繁阳镇马坝小学2016年度工作总结

第一篇：繁阳镇马坝小学2016年度工作总结

繁阳镇马坝小学2016-2017第一学期工作总结

本学期，学校围绕抓好安全工作、提高教学质量、美化校园的工作目标，在上级的正确领导下，经过全体师生的共同努力，全面完成了各项任务。现将学校工作总结如下：

一、加强师德教育，提升教师职业道德素养。

1、加强德育领导力量。成立了以副校长万小俊为组长，副校长杨万龙为副组长，学校教务处、总务处、少先队负责人及班主任为组员的德育工作领导小组，整合各方面教育力量，使学校德育工作既分工负责，又统一协调。

2、加强师德教育。组织全体教师认真学习关于转发教育部《严禁教师违规收受学生及家长礼金礼品等行为的规定》的通知精神，进一步落实中央“八项规定”。

3、加强师德师风建设，规范教师从教行为，严禁有偿家教、体罚等违规行为。

4、完善考核评比制度，将师德表现作为教师评优的重要条件。

二、规范学校管理，保障学校健康发展。

1、规范民主管理。实行校务公开制度，完善议事程序，学校一切工作做到公开透明，主动接受教师的监督，听取教师的意见和建议，不断改进学校工作。

2、召开家长委员会会议，接受家长的监督。加强家长学校的建设，定期召开家长会议，宣传教育政策和法规，加强与家长的沟通与联系，共同搞好学生的教育工作。

3、加大依法治校，依法执教力度，实行制度管理。

学校制定了《章程》并经教代会讨论后通过，学校每学年与教师签订《安全工作责任书》、《教师师德承诺书》、《自觉抵制有偿家教承诺书》，完善各项规章制度，用制度约束人、管理人，发挥了很好的作用，收到了良好效果。

4、加强领导班子建设，增强中层主动服务意识，使领导班子成为学校工作的坚强核心。在领导班子建设中，实行参与领导，分工协作，责任到岗，谁主管谁负责，进一步增强校长为中层服务，中层为老师服务，老师为学生服务，一切工作为学校发展服务的主动服务意识。使领导班子成为了一个敬业勤政，团结协作，作风踏实、办事公正，有强烈责任感和事业心的集体。

三、突出德育主线，加强核心价值体系教育。

1、培育和践行核心价值观。运用板报、升旗、班会、征文等宣传阵地广泛开展中国特色社会主义宣传教育，使广大师生知晓和践行社会主义核心价值观，为实现伟大的“中国梦”而付出自己的力量。

2、深化“中国梦”宣传教育。深入开展“中国梦”宣传教育，把“中国梦”主题教育与课堂教学、校园文化建设、学校日常教育教学活动相结合，充分利用学校广播或音乐课，把社会主义核心价值体系的育人目标和内容具体化。

3、强化优秀传统文化教育。坚持以中华民族传统节日为切入点，引导未成年人认知传统、弘扬传统；加深对中华民族传统文化的理解，丰富校园生活。在清明节期间，开展“缅怀先烈”的主题教育；以端午节为契机，开展庆端午教育活动。

4、加强少先队文化建设。注重对学生的“五旗”教育，在校园内制作了“五旗”教育宣传专栏。同时，各中队充分发挥少先队独特的队旗、队徽、队礼、标志、呼号和礼仪的作用，加强少先队文化的教育。

5、继续抓好行为规范教育。强化行为习惯养成教育，针对校园里学生的各种不良行为，进行点评，强化良好习惯的养成。要求人人会背《小学生守则》和社会主义核心价值观，以此来强化学生的礼仪及文明礼貌教育。

6、加强留守儿童之家的建设，关注留守儿童的健康成长，开展关爱留守儿童活动。对学生进行心理健康个别辅导和集体辅导。

四、加强教学常规管理，打造实效课堂。

1、全体教师要严格执行课程计划，强化教学法规意识，坚持按课表上课，保质保量上好每节课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象，学校将加强巡课与随堂听课的力度，加强课程计划的执行和管理。

2、全面落实教学工作。备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，考核要“严”，辅导要“勤”，质量要“高”。

3、教务处坚持每日考课制度，对在考课中发现的问题或老师们在教学中有推广价值的做法，都在全校教师会上进行介绍或通报。教务处还要求全体教师提前一周备课，认真上课、作业适量、精心辅导、全面考查，以规范老师的教学行为。

4、加强毕业班教学管理。以抓班风、学风为抓点，在全面教育的基础上加大尖子生的培养力度，尽职尽力提高毕业班的教学质量，通过多形式、多渠道、全方位地对毕业班进行教学过程监控，着重抓好提优补差工作。

5、加强教师外出培训，促进教师能力提升。

根据上级主管部门的要求，及时安排教师参加各类培训，努力提高教师的教学业务素质，本学期，学校与师大签订了委托指导培训协议，定期安排教师参加培训，安排王敏、马菊文两名教师到安师大附小参加为期两周的学习，提高教师业务水平；组织罗光萍、从锡渭、汤祥进老师参加“现代与经典”课堂教学观摩活动；组织万小俊、骆玉菊、吴保铭、骆正菊老师参加安徽省“名师讲坛”课堂教学观摩活动。

6、为了使全体教师更好的掌握先进信息教学技术，对全校教师进行了班班通设备维护和应用的培训工作，学校开展了安徽教学信息平台的登陆和有关教学视频制作等培训；2016年9月，根据县教育局要求，学校开展了区域性网络电子备课实验学校转智慧教育平台的培训，指导全体教师做好新平台的操作和管理。电子备课工作扎实有效，我校全体教师参加了电子备课实验工作，参与率达100%。7、2016年9月，学校召开2015-2016学年度“一师一优课、一课一名师”活动动员会，积极组织教师参加，经过大家的共同努力，共获得市级“优课”5节，县级“优课”6节。

五、加强了学校管理工作，建好九项台账

1、学校将实行定期检查和日常防范相结合的安全管理制度。每天值日的行政领导和教师都要加强对校门口、校园等地方的巡逻，节假日都要安排教师值班巡逻，做好防盗、防火等工作，每天上放学学校保安人员要维持好校门口的交通秩序，严禁校外车辆未经同意私自进校。

2、学期开始对学校每个角落进行地毯式的大检查，发现隐患，及时整改，特别是教室的门窗、学校围墙、供电等更要定期检查，对较旧的电气设备、电线、灭火设施等进行更换，杜绝隐患。每月开展一次安全检查。

3、加强学生安全乘车管理和教育，所有车辆信息登记造册，与家长签订安全乘车责任书，不坐三无车辆，超载超员车辆。

4、每学期开展安全疏散逃生演练，进一步加强学生的安全意识，增强安全逃生能力。

六、开展特色活动

1、学校依托乡村学校少年宫，开展了“书香伴我成长”读书节活动。本届读书节于3月22日开幕，4月25日闭幕，历时一个月。整个活动在学校校长室指导下，由学校教务处主办，学校全体老师和学生共同参与。活动围绕“让书香伴我们成长”的主题，以激发同学们读书兴趣为目的举办了一系列的活动。学校定于每年的3-4月的“读书节”，形成常态化。

