毕业论文组织管理及各环节检查落实情况总结

第一篇：毕业论文组织管理及各环节检查落实情况总结

经济管理系2013届毕业论文组织管理及各环节检查

情况报告

根据教务处《关于进行实验教学和2013届本科毕业论文（设计）中期检查的通知》要求以及本学期我系毕业论文工作计划和《经济管理系本科生毕业论文（设计）工作的实施细则》，为了摸清毕业论文（设计）中存在的问题，了解毕业论文（设计）进展情况，切实做好今年的毕业设计工作，2013年4月24日～5月12日，经济管理系组织各专业教研室主任对2013届本科生毕业论文（设计）进行了中期检查和指导。

此次检查内容主要包括组织自查情况、教师指导情况、题目一览表、工作任务进度表、中期检查及指导记录表、开题报告、初稿完成情况、纪律以及论文设计中存在的困难与问题等。同时各专业教研室主任对检查中发现的问题及时与各指导老师进行了交流。

通过检查发现，总体情况良好。具体表现在以下几个方面：

一、我系前期对毕业论文工作的组织、管理和监督情况

我系领导对学生毕业论文撰写工作及毕业论文（设计）过程的管理很重视，采取了相应的措施保证毕业论文（设计）工作进度，并认真做好自查工作。

1.有计划、有组织的管理是提高本科毕业论文教学质量的前提。按照校本科毕业论文工作的规定和部署，我系于2012年12月12日组织成立了本科毕业论文工作领导小组，制定了工作计划与实施方案，积极开展了指导教师和学生的毕业论文思想动员和教育工作，传达了学校关于毕业论文有关工作的统一要求和我系的具体管理规定。并详细做出了毕业论文工作具体安排，作为进行毕业论文工作的主要管理文件，主要内容为：当年毕业论文的具体工作，如动员、部署、检查、评阅、答辩、评定成绩、总结等工作的程序和实施时间安排等。

（1）首先，我系系主任召开了全系教师毕业论文专题会议，讨论毕业生论文写作问题，提出了有关要求和操作过程以及时间的安排等事宜。然后，分管科研的副主任组织各专业教师拟定备选题目并有教研室讨论修改，最后各专业教研室主任针对各自的专业特点给学生拟定了若干参考题目，并明确了每个学生的指导教师、。

（2）2012-2013学年上学期末我系系主任、分管科研与论文的副主任、人力 资源管理、市场营销、国际经济与贸易专业教研室主任分别给各专业毕业生进行了毕业论文写作动员会，讲解毕业论文写作的目的及必要性，论文的要求，注意事项和方法，布置学生做毕业论文工作，以便学生利用寒假选题，查资料，使学生引起高度重视并积极主动地完成。

（3）2012-2013学年下学期开学后又召开2013届毕业论文工作安排会议及有关指导教师及学生碰头会，检查题目及有关事项落实情况，初步确定进行计划，要求学生提出开题报告和中期汇报。向学生明确本学期毕业论文工作计划：4月10日完成初稿，4月30日基本完成第三稿，5月25日答辩定稿。各同学的论文题目、指导教师姓名全部上网，随时可查。

（4）分管科研与论文的副主任做出部署，包括论文选题，指导教师分配和协调，以及毕业班辅导员具体组织指导教师与学生的沟通；我系事先印好各类表格，下发指导教师、学生填报，然后统一汇总，以利管理和检查毕业论文工作。

2.制定了论文指导教师工作职责。主要内容为：指导教师的职责和作用，对指导教师的要求，指导工作计划、安排与进程，指导记录等。

3.在本科生论文写作过程中，注重过程管理，对于选题、开题、撰写、指导、答辩整个过程，本着让学生多思考、多动手、多实践的原则，严格按照文件要求进行监督和管理。通过以上一系列的措施，理论性选题明显减少，动手训练强的选题有所增加。论文写作过程及论文本身的规范性也有明显改善，各项严格的措施对于学生的论文严重抄袭行为也起到了警示的效果。

（1）我系从2012-2013学年上学期末就开始组织各专业的专业教师及学生布置毕业写作的任务，将各专业方向的学生具体落实到每一位教师，2012-2013学年下学期开学之后（第八学期）在系主任的组织下，由专业教师定期组织学生研讨选题、论文提纲及各方面的问题，发现问题及时纠正。

（2）由指导教师、辅导员分头向学生进行毕业设计动员，课题的具体要求，毕业设计期间的纪律要求等，不允许私自离校。

（3）2012-2013学年下学期4月下旬我系领导及各专业教研室对学生毕业论文工作进行了全面自查工作。

在我系毕业论文领导小组的组织、管理与协调下，我系2013届各专业毕业论文工作能按照毕业论文时间安排表进行，多数教师能做到认真负责、悉心指导、严格要求，指导记录填写详细、规范。

二、选题的质量情况

我系在2012-2013学年上学期11月就开始布置指导教师报名和拟定评议毕业设计的题目，并组织各教研室对毕业论文选题进行了4-5轮的讨论——修改——反馈，反馈的选题由分管科研的副主任审核汇总，最后由系主任审核，经领导小组评议确定题目后及时向2013届毕业生发布，经学生报名选题后由各教研室主任平衡，教师、同学协商后，确定了各位同学的毕业设计题目。从全系选题来看，选题均具有很大的现实意义，结合自己所学专业来选题成为一个共同的特点，而且所有选题都与当前社会经济建设和社会实际有联系。因此，选题以及撰写的论文理论意义和实践价值都十分突出，能够达到综合训练的目的。题目主要来自各专业指导教师给学生提供的参考题目，由学生和指导教师共同协商拟定的。

