第一篇：2010年上期第二片区幼教教研工作总结
片区幼教教研工作总结
本期即将结束，回顾本期幼教教研工作，本片区幼教依据县教育局、师培中心***年教研工作意见，围绕课题坚持以教研服务于教学，服务于改课，服务于幼儿园的原则，充分发挥教研室指导和研究的职能作用，有的放矢地指导幼儿园开展“园本培训”与“园本教研”，通过形式多样的“以训带研，以研带教”，逐步地提高教研效益，促进***片区幼教教研工作顺利地向前迈进。
本片区以提高幼儿园保教质量为核心，以上级教研精神和本片区教研计划为依据，全面贯彻执行《幼儿园教育指导纲要》，注重园本教研，求真务实地完成教研工作。现将***年上期的幼教教研工作总结如下：
一、扎实开展教师活动，促进教师专业成长 深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，关键在教师。保教质量是幼儿园工作的生命线，而提高保教质量的关键也是教师。教师的业务素质及教育理念的更新直接关系到保教质量的水平。我区根据幼儿园实际，扎实开展教师活动，如课堂教学评比、基本功评比、自制教玩具评比、区角评比、环境布置评比等，想方设法促进教师专业化成长。这些活动既展示了教师的特长和风采，也促进了教师不断学习、不断充实自我，是十分必要的活动。
本学期***片区教研活动的方式与以往有所不同。采用的是先说课后上课的方法，使教师从专业型教师向研究型教师转变。说课要求教师在组织幼儿的教育教学活动前去观察钻研幼儿、钻研教材、教具、钻研教学教法以达到最佳的教育效果。通过采取理论与实践相结合的方法提升教师的钻研水平，教师次深刻认识到要组织好一个教学活动，既要熟悉幼儿、教材，同时也要把握各领域活动的教学特点,并有机地融合各领域相关的内容,才能有效地优化整合教学过程。在开展片区教研活动过程中，先由各乡镇进行选拔，最后推出两名优秀者参加片区的说课比赛。*月*日，***片区的说课活动在石鼓举行，除参加说课的教师以外，我们还组织了本片区的幼儿教师进行观摩学习，为幼儿教师提供了一次学习的机会，在活动中不少教师在说课时积极适时的使用PPT、Flash等多媒体课件的现代化工具，图文结合的说课方式取得了良好的效果。
为了增强幼儿园教师掌握教学技能，提高教育教学质量，幼教联组于***年*月在县幼儿园多媒体功能室组织各园园长、教师开展《***年全县幼儿园教育科研培训会》幼教专题讲座。各城乡幼儿园园长和骨干教师积极参加了此专题讲座活动。此次的专题讲座由县师培中心专家、县幼儿园园长现身说法《***年全县幼儿园教育科研培训会》幼教专题讲座，为各园园长、教师解决了幼儿园园本科研课题选题、立项、开题、申报、确立实施方案……等难题，得到了广大教师、园长的好评。大家一致认为这样的学习机会难得，正是当前幼儿园急需解决的一大难题……，希望今后多开展此类活动，让我们有更多的学习机会。
***、积极开展幼儿活动，注重幼儿全面发展 为了使幼儿园教育真正做到以幼儿为本，最大限度地促进每一个幼儿富有个性的发展，我区各园根据本园实际，积极开展幼儿活动，包括幼儿绘画比赛、幼儿讲故事比赛、幼儿诗歌朗诵比赛等丰富多彩的活动，让幼儿可以在多个领域展示才能，锻炼胆量，增强自信。每次活动我区都要求各幼儿园全园参与，让每位幼儿都有机会参与。
三、加强园本教研，提高教师的教研能力。
教师是课改工作和教科研的执行者、研究者、实践者，提升教师专业素质是开展好课题研究的关键。我们片区强抓指导各幼儿园的园本教研工作，根据各园的实际情况以研究课题为载体，以本园教师的具体问题为对象，以本园老师为研究主体，通过同伴互动，专业引领，个人反思等途径解决教学中存在问题，通过开展形式多样的园本教研活动，有利地促进教师专业发展和园本的教学研究。