2、每年的9-10月是我校的“体育节”，学校制定了详细的活动方案，全校200多名运动员参加了9个大项的比赛。比赛中，各班运动员奋勇拼搏为班级积极赢得荣誉，并产生了各年级组团体总分前三名。活动的开展，培养了他们的团队意识，竞争意识和合作交流能力，弘扬个性特长，促进他们全面健康地发展。

3、为进一步规范班级管理，营造和谐健康、积极向上的班级文化，10月21日，学校组成了以办公室、教务处及少先大队部为评委组，从班级特色、教育意义等五个方面对12个班级的班级文化布置进行了评比。各班都能立足本班实际，处处彰显班级特色文化，展示班级精神，也展现了孩子们快乐生活、全面发展的良好品质。

七、工作中存在的不足和努力方向

虽然我们在平时的工作中尽了很大的努力，但在某些因素的影响下，还是未能达到目标。学生思想、行为和个别教师的积极性等有待加强。教育观念、教学方式方法、工作能力、管理水平和师德等需要我们去不断自我认识、自我提高。教师的专业发展和学生的个性特长需要进一步加强。同时加强学习、与时俱进。用科学的发展观、人生价值观来对待我们的工作，做好2017学校工作计划，我们相信今后在大家的共同努力下一定能实现我们的理想。

繁昌县繁阳镇马坝小学 2016.12.29

第二篇：繁阳镇马坝小学2014-2015学第一学期工作总结

繁阳镇马坝小学2014-2015学第一学期工作总结

本学期，我校以迎接全国义务教育均衡发展县验收为契机，围绕抓好安全工作、提高教学质量、美化校园的工作目标，在上级的正确领导下，经过全体师生的共同努力，全面完成了各项任务。现将本学期的学校工作总结如下：

一、加强德育工作，建设优良育人环境。

我校全面贯彻落实上级文件精神，按照上级教育部门和学校德育工作提出的“育人为本，德育为先”的要求，坚持“以人为本，全面发展”的教育要求，坚持以爱国主义、集体主义、社会主义教育为主线，以行为规范、生活规范、学习规范为重点，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。

1、加强德育领导力量。

成立以汪自刚校长为组长，副校长万小俊为副组长，学校教务处、总务处、少先队负责人及班主任为组员的德育工作领导小组，整合各方面教育力量，使学校德育工作既分工负责，又统一协调。德育领导小组做出了大量的工作：组织召开德育工作研讨会，广泛听取各方面的意见和建议，认真分析学校德育工作的现状，针对存在问题，积极探讨解决问题的途径、方法和策略，确定工作目标，积极开展切合实际的系列教育活动。

2、健全制度，完备计划，使学校德育工作有章可循。

制订出切合实际的整改措施和规章制度，对学校德育工作作了进一步的规范，使其更系列化、条理化和科学化。每学期开学前，学校德育工作领导小组结合教育形势，提前制定好本学年、学期切实可行的德育工作计划。开学后，各班都能制订好相应的班主任工作计划。同时，学校把相应的德育工作层层落实，责任到人。

3、强化硬件设施，为德育工作提供充分物质保证。学校为了改善德育大环境，不仅从软件上入手加强工作力度，还不断投入大量资金，在硬件上为学校德育工作提供充分的物质保证。添置设备，安排专人负责工作，画廊、墙报的宣传工作责任到人，定期更新，充分发挥其宣传作用。在校园内新建了名人名言、格言警句的宣传牌；教室等地方悬挂着名人画像及宣传标语，充分突出学校的教育功能；通过上述努力，我校基本做到了使学校的每块土地，每一寸墙报都能说话，进一步增强了学校的环境育人氛围，育人效果良好。

4、强化文明礼仪教育，改变学生精神面貌。

加强对学生的“社会主义核心价值观”以及《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《繁阳镇马坝小学礼仪“十标准“》的教育。充分利用升旗仪式、班会课，对学生进行爱国主义、集体主义、法制安全和思想品德的教育。通过国旗下讲话、主题班会课，培养学生热爱祖国、热爱社会主义、热爱集体、热爱家乡；学习法律，遵纪守法；讲文明礼貌，做时代新人，努力提高学生的素质。开展以“文明礼仪”为主题的教育活动，通过每月的“礼仪”之星评选活动，在全校师生中掀起学礼懂礼的热潮，为文明礼仪教育营造良好的氛围。

5、健全学校、家庭和社会三结合教育，形成全方位德育网络。

加强家校联系。学校成立“马坝小学家长委员会”，让家长支持、参与学校的教育工作，积极协调家长之间、社会部门与学校的关系，了解学校教育工作现状，研究、探讨当代学生的特点、教育规律，对学校的教育教学工作提出积极建议，进而共同配合，齐抓共管，形成教育合力，为学生的健康成长创造良好的校园、社会、家庭环境、提高教育效果。

6、加强德育基地建设，组织学生参加实践活动。

加强乡村学校少年宫及少先队活动基地等德育基地建设，开发德育资源，加强社会实践教育。主要是以马坝小学社会实践基地、乡村学校少年宫为德育教育基地，学生通过参与实践活动，体验生活，培养了学生的兴趣和生活能力，增强组织纪律性，进而激发学生热爱科学、勤奋学习的热情，拓宽学生的视野，提高学生的综合素质。

二、狠抓教学管理，努力提高质量。

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校工作的生命线。我们把教育教学质量作为衡量教师工作的重要标准，作为各类评优选先的主要依据，形成质量兴校，巩固教育教学质量的良好局面。

1、狠抓教学常规管理不放松。

教务处坚持每日考课制度，对在考课中发现的问题或老师们在教学中有推广价值的做法，都在全校教师会上进行介绍或通报。教务处还要求全体教师提前一周备课，认真上课、作业适量、精心辅导、全面考查，以规范老师的教学行为。电子备课工作扎实有效，本学期我校全体教师参加了电子备课实验工作，参与率达100%。

2、加强教科研活动，培养教师科研意识。

教科研工作的重点，是提高教育教学效率的有效途径。本学期每位教师上一节公开课，听一轮公开课，每个教研组至少组织一次集体备课。教师一起听课，一起学习，相互探讨，说课评课，大大提高了各教师对上课与评课的认识。学校成功组织开展了“红花杯”中年教师课堂教学大奖赛，进一步激发了教师参与课堂教学比赛，提升课堂教学水平的热情，促进了教师的自我成长。除了本校教研活动外，我们还积极参与各级教育行政部门开展的各项教研活动，并把学到的知识运用到平时的教育教学中。学校成功承办了一次由县教研室安排的小学数学课堂教学观摩研讨活动。

3、加强教师外出培训，促进教师能力提升。

根据上级主管部门的要求，及时安排教师参加各类培训，努力提高教师的教学业务素质，本学期分期分批安排了骆玉菊、汪守萍、鲁良武、万梅琼等赴北师大参加培训；杨万龙赴南京晓庄学院参加“国培计划（2014）——安徽农村中心校校长短期集中培训”；戴素勤老师去上海参加班主任研修班学习；汪自刚、杨万龙、万小俊等参加（2014）教育部—中国电信中小学校长信息化领导力培训项目远程培训；张兆文等10名教师参加“国培计划（2014）”－安徽省中小学教师信息技术应用能力提升工程项目培训；此外，还及时安排教师参加上级主管部门组织的省、市级骨干教师培训、新教材培训、信息技术管理与应用培训及其他教学观摩研讨等。

