教师专业技能与素质90分

第一篇：教师专业技能与素质90分

1、教师专业技能与素质90分.2、（批判性反思）与不断学习的能力是教师专业发展的重要保证(填空)

3、应用研究课题，就是依据科学的理论为基础，研究规律适用的（条件、方式、效果），使规律充分发挥作用。(填空)

4、（教学实验）就是根据研究目的，运用一定的手段，主动干预或控制研究对象，在典型的环境中或特定的条件下所进行的教学探索活动。(填空)

5、（评述）是指对有关的文献进行研究，在此基础上，对文献中的某些事实、观点、方法和结论加以评价、论述。(填空)

6、（教育工作总结）一般由标题、正文、署名、日期四部分组成。(填空)

7、作为一名教师，肩负着“传道、授业、解惑”的工作重任，除了精通教学业务，以自己的知识和品行教育影响学生之外，还应当能写，即具有一定的书面表达能力。(填空)

8、（教案）是教师为执行和完成课堂教学任务，有效地开展教学活动而设计、编写的具体方案。(填空)

9、前苏联著名教育家马卡连柯所创立的“平行影响”理论认为：全部教育应该遵循“通过集体”、“在集体中”和“为了集体”的原则。(填空)

10、同理心是建立良好人际关系最重要的一个条件，也是师生之间建立良好沟通的首要条件。(填空)

11、（课外活动）是对学生进行德、智、体、美、劳五方面综合教育的重要途径，能够充分发挥学生个人的主动性、积极性和创造性，有利于学生特殊才能的发展。(填空)

12、教学（反思）是教师对自身教学工作的检查与评定。(单选)

13、写粉笔字一般身体与板面的距离不宜太远或太近，可距离黑板约（30）厘米，以书写时手臂伸缩自如为度。

14、（粉笔字）的好坏，也间接地影响学生尤其是中小学生的识字能力和书写水平。

15、粉笔字的书写特点有（快速性）。

16、（黑板）是课堂中最常见的教学媒体。(单选)

17、（黑板）是最常见的教学媒体。(单选)

18、数学科所用的尺、圆规等都是（实物）。

19、（电视机）是用电子技术原理传送活动图像和声音信息的通信系统。(单选)20、用铅笔或水色笔把设计好的画面绘制在白纸上，注意合理构图，使主体突出是在（描线）。

21、（专著）即是科学工作者对自己的研究成果进行系统的叙述的著作等。(单选)

22、（相异比较）就是对两个或两类性质相反的事物或一个事物的正反两方面加以比较。(单选)

23、（决心书）是个人、集体、单位为响应上级某一号召或为接受完成某项重要任务向组织、领导提出保证或表示决心时所使用的一种书信式文体。(单选)

24、（教案）是学校在教学活动中经常使用的一种科技性文体。(单选)

25、组织和建设班集体，是（班主任）的重要工作。(单选)

26、（偶发事件）是指班级日常学习生活中预料之外的矛盾冲突(单选)

27、但是，光有同理是不够的，相当重要的一点是作为一个教师，他要懂得“（意译）”，即懂得将他对学生所观察到的信息含义反馈给学生。(单选)

28、尊重与接纳学生是教师对学生（爱）的表现，也是教师对学生爱的能力的体现。

29、教师讲评试卷应建立在规范、宽容、理解、尊重的基础之上，照顾到每位学生的（心里感受），体现出教师的崇高情怀与严谨的礼仪规范。(单选)30、（教师）最终决定着课程实施的走向。(单选)

31、具体抓好一个班，（班主任）是关键。(单选)31.教师通用能力实现的途径和方法地（）。(多选)MoreSelect 1 A形成有效协调人际关系与沟通表达能力的基本方法形成批判性反思与不断学习能力的基本方法

B形成问题解决与研究能力的基本方法

C形成创新性思维与实践能力的基本方法

D形成批判性反思与不断学习能力的基本方法

32.教学板通常包括（）。(多选)MoreSelect A黑板

B磁性板

C白板

D示教板

33、语言实验室分为那几个类型（）。(多选)A听音型语言实验室

B听说型语言实验室

C听说对比语言实验室

D视听型语言实验室

34、常用投影教材包括哪几类（）。(多选)A挂图式

B复合式

C活动式

D基图式

35、按教学任务分类，电教教材可分为（）。(多选)A系统课程教材

B章节课程教材

C专题电教教材

D片段电教教材

36、课题选择的原则是（）。(多选)A需要性

B创造性

C科学性

D可能性

37、调查工作可分为哪些（）。(多选)A访问调查

B问卷调查

C个案调查

D文献调查

38、写作前的准备工作包括哪些（）。(多选)A资料收集

B论据和资料的分配

C编拟提纲

D写作构思

39、写作的构思的步骤有哪些（）。(多选)A确立题目

B确立论点

C论据和资料的分配

D编拟提纲

40、教育计划在行文上，有哪两种主要形式（）。(多选)A条文式

B表格式

C图表式

D插画式

41、教育计划的写作要求有哪些（）。(多选)A班级基本情况分析

B自我检查措施

C主要教育内容与措施

D学期工作指导思想与目标

42、班级工作计划的构成要素有（）。(多选)A班级基本情况分析

B自我检查措施

C主要教育内容与措施

D学期工作指导思想与目标

43、中学生日常行为规范训练的内容有（）。(多选)A自尊自爱、注重仪表

B真诚友爱、礼貌待人

C遵规守纪、勤奋学习

D勤劳俭朴、孝敬父母

44、非正式群体的主要特点是（）。(多选)4 A较大影响性

B时间长久性

C头目的主宰性

D组织的离散性

45、家长会的主要方式有（）。(多选)A汇报式

B交流式

C展评式

D表演式

46、教师对学生不能同理的不良后果有哪些（）。A失望沮丧

B受到伤害

C反感老师

D误导学生

47、教师课堂语言禁忌有哪些（）。(多选)A一言堂

B狭隘偏激

C挖苦谩骂

D孤傲清高

48、教师与学生谈心的礼仪有（）。(多选)A提前通知

B神态要专注

多选)

(C简洁、明了

D分清场合，入情入理

49、推动教师对新课程改革适应的策略有（）。(多选)A转变教师的课程观念

B消除教师的心理障碍

C推动信息技术在教学过程中的应用

D建立教师适应参与新课程改革的促进系统

50、教师作为学生的引导者角色要引导学生那些方面（）。(多选)A知识学习

B道德品质的健康发展

C身心健康发展

D人生道路

51、发现问题、分析问题和解决问题的过程，就是教师开展研究的过程。(判断）错、、52、所谓批判性反思，是指教师在教学过程中必须不断地对各种教育的观念、言论资料、现象进行价值判断，并进行优劣的抉择比较或提出改进意见。(判断)对

53、教师不断地学习，只是学习书本知识。(判断)错

54、教师利用粉笔作板画，可以使学生对所学的内容获得生动、鲜明、形象的认识，有利于理解和记忆教材内容。(判断)对

55、透射式幻灯机主要由光源、聚光、成像和机体等四部分组成。(判断)对、、56、AA型语言实验室在教师的正确操作下，可以在集体教学的同时实施个别教学。适用于听音、听写，进行个别语音、语调、句型、会话、口头翻译等多种能力的训练。(判断)对、、57、活动式投影教材是把两张以上的投影片重合放映，当片与片之间有相对运动时，使之产生活动效果。(判断)对、、58、研究选题的科学性原则，是指研究课题必须具有科学的客观根据和理论根据。(判断)对、、59、分层抽样又称类型抽样，它的特点是先对总体各单位按主要标志加以分组，然后再从各组中按随机的原则抽选一定单位构成样本(判断)对

60、教育计划的标题，一般包括两个因素：计划实施者和计划内容。(判断)错、61、教育计划的标题，一般包括两个因素：计划实施者和计划内容。(判断)错

62、操行评语也叫鉴定，是各级各类学校在一个学期或学年结束以及学生毕业时，对在校学生的政治、思想、工作、学业等表现情况进行综合考查评定后所写的评价文字。写评语的工作均由班主任来完成。(判断)对、63、求职书写作的关键在于正文的内容。(判断)对、6 64、对学生进行日常行为规范的训练，是培养学生文明素质的复杂“工程”。(判断)对、、65、事件处理得恰当、及时、艺术，不仅使学生受教育，也能提高教师威信，增强感召力。(判断)对、、66、深入了解是深刻理解的重要基础，是有的放矢地开展有效教育的重要前提。(判断)对、、67、沟通的一方从对方的言行中推论出他的感受、信念和态度，是一种能力。(判断)对 68、在所有的人际关系中，我们只有对对方尊重和接纳，才会发生有效的沟通。(判断)对 69、为了避免尴尬的场面，当记不准学生姓名时，宁可回避也不要叫错(判断)对

70、要学会倾听学生的谈话，要让学生把话讲完，要注意控制自己的感情，不要过于激动，等听完之后，冷静分析，做出自己的判断。(判断)对、、71、

第二篇：教师专业技能与素质培训试题

批判性反思与不断学习的能力是教师专业发展的重要保证填空

应用研究课题，就是依据科学的理论为基础，研究规律适用的条件、方式和效果，使规律充分发挥作用。填空

教学实验就是根据研究目的，运用一定的手段，主动干预或控制研究对象，在典型的环境中或特定的条件下所进行的教学探索活动。填空

评述是指对有关的文献进行研究，在此基础上，对文献中的某些事实、观点、方法和结论加以评价、论述。填空

教育工作总结一般由标题、正文、署名、日期四部分组成。填空

作为一名教师，肩负着传道、授业、解惑的工作重任，除了精通教学业务，以自己的知识和品行教育影响学生之外，还应当能写，即具有一定的书面表达能力。填空

教案是教师为执行和完成课堂教学任务，有效地开展教学活动而设计、编写的具体方案。填空

前苏联著名教育家马卡连柯所创立的平行影响理论认为：全部教育应该遵循通过集体、在集体中和为了集体的原则。填空

同理心是建立良好人际关系最重要的一个条件，也是师生之间建立良好沟通的首要条件。填空

课外活动

是对学生进行德、智、体、美、劳五方面综合教育的重要途径，能够充分发挥学生个人的主动性、积极性和创造性，有利于学生特殊才能的发展。填空

新课程的教师培训，是基础教育和教师教育改革的重大课题，有大量的理论、政策和实践问题需要研究。(判断)

正确 错误

课例研究是教师专业能力提升的（）。单选 绊脚石 磨刀石 润滑油 以上都不是

28.（）从20世纪中期萌生以来，经历了几十年的发展以后，到20世纪八九十年代，逐步演变出了全民教育，以满足每一个人的基本学习需要。(单选)

A计算机

B终身教育

C健身锻炼

D以上都不是 “（）”是粉笔字书写技能的基础，是基本功训练的一个重要方面。(单选)

A身法

B笔式

C腕力

D屈膝

提高教师的（），使新课程改革在良好的社会心理环境中有效地开展。(单选)