首先开展形式多样的园本教研活动。其次采取点面互动，强弱搭手，资源共享，逐步促进教育均衡发展。积极构建“结网互动，优势拉动”发展模式，推动幼儿教育均衡发展。我们片各中心幼儿园强弱搭手后，在由各中心幼儿园为中心，覆盖本镇各类村级园点，形成上下联动、点面互动，横向辐射、纵向贯通、结对帮扶、交流互动、资源共享、优势互补的指导和服务网络，充分挖掘内部潜力，发挥中心幼儿园优质资源的作用，以优质资源拉动片区幼教逐步、均衡发展、提高，除了各镇间中心园强弱搭手的积极互动外，中心园还要多深入村级园点调研、听课、解惑，了解我片幼儿教育、教学、教研实际现况、困难，并进行现场指导帮助。
四、经验交流、互相学习、共同进步。
1、每学期开学初，本片区幼教教研工作会议上，各乡镇汇报、交流、讨论上学期园本教研实况，在听取汇报中，便可以互相学习，取长补短，达到共同进步，发现共有问题，亟待解决的教研难题，为本期教研工作找新的突破口。
2、积极鼓励教师总结教学经验，撰写经验论文、教育随笔、案例、教学反思及教学活动设计等。
在本期的教研工作中，在上级主管部门的关心、帮助下，在各园长、教师的共同努力下，幼教***片区的教研工作有付出的辛劳，也有收获的甜蜜。今后，***片区教研工作会一如既往地贯彻《幼儿园教育指导纲要》，面向全区幼儿园，面向全体幼儿教师，为幼儿的全面发展和终身发展服务。
第二篇：区片教研
道帏中学教研工作总结
道帏初级中学
根据学区、学校教研工作安排，认真落实《循化县教育局关于成立“区片教研团队”的工作方案》，道帏中学周密策划，认真部署，在参与区片教研第四团队所有工作的同时，制定白庄中学、道帏中学学科教师影子培训工作计划，以数学和英语学科为重点，历时七周，取得了较好的效果，具体情况总结如下：
一、开展的工作。
（一）第四团队教研。
4月11日，第四团队负责人联席会议在循化中学召开，县教研室的主持下，与会人员踊跃发言，积极参与，制订了第四团队教研计划。道帏中学教师专业水平较低，在教研活动中，我们把自己定位为学习角色，4月26日，数学教研组四人赴循阳中学参加观摩学习；5月26日，汉语教研组三人赴查汗都斯中学参加观摩学习。两次活动中，认真观摩，虚心听课，主动向有经验的老教师请教，搜集相关资料，以诚恳的态度赢得团队伙伴的好感。借团队教研的便利，积极协调，学习和获取解决学校教育教学活动中存在的其他问题的方法，理化实验员和教师在循阳中学了解了实验课的开课情况，将好的经验带回学校。目前，理化演示实验和分组实验基本完成。
（二）影子培训。
1．加强联系，共同制定培训计划。
道帏中学组织教师认真学习《循化县教育局关于成立区片教研团队的工作方案》，细心研究，以就近、便利、有实效为原则，决定加强数学、英语两个薄弱科目的教研。4月 中旬，我校积极与白庄中学联系，共同商讨挂职带教“影子培训”事宜，初步确定了培训时间、内容、人员、培训方法及要求，制订了两所学校教研联动计划。
2．全程督促，确保培训顺利实施。
4月25日开始，为期六周的影子培训活动正式启动。我校教务主任率先垂范，在一周时间里，跟随白庄中学教务主任，在日常课堂管理、数据采集、教学评价等方面得到了手把手的指导。尕藏扎西、扎西吉、张俊、李毛才让、蔡进菊五位教师每天利用上午时间赴白庄中学学习，进行共同备课、观摩课堂、经验交流等活动，下午回校上课。两所学校为保证受训教师完成培训任务，签到权移交给培训方，学校领导夏杰、蔡煌道杰每周不定期到白庄中学走访，了解学习情况。到6月10日，本轮培训基本结束。
3．认真反思，力求培训有所收获。
