肥城市陶阳矿学校毕业班期中质量分析会材料

第一篇：肥城市陶阳矿学校毕业班期中质量分析会材料

坚定信心谋发展 埋头苦干提质量

——xx初中毕业班交流材料

自开学以来，我们毕业班的干部教师做了大量的工作，现总结汇报如下：

一、明确目标，计划先行

首先学校成立了以校长为组长、副校长为副组长、中层干部为成员的毕业班责任制领导小组；其次领导小组根据去年的中考成绩，结合今年对毕业班学生以及学生家长的调查问卷分析报告，明确了今年学校毕业班工作的整体目标，让每一位毕业班教师心中有了明确的目标，极大的调动了毕业教师工作的积极性；再次学校建立各级目标责任制，明确了校长办、教务处、教科室、后勤、学科组、年级组、班主任、任课教师的相关职责并落实到人，与所有相关部门负责人、毕业班教师签订奖惩分明的目标责任书。通过签订教学目标责任书,下达了相应指标，在给老师们带来热情的同时，带来更多的是压力和责任，全体教师教学目标更加明确了,干劲也更足了，形成了“质量高低，我的责任”的责任意识，确保了毕业班工作落到实处并收到实效。

其次计划先行，“早”字当头，抢占先机。暑假放假前，我校领导班子就确立了初三毕业班的干部教师名单，同时要求毕业班教师开学前精心设计教学计划、复习计划，力求充实完善，做到以纲为纲、以书为本。教务处坚持督促检查计划的制定与落实工作，使每位教师的工作计划科学具体明确，工作开展扎实有效，避免了学科教学的随意性、盲目性。

二、立足常规，抓实细节 1.力求实效，开好“三会”

针对毕业年级的特点，结合我校多年的惯例，学校定期开好“三会”：毕业班家长会、毕业班学生会、毕业班教师周例会。通过这三种形式的会议，让老师和学生总结与反思每一个阶段的经验教训，不断提升自己的思想认识，查找问题，及时补救。“三会”的按时召开，让家长与学校的配合意识更强了，使学生的学习目的更明确了，使老师工作的积极性大大地提高了。

2.“三深二包”，全员育人

毕业年级实行领导班子成员包年级、包班工作是贯彻落实我校“加强一线，服务师生”的一项重要工作内容。领导班子包毕业年级要做到管一线（分管工作）、抓一科、包一班，同时包班领导包优等生、任课教师包中等生、班主任包学困生。具体实行“三深二包”、“三谈话、二听一报”，（32321工作模式）三深：深入年级、深入教师、深入学生，参加年级的一切工作会议；“二包”即包班、包学生；“三谈话”即：每周至少与一名班主任、一名教师、一名学生谈话，“二听”每周至少听包班教师2节课，“一报”每月向办公室书面报告本年级情况。通过领导班子成员联系班级工作的深入开展，做到了随时全面了解和掌握师生在学习、生活、教科研和工作中的基本情况，同时及时帮助解决各种实际问题，为教学、管理和思想政治工作提供真实的决策依据,全面提升教育教学质量和学生教育管理水平。可以说在领导干部、教师之间架设了一道桥梁，让学校领导更加深入到学生中，充分了解学生学习生活情况，关心关注学生成长成才，促进学生的全面发展。

3.团队协作，搞好教研

学校除积极参加上级组织的毕业班研讨、发展共同体等活动的同时，发挥团队的力量，加强备课组的管理。备课组长为主要负责人，发扬备课组团队协作精神，发挥集体智慧，充分利用手中的优秀资源，要求学科组做到集体备课“六统一”、七个“度”。“六统一”即统一备课、统一进度、统一作业、统一测试、统一阅卷、统一讲评"。七个“度”即课前备教材的深度广度、备学生的细度，课堂上讲解的精度、练的力度，课后作业的辅导的位度，与评价的准确度等工作都需要教师个人的深入研究。同时加强中考试题的研究，保证每位教师做完五年内的中考试题，写出试题分析报告，通过分析中考命题及规律，老师们有效地把初三阶段的知识点梳理清楚了，能够引导学生更全面的掌握基础知识，提升能力。