1.题目来源：大多数来源于教师自拟与当前社会经济建设和实际密切相关的题目，部分来自于学生所主持的大学生科研课题、教师的科研项目、学生自拟题目。

2.内容：人力资源管理、市场营销、国际经济与贸易。

3.题目大小：难易恰当，符合培养目标，能达到综合训练的目的。毕业论文题目大小，难易有较大区别，从题目本身看，内容过于宽泛，但实际研究内容均能突出重点，基本在规定时间内完成相应的科研任务。

4.论文选题符合实际，是本学科的前沿课题，是有一定的科学和实际意义。5.论文题目均符合人力资源管理专业、市场营销专业、国际经济与贸易专业的培养计划和培养目标，认真、全面完成论文研究内容后同学又得到较充分的训练，从而提高自身的科研素质、独立发现问题，解决问题的能力。较熟练运用专业原理、知识，解决实际问题的能力。

三、论文（设计）各环节质量情况

从目前对学生毕业论文初稿的自查中发现，现在初稿已基本完成，并交给指导教师修改，由于选题和文章的框架结构都是指导教师参与完成的，所以从初稿完成情况来看，初稿的结构还是不错的，但是初稿内容的质量还是不容乐观的，大多数指导教师表示不太满意，学生目前比较浮躁、寻求就业机会，占用时间，分散精力，不能到校安心写作。目前各位指导教师已经对所指导的毕业生进行批评和教育。

1、前期的选题工作，由于有各专业教研室主任及部分教师共同把关，教师和学生实现了毕业设计课题的“双向选择”工作已完成。

2、毕业设计的动员，设计期间的纪律情况，由各指导教师、毕业班辅导员负责。毕业设计任务书由指导教师填写并定时指导学生，开题报告及进度由学生填写，各指导教师审阅并及时检查已完成。

3、前期已经进行了收集资料，阅读、分析并撰写“文献综述”工作和一定数量的相关课题的外文资料翻译工作。

4、开题情况，指导教师对学生的课题进行了开题工作，对学生已完成工作提出意见，对下一步的工作进行指导和促进并提出进一步的要求。

5、中期检查方面，我系组织全体教师和同学参与检查情况。

6、已完成文献资料综述、开题报告、学生中期检查表。

5、大部分同学已完成论文框架和初稿，正在修改论文初稿；有少部分同学论文已完成一半。

四、指导教师指导情况

指导教师参与了学生论文的选题并与学生协商拟定了论文的框架结构，部分学生的初稿完成后已由指导教师进行了几次修改。同学们共同反映的是，不定期、不定时见面很多，可以和指导老师随时见面，指导老师可随时找学生，询问进展情况和随时进行指导，指导教师是很负责的，态度也很热情。

1、各位毕业设计的指导教师都能够及时的按规定向学院提出设计题目及课题，并及时的发给学生。

2、各指导教师每周1次或者2次（视设计进度和内容确定，如初期收集资料阶段，每周1次即可，后期写综述则2次，以后在开题报告阶段，则更多时间见面指导）与学生见面，指导学生完成“开题报告及进度表”、“文献综述”的撰写工作，以及初稿等。

3、E—mail、QQ群和校内电话也是指导教师和学生及时沟通的重要工具。

4、对于忙于找工作而不回来参加毕业论文写作的学生，在我系指导教师、辅导员的努力下，采取一些相应制约措施，加上指导教师的叮嘱告诫，将影响控制在最小范围，做到不误毕业论文，不降低培养学生实践能力的水平。

综上所述，我系的指导教师已圆满的完成前期的毕业设计指导工作。

五、学生毕业论文（设计）工作进度情况 我系三个专业的毕业论文工作进程相同。

1.在毕业设计动员，选题开题后，学生开始搜集文献资料。在指导老师指导下，获得了许多中外文有价值的文献资料，为拟定设计方案，开展毕业论文工作打好了基础。

2.文献综述通过文献查阅资料、网上搜索资料及教师提供资料都能完成；开题报告都已完成且上交。

3.从2012-2013学年下学期开学进入毕业设计重要的攻关阶段。学生在已精读研究有关文献的基础上，经多个方案分析比较后，拟定更具体的实施方案。所有的学生都进行了开题报告、文献综述写作、毕业论文初稿写作。

4.在论文初稿写作过程中。学生大都已完成了文献资料的收集。学生综合使用本专业所学各种研究方法，独当一面地分析问题，解决问题，科学研究的能力通过动手动脑有了很大的提高。当前学生们在老师的精心指导下整理数据、资料和撰写、修改论文初稿。

六、存在的问题与建议

（一）存在的问题

1.从中期毕业论文检查学生反映情况来看，他们在论文写作过程中最大的困难就是资料问题，学校图书馆图书比较陈旧，学校网络数据库资料不够齐全，不能满足毕业论文写作的需要。

2.在毕业论文这一教学环节上还存在一定的差距，少数同学论文工作进展不明显，主要是受补补考、找工作、考研的影响，使少数学生精力投入不足，建议相关方面对此进行督促、加强辅导等多给与帮助。

3.有的学生对所选课题感到大而难，或者课题不大但是难，主要原因是课题内容涉及学生未学过的内容或者与专业关联性较少，有的则认为所学知识不够用的，毕业生在开题报告答辩、初稿习作后换题目、修改题目的比较多。建议在学生选题时或者导师选学生时，先把课题的内容、所需要的知识及其程度了解（或者导师交待）清楚，以利于互相选择。

