方案、技术技能理论和实际操作规程。竞赛试题既要符合国家最新职业技能标准, 又要贴近生产实际;既能涵盖新知识、新工艺的关键环节, 又能真实反映赛手的技能水平, 从而突出职业教育教学内容改革的针对性、实用性、操作性要求;既能够突出专业特点, 又能增强学生动手能力和临场应变的能力。通过参加各种项目技能比赛, 指导教师要研究比赛的内容、要求、技术标准, 找出存在的问题、差距。以利于在今后的教学中加以解决, 探讨教学改革的新路子。

参考文献：

[1]孟宪辉，刘四妹.浅议技能大赛在职业教育中的地位与作用[j].当代教育论坛.2010（10）.[2]唐晓震，严亚萍.技能大赛对职业学校教育教学改革的启示[j].机电产品开发与创新.2010（9）.[3]刘琴.让技能大赛成为职教发展推进器.访教育部职业教育与成人教育司司长黄尧[ N ].中国教育报.2008（6）

[4]教育部.普通教育有高考, 职业教育有技能大赛[ EB /OL].中国教育新闻网.2010（6）

第二篇：商务礼仪之我所见

姓名：袁根

学号：2009160080

班级：09物流2班

商务礼仪之我所见

在大学即将结束的大四课程，我们学习了“商务礼仪”这门课程，主要目的是教会我们这些即将步入社会的学生基本的商务礼仪，以便更好地接触社会、被社会所容纳。当然也是提高我们自身修养的一种途径。

从个人的角度来看，掌握一定的商务礼仪有助于提高人们的自身修养、美化自身、美化生活。并能很有效的促进的社会交往，改善人际关系，还有助于净化社会风气。从企业的角度来说，掌握一定的商务礼仪不仅可以塑造企业形象，提高顾客满意度和美誉度，并能最终达到提升企业的经济效益和社会效益的目的。商务礼仪，就是公司或企业的商务人员在商务活动中，为了塑造个人和组织的良好形象而应当遵循的对交往对象表示尊敬与友好的规范或程序，是一般礼仪在商务活动中的运用和体现，包括商务礼节或仪式两方面的内容。

商务礼仪是现在的社交当中的一种商务礼节的形式,它面对的是大众化的群体,是一种公众的形象化的代表,是这个社会需要的一种培训的,在每个服务行业必须培训的一种的规模理念,需要具备整个形象素质的气质,它需要从员工的服务礼仪的培训起,来提高整个企业的形象化,合作,互助互爱,团队的精神,感受到有整个企业的融合力量,使之有种让人看起来舒服的感觉。商务礼仪应该是值得重视的,从每个人的服装穿着,在餐厅的吃饭,接电话的形式等等,都需要严格的培训。它是形象的象征的,是现在每人都可以学习的一种形象化的内容,推广到每一人的。在长期的往来中，仪表、体态、言谈举止反映一个人的内在素质、修养程度和精神面貌，是互相了解和交流的重要基础和依据。人们在对外场合的行为举止，不仅仅是个人行为，而且会影响到本部门、本企业的形象，甚至国家的形象。因此，必须时时刻刻注意维护自身形象，掌握礼仪知识，懂得礼仪规范。

在商务中，商务礼仪起着重要的润滑和促进作用。要卓有成效地开展商务活动，必须掌握涉外礼仪知识，遵循礼仪规范，注重规避不合礼仪的言行，而交谈礼仪和馈赠礼仪是涉外礼仪的重要方面。娴熟的谈话技巧、适度的礼仪馈赠，有助于商务活动取得成功。

我们大学生学习商务礼仪是很必要的。

第一、提升个人的素养，比尔-盖茨讲“企业竞争，是员工素质的竞争”，进而到企业，就是企业形象的竞争，教养体现细节，细节展示素质。

第二、方便我们的个人交往应酬。我们在商业交往中会遇到不同的人，对不同的人如何进行交往这是要讲究艺术的，比如夸奖人也要讲究艺术，不然的话即使是夸人也会让人感到不舒服。

第三、有助于维护企业形象。在商务交往中个人代表整体，个人形象代表企业形象，个人的所作所为，就是本企业的典型活体广告。一举一动、一言一行，此时无声胜有声。

商务礼仪的作用，一言以蔽之，内强素质，外塑形象。

第一个作用就是提高我们商务人员的个人素质。市场竞争最终是人员素质的竞争，对商务人员来说，商务人员的素质就是商务人员个人的修养和个人的表现。教养体现于细节，细节展示素质。所谓个人素质就是在商务交往中待人接物的基本表现，比如吸烟，一般有教养的人在外人面前是不吸烟的；有教养的人在大庭广众之下是不高声讲话的；在商务交往中着装中的首饰佩戴，佩戴首饰要讲以下四个原则：戴首饰总的要求要符合身份，以少为佳。