4.分层辅导、整体提升

坚持月考制度。开学以来，坚持每月一次大考，考后进行质量分析，及时召开质量分析会、家长会，总结反馈信息，并将月考情况通报全体师生。要求，各班各科针对存在问题制定整改方案，及时整改。这进一步完善规范了教师的教学行为，为全面提高学校教育教学质量和管理水平奠定了基础。

建立名生个人跟踪管理档案，对名生进行全方位细致管理，包括：学习、生活、家庭、心理、个性特点，同时利用全员育人导师制实行包包责任制，要查找他的薄弱学科承包给相应的科任教师，科任教师针对某一学生的具体情况，制定相应的辅导措施，真正做到了因材施教。

5.家长“坐班”，推门听课

级部及时做好做好每天巡课、查课、推门听课。及时组织每月一次的级部常规检查，落实备课签字、带备课上课、课前候课、作业的布置与检查等。

为进一步提高课堂学习效率，毕业班实行家长坐班制，每天有一名家长在班内坐班，家长们听课后，及时对学生进行指导，每位家长听课结束后也与老师们交流，为教师的上课提出了宝贵的意见，促进家校共育活动的开展，为班级学习进步提供了巨大的推动力量。

二、毕业班期中检测质量分析 1.成绩分析 通过教研室统一下发的各种统计表，我们发现如下问题：

1）学科总体成绩排名不理想。我校学科总体成绩位于全市初中的中等偏下的水平，从享受优质教学资源的优势上我校成绩不尽人意，应该比这个成绩再好些。

2）七科成绩不均衡。从高分、优秀率、及格率及平均分分析表来看，在七个学科当中英语、物理、化学、历史的整体成绩好于其他三科，其中英语、物理、化学在这三科当中比较突出，这个成绩的排列是比较科学的。

3）这一届学生因矿区经济下滑等特殊情况，优秀生流失较多，转学率高达40%，高分人数少，高分率低。

4）与升学考试相比，数学科目有了很大进步，拉近了与肥城市平均水平的距离，新增学科化学成绩较好，英语继续保持强势学科。

2.学生分析

1）学生总分整体排名全市前3000名14人，比例低于全市水平近8个百分点，但从学生的成绩浮动来看，仍有很大的提升空间。

2）部分学生个人学科发展不均衡，偏科现象严重。3.存在的问题

一是由于学生少，优秀学生更少，加上这一年级初一时优秀学生流失严重，尖子生不够突出。

二是时间紧、任务重，学生在校学习时间少。需要在提高课堂效率上建立更为有效的机制。

三是集体备课合力不够，集体备课的成果不够，备课组长的主导地位不够明显。

四是检查与考核不够完善，没有完全调动教师的积极性，没有完全挖掘师生的潜力。

五是部分学生由于受诸多因素的影响，学习习惯差、厌学情绪严重、甚至有极少数学生达到拒绝学习的地步，要改变这一现象，需要作大量艰苦、耐心细致的工作。

三、下一步具体工作措施

1、深化分层教学的研究，探索分层教学的组织形式。

班主任和科任老师要对每位学生进行认真分析，认真分析不同分数段学生的学科发展是否均衡，加强分类指导，帮助其树立明确的学习目标。让学生了解自己在各学科的优势和劣势，调整自己的学习方法。在思想上、学习上、生活上全面关心有困难的学生，为他们提供各方面的服务和帮助，抓好分层教学。要澄清各班确定的培优对象，对本学科比较薄弱的培优生，老师要利用课余时间加强辅导，落实薄弱学科的辅导工作，使其均衡发展。同时面向全体学生，统筹兼顾，努力提高中等生，转化学困生，做到以点带面，切实做好培优补差工作，把贴近课本、打好基础作为提高中考成绩的重要措施。

