第一篇：中心学校教研工作汇报及下学期工作思路.
中心校上学期工作汇报及下学期工作思路
一、近期工作汇报：
配合上级教育行政部门工作重点，我镇近期重点抓好了以下四项工作。一是在全镇教育系统扎实开展“解放思想、干事创业，努力实现超常规、跨越式发展大讨论”、“三级连创”、“向先进学习、向成功开刀、向一流跨越”系列活动，激发全镇教师爱岗敬业、赶超先进、干事创业、争创一流的工作热情。开学之初，我镇通过专题会议、座谈会、板报、宣传栏等形式和手段，对“三个活动”的内容进行了深入学习，在全镇教育系统开展了一场“解放思想、干事创业、锐意进取、争创一流”的大讨论，同时，对活动的开展情况定期检查、督导、总结、评估，各校对照先进找差距，定措施，抓典型，对摆查中发现的问题及时整改，促其提高。活动开展扎实有效，先进典型脱颖而出。位南学区阎成文同志为新竞争上岗校长，他家离学校三十多里路，但他从没有迟到、早退过一次，经常吃住在学校，为五里最薄弱学区默默奉献、辛勤耕耘，在他的领导带动下，全学区教师对今后工作充满了信心，干劲十足。中年教师刘振太老师，二十年如一日，始终担任多个毕业班教学工作，他深入研究教改动向，转变教学行为，教育教学始终走在全市的前列，受到潍坊市中考奖励表彰。三个活动的扎实开展进一步激发了全镇教师爱岗敬业、赶超先进、干事创业、争创一流的工作热情。
二是做好人事制度改革后续工作，保障学校工作稳定发展。结合今年我市人事制度改革工作，我镇深入推行干部教师聘任制、竞争上岗制，自中心校领导班子到中小学校长及各校中层正职均经过答辩考核，竞争上岗。近期对校际交流人员，进行了岗前培训，重新上岗；对提前离岗人员做好了分流、安置等后续工作，保证了在职和离岗教师顺心满意，使教师队伍合理流动机制和竞争激励机制得以完善，学校工作得以稳步发展。
三是做好新课程推广工作，促进教师教学理念与教学行为的转轨。新课程的实验推广工作是本学年教育教学工作的重中之重，为迅速转变教师教学理念及教学行为的转轨，我们除了采取走出去学，请进来教的措施外，还在镇内广
泛开展实验教师观摩研讨、个案教学研讨及单科教学研讨等，近期先后成功举办了英语、语文教学研讨会，这些措施的落实，促使教师迅速提高业务素质，适应新课改的需要。
四是做好薄弱学校建设工作，促进教育全面发展。根据我镇教育发展不平衡现象，本学期重点加强了薄弱学校建设，对于薄弱学校的领导干部进行了优胜劣汰，竞聘上岗，对其管理、教学、师资等薄弱环节进行定单位、定领导、定人员的帮扶结对工作，并通过送课进校、教师调配、外出学习、领导轮岗等措施促其整改提高，保证全镇教育的全面协调发展。
二、本学期工作思路
1、抓学习，加强两支队伍建设。
学政治，加强党员干部队伍建设。本学期通过校长例会、干部座谈会等形式，将市教育局“三个活动”的学习、贯彻、落实贯穿学期实施。通过学习，培养一支知法懂法、依法治校、敢想敢干、率先垂范的党员干部队伍。
学业务，加强教师队伍建设。各校继续抓好周三、周六的传统业务学习，教委和学校把学习纳入重要议事日程，定期检查、督导、评估。通过学习，锻造一支业务精深的专业教师队伍。
2、抓管理，将中小学规范化管理引向深入。
近年来，全镇学校管理工作得到了社会的认可，新学年我们将积极探索新形势下学校管理、教师管理、学生管理的新方法、新思路，建立科学、民主的管理机制。一是由制度管理向人本管理过渡，对教师不能一聘了之，要关爱他们，帮助他们，提高他们，建立一套有人情味的教师管理办法；二是提高规范化学校的档次，争取创办一所潍坊市规范化学校，一所省级规范化学校。
3、抓教研，全面提高教育质量。
以教研教改为切入点，深化课堂教学改革，是提高教育质量的有效途径。本学年我们的教研重点一是研究新教法，新学法，要通过对新课程的学习，转变教学理念，创新教学行为，优化教学过程。二是培养学生学生的学习情感，调动学生的学习积极性，鼓励其进步，激发起奋进。通过近期教学工作会议、重
点学科研讨会激励名校、名师、名生的产生。
4、抓信息技术，促进教育向现代化迈进。
在进一步充实薄弱学校硬件建设的基础上，重点搞好信息技术与学科教学的整合实验工作，以此推动教育的现代化进程。
5、抓普及，确保义务教育成果。
作为山区大镇，经济基础较差。为保证每一个孩子有学上，有书读，我们将进一步建立资助贫困学生就学制度，通过设立政府奖励基金、学校奖学金、贫困学生救助金及“三免”政策等措施，努力使每一位贫困学生接受义务阶段教育，确保义务教育成果。
6、抓全面，三教统筹，四轮齐转，中小幼成全面发展。
中心校要统筹安排，协调发展，促使幼儿教育继续向规范化迈进，争取在年内有一至二处园所创办成为潍坊市规范化园所。成人中心校争取在基地加农户加效益的办学思路指导下，大力实施富民工程，办出成果，办出实效，促进教育的全面发展。
第二篇：扁担沟中心学校教学改革及教研工作汇报
扁担沟中心学校教研教改工作汇报
校长 杨国庆
各位领导、老师，教育同行们：
大家下午好！首先，我代表扁担沟中心学校对长期以来支持和关心我校教育教学的教育局领导和帮扶学校朝阳小学表示感谢；对本次联片教研活动送教下乡的名师和参与本次活动的所有老师表示热烈的欢迎。
同仁们，学校工作在教育，教育工作在教学，教学工作的好坏也可以从教研教改方面体现出来。一年多来，我校遵从教学规律，遵照国家的教学方针，积极致力于教研教改工作，我校积极整合教务处、教科室、学科教研组等多种力量，牢固树立“科研兴教”、“科研兴校”思想，以“规范化、高水平、有特色”的要求，以促进每个学生的发展为宗旨，着眼于教学教研活动的改进和教学质量的提升，积极开展教学研究，把开展校本教研作为学校发展的第一推动力。我校各教研组抓住校本教研的根本，以教科研室为主导，教师为关键，学生为主体，课堂为主战场，通过全体教师的共同努力，已形成了“共同搞教改，齐心抓教研”的良好局面。
现将我校教研教改工作汇报如下：
一、领导有力，抓好班子建设。
明确学校各处室工作关系，选拔任用优秀青年教师马宏达等同志到中层干部队伍中，以推动学校各项事业的发展。对“教学质量考核奖励办法”及“中层领导干部联系年级组、教研组制度”进行实践和修订，从管理过程中使学校各项工作更规范、更细致，求真、务实、高效，不断提高中层领导干部的综合素质和管理能力；进一步给班子成员压担子、铺路子、出点子，并与干部职工多交流，交心谈心，广泛听取职工的意见建议，帮助职工解决实际困难，鼓励帮助后进同志，大力倡导团队精神，形成想事、谋事、干事、干成事工作作风，营造团结向上、勤政务实、奋发有为的工作环境。