A身体素质

B学习能力

C心理承受力

D健康水平

写粉笔字一般身体与板面的距离不宜太远或太近，可距离黑板约（）厘米，以书写时手 1

臂伸缩自如为度。单选

（）的好坏，也间接地影响学生尤其是中小学生的识字能力和书写水平。单选 圆珠笔 毛笔 粉笔字 钢笔

教学媒体主要分为两大类：一类是传统教学媒体，另一类是（）。单选 黑板 计算机 幻灯机

现代教学媒体

植物、花草、昆虫、鸟禽、矿石等都可以制成（）。单选 标本 实物 模型

以上都不是

（）电教教材，即属于没有头尾的片段音像资料，教师可借助它辅助课堂教学。单选 专题 片段 章节 系统

（）投影教材。按教学需要将图形、文字通过写、绘画或印刷，制在投影片上，可作为字幕或用来代替板书。单选 转合 旋转 基图式 挂图式

每份问卷的内容通常是由三个基本部分组成的，即事实性问题；态度性问题；（）。单选 收入

对象个人资料 性别 姓名

如对某个教育问题进行调查研究后，写成的报告即为（）。单选

经验总结报告 调查报告 实验报告 专论

（）通常包含计划的制订者、实施者、时限、目标和工作安排等内容。单选 教育实施 教育计划 教育实验 教学方法

（）是人们为了推进某项工作或发动群众开展某项公益活动，用书面形式提出带鼓动性建议和措施的专用文体。单选 建议书 决心书 倡议书 申请书

（）是个人、集体、单位为响应上级某一号召或为接受完成某项重要任务向组织、领导提出保证或表示决心时所使用的一种书信式文体。单选 建议书 决心书 倡议书 申请书

组织和建设班集体，是（）的重要工作。单选 家长 班主任 教师 主任

（）是指班级日常学习生活中预料之外的矛盾冲突单选 偶发事件 必然事件 日常事件 犯罪事件

教师要关怀学生，首先需要了解学生。单选 帮助 理解 担忧 喜欢

同理心的培养是教师与学生进行良好沟通的（）。单选

结果 原因 结束 前提

教师在教学时应严格遵循学科的要求，不可（）。单选 庸俗化 长久化 短暂 静态运动

懂得运用交谈艺术，是每位教师与学生交谈成功的（）。单选 关键 核心 理念 原因

（）是学校中全面负责班级领导工作的教师，在完成教育任务的同时，又肩负着培养教育下一代的重任。单选 老师 班主任 年级主任 校长

（）可以让我们从学生的一举一动中及时发现不恰当的行为单选 责任心 细心 耐心 爱心

教师通用能力的主要内容包括（）。多选 有效协调人际关系与沟通表达的能力 问题解决与研究的能力 创新性思维与实践的能力 批判性反思与不断学习的能力

教师通用能力实现的途径和方法地（）。多选

形成有效协调人际关系与沟通表达能力的基本方法形成批判性反思与不断学习能力的基本方法

形成问题解决与研究能力的基本方法 形成创新性思维与实践能力的基本方法 形成批判性反思与不断学习能力的基本方法

教师专业能力实现的途径和方法是（）多选

树立远大的理想信念和先进的教学理念 校本教研 课例研究 教学反思

语言实验室分为那几个类型（）。多选 听音型语言实验室 听说型语言实验室 听说对比语言实验室 视听型语言实验室

常用投影教材包括哪几类（）。多选 挂图式 复合式 活动式 基图式

研究中的变量分哪几类（）。多选 自变量 因变量 干扰变量 白噪声

经验总结的类型有（）。多选 全面总结 主观臆断 专题总结 感性画面

学生的学习反应包括（）。多选 学习智商 学习态度 学习水平学习行为

写作的构思的步骤有哪些（）。多选 确立题目 确立论点

论据和资料的分配 编拟提纲

论文的主要组成是（）。多选 题目 摘要

正文 导言

教育计划在行文上，有哪两种主要形式（）。多选 条文式 表格式 图表式 插画式

教育计划的写作要求有哪些（）。多选 从实际出发 贯彻群众路线

计划应订得明确具体 以上都不是

非正式群体的主要特点是（）。多选 较大影响性 时间长久性 头目的主宰性 组织的离散性

了解学生的基本方法有（）。多选 个别谈话法 双向交流法 观察分析法 资料分析法

家长会的主要方式有（）。多选 汇报式 交流式 展评式 表演式

一个教师怎样来成长自己的真诚并表达给学生（）。多选 自我接纳与自信

有分寸地向学生承认自己不是一个完美无瑕的人 向学生表达真诚的自我体验 要有明确的教师意识

教师对学生真正的尊重和接纳包含了以下几个方面的内涵（）。多选 并不等于赞同学生的不良行为

不等于教师不能拥有自己的价值观和思考模式 不轻易下判断

给予学生充分的空间去表达自我

家访礼仪包括（）。多选

提前与家长预约，不可勉强家长 守时守约

对学生多表扬少批评 衣着整齐

推动教师对新课程改革适应的策略有（）。多选 转变教师的课程观念 消除教师的心理障碍

推动信息技术在教学过程中的应用

建立教师适应参与新课程改革的促进系统

教师作为学生的引导者角色要引导学生那些方面（）。多选 知识学习

道德品质的健康发展 身心健康发展 人生道路

发现问题、分析问题和解决问题的过程，就是教师开展研究的过程。判断 正确错误

教学评价能力在教师能力结构体系中处于核心地位。判断 正确错误

教师利用粉笔作板画，可以使学生对所学的内容获得生动、鲜明、形象的认识，有利于理解和记忆教材内容。判断 正确错误

型语言实验室在教师的正确操作下，可以在集体教学的同时实施个别教学。适用于听音、听写，进行个别语音、语调、句型、会话、口头翻译等多种能力的训练。判断 正确错误

活动式投影教材是把两张以上的投影片重合放映，当片与片之间有相对运动时，使之产生活动效果。判断 正确错误

研究选题的科学性原则，是指研究课题必须具有科学的客观根据和理论根据。判断 正确错误

教学过程，从系统科学的观点来看，它是一个由教师、媒体、学习者组成的功能系统。判断 正确错误

观察是人们为了认识事物的本质和规律，通过感觉器官或借助一定的仪器，有目的、有计划地对自然发生的条件下出现的现象进行考察的一种方法。判断 正确错误

同类比较就是对两个或两类性质相同的事物所具有的特征加以比较，在比较中寻找事物的共同点。判断 正确错误

结论部分是全篇研究论文的总结，通过归纳得出相应的结论，起深化主题的作用。判断 正确错误

教育工作总结一般由标题、正文、署名、日期四部分组成。判断 正确错误

教育工作总结是指教育系统、教育部门、教育单位内部制订的具有特殊目的指向性和一定约束力的各类行为准则，属法规性文体。判断 正确错误

教育调查报告是指作者通过对教育领域中某一问题的实际调查写出的以反映事实情况，提出问题或对策为内容的书面报告。判断 正确错误

偶发事件是指班级日常学习生活中预料之外的矛盾冲突判断 正确错误

深入了解是深刻理解的重要基础，是有的放矢地开展有效教育的重要前提。判断 正确错误

操行评定只对学生有很重要的意义和作用。判断 正确错误

师生之间的关系与沟通没多大关系。判断 正确错误

教师在对学生的内心感受进行同理时，应持有积极的沟通理念。判断 正确错误

沟通的一方从对方的言行中推论出他的感受、信念和态度，是一种能力。判断 正确错误

创新人才的培养取决于具有创新观念和创新能力的教师。判断 正确错误

批判性反思与不断学习的能力是教师专业发展的重要保证填空

应用研究课题，就是依据科学的理论为基础，研究规律适用的条件、方式和效果，使规律充分发挥作用。填空

教学实验就是根据研究目的，运用一定的手段，主动干预或控制研究对象，在典型的环境中或特定的条件下所进行的教学探索活动。填空

评述是指对有关的文献进行研究，在此基础上，对文献中的某些事实、观点、方法和结论加以评价、论述。填空

教育工作总结一般由标题、正文、署名、日期四部分组成。填空

作为一名教师，肩负着传道、授业、解惑的工作重任，除了精通教学业务，以自己的知识和品行教育影响学生之外，还应当能写，即具有一定的书面表达能力。填空

教案是教师为执行和完成课堂教学任务，有效地开展教学活动而设计、编写的具体方案。填空

前苏联著名教育家马卡连柯所创立的平行影响理论认为：全部教育应该遵循通过集体、在集体中和为了集体的原则。填空

同理心是建立良好人际关系最重要的一个条件，也是师生之间建立良好沟通的首要条件。填空

课外活动是对学生进行德、智、体、美、劳五方面综合教育的重要途径，能够充分发挥学生个人的主动性、积极性和创造性，有利于学生特殊才能的发展。填空 课例研究是教师专业能力提升的（）。单选 绊脚石 磨刀石 润滑油 以上都不是

（）的好坏，也间接地影响学生尤其是中小学生的识字能力和书写水平。单选 圆珠笔 毛笔 粉笔字 钢笔

（）是课堂中最常见的教学媒体。单选 板报 图书 计算机 黑板

（）是用电子技术原理传送活动图像和声音信息的通信系统。单选 电视 放映机 幻灯片 计算机

（）以一个个体或单位的特殊问题为对象，收集有关这一对象的全部已经存在的资料，并加以分析。单选 访问调查 问卷调查 个案调查 文献调查

（）就是对两个或两类性质相反的事物或一个事物的正反两方面加以比较。单选

纵向比较 横向比较 同类比较 相异比较

如对某个教育问题进行调查研究后，写成的报告即为（）。单选 经验总结报告 调查报告 实验报告 专论

（）通常包含计划的制订者、实施者、时限、目标和工作安排等内容。单选 教育实施 教育计划 教育实验 教学方法

（）是作者对自己或本单位在某一时期从事的教育、教学活动进行全面、系统回顾的一种文体。单选 教学方法 教师意见 教育工作总结 文献

（）是学校在教学活动中经常使用的一种科技性文体。单选 实验报告 教案

试卷分析报告 申请书

（）是指教育者有目的、有计划、有组织地培养学生文明的举止动态，通过简单重复、模仿、有意练习等训练，使受教育者养成良好行为习惯的一种方法。单选 行为训练法 活动教育法 环境陶冶法 品德考核法

教师对学生的（）是一种教育的力量。单选 真诚 担忧 辱骂 挑剔

尊重与接纳学生是教师对学生（）的表现，也是教师对学生爱的能力的体现。单选 帮助 爱 担忧 操心

懂得运用交谈艺术，是每位教师与学生交谈成功的（）。单选 关键 核心

理念 原因

（）最终决定着课程实施的走向。单选 助理 主任 校长 教师

树立（）观念，实现自身的可持续发展，已成为当今世界范围内教育改革的趋势。单选 可持续发展 终身学习教学相长 以上都是

（）是学校中全面负责班级领导工作的教师，在完成教育任务的同时，又肩负着培养教育下一代的重任。单选 老师 班主任 年级主任 校长

创新精神的培养，应来源于（）。单选 校长 家长 教师 偶像

具体抓好一个班，（）是关键。单选 校长 家长 教师 班主任

课程的改变带来的是学习（）的改变。单选 环境 资料 方式 目的

教师通用能力实现的途径和方法地（）。多选

形成有效协调人际关系与沟通表达能力的基本方法形成批判性反思与不断学习能力的基本方法

形成问题解决与研究能力的基本方法 形成创新性思维与实践能力的基本方法 形成批判性反思与不断学习能力的基本方法 教师专业能力的主要内容包括（）。多选 课堂教学能力 教学评价能力 教育科研能力

课程资源的开发与利用能力

教学板通常包括（）。多选 黑板 磁性板 白板 示教板

常用的抽样方法包括（）。多选 简单随机抽样 系统抽样 分层抽样 整群抽样

调查工作可分为哪些（）。多选 访问调查 问卷调查 个案调查 文献调查

教学实验常用模式包括（）。多选 单组实验 等组实验 轮组实验 化学实验

学生的学习反应包括（）。多选 学习智商 学习态度 学习水平学习行为

写作前的准备工作包括哪些（）。多选 资料收集

论据和资料的分配 编拟提纲 写作构思

写作的构思的步骤有哪些（）。多选 确立题目 确立论点

论据和资料的分配 编拟提纲

班级工作计划的构成要素有（）。多选 班级基本情况分析 自我检查措施

主要教育内容与措施 学期工作指导思想与目标

中学生日常行为规范训练的基本方法和途径有（）。多选 行为训练法 活动教育法 环境陶冶法

品德考核法

了解学生的基本方法有（）。多选 个别谈话法 双向交流法 观察分析法 资料分析法

操行评定的标准是（）。多选 全面性 激励性

鲜明的针对性 语言的艺术性

教师对学生不能同理的不良后果有哪些（）。多选 失望沮丧 受到伤害 反感老师 误导学生

一个教师怎样来成长自己的真诚并表达给学生（）。多选 自我接纳与自信

有分寸地向学生承认自己不是一个完美无瑕的人 向学生表达真诚的自我体验 要有明确的教师意识

教师对学生真正的尊重和接纳包含了以下几个方面的内涵（）。多选 并不等于赞同学生的不良行为

不等于教师不能拥有自己的价值观和思考模式 不轻易下判断

给予学生充分的空间去表达自我 教师课堂语言禁忌有哪些（）。多选 一言堂 狭隘偏激 挖苦谩骂 孤傲清高

家访礼仪包括（）。多选

提前与家长预约，不可勉强家长 守时守约

对学生多表扬少批评 衣着整齐

教师作为学生的引导者角色要引导学生那些方面（）。多选 知识学习

道德品质的健康发展 身心健康发展 人生道路

深化培训课程与教学改革的内容是（）。多选 构建新模式

建立新的培训课程体系

改革教学方式方法 建设创新的师资群体

通用能力是指能应用在各种情境下的一般性能力，也有人称之为基本能力。判断 正确 错误

教学评价能力在教师能力结构体系中处于核心地位。判断 正确 错误

在三笔字中，钢笔字当据首要地位，是教师职业的第一书体，是教师必须具备的基本素质和基本技能。判断 正确 错误

投影器是一种能对声音信息进行记录、存贮、重现的电声媒体判断 正确 错误

复合式投影教材是由两张或两张以上的静片组成复合投影片，用以表现画面内容逐渐增加或减少以及画面更换等。判断 正确 错误

电教教材就是根据教学大纲的规定，主要用图像和声音表达教学内容，用电声、电磁、电光、电控等技术，进行制作与重放的一种声像教材。判断 正确 错误

研究选题的科学性原则，是指研究课题必须具有科学的客观根据和理论根据。判断 正确 错误

可能性原则，是指根据实际具备的和经过努力可以具备的条件来选择课题，对预期完成课题的主观、客观条件尽可能加以周密地准确地估计。判断 正确 错误

分层抽样又称类型抽样，它的特点是先对总体各单位按主要标志加以分组，然后再从各组中按随机的原则抽选一定单位构成样本判断 正确 错误

总结教学经验，撰写教学研究论文，是教育行政部门的干部和学校教师的一项基本功。判断 正确 错误

同类比较就是对两个或两类性质相反的事物或一个事物的正反两方面加以比较。判断 正确 错误

教育工作总结一般由标题、正文、署名、日期四部分组成。判断 正确 错误

对班干部的培养和使用要谨慎放手，大胆扶植。判断 正确 错误

中学生日常行为规范训练的基本要求只有共性教育。判断 正确 错误

对消极型群体的基本工作原则是教育、瓦解并实现转化。但教育是工作重心，瓦解是工作的第一步结果，转化是工作的最终目的。判断 正确 错误

要做到公平，班主任可以凭丰富的经验做下论断。判断 正确 错误

深入了解是深刻理解的重要基础，是有的放矢地开展有效教育的重要前提。判断 正确 错误

操行评定只对学生有很重要的意义和作用。判断

正确 错误

教师要善于利用批阅试卷这一杠杆，鼓励学生追求真才实学，帮助学生找出学习过程中存在的不足。判断 正确 错误

创新人才的培养取决于具有创新观念和创新能力的教师。判断 正确 错误

对于教师来说，具有明确的先进的（），应该是基本的素质要求。单选 学习方法 教学理念 教学模式 教学手段

教学（）是教师对自身教学工作的检查与评定。单选 反思 方式 模式 理念

（）的好坏，也间接地影响学生尤其是中小学生的识字能力和书写水平。单选 圆珠笔 毛笔 粉笔字 钢笔

粉笔字的书写特点有（）。单选 不规范性 快速性 非实践性

（）是教和学的主要依据，也是主要的教学媒体。单选 教科书 老师 校训 辅导资料

17.（）就是把要研究的课题制成问题或表格形式分发或邮寄给调查对象，让其按问卷规定的格式填答。(单选)

