两后生工作总结5

第一篇：两后生工作总结5

两后生帮扶工作总结

金坡中学

董敏

作为科任老师，帮扶两后生是我们的职责。每个班在不同程度上都有两后生，可如何对待他们呢？首先做到不厌弃他们，然后根据两后生的特点和形成原因做好转化工作。两后生身上表现出来的不良行为，大多数不是道德观念上的，有的是出于好奇，有的是出于一时糊涂做出的不正当举动，有的是由于自控能力差造成的。分析两后生形成的原因，帮助他们克服缺点和毛病是班主任份内的责任，因此，我是这样对待两后生的：

一、关心厚爱两后生。

两后生不是天生的。他们中有的是受不良社会风气的影响；有的是父母离异，不正常的家庭教育造成的；有的是身心发展中各种消极因素恶性膨胀的结果。由于两后生存在不少的缺点和错误，因此经常受到老师们的批评，家长的指责，同学们的白眼。他们往往在同学中抬不起头。他们需要的是老师的关心，家庭、集体的温暖。日常生活中，我从各方面去关心他们：在学习上热情地给予指导，遇到困难时给予真诚的帮助，有了点滴进步及时鼓励，犯了错误进行耐心地教育，使他们时时感到老师的爱护与关心，使逐步改正错误和缺点。

二、了解两后生形成的原因是转化工作的先决条件。

要做好帮扶两后生的工作，就得深入了解，全面分析两后生的特点和形成原因，坚持在了解中教育，在教育中了解。每接一个新的班级，我首先在班主任那里了解学生情况，特别是两后生的情况：双差生是哪些，家庭教育如何，主要问题是什么？单差生是哪些，家庭教育如何，主要问题是什么？在新的学期开学前，做到心中有数。

三、对两后生要因势利导，坚持一分为二。

两后生的缺点较多，也较突出，容易被大家发现。他们也有优点和长处，只不过不太明显和突出，时常被大家忽视。往往这一点就不利于调动两后生自身的积极因素去克服消极因素。

四、对两后生要做到严中有爱，爱中有严。

对两后生的不良行为，我没有掉以轻心，听之任之。如果我们不在他们心灵中消除不良行为的苗头，任其发展下去，必然会从小到大，形成恶习，但是大张其鼓地批评教育，处理不当，也会损害他们的自尊心，做出事以愿违的事。

总之，我体会到转化两后生与培养优等生同样重要，对两后生我们只要关心、爱护他们，做深入细致的工作，因势利导，循循善诱，让他们感受到集体的温暖，老师的关心，使他们有亲切感、安全感、信任感。我坚信，精诚所至，金石为开。

金坡中学 2015年3月

金 坡 中 学

2015学年度春季学期

两 后 生 帮 扶 计 划

金坡中学 董敏

第二篇：“两后生”工作总结

2012年XX县“两后生”工作总结

2012年，XX县“两后生”前方联络点在地区和XX县“两后生”办公室的领导下，以提高“两后生”自身素质和职业技能水平，增强“两后生”职业竞争力和自我发展能力为目标，进一步完善对“两后生”学员的管理服务，现总结如下：

一、基本情况

目前，XX县共有前方工作人员X名，领队1名、副领队1名、辅导员X名，共有“两后生”学员XX名。2011级XX人，其中民族XX名，汉族X名，男生XX名，女生XX名，分布在XX学校、XX 学院、学院等X所院校，酒店与旅游管理专业、市场营销汽车维修、汽车美容、农产品保鲜与加工等X个专业。2012级X名，其中民族X名，汉族X名，男生X名，女生X名，分布在XX学校、XX学校、XX学院等3所院校，烹饪、食品加工、汽车维修、水电厂机械运行与维护、农产品保鲜与加工等X个专业。

二、注重工作落实

一是坚决服从地区“两后生”联络处的领导，XX县联络点在工作人员调整安排、学员管理等方面坚决服从地区联络处的领导，积极参加联络处召开的会议、组织的活动，及时将地区联络处的安排传达给各辅导员，并督促落实，将各类材料、各类档案按标准在第一时间完成上报。

二是严格按照XX县“两后生”办公室的安排，密切联系后方开展工作。在学员院校选择、专业分布、辅导员配备、工作人员管理、经费开支等方面XX县联络点严格按照“两后生”办公室的安排做好各项工作。在招生、集训、学员赴校返乡、假期管理等方面密切联系后方开展工作。各辅导员每天和后方工作人员联系，上报平安、反映学员情况，对于逃学、退学学员前后方紧密联系共同做好家长联系、思想教育、费用收缴等工作。