4、校本培训工作稳步进行。

县继续教育领导组于开学初对我校2013-2014学的校本培训工作进行了课时认定，检查组成员对我校的校本培训工作给予了好评。

三、加强队伍建设，规范学校管理。

首先是强化班子和支部自身建设。在领导队伍建设上，班子成员坚持从我做起，以身作则，坚持做到要求教师做到的班子成员首先做到；坚持每周一的教师例会制度和每周五的行政例会制度，坚持学校重大事情都通过行政办公会研究决定，进一步强化约束力；继续坚持校务公开、党务公开、财务公开、出勤公开，自觉接受党的纪律约束和群众的批评监督。

其次，在教师队伍建设方面，狠抓政治理论学习，全面提高教职工素质。在新形势下，我们清楚地认识到学校思想教育工作的重要意义，组织教师认真学习了党的“十八大”精神，努力践行“社会主义核心价值观”，不断提高教师队伍的政策理论水平和解决实际问题的能力。

学校每年都会为全体教职工进行一次体检，对于教职工家中的红白喜事，工会人员都坚持探望、慰问；每逢佳节校长要为每位教师发信息送去一份温暖的问候与祝福，让全体教师真正感受到学校这个大家庭的温馨，增强了学校教职工的凝聚力和向心力。学校总务后勤部门更是尽心尽力，任劳任怨、热情主动地帮助师生解决困难，为学校教育教学，为师生创设一个良好的学习、生活环境。

四、加强安全教育，提高安全意识。

1、成立学校安全工作领导小组，全面部署安全工作，制定安全工作计划，定期召开防范安全事故会议。通过全校教职工大会、国旗下讲话、班主任例会、主题班会、法制报告、宣传栏等形式反复强调安全工作的意义。

2、签订责任书。学校与班主任和科任老师等签订安全工作责任书，层层落实，明确各自的职责。学校还与学生家长签订安全责任书，明确了家长应做的工作和应负的责任，并将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制。严格坚持“谁主管，谁负责”的原则，职责明确，责任到人。

3、在日常工作中积极结合各种纪念日开展各种活动：如综治宣传月、11.9消防宣传日、12.2交通安全日、12.4宪法宣传日和学校安全法律颁布实施纪念日宣传教育活动等。开展小学生安全知识网络竞赛活动，且能组织教师、学生、家长全面参与。以会议、广播、黑板报、宣传栏、LED、横幅等形式进行了广泛的安全宣传，并发动各班广泛开展班团活动、知识讲座、知识竞赛等活动，并以此为载体全体动员、全员参与，把安全工作作为学校日常的重点工作。

4、加强值班管理。学校制订了值班制度，节假日教师值班，由中层以上领导带班。学校聘请2名专职保安，并制订了详细的保安职责，从制度上对保安作出了严格的要求，实行24小时在岗制，进一步加强了校园的安全保卫力量。

五、狠抓少先队常规工作，积极开展各项活动。

1、每日常规检查：坚持小学生常规管理的检查制度，每日检查，每天通报，每周评比。督促全校学生的一言一行，检查校园的清洁美丽，使校园更加干净文明。

2、我校结合《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》对学生进行行为习惯的养成教育，让学生不仅在口头上能熟背于心，而且能落实在实处，真正培养了学生的良好习惯。

3、目前，社会主义核心价值观已经深深印在了学生们的心中，从小让学生树立实现中国梦的伟大使命。

4、开展丰富多彩的大课间活动，保证学生的健康锻炼。一直以来，我校积极组织学生进行大课间活动，如跑操、兔子舞。大大促进了学生的健康锻炼。

5、开展兴趣小组活动，培养学生全面发展。每周都有兴趣小组课，各小组学生在老师的指导下，认真进行练习。

六、总务后勤及其它工作。

1、暑假期间，我们对我校的人行过道进行了改造，对学校的教学楼的门窗、过道栏杆进行了维修更换。消除了安全隐患，美化了校园。

2、教学楼、行政楼等水管由于年久老化破裂，我们做到了及时的更换，保证了教师的教学设备及时维修，保证教师的正常教学。

3、更换了一部分学生的课桌椅、添置一些教学及体育设备。保障了教师的办公和教学的需要。

4、为了使教师和学生有一个舒适的学习和生活环境，我们在校长的安排和部署下，乘着国家均衡检查的东风，对部分墙体和功能教室墙壁进行了涂料粉刷。确保了全体师生学习、生活中有一个良好的环境。

5、确保学生书本及时发放到位，教学办公用品发放到位，各项账目正确无误，使教师的教学工作得以正常开展。

6、定期对学校的校舍、电器等设备进行安全检查，确保师生的生命工作安全，并将检查记录汇总起来，发现问题及时整改，坚决杜绝一切安全隐患的存在。

7、及时对损坏的课桌椅、班级门锁、水电以及教学设备进行维修，保证教师正常教学，学生正常上课。

8、进一步加强对学校的卫生死角的整治工作。各班的卫生包干区能持久的保持干净整洁，消除了卫生死角，切实落实了学校卫生管理制度。

9、开学初为一些班级重新安装了畅言系统，个别班级如二（1）班等重装了系统，为个别教师应用设备调整投影仪参数。

10、班班通设备应用，根据上级要求制定使用登记表，每月月底收缴统计；各班使用次数达标，个别班级填写不合规范的及时予以指正。

七、存在的不足和未来工作展望。

1、提出我校发展的总体目标：围绕一个中心（以提高教育教学质量为中心），落实两个重点（落实有效课堂与安全管理），促进三个提升（提升教师队伍素质，提升学生文明习惯，提升校园文化内涵），探索一个特色（探索“绿色校园”特色学校建设），从而促进学校整体办学水平的提高（简称“1-2-3-1”工作总目标）。

2、班班通使用方面有关操作细节，系统维护，相关故障识别和自主排除，教师依赖性过多；本学期网络教学或信息技术培训空白。希望电脑故障和系统维护小问题要进行一次培训，请多彩技工或本校教师执教，同时借以补充本学期相关培训之空白。

3、以乡村学校少年宫活动课为切入点，通过社团活动，对学生进行兴趣爱好、文明礼仪、文化知识等方面的教育，让孩子学习、生活、成长在一种浓厚的活动氛围中。

“一年好景君须记,最是橙黄桔绿时”。橙黄桔绿、桃李芬芳，离不开马坝小学所有教师的辛勤劳作。在新的学年来临之际，我们将以海纳百川的胸怀、鹰击长空的气势，迎接新的挑战!我们坚信，在今后的岁月里，在上级部门的正确领导下，用我们每一位辛勤园丁的智慧双手，一定能创造马坝小学更加美好的未来！

繁阳镇马坝小学 2015年1月26日

第三篇：阳坝小学

阳坝小学

学校安全工作自查报告

遵照县教体局及镇教办的指示精神，我校在2012年12月20日对我校校舍、用电、消防、交通及校外环境安全等情况进行了排查，现将排查情况汇报如下：

1、用电、消防安全

学校对教室、各功能室的线路、闸刀、消防设施等方面进行了认真排查。线路、闸刀是今年十月份刚换的，没有安全隐患；消防设施也不存在隐患。

2、安全保卫

进一步落实了昼夜值班巡逻制度。学校规定：周一，尹燕伟带班进行安全检查、巡逻；周二，王振卫带班；周三姜明会带班，周四郭玉华带班，周五曹修忠带班。带班领导早7点、中午1点必须在校门口协同保安站岗值班，全体师生离校后方才能离校回家，学校保安24小时在校值班。对外来人员严格把关，搞好登记，维护了校园秩序。分管人员各司其职，认真落实，做好记录，发现问题要及时上报处理，确保师生的人身安全。