1、数量原则，下限为零，上限不多于三种，不多于两件。第二个原则叫搭配原则，服饰的和谐美是重要的，说起来容易做起来难，比如一个白领小姐，去参加晚宴，穿旗袍带着高筒薄沙手套，戒指是戴在手套的里面，还是外面；一个少女，穿高筒袜，脚链是戴在里面还是外面。第三个原则是质色原则，就是质地和色彩要和谐，和谐产生美。第四个原则习俗原则，中国传统习俗是男戴观音、女戴佛。待戒指，一般拇指不戴，食指戴戒指是想找对象，求爱；中指戴戒指已经有对象了；无名指表示已经结婚了；小拇指戴戒指表示是单身主义者。

第二个作用有助于建立良好的人际沟通。交往中不懂礼貌，不懂规矩有时会把事情搞砸。（比如接电话）。拜访要预约，预约要准时。

第三个作用维护形象。个人、企业和国家形象。商务礼仪就是要维护企业形象。减灾效应，经济学概念。少出问题，少影响人际关系。有时不知怎么做时，有一个保底的做法--紧跟或者模仿，吃西餐一般要看女主人的动作，女主人坐下，你才能坐下，女主人拿起刀叉，你再动刀叉，女主人把餐巾放在桌子上，意思是宴会结束。所以不知道不要紧，跟着别人学，别认怎么做，你就怎么做，要错大 2

家一起错，大家全错不算错。了解这一点的话，你就会应对自如，落落大方

礼出于俗，俗化为礼。在商务交往中做到“约束自己，尊重他人”才能使人们更轻松愉快地交往。“为他人着想”不仅是商务交往、也是人与人之间正常交往的基本原则。所以说学习并正确的运用商务礼仪既是一个人内在修养和素质的外在表现，又是人际交往中适用的一种艺术，一种交际方式或交际方法，是人际交往中约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法。在人际交往中进行相互沟通就一定要掌握商务礼仪的技巧。

我们大学生肩负着社会精神文明的传承重任，各高校都在着力培养具有宽厚人文科学素养和扎实专业知识的应用型人才。礼仪是德育的重要组成部分，学生在校期间须学号礼仪、养成良好的行为习惯、培育个人文明素养，才能为将来事业成功奠基必要基础。

第三篇：当好所长之我所见（共）

当好所长之我所见

工商所是区、县工商行政管理局的派出机构。工商所的人员编制、经费开支、干部管理和业务工作等由区、县工商局直接领导和管理。肩负着，依据法律、法规的规定，对辖区内的企业、个体工商户和市场经济活动进行监督管理。保护合法经营，取缔非法经营，维护正常的经济秩序的重任。又要服务地方经济，造福一方百姓，责任重大。工商所是工商行政管理机关的前沿阵地，直接面向最基层，与人民群众接触最广，是直接体现党和政府形象的重要窗口。工商所履行监管与服务职能的好坏，对认真实践“科学发展观”重要思想，保持共产党员的先进性，强化市场监管和行政执法，在人民群众中提升工商管理形象，都起着至关重要的作用。工商所长从职务上来看，处于“兵头将尾”的位置，从作用上看却是所在辖区工商行政管理前沿阵地上的指挥官。因此，在市场监督任务越来越重，监管内容越来越复杂的今天，工商所长自身素质的高低，对工作称职与否，关系到能否开展好工商所的工作，关系到工商行政管理职能是否到位。能不能圆满胜利完成党和人民交给的重任。这就要看所长能不能带好头，领好路，当好排头兵。我认为，在新形势下要当好工商所长应做好以下几个方面： 一：更新观念，与时俱进，敢于创新。

社会在激进变革飞速发展，每个人都应当睁大双眼看世界，把握时代脉搏，与时俱进。而要想在这场进步中不落伍，就不能再默守陈规，固步自封，万事只求一个稳字，而应当审时度势，敢与打破旧框子，形成创新思维，在自己的工作范围中敢挑重任，勇于尝试新的工作方法，涉足新的工作领域，以敢为人先、开拓进取的精神把工作推向更高的水平。目前，各级工商行政管理部门普遍存在着对大市场监管水平低，方式方法不成熟的问题，尤其在基层工商所表现的更为突出和具体。工商所长必须正视现实，找出差距，紧紧围绕经济建设这个中心，以有效监管社会主义大市场为己任，根据本辖区的工作实际和特点，恃别是要结合灾后重建的实际，把“科学发展观”的重要思想渗透到工作中去，拿出切实有效的措施。把服务型政府机关建设融入到日常监管、服务工作中，更大地发挥了工商对市场经济的监管职能，有效地树立了文明、诚信、热情、公正的工商形象。

