中艺幼儿园兴趣班种类设置[大全]

第一篇：中艺幼儿园兴趣班种类设置[大全]

中艺幼儿园兴趣班种类设置与规划

口才与表演兴趣班（或阅读班）

一、教学目标

1、为幼儿创造一个自由、宽松的语言学习、交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。

2、培养学生阅读能力，养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。

3、鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。

4、培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。

5、训练幼儿发音器官，纠正不准确的发音，帮助幼儿学习说规范的普通话。

二、授课内容：

普通话基础与正音练习、朗读与朗诵、演讲（讲故事表演）、形体语言训练，主持艺术、情景表演、文章书籍阅读培养

三、教学具体措施

1、重视口才活动内容的系统性，寓教于乐，方式灵活多样。

2、从幼儿实际情况出发设计课程内容，并及时调整计划。

3、根据课程主题内容，并提前做好相应的教具。

4、不仅让幼儿学到语言上的技能，更要让每一个幼儿勇敢的表达自己。

5、做好幼儿教学复习，增强与家长的交流沟通，及时反馈幼儿信息。

6、做好学期结束时的汇演策划，让孩子们展现成果，同时作为宣传。舞蹈蒙班

一、教学目标

1针对才接触舞蹈幼儿不能长时间集中注意力、好奇心强、缺乏身体协调性的特征，以激发孩子对舞蹈及音乐的兴趣。

2培养孩子的身体协调性及乐感，增强孩子的自信心为教学目的。

3在内容设定上，保持儿童的天真、活泼的天性，为进一步的舞蹈教学打好基础。

4通过这学期的学习，让学生掌握最基本的舞蹈知识，在音乐中能自己独立完成舞蹈动作，通过一系列的学习增强学生的自信心和各方面的能力。

二、授课内容

1、活动部分

第一部分：排队带着孩子们绕教室四周活动，放欢快的音乐，通过快慢不同的走步，拉手绕圈小跑，变换不同的造型、步伐，吸引孩子们的注意力，导入上课的气氛。

第二部分：师生共同热身，将孩子插空排成两排，老师面对孩子，带领他们做动作，活动头、颈、肩、腰、臂、膝等部位。

2、软开度初步训练

简单的压前、旁腿，弯腰等。

3、舞蹈组合

A、认识身体的基本部位，唱、跳结合。首先认识双手和双脚的左与右，练习手脚的协调配合和反应能力，B、碎步练习、蹦跳步练习。根据孩子的步伐选择相应的歌曲进行游戏和律动，培养孩子的平衡感和节奏感，C、基本舞蹈坐姿的培养，在舞蹈中加入双跪坐、交叉盘坐等坐姿，提醒孩子要挺胸拔背；伸腿坐时指导孩子们注意绷脚、双腿加紧，通过示范和纠正动作，培养孩子的听从指令、自省意识，D、模仿及观察能力练习。让孩子模仿平时见到的小动物，跟着音乐进行练习，培养孩子的想象力，4、地面练习：

1、压腿、劈叉（正压、侧压）

2、柔手组合基训组合：

1、手位

2、扩指

3、转手腕

4、摆臂

5、波浪

6、弯腰、转腰

7、提腰、松腰

8、含胸、展胸

9、松肩

10、勾绷脚

11、吸伸腿 学习中国舞二级考级教材 学习一个成品舞

三、教学具体措施

1、培养幼儿喜欢舞蹈和做音乐游戏

2、认识身体的基本部位及空间上、下、左、右、前、后等，并对身体各部位进行松弛、伸展和灵活运动的初步协调性训练

3、学会正确的站姿和双跪坐、交叉盘坐、伸腿坐等几种基本姿态

4、能按照音乐节拍做动作，培养节奏感

5、学会几个简单的舞蹈，能在众人面前自如地表演，培养自信心

6、做好学期结束时的汇演策划，让孩子们展现成果，同时作为宣传。

绘画班

一、教学目标要求：

1、愿意参加绘画活动，体验绘画活动的快乐，对绘画活动感兴趣并养成大胆作画的习惯。

2、认识油画棒、水彩笔掌握其基本使用方法，正确的握笔方法和作画姿态。

3、学习画线条（直线、曲线、折线）和简单形态（圆形、方形等），并用于表现生活中熟悉的简单物体的轮廓特征。

5、引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，拓展孩子的色彩运用能力及空间表现力，开发孩子的右脑，激发孩子的创造性思维