我校以学校课程改革机构为依托，组建了坚强有力的校本教研工作领导组织，成立了专门的“校本教研工作领导小组”，校长任组长、主管教学的副校长任副组长、教务处全体成员及教研组长为成员；同时，学校为了切实抓好校本教研工作，还成立了以教务处主任和教科室主任为组长，各教研组长为副组长的实施小组，使得我校以校为本的教育科研如火如荼。
二、制定计划，明确教改教研任务
各教研组根据中心学校教学教研工作要点，结合各组教师实际，均制订出了切实可行的学期教研工作计划和学科工作计划，加强了对教师教研、教改的指导。同时教务处也明确了各个教研组的工作目标，确定各个教研小组的负责人和岗位职责。按周印发工作计划表，利用周一例会，让每位老师知道每天的教学考研任务。人人做到心中有教学工作，心中有教研工作，做到从上到下都重视教学教研工作。
三、扎实推进 从课堂教学改革入手
自2010年开始，我校决定从课堂教学改革入手，利用看录相课评议、优质课竞赛、送教下乡、联片教研活动等教学活动形式，大力提高课堂教学质量。同时，定期开展教研组长会议，教研组听课、议课活动。这些活动精彩纷呈，有力地促进了教改教研工作。
1、加强日常管理，促教研教改“规范化”
通过实践，我校校本教研制度做到了有章可循，初步建立了依法治校、教研工作规范化的机制。学校的教研工作计划的实施及方案的落实实行定期、定项的督导检查与评价。
根据学期初制定的教研工作计划，以教研组为单位，上公开课、评课并总结、交流、反思本周的教学情况，思考、研讨下周教学内容和教科研内容。在
教学研讨、教学观摩、说课、评课、教学反思与交流等活动中，教师在观念上达成了共识，在实践与摸索中找到了解决问题的途径。学校规定将教师参加教研活动纳入教师综合评价。并且，我们还实行了集体办公，每个年级组配备一台高端液晶电脑，为集体备课提供了有利条件。在时间上，我们规定每周四下午第三节课为教研组活动时间，把集体教研和教研组分别教研结合起来，既把握了集体教研的有效性，又兼顾了各学科的特点。
2.坚持稳步创新，保教研教改“有特色”
学校领导的观念直接影响学校的专业文化。我们从长远发展的角度，确立了教改教研“一定要创新、一定要走出自己的路”。而且，近一个多已经在探索、实施中逐步形成了特色化的校本教研模式和教师培训方式。
在开展校本教改教研中，郭校长亲自负责抓教学研究，制定教研制度，指导各教研组制定教研计划，发动全体教师积极参与教学研究，而且亲自跟踪听评课，督促和评价学校教研工作。学校各教研组具体负责校本教研工作，组织教研课题的实施，组织教师学习教育理论，树立现代教育新理念，形成研究意识，自觉参与，提高素质。
3、开展专题活动，使教研教改“有活力”
为了使教学活动有活动力，进一步促进教研教改，我们开展了一些专题教学教研活动。这些新颖别致的专题教学教研活动听起来一般，但坚持下去，却能熠熠生辉，使教研教改工作理论与实践相结合。
一是坚持每学期对学生进行一次语文手抄报评比，对语文知识进行整理；进行一次低年级说话、中高年级作文竞赛，对学生说话写作训练进行检验；进行一次数学口算能力竞赛，对学生口算能力进行考核；进行一次数学应用能力竞赛，对学生实践操作和解决生活问题的能力进行检验。二是注重积累，让札记本成为学生作文的练习场，并每月检查一次。三是锁定晨读时间，保证晨读
质量。同语文教师按照不同年级分别制订晨读教材，规定每天早上八点以前为全校晨读时间，并由班干部组织进行。晨读更好的体现学生的主体性，增进学生之间、师生之间的合作与默契，在激发学生学习英语兴趣方面也起了积极的作用。四是坚持每学期对教师进行两次课件制作培训，全面提高教师制作课件的能力；五是每学期开展一次优质课竞赛活动，挖掘教师潜能，培养优秀教师脱颖而出。六是。启动了青年教师基本功培训，旨在增强学校青年教师的教学基本功训练意识，提高青年教师的基本教学技能，优化青年教师的整体素质，有效、科学的提高教学质量。
4.“引进来，走出去、推广开”，促教研教改“高水平”
促进教师的专业发展是校本教研的关键，是我校教学改革的最高使命。为了进一步强化教学教研工作，全面提高教学质量，突出教学工作的中心地位，提高我校教师课堂教学的教学艺术和教研水平，我校采取了多种方式为老师提供了学习和展现的平台。
一是诚邀自治区专家服务团来我校指导教学教研工作。
由于学校的努力和诚心邀请，2011年10月19日，自治区专家服务团一行五人在周占忠副局长的引领下应邀来到了我校。专家们到来后，感概地说：“还从来没有那个农村学校像这样有活动，这么多青年教师在一起工作！”含着喜悦与鼓励的话语温暖了每一个老师的心田。通过这次活动，一是解决了我校教师在课程改革、课堂教学中的疑点、难点问题；二是提高了教师的业务和整体素质。
二是吸引国际链接组织的外教老师到我校开展英语教学活动。
在学校的努力和教育局的支持下，国际链接组织于2010年10月18日到我校开展为期一周的 “中外文化交流既英语周”教学活动。5位友人饶有兴趣地参观了学校，并和一些师生进行了交流。通过这个平台，彼此会进一步增进了
解，英语教师的口语表达和交际能力也得到不同程度的提高。
三是和先进学校进行学科教学探讨交流活动，2011年3月25日，朝阳小学部分名师到校送教，2011年5月，我校组织青年教师16人一起到银川二十中进行观摩学习和教学研讨。通过这次相互交流和研讨等活动，让教师们在亲身体验和面对面的直接学习中得到启示和锻炼，促进我校教学水平的整体提高。
四是发挥学校青年教师、骨干教师的带头示范作用。
一个学校的发展与青年教师、骨干教师是密不可分的，他们的教学情况直接影响到学校教学质量的好坏，为了发挥他们的带头示范作用，我校结合杜郎口中学的“三三六”的自主学习教学模式，使用学案导学法进行课堂教学改革，让他们在学校上公开课、示范课、观摩课进行传帮带学习，最后在全校开展。平时学校教研处还组织青年教师、骨干教师上多媒体示范课，展示现代多媒体技术在课堂中的魅力，以带动其他教师。
四、今后的设想
校本教研教改的实施过程是一个艰难的探索过程，一年多来，我校在校本教研方面取得了一定成绩，也积累了一些经验，但不可避免的也遇到了许多困惑，我们相信，随着校本教研实践的展开，教师对校本教研的认识会越来越清晰，校本教研会越来越进入广大教师的视野。我们也确信我校校本教研的明天会更美好！
今后，我们要通过校本教研，将学校特色与教学、教研及课改有机地结合起来，使校本教研系列化，教育教学生活化，进一步推进课程改革，加大听、评课活动的力度，不断总结经验，力争把教研教改工作打造成为我校的特色工作，使我校成为学生成长的摇篮、名师培养的基地，让教育教学工作再上一个新台阶。