教师到白庄中学跟踪学习优秀教师的课堂教学常规与技能，学习教学评价，严格要求学习与教学对接。白庄中学教务处安排专业素质强、负责任、有经验的骨干教师带教，努力做到了学科与所带年级对接，有利于学习中实践，实践中思考，解决了一大批实际问题。蔡进菊老师说：“我是个跨专业授课的英语教师，第一次带毕业班，进入备考阶段后，真不知道从哪里入手。这次影子培训，韩老师帮我制订了复习方案，我也学到了中考英语复习的一些方法和技巧，收获很大。”
活动结束时，受训教师每人撰写工作笔记2篇，教学心得1篇，教学后记1篇。
4．实战锻炼，努力实现学以致用。
参加培训的教师，克服身体或生活上的种种困难，上午学习，下午工作。为了将学习和工作有效结合起来，受训教师主动联系带教教师，提前调整教学进度，实现了双方同步教学。教师上午学到的技能和方法运用于下午自己的教学实践，有时把比较成熟的课型直接照搬到自己的课堂中，邀请教研组的同事评议，以求提高。
（三）协助完成汉语教学试验项目顺利结题。
循化县汉语教学实验项目已经实施三年，在汉语教师专业成长，优化课堂教学，促进学生能力发展方面发挥了不可忽视的作用。今年是结题阶段，6月13日，项目评估专家组莅临我校，深入汉语课堂，与汉语教师座谈，查阅资料，对汉语教研组历年来在教学方面进行的探索给予了高度评价，特别肯定了才旦吉、扎西措两位老师的展示课。
（四）教研组开展的教研活动。
我校重视校本教研，在教务处的组织安排下，以教研组为单位积极开展教研活动。因缺乏学科带头人，教研活动主要以集体备课、同课异构的形式，聚焦常态课，实现课堂结构优化，摸索课堂教学方法。本学期以来，四个教研组共开展教研活动8次。
二．存在的问题。
1、学校缺乏专业素养高，经验丰富的骨干教师，部分校本教研活动停留在比较浅显的层面，没有实质性的发展，难以实现预期的目标。
2、部分教师，尤其是真正需要提高的中老年教师教研态度不积极，虽然参加一些活动，但很少发挥应有的作用。
3、教师的课标学习是一项需要长期抓的工作。
三、今后的打算。
1．教研活动应确保每次教研活动有主题、有任务、有方向,尤其要把好“议课关”，把教研工作抓实、抓深,力求每次活动都要有点收获。要实现教研促进全校教学质量的提高这一最终目标。
2．要做好教研后续效益。特别是对一些不能上好课的老师，要落实跟踪听课、师徒结对、外出培训等各项措施，提高这些教师的课堂教学能力。今年, 教导处在这方面已有了些努力,但是做得远不够。主要是,没有落实跟踪听课工作。
3．重视青年教师的培养，建议制定三年培养计划,要建立一套有效的培养机制,营造教师成长的良好氛围,一定要培养出一批校教学能手、教学骨干，更要培养出一批区、市级有知名度的教师。
道帏中学 二〇一一年七月一日
道帏学区教研工作总结
道帏学区
根据学期初学区教研工作安排，结合《循化县教育局关于成立“区片教研团队”的工作方案》，为进一步提高校际教研联动的实效性，本着共享资源，共同提高的双赢原则，道帏学区周密策划，认真部署，在参与区片教研团队所有工作的同时，加强学区内校级教研联动，实施规范性教案及教学评价标准编写，实施“两语”能力检测，开展重点学科讲课比赛，取得了较好的教育教学效果，具体情况总结如下：
一、开展的工作。
（一）区片团队教研。
1、初中团队。4月11日，第四团队负责人联席会议在循化中学召开，县教研室的主持下，与会人员踊跃发言，积极参与，制订了第四团队教研计划。道帏中学教师专业水平较低，在教研活动中，我们把自己定位为学习角色，4月26日，数学教研组四人赴循阳中学参加观摩学习；5月26日，汉语教研组三人赴查汗都斯中学参加观摩学习。两次活动中，认真观摩，虚心听课，主动向有经验的老教师请教，搜集相关资料，以诚恳的态度赢得团队伙伴的好感。借团队教研的便利，积极协调，学习和获取解决学校教育教学活动中存在的其他问题的方法，理化实验员和教师在循阳中学了解了实验课的开课情况，将好的经验带回学校。目前，理化演示实验和分组实验基本完成。