3、校舍

阳坝小学大部分房舍安全牢固，不存在安全隐患。教学楼三楼楼顶、教学楼三楼东头北墙出现了多处裂缝，操场中间自东向西出现一道裂缝，裂缝地面宽约2厘米；东西校墙均出现了裂缝、轻度外倾现象，学校已多次向上级领导汇报。

4、交通、楼梯、周边安全

学校成立交通安全领导小组，每天放学有专人在楼梯口、校门口值班，成立走读生同行小组，责任落实到个人，学期开始就做好了安排，每天有记录，做到了学生及时安全离校。

总之，由于我校进一步狠抓了安全教育和管理，做到了从安全预防抓起，工作做细做实，发现的问题及时解决，不留隐患，确保了师生各项安全，在今后工作中，我们将安全工作做的更好。

2012.12.21

第四篇：繁阳镇城关三小学校工作总结2011.1

2010-2011学第一学期

城关三小学校工作总结

一、基本情况

本学期在校生1278人；24个班级；在职教师58人（含借出2人），大专以上学历46人，本科15名，教学硕士2名；小学高级教师 39 人；来我校支教2人；临时代课教师6人；门卫3人，保洁员2人，食堂工作人员3人；退休教师59人（其中当年到龄退休1人，提前退休2人）；在职教师党员22人，退休教师党员18人。

2010年7月18日开始，我校整体搬迁到风景秀丽的峨山脚下。学校现占地面积33亩，建筑面积为8920平方米，教学楼、综合楼、阶梯教室及食堂各一幢，拥有220米环形塑胶跑道，2个硅PU篮球场，6个室外乒乓球桌，体育及室内各项设施齐全，配备完善，能满足教育教学需求。

全学期工作，紧紧围绕“抓安全，促质量，强师德，创特色”这一三年工作奋斗目标，接受了省学校标准化建设考核组视察、省教育厅的校安工作验收、省教育厅督查员的调研和市级语言文字规范学校验收；完成了省级消防示范学校申报（待批）。特别是贺县长亲临我校视察，袁鹏副书记、胡清照、桂严副县长、教育局汪局长等领导，也多次到三小视察指导工作。

二、所做工作

（一）创先争优工作扎实开展

校党支部在镇党委的坚强领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，努力践行科学发展观。自6月份开展创先争优活动以来，以“创建先进支部，提升师德师风，提高教育质量，建设书香校园”为主题；以“组织建设坚强有力，师德师风明显好转，教育质量争创一流，书香校园凸显特色”为目标；以“四比两优一满意”活动为载体；大力加强支委班子和党员教师队伍建设，充分发挥党支部的战斗堡垒作用和

叉任课，通过行政每日考课，有效杜绝了语、数、英挤占常识课课时现象，确保高质量完成各学科教学任务。

2.重视素质教育。继续加强综合实践课程的教学与管理，重视过程，注重学生的感受和体验。本学期组建了合唱队、鼓号队、舞蹈队，课外活动形式多样，落实到位，极大地丰富了学生的课余生活，陶冶了学生的情操。

3.加强教学常规管理工作，促进教学质量的稳步提高。

严格备课制度，教务处为每个年级、每个科目都安排好了集体备课时间。集体备课时注重剖析教材的知识点、重难点，充分发挥群体智慧个性；在集体备课后，进行同组听课和评课，然后每位教师根据所上的课，撰写课后反思。对教师的备课、作业批改，教务处组织了学期初、期中、期末三次常规量化考核，同时，行政不定期随机抽查，并将其结果与绩效工资直接挂钩。

4.扎实开展教研活动，成效显著。

①实施校内一轮公开课，扎实提高课堂教学效率。以组内“听课、评课”活动为平台，本年级每位教师相互交叉听课、评课、写评课稿、课后反思。在活动中，上课的教师精心准备，虚心听取建议；评课的教师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮助授课者。一轮公开课下来，教师的课堂教学效率明显提高。

②以素质教育开放周为契机，努力提升教师业务水平。每位教师上一节展示课，接受家长代表的评议。评价结果存入教师业务档案。

③积极承担市、县教研活动。本学期，语文、数学、英语在我校举办市、县级教研活动9次，通过这些教研活动的开展，我校教师汲取了兄弟学校教师成功的课堂教学经验与技能；从另一个层面来说，有效地提升了我校教师的综合素质。

④积极鼓励中青年教师参加市、县级教研活动。程翠林老师作品《快乐的节日之旅》荣获芜湖市英特尔未来教育“项目学习”实践活动课例评比一等奖；刘蕾老师在县语文教师素养大赛中荣获三等奖，并上了一节市级小学毕业班语文观摩课；张超老师获市语文教学比赛三等奖；桂

阳光长跑活动，井然有序展开。阳光体育锻炼，以“一班一品”形式开展，比如：踢毽子、跳皮筋、跳绳，低年级进行拍球、跳房子等，让少先队员在课间进行体育锻炼，提高了身体素质。

3.黑板报和卫生检查评比，促进了学生动手动脑能力。

本学期的黑板报工作主要是结合学校内外重大活动的开展确定其出刊的主题，如文明创建工作、校园安全、、国庆节、元旦节、教师节等，都成为出刊的主要内容。通过中队黑板报，对少先队员进行了良好的教育。卫生评比自十二月开始尝试，每周五为全校大清扫，在大扫除过后，由大队委负责检查各班卫生情况，评比出“最清洁”、“清洁”等成绩单，张贴于门上。这一制度今后将继续完善，促进各中队养成良好的卫生习惯。

4.校园之星评比活动，激发学生争先向上热潮。

本学期每中队根据评选标准进行认真评选，经过中队选举出一名校园之星，撰写了主要事迹和成绩，由学校统一制作了宣传板，将其张贴于学校大门口的宣传栏内，大大促进了少先队员的积极性，每个人都要有特长和优点，使这个群体成为闪耀的校园之星。

5.通过活动，彰显特色。

①鼓号队的重组和训练。本学期鼓号队进行了重组和调整。由于训练时间紧迫，中午和双休日的时间都进行训练，在县第六届鼓号队比赛中获得第一名的骄人成绩。

②校园文化特色活动，为创建特色学校起到奠基作用。“校园广播员主持人大赛”，选出了一批校园广播主持人和广播员，为建立校园广播做好了铺垫工作。“暑假读一本好书”演讲比赛活动，选取了六（1）班的李芳冰同学参加市级演讲比赛，获得了二等奖的好成绩。校园合唱队，每周二、四进行练习，承接了镇政府举办的庆元旦活动节目排列。每班以“图书角”、“学习园地”，书橱上张贴各具特色的读书格言，让班级形成浓浓的读书氛围。十二月份天气虽然渐冷，但抵挡不住全校师生参加校运动会的热情，在为期一天的校运动会上，各班运动健儿们奋力拼搏，为各班级争荣誉，各班的小记者们积极撰写宣传稿件，热情赞扬