6、通过多种形式的美术活动，使幼儿体验到美术活动的乐趣，提高幼儿对美术活动的兴趣。

7、学习观察生活了解生活，提高幼儿的观察力、记忆力、想象力和创作力，培养幼儿良好的个性品质。

三、授课内容

油画棒、创意画、主题画、水彩画、粘贴画

二、具体措施

1、从幼儿的实际情况设计绘画内容，并及时调整教学计划

2、课前准备好上课所需的范画和相应的教具。

3、不仅让幼儿学到绘画上的技能，也会加强幼儿作画习惯的培养。

国学班

一、教学目标：

1、通过经典诗文诵读活动的开展，为学生提供一些做人的思想和行为指导，对学生加强思想道德教育。

2、开设经典诗文诵读活动，提高学生的语文综合素质和人文素养。

3、开启少年儿童的潜能，特别是右脑、潜意识的巨大记忆力和创造力;开发学生的智慧，使识字、阅读、记忆、观察、思维、判断、想象、决策、创造、体能、灵感等多方面潜力得到更为科学、更为高效的开发和培育。

4、通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

5、直面经典，不求甚解，形式多样，水到渠成。

6、通过组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，获得中华文化的熏陶和修养。

二、经典诗文诵读的内容：诵读《国学大纲》中附录的幼儿阶段必须诵读的诗词外，还有部分经典诗词《三字经》《千字文》《弟子规》《老子》《论语》《孟子》等。

四、具体措施：

1、采用多种形式激发学生的诵读兴趣与热情。

2、定期开展诵读大赛活动，并予以奖励，让学生体验、收获的快乐。

3、利用黑板报、手抄报等多种媒体，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。

4、设立经典诵读评价卡。形成评价体系，使经典诵读持久、有效地进行。

5、定期举行一次诵读擂台赛，评选 “诵读大王”、“诵读能手”或“诵读之星”，以此激发学生们的诵读热情。

第二篇：幼儿园兴趣班

幼儿在兴趣班

兴趣班，顾名思义就是能让孩子感觉快乐，体验乐趣，在快乐中增长能力和知识的课堂。

据调查了解，幼儿园所开设的兴趣班大致有这些：小宝宝亲子班、绘画兴趣班、钢琴兴趣班、英语兴趣班、围棋兴趣班、舞蹈兴趣班、武术兴趣班、故事兴趣班、珠心算兴趣班、手工美劳兴趣班、早期阅读兴趣班、游泳兴趣班、打击乐器兴趣班等等等等。众多的兴趣班让家长们觉得眼花缭乱，真不知道该给自己的孩子报哪种兴趣班？或者是该不该报兴趣班？很容易让家长们形成一种盲目地跟风。可是孩子从兴趣班中都获得了什么？任何事情的发生都会有它有利的一面和不利的一面。兴趣班的学习和活动也是如此。