2、小学团队。
4月中旬，根据《循化县教育局关于成立“片区教研团队”的工作方案》要求，认真研究部署，中心小学于组织两个团队分赴白庄科哇小学和文都中心小学听课交流，中学数学教研组赴循阳中学参加了第四教研团队的教研活动。
（二）影子培训。
道帏中学组织教师认真学习《循化县教育局关于成立区片教研团队的工作方案》，细心研究，4月 中旬，与白庄中学联系，共同商讨挂职带教“影子培训”事宜，初步确定了培训时间、内容、人员、培训方法及要求，制订了两所学校教研联动计划。4月25日开始，为期六周的影子培训活动正式启动。每位教师在一周时间里，跟随种子教师，在日常课堂管理、数据采集、教学评价等方面得到了手把手的指导。学校领导夏杰、蔡煌道杰每周不定期到白庄中学走访，了解学习情况。到6月10日，本轮培训基本结束。活动结束时，受训教师每人撰写工作笔记2篇，教学心得1篇，教学后记1篇。
（三）汉语教学试验项目顺利结题。
循化县汉语教学实验项目已经实施三年，作为该项目的核心试验区，在汉语教师专业成长，优化课堂教学，促进学生能力发展方面发挥了不可忽视的作用。今年是结题阶段，6月13日，项目评估专家组莅临我学区，深入汉语课堂，与汉语教师座谈，查阅资料，对汉语教研组历年来在教学方面进行的探索给予了高度评价，特别肯定了才旦吉、扎西措、卓玛、华德吉、李本才让5位老师的展示课。
（四）校本教研活动。
道帏中学重视校本教研，在教务处的组织安排下，以教研组为单位积极开展教研活动。因缺乏学科带头人，教研活动主要以集体备课、同课异构的形式，聚焦常态课，实现课堂结构优化，摸索课堂教学方法。本学期以来，四个教研组共开展教研活动8次。
小学阶段整合学区骨干教师力量，以“同伴互助、自我反思”为核心的提高方式，充分调动教师的主体意识和自我发展意识，帮助教师迅速提高教学能力，如中心小学教师拉果、旦麻小学教师桑吉本参加了全县四年级数学讲课比赛活动，中心小学华德吉老师承担了道帏学区二年级汉语优质课展示任务；此外，提高学校教研整体水平，组织道帏中学七年级教师到县藏文中学听课、交流经验。在中心小学组织进行了三年级藏语文示范课活动；在旦麻学校开展了四年级藏语文观摩课，组织同年级授课教师评课议课，共同归纳整理了必须引导高年
级学生自主学习、重视朗读朗诵等四条符合道帏藏文教学实际的改进建议。
（五）普通话培训。
为贯彻推广国家通用语言，道帏学区争取汉语教学实验项目支持，举办邀请青海师范大学人文学院李原生教授赴道帏学区进行实地调研，制定了为期30周的普通话培训方案，组织教师每周星期五下午集中到循化宾馆会议室训练，取得了一定的成绩。其中3名教师达到了二级乙等水平、7名教师达到了二级甲等水平、6名教师达到了三级甲等水平。
（六）“两语”能力检测。
4月15日，道帏学区小学汉语教学评价标准解读暨实施动员大会在畜牧局会议室举行，夏杰校长安排部署了道帏学区小学汉语教学评价体系的具体实施工作。6月底，学区教研员组织骨干力量，对全乡五所“双语”完小一、二年级263名学生的藏语文、汉语朗读、说话、书写进行了为期四天的检测，采集了详细的能力发展方面的数据，并将统计的结果提供给学校进行教师业务考核。
二．存在的问题。
1．教研活动仍停留于初级阶段，质量不高，效果不突出，形式主义依然严重。
2．教师参加教研的主动性、积极性还不够，教学的理念、手段还较落后。
3．中青年教师还缺少一股积极主动争着上公开课的热情，有些教师“怕”上公开课。