由少先大队牵头，教务处、总务处配合。做到全员参与，扩大学生的参与面，以培养其实践能力和创新精神。

3.开好教代会，成立退协分会。拟三月中旬开教代会，制定切实可行、具有一定激励作用的绩效工资考核办法，组建教育工会班子，实施校务公开、财务公开，同时成立退休教师协会城关三小分会，使退休老教师老有所学、老有所乐，将老教师参加老年大学学费列入学校公用经费支出，切实解决老教师之所盼。

4.努力做实教学过程性管理工作。进一步加强教务管理工作，充分发挥教研组的力量，继续以校本教研为阵地，将教学过程性管理落到实处，做到周周有重点，月月有小结；注重平时活动资料的收集与整理，主动承担市、县级教研活动，鼓励教师参加各级教研活动，不断提高我校教师的课堂教学水平和教研能力。

5.加强学生日常行为规范养成教育。以少先大队、教务处共同做好此项工作，养成良好行为习惯，做好一日常规检查评比工作，细化卫生责任区，对绿化带、绿岛养护责任到班级，继续做好禁止零食进校园活动。

6.安全教育做到常抓不懈，警钟长鸣。完善行政带班、全员安全护导工作，将师生安全列为头等大事。做好春季传染性疾病的防护和食堂卫生工作，逐步实行路队离校，减少家长进入校园人数；配合交警实施好上、放学高峰时峨溪南路封路工作；合理劝导接送家长车辆不要进入校门前的干道，切实保障师生交通安全。

7.做好班主任外出考察、党员集中活动和暑期教师休养和外出学习工作。将组织教师暑期外出休养、党员活动、“三八”节等活动，应统筹谋划，经费来源实行学校挤一点、个人出一点，帮助教师消除工作疲劳，更好地投入到教育教学工作之中。

2011年1月26日

第五篇：阳坝小学青年教师培养工作总结

阳坝小学青年教师培养工作总结

（2014）

一年来，我校积极开展青年各类培训活动，有效提高了青年教师的各种教育教学的实际运用能力，为我校取得良好的办学成效起到了重要的作用，青年教师们在各种基本功中有了很大的长进。回顾我们的工作，主要有下面几点做法和体会：

一、领导重视，给予精神鼓舞

教育是日新月异的，教育改革的不断深化要求学校的教育模式也与时俱进。为此，我校领导深刻体会到：只有优化教师资源，才能提高教学质量；只有全面提高教师队伍的综合素质，才能保证我校教学目标的顺利实现。我们认为，加强教师队伍的建设是教育事业永久的根本课题，也是学校工作的重要内容之一，从一定意义上讲，教师素质的高低决定了学校的生存、发展与否。

校长张茂民对青年教师的培训工作非常重视，不论是青年教师培训工作领导小组成员的确定，还是对培训内容的确定、安排、培训的要求考核验收都亲自过目，给予具体地指导。同时，还积极参加青年教师的培训活动，给予大家很多精神上的鼓励和支持。正是学校领导的关心、支持和重视，才使本学期青年教师培训工作又取得了一定进步，上了一个新台阶。转化态度，积极参与

对于学校的这个培养计划，全体青年教师表现出了前所未有的热忱。他们认识到参加培训不仅仅是提高教学与管理能力的，更认识到是时代的需要，是以自己的学术造诣和优秀品格赢得学生喜爱的需要，是对自己负责、对学生负责、对学校负责、对未来负责的需要。因此，全体青年教师都能认真积极的参加培训，做到有事请假，严格遵守培训要求。

二、周详计划，常抓不懈

我校青年教师多，28岁以下的青年教师占全体教师的51%，他们大都经过专业的培训，有较扎实的专业基础，可塑性大，教学热情高，但实际教育教学经验不足，针对这一情况，我校采取了以下措施：

（一）抓骨干，促提高。

骨干教师是学校教学工作的中坚力量，是学校教学工作开展的领头人。骨干教师的质量和数量，直接关系到我校教师队伍的整体水平，决定了学校教育的质量。抓好骨干教师的培养工作，就是抓好了全校的整体教育。

通过对骨干教师的听课、评课、汇报，他们在思想上受到了一次深刻的触动。他们深刻地认识到不能吃老本，必须继续往前走，不然“骨干”就变成“枯干”了。

（二）抓青年，促上进。

我校绝大多数为青年教师，迅速提高青年教师的教学技能能已成了学校教学工作的重点。

1、师德教育

由于学校教育发展的需要，近年来，我校大量新进了一批新教师。如何让这一批优秀的学生迅速地成长为合格的、优秀的教师成了学校教育教学工作中面临的重大问题。为此，我校对新教师、年轻教师坚持不间断、多方面、多渠道加强师德规范教育。

2、师徒结对

青年教师在教学上可以说是像一张白纸。如何在这张白纸上绘出灿烂的图来，这就需要给他们在走上讲台时有一个好的引导，好的榜样，好的导师。为此，我们不仅确定了学校内部的师徒结对，还响应镇教体办的号召，积极派教师向中心学校的老师学习。

3、放手挑担

青年教师充满朝气，充满活力。经过师傅指导和自身努力，他们不仅在教育思想成熟起来，而且在教学业务上也形成了自己的特点，在这基础上，我们让一部分青年教师独立挑起工作重担，有的承担高年级教学工作，有的承担科研工作。在工作中，我们坚持“信而用之，用之不疑”的原则，这样，青年教师在完全放松的精神状态下尽力工作，努力工作，显示出他们思维敏捷，具有独创精神的特点。

4、跟踪指导

青年教师具有一定的不稳定性，这不仅反映在处事待人上，也反映在教学工作中。我们掌握青年教师这一特点，除了加强思想教育外，在教学业务上采用跟踪指导的方法，对其备课、上课、批改作业等作定期跟踪。在跟踪中，及时帮他们寻找规律；在跟踪中，我们坚持激励上进的原则，促进青年教师不断完善自身的教学方法，不断提高驾驭教材和课堂教学、作业指导等技能。在跟踪中，尽量挖掘青年教师的潜在能力，使其在教学中发挥自己的长处，以期形成自己的教学特色。

（三）抓基本，促技能。

为进一步深化对新课程理念的学习与思考，全面推进新课程改革的进程，切实提高广大教师的课堂教学水平，促进广大教师业务素质的不断提高，我校经常派遣青年教师去校外出听课、研讨，来校上展示课、并作说课讲座，课后全体老师还同他们进行了面对面的研讨交流。

此外，我校通过连片举行各种基本功比赛，给教师一个展示的舞台，提高其各项技能。

三、取得的成绩与效果

全体青年教师通过参加培训，不仅丰富了自己的教育理论知识，提高了应用现代教育技术手段的能力，而且增强了政治思想觉悟，提高了投身于教育教学工作的责任感和事业心。全体青年教师努力把所学到的现代教育理论知识和现代教育手段应用到自己的教学与班组管理中去，在平凡的教学工作中努力进取，勤奋开拓，取得了不平凡的业绩。

1、我们教导处配合县教研室开展了“中、青年教师基本功”活动，其中，李秀红、何丽丽和刘丽老师分获县语文、数学和科学学科一等奖。

在论文方面，学校教师也取得了很多成绩。其中张茂民校长等6位老师在国家语言文字刊物上发表论文2篇，李秀红老师的论文《文声意为先》和《小学语文低段字形教学浅析》在《济宁教育》上发表。何丽丽老师的论文《从课堂教学出发探讨新手教师的专业化发展》获县一等奖，刘丽老师的论文《小学新教师“三心二意”促成长》获县二等奖，孔健老师的论文《浅谈多媒体在教学中的适度应用》获县二等奖，王传振老师的案例《让学生“动”起来，让课堂“活”起来》获县二等奖。

