2012第十批校内学科带头人和优秀青年教师方案[最终版]

第一篇：2012第十批校内学科带头人和优秀青年教师方案[最终版]

武汉市财贸学校

关于校级第十批“双评”工作方案

为了加速培养和造就学校的骨干教师队伍，根据江岸区教育局《关于评选校级教师学科带头人和优秀青年教师工作》的通知及要求，结合我校实际，拟定以下方案：

一、评选原则

坚持标准、保证质量、优中选优、宁缺勿滥；坚持评审与考核相结合，注重工作实绩原则；坚持公平、公正、公开，接受群众监督。

二、评选对象

主要是在教学第一线的教师，含承担教学任务的中层干部，对少数因工作需要，现任校级正副职领导，一直未中断教学工作并在全区本学科内有一定影响的教师，原则上可评选。

三、评选比例及待遇

1、校级学科带头人、优秀青年教师的评选比例不超过专任教师总数的5%；

2、推荐参加市、区学科带头人和优秀青年评选的人员，在校级学科带头人和优秀青年教师中产生。

四、评选工作程序

1、个人自荐：由本人根据条件提出书面申请；

2、组织申报：由所在教研组或处室报人事部门；

3、学校考评：由校“双评”工作小组根据条件考核评出。

4、校内公示，报区教育局备案

五、评选条件（见附件一）

六、校“双评”领导小组成员

组长：蒋志耕、柯智涛

组员：王盛莉、饶汉章、胡伟、张晴、周琦、余晓华、孙大鹏、陈年、宣高进、陈捷、孙群安、兰征

七、时间安排 1、12月4日人事部门将本工作方案进行公示并组织收相关材料。

申报校级学科带头人、优秀青年教师的个人按要求上交相关材料（见附件二）；原校级学科带头人、优秀青年教师按要求上交届中（满）相关材料（见附件二）。以上截止时间均为12月6日中午12点，超过时间视为放弃。2、12月6日下午2:00 召开校“双评”工作小组会议，按照方案对往届校级学科带头人、、优秀青年教师进行届（中）满考核；在个人申报人选中进行评议，审定第十批校级学科带头人、优秀青年教师。3、12月7日——12月13日 公示校内“双评”及往届校内“双评”考核结果进行公示。4、12月13日学校发文。5、12月 14日上报区教育局备案。

武汉市财贸学校

2012年12月3日

附件一 评选条件

1、学科带头人条件

①认真学习理论，拥护党的领导，具有良好的职业道德，遵纪守法，品德言行堪称学生的表率，顾全大局，关爱学生。

②对所教学科具有系统的、坚实的基础理论和专业知识，全面正确理解和掌握所教学科的教学大纲。

③教育思想端正，教学方法正确，教学经验丰富，并形成一定风格和特色。在校内教学管理评价中评定等次优秀者。

④具有较强的教育科研能力，在教育教学理论研究和教改试验中有所建树和创新，在校内本学科中具有权威性，并在全区同行中有一定的影响。参加各级各类市级业务获奖者，积极参与开发校本教材，承担课题研究，或近3年所写论文公开发表者。

