幼儿语训备用作业

第一篇：幼儿语训备用作业

特别的礼物

活动内容：特别的礼物

活动目标：

1、了解小兔西西在妈妈住院前后的改变，初步了解内容。

2、激发爱劳动的情感。

活动准备：

情景表演、头饰（小兔子、兔妈妈、小猴子）、故事磁带、教学挂图。

活动过程：

1、情景导入（第一段故事内容）：

l 小兔西西出场。

——“我是小兔西西，不爱劳动。兔妈妈有很多的事情要做，烧饭、洗衣，还要照顾西西。吃饭时，兔妈妈一口一口喂西西吃饭，衣服也要兔妈妈帮我穿，兔妈妈累极了，生病了。”

l 看完表演后讨论：

——“你们喜欢这样的小兔西西吗？为什么？”

2、观察图片：

l 小动物的礼物。

“他们会对兔妈妈说什么呢？”

l 小兔西西的礼物。

西西：“呜……我什么也不会，给妈妈送什么呀？”

“小兔西西为什么哭了？”

“她为什么会没礼物呢？”

l 幼儿自由讲述。

3、情感感知（故事内容）：

l 故事表演第二段：小猴子把小兔西西带要野外，说：“礼物就在这地底下，你自己挖吧！”小兔西西用力挖呀挖，挖出了一个大萝卜。小兔西西把大萝卜送给妈妈。妈妈说：“这是最好的礼物。”

l “你看到什么？”“西西送什么礼物给妈妈？”“为什么兔妈妈说大萝卜是最好的礼物？”

l 教师小结。

原来大萝卜是小兔西西用自己劳动得来的，所以这是最好的礼物。

4、完整欣赏故事内容。

附：故事

特别的礼物

小兔西西不爱劳动，吃饭都要妈妈喂。一天，妈妈生病了，住进了医院。小伙伴们带了好吃的东西去看兔妈妈。小猫带来了鱼给兔妈妈，小猫说：“这鱼是我自己钓到的，送给你，祝你早日康复！”小猴带来了自己摘的桃子送给兔妈妈，小鸭带来了鸭蛋送给兔妈妈，小鸡带来了小虫给兔妈妈。它们都对兔妈妈说：“兔妈妈，这是我们自己劳动得来的。”小兔西西哭了：“我什么也不会，给妈妈送什么呀？”小猴子把小兔西西带到野外，说：“礼物就在这地底下，你自己挖吧！”小兔西西用力的挖呀，挖出了一只大萝卜。小兔西西把大萝卜送给妈妈，妈妈说：“这是最好的礼物。”

小班语言活动：毛毛虫的故事 设计意图：

在日常的生活中，当孩子们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。于是我们根据活动主题设计了一系列的活动，语言活动《毛毛虫的故事》就是活动之一。我们试图通过一个生动的小故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时学习正确地使用量词，使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中，充分理解故事，体验参与文学活动的快乐。

活动目标：

1、通过生动有趣的游戏活动，帮助幼儿理解故事内容。

2、引导幼儿学说量词：个、支、片；学说短句：第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。

3、初步培养幼儿对文学活动的兴趣，乐于参加文学活动，并体验成功的快乐。

活动准备：

1、幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉二支、树叶三片（布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景），纱巾一条。

2、幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些简单的知识。

3、录音机、音乐磁带。

4、自制故事图书。

活动过程：

一、律动“毛毛虫热身操”，激发兴趣。

师：“毛毛虫们，跟着姐姐到草地上去玩好吗？”，“让毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧”。（师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。）

二、游戏“毛毛虫的故事”，帮助理解。师：“毛毛虫的肚子饿了，让我们一起去找吃的东西吧。”（教师引导幼儿根据情境进行游戏，边活动边讲述，提示幼儿正确使用量词：个、支、片）。

1、第一天，毛毛虫们和姐姐一起来到苹果园里，每条毛毛虫吃一个苹果。（幼儿随老师一起爬到“苹果园”，将一个苹果摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：“我找到了一个红苹果，啊唔啊唔吃掉了。”）

2、第二天，毛毛虫们和姐姐一起来到香蕉园里，每条毛毛虫吃两支香蕉。（幼儿随老师一起爬到“香蕉园”，将二支香蕉摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：“我找到了二支黄香蕉，啊唔啊唔吃掉了。”）

