第一篇:追赶超越计划 霍彩霞
大保当小学三年级英语追赶超越计划
(2017-2018学年度第一学期)霍彩霞
一、学科现状分析
(一)学情分析
三年级的学生,由于年龄小,又加上学生性格活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。三年级是小学生学习英语的基础阶段,这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。三年级共有五个班。三(1)班学习氛围一般,各组组长不负责,不能主动交作业及检查家庭。三(2)班的班干部和组长比较负责任,能够切实的为小组每位成员的进步考虑。整体学习态度和学习习惯较好,很有竞争意识,班委很负责任,带动性强。但2班有几位学生学习态度和学习习惯不是很好,较难激发其学习的主动性和自觉性。三(3)班班干部和组长能力一般,部分学生优秀但不能担当责任,学习氛围较好。三(4)班部分学生很优秀,成绩好,管理能力强的同学不是很多,不能保证每个小组都有得力的组长组织本组学习。三(5)班纪律比较差,部分学生学习的主动性较差,不能按时完成相应的学习任务。因此,本学期应注重转化后进生,因材施教,分层教学,保持学生的学习兴趣,注重加强口语、阅读能力的训练。绝大部分学生都是可塑之才,只要教法得当,学业成绩可以稳步提高。
(二)成绩分析 从月考成绩来看,三年级的英语成绩班级均分在78分左右,三(5)成绩较差。
二、具体目标
1、超越目标:到本学期末三(1)和三(3)班的英语要超过三(2)班的现有水平,三(5)班的英语成绩要和其他班的差距缩小到5分之内。把1-4的成绩差距缩小到1点几左右。
2、追赶目标:三(2)班下学期要达到三(4)班的现有水平。三(1)三(3)三(5)班下学期要达到三(1)班的现有水平。
综合以上考虑,我们有信心、有能力达到目标。争取在本学期末达到每个班均分相差控制在2分之内。
三、主要措施
在设计课堂教学活动时要根据学生的情况,采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意,努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主,鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会,让他们尝试成功的喜悦。课外,我尝试改变形式单一乏味、机械练习较多的英语作业布置形式,而以趣味性、贴近生活的英语课外作业布置
根据学生的心理特点,我在课堂上多以表扬为主,注重对学生英语学习兴趣的培养,鼓励他们大胆说、积极做、努力唱!让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。我县的小学英语教育都是以三年级起点,学习的英语基础差,知识薄弱,学习起来比较吃力,但在学习方法和学习策略上还有很大差距,尤其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼。因此本学期在实施英语教学的过程中,我在教授学生新知的同时更重视对学生学习方法和答题技巧的培养。同时,培养学生养成良好的听、说、读、写等学习习惯,提高课堂教学效率。
除以上所说的几种情况之外,个别学生还存在顽劣和懒惰倾向,上课爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病,学习效率也较差,甚至有些学生出现了厌学情绪。久而久之,两级分化现象日趋明显。学得好的学生越学越有信心,越学越有兴趣,而英语学得不好的学生则越来越不能集中注意力上课,更谈不上回家复习,基础也更差了。这一问题在期末考试中也暴露无余。学习兴趣浓,学习自主性强的学生确实比那些学习兴趣低、学习被动的学生要考得好。针对这种情况,在今后的教学中,我将继续重视对学生英语学习兴趣的培养,采用多种手段帮助学生在记忆力强的时期多记单词,多学习语言规则,并尽可能多创造模仿的机会,提高学生的语音和语调,真正做到听说先行,读写跟上。帮助学生减轻学习负担,重新树立起学习英语的信心。