2、本学期，我校教师更是发挥了自身的优势，也取得了可喜的成绩。

在这次全县举行的课件制作比赛中多位老师获奖。刘丽老师的《三角形的特性》获一等奖；王传振老师的《24时计时法》和李秀红老师的《女娲补天》获二等奖；苏来平老师的《PEP3 Unit5 B Let's Lean》分获三等奖。

四、明确方向，仍须努力

虽然我们已取得了一定的成绩，但随着科技的发展，对教师的素质要求也不断提高。只有用更高的标准去要求自己，才能达到更新的水准。作为肩负培养新世纪接班人重担的人民教师，更应该不断学习，充实自己，这样才能不负时代的重托、人民的希望，才能为培养建设社会主义的人材作出贡献。

我们将继续加大培养青年教师全面素质的力度，促进我校青年教师整体素质的优化，为创造白云小学更美好的未来贡献我们的力量。

阳坝小学青年教师培养工作总结

（2015）

教育大计，教师为本。提携青年教师，加大青年教师的培养工作，是学校教育改革和发展的根本大计，是保证教育可持续发展的首要任务，是教育工作永恒的主题。为此，我根据学校教育教学现状和未来发展的需要，制定青年教师的培养计划，拓宽培养渠道，切实加强对青年教师的培养和管理，以适应学校教育事业发展的需要。

一、青年教师的心理特点分析

1.自信心很强，渴求他人理解，注重他人尊重，但对自己缺乏严格的要求，不善于接受他人的批评意见。我们知道，青年教师是通过激烈的升学竞争进入学院学习的，在学校时他们受过比较系统而严格的专业训练，具有较深厚的专业理论知识。他们中的绝大多数认为以自己所学的知识来教中学是“绰绰有余”的，对自己胜任工作充满信心。同时他们渴求领导、中老年教师的理解，很注重别人对他们的尊重。然而，他们又往往以自己的企望代替自己的实际水平，对自己的评估容易偏高，对自己存在的不足容易忽视，对他人的批评帮助有时会难以接受。

2.思想敏锐，爱独立思考，但容易受社会错误思潮影响而使感情偏激。青年教师绝大多数是实行改革开放后上完大学而走上教育岗位的。改革开放打破了人们思想上的禁锢，促进了青年教师自我意识的觉醒，增强了民主的意识。他们关心国家大事，关心世界的发展变化，喜欢独立思考，不轻信盲从。表现出很高的爱国热情。但由于他们缺少社会实践经验，习惯用理想的尺度衡量现实，往往感情偏激，思考问题容易脱离实际。

3、文化素养较高，业务能力不强。现在的青年教师大都是师范院校毕业的，具有文化高，观念新，现代化意识强的特点。但由于刚参加工作，缺乏实际工作经验，业务能力不强。要适应教育教学，还有一个过程。

4、自主性强，协作性不够。从现在的情况看，许多青年教师崇尚独立作战，缺少群体意识，缺乏同他人协作攻关的思想。

5、成就感很强，注重自我价值的实现，但“奉献”观念淡薄。大多数青年教师都渴望能最大限度地发挥自己的才能，希望成为一名好教师。但由于受人生价值观多元化的影响，工作中缺乏苦干实干及对学生高度负责的精神。显然，目前青年教师的思想观念和实际状况与教师职业的特点、职业要求是不相适应的。要改变这种状况，就只有加强对青年教师的培养和管理。

二、培养和管理青年教师的对策。

根据学校青年教师的现状，针对所面临的问题和需要，我以实施新课程为重点、以教育科研和集体备课为突破口，立足常规及本校教师的成长需要，促进其专业化发展，提高办学水平和学校，进行了以下几项工作：

1.加强同伴互助，积极合作交流

教师全员参与教学研究是校本研究的基本特征，教师在学校教学研究中互助合作是校本教研的标志和灵魂。（1）加强集体备课。通过教师集体备课，不仅能更好地把握教材，而且在交流中能更好的碰撞教学观与学生观，同时也增进了人际交流的机会，使教师间的交往更密切。通过集体研讨，使每位青年教师都能准确掌握教学目标，合理处理教材，有效地选择教法；使资源得到有效的共享，提高教学效率，减轻教师负担；在合作过程中互相学习，在实践中及时反思，积极地作出改进措施，有利于青年教师的专业发展。

（2）落实“一帮一，结对子”的活动。刚刚走向工作岗位的青年教师，在教学上应该说是像一张白纸。如何在这张白纸上绘出灿烂的图来，这就需要给他们在走上讲台时有一个好的引导，好的榜样，好的导师。“老带新、新促老”是促进教师尽快成长，发挥学校骨干教师作用的重要途径，是合作交流的形式之一。同时还可以通过教师间的组合，寻找共同的研究问题，在研究中交流，在研究中互助，切实解决教育教学难题。

（3）坚持新课前的详备。每晚组织新教师集体详备第二天的课程。力求让每位教师对要上的每一节课都做到心中有数，高效率的完成教学任务。新教师们虽然每晚都不能准时下班，但可以通过大家的研讨，老教师的指导，进一步提高对教材的理解，从而避免了一个人费时费力的繁重的备课工作。

（4）专题性示范课帮助教师获取直接教学经验。从学校和学年角度开展各种不同类型的示范科、打样课，多为教师提供特级教师、学科带头人的专题性示范课，使青年教师从活生生的教学实践中得到感性体验与指导。

（5）亲临学年指导，满足教师成长需要。作为教研型的校长，我通过开办理论辅导（专题讲座）、现场指导（专题教研活动，与教师一起备课、听课、评课）、专业咨询（通过问答、对话，解答课改中的新问题和教学中的难题，开启思路）、论证评估（提高理论素养和研究能力）等活动，开拓视野使教师专业水平不断提高。

（6）专题听课学习。学校在尽可能的情况下安排青年教师们走出校门外出学习、考察活动，尽快让他们成熟起来。2.提供专业引领，满足发展提高

要使教师得到全方位的专业提高，还要在以下几个方面加强：（1）教学工作：除了经常的教学常规外，我思考近五年我校的教师在教学方面的培养目标：第一步，新教师参加工作的第一年，要适应学科教学各项工作，掌握学校工作的一般规律，遵守学校规章制度，谦虚谨慎，勤奋努力，初步掌握教学常规和教学基本功，熟悉课程标准和教材：懂得课堂设计；能够调控课堂。学习班主任的教育及管理工作。能初步应用先进教育技术服务教学。

第二步，在教学第二年要对照落实课程标准的各项要求，严格按教学规律办事，突出学科教学特点，总结经验教训，改进完善教学方法，养成良好的教学习惯，掌握教学基本功。综合考评得到学生的信任，可接任班主任工作。在教学过程中，能应用现代教育技术及理论服务和指导教学。

第三步，在教学第三年要加强理论联系实际，在课标的指导下创造性的开展教学工作，在吸收他人经验的基础上初步形成自己的教学风格，研究课堂教学最优化，争创优质课，教学基本功全部达到合格，胜任任何一年级班主任工作。熟练使用现代教育技术，能进行教改教研实践。