A问卷

B访问

C个案

D文献调查

植物、花草、昆虫、鸟禽、矿石等都可以制成（）。单选 标本 实物 模型

以上都不是

16.（）投影教材。按教学需要将图形、文字通过写、绘画或印刷，制在投影片上，可作为字幕或用来代替板书。(单选)

A转合B旋转

C基图式

D挂图式

（）主要由光源、聚光、成像和机体等四部分组成。单选 透射式幻灯机 放映机 幻灯片 计算机

19.（）是指在研究大量的文献之后，概括出同类课题若干文章的基本事实、基本观点和方法。(单选)

A综述

B调查报告

C实验报告

D专论

（）求对学生德、智、体、美、劳等几方面的状况做出公正而全面的评价。单选 建议书 倡议书

试卷分析报告 操行评语

37.按教学任务分类，电教教材可分为（）。(多选)

A系统课程教材

B章节课程教材

C专题电教教材

D片段电教教材

（）通常包含计划的制订者、实施者、时限、目标和工作安排等内容。单选 教育实施 教育计划 教育实验 教学方法

51.传统教学媒体,是指如幻灯机、投影器、电影机、录音机、电视机、录像机、计算机等等。(判断)

正确 错误

（）是参与评卷工作的教师对某一学科的考试情况，进行研究分析之后，为向业务主管部门汇报而撰写的一种书面报告。单选 板报稿 教案

试卷分析报告 申请书

57.整群抽样是将总体各单位划分为若干群，然后以群为单位进行抽样，把中选群的所有单位都作为研究对象。(判断)

正确 错误

组织和建设班集体，是（）的重要工作。单选 家长 班主任 教师 主任

科学的研究方法就是以客观事实为基础，遵循人们认识的规律，按照一定的系统程序去解决问题的途径、手段和工具。(判断)

正确 错误

58.整群抽样的样本代表性是最好的。(判断)

正确 错误

（）是指班级日常学习生活中预料之外的矛盾冲突单选 偶发事件 必然事件 日常事件 犯罪事件

同理心的培养是教师与学生进行良好沟通的（）。单选 结果 原因 结束 前提

但是，光有同理是不够的，相当重要的一点是作为一个教师，他要懂得（），即懂得将他对学生所观察到的信息含义反馈给学生。单选 意译 口译 翻译 笔译

尊重与接纳学生是教师对学生（）的表现，也是教师对学生爱的能力的体现。单选 帮助 爱 担忧 操心

（）虽然有助于人际关系的深化，但在课堂这一特殊场合会产生反向作用。太过亲昵，会造成其优越感，削弱其守纪自觉性，有厚此薄彼之嫌。单选 绰号 昵称 大名 小名

懂得运用交谈艺术，是每位教师与学生交谈成功的（）。单选

关键 核心 理念 原因

教师讲评试卷应建立在规范、宽容、理解、尊重的基础之上，照顾到每位学生的（），体现出教师的崇高情怀与严谨的礼仪规范。单选 一日三餐 身体健康 心理感受 学习成绩

教师必须依据教育（）、严格的操作程序和国家的要求行动。单选 规律 方法 法规习俗

（）是学校中全面负责班级领导工作的教师，在完成教育任务的同时，又肩负着培养教育下一代的重任。单选 老师 班主任 年级主任 校长

教师通用能力的主要内容包括（）。多选 有效协调人际关系与沟通表达的能力 问题解决与研究的能力 创新性思维与实践的能力 批判性反思与不断学习的能力

现代教学媒体的分类包含哪些（）。多选 电声类媒体 电视类媒体 计算机类媒体 光学投影类媒体

按教学任务分类，电教教材可分为（）。多选 系统课程教材 章节课程教材 专题电教教材 片段电教教材

课题选择的原则是（）。多选

需要性 创造性 科学性 可能性

常用的抽样方法包括（）。多选 简单随机抽样 系统抽样 分层抽样 整群抽样

经验总结的类型有（）。多选 全面总结 主观臆断 专题总结 感性画面

学生的学习反应包括（）。多选 学习智商 学习态度 学习水平学习行为

写作前的准备工作包括哪些（）。多选 资料收集

论据和资料的分配 编拟提纲 写作构思

写作的构思的步骤有哪些（）。多选 确立题目 确立论点

论据和资料的分配 编拟提纲

教育计划在行文上，有哪两种主要形式（）。多选 条文式 表格式 图表式 插画式

教育计划的写作要求有哪些（）。多选 从实际出发 贯彻群众路线

计划应订得明确具体 以上都不是

中学生日常行为规范训练的基本方法和途径有（）。多选 行为训练法 活动教育法 环境陶冶法 品德考核法

非正式群体的主要特点是（）。多选 较大影响性 时间长久性 头目的主宰性 组织的离散性

了解学生的基本方法有（）。多选 个别谈话法 双向交流法 观察分析法 资料分析法

操行评定的标准是（）。多选 全面性 激励性

鲜明的针对性 语言的艺术性

教师对学生不能同理的不良后果有哪些（）。多选 失望沮丧 受到伤害 反感老师 误导学生

一个教师怎样来成长自己的真诚并表达给学生（）。多选 自我接纳与自信

有分寸地向学生承认自己不是一个完美无瑕的人 向学生表达真诚的自我体验 要有明确的教师意识

推动教师对新课程改革适应的策略有（）。多选 转变教师的课程观念 消除教师的心理障碍

推动信息技术在教学过程中的应用

建立教师适应参与新课程改革的促进系统

深化培训课程与教学改革的内容是（）。多选 构建新模式

建立新的培训课程体系 改革教学方式方法 建设创新的师资群体

班主任必备的基本素质有（）。多选 以人为本 民主、和谐 为人师表 信任和自信

教师不断地学习，只是学习书本知识。判断 正确错误

教学评价能力在教师能力结构体系中处于核心地位。判断 正确错误

在三笔字中，钢笔字当据首要地位，是教师职业的第一书体，是教师必须具备的基本素质和基本技能。判断 正确错误

传统教学媒体是指如幻灯机、投影器、电影机、录音机、电视机、录像机、计算机等等。判断 正确错误

教材内容的叙述必须精练、正确。判断 正确错误

全面总结是对某一个具体而独特的教育、教学问题作专门的总结。判断 正确错误

教学过程，从系统科学的观点来看，它是一个由教师、媒体、学习者组成的功能系统。判断 正确错误

同类比较就是对两个或两类性质相同的事物所具有的特征加以比较，在比较中寻找事物的共同点。判断 正确错误

教育计划的标题，一般包括两个因素：计划实施者和计划内容。判断 正确错误

教育工作总结是指教育系统、教育部门、教育单位内部制订的具有特殊目的指向性和一定约束力的各类行为准则，属法规性文体。判断 正确错误

教育调查报告是指作者通过对教育领域中某一问题的实际调查写出的以反映事实情况，提出问题或对策为内容的书面报告。判断 正确错误

求职书写作的关键在于正文的内容。判断 正确错误

要把求职书写得恰如其分并不容易。它需要一定的社会经验，一定的写作基础以及心理学、公共关系等知识。判断 正确错误

事件处理得恰当、及时、艺术，不仅使学生受教育，也能提高教师威信，增强感召力。判断 正确错误

深入了解是深刻理解的重要基础，是有的放矢地开展有效教育的重要前提。判断 正确错误

操行评定只对学生有很重要的意义和作用。判断 正确错误

班主任对学生的德、智、体全面考察，不主观片面，不抱任何成见。判断 正确错误

教师对学生的真诚是其本身工作的职业道德判断 正确错误

如果学生说的话，教师感到不理解，或者有不同看法时，教师应诚恳地给学生指出，直到学生理解为止。判断 正确错误

新课程计划成功与否，教师的素质、态度、适应和提高是一个关键因素。判断 正确错误

（）是课堂中最常见的教学媒体。单选 板报 图书 计算机 黑板

数学科所用的尺、圆规等都是（）。单选 标本 实物 模型

以上都不是

（）就是从总体中，被抽取出来的那部分单位或个体单选 调查 总体 样本 抽样

（）即是科学工作者对自己的研究成果进行系统的叙述的著作等。单选 综述 调查报告 专著 专论

每份问卷的内容通常是由三个基本部分组成的，即事实性问题；态度性问题；（）。单选 收入

对象个人资料 性别 姓名

17.用铅笔或水色笔把设计好的画面绘制在白纸上，注意合理构图，使主体突出是在（）。(单选)