二：带好路，充好电，当好排头兵。

火车跑得快，全靠车头带。所长是全所的中枢。必须具备较高的组织、协调、决策能力。根据全所同志的个性和优缺点，扬长避短，知人善任，合理分工，尽量发挥每个同志的长处，达到人尽其才，才尽所用。

工商所处在市场监管和行政执法的第一线，政策性强，涉及面广，工作千头万绪。所长必须具有清晰的工作思路，统筹安排各项工作。首先要定计划、抓落实，即有长远计划，又有短期工作安排。要分清工作主次和轻重缓急，明确哪些工作是主要的，哪些工作要先做，科学合理的内部运行机制，提高工作效率，促进全所工作的全面发展。要注意工作的整体性、协调性。不能“眉毛胡子一把抓，”把自己陷入忙忙碌碌的事务圈子中。但也不能撒手不管，要善于调动积极因素，充分调动每名干部职工的工作积极性、主动性和创造性。放心放手地让每个同志大胆地工作。处理各项工作时，除明确需要所长出面协调的，由所长出面协调，其他都应该要求干部职工自己解决，不搞大包办，这样既锻炼了干部的才干，又提高了办事能力，也使自己腾出更多精力。工商所要承担工商行政管理部门的大部分业务工作，而所长又是各项业务工作的负责人，俗话说“打铁还须自身硬”，所长必须成为工商行政管理业务的“通才”，每样业务工作都能拿得起。再说我们所处的时代是一个充满竞争、信息发达、科技猛进的时代，不加强学习就会被时代淘汰。一方面要学习政治，要精通业务，提高综合素质。另一方面要学习为人处事。增强工作能力。要重点学习邓小平理论、“科学发展观”重要思想，学习党和国家的路线、方针和政策，坚定自己的政治立场。立足工商管理工作实际，钻研工商管理法律法规，增强依法行政的观念，要结合工作实际，学习和掌握一定的工作技巧和领导艺术，提高综合协调和驾驭全局的能力。达到“六会”，即会依据法律法规和上级要求，组织全所人员规范、有序、高效地开展各项工作；会通过建立健全并落实各项制度，规范工作程序和全所人员的行为；会沟通协调外部、内部等各种关系；会运用新思路、新方法及时、稳妥、有效的解决工作中的矛盾和疑难问题；会开展政治思想工作；会起示范带头作用。

三、以德感人，以诚待人，以情带兵，增强队伍凝聚力。

基层工商所长，要学会带兵，尤其要学会以诚待人，以情带兵。团结是做好一切工作的前提，只有搞好团结，才能做到思想上同心、行动上同步，只有搞好团结，才能构筑一个攻无不克的战斗堡垒。要搞好团结，就要在坚持原则的前提下做到以德感人、以诚待人。要学会运用情感去协调和管理同事之间的各种矛盾，能容人容事坚持原则，宽于待人，既能团结和自己意见相同的人一道工作，又能团结和自己意见不同的人一道工作，无论是办事还是想问题，这样有利于提高自身人格魅力，有利于营造宽松和谐的工作环境，增强工作合力。

俗话说：人心齐，泰山移。在完成基层工商管理业务过程中，只有把干部职工的思想和精力凝聚到工作上来，才能出色的完成各项工作。首先，要有坚定的自信心，要向同志们大胆明示，带领全所同志致力于争先创优，通过一些催人奋进的思想教育工作，营造全所富有朝气的工作氛围；其次，要学会适人、适时、适度的表扬同志们，以调动大家的工作热情和积极性。要真情、热情、通情，不要私情、虚情、薄情。下属在个人家庭出现困难或变故时，所长要及时发觉，了解情况，主动热情相助，不能打“投之以桃，报之以李”的小算盘，不能凭关系亲疏，看地域远近，靠印象好坏去送温暖，做工作。当下属在理想没有实现感到前途暗淡的时候，所长要像老师一样开诚布公引导他们，像慈母一样关怀抚慰他们，像兄长一样尊重理解他们。当下属顶撞自己或使自己下不了台时，所长要通情达理，宽宏大度，做到善容人之过，反思自己之过，切不可以牙还牙，打击报复。使大家感到这个大家庭的温暖和同志们的关心，树立“所兴我荣”的思想，增强队伍的凝聚力、向心力和战斗力。