第三篇：临江中心学校2014工作思路
转变观念真抓实干创新驱动
努力推动临江教育新一轮发展
------临江中心学校2014年工作思路
临江教育在区教育局和园区管委会、街道的正确领导下，从2010年至今，时间虽短，发展很快。一是教育机构完善快。至2012年中、小、成、幼教育体系搭建完整，园区内有了临江中心学校、临江第一初级中学、临江第一小学、临江新城实验小学、临江幼儿园、临江成人技术文化学校六所学校及一所民办幼儿园，相应教育组织机构也基本健全。二是校舍建设标准高。2012年临江幼儿园投入使用，2013年9月临江新城实验小学顺利竣工开学，使园区外来民工子女享受到了一流的教育硬件环境，高标准建设、大资金投入为临江教育事业的快速发展提供了强有力的支撑和保障。三是队伍素质提升快。在强化硬件建设的同时，教育软件建设也得到了快速提升，街道办事处出台了相关教育奖励政策，鼓励广大教师安心临江、奉献临江、扎根临江，吸引更多的名优教师来临江工作。三年中，有72名新教师落户临江，2013年有3位区级名师来临江支教，为临江的教师队伍建设融入了新的活力。四是办学质量提幅大。各校园以服务临江为宗旨，以提升办学水平为总目标，通过抓常规、细管理、创特色等措施，促进学校综合实力提升，目前园区内有市级农村示范校园2所，市级健康单位1家，区特色学校1所，学校整体形象不断提高。
为进一步推动临江教育的新一轮跨越，2014年工作思路如下：
一、指导思想
以十八大和十八届三中全会精神为指导，深入贯彻科学发展观，围绕“实现萧山教育现代化和文明幸福萧山教育”为总目标，以服务园区快速发展宗旨，加强和创新教育管理，抢抓机遇，乘势而上，努力推动临江教育新一轮发展。
二、主要工作
一）着力当好政府参谋，进一步突显教育优先发展
临江教育在政府的重视下起步快、发展迅速，但与高新区发展还有一定距离。因此，中心学校将继续积极做好政府参谋，加大教育投入，加快临江教育现代化建设。
1.主动介入，积极推进校园建设工程
临江一中校舍建设已列入2014年政府工程，为提高一中设计方案的最优化，积极主动参与一中的设计讨论，尽最大可能融入教育元素和临江特色，尽最大可能发现和弥补设计中存在的缺陷，努力建设具有临江特色的一流的现代化校舍。
积极推进临江新城实验小学校园景观文化建设，为丰富校园育人元素，打造美丽校园、育人校园、特色校园，积极组织发动全体师生，配合相关部门，精心设计、认真实施，创建富有临江新城实验小学特色的学校文化。
进一步加快临江一小、临江成校等校园文化、教学仪器、图书装备及其它设备设施的升级改造，督促指导民办幼儿园的开园准备，不断提升临江教育现代化整体水平，创新管理模式，推动教育发展。
2.完善政策，大力营造尊师重教氛围
进一步完善奖励政策。随着临江一中教育布局的逐渐完善，对初中中考奖励政策应在原《关于设立街道教育基金奖励的若干意见》中增加相应条款，调动教师工作积极性，从而进一步提长临江一中的教育教学质量。
进一步加大教师奖励力度，突显临江教育的优先发展，鼓励广大教师安心临江、奉献临江，为临江教育的发展提供有力动力。
进一步加大名优教师的引进力度，积极做好引进名优教师的政策和措施保障，吸引更多的名优教师来临江工作，不断提升教师队伍素质。
3.创新思路，积极探索办学新型模式
要主动出击，寻找合作。教育的发展离不开各部门、各校园的协作支持，新一年我们将探索校校合作新途径，在利用好原有片、区教育共同体、教育集团的基础上，主动寻求区内外名校的合作，探索合作办学新模式，快速推进各校园的深度发展。
要利用资源，提供支撑。充分利用浙江省教育厅高校产学研联盟临江中心平台资源，让更多的师范院校参与临江各校园发展规划论证、人才培养方案的制定、课程开发、师资队伍建设及其他教育教学方面的研究指导，为学校可持续性发展提供有力支撑。
二）深化学校内部管理，进一步提升教育内涵发展
要深化学校内部管理体制改革，进一步规范学校管理行为，依法治校，从严治校，努力形成科学合理的管理体制，进一步提升各校园
内涵发展。
1.为人师表，积极开展师德师能建设
师德是为师之魂，是教师教育教学生命不竭的动力源泉；师能是为师之本，是教师职业成功的基石。要深入开展以“教书育人、管理育人、服务育人”为重点的群体性师德建设，通过学习、研讨和自查自纠等活动，对照教师职业道德规范要求，对照学校的实际工作，总结经验，查找自身在师德师风方面出现的问题和薄弱环节，提出整改意见，促进良好的师德风范的形成。要进一步点燃广大教师工作激情。加强师徒结对、专家引领、远程教育等“走出去、请进来”方式，对教师进行培训并通过评优评先激励等措施，动员鼓励教师提升自身育人素养。
2.求真务实，积极探索教育教学高效机制
强化质量意识。教育质量是学校的生命线，在日常管理中要精细化教学管理，把五认真常规管理成为常态化。加强教学督导，如领导视导、推门听课、年级组交流„„ 转变管理策略，要以大力表扬优秀典型事例为主，让广大教师以做优五认真工作为自觉行为，提高课堂效率。要强化质量检测与分析，正确掌握学生的学习情况，及时调整教学策略。要加强学科之间的沟通，保证信息畅通，以更全面了解学生。要加强科研研力度，用科学的眼光看问题、科学的思维想问题、科学的方法处理问题。
强化课程意识。学校管理要在教学工作过程重视与体现学生的全面发展和长远发展，并作为教师工作的指向。各校园要严格执行课程
标准，开齐、开足、开好各类课程，严格执行国家课程；积极建设学生社团，丰富校本课程，尽最大可能满足学生的兴趣爱好，发挥其个性特长，为学生一生的发展奠基。
强化全面意识。要强化“阳光体育”。各校积极有效开展大课间活动，认真实施“体艺2+1”工程，加大学生在校体能训炼；要高度重视防近工作，认真实施《杭州市中小学学生近视眼防控工作实施方案》，切实降低学生近视率。要创新德育载体，各校园要从“为人的一生发展奠基”的高度来认识德育工作。要根据现状，找问题，想对策，搭建有效平台，创新活动载体，扎实开展多层次、多领域富有操作性、体验性的德育活动，让学生在活动中体悟。学校要把常规性教育与主题性教育有机结合，把个别教育与全员教育有机结合。以培养学生良好的生活习惯和学习习惯，为今后的发展打好基础。