A描线

B着色

C打底稿

D装框

如对某个教育问题进行调查研究后，写成的报告即为（）。单选 经验总结报告 调查报告 实验报告 专论

（）通常包含计划的制订者、实施者、时限、目标和工作安排等内容。单选 教育实施 教育计划 教育实验 教学方法

（）是人们为了推进某项工作或发动群众开展某项公益活动，用书面形式提出带鼓动性建议和措施的专用文体。单选 建议书

决心书 倡议书 申请书

（）是个人、集体、单位为响应上级某一号召或为接受完成某项重要任务向组织、领导提出保证或表示决心时所使用的一种书信式文体。单选 建议书 决心书 倡议书 申请书

（）是个人或单位为了解决某一问题而向上级领导或有关部门提出书面请求的一种文体。单选 建议书 决心书 倡议书 申请书

（）是参与评卷工作的教师对某一学科的考试情况，进行研究分析之后，为向业务主管部门汇报而撰写的一种书面报告。单选 板报稿 教案

试卷分析报告 申请书

（）是学校在教学活动中经常使用的一种科技性文体。单选 实验报告 教案

试卷分析报告 申请书

（）是指班级日常学习生活中预料之外的矛盾冲突单选 偶发事件 必然事件 日常事件 犯罪事件

教师对学生的（）是一种教育的力量。单选 真诚 担忧 辱骂 挑剔

教师要关怀学生，首先需要了解学生。单选

帮助 理解 担忧 喜欢

同理心的培养是教师与学生进行良好沟通的（）。单选 结果 原因 结束 前提

但是，光有同理是不够的，相当重要的一点是作为一个教师，他要懂得（），即懂得将他对学生所观察到的信息含义反馈给学生。单选 意译 口译 翻译 笔译

教师必须依据教育（）、严格的操作程序和国家的要求行动。单选 规律 方法 法规习俗

教师教育思想的转变是的转变，教师教育教学水平的提高必须依赖以理论上的突破带动方法上的突破。单选 根本性 基础性 长久性 暂时性

课程的改变带来的是学习（）的改变。单选 环境 资料 方式 目的

语言实验室分为那几个类型（）。多选 听音型语言实验室 听说型语言实验室 听说对比语言实验室 视听型语言实验室

常用投影教材包括哪几类（）。多选

挂图式 复合式 活动式 基图式

按教学任务分类，电教教材可分为（）。多选 系统课程教材 章节课程教材 专题电教教材 片段电教教材

课题选择的原则是（）。多选 需要性 创造性 科学性 可能性

调查工作可分为哪些（）。多选 访问调查 问卷调查 个案调查 文献调查

进行观察的内容主要有（）。多选 学生在课堂上的注意程度

学生在课堂上回答问题的积极性和正确性 学生参与课堂讨论的积极性

学生在课堂上完成形成性练习的独立性与正确性

学生的学习反应包括（）。多选 学习智商 学习态度 学习水平学习行为

写作前的准备工作包括哪些（）。多选 资料收集

论据和资料的分配 编拟提纲 写作构思

写作的构思的步骤有哪些（）。多选 确立题目 确立论点

论据和资料的分配 编拟提纲

教育计划在行文上，有哪两种主要形式（）。多选 条文式 表格式 图表式 插画式

教育计划的写作要求有哪些（）。多选 从实际出发 贯彻群众路线

计划应订得明确具体 以上都不是

中学生日常行为规范训练的内容有（）。多选 自尊自爱、注重仪表 真诚友爱、礼貌待人 遵规守纪、勤奋学习勤劳俭朴、孝敬父母

了解学生的基本方法有（）。多选 个别谈话法 双向交流法 观察分析法 资料分析法

教师对学生不能同理的不良后果有哪些（）。多选 失望沮丧 受到伤害 反感老师 误导学生

教师对学生真正的尊重和接纳包含了以下几个方面的内涵（）。多选 并不等于赞同学生的不良行为

不等于教师不能拥有自己的价值观和思考模式 不轻易下判断

给予学生充分的空间去表达自我

教师课堂语言禁忌有哪些（）。多选 一言堂 狭隘偏激 挖苦谩骂 孤傲清高

教师与学生谈心的礼仪有（）。多选 提前通知 神态要专注 简洁、明了

分清场合，入情入理

家访礼仪包括（）。多选

提前与家长预约，不可勉强家长 守时守约

对学生多表扬少批评 衣着整齐

推动教师对新课程改革适应的策略有（）。多选 转变教师的课程观念 消除教师的心理障碍

推动信息技术在教学过程中的应用

建立教师适应参与新课程改革的促进系统

教师作为学生的引导者角色要引导学生那些方面（）。多选 知识学习

道德品质的健康发展 身心健康发展 人生道路

通用能力是指能应用在各种情境下的一般性能力，也有人称之为基本能力。判断 正确错误

教材内容的叙述必须精练、正确。判断 正确错误

透射式幻灯机主要由光源、聚光、成像和机体等四部分组成。判断 正确错误

型语言实验室在教师的正确操作下，可以在集体教学的同时实施个别教学。适用于听音、听写，进行个别语音、语调、句型、会话、口头翻译等多种能力的训练。判断 正确错误

复合式投影教材是由两张或两张以上的静片组成复合投影片，用以表现画面内容逐渐增加或减少以及画面更换等。判断 正确错误

全面总结是对某一个具体而独特的教育、教学问题作专门的总结。判断 正确错误

整群抽样的样本代表性是最好的。判断 正确错误

总结教学经验，撰写教学研究论文，是教育行政部门的干部和学校教师的一项基本功。判断 正确错误

教育工作总结是指教育系统、教育部门、教育单位内部制订的具有特殊目的指向性和一定约束力的各类行为准则，属法规性文体。判断 正确错误

求职书写作的关键在于正文的内容。判断 正确错误

对学生进行日常行为规范的训练，是培养学生文明素质的复杂工程。判断 正确错误

要做到公平，班主任可以凭丰富的经验做下论断。判断 正确错误

资料分对于了解过去、把握未来没有多大作用。判断 正确错误

提高家长的教育水平，调动家长积极参与教育，是摆在班主任面前的一项艰巨任务。判断

正确错误

沟通的一方从对方的言行中推论出他的感受、信念和态度，是一种能力。判断 正确错误

为了避免尴尬的场面，当记不准学生姓名时，宁可回避也不要叫错判断 正确错误

教师要善于利用批阅试卷这一杠杆，鼓励学生追求真才实学，帮助学生找出学习过程中存在的不足。判断 正确错误

教师是课程实施过程中最直接的参与者。判断 正确错误

新课程计划成功与否，教师的素质、态度、适应和提高是一个关键因素。判断 正确错误

创新人才的培养取决于具有创新观念和创新能力的教师。判断 正确错误

对于教师来说，具有明确的先进的（），应该是基本的素质要求。单选 学习方法 教学理念 教学模式 教学手段

写粉笔字一般身体与板面的距离不宜太远或太近，可距离黑板约（）厘米，以书写时手臂伸缩自如为度。单选

（）的好坏，也间接地影响学生尤其是中小学生的识字能力和书写水平。单选 圆珠笔 毛笔 粉笔字 钢笔

（）是教和学的主要依据，也是主要的教学媒体。单选 教科书 老师 校训 辅导资料

数学科所用的尺、圆规等都是（）。单选 标本 实物 模型

以上都不是

（）是用电子技术原理传送活动图像和声音信息的通信系统。单选 电视 放映机 幻灯片 计算机

（）以一个个体或单位的特殊问题为对象，收集有关这一对象的全部已经存在的资料，并加以分析。单选 访问调查 问卷调查

个案调查 文献调查

（）就是从总体中，被抽取出来的那部分单位或个体单选 调查 总体 样本 抽样

每份问卷的内容通常是由三个基本部分组成的，即事实性问题；态度性问题；（）。单选 收入

对象个人资料 性别 姓名

21.（）部分的主要任务是详细阐述所发现的科研成果。(单选)

A结论

B参考文献

C正文

D导言

如对某个教育问题进行调查研究后，写成的报告即为（）。单选 经验总结报告 调查报告 实验报告 专论

（）部分是全篇研究论文的总结，通过归纳得出相应的结论，起深化主题的作用。单选 结论 参考文献 正文 导言

（）是作者对自己或本单位在某一时期从事的教育、教学活动进行全面、系统回顾的一种文体。单选 教学方法 教师意见 教育工作总结 文献

（）是人们为了推进某项工作或发动群众开展某项公益活动，用书面形式提出带鼓动性建议和措施的专用文体。单选 建议书 决心书 倡议书 申请书

组织和建设班集体，是（）的重要工作。单选 家长 班主任 教师 主任

学校、家庭、社会等方面的教育因素有机地联系与相互的促进作用所形成的教育力量称为（）。单选 教育合力 教育环境 教育基础 教育对象

教师对学生的（）是一种教育的力量。单选 真诚 担忧 辱骂 挑剔

（）从世纪中期萌生以来，经历了几十年的发展以后，到世纪八九十年代，逐步演变出了全民教育，以满足每一个人的基本学习需要。单选 计算机 终身教育 健身锻炼 以上都不是

（）是学校中全面负责班级领导工作的教师，在完成教育任务的同时，又肩负着培养教育下一代的重任。单选 老师 班主任 年级主任 校长

具体抓好一个班，（）是关键。单选 校长 家长 教师 班主任

教师教育思想的转变是的转变，教师教育教学水平的提高必须依赖以理论上的突破带动方法上的突破。单选 根本性 基础性

长久性 暂时性

教师通用能力的主要内容包括（）。多选 有效协调人际关系与沟通表达的能力 问题解决与研究的能力 创新性思维与实践的能力 批判性反思与不断学习的能力

教师专业能力的主要内容包括（）。多选 课堂教学能力 教学评价能力 教育科研能力

课程资源的开发与利用能力

教学板通常包括（）。多选 黑板 磁性板 白板 示教板

语言实验室分为那几个类型（）。多选 听音型语言实验室 听说型语言实验室 听说对比语言实验室 视听型语言实验室

研究中的变量分哪几类（）。多选 自变量 因变量 干扰变量 白噪声

常用的抽样方法包括（）。多选 简单随机抽样 系统抽样 分层抽样 整群抽样

教学实验常用模式包括（）。多选 单组实验 等组实验 轮组实验 化学实验

学生的学习反应包括（）。多选 学习智商 学习态度 学习水平学习行为

写作的构思的步骤有哪些（）。多选 确立题目 确立论点

论据和资料的分配 编拟提纲

论文的主要组成是（）。多选 题目 摘要 正文 导言

教育计划在行文上，有哪两种主要形式（）。多选 条文式 表格式 图表式 插画式

教育计划的写作要求有哪些（）。多选 从实际出发 贯彻群众路线

计划应订得明确具体 以上都不是

中学生日常行为规范训练的内容有（）。多选 自尊自爱、注重仪表 真诚友爱、礼貌待人 遵规守纪、勤奋学习勤劳俭朴、孝敬父母

中学生日常行为规范训练的基本方法和途径有（）。多选 行为训练法 活动教育法 环境陶冶法 品德考核法

非正式群体的主要特点是（）。多选

较大影响性 时间长久性 头目的主宰性 组织的离散性

家长会的主要方式有（）。多选 汇报式 交流式 展评式 表演式

一个教师怎样来成长自己的真诚并表达给学生（）。多选 自我接纳与自信

有分寸地向学生承认自己不是一个完美无瑕的人 向学生表达真诚的自我体验 要有明确的教师意识

教师对学生真正的尊重和接纳包含了以下几个方面的内涵（）。多选 并不等于赞同学生的不良行为

不等于教师不能拥有自己的价值观和思考模式 不轻易下判断

给予学生充分的空间去表达自我

班主任必备的基本素质有（）。多选 以人为本 民主、和谐 为人师表 信任和自信

教学评价能力在教师能力结构体系中处于核心地位。判断 正确错误

51.所谓批判性反思，是指教师在教学过程中必须不断地对各种教育的观念、言论资料、现象进行价值判断，并进行优劣的抉择比较或提出改进意见。(判断)

正确 错误

在三笔字中，钢笔字当据首要地位，是教师职业的第一书体，是教师必须具备的基本素质和基本技能。判断 正确错误

教材内容的叙述必须精练、正确。判断 正确错误

58.撰写教育经验总结报告是教育行政部门的干部和学校教师的一项基本功。(判断)

正确 错误

教师利用粉笔作板画，可以使学生对所学的内容获得生动、鲜明、形象的认识，有利于理解和记忆教材内容。判断 正确错误

透射式幻灯机主要由光源、聚光、成像和机体等四部分组成。判断 正确错误

61.操行评语也叫鉴定，是各级各类学校在一个学期或学年结束以及学生毕业时，对在校学生的政治、思想、工作、学业等表现情况进行综合考查评定后所写的评价文字。写评语的工作均由班主任来完成。(判断)正确错误

电教教材就是根据教学大纲的规定，主要用图像和声音表达教学内容，用电声、电磁、电光、电控等技术，进行制作与重放的一种声像教材。判断 正确错误

基础理论研究课题，就是关于揭示教学过程的基本现象的研究，它起充实和发展知识体系的作用，并指导实践。判断 正确错误

教学过程，从系统科学的观点来看，它是一个由教师、媒体、学习者组成的功能系统。判断 正确错误

教师常用文体的写作，其共同的特征是具有较强的政策性和实效性判断 正确错误

教育计划的标题，一般包括两个因素：计划实施者和计划内容。判断 正确错误

教育调查报告是指作者通过对教育领域中某一问题的实际调查写出的以反映事实情况，提出问题或对策为内容的书面报告。判断 正确错误

要力争和科任老师及家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。判断 正确错误

中学生日常行为规范训练的基本要求只有共性教育。判断 正确错误

偶发事件是指班级日常学习生活中预料之外的矛盾冲突判断 正确错误

事件处理得恰当、及时、艺术，不仅使学生受教育，也能提高教师威信，增强感召力。36

判断 正确错误

有时，正式群体一时做不来的事，消极性的非正式群体却可以轻而易举地做得蛮好(判断)

正确 错误

提高家长的教育水平，调动家长积极参与教育，是摆在班主任面前的一项艰巨任务。判断

正确错误

师生之间的关系与沟通没多大关系。判断 正确错误

教师对学生的真诚是其本身工作的职业道德判断 正确错误

在与学生进行谈话时，不要言过其实，故意夸大事实，也不应传播不利团结或道听途说的事情。判断 正确错误

如果学生说的话，教师感到不理解，或者有不同看法时，教师应诚恳地给学生指出，直到学生理解为止。判断 正确错误

1.批判性反思与不断学习的能力是教师专业发展的重要保证(填空)2.应用研究课题，就是依据科学的理论为基础，研究规律适用的条件、方式和效果，使规律充分发挥作用。(填空)3._教学实验就是根据研究目的，运用一定的手段，主动干预或控制研究对象，在典型的环境中或特定的条件下所进行的教学探索活动。(填空)4.评述是指对有关的文献进行研究，在此基础上，对文献中的某些事实、观点、方法和结论加以评价、论述。(填空)5.教育工作总结一般由标题、正文、署名、日期四部分组成。(填空)6.作为一名教师，肩负着“传道、授业、解惑”的工作重任，除了精通教学业务，以自己的知识和品行教育影响学生之外，还应当能写，即具有一定的书面表达能力。(填空)7.教案是教师为执行和完成课堂教学任务，有效地开展教学活动而设计、编写的具体方案。

(填空)8.前苏联著名教育家马卡连柯所创立的“平行影响”理论认为：全部教育应该遵循“通过集体”、“在集体中”和“为了集体”的原则。(填空)9.同理心是建立良好人际关系最重要的一个条件，也是师生之间建立良好沟通的首要条件。(填空)10.课外活动是对学生进行德、智、体、美、劳五方面综合教育的重要途径，能够充分发挥学生个人的主动性、积极性和创造性，有利于学生特殊才能的发展。(填空)11.课例研究是教师专业能力提升的“（）”。(单选)A绊脚石 B磨刀石 C润滑油

D以上都不是

12.（）的好坏，也间接地影响学生尤其是中小学生的识字能力和书写水平。(单选)A圆珠笔 B毛笔 C粉笔字 D钢笔

13.（）是课堂中最常见的教学媒体。(单选)A板报 B图书 C计算机 D黑板

14.（）是用电子技术原理传送活动图像和声音信息的通信系统。(单选)A电视 B放映机

C幻灯片 D计算机

15.（）以一个个体或单位的特殊问题为对象，收集有关这一对象的全部已经存在的资料，并加以分析。(单选)A访问调查 B问卷调查 C个案调查 D文献调查

16.（）就是对两个或两类性质相反的事物或一个事物的正反两方面加以比较。(单选)A纵向比较 B横向比较 C同类比较 D相异比较

17.如对某个教育问题进行调查研究后，写成的报告即为（）。(单选)A经验总结报告 B调查报告 C实验报告 D专论

18.（）通常包含计划的制订者、实施者、时限、目标和工作安排等内容。(单选)

A教育实施 B教育计划 C教育实验 D教学方法

19.（）是作者对自己或本单位在某一时期从事的教育、教学活动进行全面、系统回顾的一种文体。(单选)A教学方法 B教师意见 C教育工作总结 D文献

20.（）是学校在教学活动中经常使用的一种科技性文体。(单选)A实验报告 B教案

C试卷分析报告 D申请书

21.（）是指教育者有目的、有计划、有组织地培养学生文明的举止动态，通过简单重复、模仿、有意练习等训练，使受教育者养成良好行为习惯的一种方法。(单选)A行为训练法 B活动教育法 C环境陶冶法 D品德考核法