抓优秀生分科进行培优造优，培育优秀生的声势，适当运用心理暗示；抓边缘生要善于发现他们的亮点，让他们感受到老师对他们充满关怀和支持，帮助他们克服畏难情绪，变“要我学”为“我要学”； 抓后进生重在心理调整，让他们养成习惯，提高兴趣，增强自信；要让他们找到学习的快乐，找到适合他们的目标。

2.加强学科专项研讨，提高课堂效益。

学校工作教学是中心，中心在课堂，实施有效课堂行动和提高课堂教学效率是提高教学质量根本出路。抓实推门听课和随堂检查制度，解决课堂教学高耗低效的问题；重视实施“三为主”教学，教师为主导、学生为主体、训练为主线，提高课堂教学效益；加强学科研讨，落实好学科教学集体备课制，缩短学科内教师差距问题。要发挥备课组的集体力量，进行专项研讨，重点研讨中考试题、教材教法，提高课堂效率，制订周密的教学与复习计划，精心组织教学，提高课堂45分钟的效率，避免滥发资料，上课满堂灌的现象；强化教师课堂教学案例分析，跟踪听评课，学科组会诊，在整改中提高，使课堂教学更适应考试改革要求，使中考的核心工作“提高学科的教学质量”真正落实到实处。

3、协调工作、齐抓共管，创设浓厚的学习氛围和环境。

（1）强化领导包干制度，抓薄弱，促平衡。强化薄弱学科教学，促进学科均衡发展，切实解决木桶效应的问题。

（2）班主任具体解决六个方面的问题，一是稳定学生的思想，确保学生有稳定、良好的心态；二是优秀生的培养；三是抓竞争机制的形成；四是学法指导；五是心理疏导，让学生有健康的心理，保持平衡的心态；六抓家校配合，做到家校齐抓共管。

（3）各科任教师要根据学科的特点和学生的实际制定科学、合理、操作性强的计划，制定出有可能达到的奋斗目标，按照计划有条不紊地执行，提高复习效率。

4、研究中考试题，把握中考命题方向，做到有的放矢。

科任教师要细心研究中考形式及动态、中考试题类型、难度、方向等热点问题，加强信息交流，多方吸取精华，做到心中有数，明确本学科中考考什么、怎么考，哪些知识点经常考，哪些地方很少考；针对考试重点、难点、疑点、热点、考点作全盘考虑，进行强化点拨。提高学生应对能力，加强中考复习的针对性，提高学习效率。

5、加强方法指导，强化能力训。教师要思考如何利用较少的时间有效地完成大容量的知识内容，在重点突出基础知识的环节上进一步发展能力，根据学科特点，采取灵活的课堂形式和检测手段，结合本学科的特点，教给学生多种类型的学习方法和各种题型的解题技巧，结合能力训练把方法转移成学生自主的能力。教学实现四统一：计划统一、进度统一、资料统一、检测统一。科任教师在习题的设计上要做到“三精”——精选、精讲、精练；还要做到“四必”——有发必做，有收必改，有改必评，有评必补。

6、继续坚持月考制度，强化考试技能训练。

继续坚持月考制度，并组织召开好教学质量分析会，对学生的学习方法和应试技巧及应试心理进行辅导，不断提高学生的应试技巧和应试心理素质。

7、建立良好的师生关系。

建立新型的师生关系：尊重、爱育、赞赏学生；把学生当作自己的孩子，绝不放弃每一个学生。教师爱学生，学生就会爱老师，爱老师所教的科目，从而主动投入学习，迎难而上。良好的师生关系，就是最好的教育教学质量。

8、劳逸结合，张弛有度。

身心健康是学生学习的重要保证。初三阶段时间紧，学习任务重，学生思想压力大。因此必须科学合理地安排好每天学生学习、锻炼和休息时间。

第二篇：学校期中质量分析会主持词

八里中学第二学期期中考试质量分析

暨三好学生表彰会主持词

各位领导、老师、同学们：

大家下午好！

今天，我们在这里召开“学校2017-2018学年第二学期期中考试质量分析暨三好学生表彰”大会，目的是认真、理性的分析、总结本次期中考试我校教学质量情况，部署今后的教学工作，进一步牢固树立“质量强校”的意识，切实加强教学管理，深化教学改革，动员全体教师坚定信心，努力拼搏，力争在期末考试获得更大的进步！