3.统筹兼顾，努力实现各类教育协调发展 要紧紧抓住“学前教育抓普及、义务教育抓均衡、成人教育抓优化”，促进各类教育的协调发展。对学前教育要进一步规范学前教育管理，提升保教质量，同时及时落实好对今年下半年两村幼儿的入园问题；要推进义务教育均衡发展，实现老一小、新城实验小学和新初中考核成绩的新提高；要大力支持成人教育发展，坚持以特色培训为抓手，深化校企合作培训新模式，加强成校基地建设，以完成省标准化成校的考核评估。
三）加强学校内外合作，进一步提高教育美誉度
1.加大宣传力度
要把宣传工作作为树立良好的学校形象、提高学校知名度、促进学校发展的有效途径，各校园要充分利用各级各类宣传途径，宣传学校的教育方针、教学动态，充分展示学校的办学特色及办学成果，提升学校品牌价值。
2.加强家校合作
要重视家庭教育的重要意义，重视对家庭教育的指导，充分发挥家长学校的指导、帮助、教育作用，将家长学校的建设作为家校沟通，提高家庭教育水平的重要途径。各校园要继续完善家长学校管理网络，发挥教育的导向性，丰富家长学校培训模式，增强教育的有效性，以设立学校开放日，增强家长会的互动性，提倡教师进行家访等形式强化家校合作。
3.加强校企合作
要结合临江实际，做好校企合作的新文章。各校要根据自身发展特点加强校企合作，成校要在现有的校企合作基础上，继续探索合作途径，探索培训模式，以实现互利多赢、共同发展；优势互补、资源共享，并打造出成校的品牌项目。
2014年1月28日
第四篇：中心学校工作汇报
中心学校工作汇报
百年大计、教育为本，教育大计、教师为本。学校作为教育基地，时时刻刻都要以身作则，为学生树立良好榜样，下面品才网小编为您整理了中心学校的工作汇报情况，希望对大家有所帮助，欢迎大家阅读和参考。
中心学校工作汇报
一年来，在县教育局的正确领导下，在乡党委、政府的大力支持下，习城乡中心校团结、带领广大教职工与时俱进、开拓创新、积极进取、扎实工作，圆满完成了与县教育局签订的教育工作责任目标和部署的各项工作任务。另外，还结合本乡实际创造性的开展一些工作，取得了一定成效。现将XX年工作回顾如下：
一、突出重点、强化责任，出色完成了各项教育工作责任目标。
县教育局与中心校签订目标后，习城乡中心校结合实际，将目标层层分解，细化到校，并与全乡中小学签订教育工作责任目标。根据中心校人员分管工作，明确各自分管目标的落实。中心校采取平时督查和集中检查相结合的方式督促目标的落实。中心校人员对所分管的教育工作责任目标时常进行督导，总结反思目标完成存在的困难和问题，不断改进工作方式，为严格控制学生辍学，习城乡中心校实行控责任制，与中小学签订控辍责任书，并进行周周通报，月月总结，年终控辍较好的学校中心校进行物质奖励和精神鼓励，从而保证我乡小学学生不流失，中学学生流失少的良好局面，我乡入学率、辍学率达到了上级规定要求。安全工作会会讲，时时抓，实行放学路队制，安全隐患定期排查月报制，安全演练制度化，XX年9月，习城乡中心校在南五庄中心小学召开“平安之星”校园创建工作动员会即学校安全工作现场会，中心校全体成员，中学校长、主抓安全的副校长、学区校长、小学校长和县教育局安全办魏主任共计30余人参加，现场会上学校校长各自介绍安全工作具体做法，相互学习，取长补短，共同提高。最后，观看了防震安全演练，仅用了59秒400余名学生就从二层教学楼迅速撤离到安全地带，受到安全办魏主任的高度评价。通过安全工作现场会，全面提高了广大校长的安全意识和防范能力，近几年来，我乡无一起安全事故发生。我乡每年的6月份和12月份对中小学教育工作责任目标督导评估，量化打分，评出中学一名、学区一名、小学三名教育目标管理先进单位，获奖单位的校长被确认为优秀校长，教师节大会上，乡党委、政府将予以大力表彰。给中小学校长搭建一个展示才华的舞台，形成学校之间比管理水平、比办学效益的良好氛围。
二、深入扎实开展“双五个一”工程，全面促进教师专业化成长。
百年大计、教育为本，教育大计、教师为本，由此可见，教师在教育过程中起着关键性的作用，教师素质的高低决定着教育质量的好坏，针对我乡教师队伍结构不合理、教师老龄化、教师严重欠缺的现状，提高教师队伍的素质成为日前当务之急，为此，习城乡中心校深入扎实开展“双五个一”工程，全面促进教师专业化成长。“双五个一”工程，即在教育理论方面：每位教师每年读一本教育专著或一份教育教学刊物(并读书笔记一本)，参加一项教育科研课题的研究工作，每月写一篇有价值的教学反思，每学期写一篇课堂教学案例，每学期写一篇教学论文。在教学技能方面：每位教师每一学期上好一堂教学公开课，每学期在校本教研活动中都有一次高水平的主题发言或评课发言，每学期制一份试题，每学期制作一个课件，每周提出一条教学中存在的问题和一条教学建议。
年初，中心校规定每位教职工必须订阅一份教育教学刊物，我乡教师订阅小学语文教学、小学数学教学、教育时报课改导刊、中国教育报、人民教育、河南教育等教育类刊物共计260余份。采取集中学习与分散学习相结合，星期一至星期五为分散学习时间，星期六下午为集中学习时间，集中学习教育专著。每学期记学习笔记要达到5000字以上，中心校时常督导学习情况，并把督导结果全乡通报，作为评先、评优的依据。鼓励教师积极撰写教育教学论文，每学期至少写一篇论文。由于教师经常学习教育类刊物，教师的教育理论水平和写作技巧得到很大提高，今年，我乡教师6篇论文在省级刊物上发表，10篇在市级刊物上发表，又有12、20篇论文分别被评为市级、县级优秀教学论文。为促进教师专业化成长，中心校要求每位教师每学期至少写一篇有价值的教学反思、教学案例。叶澜教授说： “一个教师写一辈子教案，不一定成为名师;如果一个教师写三年反思，有可能成为名师。”美国的著名学者波斯纳有一个教师成长公式： 经验 反思=成长。足见教育反思在教师专业化成长中的作用。而我们的许多教师没有充分认识到这一点，不太愿意去进行教育反思。教学常规中强调教师要写教学后记，但真正用心去写的不多。通过反思，积累教育教学经验教训，更新教学观念、改善教学行为、提升教学水平、提高教学质量，通过反思，使自己的教学精益求精，渐臻完美。每学期期末，中心校又按照“人人写、大家评、优中选优、逐级推荐”的原则，评选出“十佳教学反思”和“优秀教学案例”。同时在中心校会议室进行展览，以中学、学区为单位组织教师参观学习，并召开表彰会，颁发奖品和荣誉证书。中心校还要求各学校积极开展校本研修活动，创造条件让每位教师都有一次高水平的发言。我乡学校始终坚持靠科研上水平，走“科研兴校”之路。做到人人有课题研究，学校要从人力、财力、物力等方面向课题研究组倾斜，我乡乡二中的“快速作文”已取得阶段性成效，正准备在全乡推广，胡寨小学的“快速计算”效果显著。我乡积极开展说课、优质课评选活动，中心校把每年的5月份、11月份定为“说课月”和“优质课评选月”，达到了人人做一节公开课。这些活动的开展，全面提高了教师的授课能力和业务水平，在今年6月份县教育局举办的“研训赛”活动中，中学教师张艳稳等8名同志被评为中学优质课教师，小学教师李凤娟等6位同志被评为小学优质课教师。同时，张艳稳、李凤娟分别在徐镇一中和徐镇中心小学为习城乡、梨园乡和徐镇镇的教师做示范课。另外，郝慧丽、张岩芳两位同志在县优质课评选活动中脱颖而出，被县教育局推荐参加市优质课比赛，课做的精彩还被评为市级优质课教师，打破了习城乡教育小学没有市级优质课的历史。孔海生、马全峰等12名同志被评为县成教优质课教师。我乡这一做法被濮阳日报教育周刊头版头条刊登，并称为教学“食谱”为教师“强身健体”，相继又被河南教育时报刊登。