4.毕业论文工作很多任务需上机完成，有学生反映上机时间少，建议增加各系机房的开放时间，满足学生的上机需求。

5.在毕业设计过程中，学生感到有些专业知识学得不够深，希望教师加强对专业知识的拓宽和指导。随着计算机技术的发展和普及，一些针对相关专业则应 用软件越来越多，学生希望结合毕业设计的相关课题，在设计过程中有针对性的讲授这些软件的使用。

6.毕业论文表格的制作不够规范，参考文献的列出不符合我系毕业论文参考文献格式要求，还有待提高学生论文写作的文字水平和表达的能力，这些需要指导教师加强管理、沟通与指导。

7.从检查中发现，学生对作研究的方法不够熟悉，今后应当适当加强对毕业论文的指导工作，充分发挥指导教师的指导作用。

（二）建议

针对以上这些情况，我们对本届毕业生后期的组织管理及今后的毕业论文工作提出以下几点建议：

首先，要在平时的教学中重视培养学生的科研意识和撰写科研论文的能力，组织有科研实力和经验的教师在学生中开展撰写科研论文的教学活动，积极孕育良好的学术氛围，为毕业论文打好基础。

其次，要将学生的毕业论文更多地和教师的科研项目结合起来，提前开展、合理安排毕业论文工作。加强学术合作精神，使指导教师的指导更专业，学生科研的方向感更明确，进一步提高毕业论文的质量。

其三，要提高学生实验动手能力、使用计算机(包括索取信息、计算机绘图、数据处理、多媒体软件应用等)的能力，以及对资料、信息的获取及独立分析的能力，学会将现有的资料转化为自己的观点，并作出切实的表达。

其四，进一步强化教师责任心，强化学生从事论文工作的自觉性。进一步加强对论文选题的审核以及过程管理。进一步压缩综述性选题，控制教学课件制作比例，确保课件制作质量和规范性；允许有深度的教学研究或理论研究选题。

我们认为开展毕业论文（设计）中期检查，对学生存在的问题及时给予指导和促进，是使学生能够顺利、按时完成毕业论文、保证论文质量的有效措施。

经济管理系 2013.5.12

第二篇：英语专业毕业论文各环节基本要求

英语专业毕业论文各环节基本要求

1.毕业论文基本步骤

1.确定指导教师

2.确定并上报论文题目

3.论文申报表

4.论文任务书

5.讨论论文提纲

6.开题报告(含文献综述)---教师评语

7.初稿

8.二稿

2.填写论文申报表和任务书的要求

（1）保持各份论文材料的题目前后一致。

（2）填写论文申报表和毕业论文任务书（请参照电子版范文，红体字部分是不用改动的,填好后变回

黑体），填写无误后打印。申报表一式一份，任务书一式两份且签名。

（3）两个表的内容尽量不要相同，申报表重点是介绍研究课题的研究现状和本研究的角度，任务书中

论文内容是摘要性质的，包括研究步骤和方法。

3.开题报告（含文献综述）的要求

（1）开题报告包括3部分：该研究的宗旨和意义、研究计划以及提纲。

（2）要求学生阅读有关文献20篇（部）左右，然后选10篇重要的文献进行归纳介绍，每篇约150词

左右，写出共1500词左右的文献综述。20篇文献都要求在开题报告的references中列出。

（3）教师根据学生开题报告及含文献综述写出评语、意见。

4.论文格式的要求

（1）要求论文必须A4 纸单面打印，到语林楼下印刷厂装订，外封面是学校统一的汉语的封面，扉页

是学院统一的英文封面，封面时间只写答辩月份，不写日期。

（2）论文中的英文字体必须用Times New Roman，中文字体必须用宋体。

（3）封面格式特规定如下：题目为22号字，作者名与导师名为20号字，其余各项为18字号，以上

各项皆粗体。如果题目比较长，可考虑将题目的字号适当变小一些。

（4）正文之前的标题（如Acknowledgements，Abstract，内容摘要，Contents）居中，用四号粗体，标

题后不用冒号。Contents包括各部分标题和页码（请参照样本）。

（5）论文中的摘要200字左右为宜，扼要介绍论文、论点、论证的方法或手段及结论。中文内容要与

英文内容一致。其中各关键词不用大写首字母。

（6）单独上交的中英文摘要尽可能放到一页，要求单倍行距，要有中英文题目，要页眉但不要页码，页眉上右对齐注明姓名、班级、学号。

（7）装订的论文不要页眉，在页脚居中位置标页码，不要总页数。扉页题目一页不标页码，Acknowledgements、Abstract、内容摘要、Contents 四部分用小写罗马数字标页码，正文部分用阿拉伯数字标页码。换页不用回车，点换页工具，方法如下：鼠标放在Contents 一页的末尾，点插 1 9.三稿 10.装订成册 11.论文进程考核表 12.论文评语（指导教师、评阅人）13.确定答辩资格 14.答辩 15.二次答辩（拟推荐优秀和不及格论文参加）

入中的分隔符，选分节类型中的下一页；鼠标放在前一部分插入罗马数字页码，然后鼠标放在后一部分插入阿拉伯数字页码。

（8）论文正文不要题目（即Introduction之前）。

（9）正文的一级标题用四号加粗，其它部分用小四号字体，1.5倍行距。

（10）正文统一用缩进式，缩进四个字母。请不要用齐头式。

（11）标题顶格写，标题中实词首字母大写，四级及以下标题（如2.1.1.1）不用加粗。

5.关于references（详细介绍另见“参考文献的规范格式”）

（1）references外国作者姓加名字缩写用逗号隔开(如Nida,Eugine A.或Nida, E.A.)，一定要整个文献中

前后写法一致。

（2）英文书名斜体。期刊文章不斜体，但其出处的杂志名称要斜体。中文书名不用斜体。

（3）没有作者的文献，以作品名称排序（英文排序不考虑冠词），也可以用用注释的形式标注。

6.装订的毕业论文应包含以下几个部分（各部分要求分页）

（1）封面（格式和字号请按要求）

（2）Acknowledgements(可有可无)