⑤积极组织学生技能训练、辅导学生参加市级以上各类竞赛获奖者。⑥在校内班级管理、班主任工作中实绩突出。⑦积极培养青年教师，并取得突出成绩。

⑧专业课教师取得相应的职业资格证书，2年内有到企业实习的经历且表现优秀者。

⑨必须是讲师职称以上。

2、优秀青年教师条件

①学习理论，拥护党的领导，积极要求上进，工作有激情，具有良好的职业道德，教书育人取得显著成效。

②教育思想端正，善于学习，具有一定的教育理论水平。熟知所任学科年级的教学大纲、教学内容，具有一定的解决教学中疑难问题的能力。

③在校内教育教学中起示范作用，实践能力强，校内教学管理评价中评定等次良好者。

④善于总结教育教学经验，有一定的教育教学研究能力。参加各级各类区级业务获奖，能积极参与校本教材，课题研究，或近3年所写论文公开发表者。

⑤在校内班级管理、班主任工作中实绩突出。⑥服从学校安排，有到企业实习经历。⑦年龄在35岁以内。

附件二

1、申报校级学科带头人、优秀青年教师教师需提供以下材料： ①申报校级学科带头人或优秀青年教师登记表（一份）； ②综合材料一览表（一式15份）；

③有代表性的教（科）研论文、论著、获奖证书、荣誉证等复印件； ④准备上一堂教学考核课，由校“双评”领导小组参加考评。

2、原校级学科带头人、优秀青年教师需提供以下届中（满）相关材料： ①任期考核表（一式7份）；

②有代表性的教（科）研论文、论著、获奖证书、荣誉证等复印件； ③准备上一堂教学考核课，由校“双评”领导小组参加考评。

第二篇：学科带头人、骨干教师和优秀青年教师

学科带头人、骨干教师和优秀青年教师

评选规定

五百户中小 2012年9月

学科带头人、骨干教师和优秀青年教师评选规定

一、评选范围

学校中小学在岗教师，学历符合《教师法》规定的相应要求，常年在教学第一线从事教学和教研工作，工作量和班主任年限符合有关规定，且近三年考核为合格以上，政治思想表现和业务能力、工作业绩符合评选条件要求，均可申报。

二、评选条件

（一）政治思想

1、能认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，认真贯彻执行党和国家的教育方针，自觉维护民族团结和国家统一，反对民族分裂。

2、具有良好的师德修养，热爱教育事业和教师职业，模范遵守教育政策法规和《中小学教师职业道德规范》，具有强烈的事业心和责任感，有开拓创新、积极进取和献身教育事业的精神，重视学生的全面发展和个性发展，能面向全体学生，业绩突出。

（二）业务能力

1、学科带头人

（1）小学教师具备小学一级以上职称；班主任年限累计5年以上，取得计算机证（45周岁以下教师）。

（2）有较系统扎实的学科知识和教育知识，积极进行教育教学改革，具有新的教育理念、合作精神和创新意识，有较丰富的学科教学实践和德育工作经验，教学风格鲜明，富有特色，重视实施素质教育，教育教学实绩突出，受到同行和所教学生的赞誉。

（3）精通本学科课程标准和教材，胜任并能指导教学，近三年来积极承担本学科教学任务，教学工作量满。教学管理人员近3年内连续兼课。在本学科教学中能起把关作用，镇统考成绩突出，在县级以上优质课、研讨课、教师基本功技能竞赛等评选活动中获县级一等奖及其以上奖项。

（4）有较强的教育教学的科研能力。在本学科教育教学活动中起带头作用，积极参加各类教研活动，主持过教育教学改革实验项目的课题研究。有较强的试题编制能力，能对测验结果进行科学的统计、分析和评价。

（5）近五年公开发表过一篇以上（含一篇）与教育教学有关的论文。

（6）积极承担指导培养年青教师工作，近十年来所指导培养的青年教师在工作中能起到骨干作用。

（7）近五年来，获市级及以上“优秀教师”或“优秀班主任”等称号。

业务能力申报条件：以上1、2项为必备条件，3、4、5、6、7项必须具备其中三项以上。

2、骨干教师

（1）骨干教师必须具有合格学历，小学教师具备小学一级教师以上职称；班主任年限累计5年以上；取得计算机高级证。

（2）有较扎实的学科专业知识和一定的教学经验，具有创新意识和合作精神，积极参与教改实验，注重学科教学与德育工作有机结合，教育教学效果好。

（3）熟悉本学科课程标准和教材，准确把握教学要求，近五年在县级及以上范围上过公开课、研讨课，能积极承担本学科教学教研任务，教学工作量满；或在优质课、研讨课、教师基本功技能竞赛等评选活动中获县一等奖以上。

（4）具有一定的教育教学的科研能力，能运用教育理论指导总结教学工作，积极参加各级教研活动，独立承担或参与过镇级及以上教育教学改革实验项目的课题研究，有一定的教育科研成果。有较强的试卷编制能力，能对测验结果进行科学的统计、分析和评价。