中心学校工作汇报
今年以来，在文教体局的正确领导和大力支持下，我中心校紧紧围绕重点工作目标做到方向准、安排细、落实稳。办人民满意文教体事业，推进标准化学校的目标，真抓实干，开拓创新，做到了全面工作不遗漏，重点工作有特色，总体工作呈现出良好的发展态势。
一、扎实推进规范化学校向纵深发展。
以xx镇小学为起点，全力推进规范化学校建设。在继续完善以多种考级为载体的综合素质培养、以展板为载体的校园文化建设、“九个好”和以一日常规落实为载体的养成教育外，下半年重点抓了“五个好”和“活力+高效课堂”教学模式的教学改革，以学农基地开发为载体的劳动教育，成效显著，卢局长两次调研，给予了高度评价。
1、习惯养成教育不断进步。读好书：结合学校图书资源开展了经典阅读，引导学生拓宽阅读视野，增大阅读量。每天大课间全体阅读，语文课前3分钟班级诵读，班级每两周、学校每月开展一次经典诵读优秀个人、班级的评选，优秀班级发流动红旗，个人发喜报及证书，并发放奖品。在今年十月份全县经典诵读比赛中，获得三等奖和优秀组织奖。写好字：每天下午课前10分钟坚持每天写一张字，定期评比，张贴表扬。唱好歌：开展了课前3分钟一支歌活动，每班已学会了至少3首以上的歌曲。并聘请文化馆专业人员教授歌曲及乐器。做好操：课间做好“眼保健操”和广播操《七彩阳光》，广播操《七彩阳光》现已学会前四节，“眼保健操”已全部学会。卫生好：以“规范化班级”的评比为抓手，实行定期发旗、发奖。不定期评比的方法，由考核小组实施考核，内容涵盖个人卫生、班级所有层面，卫生效果良好。活力+高效课堂：努力打造高效课堂，课前3分钟语文进行经典诵读，数学进行口算，引导学生进行分组合作学习，充分调动其学习积极性，让每个学生在轻负担、高效率中轻松快乐中学习，极大地提高了课堂效率，使课堂成为师生互动和展示学生个性的舞台。
2、教育装备高效利用。专用教室能充分利用，特别是图书室每周二、四定期开放，并通过图书定为书香校园的创建助力;xx镇小学的多媒体使用已成常态。
xx镇小学经过一段时间的规范化管理已初见成效，并在7月4日的搬迁五周年校庆会上进行了各方面的展示，受到领导和社会的一致好评。
二、布局调整三至六年级合并顺利完成。
为加快教育均衡化进程，进一步扩充优质教育资源，我们按照教育局的总体思路，重新规划了全中心布局，制定了布局调整后规范化学校建设方案，配合县文教体局做好宣传工作，确保了三年级以上学生全部顺利集中到指定学校。并把责任落实到人。具体措施有：
1、向学生详细解释合并年级的理由，指出这项措施的好处;
2、以学生利益为本，讲清楚各学生的指定学校;
3、体会学生的心理，对不同的学生加以针对性的心理辅导，确保学生从心里接受年级合并。
三、牢固抓好学校教学教研工作。
1、全力以赴保障落实教学中心地位。自8月份我县进行布局调整后，我们坚持把教育教学质量提升作为重中之重，中心校每周至少研究一次以上教学工作，对听课要求是“真听、实听、听够”，缺篇处罚。抓实教学常规其他环节，5月16日-5月18日、10月26—28日对中心校各小学(含幼儿园)的作业、教案、听课记录、教学反思进行了两次集中检查展评，收效良好。5月21日、9月28日开展了教师基本功大赛举行。积极组织多类竞赛，5月17日派出两名在县获得优秀成绩选手到xx市参加了英语奥赛。5月20日和10月29日对全中心的学前教师进行了两次技能评比，作为评优评模的依据。
中心学校工作汇报
各位领导:
20xx年我中心小学根据县局指示精神,本着“解放思想，与时俱进，加强管理，办人民满意的教育”的宗旨，在各级领导的亲切关怀和我校广大教师的共同努力下，教育教学工作都取得了一定的成绩。现把我们的主要工作汇报如下：
一、办学条件得到进一步改善
在学校资金紧张的情况下，我校一直优先保障教学经费的使用。改建、补充教学设施设备，支持教师参加各级各类培训。本着经济实用的原则，多方筹措资金，优化教学配置，改善办学条件。
(一)综合活动室投入使用
我校综合活动室是由德国西门子公司和北京德国使馆学校捐资，由中国建筑设计院设计，专业工程师全程监理的一座260平方米的全钢骨结构综合用房。可抗八级地震，所使用的全部是环保材料，体现了经济、环保、实用的原则。
我们为综合活动室配置了桌椅、电视、dvd钢琴等设施，张挂了名人名言等图片，进行了具有教育意义的文化布置。
现在学生们可能在综合室里用餐，学生可以在里面上音乐课，学校可以举行各种活动。推动了学校素质教育的实施。
(二)为高级小学和xx完小更换了全部办公桌椅
高xx小学和xx完小的办公桌椅是从建校时就投入使用的，已有16、17年了，大多破烂不堪，今年我校投入4万多元为这两所学校更换了全部办公用桌椅，为教师提供了更加舒适的办公环境。还为这两所学校的所有办公室配备了电脑。
(三)建起了一座水冲式厕所
xx小学原有一座旱厕，原来校园面积较小，一到夏天整个校园气味十分难闻。今年在教育局领导的关心和支持下我们建起了全县小学中第一座钢筋混凝土结构的卫生、环保的水冲式厕所，美化了校园环境。
此外我们以迎接省督导评估检查为契机，xx小学和xx完小共投入了近4万元粉刷了校园内外、进行了富有教育意义的校园文化布置，添置了打印机、复印机等办公设备。
二、教育教学工作与时俱进
(一)学校坚持以德育为首，狠抓德育工作