第四步，五年左右，要在教育教学方面独当一面。教育教学基本功熟练扎实，教育教学思想先进，教育理念与时俱进。善于学习研究，有很好的教育教学方法，教学水平高。具有一定的教育科研能力，针对教学实践，开展科研活动和教育创新，成为教育改革和研究的探索者、实践者。能在学校工作中挑大梁、唱主角，成为学校教育教学和科研骨干。

（2）教育科研工作：努力推进群众性教育科研，倡导人人投身于教育科研。鼓励做低起点、小而精，研究课堂教学实际问题的课题，加强成果的提炼和总结，争创省、市级名优成果，提高课题研究的档次和水平，扩大学校影响力，提高学校知名度。

（3）班主任工作：建立指导班主任制度。青年教师要全程参与学生管理。所有新任教师，任班主任者，接受被指定的有经验的班主任的帮带指导；未任班主任者，均被指定为一个有经验班主任的助理，助理班主任作为助手，协助班主任作好班级教育管理工作，跟随指导班主任学习并实践各项班主任教育及其管理工作。

（4）特色班级的建设。在推进教育现代化的进程中，建设学校自身的教育特色，是繁荣校园文化、实施素质教育的重要途径，也是学校教育服务经济、服务社会、树立品牌的重要方面。一所学校教育特色的形成，离不开学校长期发展过程中积累的校园文化底蕴和学校自身的人才优势，同时也离不开学校决策者—校长的办学理念，只有充分挖掘，使三者有机结合，才能出特色、出成效、出品牌。每一位青年教师都有自己的优势和特色。我们通过教学评比，让每一位教师展示自己的特色，如有的教师善于指导朗读；有的善于引导激发学生发言的兴趣等等。通过特色展示，不仅达到了互相学习的目的，也促使教师在教学技能上不断完善。同时，这也给一些教学无专长、方法老一套的教师上了一堂生动的课。

（5）继续教育工作：鼓励学历进修、业务培训、现代教育技术应用及教育科研基础理论和实践培训。由学校营造学习和发展的宽松环境，组织相关的学习培训活动，推动和促进青年教师加强业务素养，专业水平，现代教育理论和技术的学习与提高，结合教学过程，进行教改教研探索与实践。

（6）思想教育工作：开展各种形式的思想教育和定期召开青年教师座谈会。运用各种形式思想教育活动，培养敬业爱岗、师德高尚、富有现代教育意识、敢于创新、勇于实践的精神。通过座谈会，听取青年教师有关学习、工作、生活方面意见，总结交流教学实践中的得失、体会、业绩。

3.倡导个人反思，促进自我成长

教师自我反思是开展校本研究的基础和前提，是教师专业发展和自我成长的核心因素。

（1）督促教师反思教学过程。特别是对青年教师，要督促他们切实抓好教学前、教学中、教学后三个阶段的反思，一方面做到课后教案有反思的批注，记录所思、所得、所惑；另一方面每月要完成一二个故事，通过反思自己的教育教学过程，获得某种“自我意识”，从而认识自己，形成自己的教育信念。

（2）为教师提供交流反思的机会。以教师论坛的形式开展全校、学科、年级组的教研交流，同时监督他们及时做好教学反思及教学案例分析（研究课）。

4．多予鼓励，激发青年教师的上进、拼搏欲望。对青年教师的管理，我觉得，只要根据青年教师的特点，因势利导，有针对性地做好工作，就能把它们蕴藏的潜力激发出来。勇于追求，积极进取，这是青年人的一个显著特点。而良好的环境与氛围，必然导致自我改善的强烈欲望。这就是说，他们都具有强烈的对事业、对理想有执着的追求。因此，我们必须在“诱发”、“强化”和促进进取方面多做工作。其中，最重要的就是要多看到他们的长处，多给他们鼓励。任何人都有追求有意义的生活，希望自己的才能在工作中得到发挥，使自己的工作成果博得社会的承认和尊重，青年尤甚。面对这种情况，我们顺应他们的心理需要，通过各种途径和方法，激发他们上进、拼搏的欲望，使之成为推进学校工作一支生气勃勃的力量，采用竞赛、评比、表扬、奖励等手段，正确诱导和培养他们的这种进取心理，激发他们的成就需要。使每个青年教师在事业上积极努力、建功立业，鼓励支持他们总结、整理教育教学经验，并著书立说，大胆发表自己的学术见解。我们要有意识地把他们的自尊心逐渐引向树立集体荣誉感和发扬团结协作的精神上来，从而在青年教师中造成比学赶超的良好气氛。这样，可以更加有效地推动学校工作。青年教师有理想、有抱负，他们希望发挥自己的才干，做出贡献。我们应该为他们创造条件，让他们在政治上、业务上尽快成熟起来。在班主任工作实践中，还要经常为他们出些主意，想些办法，提供多方面的帮助，切实提高他们的实际工作能力和威信。

我认为：让每个教师成功就是学校的成功，就是校长的成功。由此，我始终坚持并努力实践着，尽自己最大可能，创造和谐宽松的环境，让我们的老师在附小的校园里，横溢的才华得以施展，蕴藏的潜力得到挖掘，自身的价值得到实现，教师的人格更加完美。如果你说教师是船，那么教学就是船前进的帆。如果说教师是树，那么教学就是树成长的根。如果说教师是鸟，那么教学就是鸟飞翔的翼。让青年教师乘新课改东风，遨游在蔚蓝的天空吧！

阳坝小学青年教师培养工作总结

（2016）

随着外国语学校品牌化建设的不断深化，时代和教育形势的需求，对学校的发展提出了更高的要求和挑战。学校领导班子成员深刻体会到：“名师培育名生，名生铸造名校，名校成就名师”，因此，名师队伍的建设是学校“精细化管理，内涵式发展”的名校品牌化建设的保证。但是，分析学校的师资结构，近五年进校的大学毕业生10多名，占到学校教师人数的三分之一。整个教师队伍既是一支年轻、有为、灵动、富有激情的团队，也是一支教学经验、案例积累还需加强，教育知识还需尽快转化为教育能力，整体教学研究能力还有待提高的教师队伍。

而青年教师是学校的生力军和顶梁柱，“青年教师兴则学校兴；青年教师强则学校强。”青年教师的专业成长将直接影响着学校的可持续发展。教育分局职代会报告中也明确提出了“外国语学校应再造一批名师”的要求。因此，学校十分重视青年教师团队的培养工作，搭建成长平台，提升专业技能，积极创造条件，为青年教师的快速成长铺路搭桥，使青年教师如雨后春笋，茁壮成长，为学校的可持续发展做好人才保证。

总结这一年培养青年教师团队的工作，在促进教师专业化成长方面，我们认为主要围绕以下几方面开展了卓有成效的工作。

一、建设校园文化，营造青年教师成长的环境 古人云，授之以鱼，不如授之以渔。现在有专家认为，授之以渔不如授之以鱼场。这是启示学校需要创设一个有利于教师专业化成长所需要的环境，要用健康的一流的校园文化去影响教师。学校在发展过程中形成了“细节决定成败”的核心文化。校园文化建设的过程是教师提升认识，形成凝聚力，践行学校文化思想的过程，是凝炼教师的进取精神和高尚师德，使教师乐于成为一个开拓进取，与时俱进，正气正义，富有责任的外校人的过程。让他们积极凝练自己，很快融入学校这个大家庭，在工作中兢兢业业，争先恐后，迅速站稳了讲台，成长为一个学生喜欢、家长认可、学校欣赏的青年教师。