四、率先垂范，坚持原则，把握尺度，处理好各方关系。“公生明、廉生威”，工商所长官不大，责任大。因此，作为工商所长首先要做到“正人先正己”，只有正好自身，才能带好队伍管好事。首先，在工作中和生活中要起表率作用，做到作风正派，言行一致，处事公正，严于律己，宽于待人。要加强廉洁自律，要求大家做的事，自己首先做好，要求大家不做的事，自己带头不去做，处处以身作则，做好表率。其次，在思想上，立志高远，不随波逐流；在工作上，不高高在上，带头吃苦，自觉融入到工作环境中，既当指挥员，又当战斗员；在作风上，深入群众，注重调查研究，力求公道正派，决不脱离群众；在生活上，艰苦朴素，一身清白，堂堂正正做人，老老实实做事，清清白白做官。总之要自励、自警、自醒，不断自我加压、自我剖析，做各项工作模范。

作为所长，必须开展社会交流，建立广泛的纵向、横向联系。对外关系处理不好，很可能会成为工作开展的“绊足石”。虽然现在是垂直管理，在这种以条管理为主的体制下，工商所的工作往往在某些问题上不可避免的触及地方政府的利益，因此，必须处

理好这种关系。首先要尊重、服从当地党委、政府，要把工作请示汇报当成应尽的责任，在工作中作到既要群众满意，又要当地党委、政府放心，既要执行各项行政执法工作，又不能忽视党委政府发展经济的中心工作，要经常积极主动地向党委政府汇报工作，多做宣传解释工作，取得党委政府对工商行政管理工作的支持，要主动为当地党委政府的日常工作出谋划策、分忧解愁，积极主动为发展个体私营经济、招商引资工作出主意、想办法、做工作，取得党委政府的信任和支持。其次，要认真倾听群众、经营者、社会知名人士的意见，经常性的召开座谈会，听取落实他们对工商管理工作的意见和建议。再次，采取走出去，请进来的方式，加强与兄弟单位的联系，工作上互补有无，互助配合，互相支持，对双方出现的误解，在不损害执法尊严、维护法律的严肃性的基础上，要主动协调，尽早解决。讲风格，讲感情，为工商行政管理工作创造良好的外部环境。总之，作为一名工商所所长，要时刻保持清醒的头脑，对自己高标准、严要求，与时俱进抓好新形势下的工商行政管理工作，才能真正履行自己的职能，担负起为社会主义市场经济保驾护航的职责。

浅谈新形势下如何当好基层工商所所长

众所周知，基层工商所是整个工商系统的前沿阵地，是直接关系到党和政府形象的窗口，而工商所长在其中起着举足轻重的作用。因此，在当前新形势下如何当好基层工商所所长，是我们必须认真思考的课题。

笔者认为，一名优秀工商所长应当具备七种意识：

第一，要有大局意识。工商所长作为工商所的带头人，要有明确的大局意识，把握好工作的整体方向，考虑问题，所作所为都要站在全局的高度维护工商系统的整体利益。个人的荣辱微不足道，小集体的利益不足为道；当个人利益与集体利益发生冲突时，当小集体利益与全局利益发生冲突时，工商所长应当毫不犹豫地作出利益牺牲，无条件服从大局利益，这是保证政令畅通的组织原则。

第二，要有学习意识。工商行政管理具有很强的专业性，当前在职能职责方面发生了深刻转变。为了不辱使命，工商所长必须具备较高的工商行政管理专业素质，才能在日常工作中做出正确的判断和决策，胜任本职工作。唯有不断地学习，时刻注意加强自身素质的提高，才能使自己成为思路开阔、思维活跃、反应敏捷、多谋善断、不断创新的工作上的“多面手”、“领头雁”。不仅个人要学，同时还要带动全所同志学，在全所形成浓厚的学习氛围。