一、兴趣班对幼儿的发展有利的方面

(一)扩大幼儿交往的空间

如今的孩子大多是独生子女，而通过兴趣班，孩子能接触到很多不同年龄和性格的孩子。这就无形中锻炼了孩子的人际交往能力。一位故事兴趣班孩子的母亲这样反映到：以前女儿胆子特别小，连本班的小伙伴都不敢接近，老师说每次户外活动她总是自己一个人玩，可老师发现她对故事很感兴趣，而且记忆力也好，是个语言型的孩子。就建议我们给她报故事兴趣班，自从参加兴趣班后，我们发现孩子的性格变得主动和开朗了，每次从兴趣班回家就主动给我们讲故事，这是以前从来没有的迹象。还有一次，放学后，天还比较早，我们走到楼下的空地的时候，女儿像平常一样要求到空地里玩一会再回家，我答应了，但是我往空地那边看，在玩着的都不是平时和孩子一起玩的孩子，而且各年龄层次都是不同的。我以为女儿不敢加入，但是没想到，她却和那些大大小小朋友玩得不亦乐乎。从这个例子及这位家长的感受可见，兴趣班对扩大孩子的交往空间提供了不可估量的帮助。

(二)发现幼儿的优势

幼儿园兴趣班如果能抓住幼儿的年龄特点以及学习关键期，并满足幼儿的最近发展区的需要，那么孩子的智能就得以健康快乐的发展。比如“英语兴趣班”、“故事兴趣班”、“早期阅读兴趣班”是专为语言型的孩子设计的。因为它们能提高孩子的语言，提高幼儿的语言表达能力；“钢琴兴趣班”、“舞蹈兴趣班”、“打击乐器兴趣班”能培养幼儿的审美能力、表现力、创造力，提高孩子的音乐舞蹈素质；“珠心算兴趣班”可以培养他们的心算能力，提高逻辑思维能力，反应快捷等数学品质；“绘画兴趣班”、“手工美劳兴趣班”能提高幼儿的动手能力以及 1

专注、细致等等，发展幼儿的空间智力。因此我们能通过兴趣班去发现孩子更多的能力、智力等优势。

(三)塑造幼儿良好的个性品质

在兴趣班，孩子能跟老师学知识和技能。不可否认，任何知识和技能的学习

都有它枯燥、乏味的一面，这恰恰为孩子提供了“压力训练”和“意志训练”，让孩子通过这些训练去体会努力的价值。体会“一分耕耘一分收获”的真正含义，与此同时，还令孩子感受到荣誉、骄傲、和成长，因此这对于孩子来说是必要的挫折教育。

二、兴趣班对幼儿的发展不利的方面

(一)兴趣班“压坏”了孩子

有些家长为了孩子的学习、成长，可以不惜金钱为其买高价营养品，为孩子

报各类的兴趣班，有些孩子刚从幼儿园大门出来，就又进了另外一间兴趣班教室。

例如,月月是一个6岁的小女孩，除了正常的上课时间外，她周一、周三、周五

晚上学英语；周二、周四晚上学珠心算；周六学古筝；周日学舞蹈。成了家里最

忙的人。让她苦恼的是，她对学古筝越来越没有兴趣，可妈妈还逼着她学。最后

她对妈妈说出了自己的困惑：“你不是想让我快乐吗？可我一学古筝就不快乐，你为什么还要我学呢？”这不禁让我想起在不久前，我在《幼教博览》中看到的一则“反思”信息，这一则反思信息着实让我们感到痛触，孩子呼吁到：“妈妈

为什么只关心我的曲子复习得好不好，是否把《两只老虎》弹出来了，为什么不

问问我长了痱子难不难受？”