4．有的公开课准备不足,有些教师对学校教研认识不足。
三、今后的打算。
1．教研活动应确保每次教研活动有主题、有任务、有方向,尤其
要把好“议课关”，把教研工作抓实、抓深，力求每次活动都要有点收获。要实现教研促进全校教学质量的提高这一最终目标。
2．要做好教研后续效益。特别是对一些不能上好课的老师，要落实跟踪听课、师徒结对、外出培训等各项措施，提高这些教师的课堂教学能力。今年, 教导处在这方面已有了些努力,但是做得远不够。主要是,没有落实跟踪听课工作。
3．重视青年教师的培养，建议制定三年培养计划,要建立一套有效的培养机制,营造教师成长的良好氛围,一定要培养出一批校教学能手、教学骨干，更要培养出一批区、市级有知名度的教师。
4．继续完善教研制度及细化教研管理。
道帏学区
二〇一一年七月一日
第三篇：片区教研
什字片区教研活动方案
2013-2014学年第二学期 主办方：六盘山镇一小
一、活动主题
为进一步深化课程改革，改进教学方法，拓宽教研渠道，优化教研资源，切实发挥校际教研的独特作用，创造相互开放、优势互补、共同发展的教研环境，促进学校之间的交流与合作，整体提高教育教学质量。根据县教育局教研室和中心校有关要求，什字片区现拟定如下教研活动方案：
二、活动目标
1.通过活动，加强校际横向联系，实现优势互补。
2.通过活动，相互学习探讨教研方法，全面促进教师专业成长。
3.通过活动，探讨高效课堂教学模式，促进课堂教学实效化。
三、活动时间、地点及单位 时 间： 2014年3月21日 活动地点： 六盘山镇一小
参加学校： 六盘山镇一小、刘沟小学、五里小学、和尚铺小学、杨庄小学、参加人员: 各校校长、教学教研管理人员、作课教师和部分骨干教师。
四、领导机构 组 长：李 鸿
副组长：李四平周宏杰 王 祥 柳银贵 具体安排见附表
五、活动内容
以课堂教学为教研素材，每所学校承担一节作课任务，实践研究高效课堂教学模式，努力追求课堂教学实效化。
五所学校作课均为不同科目的类型课，科目分别为：语文、数学、思品、科学；另外，探讨一个热点教研专题---如何培养小学生良好的行为习惯？
六、活动程序
活动由我镇一小负责人主持，由各校推选教师作研讨课，然后，组织开展研讨。
1.校际听课研讨。通过听课，交流对课堂教学有关理念的理解和实践经验，着重探讨如何提高课堂教学的实效性。校际听课研讨模式：作课——听课——评课——反思。
2.校际专题研讨。同学科之间，资源共享，广泛交流，整体提高。校际专题研讨模式：发起话题——共同研讨——整理共存。3.网络教研。以QQ群、宁夏信息技术教育资源平台，上传本次活动心得、实践经验和好的建议等，把本次教研活动的成果发扬光大。
七、几点要求
1.高度重视。各校按照片区教研方案要求，精心准备，积极参与。
2.确保安全。承办学校准备好活动场所，保障设施安全性能良好。
3.认真参与。听课教师和参加人员要准时到达指定地点，不准吸烟，不得接打手机，不得随意中途离场。
第四篇：XX—XX学年第二学期兼职教研片区工作总结
XX—XX学年第二学期兼职教研片区工作
总结
本学期，我们小学片区二（都城片区）在县教研室的正确领导和片区各镇、县教师工作室以及全体兼职教研员的积极配合下进行了三次大型的片区教研活动。
在这些活动中，基本按计划如期开展的同时也略有调整。因为我县于4月20—21日组织教师参加了广东省第九届小学数学优质课观摩比赛活动，为了使片区教师深刻理解数学思想方法在数学课堂中的应用，努力提高片区数学教师的理论水平和教学素养，分享广东省第九届小学数学优质课观摩比赛的成果，所以我们片区根据教研室的指引对5月份的活动进行了调整，把原来的语文教研活动改为联合杨丽芬教师工作室举行数学汇报课活动。