我们坚持“以德治校”的大方向，在建立健全学校德育工作组织机构，制定切实可行的德育工作计划的基础上，仍全力贯彻我校德育建设的基本路子。即：以课堂学科渗透为主渠道，以日常德育教育为主要督促形式，以专题德育教育为主要强化手段，全方位，多层次地开展教育。在实际工作中，坚持养成教育。通过手抄报，黑板报，广播站，升旗仪式，少先队活动，班队会等相对稳定的德育教育形式强化学生的德育意识。我们结合高级小学承担的市级“十一五”课题《学校教育与家庭教育相结合促进学生全面发展》的研究开展了以“礼貌星”“守纪星”“正义星”“学习星”“卫生星”为内容的“五星”评比活动，学校在充分征求教师学生意见的基础上制定了详细又便于操作的评比办法。这些内容涉及了学生学习、生活的各个方面，实行每天记录，按周、按月评比，使每一位同学都有成为“星”的可能，让学生的每一处闪光点都能得到展示。对表现出色的个人和集体及时给予表彰鼓励，充分调动了学生参与评比的积极性;我们还多次召开家长会，和家长沟通共同努力使学生养成良好的行为习惯。
针对高级小学住宿制的情况，我们还展开了宿舍卫生、纪律流动红旗的评比。我们每周一小评，挂卫生、纪律流动红旗，每月一大评，按总分挂团体总分流动红旗。与此同时，我们加强例会制度，每周一中午班主任老师在教导处集中，由值周领导进行分数反馈和情况说明。周三的宿舍会时间，班主任老师深入宿舍结合自己宿舍分数情况教育学生礼貌、谦让、讲卫生。这一活动极大地激发了班主任老师和同学们的热情，每天老师一到学校第一件事就是到宿舍，学生也是尽力做得更好，涌现出了许多突出的集体和个人。我们通过广播站、校园橱窗等阵地，及时地进行表扬，进一步激发了同学们的积极性。于是，校园更整洁了，学生的行为更规范了。
为了让学生能在更好的环境下学习，我校开展了“师生同心，共建和谐校园”活动。首先以高级小学为试点，开展了校黑板报比赛以及教室环境创设比赛，每个班级的布置都有亮点。
我们高级小学为寄宿制学校，学生在校时间了解到的国家、社会的有关信息很少，结合这一实际，我们以班级为顺序每个星期出一次校报，内容关注焦点、热点新闻，又切合学校实际，每一期都有一个主题。
为了促进校园精神文明建设，丰富和活跃我校学生的课内外生活，进一步提高学生的综合素养，我们每到节日都开展教育活动。如：学年初开展以“迎新生，树榜样”为主题的开学典礼;儿童节开展 “艺术节”活动;教师节开展每一位学生向老师献一份祝词活动;在德国使馆学校慈善工程影响下我们开展了感恩教育、慈善教育，让学生知道回报，长大了去做对社会有用的人。在汶川地震时，没等教师组织，学生们就自发地组织起来，短短一天时间就捐款3000多元。
此外，我们还结合教育教学中出现的新情况、新形势即时进行了有针对性的专题教育，如“理财教育”“青春期教育”等。
(二)全力抓教学工作。
1、我们以省教学评估标准为要求，积极开展教研活动，严格教研组和集体备课组的管理。每学期组织形式多样的教学研究课、测评课、观摩课等活动，为全体教师搭建展示交流的平台。在教学活动上我们要求每个教师确定研讨主题，然后每位教师围绕主题上一节研讨课，达到一课多上、一课异构，摸索学科课堂教学的有效模式。在研讨课的基础上，每教研组择优推选两名教师参加校级优质课评比。
我校逐步落实不经过集体备课教师不进课堂的制度。每次都要有中心发言人，进行主备，其它教师发表自己的看法，通过讨论确定单元授课方案，在研讨方案的基础上，教师完成自己课时教案，突显自己的个性。
2、每个学期初各教研组上报教学中存在的困惑问题，由教导处组织教师梳理、归纳后，选出研究主题。这些主题研究直接为提高教学质量服务。比如，语文组进行的是“合作学习”数学组进行的是“数学教学如何落实三维目标”的研究。每一个主题研究结束后，都要求教师写出总结和反思。此外，我们每个教研组还经常性地进行了许多的课例研究，由教研组成员轮流提供课例，集体听课、互相探讨，随时解决教学中遇到的问题，并记录、总结以便提高教学。
3、加强推门听课。推门听课是掌握教师工作态度和工作能力的最直接手段。我们做到在听完课后及时与教师交换听课意见，变评课为议课，变“不应该如何做”为“怎样做会更好”，指明教师努力的方向，使教师内心明白，领导听课是为了自己的迅速成长，发生怕领导听课为主动邀请领导听课的转变。
4、继续办好图书角。
由于我校的大部分老师是民办教师转正的，文化水平不高，在对学生的语文素养的培养上有欠缺，因此学校特别重视学生的课外阅读。为了丰富学生的阅读量，学校专门开设了一节阅读课，用于学生到图书室借阅图书和教师组织读书交流活动，如“百科知识竞赛”“推荐一本书”等我们号召学生踊跃捐书，创建班级图书角，并进行检查评比，同时经常性地举办演讲比赛、诗歌朗诵等活动调动学生阅读的积极性。同时全校经常性地举办演讲比赛、诗歌朗诵等活动，调动学生阅读的积极性。我们要求学生坚持写日记和作摘抄，并经常进行评比、表彰。现在班级图书角学生人均图书达到了12册。很大程度上提高了学生的文学素养。
5、积极开展器乐进课堂活动XX镇中心小学工作汇报XX镇中心小学工作汇报。竖笛是一种较小的吹奏乐器，与其它乐器相比，具有价格便宜、便于携带、音色独特、风格鲜明、学习容易、演奏简单、易于推广的优势。适合农村学生使用，我校从20xx年开设了校本课程《竖笛》，由音乐教师任教，要求中年级学生会用竖笛，高年级学生会用横笛，每个班都能合奏八首以上曲子。
三、加强教师队伍建设。
今年我们重点抓了校本培训和对教师的全方位考评工作。认真执行校本培训三年规划，要求教师每周坚持二小时政治、业务学习，有笔记;配合上级组织教师按时参加继续教育培训、计算机培训新课标培训、普通话培训等;组织教师外出观摩学习，组织教师互相听课，落实“师徒结队”制度，由新教师和有经验的老教师结成帮扶队子，促进青年教师快速成长;坚持每人每月主持一次教研活动，开展了“我最得意的一堂课”“展示课”交流评比活动。今年我校的xx老师被评为国家级“优秀教师”，乔凤霞老师被评为市级“骨干教师”。
四、抓好安全工作，确保校园稳定。
我们始终把安全工作作为头等大事，重中之重来抓。学校成立了安全工作领导小组,把安全工作进行明确地分工,每次开会必讲，学学校定期对教室、宿舍及各种器材进行安全检查，发现安全隐患及时解决。要求班级每月召开一次以安全教育为主题的主题班会。如上学、放学安全教育;防火教育等。
学校还多次召开家长会，向家长宣传安全教育工作的重要性，与家长和教师签定了责任书，加强了门卫和值周教师的管理，目标明确、责任到人。
我们在今年取消了全部(XX最新落实党风廉政建设责任制工作汇报)教学点的小卖部，改建了食堂，并将食堂由个人承包改为学校集体经营，保证了学生的食品卫生安全。
我们还聘请了法制副校长、辅导员每学期至少举办一次法制教育报告会，以案说法，教育学生遵纪守法，做文明学生。
通过不懈的努力，我们确保了全年安全无事故发生。
以上是我们一年来主要工作的简单汇报，请各位领导提出宝贵的意见和建议!