3、第三天，毛毛虫们和姐姐一起来到小树林里，每条毛毛吃三片小树叶。（幼儿随老师一起爬到“小树林”，将三片摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：“我找到了三片绿树叶，啊唔啊唔吃掉了。”）

三、结合游戏经验，大胆讲述故事。

1、师：“毛毛虫们你们吃饱了吗？能告诉大家这三天你吃了些什么吗？”（引导幼儿自由地进行交流。请个别幼儿在集体面前进行讲述。）

2、（出示自制的图书）师：“姐姐编了一个故事，名字就叫《毛毛虫的故事》，宝宝们想不想听呀？”（引导幼儿边看图书画面边完整地听故事，在故事的结尾部分之前插进提问：毛毛虫们你们吃饱了会怎么样呢？将来会变成什么呀？）

3、师、幼一起完整地讲述故事。

四、模仿毛毛虫变蝴蝶，增添情趣。

1、师：“毛毛虫们，你们累吗？让我们休息吧！”（幼儿自己将丝巾披在身上变成蛹，然后听音乐慢慢变成蝴蝶飞起来。）

2、师：“蝴蝶们让我们一起到外面去做游戏吧！”（师生听音乐做蝴蝶飞出活动室。）

小班语言活动：儿歌《我是一个大苹果》

设计思路：

1、为了培养幼儿良好的文明行为习惯，结合我班开展的主题活动《长大了，学着做》，我班开展了一系列教育教学活动。而儿歌《我是一个大苹果》就是其中一个很好的教育题材。

2、幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。而我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点（喜欢儿歌，朗朗上口；喜欢角色扮演）和心理特点（活泼、好动；对吃的东西较感兴趣），让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌，并有兴趣地尝试仿编儿歌，在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。

3、在教具的制作上，我采用了“大苹果”的胸饰，形象、生动的“大苹果”让幼儿更快的融入角色之中，仿佛自己就是一个大苹果，更利于幼儿的学习和表演。而背景图片（各种好吃的东西），是可以让幼儿动手操作的，更增添了幼儿学习的兴趣。实物苹果更满足了幼儿喜欢吃苹果的心理特点。

4、通过活动，培养了幼儿的创造性发散思维和社会性情感，让幼儿不但喜欢吃大苹果，而且也喜欢吃小苹果。并且愿意请客人先吃苹果。

活动目标：

1、通过活动，培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿的创造性思维。

2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。

活动准备：

食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物（苹果）若干个、图片（小朋友、小苹果）各一个、小口袋一个。

重难点：

1、重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。

2、难点：尝试改编儿歌。

活动过程：

导入活动，引起兴趣

1、教师出示小口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？

初步理解

学习儿歌内容

1、教师模仿大苹果的口气：啊，我是一个大苹果，谁喜欢欢我呀？为什么？

2、（出示图片小朋友）“小朋友们都爱我，瞧，军军也喜欢我，伸出 小手想碰我，哎呀，别碰我。”大苹果为什么会这样？大苹果会对军军怎么说？

3、老师带军军洗洗手。

欣赏和学念儿歌

1、欣赏儿歌《我是一个大苹果》

（1）老师带上大苹果胸饰：“看，我是谁？”（2）大苹果唱歌。

2、幼儿学念儿歌

（1）幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。

（2）请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。

尝试仿编儿歌

1、（出示伤心小苹果）看，小苹果怎么啦？发生了什事？你们喜欢小苹果吗？（为小苹果编歌）小苹果笑了。

2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗？（教师引导幼儿如何仿编儿歌）

3、请个别幼儿摸口袋内的食物，学习仿编儿歌。

4、你除了喜欢大苹果、小苹果，还喜欢哪些好吃的东西？

5、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌。

（1）今天，“大苹果”还请来了许多好朋友呢，你们看：（出示背景图片）

“这么多好吃的东西，快上来选一个吧。”

（2）请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。

6、个别幼儿仿编儿歌。

7、请幼儿把编好的儿歌说给客人们听。

知识迁移

1、请幼儿吃苹果：“谁想吃？”