22.教师对学生的（）是一种教育的力量。(单选)A真诚 B担忧 C辱骂 D挑剔

23.尊重与接纳学生是教师对学生（）的表现，也是教师对学生爱的能力的体现。(单选)A帮助 B爱 C担忧 D操心

24.懂得运用交谈艺术，是每位教师与学生交谈成功的（）。(单选)A关键 B核心 C理念 D原因

25.（）最终决定着课程实施的走向。(单选)A助理 B主任 C校长 D教师

26.树立（）观念，实现自身的可持续发展，已成为当今世界范围内教育改革的趋势。(单选)A可持续发展

B终身学习C教学相长 D以上都是

29.班主任必备的首要条件是（）。(单选)

A责任心

B细心

C耐心

D爱心

27.（）是学校中全面负责班级领导工作的教师，在完成教育任务的同时，又肩负着培养教育下一代的重任。(单选)A老师 B班主任 C年级主任 D校长

41.经验总结的类型有（）。(多选)

A全面总结

B主观臆断

C专题总结

D感性画面

38.课题选择的原则是（）。(多选)

A需要性

B创造性

C科学性

D可能性

28.创新精神的培养，应来源于（）。(单选)A校长 B家长 C教师 D偶像

29.具体抓好一个班，（）是关键。(单选)A校长 B家长 C教师 D班主任

30.课程的改变带来的是学习（）的改变。(单选)A环境 B资料 C方式 D目的

31.教师通用能力实现的途径和方法地（）。(多选)A形成有效协调人际关系与沟通表达能力的基本方法形成批判性反思与不断学习能力的基本方法

B形成问题解决与研究能力的基本方法 C形成创新性思维与实践能力的基本方法

D形成批判性反思与不断学习能力的基本方法 32.教师专业能力的主要内容包括（）。(多选)A课堂教学能力 B教学评价能力 C教育科研能力

D课程资源的开发与利用能力 33.教学板通常包括（）。(多选)A黑板 B磁性板 C白板 D示教板

34.常用的抽样方法包括（）。(多选)A简单随机抽样 B系统抽样 C分层抽样 D整群抽样

35.调查工作可分为哪些（）。(多选)A访问调查 B问卷调查 C个案调查 D文献调查

36.教学实验常用模式包括（）。(多选)A单组实验 B等组实验 C轮组实验 D化学实验

37.学生的学习反应包括（）。(多选)A学习智商 B学习态度 C学习水平D学习行为

38.写作前的准备工作包括哪些（）。(多选)A资料收集

B论据和资料的分配 C编拟提纲 D写作构思

39.写作的构思的步骤有哪些（）。(多选)A确立题目 B确立论点

C论据和资料的分配 D编拟提纲

40.班级工作计划的构成要素有（）。(多选)A班级基本情况分析 B自我检查措施

C主要教育内容与措施

D学期工作指导思想与目标

41.中学生日常行为规范训练的基本方法和途径有（）。(多选)A行为训练法 B活动教育法 C环境陶冶法 D品德考核法

42.了解学生的基本方法有（）。(多选)A个别谈话法 B双向交流法 C观察分析法 D资料分析法

43.操行评定的标准是（）。(多选)A全面性 B激励性

C鲜明的针对性 D语言的艺术性

44.教师对学生不能同理的不良后果有哪些（）。(多选)A失望沮丧 B受到伤害 C反感老师 D误导学生

45.一个教师怎样来成长自己的真诚并表达给学生（）。(多选)A自我接纳与自信

B有分寸地向学生承认自己不是一个完美无瑕的人 C向学生表达真诚的自我体验 D要有明确的“教师意识

46.教师对学生真正的尊重和接纳包含了以下几个方面的内涵（）。(多选)A并不等于赞同学生的不良行为

B不等于教师不能拥有自己的价值观和思考模式 C不轻易下判断

D给予学生充分的空间去表达自我 47.教师课堂语言禁忌有哪些（）。(多选)A一言堂 B狭隘偏激 C挖苦谩骂 D孤傲清高

48.家访礼仪包括（）。(多选)A提前与家长预约，不可勉强家长 B守时守约

C对学生多表扬少批评 D衣着整齐

49.教师作为学生的引导者角色要引导学生那些方面（）。(多选)A知识学习

B道德品质的健康发展 C身心健康发展 D人生道路

50.深化培训课程与教学改革的内容是

（）。(多选)A构建新模式

B建立新的培训课程体系 C改革教学方式方法 D建设创新的师资群体

51.通用能力是指能应用在各种情境下的一般性能力，也有人称之为“基本能力”。(判断)正确 错误

52.教学评价能力在教师能力结构体系中处于核心地位。(判断)正确 错误

53.在“三笔字”中，钢笔字当据首要地位，是教师职业的“第一书体”，是教师必须具备的基本素质和基本技能。(判断)正确 错误

54.投影器是一种能对声音信息进行记录、存贮、重现的电声媒体(判断)正确 错误

52.在“三笔字”中，钢笔字当据首要地位，是教师职业的“第一书体”，是教师必须具备的基本素质和基本技能。(判断)

正确 错误

55.复合式投影教材是由两张或两张以上的静片组成复合投影片，用以表现画面内容逐渐增加或减少以及画面更换等。(判断)正确 错误

56.电教教材就是根据教学大纲的规定，主要用图像和声音表达教学内容，用电声、电磁、电光、电控等技术，进行制作与重放的一种声像教材。(判断)正确 错误

57.研究选题的科学性原则，是指研究课题必须具有科学的客观根据和理论根据。(判断)正确 错误

58.可能性原则，是指根据实际具备的和经过努力可以具备的条件来选择课题，对预期完成课题的主观、客观条件尽可能加以周密地准确地估计。(判断)正确 错误

59.分层抽样又称类型抽样，它的特点是先对总体各单位按主要标志加以分组，然后再从各组中按随机的原则抽选一定单位构成样本(判断)正确 错误

60.总结教学经验，撰写教学研究论文，是教育行政部门的干部和学校教师的一项基本功。(判断)正确 错误

61.同类比较就是对两个或两类性质相反的事物或一个事物的正反两方面加以比较。(判断)正确 错误

62.教育工作总结一般由标题、正文、署名、日期四部分组成。(判断)正确 错误

63.对班干部的培养和使用要谨慎放手，大胆扶植。(判断)正确 错误

64.中学生日常行为规范训练的基本要求只有共性教育。(判断)正确 错误

65.对消极型群体的基本工作原则是教育、瓦解并实现转化。但教育是工作重心，瓦解是工作的第一步结果，转化是工作的最终目的。(判断)正确 错误

66.要做到公平，班主任可以凭丰富的经验做下论断。(判断)正确 错误

67.深入了解是深刻理解的重要基础，是有的放矢地开展有效教育的重要前提。(判断)正确 错误

68.操行评定只对学生有很重要的意义和作用。(判断)正确 错误

69.教师要善于利用批阅试卷这一杠杆，鼓励学生追求真才实学，帮助学生找出学习过程中存在的不足。(判断)正确 错误

70.创新人才的培养取决于具有创新观念和创新能力的教师。(判断)正确 错误

第三篇：教师专业技能与素质培训教程考试答案

教师专业技能与素质培训教程考试答案

1.（批判性反思）与不断学习的能力是教师专业发展的重要保证(填空)2.应用研究课题，就是依据科学的理论为基础，研究规律适用的（条件、方式和效果），使规律充分发挥作用。(填空)3.（教学实验）就是根据研究目的，运用一定的手段，主动干预或控制研究对象，在典型的环境中或特定的条件下所进行的教学探索活动。(填空)4.（评述）是指对有关的文献进行研究，在此基础上，对文献中的某些事实、观点、方法和结论加以评价、论述。(填空)5.（教育工作总结）一般由标题、正文、署名、日期四部分组成。(填空)6.作为一名教师，肩负着“传道、授业、解惑”的工作重任，除了精通教学业务，以自己的知识和品行教育影响学生之外，还应当能写，即具有一定的书面表达能力。(填空)7.（教案）是教师为执行和完成课堂教学任务，有效地开展教学活动而设计、编写的具体方案。(填空)8.前苏联著名教育家马卡连柯所创立的“平行影响”理论认为：全部教育应该遵循“通过集体”、“在集体中”和“为了集体”的原则。(填空)9.（同理心）是建立良好人际关系最重要的一个条件，也是师生之间建立良好沟通的首要条件。(填空)10.（课外活动）是对学生进行德、智、体、美、劳五方面综合教育的重要途径，能够充分发挥学生个人的主动性、积极性和创造性，有利于学生特殊才能的发展。(填空)11.教师基本功可以看作是狭义的教学技能的范畴，通常是泛指教师应该具备的“（）”。(单选)A三笔字

B钢笔

C毛笔

D粉笔

12.教学媒体主要分为两大类：一类是传统教学媒体，另一类是（）。(单选)A黑板

B计算机

C幻灯机

D现代教学媒体

13.（）是课堂中最常见的教学媒体。(单选)A板报

B图书

C计算机

D黑板

14.（）主要由光源、聚光、成像和机体等四部分组成。(单选)A透射式幻灯机

B放映机

C幻灯片

D计算机

15.（）是利用多种电教媒体装备起来的系统，多用于语言教学和研究。(单选)A语言实验室

B录音机

C黑板

D投影器

16.（）投影教材。按教学需要将图形、文字通过写、绘画或印刷，制在投影片上，可作为字幕或用来代替板书。(单选)A转合

B旋转

C基图式

D挂图式

17.（）调查者与调查对象(个人或集体)面对面谈话，收集口述材料。(单选)A访问调查 B问卷调查

C个案调查

D文献调查

18.（）就是把要研究的课题制成问题或表格形式分发或邮寄给调查对象，让其按问卷规定的格式填答。(单选)A问卷

B访问

C个案

D文献调查

19.（）就是对两个或两类性质相反的事物或一个事物的正反两方面加以比较。(单选)A纵向比较

B横向比较

C同类比较

D相异比较

20.（）是指在研究大量的文献之后，概括出同类课题若干文章的基本事实、基本观点和方法。(单选)A综述

B调查报告

C实验报告

D专论

21.（）是个人或单位为了解决某一问题而向上级领导或有关部门提出书面请求的一种文体。(单选)A建议书

B决心书 C倡议书

D申请书

22.（）是参与评卷工作的教师对某一学科的考试情况，进行研究分析之后，为向业务主管部门汇报而撰写的一种书面报告。(单选)A板报稿

B教案

C试卷分析报告

D申请书

23.组织和建设班集体，是（）的重要工作。(单选)A家长

B班主任

C教师

D主任

24.尊重与接纳学生是教师对学生（）的表现，也是教师对学生爱的能力的体现。A帮助

B爱

C担忧

D操心

25.教师必须依据教育（）、严格的操作程序和国家的要求行动。(单选)A规律

B方法

C法规

单选)

(D习俗

26.（）是学校中全面负责班级领导工作的教师，在完成教育任务的同时，又肩负着培养教育下一代的重任。(单选)A老师

B班主任

C年级主任

D校长

27.（）可以让我们从学生的一举一动中及时发现不恰当的行为(单选)A责任心

B细心

C耐心

D爱心

28.具体抓好一个班，（）是关键。(单选)A校长

B家长

C教师

D班主任

29.教师教育思想的转变是()的转变，教师教育教学水平的提高必须依赖以理论上的突破带动方法上的突破。(单选)A根本性

B基础性

C长久性 D暂时性

30.课程的改变带来的是学习（）的改变。(单选)A环境

B资料

C方式

D目的

31.教师通用能力的主要内容包括（）。(多选)A有效协调人际关系与沟通表达的能力

B问题解决与研究的能力

C创新性思维与实践的能力

D批判性反思与不断学习的能力

32.教师专业能力实现的途径和方法是（）(多选)A树立远大的理想信念和先进的教学理念

B校本教研

C课例研究

D教学反思

33.语言实验室分为那几个类型（）。(多选)A听音型语言实验室

B听说型语言实验室

C听说对比语言实验室

D视听型语言实验室 34.常用投影教材包括哪几类（）。(多选)A挂图式

B复合式

C活动式

D基图式

35.研究中的变量分哪几类（）。(多选)A自变量

B因变量

C干扰变量

D白噪声

36.课题选择的原则是（）。(多选)A需要性

B创造性

C科学性

D可能性

37.调查工作可分为哪些（）。(多选)A访问调查

B问卷调查

C个案调查

D文献调查

38.教学实验常用模式包括（）。(多选)A单组实验

B等组实验

C轮组实验

D化学实验

39.进行观察的内容主要有（）。(多选)A学生在课堂上的注意程度

B学生在课堂上回答问题的积极性和正确性

C学生参与课堂讨论的积极性

D学生在课堂上完成形成性练习的独立性与正确性

40.学生的学习反应包括（）。(多选)A学习智商

B学习态度

C学习水平

D学习行为

41.论文的主要组成是（）。(多选)A题目

B摘要

C正文

D导言

42.教育计划在行文上，有哪两种主要形式（）。(多选)A条文式 B表格式

C图表式

D插画式

43.班级工作计划的构成要素有（）。(多选)A班级基本情况分析

B自我检查措施

C主要教育内容与措施

D学期工作指导思想与目标

44.中学生日常行为规范训练的内容有（）。A自尊自爱、注重仪表

B真诚友爱、礼貌待人

C遵规守纪、勤奋学习

D勤劳俭朴、孝敬父母

45.操行评定的标准是（）。(多选)A全面性

B激励性

C鲜明的针对性

D语言的艺术性

46.家长会的主要方式有（）。(多选)A汇报式

B交流式

多选)