（5）近五年在县级以上正式期刊发表教育教学论文1篇以上。

（6）有教育教学杂志上发表过与自己学科有关的论文。

（7）近五年来获“优秀教师”或“优秀班主任”等称号。

（8）课件和教具制作获县级二等奖以上的奖励。

业务能力申报条件：以上1、2项为必备条件，3、4、5、6、7、8项具备其中三项以上。

3、优秀青年教师

（1）年龄35岁以下，具备中小学教师初级以上职称；教学年限5年以上，班主任年限5年以上，取得计算机合格证。

（2）具有较强教育能力，能根据学生年龄特征和思想实际进行思想政治教育和品德修养教育，教育效果好，所教班级具有良好的班风、学风，学生满意率高。

（3）具有系统的教育、教学基础理论和专业知识，能正确理解和掌握学科课程标准，把握教材的深度和广度。认真学习先进的教育思想，合理的进行教学设计，有较好的业务功底，初步形成自身的教学特色，近三年在校内上过公开课、研讨课，反映良好，在青年教师中有一定的示范作用。课堂教学效果良好，教学业绩突出，在培优转差、学科竞赛辅导中成绩较好。能编制一定水平的测验试卷，并能进行正确的统计、分析和评价。

（4）具有较强的自学能力和强烈的教研意识，在青年教师中起骨干作用。认真学习教育科研方法，积极参与课题研究和课改实验，有一定的教研成果。近三年在县级以上正式期刊上发表过与教育教学相关的论文1篇以上；或近三年在县级及以上教育部门组织的论文评选活动中获县级一等奖、自治区一、二等奖、全国一、二、三等奖。

业务能力申报条件1、2、3、4为必备条件。

第三篇：职业学校校内学科带头人、骨干教师评定方案

铜陵智通职业技术学校专业（学科）带头人、骨干教师评选方案（试行）

为建立健全我校教师培养激励机制,根据《2013-2017年教师队伍建设规划》和《关于印发《铜陵智通职业技术学2013-2014学年工作计划》的通知》（智职„2013‟28号）文件精神，结合我校校教师队伍实际，特修订本办法。

一、评选目的构建我校教师培养新模式，培养一批师德高尚、业务精良、数量充足、结构合理、专业（学科）配套的专业（学科）带头人、骨干教师，并通过他们的引领、示范和指导，提高我校教师的整体素质，提高职业教育质量，推进职业教育持续健康协调发展。

二、评选比例

按照我校专业教师数的20%、40%的比例分别评选“专业（学科）带头人”、“双师型骨干教师”，各专业评定人数不得高于该比例，管理人员不占用专业教师指标。

三、评选范围和对象

从事一线教学工作的教师和管理人员。

四、评选条件

专业（学科）带头人、骨干教师必须具有本科及以上学历或者评定技师以上职业资格、从事职业教育2年以上、热爱职业教育、思想政治素质高，模范遵守国家法律法规，具有崇高的职业

道德和奉献精神，爱岗敬业，教书育人，为人师表。同时要具备以下条件中4项：

（一）专业（学科）带头人

1．具有校讲师及以上职称；专业教师同时具有高级及以上职业资格。

2．担任过班主任或管理工作。班主任或管理工作得到学校表彰或两年内月度考核均为“优秀”等级。

3．参加教师专业技能竞赛、“三优”评选等大赛获市级一等或省级三等及以上奖励；或指导教师和学生参加技能竞赛、科技创新等大赛获省级二等及以上奖励；或对口高考成绩平均分为90分以上（满分100计算）。

4．能胜任本专业3门以上课程教学。本人从事的职业教育教学工作获得过学校及以上表彰或奖励。

5．培养新教师业绩突出。参加校新老教师“帮扶结对”活动，并得到学校表彰，被评为“优秀”等级。

6．近2年来，在省级及以上刊物上发表过教育教学论文2篇；或在市级刊物上发表过教育教学论文3篇；或在校级刊物上发表过教育教学论文4篇；

7．近2年来，在学校专业建设和课程改革实验中发挥骨干带头作用，在专业建设方面提交建设性意见并采用，或实施 “高效课堂”课程改革方面起到模范带头作用，开展“高效课堂”公