今天的教学质量分析会共有5项议程：（1）教导处张主任宣读受表彰学生名单（2）学校领导给受表彰学生颁奖

（3）教研室刘主任对期中考试情况做全面分析（4）由各教研组长（语文、数学、理综、文综、英语）对各学科试题进行相关分析（5）胡校长作总结

在会议正式开始之前，我强调两点要求：

（1）请所有与会人员暂时把你的手机调到震动或静音状态

（2）请认真倾听并保持会场的安静；

教学质量分析会现在开始

1、下面进行会议议程的第一项：

2、下面进行会议议程的第二项：

3、下面进行会议议程的第三项： 4.下面进行会议议程的第三项：

5、下面进行会议议程的第四项：请校长作总结，大家欢迎 总结过去不容乐观，展望未来任务艰巨。教学工作面临的困难和问题很多，任务很重。在余下的一个多月的时间里，在教学方面，我们将会有更多的动作，从多方面对教师和学生进行培养、关注和管理。比如：继续加强常规管理，加强高效课堂的研究，开展切实、有效、丰富多彩的学生活动等。我们坚信，有胡校长的高瞻远瞩，全体教师的脚踏实地，开拓创新，锐意进取，我校的教育教学质量一定能够迈上一个新的台阶！

第三篇：毕业班质量分析会交流材料

小学毕业班质量分析会交流材料

杜家沟小学 马小兰

一、本次期中学业水平测试情况分析：

我校六年级有学生15人，在本次期中学业水平测试中，语文优秀率85.7%;及格率100%，平均分87.53分 ；综合位列全乡第1名。数学优秀率 71%;及格率100%,平均分 82.54分 ；综合位列全乡第 2名。英语优秀率 64.3%;及格率96.4%,平均分82.14分；综合位列全乡第2名。科学优秀率 71.4%;及格率100%,平均分81.36分；综合位列全镇第2名。品德与社会优秀率 75%;及格率100%,平均分83.62分；综合位列全镇第4名。

通过对比简报数据，我校毕业班成绩在各项指标上都同全乡其他小学存有一定的差距。面对差距，我校毕业班教师倍感紧迫，但压力预示着动力、差距暗示着机遇。我们要找准突破口，扬长避短，迎难而上，争取在即将到来的毕业水平测试中打一个翻身仗。

二、下一段毕业班工作的举措：

1.成立了以校长为组长，教导主任为副组长的毕业班工作领导小组，加强对毕业班工作的管理。通过各种形式的动员会、座谈会、交流会，提高学生的考试意识和紧迫感；召开家长会，使家长认识到位，积极配合学校形成教育合力，共同教育学生。

2.以思想教育为突破口，促使学生明确学习目的。毕业班教学任务重，压力大。针对这一情况，各位教师要及时了解学生思想动态，并由经专业培训的心理辅导员连志博老师适当的进行心理辅导，让学生能安心学习。专人负责，跟踪管理，安排好学生每天的学习和生活，确保班级纪律和学生安全。使任课老师能全身心投入到教学之中，学生能全身心投入到学习之中。

3.做好“培优补差”工作。要想全面提高班级的整体成绩，做好“培优补差”的工作很重要。学校要求教师对成绩好的学生进行以鼓励为主的教育方法，让他们的学习“更上一层楼”；对成绩差的学生进行调整心态，耐心辅导，同时成立“一帮一”优差生结对子，师生齐抓共管等教育方法，使他们主动改掉一些坏习惯，掌握正确的方法，提高自身成绩。通过师生的共同努力，促使毕业班整体成绩提高。

4.抓好一周一次检测分析。毕业班各科认真组织一周一次检测，由教导处和班主任负责对周考成绩的收集和统计，重点查看检测的平均分、优生率、差生率等情况，找出真正失分的原因。