这个例子说明家长们平时拼命工作，赚得的钱，就给孩子报各类兴趣班，甚

至连双休日都失去快乐。把“重视早期教育”的口号高挂在嘴上，跟风似的请幼

儿师范学校的学生晚上来家里给予孩子美术辅导、钢琴辅导、英语辅导等等等等，家长根本就无暇顾及孩子，极大地忽视了孩子的身心需要。周末应该是孩子最轻

松的时刻，因为可以和父母去公园，可以看自己喜欢的动画片，可以玩自己喜欢

玩的玩具，但这欢乐时刻却被各种兴趣班填满了。兴趣班的学习让孩子忙得喘不

过气来。事实证明，参加过多的兴趣班不但剥夺了孩子们自由活动的空间也会导

致孩子们感觉到身心疲惫、不开心不快乐，甚至抑制了孩子的学习兴趣，让孩子

产生厌学的逆反心理。

(二)兴趣班抑制了孩子的兴趣

有些家长往往是根据社会需要给孩子报兴趣班，家长认为重要、有用，就会

给孩子报名学习，根本就不顾及孩子本人是否感兴趣；还有些家长是因为自己小

时候没条件学习自己感兴趣的东西，有了孩子以后，想要通过孩子来完成自己儿

时的愿望，也是不顾及孩子是否感兴趣。比如，5岁的小明生性活泼，但最近几

天他很少说话，变得异常沉闷。在爷爷的追问下，他说出了自己的苦恼：“爸爸

给我报了‘兴趣班’，让我学二胡，我一点也不喜欢，可他还硬逼我学，怎么办

呢？”像小明爸爸的这种“定向”培养会给孩子带来沉重的压力，甚至可能致使

孩子越来越厌倦学习，这对孩子的身心健康发展没有任何好处，只会抑制孩子的学习兴趣。

二、对老师和家长的几点建议

掌握一两门的特长没什么不好，现在社会竞争那么激烈，有特长就会多一次

机会。兴趣班可以参加，重要的是“度”。家长和老师的正确引导起着至关重要的作用。因此，现就关于幼儿参加兴趣班，提出一些建议。

（一）给家长的建议

1.明确孩子上兴趣班的目的兴趣班是让孩子学习知识和技能的课堂，让孩子体验快乐的课堂。家长在为

孩子选择兴趣班的时候不要一味的跟风或者是有功利心理，家长不要强迫孩子喜

欢这喜欢那，不论是学习还是运用，只有在本人意愿、有兴趣去做的情况下，才

能有真正的进步。相反，如果最初就放手让孩子去做自己热中于做的事情，久而

久之，他就会养成一种无论做什么都会坚持到底的好习惯。

2.不要盲目的同时学习多种技能

如果孩子的兴趣爱好很广泛，学习的兴趣也很浓，可以考虑让孩子同时报几

种兴趣班，只要是孩子感兴趣的，孩子学习起来就不会觉得是压力。如果同时报的几个兴趣班有孩子不感兴趣的，就会分散他的注意力，结果都是“一瓶不满，半瓶晃荡”，同时也会加重孩子的负担，甚至产生厌学情绪。