三是加强和各院校沟通联系。今年XX县“两后生”分布在5所院校，XX县领队、辅导员主动联系各院校，在学员赴校前提前解决住宿、就餐问题。在学员赴校后各辅导员充当起该院校的一员协同班主任、学生处、保卫处、后勤处针对学员安全保障、学员学习、学员思想教育等各方面出现的问题共同探讨、寻求解决。一年以来，XX县领队共前往6所院校共96次，平均每所院校19次。

三、加强工作人员管理

一是强化人员管理，XX县联络点组织安排辅导员学习《XX地区“两后生”整建制学制教育培训和就业工作工作手册》中的各个实施方案、管理办法、会议纪要等重要文件，熟悉政策、领会精神、掌握工作要领；学习地区管理服务工作人员“十不准”行为规范、请销假管理办法、考评办法、XX县“两后生”工作人员管理办法等各类制度，明确工作职

责、强化责任意识。

二是明确分工落实责任，为进一步落实责任，XX县联络点一方面根据各辅导员管理能力、管理特点，合理配备辅导员到6所院校，另一方面领队、副领队、辅导员分工明确，责任到位，定期、不定期召开会议，传达地区联络处会议精神、XX县“两后生”办公室工作要求，交流工作经验，提升工作能力。

三是加强工作监督，在按照院校管理、片区管理的基础上XX县领队亲自前往各院校对辅导员到位情况、学员管理服务开展情况进行督察，及时了解出现的问题，共同解决。同时按照《XX县“两后生”工作人员考核办法》建立辅导员工作情况明细记录本，于辅导员工作台账相结合，对于辅导员每日工作情况进行记录，一周一小结、一月一总结，对于工作落实不到位、在联络处评比时扣分、学员管理出现问题的辅导员进行指导指正，督促整改。

四、完善学员管理服务

一是日常管理制度化，学员到校后，辅导员首先在宿舍进行张贴“两后生”学员“五条禁令”、“六不准”行为准则、宗教管理制度、仪容仪表制度、考勤制度、亲友探访规定、宿舍管理制度等各项学员管理制度，并组织学员学习。在日常管理时严格执行。同时以政治安全、出行安全、集会安全、交通安全、用电安全、用水安全、用气安全等八项安全作为

辅导员对学员的日常要求。

二是思想教育常态化，XX县联络点安排各辅导员组织学员以每周一小会、每月一大会的形式针对学员中出现的仪容不合格、抽烟、喝酒、逃课、擅自离校、逃学等违规现象进行集中教育。对于造成恶劣影响和多次违规的学员作为重点教育对象，进行单独教育，并通过电话家访联合家长进行教育。同时邀请前来探访学员的6名家长以谈话的形式对学员进行11次教育。一年以来领队、副领队、6名辅导员共与89名重点学员单独谈话532次，通过“抓两头、带中间”的教育方式使71名重点学员在教育后得到转变。

三是心理辅导普遍化，XX县联络点要求辅导员根据在“三清四知五了解”、“三同”、查宿、电话家访等工作中掌握的学员个人、家庭、学习、生活情况，对每一位学员进行面对面的单独谈话，及时了解掌握学员的心理状况，并做好记录，以每天不低于5名学员的要求进行心理辅导。根据新、老学员心理状态的不同特点，辅导过程中多表扬、多激励、多指导，使新学员能够学会对人待物及早适应新环境，把精力投入到学习当中；使老学员能够更好地自我认知、自我控制、培养意志品质，树立理想，做好职业生涯规划。

四是关心爱护保姆化，XX县联络点要求辅导员按照地区联络处规定在生活、学习方面加强对学员的关心。在生活上，每天与学员“同吃”掌握学员在饮食情况、一周一次与学员

“同住”掌握学员住宿情况。进入冬季后，每天检查学员的衣着薄厚情况，对于衣着单薄的学员及时和学员家长联系进行解决，提前防冻防寒。降雪后，辅导员每日提醒学员出行注意安全，防止滑到。对于生病的学员辅导员第一时间亲自带往医院、门诊进行检查治疗，对于住院的学员辅导员进行慰问并安排学员进行探望。一年以来辅导员共对6名住院学员慰问8人次，对63名生病学员及时送往医院治疗。

同时，辅导员每周与学员同学习一天，一同听课、一同上自习，掌握学员的学习情况，指导学员的学习方法，对于学员反映的问题及时同教师沟通，寻求解决。针对学习出现困难的学员，辅导员亲自进行指导、并安排学习好的学员给予帮助，提高学员的积极性。临近期末，辅导员亲自督促学员进行复习、加大晚自习检查力度，保障学员的学习时间。