（3）Abstract

（4）中文摘要

（5）Contents

（6）正文

（7）注释（Notes，如有的话）

（8）参考文献（References,请用复数）

（9）英文、中文摘要一定要有关键词（关键词之间用分号，最后一个关键词后面不用任何标点，英文

和中文摘要需对应。）

7.关于论文答辩的注意事项

（1）教师在指定时间内上报无答辩资格的学生名单并填写有关表格，提交论文指导小组讨论。

（2）各位教师须指导学生修改论文及格式，不符合要求的不予答辩。

（3）答辩时，学生交答辩小组至少一份论文打印稿。

（4）学生答辩时，尽可能口头陈述，既可以检验学生对论文的熟悉程度和英语口头表述能力，又可以节

省时间。一定需要PPT时，只输入要点。

（5）拟推荐优秀及不及格的论文参加二次答辩，确定成绩后再填写档案袋封面清单的成绩。

8.关于提前答辩和延迟答辩

（1）无论提前或延迟答辩，都须提前一个月向学院提出书面申请，并说明理由，申请一经确定，不可更

改。提前答辩时间经学院毕业论文指导小组决定后另行通知。

（2）毕业论文环节占16个学分，学分不够就无法毕业。申请延迟答辩和答辩前被取消答辩资格的学生，需要到教务处办理延长学制的手续，答辩后方可授予毕业证和学位证。

（3）提出申请前，如果要求延迟答辩的学生进程考核成绩已经有一个C，此成绩将保留至下一年论文进

程考核。

（4）被取消答辩资格的学生将有一个C成绩保留至下一年论文进程考核。

9.答辩当天指导教师需上交的论文材料

（1）凡是纸质材料必须打印或用钢笔、水笔书写，其它无效。

（2）论文题目在论文资料袋封面及内部材料中出现若干次，请务必保持题目前后一致。

（3）请将论文资料袋上的封面清单填好，打印后直接贴在档案袋上。要求填写的项目一定要填写齐备，尤其是班级和答辩成绩栏目要特别注意，班级不清请参照毕业生名单。不管是纸纸的资料还是电子版资料，请确保学生的班级正确，因为论文是按班级分类归档的，若班级写错，会增加巨大工作量。

（4）教师应在答辩前填写毕业论文进程与考核表（两栏都要填）并签名、指导教师填写论文评语及建议

成绩并签名、评阅人填写评阅意见表并签名。各类签名必须手写，请勿打印签名，日期需要在答辩日期之前。评语用英语，成绩用汉语，分为优秀、良好、中等、及格、不及格。

（5）推荐优秀论文的教师必须填写优秀论文推荐表1式2份，签字后1份由学院保存，1份返还教师装

袋。

（6）优秀的及不及格的学生参加6月份的第二次答辩，这两类学生档案袋封面的成绩先空着，等二次答

辩之后再填成绩。

（7）上交开题报告时的档案袋，答辩时会还发给每位教师，请各位老师按照论文资料封面清单仔细检查

学生的论文及相关资料。

（8）资料袋里材料依次为：毕业论文申报表、毕业论文任务书、开题报告、毕业论文进程与考核表、毕

业论文教师指导检查答疑记录表、单独的论文摘要、论文精装本、指导教师评语、评阅教师评语、答辩成绩单（答辩后由组长组织讨论后填写）共10样东西，每样1份。如果推荐为优秀论文，还应该加一份优秀论文推荐表和一份二次答辩成绩单。

（9）答辩成绩单填写完毕后，先不要装进袋子。由组长收齐上交，等签字复印后各位老师再将原件装进

袋子中，复印件汇总上交教务处。

（10）请务必于答辩当天将所有档案袋要求的论文材料整理齐全，用文具夹（到时会发的）把自己几

个学生的档案袋夹好，按组上交。经检查无误后，请在“论文上交签名表”上当场签字。

10.关于存档电子稿

（1）除纸质材料外，答辩后还要求交完整论文的电子稿一份（不要分成两个文件）。论文不要页眉，在页脚居中位置标页码。扉页题目一页不标页码，Acknowledgements、Abstract、内容摘要、Contents 四部分用小写罗马数字标页码，正文部分用阿拉伯数字标页码。方法如下：鼠标放在contents 一页的末尾，点插入中的分隔符，选分节类型中的下一页；鼠标放在前一部分插入罗马数字页码，然后鼠标放在后一部分插入阿拉伯数字页码。

（2）邮件主题请写明自己所带学生人数，以方便核对，例如：“彭燕4位学生材料”，邮件附件可以是压

缩文件，也可以直接挂附件（如果学生少），包括每个学生完整的论文和单独一页摘要，每个文件命名如：彭燕 张三论文2005(1)、彭燕 张三摘要2005(1)。请注意：在老师和学生姓名之间空格，但不要加划线。