第三，要有服务意识。从一个高的层面来看，工商行政管理工作的实质就是服务社会经济发展。因此，工商所长既要善于抓住行政执法这条生命线，同时还要注重强化服务意识，摒弃过去那种“门难进、脸难看、话难听、人难找、事难办”的强权思维和作法，真正把企业、个体工商户当做服务对象，积极为他们办实事、做好事，用感情去拉近距离，尽职尽责、尽心尽力帮助他们排忧解难，以执法赢得威信，以服务树立形象。第四，要有创新意识。工商所长要牢记“只有不断创新才能进步”的道理。工商所的工作常规性、重复性事务比较多，日常工作周而复始。怎样才能在平凡的工作中打造自身的亮点？唯有不断进行创新。工商所长要善于在队伍管理方式上创新，在各项制度建设上创新，在服务市场主体理念上创新，在市场监管模式上创新，在查处违法案件手段上创新，等等。有创新工作才有活力，有活力才能推进工商所工作的全面发展。第五，要有廉洁意识。打铁还需自身硬，一名优秀的工商干部首先必须是一名廉洁自律、大公无私的干部。工商所长虽然权力不大，但无时不刻不是处在社会群众的监督之中，很容易成为社会关注的对象。只有不断加强自身的政治理论修养和廉洁从政的自我教育，树立正确的世界观、人生观，具有坚定的政治立场、高尚的政治情操，才能正确行使手中的权力，才能抵御“吃、拿、卡、要”的种种诱惑，成为一名身正心清、德高望重的工商所长。

第六，要有凝聚意识。一个牢不可破的团体是圆满完成工作任务的保证，只有全所同志的心紧紧凝聚在一起，同心协力，才能高质量、高水平完成上级布置的各项工作任务。如此，要求工商所长要用诚心和爱心与所员加强沟通交流，以诚待人，以德服人，运用情感去协调同事之间的各种矛盾，既团结和自己意见一致的同志，又能包容和自己意见不统一的同志。在生活上给予同志们更多的关心，在工作上给予同志们更多的放心，充分发挥每个同志的聪明才智，用人所长，使工商所成为一个和睦相处的大家庭，让全所兄弟姐妹“累并快乐着”地生活、工作在一起。

第七，要有责任意识。工商所长既要有强烈的事业心，还要有高度的责任感。面对林林总总的工作，要善于落实责任，使工作开展井然有序、有条不紊；在工作决策时，要保持冷静的头脑，铭记肩上的责任，不盲目发号施令；面对工作中出现的问题，不推卸、不躲避，要敢于承担责任，表现出勇于担当的气魄和风范。

总之，担任一名工商所所长，不仅仅是一种荣耀，一种权力，更多地是一种责任，一种使命。只有时刻保持清醒的头脑，在不断地学习和实践中磨练自己的意志品质，提高自己的素质修养，主动接受群众监督，正确对待来自不同方面的批评和意见，勇于正视自己存在的不足，才能带领好一个团队出色履行自己的职能，担负起为社会主义市场经济发展保驾护航的历史使命，做一名新形势下优秀的工商所长。

第四篇：班级管理工作之我所见

班级管理工作之我所见

——如何促进学生全面而有个性的发展

光明中学教师高二（18）宫自娟

作为一个的班主任，班级管理工作，这是必须思考的一个重要问题，因为当一个班主任有了一套有效的管理办法后，工作就会得心应手，工作效率就会高，就会把班主任工作当作一种享受，享受其中的快乐。

一、在班级管理工作中多动脑筋，想办法，实干加巧干，为有效地增强班级的凝聚力和战斗力，打下坚实的基础。

1、用目标激励学生。高二刚接手新组建班级时，就帮助学生树立信心，分析学校成立理科尖子班的目的，引导学生体会校领导的重视与关心，教育学生感悟着任课老师们的辛勤付出与无私奉献，真正领会到并相信当初的选择——进入光明中学学习是明智的选择。在日常的班务管理中经常用校领导表扬、年级老师的赞赏来鼓励鞭策同学们不断进步，使同学们时时处处用高标准严格要求自己，以目标激励学生，使学生不仅有学习目标，做人目标，日常行为规范目标，班级管理目标，因为目标是班级体和谐发展的动力，同时制定切实可行的班规、班训、班级公约，让每个同学都成为班风建设的主人，以形成良好班风、学风，促进共同发展。

2、给学生灌输竞争意识。竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。其目的是为了取得共同的、更大的进步。每次大考之后，我都

会把理科三个重点班前一百名的详细成绩（包括各科成绩及排名）给同学看，提醒他们在竞争对手中自己所处的位置，并时常提醒还有市三中的学生，对手还很多。教育学生人“生于忧患，死于安乐”。以形成良好班风、浓厚学风，促进共同发展。