开课不少于8节；或主持市级及以上课题研究，有本人撰写的研究计划，取得阶段性成果；或参与省级及以上重大课题研究。

8．近2年来，在学校德育教育中，效果明显，得到学生和教师的一致好评，主持不同主题德育讲座6节。

(二)骨干教师

1．具有校助理一级讲师职称，专业课教师同时具有中级及以上技术职业资格。

2．担任过班主任或管理工作，本人班主任或管理工作得到学校表彰或两年内月度考核有80%为“优秀”等级。

3．参加教师专业技能竞赛、“三优”评选等大赛获市级三等奖及以上，校级二等奖及以上奖励；或指导学生参加技能竞赛、科技创新等大赛获市级一等奖、省级三等及以上奖励；或对口高考成绩平均分为85分以上（满分100计算）。

4．能胜任本专业2门以上课程教学。本人或从事的职业教育教学工作获得过校级以上表彰或奖励。

5．培养新教师业绩突出。参加校新老教师“帮扶结对”活动，并得到学校表彰，被评定为“良好”等级。

6．在省级及以上刊物上发表过教育教学论文1篇；或在市级刊物上发表过教育教学论文2篇；或在校级刊物上发表过教育教学论文3篇。

7．在学校专业建设和课改实验中发挥骨干作用，参与并实施“高效课堂”课程，开展“高效课堂”公开课不少于4节，并

取得一定成果；或参与市级及以上课题研究，并有本人撰写的研究计划和阶段性总结。

8．在学校德育教育中，效果明显，得到学生和教师的一致好评，主持不同主题德育讲座4节。

五、评选办法

以教研组为单位，自下而上逐级推荐；坚持公开程序、公平竞争、公正评选原则；有关条件均为2年内业绩，每年评选一次。

1．申报推荐。教师对照评选条件自愿申报，并在教研组会议上进行个人业绩陈述，教研组进行评选、推荐。

2．校级认定。学校成立“校专业（学科）带头人、骨干教师评审推荐工作领导小组”，对教研组推荐人员按照不高于1︰1的比例确定“专业（学科）带头人、双师型骨干教师”入围人选，经综合评审确定初选人员，在全校公示一周，若无异议，将给予认定。

六、待遇与管理

被评定为校级专业（学科）带头人、骨干教师的，学校发给聘任证书，聘期2年，2年后重新组织认定；对被评定为校级及以上专业（学科）带头人、骨干教师的，其任职期间，履行岗位职责，学校根据薪酬方案每月给予相应津贴。

县级及以上专业（学科）带头人、骨干教师申报，必须为校级专业（学科）带头人、双师型骨干教师。

七、组织领导

1．成立“学校专业（学科）带头人等评审推荐领导小组”，坚持评选标准，遵循评选原则，执行规定程序，确保评选工作顺利进行。

2．在评选过程中，凡涉及聘期、论文发表、获奖时间等，均以主管部门和主办单位发文日期为准。凡在申报工作中弄虚作假，提供假学历、假证明、假材料的，一经发现即取消参评资格，且下一届不得申报参评，并追究相关人员责任。

3．各教研组要广泛宣传评定工作的有关政策，要通过评选校级专业（学科）带头人、骨干教师，激发和调动全体教师的积极性和工作热情，推动全校教育教学工作又好又快、健康协调发展。

第四篇：青年教师校内大练兵

湖口中心小学青年教师校内大练兵

湖口中心小学校长罗秋苟同志在开学初就组织召开了“青年教师专业成长”的专题会议。对青年教师的专业成长提出了明确目标和要求。推进实施《湖口中心小学青年教师培训计划》。开展青年教师校内大练兵活动，采取“拜师学艺”的方式，组织校内骨干教师对青年教师结对子，进行“手拉手，一帮一”的传、帮、带活动。开展骨干教师指导青年教师备课，骨干教师对青年教师上示范课等形式，传授课堂教学的技能和技巧。帮助青年教师领悟课堂教学的内含。学校行政人员对青年教师实行跟班听课，并与他们探讨交流教学方法，为青年教师教学排难解惑。定期采取听课、查听课笔记等掌握青年教师“拜师学艺”的进展情况。学校汇总检查情况后，再组织青年教师开会交流，对他们的学习情况进行评析。肯定成绩，指出不足，提出今后的要求。通过一系列培训活动的组织和开展，青年教师的课堂教学专业技能得到了很大提高，初步形成了他们自己的教学特色。比如青年教师杨锐宇老师在第五片区“铁犀杯”教学比武活动中，荣获语文课堂教学一等奖。

江秋南

第五篇：武汉市学科带头人优秀青年教师管理办法(试行)