(C展评式

D表演式

47.教师对学生不能同理的不良后果有哪些（）。(多选)A失望沮丧

B受到伤害

C反感老师

D误导学生

48.教师对学生真正的尊重和接纳包含了以下几个方面的内涵（）。A并不等于赞同学生的不良行为

B不等于教师不能拥有自己的价值观和思考模式

C不轻易下判断

D给予学生充分的空间去表达自我

49.推动教师对新课程改革适应的策略有（）。(多选)A转变教师的课程观念

B消除教师的心理障碍

C推动信息技术在教学过程中的应用

D建立教师适应参与新课程改革的促进系统

50.深化培训课程与教学改革的内容是（）。(多选)A构建新模式

B建立新的培训课程体系

C改革教学方式方法

多选)

(D建设创新的师资群体

51.所谓批判性反思，是指教师在教学过程中必须不断地对各种教育的观念、言论资料、现象进行价值判断，并进行优劣的抉择比较或提出改进意见。(判断)正确 错误

52.教师不断地学习，只是学习书本知识。(判断)正确 错误

53.教学评价能力在教师能力结构体系中处于核心地位。(判断)正确 错误

54.幻灯机与投影器是最常用的光学投影媒体，都是利用凸透镜成像原理制成的，能提供静止图画的光学放大器。(判断)正确 错误

55.AA型语言实验室在教师的正确操作下，可以在集体教学的同时实施个别教学。适用于听音、听写，进行个别语音、语调、句型、会话、口头翻译等多种能力的训练。(判断)正确 错误

56.研究选题的科学性原则，是指研究课题必须具有科学的客观根据和理论根据。(判断)正确 错误

57.整群抽样的样本代表性是最好的。(判断)正确 错误

58.科学的研究方法就是以客观事实为基础，遵循人们认识的规律，按照一定的系统程序去解决问题的途径、手段和工具。(判断)正确 错误

59.同类比较就是对两个或两类性质相同的事物所具有的特征加以比较，在比较中寻找事物的共同点。(判断)正确 错误

60.同类比较就是对两个或两类性质相反的事物或一个事物的正反两方面加以比较。(判断)正确 错误 61.教师常用文体的写作，其共同的特征是具有较强的政策性和实效性(判断)正确 错误

62.有时，正式群体一时做不来的事，消极性的非正式群体却可以轻而易举地做得蛮好(判断)正确 错误

63.深入了解是深刻理解的重要基础，是有的放矢地开展有效教育的重要前提。(判断)正确 错误

64.资料分对于了解过去、把握未来没有多大作用。(判断)正确 错误

65.班主任对学生的德、智、体全面考察，不主观片面，不抱任何成见。(判断)正确 错误

66.研究班主任与学生联系和交往的核心是：如何通过良好的交往实现优化教育效果，围绕实现优化教育效果如何去与学生交往。(判断)正确 错误

67.师生之间的关系与沟通没多大关系。(判断)正确 错误

68.教师在对学生的内心感受进行同理时，应持有积极的沟通理念。(判断)正确 错误

69.教师对学生的真诚是其本身工作的职业道德.(判断)正确 错误

70.要学会倾听学生的谈话，要让学生把话讲完，要注意控制自己的感情，不要过于激动，等听完之后，冷静分析，做出自己的判断。(判断)正确 错误

第四篇：中小学教师专业技能与素质培训试题答案1

ID:4025

题目:中小学教师所应当具备的通用能力有（）

答案: ❀有效协调人际关系与沟通表达的能力|❀问题解决与研究的能力|❀创新性思维与实践的能力|❀批判性思维与不断学习的能力

ID:4026

题目:教学中的关于“双主体”认识正确的是()