五、存在的问题

1、学员稳控工作压力依然很大。个别学员由于家庭、国语水平、年龄、身体和其他因素的影响存在不想上的想法，随时有逃学可能。

2、家长配合力度不够。部分家长对政策不熟悉不了解、部分家长对子女放任不管或娇惯溺爱、偏听偏信，配合力度不够。

六、努力的方向

1、一如既往的接受县委、政府、地县两级“两后生办公室”和地区联络处的领导，全面迅速保质保量完成各项工作任务和工作要求。

2、我们将统一思想提高认识，抱着对党和政府负责、对学员负责、对家长负责、对社会负责的责任感和使命感，克服困难努力工作。

第三篇：“两后生”培训工作总结

横市中学“两后生”培训工作总结

为了全面贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》、省委、省政府《关于大力发展职业教育的意见》和《人民政府关于大力发展职业教育的实施意见》及全省职业教育工作会议精神，认真实施职业教育“四大工程”，进一步做好“两后生”培训工作，根据上级文件之精神，我校在九年级教学工作结束后，对未升学的同学进行了就业引导培训，从而使他们转变了成才观念，学到了一技之长。

这次培训从开始到圆满结束。我校先后选派了业务素质强、思想观念新、敬业精神好的老师担任了培训工作。培训内容主要以教体局组织编写的培训教材为主，围绕“就业目标与准备”、“择业方法与技能”、“就业后的适应与发展”、“就业政策与法规”等方面，通过集中授课的方式进行了培训。在就业目标与准备中，教师针对“初中毕业生面临的挑战”、“就业及择业过程中的准备”、“求职计划的主要内容”等进行了教学。通过教学，使学生了解了就业面临的形势，做好了择业的准备，也让学生了解了求职计划的主要内容与实施步骤以及在求职择业的过程中，如何正确对待家长的意见。在择业方法与技巧中，教师主要通过“如何设计个人简历”、“面试的技巧”，让学生掌握了择业方法与技巧，让学生为实现自己的职业理想打下了一定的基础。在就业后的适应与发展中，教师针对“怎样与领导处理好关系”、“如何正确合理恰当使用劳动权利”、“成功创业者应具备的素养”、“试用期的工作技巧”、“团结合作”等方面进行了教学，使学生了解了如何处事、做人、如何维护自己的合法权益。在就业政策与法规中，教师用了4个课时，通过让学生了解《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国职业教育法》的相关内容，使“两后生”在培训中树立了法制观念，学会了如何在就业道路上运用法律武器来保护自己。

通过一周的培训，使“两后生”学生放下了思想包袱，重新树立了人生信心；使他们明确了就业的目标，做好了就业的准备，学到了一些择业的方法和技巧；使他们能够从自身实际出发，合理选择适合自己的职业技工学校就读，从而使普通教育和职业教育做到了完美的协调与配合，为加快我区经济和社会的发展打下了较好的基础。

第四篇：两后生实施方案

广安航天旅游职业学校

2008年农村劳动力转移培训“两后生”实施方案

为了切实抓好2008年农村劳动力转移培训“两后生”项目实施工作，结合我校实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

坚持“政府推动、学校主办、部门监管、学员受益”的原则，坚持“创新机制、拓展内容、强化监管、提升效益”的工作思路，坚持以向城镇转移、就地转移和自主择业结合，坚持以转移就业前职业技能培训为重点，结合转岗培训，以提高学员就业技能和就业竞争力为目标，以市场需求为导向，进一步在加强培训监管、创新培训方式、拓宽培训内容、提高培训质量、抓好转移服务等方面狠下功夫，确保今年“两后生”培训工作提质增效。

二、目标任务

通过“两后生”培训，使参加培训的学员掌握转移就业所需的基本知识和基本技能，积极探索农村劳动力转移培训的有效方式和转移就业、配套服务等有效机制。

我校计划完成“两后生”示范性培训512人，使每个受训学员熟练掌握一项非农产业岗位技能，增强就业能力，提高就业竞争力。

通过采取“定单、定向、定点”培训方式，实行培训与转移输出互动，完成转移输出人数508人，确保转移率达到100%。转移以稳定转移为主，积极引导受训学员自主创业和灵活就业。