第二篇:追赶超越计划
个人追赶超越计划
(2016——2017第二学期)
张承传 时光飞逝,岁月如梭,新的一学期已然开始,为全面贯彻落实县委第十五次党代会精神。进一步统一思想,提高认识,理清思路,激发基层干部、教师干事创业激情,凝聚发展强大合力,加快教育追赶超越,制定相应计划。
一、指导思想
一党的十八届六中全会和总书记系列重要讲话精神为指导,深入贯彻落实县第十五次党代会和县委、县政府召开的落实追赶超越的有关会议精神,全力推进教育领域综合改革,把立德树人作为根本任务,把办更高质量、更加公平的人民满意教育作为根本目标,加快形成具有宁陕特色和优势的教育创新发展体系,为推动宁陕追赶超越发展做出应有贡献。
二、目标定位
通过学习上级文件精神,我决定给自己制定追赶超越目标,我带四年级数学,追赶去年统考基础上前五名,超越第前六、七名。
三、主要任务
1.加强政治学习,提高政治思想觉悟。
政治思想乃先导、乃方向,它使我们能时刻了解国家重大政策、方针、任务等,通过以上方面内容的学习,使我知道了当前国家的一些重大工作任务及决策等,从而提高了思想认识,促使我努力跟上时代步伐,尽我所能干好自己的本职工作,为我们社会主义建设事业尽自己微薄之力。
2.加强业务学习,努力搞好教育教学工作。
为了搞好教育教学工作,本人时常利用多种渠道学习一些新的教学理念、方法。并不忘虚心向他人请教。尤其将所学的业务知识,能与具体的工作实践紧密结合,并运用于具体的实际工作中,再从实践中不断总结反思,摸索出适合自己的切实可行教学方法。本学期是进入复习的紧张阶段,所以更不敢怠慢,采取了很多办法用于教学。一是重视夯实基础知识,二是重视学习方法指导,三是重视营造教学氛围。
希望通过一学期的努力,提高自身的专业能力的同时,为我校的教育教学质量贡献一点力量,把我们祖国的花朵培育的越来越好。
2017.2
第三篇:追赶超越计划
小纪汗中心小学 “追赶超越”计划
本学期以党的十八届三中、四中、五中全会精神为指导,紧紧围绕区教育局、教研室和上级教育部门工作要求。坚持正确的办学方向,以“均衡发展”和“双高双普”工作为契机,以德育为首、教学为中心的原则,以提升质量为主题,以深化改革为主线,以队伍建设为根基,以制度建设为保障。加强科学管理,全面实施素质教育,进一步提高教育教学管理水平和教育质量。
一、对照“双高双普”工作要求,落实好我校的新思路发展工作 组织并认真学习《榆阳区义务教育均衡发展及“双高双普”学习宣传手册》,按照《“双高双普”工作实施方案》进度安排,对照标准,寻找差距,夯实责任,按时高质量完成“第四步战略目标”的工作任务。
二、以人为本,加强内涵发展,全面实施素质教育
1、加强和改进德育工作。全面开展社会主义核心价值观宣传教育,推动社会主义核心价值观“进校园、进课堂、进头脑”,帮助师生树立正确的人生观和价值观。积极开展“新要求·大实践”“新体系·大构建”活动,(新要求指倡导“富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善”社会主义核心价值观)。(“大实践”主要形式:课堂延伸实践、志愿服务实践活动、研学旅行实践活动、自强自立实践活动)。
2、加强校园文化建设。以“构建和谐校园”、“书香校园”为主题,深入开展“三节一会”活动。我校将继续以“文明、书香”校园文化建设活动为契机,使我校的德育工作通过校园文化建设这一平台落到实处。
3、积极开展素质教育“三个一”工程,抓好社团活动。全面推进素质教育“三个一”工程,认真落实“22111”(两项体育特长和两项艺术特长,有一段担任班干部的经历、获得一次班级以上奖励的荣誉和有一段当志愿者的经历)项目。