（3）答辩结束后3天之内，请指导教师请将各学生材料收齐，按如上要求一起发到公共邮箱，不要分

开发送，也不要让学生一个个发来，否则将给汇总带来很大难度。

参考文献的规范格式

论文参考书目的书写格式有多种多样，为便于统一，请严格参照以下体例书写。

(1)论文主体中出现的文献必须列在参考书目表中

(2)“参考文献”统一使用References而不用其他英文术语。

(3)中外文参考书目分别排列，通过Word“表格”对话框里面的“排序”功能按照字母顺序自动排序，自然是英文在前，中文在后。

(4)参考书目类型以字母标识，期刊文献为[J]，专著(包括小说在内)为[M]，论文集中析出的文献为[A]，论文集为[C]，报纸文献为[N]，词典与选集（如《诺顿美国文学选集》）为[Z]，学位论文为[D]，报告为[R]，标准为[S]，专利为[P]，数据库为[DB]，计算机为[CP]，电子公告为[EB]；电子文献载体类型的标识，磁带为[MT]，磁盘为[DK]，光盘为[CD]，联机网络为[OL]。(请注意，这些字母都是在英文状态下的方括号里面的，而且是大写的。)具体标记方法：英文参考文献书写格式：

英文参考文献中，第一责任者姓氏在前，名在后，中间用半角逗号隔开；非第一责任者不作任何调整，就按照名前姓后的格式书写；论文集责任者，不论第一与否，都按照名前姓后的顺序著录。各责任者的名字可缩略成大写字母，后面带有实心圆点，即英语句号。具体如下：

1.1英文期刊文献：

[序号] 主要作者的姓, 名.文献标题[J].期刊名称, 年(期): 起止页码.(请注意：这里使用的逗号和句号都是英语的半角符号，不是汉语的全角符号，在逗号、句号后面留一个空格。如果是数字，也要留空格，条目的最后也用实心圆点的句号。期刊名称用斜体字。)例如：

[1] Leech, Geoffrey.Politeness: Is There an East-West Divide?[J].Journal of Foreign Languages, 2006(6):

3-31.（注意悬垂缩进，不要和编号齐平）

1.2英文专著：

[序号] 主要作者(编者或译者).书名(书名用斜体，绝对不能使用汉语的书名号《》)[M].出版地:出版者,出

版年.起止页码(可以缺省).例如：

[2] Gutt, Ernst-August.Translation and Relevance: Cognition and Context [M].Shanghai: Shanghai Foreign

Language Education Press, 2004.[3] Lakoff, George & Mark Johnson.Metaphors We Live By [M].Chicago and London: The University of

Chicago Press, 1980.（并列作者用&符号）

1.3英文析出文献及论文集：

[序号] 析出文献主要责任者.析出文献题名[A].In论文集主要责任者.论文集书名[C].出版地:出版者, 出

版年.起止页码(可以缺省).例如

[4] Fulcher, G.The Testing of Speaking in a Second Language [A].In C.Clapham & D.Corson(eds.).Encyclopedia of Language and Education, Vol.7 [C].Netherlands: Kluwer Academic Publishers, 1997.[5] Swain, M.Communicative Competence: Some Roles of Comprehensible Input and Output in its

Development [A].In S.Gass & C.Madden(eds.).Input in Second Language Acquisition [C].Rowley, MA: Newbury House, 1985:235-253.2 中文参考文献书写格式：

2.1中文期刊文献：

[序号] 主要作者的姓名.文献标题[J]（注意文献标题与[J]之间不留空格）.期刊名称, 年(期): 起止页

码.(请注意，这里使用的逗号和句号都是英语的半角符号，不是汉语的全角符号。在汉语的姓名、期刊名称、数字等后面，半角的逗号、句号后面留一空格，句号一律为实心圆点。)例如：

[6] 李中郢, A.M.Ylanov.金属橡胶三维隔振器系统共振频率范围限定条件[J].哈尔滨工业大学学报,2002(1): 110.[7] 周金芳, 梁素琴.关于镍薄膜热电阻研制的几个问题[J].浙江大学学报(工学版), 2002(1): 66.2.2中文专著：

[序号]主要作者(编者或译者).书名[M].出版地:出版者, 出版年.起止页码(可以缺省).例如：

[8] 陈福康.中国译学理论史稿[M].上海:上海外语教育出版社, 1992.[9] 章振邦.新编英语语法教程[M].上海:上海外语教育出版社, 1984.15-18.2.3中文析出文献及论文集：

[序号] 析出文献主要责任者.析出文献题名[A].论文集主要责任者.论文集书名[C].出版地:出版者, 出

版年.起止页码(可以缺省).例如：

[10] 王宗炎.对比分析和语言教学[A].李瑞华.英汉语言文化对比研究[C].上海:上海外语教育出版社,1996.3-22.[11] 张晓卉.追求信仰与抗争命运的历史画卷——长篇小说《心灵史》、《荆棘鸟》之比较[A].西南师范

大学硕士论文集[C].重庆:西南师范大学出版社, 2003.2.4报纸文章：

[序号]主要责任者.文章标题[N].报纸名, 年-月-日(版次).例如：

[12] 谢希德.创造学习的新思路[N].人民日报, 1998-12-25(10).电子文献：

[序号]主要责任者.电子文献题名[EB/OL].出处或可获得的网址，发表或更新日期/引用日期(可缺省).例如：

[13] 王明亮.关于中国期刊标准化数据库系统工程的进展[EB/OL]., 1998-08-16/1998-10-04.关于文章中引用的格式说明：

在文章中引述作者的话语时，要在“”中引用原话，如果是改写后的话语，就不用放在引号里面，后面用()来标明作者(英文作者用姓，中文作者用姓名)出版年：页码。例如：

Politeness, which is said to be analogized as “the wind in a pneumatic tire” easing “wonderfully the jolts along life’s highway” by a French Marshal named Ferdinand Foch(Fraser 1990: 219)and by Sell as “a velvet glove within which to hide one or another kind of iron fist”(Watts 1992: 45), is an effective device to facilitate language communication, a “system of interpersonal relations” and communicational approaches “designed to facilitate interaction by minimizing the potential for having conflict and confrontation inherent in all interchange”(Lakoff 1990: 34).The Chinese term “礼貌”(lǐ mào, meaning politeness)appeared in “孟子”(Mèng zi, The Works of Mencius)for the first time ever(顾曰国1992: 11).外国语学院《毕业论文教学工作实施细则》部分内容