3.要根据孩子自身的特点选择适合幼儿身心发展的兴趣班

给孩子选择兴趣班，一定要根据孩子自身的特点来选择。幼儿的兴趣容易变

化、不稳定。鲜明、生动、变化多样的事物或活动，能引起儿童直接兴趣；单调、刻板的事物和对象，孩子一般是不太喜爱。因此家长在为孩子选择兴趣班的时候

只有根据幼儿的兴趣出发，才会有助于幼儿的身心发展。经常违背孩子的兴趣，强迫孩子做他不愿做的事情，很容易引起孩子不满情绪和铸成孩子遇事反抗的不

良反应。

（二）对教师的建议

1.正确看待兴趣班对幼儿的影响

除了父母，老师是孩子最亲密无间的“朋友”，孩子的潜能和天赋究竟在哪？

教师更清楚。并不是说孩子对某种东西感兴趣就是有潜力、有天赋。这就要求教

师给予家长正确的引导，帮助家长正确的去看待兴趣班，走出一味跟风的误区。

2.注重兴趣班的教学游戏化

游戏是孩子喜爱的一种活动形式，因而，教师在兴趣班的教学中应注重课程的游戏化，以此来激发孩子的学习欲望，让孩子在游戏中学习，通过游戏学习到更多的知识和技能。

3.老师要把握幼儿的性格特点来开展兴趣班教学

活泼好动、模仿性强、缺乏自信心、好奇、好问这些都是孩子们的性格特点。教师在实施教育的时候，要紧扣孩子们的这些性格特点来进行教育。如：小班的涂鸦活动《小池塘》中教师可以这么做，首先我们的教师都知道幼儿的涂鸦学习是很枯燥的，而且2-3岁的孩子注意力很容易不集中，为了避免这些弊端，教师可以通过创设适宜幼儿性格特点的学习情景，如教师可以以生动有趣的故事情节为体裁，以活泼可爱的小鸭子开始来开展，以此来激发幼儿的学习兴趣，故事情节慢慢一步步的进行下去。这样做既满足孩子涂鸦的需要又能引导孩子从无目的的涂鸦向有目的的涂鸦活动的去开展，同时也能提高孩子的美术表现技能，有效地达到了教学的目的。

第三篇：幼儿园兴趣班策划案

1、英语教学合作

1}幼儿园常规及兴趣班教材使用 配套完善的优质美语教材MAX&MOUSY（小麦鼠英语），适合3-6岁的幼儿学习，学生配套包括课本、练习、CD/磁带、DVD、人物小玩偶、小字卡；教师教学配备包括教师手册、CD-ROM、挂图、闪示卡、布偶，完善的教学配套让孩子爱学，老师易教。独具特色的脚印篇设计，突破孩子开口障碍，提供亲子互动交流平台。另配套有托班教材EASY ENGLISH，培养孩子英语学习兴趣

提供服务：

*教材使用咨询。

*教材教学培训：一学期一次。

*提供教学进度大纲、测评卷、教学PPT

*西凯华顿其他教学研习活动

典型案例：

韩国E*PUBLIC公司

直接衔接小学牛津英语课外课程“LET’S GO”

2）园所或教育机构内国际班教学打造

独家引进台湾凯撒琳公司的优质台湾幼儿系列I CAN SPEAK ENGLISH 教材和LAGUAGE ART 少儿英语系列，指导园所构建高品质的国际教学班，为使用机构打造原汁原味的英语教学环境，让孩子从幼儿园开始就接受标准、纯正的全英语教育，为将来出国深造和成就事业奠定扎实的语言、文化和知识基础。

提供服务： *原版英文教材的使用和课时安排咨询

*国际班教学过程中ESL（英语作为第二语言）和CSL（汉语作为第二语言）课程设置、教师配比、教学重点等要点指导

*与国际接轨的教学环境布置

*国际班教师培训

3）美语阅读剧场班（亲子共读故事屋）

全套共10本，精选《三只小猪》、《小红帽》、《灰姑娘》等经典童话故事，整合了美国哈佛大学讲座教授、国际著名的儿童语言学家凯瑟琳?斯诺领导的国家研究院早期阅读教育委员会有关阅读教育与早期阅读的主要研究成果，开展近年来美国最有影响的早期阅读研究项目——培养成功的阅读者。