3、发扬协作精神，做好与任课老师、家长的配合工作。多年的班主任经验，我在学生与任课老师之间要架起一座桥梁。与任课老师的配合、协调工作。如高二新调班时，有新换的老师不适应，有新到的班级环境不适应，一方面要耐心细致地做好同学们的工作，另一方面还要立场坚定绝对站在老师这一边维护任课老师的尊严，强调听课纪律，跟查作业收缴情况，对态度不端正，主观排斥的学生绝不手软，严格的管理手段，为促进良好班风的形成、浓厚学风的建立，促进共同发展。

4、老师，学生及家长之间融洽的关系。家长会前夕，我就着手准备，拟定了《家长会汇报议程》，同时在网上恰好看到四川省成都市外国语学校副校长，博士，李镇西先生的一个案例，给了我一些启示。在家长会前，我组织学生自己评选出48个全班之最，有全班最有爱心的同学，全班最有国际视野的同学等等。并在家长会上和学生及家长共同分享，共同发现每个学生的闪光点。由此，融洽了学生之间，学生与家长之间的关系，让学生对自己更有自信，让家长更了解自己的孩子，更加有利于学生的学习生活。

5、培养管理骨干。要想管理好班级就一定要建立并健全一支强有力的班干部队伍，才能更有利于各项工作的开展，才能使各项工作

得以全面的贯彻执行。今年，我所选拔和培养的班干部队伍，都能尽心尽职地做好各项工作，班级几乎没有出现违犯校规校纪的人和事，在学校的各项活动中取得了较好的成绩。再一次体会到，建立并健全强有力的管理骨干，是创建良好的班风、学风的前提条件。

二、德育渗透于各项活动的开展中。

1、社会实践是德育工作一项重要内容，意在让学生通过亲身体验了解社会、增强同学们关心集体、为他人服务的意识，培养学生动手实践能力，提高适应社会能力的活动。在班、团干部的组织带领下，同学们积极踊跃参加，不怕苦、不怕脏、不怕累，认真彻底地完成了社区人员安排的各项任务，并受到了社区领导的表扬，通过活动同学们的品质得到了锻炼，同时提升了班集体的凝聚力。

2、积极组织参加田径运动会，激励同学们发扬人人为班级争光的精神，顽强拼搏，勇于挑战，取得了团体总分第一名和道德风尚奖的优异成绩。

3、充分利用主题班会，进行学会感恩教育。感恩是一种生活态度，是一种美德。感恩应该是社会上每个人应该有的基本道德准则，是做人的起码修养，也是人之常情。目前社会上一些腐朽落后的思潮和不良信息的传播，正逐步腐蚀着人们的心灵，一味的索取不知回报使得一些年轻人变得自私冷漠，道德水准滑坡。对广大青少年来说，感恩意识绝不是简单回报父母的养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。体会父母、师长、亲人、同学、朋友之间的无私的亲情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相报的真正内涵。

培养自己的责任感，努力以自己的实际行动，创造一个美好、和谐的社会。安全教育活动目的是通过活动，让学生了解和掌握更多的安全常识、自护知识，树立自护意识。活动中学生通过自己参与、自主体验、自我感受，从而养成良好的品德，有利于他们的健康成长。

4、勇于开展批评与自我批评：按照计划全班同学开展批评与自我批评，学期终了对班、团干部、学习委员、各组组长等进行民主考评，为了让每个同学能找到自己一学期来的基本表现，进行了自我反思，自我评价，同时还进行了班级之星的评选，同学们在愉快的氛围中感受到了同学们眼中的自我。并由班长、团支部书记针对班级工作做一总结，肯定成绩，找出不足，明确今后朝着跟更好的方向发展。

三、班级有特色、有创新工作的开展，促进学生全面而有个性的发展，体现时代潮流。

班委会、团支部定期举行团课、知识竞赛、辩论会、体育比赛和兴趣小组，同学们自己组织、自己管理、自我发展，并从中创出属于自己的天地，创出属于本班自己的特色。

班内布置有图书角、宣传专栏等来方便同学们学习，反映同学们生活，体现班级特色，而且还利用黑板报这一宣传阵地发挥潜移默化的教育作用。有自己的光荣榜、励志语构成属于我们自己的激励制度，全班48人对其学习，纪律，作业和其他表现进行评比竞争，表现优异的贴入光荣榜中，为所有同学做榜样，让同学们在竞赛中养成竞争意识，通过自己给自己写励志语，以此鞭策同学更进一步。同时，我们还有每日心情，让同学们在紧张学习之余释放压力，以健康的心理