第五篇：中心学校教研工作计划
中心学校教研工作计划
教研工作是教学的准备，下面小编整理了中心学校教研工作计划，欢迎阅读!中心学校教研工作计划一
一、指导思想
坚持以科学发展观为指导，按照《xx省教育厅关于进一步加强和改进基础教育教研工作的意见》的精神，积极贯彻落实xx市教育工作会议精神和《xx市教育事业改革和发展“十二五”规划》，根据市教研室的工作要求，围绕“有效教学”这个核心，突出“提高教育教学质量”和“提高教师业务水平”两大重点，以强化教学过程的精细化管理为突破口，巩固“农村小学四项教学规范达标”成果，坚持和巩固“校本教研”和“校本培训”，提升教师把握教材、驾驭课堂的能力，促进教师专业发展，努力提高我校教育教学质量。
二、主要工作
(一)课程计划管理
1.严格执行课程计划，规范课程名称，开齐、开足课程，确保综合实践活动、信息技术、劳动与技术、音乐、体育和美术等课程的真正落实，开设学校特色课程。
2.严格执行浙江省教育厅《关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》精神，杜绝“四超”规定，落实“六严格”要求。
3.继续深化诵读“国学经典”活动，搞好第二轮《弟子规》学习成果展示，争取开发学校课程，并印制成册。
(二)教学研究管理
1.继续开展校本教研活动。各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课，每次教研活动，要做到三定五有：定时间、定内容、定研究主题;有活动计划，有活动记录，有活动原始资料积累，有效果，有教研组活动总结。教研组长必须在每学期开学后一周内拟订出详细的教研活动计划，并带领组内教师扎实认真地开展教研活动，做好活动记录和资料收集整理工作。通过新教师上见面课、青年教师上汇报课、骨干教师上示范课，举行观摩课、课后点评等活动形式，开展多层次、多学科的课堂教学展示活动，广泛、深入、持久地开展教学研究。
2.开展“走出去，请进来”活动，积极参加上级部门举办的各项教学教研培训活动，参培教师在认真学习的基础上，要积极进行反思，回校后以讲座或观摩课、示范课等形式做好再培训工作。
3.继续开展与场桥二小的联谊活动，为青年教师搭建平台，通过互动交流、专家引领，不断提升教师课堂教学技能。
4.组成与潮基学校、鹿木学校、鹿木二小联合的教研共同体，配合开展好相关教研活动。
5.举办名师大讲堂视频学习会，努力提升教师驾驭新课堂教学的能力。
(三)教学常规管理
1.巩固“四项教学规范达标”成果，备课、上课、作业布置与批改、质量检测与评价活动要有新的起色。
2.不断完善教育教学常规检查机制，推行月查制度、突击检查制度，并撰写月查总结，及时发现问题，研究补救措施。每学期检查至少4次或以上。
3.重视教学常规管理工作，教学计划要更加详实，手稿备课要更加精细，电子备课要更加规范，上课状态要全程跟踪监督，二次作业批改要有明显痕迹，辅导更具针对性和有效性。
(四)教学质量管理
1.加强中小学教学质量监控，对成绩突出的教师和学生给予表彰，对教学质量特差的任教教师在一定范围内给予批评教育。
2.强化教学质量的分析，召开期中、期末教学质量分析会或论坛。
3.关注前30%学生和后20%学生的发展。针对基础差的学生，立足课堂，低起点，严要求，从基础抓起，从学习行为习惯抓起，使学生学有所获，学有所进。针对前30%学生，为他们开“小灶”，让他们吃饱，还要吃好。对“夹心层”学生给予足够重视，因材施教，兼顾两头，带动中间，力促生生发展。
4.加强六年级学生的教学管理工作，尤其是对六年级市监控学科(英语、数学)的教学指导要排除困难，全力以赴，保质保量。
中心学校教研工作计划二
一、指导思想
认真贯彻落实上级教育主管部门的有关文件精神，围绕实施素质教育这一个中心，突出全面推进新课程改革、全面提高课堂教学效益两个基本点，充分发挥教研室“研究、管理、指导、服务”的工作职能，规范办学行为，推进课程改革，构建有效课堂，促进均衡发展，全面提高我校的教育教学质量。
二、工作目标
1.创新教研思路，探索适合我校现状的有效的教学路子。
2.抓好常规落实，稳步、高效、持续、全面地推进课程改革。
3.加大管理、指导力度，全面提升我校的办学水平和广大教师的教学和科研方面的能力。
三、工作要求及措施
(一)创新教研模式，提高教研实效。
1、重新调整各学区教研组织，充分发挥学区教研组织的作用。
针对我校联办小学多、分布广的特点，鉴于原先各学区小学人员配备也有所调整，其原来的教研组织也有所变动，中心校教研室计划重新调整各学区教研组，增进一些新鲜的教研力量，充实联小教研组织，使其在今后的教学教研工作中，发挥出其应有的作用。我校共有8处联小，要求以学区为单位制定出切实可行的教研活动计划，按照计划定期组织教研活动，做到教学研究有序、有效开展，每一次教研活动有价值、有意义。
2.以学区为单位开展专题研究
为充分发挥中心校教研室的组织、协调、指导作用，各学区教研组织根据一线教师教学中存在的比较集中的困惑或问题，确定出一个相应的研究专题，要求各学区学校要协作参与，轮流承办活动。学区教研要从点上深入，向面上拓展，承办学校及参与学校要通过共同参与上课、说课、论坛、观摩等活动，促进课改经验的多层面交流，促进城乡的均衡发展;要抓住关键，突出薄弱课程的研讨，大力加强综合实践活动课程、地方课程、学校课程的研究，重视小学品生(品社)、科学、音体美等学科教学的研究，不断提升研究水平。
3.定期督查指导
中心校教研室在开展好集中教研活动的基础上，充分利用教研人员参与分片实践活动的学校，运用跟进式指导等方式，参与指导各学区教研活动的开展。要转变角色，变单一的教学指导为全面的教学督查，“督”和“导”相结合，帮助各学区小学就教育教学工作提问题、理思路、出点子，从而促进教学质量的提高。
(二)狠抓教育教学管理，不断提高管理水平。
1、加强课程管理。各校要严格按照课程计划开足、开齐、开好每一门课，要求教师严格按课程表上课，不得随意调课、变更学科的课时量;加大综合实践活动课程和学校课程的开发力度，加强音、体、美、信息技术、地方课程的教学研究、教学指导，尽可能为教师上好这些课程提供强有力的支持。在教师的配备上，要做到专兼职结合，兼职教师的课时相对集中，且应相对固定任课2——3年，在教师的管理上，要明确职责，对其常规工作进行量化管理。
2、加大常规落实力度。各校要认真落实《小学教学常规》，从备课、上课、作业布置批改、质量检测等各方面提出符合学校实际的明确要求，并通过检查教师备课、常规听课评课、抓单元过关、期末检测等，使落实常规要求成为教师的自觉行为。每月进行一次检查活动，人员不定，可以多种形式地检查。检查要突出课程方案执行率、课堂教学达标率、教学质量监控等内容，克服浮光掠影式的笼统的对教师备课本和学生作业本的翻阅，检查后以教研通讯的形式通报全镇各联小，有问题的必须有相应的整改要求，杜绝管查不管改的现象。