4、加强教育信息化建设。以“三通两平台”的建设、应用和教师教育技术能力培训为抓手,推动学校“班班通”“人人通”建设,深入开展“一师一优课、一课一名师”活动。
三、加强学校体育、卫生、艺术和心理教育工作。
1、深入开展学生阳光体育运动。
2、开展学生体质健康监测评价工作。
3、拓展艺术教育内涵,促进学生全面发展。
四、强化教师队伍建设和管理,促进教育优质发展。
1、制订教师培训计划,加强在职教师的全员培训。
2、加强职业道德建设。
3、制定科学的评价机制。
4、扎实开展教师大练兵工作。
5、完善听、评、议、代课制度。
6、开展全员读书活动。
7、加强班主任队伍建设。
五、完善制度建设,促进教育健康发展
1、做好党风廉政宣传教育工作。2.推进现代学校制度建设。
3、加强教育经费监管。
4、加强学校后勤管理工作。
5、强化学校的安全教育,牢固树立“安全第一”的意识。
6、加强教育宣传工作。
7、完善多元化评价机制。
8、认真完成上级交办的各项任务,做到上级有安排,学校有措施、有落实。
第四篇:追赶超越计划
古塔镇赵庄小学2017——2018第一学期 教师个人追赶超越计划
古塔镇赵庄小学 马孝
为了认真贯彻落实区政府、教育局追赶超越会议精神,增强追赶超越的使命意识,充分发挥教书育人、百年圆梦职责,提高自己克己奉公、尽职奉献的工作积极性,特制订追赶超越工作计划。
一、指导思想
以党的十八届三中、四中、五中全会精神为指导,紧紧围绕县教育局、教研室和上级教育部门工作要求。坚持科学发展观,以加强师德修养为首,以教育教学工作为中心的原则,以提升教育教学质量为主题,以深化课程改革为主线,以自身成长发展为根基,以“讲规矩、守规范、遵礼仪、正形象”主题教育为契机,立足学校实际,加强课堂管理,全面实施素质教育,进一步提高教育教学水平和质量,为彬县教育事业跨越发展做出应有贡献。
二、目标任务:
(一)师德修养方面
1、加强政治思想的学习。认真学习党的十七大精神,树立科学发展观,不断创新,不断开拓,明确目标,增强自己的责任感和使命感;
2、加强德育教育的学习。认真学习《中小学教师职业道德规范》《教师法》《义务教育法》等法律法规,树立正确的价值观、质量观和人才观;
3、注重廉洁从教的学习与教育,以法律法规为依据,以教师职业道德和师德规范作为标准,不搞“有偿补课”等活动;
4、尽职尽责、忠于职守,关爱学生、平等友善,团结协作、为人师表。
(二)业务能力方面
1、牢固树立终身学习的观念,每学期至少学习一本教育理论专著、一本专业能力成长专著,深入学习新课标,掌握现代教育理论和技术,更新新课改理念,提升解决实际问题的能力,提高实施素质教育的水平;
2、利用网络平台,不断学习专业知识和相关学科领域的知识,丰厚自己的知识储备;
3、积极参加举办的各种讲座,珍惜每一次培训机会,积极交流研讨,并写出感想及反思;
4、积极参与听课评活动,虚心向前辈、骨干教师和优秀教师学习,取众之所长,补己之短。
(三)教科研方面
1、积极参加集体备课、教学研讨、“高效课堂”论坛等活动,精心准备主题发言稿;
2、全力参与国家级课题子课题的研究工作;
3、不断提升自己归纳总结和反思能力,在教学实践中提高教研、教科研能力,做学者型教师。
(四)教学质量方面
1、养成学生良好学习习惯,丰富学生知识视野,丰厚学生语文综合素养,提升学生语文学习能力;
2、期末质检成绩位列全县前茅;
3、所带班级全学科质检成绩位列全校第一。
三、具体措施:
1、强化学习习惯的养成。
(1)培养课前预习与课后复习的习惯;
(2)大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯;(3)继续加强培养善于倾听的习惯,提高课堂教学的质量。