二、搭建成长平台，拓宽青年教师成长的途径

一流的校园文化固然会激励青年教师，但要青年教师能持续快速成长，释放青年教师特有的激情和才华，必须搭建青年教师的成长平台，多渠道，多途径地为青年教师提供用武之地。

由于承载着家长和社会的厚望，承载着上级领导所给予的期望,很容易导致教师产生较大的职业压力，容易产生职业倦怠思想。但是如果因之而不敢让青年教师承担各种岗位的工作，既是对学校的品牌化发展不负责任，更是对青年教师的成长不负责任。所以，学校放手为青年教师搭建成长平台，并积极引导青年教师乐观面对生活和工作，养成在各种重要岗位工作中寻找快乐，在快乐中去积极从事重要岗位的工作，不断提升职业幸福指数。只有这样，教师才能在搭建的平台中成长，在少先队辅导、班主任、教研组长、备课组长等重要岗位的多途径工作中不断成长，悄然成长。

三、制定发展目标，明确青年教师成长的方向

目标对人的行为具有导向和激励作用。明确的、有价值的目标能诱发人的动机和行为的产生，并指引人的活动方向。学校认识到“只有教师会思考了，才能教出会思考的学生。只有教师会制定自己的发展目标了，才能引导学生制定自己的学习发展目标”。学校指导青年教师建立教师个人专业化成长学年发展规划，让每—位青年教师教师设计自己的发展蓝图，明确个人的发展目标，有阶段性个人发展计划。能结合工作实际，结合学生发展实际，提出适合自己特点的个人发展要求，选择符合自己的发展方向。

这个发展目标的具体内容包括个人专业成长现状分析和学年个人成长目标。个人专业成长现状分析，从优势与不足正反两个角度，可涉及课堂教学、学生管理、教学研究、教学设计、作业设计、理论学习等方面进行分析。学年个人成长目标。结合现状分析，可制定一个总目标。然后结合学校确定的青年教师成长具体方案中的要求，从自身素质、教育教学专著研读、课堂教学、案例分析、教学设计、作业设计、编制试卷、听课学习（确定自己主要听课学习的导师）教学研究博客、学困生转化、撰写教学反思、评课稿、教学叙事等方面确定具体目标，要求既要有数量，又要有质量。学校要求在制定发展目标的基础上，更要落实行动，并建立青年教师专业成长档案盒。档案盒的建设使青年教师的成长的积淀更加丰厚，体现了青年教师的教学实践过程，有助于青年教师明确自己的发展方向，形成个性的教学风格和思想，为成长为名师打下坚实的基础。

四、提升专业技能，加快青年教师成长的速度

而随着新课程改革的不断深入，对教师的专业化水平也提出了更高的要求。新课程背景下的教师不仅是有知识、有学问的人，而且是有道德、有理想、有专业追求的人；不仅是高起点的人，而且是终身学习、不断自我更新的人；不仅是学科的专家，而且是教育的专家，具有像医生、律师一样的专业不可替代性。因此，作为教师，尤其是青年教师必须随时对自己的专业结构、教育教学技能进行调整，必须在实践中不断学习、研究和反思，必须对自己的知识、能力与经验进行整合，这是教育发展的时代需要，是教师自身发展的需要，也是学校生存和发展的需要。在教育分局教研室的指导下，学校很重视提升青年教师的专业技能。

（一）课题研究体现具体行动

学校特别注重校本教研，立足于解决实际问题，积极倡导“我的问题，我面对，我解决”的教研思路，要求注重过程，注重实实在在的成效，在研究课题中学校把申请的大课题具体细化为方便操作、解决实际问题的小课题，以切实突出课题研究的有效性，在行动中解决自己在教育教学中遇到的问题。近几个学期以来，学校专门召开小课题研究交流会，推进小课题的研究。目前学校现有中语会课题一项，自治区教研室课题两项，分局课题四项。学校加强指导培训，营造研究氛围，重视实施过程，重视研究实效。在这些课题研究中，青年教师勇于承担研究任务，积极展示“积累与创新写作”课题的研究成果，勇于承担研究课，使课题研究和自己的专业成长紧密结合起来。青年教师王和尤，分别是本课题组的组长，两位老师怀着一颗谦虚的心，积极地开展工作，创造条件参加分局课题结题评审活动，提升了自己的研究水平。

（二）三类课程提倡勇于承担

广大青年教师纷纷担任劳技课、研学课、国学诵读课，一边教一边学，学课程特点，学教学理念，并积极实施。在分局组织的“三类课程”教学研培交流活动中，青年教师火和李分别承担了研学课《实验教学法》和劳技课《制作环保手提袋》两节研讨观摩课，以学生为主体，重视问题探究意识，赢得了与会专家和听课老师的好评，得到上级主管部门的高度评价。

（三）研讨交流突出有效教学

近三个学期以来，在教育局教研室的指导下，学校想青年教师之所想，急青年教师之所急，成立导师团队，借助录像设备，为青年教师搭建成长的平台，举行“夯实各个环节，追求有效教学”的备课、授课、评课、论文交流“四位一体”系列活动。

备课，突出“智慧协同”。在整个备课过程中，导师引领，同伴讨论，青年教师归纳整理，通过全面读懂教材、全面掌握学情，突出重点、突破难点，使教学设计成为青年教师、导师、同伴的“智慧协同体”。授课，突出“学生主体”。在授课中，突出学生的主体地位，强调使课堂真正成为“学堂”，老师只起引导、组织、反馈作用，使课堂教学成为学生在教师引领下走进教材、掌握知识、形成能力的“自主学习体”。

评课，突出“反思成长”。在评课中，导师主评，青年教师反思。既整体观照课堂教学状态，又对照录像微观分析各教学细节，做到充分肯定优点激发青年教师的发展潜能，善意提醒不足防止课堂教学无效。使评课过程成为反思过程、激发优点、再次改进的“成长助推体”。论文，突出“总结提升”。在论文撰写中，学校特别引导青年教师，既要立足于这节课，从课堂教学中挖掘素材，更要用新课程的理念关照自己的课堂教学，用新课程的理念指导自己总结提升，使自己的论文写作不仅仅满足于这节课的分析，而应成为自己一段时间以来以这节课为例的“总结提升体”。一系列的教师专业成长载体的夯实，促进了青年教师的专业成长。授课、授课、评课、反思、论文写作能力都有了很大提高。“名师培育名生，名生铸造名校，名校成就名师”，经过不懈的努力，我校的青年教师专业化迅速成长，盘活了学校人才资源，学校教育教学质量年年创历史新高，办学水平突飞猛进。

当然，在培养过程当中我们也碰到一些困惑和困难：如何引导青年教师处理好学校常规活动和专业化成长之间的关系，如何使青年教师广泛阅读，树立远大目标，并有计划地一步步实施，实现个性化发展等问题。但是，问题都是发展中的问题，“风物长宜放眼量，直挂云帆济沧海”，阳坝小学的青年教师一定能够在上级主管的正确引导下，“铁肩担责任，妙手书华章”，为学校将来的可持续发展，为可持续发展贡献自己的力量。