答案:❀教师是教育活动的主体|❀学生是教学活动的主体|❀教育活动中教师和学生都是主体|教育活动中学校是主体

ID:4027

题目:教师的问题解决与研究能力要就教师可以在教学中（）

答案:❀发现问题|❀解决问题|❀分析问题的|❀调整教学

ID:4028

题目:当前我国教育界中小学素质教育的主题是培养学生的（）

答案:批判性思维|合作精神|❀创造性思维|❀实践能力

ID:4029

题目:美国“全国专业教学标准署”中提出的美国中小学教师的教学能力要求有（）

答案:❀全身心致力于学生及其学习的能力|和家长沟通的能力|❀熟练将学科知识传授给学生的能力|❀管理和监督学生学习的能力

ID:4030

题目:教师的教学设计能力包括（）

答案:❀分析学生特点与组合教学内容的技能 |❀制定恰当教学目标的技能|❀选择教学模式和教学方法的技能|❀预测课堂情形变化的技能

ID:4031

题目:教学目标的恰当性是指目标的（）

答案:可预测性|❀可行性|❀可操作性|❀可测量性

ID:4032

题目:教师应当具备的课堂组织与管理能力包括（）

答案:❀课堂教学的有序实施|❀课堂学习气氛的营造|❀调动学生积极参与|❀课堂教学节奏的控制

ID:4033

题目:实施教学方案的技能包括（）

答案:❀导入技能|❀板书技能|讲解技能|❀总结技能

ID:4034

题目:教师要在教学中合理地运用激励技能，必须把握（）答案:激励的方式|❀激励的对象|❀激励的动机|❀激励的内容

ID:4035

题目:教师课堂节奏的控制主要取决于（）

答案:❀教师原先的课堂设计|学生注意力是否集中|❀教师对实际教学过程情形的判断|教师对教学计划的实施

ID:4036

题目:教学语言可以分为（）

答案:❀口头语言表达|❀书面语言表达|眼神语言表达|❀身体语言表达

ID:4037

题目:常用的调动学生参与教学过程的技能有（）

答案:❀引导技能|❀期望技能|❀激励技能|命令技能

ID:4038

题目:|教师运用现代教育基本技术的基本要求有（）

答案:❀要有明确的教学目标|❀使用中教师语言的正确配合|❀发挥教师的主导作用|❀技术性与科学性|艺术性统一

ID:4039

题目:教师教学测量与评价的能力包括（）

答案:❀控制课堂进程的技能|❀布置|批改和讲评作业的技能|❀编制和分析试卷的技能|❀综合评判的技能

ID:4040

题目:教师的教学监控能力主要包括（）

答案:❀教师对自己教学活动的事先计划和安排|❀对教学活动的监察、评价和反馈|❀对教学活动的调节、校正和自我控制|板书的设计

ID:4041

题目:教师的课堂教学的实施能力包括（）

答案:❀教学观察能力|❀教学效果反馈能力|❀教学过程监控能力|❀课堂的组织管理能力

ID:4042

题目:分析学生特点与组合教学内容的技能，主要包括以下技能（）

答案:❀了解学生的技能|❀根据学生情况，对教学内容进行恰当组合的技能|❀结合自身特点对教学内容进行优化组合的技能|❀制定恰当教学目标的技能

ID:4084

题目:教学研究的准备工作包括以下几步：（）

答案:❀选择研究课题|❀抽取样本|❀确定研究变量|分析结果

ID:4085

题目:教学研究的准备工作包括以下几步：（）答案:❀选择研究课题|❀抽取样本|❀确定研究变量|分析结果

ID:4086

题目:研究课题选择的原则有：（）

答案:❀需要性原则|❀创造性原则|❀科学性原则|❀可能性原则

ID:4087

题目:教学研究中的变量分为（）三类。

答案:无关变量|❀自变量|❀因变量|❀干扰变量

ID:4088

题目:以下属于教学研究中因变量的是：（）

答案:❀学习效果|教学方法|❀心理状态的变化|❀为的变化

ID:4089

题目:以下属于教学研究中自变量：（）

答案:学生学习态度|❀学科的内容类别|❀媒体的构成|❀教学过程结构

ID:4090

题目:教学研究中常用的抽样方法有：（）

答案:❀简单随机抽样|❀系统抽样|❀分层抽样|❀整群抽样

ID:4091

题目:教学研究的课题可分为两大类：（）

答案:教学方法研究|❀基础理论研究|❀应用研究|教学过程研究

ID:4092

题目:每份问卷的内容通常由三个基本部分组成的，即（）。

答案:❀事实性问题|❀态度性问题|主观性问题|❀对象个人资料

ID:4093

题目:通过教学实验可以达到如下目的：（）

答案:❀决断性研究问题|❀对比性研究问题|❀析因性研究问题|区分性研究问题

ID:4094

题目:根据实验目的要求不同，教学实验最常用的模式有：（）

答案:多组实验|❀单组实验|❀轮组实验|❀等组实验

ID:4095

题目:学生在教学实验各因素作用下，将会做出各种不同的学习反应，这些学习方式可归纳为（）三方面。

答案:❀学习行为|学习方法|❀学习态度|❀学习水平

ID:4096 题目:比较研究的种类很多，这是由于事物性质和事物之间关系的多样性决定的，比较法的种类有：（）。

答案:❀纵向比较|❀横向比较|❀同类比较|❀相异比较

ID:4097

题目:在研究论文的一般格式中，最重要的是（）三部分。

答案:❀导言|摘要|❀正文|❀结论

ID:4098

题目:根据调查的范围不同，调查类型可以划分为（）。

答案:全面调查|❀综合调查|❀专题调查|抽样调查

ID:4099

题目:研究论文写作构思包括（）几个方面。

答案:❀确定题目|❀确立论点|❀论据与资料分配|❀编拟提纲

ID:4100

题目:班主任的工作是繁琐而繁重的，要做一个称职的班主任，要做到“三心”（）。

答案:❀爱心|❀细心|❀耐心|责任心

ID:4101

题目:（）是班主任的法宝。

答案:❀信任|热情|关爱|❀自信

ID:4102

题目:班主任必备的基本素质有（）。

答案:❀拥有三心，以人为本|❀民主和谐和以身作则的思想|❀信任和自信|❀做孩子的知心朋友

ID:4103

题目:班主任在班级管理中的民主和谐思想主要表现在以下几方面：（）

答案:对学生进行评价时|❀平等对待班级里每一个学生|❀在班内面临重大事情或决策时|❀明确班风，使之成为班级灵魂

ID:4355

题目:教育计划在行文上通常主要有几种形式（）

答案:❀条文式|图标式|❀表格式|流程式

ID:4356

题目:教育计划的结构主要包括以下哪几部分（）

答案:❀正文|❀标题|❀结尾|文献

ID:4357

题目:教育计划的正文部分又可以细分为哪几部分（）答案:❀指导思想|❀总体目标|❀具体措施|❀相应步骤

ID:4358

题目:关于教育计划的写作要求，以下哪几项是正确的（）

答案:❀从实际出发|❀讲求科学性|❀贯彻群众路线|❀计划具体明确

ID:4359

题目:关于教育计划的写作要求，以下哪几项是正确的（）

答案:❀从实际出发|❀讲求科学性|❀贯彻群众路线|❀计划具体明确

ID:4360

题目:教育工作总结一般有几个部分组成（）

答案:❀标题|❀正文|❀署名|❀日期

ID:4361

题目:教育工作总结的正文部分，常见的有哪几种（）

答案:❀条文式|❀小标题式|❀全文贯通式|图标式

ID:4362

题目:关于教育工作总结写作的基本要求，以下哪些说法是正确的（）

答案:❀明确的教育指导思想|❀实事求是|❀探索规律性|刻板性

ID:4363

题目:关于教育规章制度的写作要求，以下哪些说法是正确的（）

答案:❀合理性|❀表述严谨、准确|❀条文清晰|❀语言平实易懂

ID:4364

题目:关于教育调查报告的写作要求，以下哪些说法是妥当的（）

答案:❀遵循党的教育方针|❀深入基层|❀分析研究，确立主题|❀用事实说话

ID:4365

题目:教育杂谈的写作过程一般包括以下哪几个阶段（）

答案:❀察事|❀析理|❀命意|❀成文

ID:4366

题目:关于教育杂谈的写作要求，以下说法正确的是（）

答案:❀针对性|❀单纯性|❀评述性|趣味性

ID:4367

题目:教育短论的结构大致可分为几个部分（）

答案:❀标题|❀引言|❀本论|❀结论

ID:4368

题目:关于教育短论的写作要求，以下哪些说法是合理的（）答案:❀概括性|❀探索性|评述性|❀应用性

ID:4369

题目:关于板报的写作要求，以下哪些说法是正确的（）

答案:❀通俗易懂|❀具体朴素|❀短小精悍|趣味幽默

ID:4370

题目:关于倡议书的写作要求，以下哪些说法是合理的（）

答案:❀选准对象|❀理由充分|❀措施可行|❀行文动情

ID:4371

题目:建议书的写作结构通常主要包括哪几部分（）

答案:❀标题|❀称谓|❀正文|❀结语

ID:4372

题目:关于建议书的写作要求，以下哪些说法是合理的（）

答案:❀态度认真|❀切实可行|❀内容具体|❀语言简明

ID:4373

题目:决心书自身一般有哪些特点（）

答案:❀内容单纯|语言呆板|❀自我激励|❀自我约束

ID:4374

题目:决心书的结构形式一般包括以下哪几个部分（）

答案:❀标题|❀称谓|❀正文|❀结语、署名和日期

ID:4375

题目:关于决心书的写作要求，以下哪些说法是合理的（）

答案:❀实事求是|❀内容具体|❀目标明确|❀协调行动

ID:4376

题目:以下哪几个选项属于申请书的应用范围（）

答案:❀入团|❀入党|❀参军|❀转学

ID:4377

题目:申请书的结构形式可分为以下哪几个部分（）

答案:❀标题|❀称谓|❀正文|❀结语、署名和日期

ID:4378

题目:关于申请书的写作要求，以下哪些说法是合理的（）

答案:❀审核申请条件|❀用语准确|❀态度诚恳|❀详略得当

ID:4379

题目:启事的格式多样，写法不一，但其结构主要包括（）答案:❀标题|称谓|❀正文|❀落款

ID:4380

题目:关于启事的写作要求，以下哪些说法是合理的（）

答案:❀标题大写|❀内容具体|❀文字简洁|内容单纯

ID:4381

题目:关于启事的写作要求，以下哪些说法是合理的（）

答案:❀标题大写|❀内容具体|❀文字简洁|内容单纯

ID:4382

题目:通知的写作结构一般包括以下几个部分（）

答案:❀标题|❀通知对象的名称|❀正文|❀署名和日期

ID:4383

题目:写通知时，应该注意以下几个方面（）

答案:❀通知对象、时间和地点|❀内容具体|❀考虑周到|❀文字准确

ID:4384

题目:布告的结构通常来说主要包括以下哪几部分（）

答案:❀标题|❀正文|❀结语|❀署名和日期

ID:4385

题目:关于布告的写作要求，以下哪些说法是正确的（）

答案:❀语言通俗易懂|❀语气严肃有力|❀内容符合政策|具有恐吓性

ID:4386

题目:常见的教案结构主要分为哪几个部分（）

答案:❀标题|❀教育目的|❀教学过程|署名和日期

ID:4387

题目:关于教案的写作要求，以下哪些说法是正确的（）

答案:❀目的性|❀科学性|❀计划性|❀提示性和应变性

ID:4388

题目:关于试卷分析报告的特点，以下哪些说法是合理的（）

答案:❀情况的具体性|❀内容的单纯性|❀分析的科学性|❀建议的可行性

ID:4389

题目:试卷分析报告按照不同的划分标准，主要有以下哪几种类型（）

答案:❀按学科划分|❀按内容划分|按难易程度划分|按教育部门制定类别划分

ID:4390

题目:试卷分析报告的形式结构一般由以下几个部分构成（）答案:❀标题|❀正文|主体|❀落款

ID:4391

题目:关于试卷分析报告的写作要求，以下说法哪些是合理的（）

答案:❀做好数据统计|❀积累典型材料|❀分析主要问题|语气严肃有力

ID:4392

题目:以下哪些选项属于实验报告的结构（）

答案:❀实验名称|❀实验目的|❀实验原理|❀实验仪器

ID:4393

题目:关于实验报告的写作要求，以下哪些说法是合理的（）

答案:❀实事求是|❀结构合理|❀图标和表格辅助|❀文字简练、精确

ID:4394

题目:进行操行评定的主要方法一般包括（）

答案:❀学生自评|❀学生互评|❀小组鉴定|考试测验

ID:4395

题目:关于操行评定的写作要求，以下哪些说法是正确的（）

答案:❀实事求是|❀符合党的教育方针|❀理解学生|❀语言精炼

ID:4396

题目:关于推荐书的写作要求，以下哪些说法是合理的（）

答案:❀实事求是|❀语调诚恳|❀篇幅简短|❀目的明确

ID:4445

题目:前苏联教育家马可连柯所创立的“平行影响”理论认为：全部的教育应该遵循（）的原则。

答案:❀通过集体|❀在集体中|❀为了集体|面向集体

ID:4446

题目:班集体建设的重要意义是（）

答案:❀良好的班集体是完成教学任务的保证|❀良好的班集体是学生进行自我教育的强大力量|❀良好的班集体是学生个性得以充分发挥的摇篮|良好的班集体是提高教学效果的唯一途径

ID:4447

题目:班级工作计划的构成要素有（）

答案:❀班级基本情况分析|❀学期工作指导思想与目标|❀主要教育内容与措施|❀时间安排与自我检查措施

ID:4448

题目:如何正确培养和使用班干部（）答案:❀大胆放手，小心扶植|❀随时沟通，定时述职汇报|❀明确自身的“参谋长”和“主心骨”的地位|❀严格要求，权责分明

ID:4449

题目:对班主任来说，培养有优良班风的技能有（）

答案:严厉批评和过于表扬|❀发挥自身的表率作用|❀善于寓教于乐|❀善于把竞争机制引入班级

ID:4450

题目:中学生日常行为规范训练的内容包括（）

答案:❀自尊自爱、注重仪表|❀真诚友爱、礼貌待人|❀遵规守纪、勤奋好学|❀勤劳简朴、孝敬父母

ID:4451

题目:中学生日常行为规范训练的基本方法和途径有（）

答案:❀行为训练法|❀活动教育法|❀环境熏陶法|❀品德考核法

ID:4452

题目:品德考核的主要途径有（）

答案:❀奖励|❀惩罚|❀日常评比|❀操行评定

ID:4453

题目:非正式群体形成的主要因素有（）

答案:❀心理因素|❀时空因素|❀外部环境因素|内部环境因素

ID:4454

题目:非正式群体的主要特点有（）

答案:❀较大影响性|❀头目的主宰性|❀组织的离散性|团结性

ID:4455

题目:怎样可以做好非正式群体的工作（）

答案:❀调查研究，了解非正式群体的类型及其形成原因|❀保护、鼓励积极型群体，引导中间群体向友有益方向发展|❀对消极的非正式群体的教育要慎重|❀细致、耐心的做好团体中小头头的工作

ID:4456

题目:对中间型的非正式群体的工作重点是（）

答案:❀保护、鼓励好的一面，教育其不好的一面|❀努力引导其向班集体靠拢，帮助他们树立积极的群体奋斗目标|❀努力表扬他们中间的好人好事|❀积极引导他们向积极型的群体方向发展

ID:4457

题目:下列属于处理偶发事件的原则和方法的是（）

答案:❀处理偶发事件的同时要善于保护学生的自尊心|❀处理偶发事件要公平，以事实为根据|可以凭借职务权势处理偶发事件|处理偶发事件不需要考虑学生的病态心理

ID:4458

题目:下列属于了解学生的内容的是（）

答案:❀了解学生的理想和愿望|❀了解学生的爱好与特长|❀了解学生的智商状况|❀了解学生的健康状况

ID:4459

题目:下列属于考核评定的意义的是（）

答案:❀它能促进学生自我反思，认真总结经验教训|❀使家长进一步了解自己子女的学习状况|❀对教师来说是教育学生的行之有效的方法|考核评定是学生自身的要求

ID:4460

题目:下列属于操行评定的标准的是（）

答案:❀全面性|❀激励性|❀鲜明的针对性|❀语言具有艺术性

ID:4461

题目:评定三好学生的基本程序是（）

答案:❀充分发扬民主|不需要征求教导和任课教师的意见|❀要公开的进行评定|班主任可以自己决定，不需要上报学校

ID:4462

题目:班主任与学生的关系是（）

答案:上级与下级的关系|❀教育者与被教育者的关系|❀主导与主体的关系|❀兄长、朋友、知己的关系

ID:4463

题目:如何正确处理任课老师的学生的矛盾（）

答案:❀劝慰任课老师先上课，以大局为重，语气委婉、态度诚恳|❀理解任课老师的做法|如果是任课老师的错班主任应严厉批评任课老师|❀解决矛盾后，班主任要继续进行耐心的、细致的思想工作

ID:4464

题目:家访主要有以下几种方式（）

答案:❀沟通式|❀谈心式|❀帮助式|❀信访

ID:4505

题目:同理心包括那几个条件（）

答案:了解是我们对事物主观的认识|❀站在对方的立场去理解对方|❀了解导致这种情形的因素|❀把这种对对方设身处地了解让对方了解

ID:4506

题目:在同理的过程中，包括（）

答案:对对方感性的感受|❀对对方理性的感受|❀对对方情感状态的感受|对对方理解状态的感受

ID:4507

题目:促进教师对学生的同理心的步骤和条件是（）

答案:❀教师对学生向教师所传递的看法和感受接纳态度|❀教师站在学生的立场，设身处地地从学生的立场来看待他们|❀透过语言或非语言的形式，向学生表达出教师对他们的了解|教师本身的人生经验和生活阅历

ID:4508

题目: “网络时代”的青少年由于与网络的接触，在思考方式和其他方面的特点（）

答案:❀数位式行为|❀反权威|❀世界观|❀效率观

ID:4509

题目:教师对学生的尊重和接纳，具有的意义（）

答案:接纳、尊重学生与教师的感情观|❀接纳、尊重学生与教师的人性观|❀尊重学生的内涵|❀接纳学生的内涵

ID:4510

题目:老师对学生的（）等领域表现的同理，是决定师生之间建立良好沟通关系的首要条件

答案:❀感受|❀情绪|❀价值观|❀行为表现

ID:4511

题目:在实际的工作中，教师与学生之间因为彼此之间存在的种种差别，阻碍教师对学生同理心的深入。这些差别有（）

答案:❀年龄|❀宗教|❀社会经济地位|❀教育水平

ID:4512

题目:对学生的行为，包括从（）来寻找

答案:❀语言的表达|❀非语言的表达|语言训练|非语言训练

ID:4513

题目:教师对学生的真诚是（）

答案:❀本身工作的职业道德|❀教育工作成功的一个重要条件|❀教师本身需要不断成长的生命品质|能够促进师生沟通

ID:4514

题目:网络世代的消费特点（）

答案:❀要求多样化的选择|❀要求量身订做|❀希望能够随时改变心意|❀希望能先试后买

ID:4549

题目:教师对待学生的文明用语是（）

答案:❀同学们好|❀希望你继续努力|❀不懂请来问老师|❀让老师来帮助你

ID:4550 题目:教师语言表达礼仪应做到（）

答案:❀表达准确|❀音量适中|❀语言干净利索|上课时应一直保持严肃的气氛

ID:4551

题目:教师课堂语言礼仪应做到（）

答案:❀语言柔和动听|❀语调恰当富有节奏|❀发音纯正，语句流畅|❀语言清晰明白

ID:4552

题目:下列不符合教师与学生谈心礼仪的行为是（）

答案:❀提前通知，有所准备|❀交谈时使用简洁明了的语言|谈话时教师东张西望，漫不经心|❀分清场合，入情入理

ID:4553

题目:教师试卷评讲礼仪有以下哪几种（）

答案:❀备好试卷讲评课|❀尊重学生，关注学生发展|❀讲评针对性明确|❀讲评要保护学生积极性

ID:4555

题目:开会时，参加会议者的礼仪应做到（）

答案:❀按时到会，遵守会议纪律|❀发言者应衣冠整齐，自信大方|开会讨论时保持沉默|❀发言要简明清楚，实事求是

ID:4556

题目:下列行为中，不符合课外活动中的礼仪的行为是（）

答案:迟到到场时及时道歉|❀穿奇装异服，浓妆艳抹|❀合影留念时以自我为中心，主从不分|❀活动中有事时悄声离开

ID:4557

题目:外出参观时应做到（）

答案:携带食品进入展厅|❀参观时服从工作人员的指导|在馆内保持安静，遵守规定|❀用手触摸展品

ID:4558

题目:外出游览时不应有以下行为（）

答案:❀在公共建筑设施上乱刻乱画|❀随意拍照|❀随意践踏草坪|❀在公共场合吸烟

ID:4559

题目:下列教师行为错误的是（）

答案:❀问学生不愿回答的问题|❀交谈时频频接打手机|❀表现出居高临下的姿态|❀谈话中表现出不耐烦

ID:4560

题目:家长会的目的是（）

答案:❀与家长沟通，加深双方了解|❀帮助家长正确的教育子女|❀让家长认识老师理解老师，支持老师工作|向家长批评违纪的学生

ID:4561

题目:家长会时，教师应遵守的礼仪是（）

答案:临时通知家长|❀与家长平等交流，注重情感作用|❀多给家长发言的机会|❀重视会后反馈

ID:4562

题目:教师家访中的举止礼仪（）

答案:突然造访家长|约定时间后却未能守时|❀进入学生家里后举止有度|❀家访时间控制得当

ID:4563

题目:教师与家长沟通技巧表现为（）

答案:❀主动微笑问候|❀引导了解|❀用字遣词优雅|❀以家长为尊

ID:4603

题目:教师的角色是随着社会的变化而变化的，决定教师角色变化的社会期待因素主要有（）。

答案:❀社会的政治文化|❀社会成员及家长的期望|❀学生的期望|❀教师自身独有的期望

ID:4604

题目:影响教师适应新课程改革的因素主要有（）

答案:❀教师自身的安全性|❀获得社会各方面的认可|家长的期望|❀利益

ID:4605

题目:只有在获得社会各方面认可的条件下，教师才可能接受并参与到课程改革中来，这种认可主要表现在（）

答案:❀教师对以往所做的工作被给予充分肯定的需求|❀教师对其在改革中的主体地位是否得到改革倡导者的承认的认定|❀教师对改革合理性的认可|改革是否会威胁到教师的职业