武汉市学科带头人、优秀青年教师管理办法（试行）

为加强市、区学科带头人、优秀青年教师队伍的管理，充分发挥其表率和中坚作用，激励其始终保持与称号相符合的业务素养，并不断进取，向更高层次发展，特制定本办法。

一.岗位职责

市级学科带头人、优秀青年教师应当履行下列职责：

（一）在师德建设方面发挥表率作用。模范遵守社会公德和教师职业道德规范，为人师表，教书育人，关心爱护全体学生。

（二）在教育教学方面发挥示范作用。坚持工作在教育教学第一线，认真履行学校安排的教育教学任务，完成规定的课时量，积极承担班主任工作，课堂教学受学生欢迎，能合理运用现代教学手段，教学成绩突出，保持较好的教育教学水平和成绩，推动本学科教学的改革和发展。

（三）在进修学习方面发挥带头作用。认真参加各级教育部门组织的的继续教育培训和专题培训，坚持自修教育理论与专业理论，及时了解本学科教学发展动态和前沿信息，不断更新教育观念，努力提高自身政治、业务素质和学科专业水平。骨干教师要积极参加高层次学历进修，中学教师要逐步达到研究生水平，小学、幼儿园教师要达到本科学历，进修的专业要与任教学科一致或相近。

（四）在教育科研方面发挥引领作用。根据教育改革与发展的目标和要求，认真研究解决教育教学中的问题，不断提高教育

－1－ 科研能力。每年至少有一篇专业论文在市级以上教育刊物发表或市级以上评比中获奖，或至少有一个市级以上教育科研课题结题或一本教材出版。每学年在学校或市区教研活动中听课评课不少于30课时。

（五）在指导青年教师方面发挥传、帮、带作用。积极承担培养青年教师的任务，以及市、区教育局或业务部门交办的示范课、公开课或学术讲座任务，每年有计划地指导一至二名青年教师，开设示范课、公开课或学术讲座不少于6次，并获得好评。

（六）在教师交流和支教工作中发挥模范作用。积极承担教育行政部门组织的教师交流、送教下乡以及支援农村或薄弱地区教育等各类活动。

区级学科带头人、优秀青年教师的职责由相应教育行政部门及学校予以明确。

二.有关待遇

（一）学科带头人、优秀青年教师在职称评定、晋升职务、评优选先、科研立项、培训进修、学习考察、学术研讨、干部选拔等方面，同等条件下享有优先权。中小学市级学科带头人、优秀青年教师以及40岁以下区学科带头人聘任中学高级或小学高级职务不占学校职数。

（二）按规定经考核合格的学科带头人、优秀青年教师，按有关规定享受工作津贴，所需经费按现行渠道解决。

（三）各级教育行政部门和学校应制定科学的培养方案，加强对学科带头人和优秀青年教师的培养，为其创造良好的工作、－2－ 学习和生活条件，为其开展教学改革、课题研究、教学指导、学习进修、学术交流和出版教育教学专著等活动提供时间和经费上的支持，减少其后顾之忧。

（四）各级教育行政部门应在教育经费中安排专项资金，用于学科带头人、优秀青年教师的培训和奖励。同时，大力宣传推广他们的教育教学经验、科研成果和先进事迹，鼓励并支持其多出成果。

三.管理考核

（一）考核办法

学科带头人、优秀青年教师不搞终身制，原则上每两年考核评定一次。考核结果分为“优秀”、“合格”、“基本合格”、“不合格”四个等次。对考核优秀的，予以专项奖励；对考核基本合格的，停发工作津贴（直至下次考核为合格以上等次为止）；对考核不合格的，取消荣誉称号和工作津贴。

1.考核组织。各级教育行政部门和学校要按照管理权限，加强对学科带头人和优秀青年教师的考核工作，制定考核方案。教育行政部门考核小组由分管领导牵头，人事（教师工作)、师训、教研等部门共同组成；学校考核小组由分管校长牵头，学校党政、工会、教务、教科和骨干教师所在教研组代表共同组成。

2.考核内容。教育行政部门依据本办法规定的岗位职责，分类制定并印发《考核细则》，考核内容主要包括职业道德、教育教学、培训进修、教育科研、示范指导、教师交流等方面。