三、项目实施

1、培训对象：年满16周岁以上，初、高中毕业生，身体健康，有转移就业愿望的农村青年。

2、培训工种：计算机操作、缝纫、焊工

3、培训时间：30天

4、培训任务：计算机操作313人、缝纫48人、焊工151人

5、培训基地：广安航天旅游职业学校内部、中心中学、石盘初中、新学初中

6、招生办法：草拟招生方案在全县各中学发放，让学员能够积极参加项目培训。同时向县委县府汇报，获得高度重视和支持。

7、教师教材：切实加强教师队伍和教材建设，保证有一支理论基础扎实、业务技能精良、教学能力突出的教师队伍承担“两后生”培训工作。使用编印规范、适合学员、实用易懂的培训教材。计算机操作班：开设《学员工进城务工读本》、《电子技术基础应用基础》等课程，重点进行计算机基本理论知识、基本操作及简单安装维修的培训。缝纫班：开设《学员工进城务工读本》、《服装裁剪》、《服装制作》等课程，主要进行服装制作与设计理论知识、基本操作技能的培训。焊接班：开设《学员工进城务工读本》、《焊接技术》、《电焊基础知识》等课程，重点进行焊接的基本操作和理论知识的培训。

8、考核发证：学校培训结束后，由学校发给统一印制的《四川省农村劳动力转移职业技能培训证书》。积极引导受训学员参加职业技能鉴定，凡愿意参加职业技能鉴定的学员，培训单位应积极组织开展职业技能鉴定，颁发职业技能鉴定证书。

二00八年六月

第五篇：“两后生”培训总结

威宁县第三中学2011年双后生劳动力预备制短期技能培训

培训总结

根据省人力资源和社会保障厅、省财政厅《关于进一步加强职业技能培训的通知》（黔人社厅函【2010】78号）和威宁县《关于在部分中学初

三、高三学生中开展职业技能培训的通知》（威教字【2010】241号）等文件精神，在县人力资源和社会保障局和教育局的指示下，经威宁县第三中学和威宁职业技术高级中学双方组织安排，威宁县第三中学、威宁职业技术高级中学2011年“双后生”劳动力预备制短期技能培训于2011年1月10日在威宁县第三中学顺利开班。

2011年1月初，根据专题会议纪要要求和培训计划设想，安排专人拟定培训实施方案，确立培训工作领导小组，落实培训事宜及进程。并于1月10日前安排报名、明确培训时间、教材及培训教师。2011年1月10上午9点，培训开班典礼在威宁县第三中学会议室隆重举行，到会的有威宁县第三中学党委书记尤书记、威宁职业技术高级中学田校长、培训班班主任邓老师、培训教师等。培训历时15天，威宁想县第三中学初三年纪一至五班，每班24人，共120参与培训。培训班以车工为专业课，同时开设部分文明礼仪、城市生活、法律法规等常识性课程。培训于2010年1月24日结束，培训学员100%合格。

通过此次培训，学员们掌握基本车工理论知识和基本操

作技能、了解了文明礼仪等基本常识、树立了自信心、获得了成功学习的体验。此次培训主要体现三个特点，一是形式创新：从“填鸭式”讲课到交互式探讨，变单向灌输为双向交流，对于学习中出现的疑问，学员可现场提问，教师当场解答，这样既活跃了会场气氛，又提高了学员的听课兴趣，从而达到提高学习效果的目的。二是内容模式创新：几位主讲老师，均使用多媒体辅助教学，用通俗的语言、具体的事例，把原来冗长难懂的理论知识简明扼要的解读出来，帮助学员正确理解车工知识及相关的生活、礼仪、法律、法规知识。三是结局改变：为最大程度的保证培训效果，此次培训学员成绩是否合格以签到为准，对因特殊原因未能参加培训的学员，要求向培训班班主任请假。改变了从前学习走过场的形式，给所有学员一次学习职业技能知识的机会。四是理论与实践相结合。培训工程中，培训教师即讲解理论知识，有安排学生在实训室操作训了，不但使学生掌握了基本车工知识技能，也激发了学生的学习兴趣。五是学员观念得到转变。参与本次培训的学员，多数是原班级中成绩较差、毛病较多的同学，经常受到老师的不公平评价。如此以来，他们失去了学习的信心。本次培训注重启发，多鼓励多引导，公平对待每位学员，给每个学员表现自我的机会。加上教师幽默风趣的讲解，形式多样的互动，学员不再怕学厌学。体验了学习的乐趣和成功的喜悦。学习难，我不行等观念得到改

变。当然，本次培训也或多或少存在问题。例如双方沟通不够、组织监管不到位、资料收取不及时等。

同时，在培训过程中建立健全培训学员档案和学员教学意见反馈表，进行学员培训满意度调查。使学员在学习培训的过程中对所学课程中存在的问题和不足能够及时提出并加以改进。严格学习培训考勤制度，培训过程中的强化点名、签到和考核制度，确保培训工作有序进行，有效的保障了培训的质量，得到参训学员的一致好评和社会各界的充分认可，圆满完成了培训工作计划。

威宁职业技术高级中学

2010年1月24日