本学期我们片区开展的各项教研活动既有兼职教研员的引领示范，又有XXXX支教老师的帮扶，更有来自县教师工作室和一线骨干教师的展示汇报，这些活动的开展得到了县教研室领导和片区学校的充分肯定和一致好评，取得了以下效果：、为片区教师搭建了交流成长的平台。
片区教研为教师搭建了交流、成长的平台，改变了那种“各自打扫门前雪”的封闭、单干状态，加强了交流合作，促进了共同发展。
2、聚焦课堂，促进了片区教师的专业成长。
代表片区上课的老师为上好研讨课做了大量的准备，深入钻研教材，熟悉课标理念，依据自己的教学特色广泛搜集资料，精选图片，积极咨询学校团队的教学设想，进行集体备课，集思广益，认真制作，力争把优质课呈现给大家，显示了教师在教学方面新的探索、创新。既磨炼了授课老师，又促进了各校的骨干团队。
在这个平台上，片区教师通过看课，议课等多种教学交流进行相互对话、相互借鉴、相互学习，营造了有利于教师学习、实践、反思、研究的环境，促进了更多的教师实现角色转换和专业成长。
3、片区各校每月轮流承办教研活动，营造了成果共享、优势互补、均衡发展的良好氛围。
我们充分发挥兼职教研员、XX支教老师、县教师工作室成员、骨干教师的“传”、“帮”、“带”作用，针对课堂教学中的热点、难点问题，每月以研讨课的形式围绕不同的专题进行探究，逐一突破。达到了“交流借鉴、资源共享、互助提高”的目的。
4、加强了片区各校的沟通协作，团结和谐。
在开展活动中，片区各校共同沟通协调，为承办好教研活动，促进教师成长而出谋划策，全力构建“沟通、协作、进取、共赢”的局面。片区学校之间，已经建立了友好关系，建立了深厚的感情。
5、促进了兼职教研员专业水平的提升。
兼职教研员在这些活动中全过程参与，经历了活动的筹划，活动过程的指导，活动中的主持、观课、议课等一系列活动，既得到了磨炼，又得到了成长，积累了经验。
存在不足、教研活动形式还欠多样化，教研质量还有很大的提升空间。
2、兼职教研员教学任务重，没有时间及时把教育教学中的点滴积累下来发表到博客分享。
3、还不能充分调动片区学科骨干教师参与到片区的教研活动中，离创新教研还有距离。
改进措施、创造性地开展片区教研工作，力求形式多样，务求实效，做到以教研促课改，以教研促教育教学质量的提高。每次活动力求专题化，不做无主题的活动研究。
2、加强片区教研的管理。注重教研质量，充分发挥片区教研平台的合作交流作用，求真务实，避免片区教研趋向走形式，逐步实现片区教研资源互补、整合和共享，提高片区各校的教研教学水平，形成较浓厚的教科研氛围，促进各校的教育教学质量再上新台阶。
3、充分调动片区教师参与活动的积极性，使教研活动真正转化为教师内在的需求，能把片区教研作为促进自己专业思考、专业成长的有效载体。
4、明确每一位兼职教研员的职责，有计划地给他们合理的分工，既分工，又合作，共同承担兼职教研工作，使活动有序开展。兼职教研员要及时积累教育教学经验，让兼职教研员养成勤研究、勤反思、勤写作的良好习惯。
5、按照《XX县XX年兼职教研员资金管理方案》合理支配教研资金，为教研活动的开展提供有力的经济保障，使教研工作更有成效。
第五篇：片区教研制度
东平县第四实验小学 集体备课工作领导小组
组 长：副组长：成 员：赵广毅
辛 诚
杨士平陈书科
刘晓倩 李德金 李 敏王 东 焦宗龙 马鸣风
崔红梅 黄修来2017年9月
东平县第四实验小学片区教研制度
为了实现校际间资源共享、优势互补、分工合作、以大带小、以强带弱、强强联合的良好局面，为优秀教师搭建展示才华的平台，充分发挥名优教师的骨干作用，以研代训，让教师间相互学习、取长补短、共同进步，大面积培训教师，提高教师的专业化水平，根据开远市教育局制定的《东平县第四实验小学片区教研组章程》和《东平县第四实验小学片区教研工作实施方案》以及本校实际情况，特制定本学校片区教研管理制度。