3.考核程序

－3－ 市级学科带头人、优秀青年教师的考核程序为：

（1）考核对象参照《考核细则》对本人考核期内履行职责的情况进行自我评分和小结，如实填写《业务考核表》。将有关的原始证明材料（包括获奖证书、论文、课题申报书、讲座、公开课的备课教案、学习笔记等）送交学校考核小组。

（2）学校对考核对象填写的内容进行审核，将有关材料在校内公示，并就有关考核项目在一定范围内组织教师、学生进行满意度测评（参加民意测评的学生应达到所教学生的95%，教师应不少于全校在编教师的3/4）。在此基础上，对其工作实绩进行考核评分，填写考核意见，初步确定考核等次报区教育局。

（3）各区教育局参照《考核细则》，结合本区实际情况，对学科带头人和优秀青年教师进行综合考核，按考核分数分学段排序，形成考核意见，确定考核等次报市教育局。

（4）市教育局结合区、校考核意见，对市级学科带头人、优秀青年教师采取座谈、深入课堂听课、查阅资料、组织民主测评等方式进行评价考核，确定考核结果。

（二）管理制度

1.任职学校、教育行政部门对学科带头人、优秀青年教师实行分级管理、共同使用。

2.各级教育行政部门要建立相应的学科带头人、优秀青年教师档案和信息库，认真记载他们的主要业绩及其考核、奖惩情况等。

3.各级教育行政部门要建立学科带头人和优秀青年教师联系制度，定期召开座谈会，听取有关教育教学改革、教育管理、骨－4－ 干教师管理的意见和建议，及时研究、认真解决有关问题，适时组织经验交流等活动。

4.各级教育行政部门要有计划地组织选派城镇学科带头人和优秀青年教师到农村支教、送教、兼课和讲学（保证每位市学科带头人和优秀青年教师每年不少于一次）。学科带头人和优秀青年教师可主动、志愿到农村参加支教、送教、兼课或讲学活动，所在学校应该给予支持。

5.学科带头人、优秀青年教师有下列情形之一者，取消其荣誉称号和工作津贴：

（1）未参加考核、考核结果为不合格或连续两次基本合格的；（2）调出本市教育系统的；

（3）经查实，有违法乱纪、违背师德、向学生及家长索要财务、损害学生身心健康、从事有偿家教（武教师[2003]2号）、违规参加社会讲学讲座活动（武教师[2006]7号）、抄袭剽窃他人学术科研成果等行为，以及有群众举报的其它重要问题并造成不良影响的；

（4）不服从学校管理私自离岗的；（5）优秀青年教师年龄超过35岁的；（6）其他应予取消称号的情况。

6.实行证书注册管理制度。学科带头人、优秀青年教师证书由教育行政部门统一印制，每两年由教育行政部门考核小组考核注册一次，在“注册记录”页填清注册时间，加盖注册章。未经注册即为无效，相应资格自动取消，由教育行政部门及时收回证书。

－5－ 7.学科带头人、优秀青年教师取得称号后，应在原学校工作至服务期满方可申请调动，服务期原则上不少于5年。市级学科带头人、优秀青年教师跨区工作调动的，必须报市教育局批准同意后，方可办理有关手续；区内工作调动的，必须报市教育局备案。

四.责任追究

1.在学科带头人、优秀青年教师评选过程中弄虚作假，骗取荣誉称号的教师，除取消已取得的资格外，三年内不得参加评优评先。

2.在学科带头人、优秀青年教师评选、推荐、考核等过程中，作不实证明，对群众举报不予理睬、隐瞒不报，影响评选考核工作的有关人员，一经查实，除批评教育外，教师当年师德考核按不合格处理，行政人员给予行政警告处分。影响特别恶劣的，除给予相关人员加重处分外，同时追究有关领导的相关责任。

3.在学科带头人、市优秀青年教师培训培养和管理使用过程中，对管理考核不严格，不按要求落实培训任务，不支持教师参加培训、教研教改或支教交流活动的，视情节追究有关人员和领导的责任。

本办法自颁布之日起试行，根据社会发展对教育的新要求增减相应内容。本办法由市教育局负责解释，各区教育局、市直单位可根据此规定，结合实际制定实施细则。

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