ID:4606

题目:推动教师对新课程改革适应的策略主要有（）

答案:转变教师的人生观|❀转变教师的课程观念|❀消除教师的心理障碍|❀建立教师适应参与新课程改革的促进系统

ID:4607

题目:要保证当前课程改革的成功，就必须使教师树立起新的课程观念，这些观念主要是指（）

答案:❀课程价值观|❀课程制度观|❀课程形态观|❀课程类型观

ID:4608

题目:为促进教师积极参与改革，政府或教育行政部门就应考虑建立一种促进系统，这个促进系统应该包括（）

答案:❀树立以教师为本的观念|❀营造一定的改革氛围；建立激励机制|❀教育决策者、教育专家和教师的三者互动|❀改变以技能为中心的师资培训模式

ID:4609

题目:哲学和心理学的研究所建构起来的广义知识观揭示，知识主要包括（）

答案:❀显性知识与隐性知识|❀程序性知识|❀陈述性知识|❀策略性知识

ID:4610

题目:教师不仅仅是知识的传授者，也是知识的学习者，教师的学习者的角色基础主要是（）

答案:❀知识陈旧率加快|教师自身对知识的渴求|❀学习型社会的兴起|❀终身教育的发展

ID:4611

题目:教师学习的特点有（）

答案:❀教师的成人自我概念|❀经验在教师学习中的作用|❀教师的学习定向|❀教师的学习准备性

ID:4612

题目:新课程中，教师作为学习的参与者，就是要参与学生对新课程的学习活动，包括（）

答案:计划性学习|❀准备性学习|❀学习共同体|❀总结性学习

ID:4613

题目:教师作为学生的引导者角色，包含（）

答案:❀引导学生的知识学习|❀引导学生道德品质的健康发展|❀引导学生的身心健康发展|❀引导学生的人生道路

ID:4614

题目:作为课程研制者，每一位教师在课程研制过程中都担负着如下极为重要的任务（）

答案:❀在课程规划阶段的任务|在课程检查阶段的任务|❀在课程实施阶段的任务|❀在课程评价阶段的任务

ID:4615

题目:新课程教师培训的思路主要有()

答案:❀变革教育观念|❀调整培养目标|❀深化培训课程与教学改革|❀建设创新的师资群体

ID:4616

题目:目前教师队伍中有诸多与实施课程改革不相适应的情况，主要表现在（）

答案:❀部分教师教育观念陈旧|❀知识结构单一，只能进行单一学科课程与教学|❀创新精神、创新能力先天不足|❀缺乏事业心

ID:4617

题目:为了适应课程改革的需要，在教师培训上，需要在变革教育观念、调整培养目标的同时，相应地进行课程培训与教学改革，主要包括（）

答案:树立新观念|❀构建新模式|❀建立新的培训课程体系|❀改革教学方式方法

ID:4618 题目:在新课程改革的教师培训实践中，我们总结出的基本方法有（）

答案:❀关注教师专业理论发展|❀关注教师专业技能发展|❀关注教师道德情感发展|❀关注教师研究能力发展

ID:4619

题目:在新课程改革的条件下，要变革的教育观念主要有（ABC）。

答案:❀帮助受教育者树立全新的创造教育观|❀树立敢于在课程与教学领域内进行革新的开创意识|❀树立正确的“人才观”和“学生观”|树立正确积极的世界观和价值观

ID:4620

题目:在教师培训中要建立（）的教师培训模式。

答案:❀以主体教育思想为指导|❀注重求知过程|❀注重求知方法|❀实践反思式

ID:4621

题目:新课程要求人们把教师看作是（）。

答案:知识的传声筒|照章行事的盲从者|❀发掘资源的向导|❀思想和技术咨询的指导者

ID:4622

题目:分科课程的优点有（）。

答案:分科过细|❀重视知识的系统性|❀重视知识的连贯性|并进课程多

第五篇：提高教师专业技能

提高课堂教学的有效性，促进教师专业成长

学校教育质量的提高和学校的发展很大程度上取决于教师队伍水平的高低，有什么样的教师队伍就有什么样的教育水平和教育质量。从这个意义上说，要提高课堂教学有效性，提高教师的职业道德修养，促进教师专业化发展显得十分重要。

什么是有效课堂教学？它是指通过课堂教学使学生获得充分发展，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标协调发展。通俗地说，指在教学活动中，教师采用各种方式和手段，用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果，实现特定的教学目标的活动。怎样提高课堂教学的有效性，促进教师专业成长？这是我们一直在探索的问题！

一、让教师专业发展成为提升课堂教学有效性的基石 1.更新教师教育观念，用新理念转化自己教学行为

教师应充分认识到学校教育以学生发展为本，学生的发展是第一要务。学校的发展依赖于师生的发展。如果说教师发展是学校发展的基础，那么学生发展就是学校发展的目的。教师发展的土壤在课堂，那么追求课堂教学实践的有效性将成为教师的立业之基、立身之本、立功之地。没有有效的课堂教学实践的教师在未来社会将难以为计。同理，学生要健康发展，也依赖于有效的课堂教学实践，无效的或说是低效的学习将会有碍于学生发展甚至贻误其终身。

教师应将新的教学理念转化为自己的教学行为，这是教师的追求。课堂教学是实现教学目标的主阵地，需要创设一个师生共同参与、相互作用的教学氛围，以利于师生共同进行知识的发现、成果的分享；让师生的生命活力在课堂上得到积极发挥。

首先，教师必须坚持以学生发展为本的理念，要改变自己习以为常的教学方式，积极改革课堂教学模式，让学生做课堂的主人；要充分尊重学生，让学生在课堂上充分地去想、去说、去思、去做，积极地为学生学习过程中闪现的创新思维的火花提供“阳光”、“空气”和“水”。

其次，教师要丰富课堂师生的互动关系，使师生之间、生生之间建立双向的、多向的互动关系。学生提出问题、相互讨论、合作交流；教师认真倾听，适时引发质疑、主动与学生合作。课堂氛围和谐了，学生的学习热情和创造热情会不断激发。

再次，教师要面向全体学生，全方位关爱学生、尊重学生个性的差异，满足不同层次的需求，促进学生共同发展。

2、细化教学环节，优化教学流程管理，创设良好教师专业发展环境

教师备课力求做到细和实，要备课标、备教材、备重点、备难点、备方法、备学生、备媒体（包括板书）、备练习、备测试。所备内容要有针对性，既要有预设性又要有扩展性和生成性。讲课要引入巧妙，讲解精当，练习合宜，反馈积极，总结系统规范，板书工整清晰，多媒体实用恰当，学生上课状态良好，积极思维，全面动脑动手，认真记录笔记。

对教学过程明确要求，新课讲授一般遵循：第一环节5分钟，导入新课，集中学生注意力，振作学生精神，复习旧知识，创设科学情境，引导学生发现问题，激发学生兴趣；第二环节15分钟，讲授新课内容，“学生能讲的让学生讲，学生能做的让学生做”，教师主要带领学生一起探究问题。教师点拨学习的重点和难点，对重点强调充分，对难点巧妙突破，列举例题举一反三，扫清学生理解上的障碍，引导学生探究、思考、分析、记忆和理解；第三个环节10分钟，思考、消化、训练，学生解决问题，有针对性地指导学生提疑解疑，了解学生反应，把握教学效果；第四个环节5分钟，展示学习成果，实践问题，让学生谈解题思路、解题方法，了解学生知识的掌握情况，教师进行指导和补充；第五个环节5分钟，总结归纳，教师对学生掌握的方法加以总结，补充新的更好的方法，提升认知规律和解题技巧，提示下节学习内容、布置作业。通过这一系列的活动力争做到知识的当堂消化，向40分钟要效。课后可以通过作业或复习进一步提高。

3、建立教学反思制度，使教师专业化水平不断提高

教师的成长过程中离不开教学反思这一重要环节。教学反思的真谛就在于教师要敢于怀疑自己，敢于和善于突破、超越自我，不断地向高层次迈进。要努力从这几个方面进行反思：（1）把自己作为学生来反思

自己的教学；（2）通过同行中的榜样教师来反思；（3）通过教师对自己教学的回顾进行反思，如写教后反思、阶段教学回顾等；（4）通过学生家长的反应反思自己的教学。具体可以对一堂课乃至一堂课中的每一环节的安排，都应进行教学反思，用一个简单的问题表达就是：“我做了什么？为什么这么做？”教师的教学行为要有理论的支撑，不应是盲目的形式的追求。这样做效果不错，为什么不错？要思考、要总结、要提升、要推广；这样做效果不好，为什么不好？要思考、要寻根、要论证、要改进。教学反思制度的建立，使教师时时留心辨别教学问题，主动积极地吸纳别人的成功经验，教师的课堂有效教学水平得到不断提升。

4、制订教师个人发展规划，明确教师自我发展方向

在知识经济时代，教师仅仅能恪守职责、有崇高的事业心已经不够了，时代呼唤具有更多专业特长的专家型的优秀教师。教师职业的专业化是社会进步的必然要求，是教师教育发展的方向。今天，教师工作的内涵已经发生了深刻的变化。任何一个国家的教育改革都包含许多方面，如教育体制的改革、课程的改革、教育观念的转变等。这些改革最终都要落实到教师的身上。教师的工作越来越成为高度复杂的创造性工作，成为具有独特职业特点的不可替代的专业化活动。

新课程更需要专业成长的新型教师。新一轮基础教育课程改革深受建构主义心理学的影响，这在《基础教育课程改革纲要(试行)》中有充分体现。建构主义心理学对新课改中课程目标的变化、课程内容的选择、课程结构的调整、课程实施的变革和评价体系的改革等发挥了重大作用。建构主义的知识观、教学观、学习观等理论中虽然不失过激的看法，但它给传统的教育以有力的冲击，也给我国的基础教育新课改注入了新鲜的血液。在提倡“素质教育”、“创新教育”的当代，建构主义理论无疑会对新一代人才的培养大有裨益。

帮助教师树立职业生涯意识，建立清晰的个人发展规划，是一项十分有价值的工作。要指导每位教师制定一份《教师个人发展规划》，学校领导帮助教师确立自己的优势发展区，确立教师长期、中期和近期目标以及围绕这些目标而制订的具体措施。学校教科室或教务处要对教师制订的规划认真评估，力求做到“度身定制”；各个教研组也应该以“教师个人发展规划”为主线形成系列主题教研活动，使教师在平时的工作中时刻遵循自己的专业发展目标、计划、途径、付诸实施，成为自身专业发展的主人。目前，教师的专业素质若要适应素质教育的要求，跟上时代的步伐，必须加强以下几个方面：

1、丰富教师的专业知识，优化教师的知识结构。一个适应新时代的教师首先必须具有扎实系统的学科专业知识，同时还要掌握并强化条件性知识，包括当代教育心理学知识、课程与课堂教学知识、课堂与班级管理知识、教育环境与教育技术知识、教育科学知识和教育研究知识等等，并了解教育教学的最新成就、最新水平及未来发展趋势。

2、提高教师的专业能力。我国的教育已从传播知识为主转向全面提高学生的综合素质，培养学生主动获取和应用知识的能力、独立分析与思考问题的能力这样的主导方向。因此必须要培养教师的专业能力，包括通用能力（沟通表达能力、人际关系能力、获取信息能力、自学能力、运用技术能力）、心理辅导能力、解决问题能力、个案分析能力、创新思维能力、整合能力等等。

3、培养教师的专业精神。教师要树立正确的职业价值观，增强职业责任感，提高教书育人的工作积极性，热爱学生，乐于教学，愿为教育事业奉献一切。

二、让校本研修成为提升课堂教学有效性的平台

通过校本研修将教师的专业发展和课堂教学有效性实践研究紧密结合起来，促使教师成为学习型、研究型、反思型的教师，为提高课堂教学的有效性提供厚实的师资保障。

要重视优化教师队伍，加大对骨干教师的培养力度，发挥骨干的示范作用，鼓励教师发展特长。培养一支乐于奉献、积极进取、勇于创新、善于合作、全面发展的高质量的师资队伍，形成“立足现实、有所作为、突破重点、有新作为”的发展思路，以促进教师队伍持续、有序的发展。1.重视专家引领，突破教师发展瓶颈

应当充分依托校内骨干教师和校外专家的人力资源优势，使学校师资培训、师资队伍建设走上快车道。通过专家和骨干教师的指导和讲学，使学校教师接受先进的教育教学理念和技能的培训，拓宽任职教师的培

训渠道和专业视野；通过教研组骨干教师和外聘专家“传、帮、带”，使学科教师接受有效的校本研修培训，培养一批有实力的骨干教师。

在校本研修过程中，尝试建立对话交流制度，不定期邀请有关专家和教研人员、本地或外地的优秀教师和本校教师就教育教学实践中出现的问题展开互相对话、深度会谈、专题研讨，实现信息交换、经验共享。以促使培训工作有效开展。

2.完善实施“合作共营”校本研修活动，促进教师合作发展

如何有效的以教师专业发展为核心来提升课堂教学的有效性？应该在全面、客观地分析校情后，尝试建立同伴互助的专业机制——合作共营小组，使之成为教师进行专业对话、提升专业素养和教学效能的一种形式，搭建教师充分展示自我的平台。

3.开展实践性研修活动，促进课堂教学有效提升

（1）建立以年级备课组为基本单位的研修小组，主要完成以下任务：第一，沟通、交流及分享各种学习资源；第二，共同开发课程资源；第三，组内开展教学研讨活动。

以年级组为单位建立的教师研修小组要努力实现以老带新，以新促老之目的。（2）开展课例研究，基本环节为“课前设计——课堂观摩——课后研讨”。

（3）进行课堂教学水平的评价，以新课程课堂教学评价标准为依据，采用学校领导、教研组长、普通教师相结合的方式评价教师的教学，每位教师进行“说课——上课——反思”。