状态投入到学习之中去。学生们的风采永远最具活力，班级中布置有青春风采展示栏，记录同学们在学习、生活中的经典时刻、青春风采。

总之，班级管理工作中如何促进学生全面而有个性的发展，必须注重提高学生的基础文化素质，培养创新精神、实践能力及独立个性。创新精神和实践能力是素质教育的灵魂，而基础文化知识是获得这两项能力的前提条件。人的独立性是其所具有的创造性的人格特征。一个人只有不断地开拓、进取和创造，才能不囿于传统，才能从唯书、唯上的奴性人格中彻底解放出来，通过不断调整个人的知识结构、能力结构去适应社会变动，并对自己的力量和社会的进步充满信心，从而大胆地追求新事物，创造出对人类社会具有积极意义的文明成果。因此，确立教育价值取向的这个基本点，不仅仅是反映了人类自身发展的需要，也是我国目前社会发展水平对人才培养的必然要求。

【德育论文】

班级管理工作之我所见 ——如何促进学生全面而有个性的发展

光明中学高二（18）班宫自娟

第五篇：中国梦之我所见（推荐）

中国梦之我所见

总书记在参观《复兴之路》展览时指出，“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想”，中国梦这三个字既饱含着对近代以来中国历史的深刻洞悉，又彰显了全国各族人民的共同愿望和宏伟愿景，为党带领人民开创未来指明了前进方向。

什么是“中国梦”？回首中华民族经历的百年沧桑巨变，总书记将她的过去、现在和未来分别用“雄关漫道真如铁”、“人间正道是沧桑”、“长风破浪会有时”精辟表达。这三句气势磅礴而富有诗意的概括，引出了实现中华民族伟大复兴这个“中国梦”。我认为“中国梦”就是要实现国家富强、民族复兴、人民幸福的梦想。首先，中国梦就是小康梦，就是人民幸福梦，十八大提出：“在中国共产党成立一百年时全面建成小康社会”，经济持续健康发展，人民民主不断扩大，从而让人民幸福。然后，中国梦是强国梦，就是国家富强梦。胡锦涛在十八大提出：“在新中国成立一百年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家”。最后，中国梦是复兴梦，就是民族复兴梦。“小康梦”、“ 强国梦”、“ 复兴梦”，个人的梦、国家的梦、民族的梦，三位一体，构成了我们的“中国梦”。

“中国梦”是小康梦。小康梦即人民幸福梦。何为人民幸福?人民幸福不是央视的街头采访，也不仅仅是政府工作报告中的CDP增长速度，而是十八大为全国人民提出的全面建成小康社会的新目标，是国内生产总值和城乡人均收入均翻一番的新要求。十八大提出，在中国共产党成立100年时全面建成小康社会，这是在党的十六大、十七大确立的全面建设小康社会目标上提出的新要求：经济持续健康发展，转变经济发展方式取得重大进展，人民民主不断扩大，文化软实力不断增强，人民生活水平全面提高，资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展。同时，十八大还提出，调整国民收入分配格局，着力解决收入分配较大的问题，使发展成果更多更公平惠及全体人民，朝着共同富裕的方向稳步前进，“共同富裕”是惠及十几亿人口的全面小康社会。可以说，有十八大会议精神的指引，和中国共产党正确的领导，实现“小康梦”是美丽而又可及的。

“中国梦”是强国梦。强国梦即国家富强梦。十八大提出：在中国共产党成立100年之时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。我们欣然的可见，中国已经一跃成为仅次于美国的世界第二大经济体，国民生产总值实现了翻番。改革开放后的几十年里，中国在经济社会建设等领域取得了举世瞩目的成就，从经济大国到经济强国，从文化大国到文化强国，从体育大国到体育强国。我想我们这一代是幸运的，我们虽没有经历过改革开放初期的热血与激情，但我们却见证了改革开放给我们带来的成就与荣誉。香港、澳门的顺利回归，成功加入世贸组织，第一艘载人航天飞船“神舟五号”的顺利发射与回收，2008年的北京奥运会，2010年的上海世博会，第一艘深海潜水器“蛟龙号”的顺利下潜，第一艘绕月飞行器“天宫一号”的顺利升空，第一艘航母“辽宁号”的顺利下海··中国一次又一次的吸引世界的目光。这些都在说明中国更加自信了，中国因底气而自信，因自信而强大。中国的社会主义经济建设在改革开放的进程中也取得了重大历史突破，处处可见的“Made in China”也正逐步向“Design in China”而迈进。中国制造、中国市场、中国投资、中国伙伴、中国责任，这些都是更加强大的中国留给世界的印象，这些印象直观而又客观，一个面向现代化，面向世界，面向未来的更加强大的中国正巍然屹立于世界的东方。“强国梦”离我们越来越近，看得见也摸得着。