3、分层次提出管理要求。我们所管辖的8处联小，有了地处城关，有的位于较偏远的地带，对于它们的管理，中心校教研室提出不同层次的要求，中心小学东西两个校区要在创特色和示范方面下功夫，其它各学区小学要在规范上下功夫，在规范化的基础上逐渐创出自己的特色。中心校教研室要结合县市教学规范化学校的验收、教学视导、村联小教学示范学校创建、专项检查等加大常规落实情况的督查力度，引导各学区小学健全完善各项教学管理制度，积极争创特色学校和教学示范学校。
(三)抓“高效课堂”构建，提高课堂教学质量。
1、构建“高效课堂”。继续开展“高效课堂”教学，加强对“高效课堂”教学的方式、方法以及学生学法的研究，在教师“教好、教会”和学生“学好、学会”上下功夫。改变教师观念，指导学生自主学习，学生能自行获取的知识放给学生，教师应讲的是学生不理解的或是本课的重难点;关注学困生的学习，帮扶与激励共施，激发学困生的兴趣，增强学困生的信心。
2、加强课堂教学指导。一是继续实行教研员实践班级制，中心校教研室的教研人员坚持深入课堂，以身作则，加大对有效课堂的研究指导力度。
二是继续执行每学期举办公开课或示范课的制度，各学科选出优秀教师，为全镇老师上公开课，通过互动评课，相互交流，发现问题，及时纠正，发现典型，及时推广先进经验。三是继续落实外出学习移植课活动制度，每学期学校都派出老师外出学习，外出学习回来后，老师们必须上移植课或者研究课，将外面先进的教学经验带回来，不断促进我校教育教学工作的发展。
(四)抓教师的培训培养，提高教师的业务能力。
1、学期初各科教师培训活动。每学期初始，中心校教研室要积极开展各科教师的培训活动。各学科教研员要认真研究本科的教材，拿出培训方案，对自己所管学科进行培训，使本学科的老师们通过参加培训，对自己所教学科内容有一个整体了解，为下一步的教学工作打下坚实的基础。
2、提高青年教师素质。继续组织开展青年教师 “每学期读一本教育专著或名家著作”的读书活动，不断提升广大教师的教育教学理论水平;要强化校本培训，组织青年教师“回头看”，认真学习研究新课程理论，使教师熟悉课程理念、熟悉课程标准、熟悉教学策略、熟悉教材。
3、发挥骨干教师作用。教研室组织学科中心组成员，对教育教学中遇到的典型问题做深入细致的专题研究，可以是教研沙龙或者其它的形式，新学期组织一次骨干教师送课下乡活动，组织一次青年教师讲课比赛活动，加强对学科带头人、骨干教师的培养与锻炼，使其不断提高业务素质，充分发挥示范带动作用。
(五)抓学科教学研究，提高学科教学质量。
1、制定研究专题。各学科教研员要抓住本学科教学中的一个主要问题，以课题的形式制定出研究和实施策略，围绕研讨专题，积极进行研究，依托有效课堂构建，搞好专题研讨活动。要做到有始有终，做好课题的开题和结题工作，总结出在课题研究当中的经验，向全镇或者社会推广，不断促进我校教育教学各方面工作的发展。
2、开展课例研究。每学期选择几篇优秀教案课作为学科课例研究重点，通过开展“示范引领——同课异构——行为跟进”三轮研究课以及课后反思，使学科教师经历一节课的形成与逐步完善的过程。
3、定期观摩展示。要创造机会让教师走出去开阔视野。每学期要组织一次学科展示交流活动，可以同其它乡镇小学相互交流，互听互评，把最新的教研成果呈现出来，使大家相互借鉴、相互学习，共同提高。
(六)抓好络教研，提高教研效率。
积极探索动态、开放、互动的络教研新模式。从去年开始，县教研室和我校都已经创建了络教研平台，全县的大集体备课和我校的电子备课活动也开展开来，要充分利用络平台，将我校的络电子备课做得更加扎实有效，本学期开始要在中心小学东校区也实行络电子备课制，每位老师要按要求按时上传教案，及时采集上信息，学校的络教研平台也要及时为老师们提供学科教学信息、学科教学、教学先进经验，为教师问难答疑，让络教研平台真正成为全镇老师交流研讨的平台，从而提高我校教教研工作的效率。
四、本学年主要工作安排
一月：
1、总结性20XX年教研工作，制定20XX年上学期教研工作计划
2、调整、充实学区教研组，布置各学区小学教研组织制定出20XX年上学期教研工作计划
3、做好年终考试的组织工作
4、配合组织县教研室开展集体备课活动，按时高质量完成教研室分配给我校的各科集体备课任务
5、上报各科研究课题，做好《小学语文综合性学习研究》课题的结题工作
二月：
1、传达学科教研工作计划，收集各学区教研工作计划
2、组织学科中心教研组集体备课研讨
3、“高效课堂”教学情况调研
4、检查学校常规落实情况和学生假期作业完成情况
5、收集优秀教学案例
6、组织全镇教师业务考试活动，并参加县教师业务考试活动
三月：
1、各学区教学质量分析座谈会
2、作业备课巡回展览活动
3、选拔优秀教师参加市级美术课堂教学研讨会
4、各科教研员参加县教研室组织的乡镇教研员培训活动
5、分学区召开教学工作会议，明确教学中各项工作安排要求
6、选拔优秀教师参加县教研室组织的语、数、英、信息教师技能比赛
7、选拔综合实践活动优质课参加县教研室组织的评选活动
8、收集优秀教育故事
四月：
1、“高效课堂”教学情况调研
2、各学科教研员参加县教研室组织的讲课比赛活动
3、收集优秀教学案例
4、教研室人员对名学区听评课活动
5、召开课题组成员会议，研究课题进展情况，收集有关资料。
6、组织语、数、英、科四科分片联研活动
7、组织音乐教学论文、课件评选活动
五月：
1、对全镇小学生进行综合素质抽测
2、中心校教研室对各学区小学进行视导
3、积极准备参加县组织的蓓蕾读书工程现场会
4、组织举行有效教研活动经验交流会
5、举行镇级口语、习作公开课活动
六月：
1、组织镇级语文、数学、英语、科学、品德、音体美、信息技术学科教学能手评选
2、组织骨干教师送课活动
3、组织小学生语文素养展示
4、组织好一至五年级的期末素质教育测试和阅卷工作
七月
1、组织教干教师培训活动
2、做好暑假安全教育工作
3、安排布置好学生暑假作业工作
4、收集优秀教育故事
5、做好上学期的教研工作总结
八月
1、制定学段、学科下学期教研工作计划
2、做好暑期各学科培训工作
九月
1、召开各学区负责人、教研主任会议，传达新学期教学计划
2、组织学科中心教研组进行集体备课
3、检查暑假作业情况
4、对各学区小学进行常规检查
5、收集优秀教学案例
6、组织参加新教材培训活动
十月
1、组织举行语文、数学、英语等学科的公开观摩课活动。
2、青年教师优秀案例评选活动
3、组织信息、体育学科教学研讨会活动
4、收集优秀教育故事
5、召开课题组成员会，讨论研究课题实验进展情况，收集课题实验材料
十一月
1、下学区听评课，做好“高效课堂”教学情况调研
2、组织小学生语文素养展示活动
4、组织骨干教师送课下乡
5、收集优秀教学案例
6、对各学区小学进行视导检查
十二月
1、对全镇教师的备课作业及各种设施进行全面检查
2、对已经到期的实验课题做好结题工作
3、做好新课题的申报立项工作
4、迎接县市各级部门对我校的视导和督导工作
5、总结本学年的教学教研工作，制定出20XX年的工作计划
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