一、毕业论文的选题

1.毕业论文题目的选择，首先应从外语专业的培养目标出发，满足本专业教学的基本要求。英语专业的学生在外语学院的四年求学阶段，通过综合英语、英语阅读、英语听力、英语语音、英语口语、英语语法、英语写作、外报外刊选读、翻译理论与实践、英语口译、语言学导论等必修课程在听、说、读、写、译等综合技能方面打下坚实的基础。并通过英、美文学、国际商务沟通、电子商务、英语演讲策略和技巧、英语国家概况与文化和旅游英语等专业必修、选修课拓宽知识面，提高语言的实际运用能力。因此选择的题目应尽量体现本专业的特色，有利于巩固、深化和扩充所学的知识，有一定的深度和广度，研究的难度和量要适中，并有利于学生的独立研究和创新精神的培养。

2.由学生自己选择论文的方向，并在查阅大量文献资料后，初步定下题目，交由指导老师审核，再经双方多次讨论、修改，最终定题上报学院。此过程，旨在充分调动学生的积极性和主动性，指导教师不做硬性规定，只做方向性的指导，并在需要时给予指正。

3.论文指导教师应与学生仔细讨论选题，慎重定题，并将定题上报学院。由各学科负责人仔细审核，经院长签字批准后方可作为正式任务下发给学生并报教务处备案。

4.（1）与本专业不对口；

（2）选题范围过宽或过窄，前者不符本专科学生的驾驭能力，无法在毕业论文期间完成或不能取得阶段成果，后者则达不到全面训练的目的；

（3）学生现阶段难以胜任的高难课题；

（4）同一题目已重复使用三届；

（5）完全相同的题目不得安排三个或三个以上的学生。

5.题目一经确定，不得随意更动。若确需变动，需提出更改题目的书面申请，并经主管院长审批后，报教务处备案。

二、毕业论文环节中对学生的要求

1.在毕业论文的整个过程中，学生应做到虚心好学、尊敬教师、严守纪律。学生在毕业论文各个环节应及时与指导教师联系，因事、因病应事先向指导教师请假。

2.学生应明确毕业环节工作是大学学习阶段的一个重要环节，是综合运用已学过的知识，培养分析问题、解决问题能力的一个重要过程。论文要有一定的创新性，内容充实，材料可靠，不得弄虚作假，不准抄袭他人的论著或剽窃他人成果，一经发现，视其情节，毕业论文成绩按不及格或零分处理。

3.学生应在指导教师指导下保质保量完成论文选题、文献查阅、开题报告（含文献综述）、论文撰写、论文答辩等毕业论文各环节的任务，不拖延，以免影响整个毕业论文完成进度。若《英语专业_____届毕业设计（论文）进程安排与考核表》中有两项或两项以上的阶段成绩为C，则取消其当年论文答辩资格。

4.初稿分数直接决定该生能否继续进行论文下一步工作。如果未能在答辩前两周提交初稿，或语言错误严重且逻辑性很差，指导教师提交论文指导小组同意，取消其答辩资格。

5.毕业论文撰写必须符合学院规定的要求，否则不能取得答辩资格。

第三篇：一日活动各环节组织与注意事项

一日活动各环节组织与注意事项

王立霞

一、入园：来园是幼儿一日生活的开端，良好的开端可使幼儿情绪饱满精神愉快，所以晨接活动非常重要。

1、教室通风：教师早晨7:15进入班级后，首先开窗通风，使室内空气流通，光线充足。天气变凉以后开窗半小时后要关上窗户。

2、晨间检查：每天早上7:30，由保健医生要热情认真的在园门口进行晨间检查。

A、晨检的内容有：一摸二看三问四查。观察幼儿有无发热现象、观察幼儿精神状态、面色等。并且根据不同的情况给幼儿发放晨接牌，便于老师了解幼儿情况

B、药品登记:对带药来园的幼儿做记录，请家长签名。保健医生根据幼儿的用药时间去按时去各班喂药。

建议：1）教师站在大厅迎接幼儿，接待幼儿时一定要主动，热情，面带微笑向家长和幼儿问：“早上好。”并且走到大厅入口去接孩子。

2）配班老师组织来园的孩子按意愿进行分组游戏

二、晨间锻炼：8：00左右教师带领幼儿出去做早操，冬季时进行冬季长跑（仅限大班）

建议：

1、编操要符合幼儿年龄特点，大中小各班要分别编操

2、教师要精神饱满面带微笑地领操，并且动作一定要到位

3、注意时间安排

三、入厕、喝水、洗手环节：

（1）顺序：先入厕，再洗手，然后拿水杯喝水，喝完后将水杯放回原处。

（2）入厕要求：分组排队入厕，不推不挤不跑，像小猫一样。根据幼儿年龄特点教幼儿应掌握的东西

（3）洗手要求：根据幼儿年龄特点教幼儿应掌握具体步骤。先卷好袖子，开水别太大，洗衣洗衣手心、手背、关好水龙头，找到自己的小毛巾，擦干，将毛巾挂回原处。老师在一旁观察协助