2、营造自主学习的情境。良好的学习情境让学生放松身心,又能把注意力集中在具体的学习目标上,慢慢养成良好的学习习惯。
3、有效利用课程资源。充分利用语文课程资源,和其它学科相结合,开展丰富多彩的语文实践活动。加强古诗诵读和优美词句的积累,推广看课外书,丰富学生的课外知识,引导学生在生活中学习语文、运用语文。
4、辅优补差活动。教学中既要注意培养那些优生,也要注意帮助后进生,缩小优秀生与后进生之间的差距,使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。班级后进生帮助主要措施有:
1、作业面批、有错及时改正,课堂上优先提问、优先解难;
2、教师个别辅导,学生结帮辅导;
3、鼓励为主,及时表扬;
2017年8月28日
第五篇:教师追赶超越计划
教师追赶超越计划
Xxx
为了认真贯彻落实县委县政府、县教育局追赶超越会议精神,增强追赶超越的使命意识,充分发挥教书育人、百年圆梦职责,提高自己克己奉公、尽职奉献的工作积极性,特制订追赶超越工作计划:
一、加强职业道德、业务学习。
今年我将继续不断提高自己思想认识,历练职业道德,提升职业境界,用坚强的思想后盾为各项工作的顺利开展保驾护航。
1、这本学期,我将视自己的工作为事业尽心尽力完成自己的工作,实现自己的人生价值;我将全心全意地热爱我的学生,言传身教,诲人不倦。
2、新的学期我将以感恩的心,对待工作、对待同事、对待家人。尤其是在工作上我将虚心接受领导,同事,家长的建议。正视自己的缺点,及时改正。争取事业,精神上更上一层楼。
3、作为一名刚参加工作的新教师,我深知自己重任在肩,不容懈怠。所以这学期我将继续杨帆起航,让每一位同学都取的更大的进步。让每一个学生健康快乐成长。
二、紧抓学习不放松,教海无涯勤作舟
1、学习先进的教育理念。教有法而无定法,要想在教育实践中胸有成竹甚或化腐朽为神奇,就必须加强学习,特别是加强对先进教育理念的学习。先进教育理念是教育科研的崭新成果,体现着时代的价值取向和教育科学发展水平,只有掌握了教育科学的发展动态,准确领会崭新教育理念的精神实质,才能确保自己的教研教改不走弯路,也才能主动适应时代对教育发展的新要求。
2、广泛学习名师授课理念。网络上有很多好的,有权威的名家课堂实录,这学期我将继续利用课余时间观看网上教学。课后及时反思,将学到的新本领及时用到自己的课堂中。这样能迅速提升自己的教学技能。
3、学习扎实的理论知识。教育教学是一门科学,自有其发展的内在规律。例如教学方法,万变不离其宗,无论如何推陈出新,都是为了更好地服务教学目标的达成,服务于学生的理解和学习,以提高课堂教学的实效性。把握了这一点,就能慧眼识辨,游刃有余。因此,做一名研究型教师,就必须熟悉教育科学理论知识,掌握学生年龄特征,了解教与学的相互制约关系。本学期,我将重温《教育学》《儿童发展心理学》等基础理论知识,以提高自己的理论素养。
三、加强总结和反思
1、在严格遵守学校教学工作要求的前提下,用自己所感悟到的教育理念指导教学实践,使自己的课堂不断趋于科学化、趣味化、规范化。确保自己在工作阵地上热情洋溢,给学生传递健康向上的精神力量;确保自己在三尺讲台上深入浅出地引领学生学知识,强能力,长智慧,提素质。这也是实践与理论相互印证、相互完善的积极过程,更是推动我理论素养和实践能力共同提高的过程。
2、坚持写好教学反思,不断增强反思的针对性。本学期,我将有计划地重点反思教学过程中几个方面的问题和现象,尽量做到面窄、点明、深刻。例如对教学组织过程、学生习惯养成、家校有效联系等内容集中反思、多角度反思、全方位反思,以免无重点地漫反射。如此一来,学期结束的时候,把这些具有相同主题的反思归纳整理,就可以作为有深度、有价值的教研资料,以资后续的教研活动和班务创新。
3、这学期下来,我希望我自己可以形成独立风格的授课模式。包括教学情景的创设,问题的引导,学生的多维反馈。