“中国梦”是复兴梦。复兴梦即民族复兴梦。中华民族有着上下5000年的璀璨历史，曾经创造出一个又一个辉煌的文明。近代以来中华民族曾经饱受欺凌，山河破碎、民生凋敝，但“中国梦”在无数矢志于民族复兴的仁人志士心中从未泯灭过。梦想不灭，希望永在。“中国梦”是中华民族自强不息的不竭动力，牵引着中国砥砺前行的脚步。“五四”运动以来，汇聚了中华民族先进分子的中国共产党，<莲山课件 >率先破解了“中国梦”的密码，找到了实现“中国梦”的路径，波澜壮阔的铸梦世纪工程大幕开启，中国特色社会主义事业接续推进，“中国梦”的动力之源全面激活，“风景这边独好”的“中国故事”精彩呈现，中国人民从未像今天这样离伟大的“中国梦”如此之近。中国的发展必将影响着亚洲乃至世界。怎样实现“中国梦”？中国梦”的实现道路来之不易，是在改革开放30多年的伟大实践中走出来的，是在中华人民共和国成立60多年的持续探索中走出来的，是在对近代以来170多年中华民族发展历程的深刻总结中走出来的，是在对中华民族5000多年悠久文明的传承中走出来的，具有深厚的历史渊源和广泛的现实基础。实现中国梦，首先是必须走中国道路，这就是中国特色社会主义道路。这是实现梦想的前提，我们一定要增强对中国特色社会主义的理论自信、道路自信、制度自信，坚定不移沿着正确的中国道路奋勇前进。然后是必须弘扬中国精神，这就是以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神。这种精神是凝心聚力的兴国之魂、强国之魄。爱国主义的民族精神是团结的力量，改革创新的时代精神是不息的动力，就能推动中国梦的伟大实现。最后是必须凝聚中国力量，这就是中国各族人民大团结的力量。走对了路，使对了劲，就需要我们每个人都为之而努力前进，每个中国人都要紧密团结，万众一心，为实现共同梦想而奋斗，实现梦想的力量就无比强大。

“梦想是指引人类前进的灯塔”，“思想有多远，我们就能走多远”。“匈奴未灭，何以家为”，是少年英雄霍去病的梦想；“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还”，是少年毛泽东的梦想。每个人都要有或大或小的梦想，这样才能使一生过得有意义，这些很小的梦想交织在一起，也就成为了一个国家的梦想。中国梦不仅是民族复兴的大梦，也是我们每一个人的小梦，每个人都共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会。作为一名人民公仆，要实现中华民族伟大复兴的中国梦，就要从自身做起，努力学习、增长知识、锤炼意志成为中华民族最有力的建设者；要实现中华民族伟大复兴的中国梦，就要从大局出发，克己奉公、辛勤劳动、万众一心汇集成不可战胜的磅礴力量；要实现中华民族伟大复兴的中国梦，就要反对浪费，反对形式主义、官僚主义；反对享乐主义和奢靡之风。只有实现了我们每一个人心中小的梦想，才能够汇聚成民族的大梦想；只有我们每一个人发挥自己的能量、付出辛勤劳动、凝聚广泛智慧，心往一处想，劲往一处使，那梦想终究会照进现实，照进每个中国人的心里。

我们的“中国梦”既不虚幻也不遥远，“小康梦”、“强国梦”、“复兴梦”，个人的梦，国家的梦，民族的梦，共同构筑成了我们的中国梦。我们的“中国梦”切身实际，与中国特色社会主义，与党的领导，与十八大的会议精神密不可分。可以预见的是，只要我们胸怀理想，坚定信仰，脚踏实地，苦干实干，我们就一定能拥抱美丽的中国梦！

作为一名公务员、党员。我面对“中国梦”更是热血沸腾、激情四射。一是要努力学习，在思想上、履责和作风上找差距；二是要了解国际国内形势，认清大局，明辨是非，站稳立场，坚决拥护党中央作出的决策和领导；三是要在生活中自觉践行十八大精神，自觉履行应该履行的责任与义务，从我做起，从细微处着手，从自己的一言一行开始，努力提高自身的综合素质，将个人梦想与“中国梦”紧密联系在一起；四是结合处的工作职能和服务对象进一步立足本职，振奋精神，以饱满地热情，为我的梦努力，为“中国梦”加油！