（4）喝水要求：找到自己的水杯，不跑闹不打斗，回到座位上等待老师给倒水，喝完将小杯送回杯架，安静回座。

建议：配班老师组织男生小便主班老师给女生讲故事或做手指操，随后交换。保育老师一直负责幼儿喝水

四、进餐环节进餐环节进餐环节进餐环节：

A餐前： 1)准备餐前安静活动如讲故事，听儿歌，做律动，手指操等。2)对照食谱介绍饭菜3)保育老师去打饭时老师根据幼儿意愿组织幼儿摆餐具

B要求：（1）左手扶碗右手拿勺（2）吃饭时不说话，一口菜一口饭慢慢，不能边吃边玩（3）如还需要饭的小朋友举手找老师添饭。（4）吃完饭将小勺子碗、盘、分别放在盆中摆动整齐，然后察嘴洗手搬小椅子坐到指定地点。

C餐中教师应注意（1）进餐时不处理幼儿问题，保证幼儿愉快进餐。（2）掌握孩子的进食量，对饮食不好的幼儿给予帮助，保证幼儿吃饱。耐心指导不能吃饱的幼儿和容易吃撑的幼儿并和家长解释到位。（3）吃完饭的幼儿由教师组织活动，做游戏或复习所学内容。建议：1）餐前活动最好根据幼儿意愿分组进行游戏，不要一刀切2）教师分工：保育员和配班教师主要负责盛饭，添饭、照顾吃的慢、进餐有困难的幼儿，主班教师照顾已吃完幼儿3）饭后根据幼儿意愿进行不同的区域活动，不要统一学习

五、教育活动：教育活动是一日活动的重要环节之一，是一个系统复杂的过程，同学们在教育学、教学法等课上应该有全面的学习：

1、座位的安排（马蹄形、半圆形、横排、竖排、分组等），原则——为教学服务

建议：座位最好是由幼儿自己安排

2、教师的配合：主次分明、灵活配合。

一般每次教学活动是由一位教师组织集体教学活动，另外一位教师做好配班，当上课教师遇到突**况或者有需配合时，配班教师要积极配合。如：分发学具，收拾学具，协助外出排队，维持秩序，组织室外活动等。

注意问题：在教学组织中，教师间的配合要主次分明，分工恰当。有的教师分工过于明确，一老师组织活动时，另一老师完全不管，导致组织活动的教师手忙脚乱，课堂效果混乱，也有的教师过于主动，在组织活动时不分主次中途干预反而导致幼儿注意分散，影响课堂常规，起到适得其反的作用。一定要分清主次，把握好尺度。

六、区域活动

1、区域设置：设置固定和灵活相结合的区域，根据幼儿年龄和班级特色、主题活动等，体现班级特色

2、教师指导：为保证幼儿在活动中能受到更多的关注和指导，区域游戏由两位教师共同组织。A：游戏前：交流各区玩法，游戏规则等。B、游戏中：游戏中发挥幼儿的主动性、积极性、创造性，及时了解幼儿活动、材料使用、交往情况，观察幼儿游戏活动中各区的参与情况、幼儿的游戏水平、兴趣度等，发现问题引导幼儿及时解决。教师注意作好记录，便于改进。C、游戏结束：组织幼儿自主地收拾整理游戏材料，开展游戏讲评，帮助和引导幼儿提升游戏经验，促进幼儿情感、能力和社会性的发展。

七、午睡

1、睡前准备：（入厕、整理、脱衣）入睡前让幼儿换上睡衣，这时放一些助眠的音乐

建议：1）分组小便时要组织不去小便的幼儿进行适当的活动2）脱衣顺序不要进行统一要求，这样不利于幼儿自由发挥

2、入睡

幼儿午睡环节的管理非常重要，严格规定在整个午睡时间段，值班教师不能离岗，不能离开寝室，更不能自己午睡，要经常巡视幼儿的睡眠情况，帮助幼儿盖好被子（夏天盖好肚子，冬天盖好肩部），纠正不良睡姿，发现异常及时处理、及时汇报。保持室内空气新鲜。

3、起床

穿戴梳理：起床前教师拉开窗帘，天气较冷时要等幼儿全部穿戴整齐再开窗通风。帮助幼儿穿衣服、鞋子，检查幼儿衣裤、鞋袜，保证幼儿服装整齐，并提醒幼儿入厕。安排幼儿入座后，给部分女小朋友进行头发梳理。

整理床铺：保育员整理床铺 建议：1）根据幼儿意愿大班的幼儿可以帮老师干一些活 2）配班和主班老师应分工合作，减少过度环节的时间

八、户外体育活动：组织幼儿在户外跟着老师自由地做一些放松的操节动作和队形变化游戏等，也可以进行体育游戏，让幼儿在户外放松身心，保持愉快的情绪。

要求：（1）起立、推小椅子，轻轻的到老师这来站队，保持安静，（可先叫那些个别生先来站队再分组叫其它幼儿来站队）（2）整队：稍息、立正、关臂向前看齐，手放下、手拉手、起步走。（3）走路时不推不挤，一个跟一个走，注意别掉队，小眼睛看着前面小朋友。（4）下楼时一边幼儿扶墙一边扶拦杆，一个台阶一个台阶下，这时老师可以利用数数形式让幼儿掌握节奏，跟着节奏往向下下楼梯。

建议：1）站队时位置要由幼儿自己决定，避免一刀切2）队伍的维护可以交给小朋友起带头作用

第四篇：消防安全检查落实情况总结

消防安全检查落实情况总结

为切实做好公路系统安全工作，根据梅州市公路局梅市路安全函[2011]164号转发关于印发广东省森林防火指挥部工作督导方案的通知和结合年终安全生产检查考核的工作要求和部署，从即日起至2011年12月5日在局机关、职工宿舍、兴宁市广兴公路建设工程公司、兴宁市嘉兴公路养护有限公司、城区养护中心、三枫养护中心、新圩养护中心、龙北养护中心、大坪养护中心、叶塘道班、罗岗道班、罗浮道班、罗留道班、坪洋道班、石马道班、中官道班、Y204线、沥青灌缝组及各在建工程项目施工单位开展消防安全大检查。现将开展消防检查和落实工作情况汇报如下：