阅读剧场班特点：

融合了台湾凯撒琳饼干美语剧团10多年的表演教学经验

适合孩子：美语沟通情境营造、创造力与自信心的体现、品德教育和团队精神的养成适合教学：可读、可唱、可演

适合园所：学习成效明显，教学成果易展现，家长满意度高，节庆活动题材丰富

可独立操作开展戏剧班，作为特色教学

可配备于园所图书馆或休息接待室，作为特色服务

可辅助园本教材的教学，作为家园活动联系的工具

提供服务：

教学大纲、单词与句型归纳表、测评卷等资源免费提供

故事教学和教具制作等培训

亲子共读会的设计和家长讲座的支持

4）园所美语教学大礼包

汇集台湾凯撒琳十余年幼儿教育的经典教学、情境配备，省去合作机构英语情境、教学用具的设计和制作的烦恼

包含英语教育机构通用的5大类23种50多样教学辅助产品：

教学活动辅助：国内实用日常生活美语、节庆歌曲集、《singandchat》歌曲集

儿童学习辅助：三阶段小作家养成系列（涂鸦小作家、英文造句练习本、英文写作练习本、ABC写作本）

教具百宝箱：大象洞洞板、绿巨人冰箱、衣柜、糖果屋、文具店、我的家等 情境布置：节庆海报、节庆边条、晴雨表、星期表等

凡与西凯华顿公司有教材合作的会员单位，可以一套1500元的大礼包价格一次性拥有

2、师资培养和训练：

*公司每年在上海组织两次与教材相关的教学研习和幼儿教学方法培训，合作单位可以派种子老师参加

*合作方实用西凯华顿的教材达到指定数量的，可到合作方为教学老师集中培训

*也可根据教育单位在幼少儿英语教学中存在的问题提供定制化的服务，合作方提供机构内使用教材、课时安排、收费情况、教学困扰等必要信息，CK提出针对性的培训方案及推荐讲师，培训按课时收费，往返交通和可能的食宿由培训提出方承担。