现在距离2016年小学毕业水平测试，仅仅有一年的时间。我们小学毕业班师生要科学合理地安排时间，增强责任感和紧迫感，全力打赢2016年小学毕业水平测试的攻坚战！

第四篇：期中测试质量分析会

【教学研讨共提高】期中教学质量分析会

期中考试是对前半学期教师教和学生学的情况的一次检验。为更好地发挥诊断功能，及时发现、解决问题，促进教学的进步，2018年5月25日下午，商贸管理系召开质量分析会，年级全体教师参加本年级的分析会议。

图：

在质量分析会上，三个年级各学科教师就所教班级进行试卷分析。教师们从年级、班级和学科中既看到本阶段自己教学工作的成绩，又看到了自己存在的不足，各位老师针对教学中存在的问题，拿出具体的改进措施。

图：

然后，语数英针对学科特点，对各科总体成绩和各部分答题情况及失分率高的题型，细致地分析了学生整体的学习情况及存在问题。并针对这些问题，结合自身教学实践，提出了一些有效的改进措施，供老师们学习借鉴。

图：

最后，商贸管理系康雪垚主任对大家提出了几点希望：工作态度和投入的精力决定工作的成果，课堂是提高教学质量的关键，在工作中要讲究方法。把每一次的考试，都当做一次检测，反思不足，总结经验，才能在每一次的反思中寻找新的突破点，不断前进。

图：

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第五篇：九年级期中质量分析会材料

九年级质量分析会材料

咬定目标 深化课改 提优补差 扎实推进

各位老师：

大家好！

根据学校工作安排，今天我们在这里召开八年级下学期期末质量分析会，本届八年级学生成绩在全校看基本可以，当然还有相当一部分学生基础差，学习目的不明确，对学习不感兴趣、学习习惯差，自控能力不够，家长不重视。针对学生出现的一些问题，我们年级组应采取一些措施：第一，狠抓教学常规，尽力把工作做细做实；第二，努力转化后进生，不放松对他们的思想教育；第三，进一步推进课堂教学改革，大面积提高教学质量；第四，多与家长沟通。

上学期我们班主任老师做了大量的工作，师班级管理有方法，重实效，班级整体成绩、纪律、卫生等各方面都表现出好的势头；一学期来，经过年级组全体同志的共同努力，各方面有了很大的进步，当然也存在一些问题，现就这次阶段检测就数据上作一分析：

一、本年级组各任教者、各班级情况分析: 本次阶段检测考试成绩语文名次在前的是（8班）、（5班）、（4班），相对滞后的是（7班）、（2班）。其中（3）班老师进步较大，不但甩掉了倒一的帽子，而且一跃到了第5名。数学名次在前的是（4班）、（7班）、（2班），相对滞后的是（8班）、周莎（3班），老师本学期已稳居第一，而且是遥遥领先，的班级管理也是很有成效的，自习课纪律特别好，每天的卫生打扫也非常到位。英语名次在前的是：的（4）班、（8班）、（7班），老师的（4）班英语高高在上，老师的（8）班进步非常明显。相对滞后的是的（1）班、老师的（3）班。

再看班与班之间的名次之和，1---8班分别是：18、14、19、5、12、16、13、11，比较好的班级有：4班、8班、5班，相对落后的是：3班、1班。

二、本次考试存在的突出问题：

1、这次阶段检测三门学科年级均分都不高，特别是英语学科，尽管与英语试卷一些题目超出所学范围有关，但仍能说明一些问题。

2、各学科组班级之间差距较大，其中数学学科第一名与最后一名均分相差了16.98分，这个数字是惊人的，语文学科第一名与最后一名均分相差了10.18分，只有英语学科相对好一些，第一名与最后一名均分只相差了9.92分。