一、为扎实开展了火灾隐患排除治理工作，有效预防和遏制火灾事故的发生，确保全局2011消防安全平稳发展，结合我局工作特点，广泛开展消防安全“11.9”专项行动，并就有关事项进行了部署。一是分局成立专项行动领导小组，由局主要领导担任组长；二是下发了专项行动通知及各科室消防安全任务分工；三是制定了安全督查时间表；四是制订了专项行动实施方案及治理内容。

二、重点检查了在建工程的机械、材料储备、油料规范储藏、民工生活区用电消防安全，并对检查过的项目一一作了记录，检查中发现的安全隐患，已及时进行整改。针对各单位消防设施存在过期、老化、失效等情况，更换了消防栓60只，消防水带5条、消防球阀接头6只，供电线路老化现象1处。下一步，将进一步加大排查整治力度，按照“综合治理、标本兼治、重在治本”的原则，建立和完善消防安全工作长效机制，从源头上加强和改进消防安全工作，不断加强消防安全基础，营造良好的消防安全环境。

兴宁市公路局

二0一一年十二月五日

第五篇：制度落实检查管理规定

制度落实检查管理规定 目的与适用范围

1.1 建立制度落实检查机制，维护管理制度的约束力和严肃性，提高管理制度的执行力。1.2 适用于公司规章制度的贯彻落实和检查考核。

1.3 基本原则：制度落实检查应当按有章必依、执纪必严、违制必究的总体要求，谁主管谁负责、各司其

职、各负其责、相互协调、齐抓共管，以事实为依据，以制度为准绳，公开、公平、公正地进行。2 职 责 2.1 职能部门职责

2.1.1 负责公司各项管理制度在本部门的贯彻执行，对执行情况进行检查与考核，提出相关意见。

2.1.2 负责本部门制定的各项规章制度的实施，确保其有效性，对实施情况进行检查与考核，完善相关制 度。

2.1.3 组织本部门业务范围内的违规违纪行为的调查，并提出处理意见报公司总经理部审批。

2.1.4 负责组织本部门业务范围内事故的调查，处理一般事故，重大及以上事故提出处理意见报公司总经 理部审批。

2.1.5 教育员工遵守国家法律法规和公司各项管理制度。2.2 车间职责

2.2.1 负责公司各项管理制度在本单位的贯彻执行，对执行情况进行检查与考核，提出相关意见。

2.2.2 负责本单位制订的各项规章制度的组织实施，确保其有效性，对实施情况进行检查与考核，完善相 关制度。

2.2.3 配合公司主管部门对本单位发生的各类事故的调查，并执行相关处理决定。2.2.4 教育员工遵守国家法律法规和公司各项管理制度。

2.3 企管部：负责本规定的实施，确保其有效性，并对实施情况进行监督、检查和考核；负责各部门有关

考核的落实；负责根据相关部门的意见完善制度。3 工作要求 3.1 制度检查内容 3.1.1 公司重要决策、决定的执行情况。3.1.2 各项管理制度的执行情况。

3.1.3 安全、技术、设备等技术规程的执行情况。

3.1.4 质量、安全、环境等管理体系文件及其他规范性文件的执行情况。3.1.5 技术标准、管理标准、工作标准的执行情况。3.1.6 制度检查工作的落实情况。3.1.7 各类文件和资料的控制情况。

3.1.8 违规违纪及事故处理的合规性及处理决定的执行情况。3.1.9 其它应当检查的事项。3.2 检查方式

3.2.1 单独检查：即组织本部门或单位人员检查制度的执行情况。3.2.2 联合检查：即与其他部门联合组织人员检查制度的执行情况。3.2.3 日常检查：即经常性定期或不定期检查或抽查制度的执行情况。3.2.4 专项检查：即组织相关人员，对某系统制度的执行情况进行专门检查。3.3 相关要求

3.3.1 制度落实检查工作列入目标责任制，与部门当月绩效工资挂钩考核。

3.3.2 各部门要将制度落实检查工作列入本部门（分厂）的重点工作，按月制订检查计划。计划内容包括：

检查项目名称、检查范围、检查内容、检查人员、检查方式和时间等。

3.3.3 各部门对制度的检查，以日常检查为主。专项检查重点分生产安全及现场、治安防范和交通、设备、技术改造、质量、环保、劳动纪律和薪酬、绿化及文明卫生、制度建设等，由各主管部门组织，每月不得

少于一次。每月28日前，将本月检查情况和下月检查计划通过OA网报企管部。3.3.4 检查要作专项记录，以便备查。无记录的，视同未检查。

3.3.2 被检查对象应按检查人员要求，主动提供相关检查资料，并积极配合检查人员的工作。3.4 对检查中发现的问题，由检查单位于当日通知相关单位整改，并由检查部门按公司相关制度给予考核

或处理。车间作出的考核或处理，由车间落实。部门作出的考核，按月将考核汇总，于每月28日前通过OA 网报企管部落实。

3.5 联合检查由主管部门制订方案并组织实施。要求有关部门参与的，相关部门应积极参与，特殊情况不

能参加的，须取得主管部门同意。3.6 检查人员应坚持原则，忠于职守，秉公执纪。

3.7 各部门在制度检查中，提出有关意见报企管部，由企管部完善相关制度。4 报告和记录表式 4.1《检查情况通报》