一、组织机构
组 长： 辛 诚 副组长： 杨士平陈书科
成 员： 刘晓倩 李德金 李 敏 崔红梅 黄修来 赵广毅 王 东 焦宗龙 马鸣风
职责：
1、以全面提高学生素质为宗旨，以促进全体学生全面发展为目标，开展学科教学研究，提出执行教学计划、课程标准、使用教材和开发教育资源的建议意见，指导学校开展校本教研。
2、研究教育思想、教育理论、学科教学内容，教学组织形式，教学方法、教学手段、教学常规和学法指导，探索教学规律，提高教学效率和育人质量。
3、开展教育科研和教改实验。研究解决学科领域中的教学实践问题和学科发展方向问题，以及热点、难点问题，组织学术研讨会和经验交流会，总结推广先进的教育教学经验。
4、指导和组织本校的学科教研组开展教学研究和教育科研活动。
5、认真组织本校教师参加片区教研活动。义务：
１、认真学习教育政策法规，经常关注教育改革和发展动向，刻苦学习教育理论，认真钻研学科业务，不断更新教育思想，改进教学方法，提高自己所任学科的教学质量，出色完成教学工作任务。
２、认真参加片区教研活动，努力完成片区教研组布置的任务；认真组织基层教研活动，如组织集体备课、学习课程标准、制订教学计划、研究教材教法、观摩课、示范课、学科竞赛、学习研讨、考试命题与质量分析、校本教研等工作；认真开展教学调研。
３、积极从事教学改革和教育科研，承担本学科一个专题试验或专题研究项目的任务。
４、认真总结教研教改经验，每位成员每年至少交一篇学术论文或经验文章或教学案例，以及教研工作总结。
二、主要任务为本校教师搭建展示才华的平台，充分发挥名优教师的骨干作用，以研代训，让教师间相互学习、取长补短、共同进步，大面积培训教师，提高教师的专业化水平。
三、教研形式以教育局划分的D片区进行片区教研活动。
四、活动时间县教育局安排的《东平县中小学片区教研组月度教研活动安排表》执行。
五、活动内容各学科根据实际情况确定活动内容，主要内容包括：教学 问题与策略研讨、教材教法分析、教学建议、教学反思、专题研讨、专题讲座、理论指导、问题。会诊、问题咨询、研究课、优质录像课研讨、各类复习研讨、说课、听课互评、集体备课、考试质量分析、同课异质磨课、课堂教学设计、课题研究、教学经验交流、教学竞赛、优质教案或课件或论文或案例交流、教师与骨干教师对话、等等。
六、活动要求
1、除特殊情况，每次学科片区教研涉及到的本校教师必须参加，副组长或学校学科教研组长认真打好考勤。
2、每次活动，参加的教师要认真参与讨论，做到不走过场，有效果。
3、如果遇到自己学校是东道主，必须尽好自己的职责，提供必要的场地和环境。
4、每次学科片区教研活动结束，每个参加的教师必须写一份片区教研总结。
七、奖惩制度
1、将教师的提高与教师“发展性评价等级”结合。
2、对优秀的教师个人，优先评优、晋升，优先派出参加各级专业培训。
3、对片区教研工作无故不参加、态度差的教师考核不得被评为“优”，更不得参与各类评优评先活动。
4、教师参加片区教研工作直接与绩效挂钩。
八、后勤保障
1、本校片区教研组组长负责本校片区教研工作的指导及管理。
2、副组长负责对本校片区教研工作的组织、指导和管理。
3、本校各学科教研组长负责本校学科教研活动的具体实施与管理。
4、学校要提供搞片区教研所必需的时间、场地和环境，如果到别校参加教研活动，还需提供必要的交通工具。
2017年9月
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