三、原因分析：

经过分析，我认为造成上述差距的主要原因有以下几方面：

1、对新课改认识与执行不到位。部分教师没有认真研究新课改，教学观念跟不上形势的需求，用过去的老方法、老传统去教，重知识的传授，忽视了能力的培养，穿新鞋，走老路，甚至有些同志只学到了玉龙初中的教学形式，没有真正去领悟他的教学实质。

2、忽视了课外学习对学生知识增长的重要性，部分教师认为，作为教师只要把每一节课上好、上扎实，就可以了，学生的课外学习活动是学生自己的事，或者是学生家长的事，因此出现了学生课本知识与课外知识之间的较大差异。语文均分上不去的主要原因有二：一是我校对学生的课外阅读要求不高，所以，学生的课外阅读量少，知识积累薄，这样就导致了学生的听、说、读、写能力都跟不上。其次一个重要的原因是对学生课外习作要求低，我们很少要求学生去写、去说，这就导致了我校学生的作文能力较差。

3、少数教师敬业精神缺乏。平行班级之间的差距的形成，一方面是教师的业务能力有高低，但更重要的是教师的敬业精神问题。我们有些同志平时工作纪律涣散，迟上堂、早下堂，五认真做得不到位，作业由学生代为批改。

4、多年来学校一直以人文化、人性化管理的模式运行，给教师以宽松的工作环境，但随着时间的推移，我们有些同志就放任自己，忘记了为人师表的教师身份。

四、对今后教学的建议

针对本次阶段检测考试我年级组各科成绩不高的现状和存在的问题，在以后的教学中，提出几点建议：

1、以这次考试为契机，建议各任课教师认真总结，仔细分析，找出我们自己在课堂教学、课后辅导中的不足，将自己的问题找准，写一个小结，并在最后写明期末考试自己任教学科的目标，本周四完成交年级组。对于学生在阶段检测中暴露的突出问题要进行强化性矫正、训练，甚至逐个过关检查。

2、针对自己的特点，以及本班学生的特点，加大课堂改革力度，深入领会和大胆尝试杜朗口“三三六”教学模式，想叫学生放得开，首先老师得放得开，想叫学生多说，老师就得少讲，想充分发挥学生的主体作用，就得充分发挥老师的主导作用，少讲、多练、精练。目前我们多数教师存在的最大问题是“课堂练得太少，效率较低”，很多技能科老师根本没有进行，直接影响学生的终生发展。

3、课后辅导需要加强，优等生的数量太少，分数还不够拔尖；后进生的辅导力度不够，落实性较差。如果这方面不改变，就不可能实现学校开学初提出的目标，这一届学生也必将毁在我们的手上。

4、注重积极的情感、负责的态度和正确的价值观的培养，发挥非智力因素在教学中的作用。要注意激发学生的好奇心和求知欲，让学生了解知识的形成过程和应用价值，发挥评价的激励和导向功能，帮助学生认识自我、树立自信。

我常常想，其实我们的学生并不笨，我们教的知识也不难，问题就在于学生用什么样的心态去对待学习，我们教师该如何引导和帮助他们学习，最关键的是在落实上打了折扣。

五、后一阶段年级组工作设想

1.进一步加强年级组对教师的管理，严格考勤，严查教学五认真。

2.加强学生的常规管理，安全、纪律、卫生、仪表等工作长抓不懈。这里希望我们每一位同志都能积极参与到学生的管理中来。

3.对问题学科采取跟踪制，并请学校领导进行指导，争取在短时间内整改到位。4.全面深化学校课堂教学改革，加大集体备课力度。

5.加强教学管理，抓好重点生的培养，打造出一支尖子生队伍。

通过这次阶段检测，我们不仅仅关注这次成绩的高低，我们更关注的是在这次考试中所暴露的问题，我们不是为了要批评一些人，而是要找到相应的措施来解决存在的问题，使得这一次暴露的问题，下一次不再出现，这些才是我们这次质量分析的根本目的所在。

最后，让我们紧密团结起来，在校长室的正确领导下，咬定目标，进一步深化课堂教学改革，不断提优补差，扎实推进，为我校教育教学质量再上新台阶而努力吧！