*课程规划2小时分析、改进

*情境布置2小时原则、方法、案例

*校园美语2小时内容、应用 *活动策划2小时步骤、要点 *招生家说会2小时准备、实施、效果评估

*学校DM设计2小时内容、版式 *班级老师教学培训2小时教学步骤、作业布置

*夏令营、戏剧活动比赛全活动策划专案全套

3、英语项目运营问题诊断及解决方案提供

英语教育机构现状访谈，发展过程中的瓶颈问题发现，针对性方案提供

第四篇：幼儿园兴趣班协议书范本

幼儿园兴趣班协议书范本

协 议 书

甲方： 地址： 乙方：尧尧围棋

地址： 北京市昌平区回龙观

经甲乙双方协商，现就合作开设少儿围棋班（以下简称“围棋班”），达成以

下合作协议： 协议期限

第一条

协议期限：自____年__月__日至_____年__月__日。

授课时间及方式

第二条

授课时间：在协议期限内，乙方每周授课一次，每次一小时。授课地点：芳茹幼

儿园。

合作收益及分配方法

第三条

收费标准：在协议期限内，每名受训儿童学费为：人民币25元/节（每学期共计16节）；教材费为人民币60元/人；收费方式：一次性收齐。

第四条

合作收益：在协议期间内，受训儿童按收费标准所缴纳的总学费为本协议的合作

收益，合作收益中不包含教材费。

第五条 合作收益分配方法：甲方获得上述受益的50%，乙方获得上述受益的50%，教

材费归乙方所有。

双方的责任

第六条

甲方：

1、上课场地要光线充足，环境良好且较宽敞的教室；

2、统计参加围棋班的儿童人数，将其如实记录造册，以便双方核对；

3、安排负责教师，协助乙方在上课期间儿童的管理，但不承担授课的义务；

4、在未征得甲方同意的前提下，乙方不得擅自更改上课时间；

5、合作期限内，不可与其他机构合作创办围棋培训班；

6、协助作好授课教师到园、离园时间的记录；

7、协助作好教学质量的监督工作，出现问题及时与甲方联系；

8、协助作好围棋课教学成果展示工作及组织的各项少儿围棋活动。

第七条

乙方：

1、提供授课教师；

2、提供上课时所需的棋具；

3、组织与少儿围棋相关的比赛，对优秀少儿进行定级、定段；

4、甲方在乙方提供的场地内授课，必须爱护乙方财产，如因乙方原因造成方甲的财产损失，甲方负责修复或赔偿；

5、在未征得甲方的同意下，乙方不得擅自缺课或更改上课时间；

6、如因教学质量出现的任何相关问题由乙方负责，与甲方无关；

7、乙方须协助甲方作好家长方面的咨询及招生工作。

协议的解除

第八条 双方协商一致，可解除本协议 第九条 协议期满，本协议自动解除

违约责任

第十条 若甲、乙方因故要更改上课时间，必须提前一天通知对方，由双方协商另行安排上课时间；若不做通知，所产生的损失（课时费）由违约方承担。

其它

第十一条 协议变更须经甲乙双方同意

第十二条 本合同一式两份，甲乙双方各持一份，以昭信守

甲方：

乙方： 甲方签章：

乙方签章：签订日期：

年 月

日

签订日期：

年日

月

第五篇：幼儿园电子琴兴趣班教学计划

幼儿园电子琴兴趣班教学计划

一．指导思想

电子琴以其丰富的音色，多变的节奏，较容易掌握的演奏方法赢得了小朋友的喜爱。当小朋友把会唱的歌通过转变成琴声演奏出来时，都会充满了成就感和自豪感。幼儿经过平时教师的熏陶，已经有一定的基础。包括一定的指法和相对稳定的节奏，按循序渐进的原则以及符合幼儿年龄特征的要求，通过有趣味地听、视、想、唱、弹的方法，制定了电子琴教学内容。二．教学目标

1．认识简谱，能根据简谱唱出弹奏曲目，打出节奏。

2．能根据键盘准确找出1——7的位置，能初步根据所学简谱弹奏曲目。

3．培养幼儿对音乐活动的兴趣，发展审美能力。4．让幼儿保持良好的演奏姿势和学会正确的演奏技巧。三．教学内容 1．玛丽的小羊羔 2．四指练习，扩指练习3．好娃娃 4．迷路的小花鸭 四．基本活动

（一）、玛丽的小羊羔（两课时）1=C4/4 3212|333—|222—|333—| 3212|3331|2232|1———| 活动目标：

熟悉键盘，掌握好节奏 活动准备： 键盘表一张 活动过程：

1．熟悉键盘，保持演奏的正确手行、姿势。2．熟悉歌曲《玛丽的小羊羔》，以唱为主。

3．幼儿根据简谱和所唱的音在键盘上演奏出来，教师个别指导。4．根据指导中发现的节奏错误、指法错误等集体纠正。5．个别弹奏。

提示：本节课的重点是注意节奏要稳，最好边弹边唱谱，纠正幼儿弹弹奏时的不良姿势。

（二）、四指练习、扩指练习（三课时）1=C4/4 ㈠．四指：123—|4444|432—|5432|1———：|| ㈡．扩指：15656565|12323232：||1———| 活动目标：

1．锻炼无名指的弹奏力度，能一下把键压到底并站稳。2．提醒幼儿手行要圆，每节间手腕抬起，触键后手指放松。活动过程： 1．教师示范弹法，边弹边唱，幼儿同时帮助打节奏。同时，提出弹奏要求要多练四指，下键果断坚定，一下把键压到底，并站稳。2．集体练习，教师打节奏，幼儿一起边弹边唱，教师巡回指导。3．学习扩指曲目的唱法。4．教师示范扩指练习曲。5．幼儿练习。

（三）、好娃娃（三课时）简谱（略）注意点：

1．注意手指力度要均匀，手要圆。2．弹琴姿势的保持。

3．节奏稳，不中断，指法正确。活动目标： 1．能够边弹边唱。2．激发幼儿的成就感。活动过程： 1．导入

大家一起跟唱歌曲

看简谱，跟在后面一起唱谱。2．弹奏 老师示范弹奏

幼儿弹奏，教师个别指导。3．个别弹奏。

（四）、小花鸭（四课时）注意点：

１．本首曲目中含有附点，重点讲解附点音。２．音域跨度大，注意手形。活动目标：

１．认识附点，并知道含附点音的正确唱法及弹奏。２．熟练弹奏，能边弹边唱。活动过程：

１．老师唱，请小朋友打节奏。集体与个别相结合

２．看简谱，认识附点。重点帮助练习附点音的唱、弹，反复，同时打节奏，巩固加强方便幼儿掌握。３．认简谱，幼儿自己学着唱一唱。

４．幼儿学唱乐曲３－４遍，同时教师在键盘上示范指法。５．幼儿练习，教师个别指导。

６．两到三个小朋友自由结对弹奏，要求一致。

杜集镇中心幼儿园 2016年9月20日