2、引导幼儿吃东西前要洗手。

3、幼儿品尝苹果。

第二篇：幼儿语训第十八课

新爱乐语训1班教材

第 十 八 课

2011年1月7

一、复习

《我高兴我就大声笑》 我快乐所以拍拍手，我着急所以跺跺脚，我生气我就撅着嘴，我高兴我就大声笑。

二、拼音认读

汉语拼音 1 a o e 教学目标：

1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。

2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。

3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。

4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。教学重点：a o e的发音和韵母带调读。

教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调）教学时间：2课时

第 一 课 时

课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。教学过程：

（一）谈话揭题。小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。

我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！

（二）教学单韵母a。

1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？ 学说图意：小朋友学唱歌，a a a。教师范写a。

2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。

3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。

4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，a a a。

5、看投影片记字形。

覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看 a 的形状像什么？（a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。）抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分离。

用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a。”

（三）教学a的四声。

1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。

2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。（教师发音，学生跟读。）á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么？”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。（用手势助读。）ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。（教师发音，学生跟读。）

à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹：“à，你来了！”

3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。

（四）指导看书，读书。

1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方？（翻开课本，找到汉语拼音第一课。）

2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。

（五）学写单韵母a。

1、认识四线格。我们学会了a的读音和四声，还要学会写a。（出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就好像是三层楼房。记住，a就住在二楼。写的时候要碰到上下线，而且要一笔写成。

2、教师范写，学生书空。

教师边写边讲，注意：a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫

子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。

3、学生上黑板试写a，讲评。

（六）巩固练习。

我们一起来做汽车爬山坡的游戏。

总结：这节课，我们先看图，说清了图意；再学习a的发音和声调；接着我们读了课文；最后还学习了在四线格中正确书写a。这样分四步，我们就把这些内容都学会了。

（七）课堂练习与作业。

1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”→开始。

2、在四线格中正确地描写a。

三、语音训练

1、唇齿音

F—下唇接近上门齿，气流从窄缝中摩擦而出，声带不颤动。发（fa）

非（fei）

方(fang)

分(fen)

风(feng)

发奋(fa fen)方法(fang fa)

丰富(feng fu)

非凡(fei fan)朗读练习

小刺猬，去理发,”咔嚓咔嚓卡嚓嚓！“理完发，再瞧它，不像刺猬像娃娃“

三、游戏 活动名称：谁躲起来了（语言——游戏）活动目标：1．第一层次：能快速清楚、正确地说出同伴的姓名，巩固对同伴的认识； 第二层次：能正确说出部分同伴的姓名； 第三层次：在教师语言提示下说出个别同伴姓名。2．学说短句：“×××躲起来了！”3．乐意参加游戏活动。

语言学习要靠长期积累与训练，只要努力，你的声音就会有感染力，就会拥有好口才！

第三篇：幼儿语训课教案

金星暑期语训课（初级班）

暑期教案

第一课时

一、教学内容：

1.介绍我自己 2.学习“a”的发音 3.绕口令的尝试学习

二、教学要求：

1、让孩子们大胆的开口说话，勇于介绍自己。

2、认识并记住老师及同学。（开火车游戏）

3、认识单韵母“a”及四个音调的发声（配合小句子）。

第二课时

一、教学内容：

1.复习上节课的所有内容 2.学习“O”的发音 3.儿歌的尝试学习

二、教学要求：

1、掌握并开始认识知道单韵母

2、音调的掌握

3、单韵母“o”的发音（配合小句子）。

第三课时

一、教学内容：

1.复习上节课的所有内容 2.学习“e”的发音

3.韵母“a”的儿歌练习

二、教学要求：

1、单韵母“e”的发音（配合小句子）。

2、注意“e”的嘴型已经发声口腔位置

3、什么样的音节口腔打开，什么样的音节口腔半闭合，什么样的音节口腔闭住，以及声音的弹发

第四课时

一、教学内容：

1.复习上节课的所有内容 2.学习“i”的发音

3.韵母“a”、“o”的儿歌练习

二、教学要求：

1、单韵母“i”的发音（配合小句子）。

2、什么样的音节口腔打开，什么样的音节口腔半闭合，什么样的音节口腔闭住，以及声音的弹发

第五课时

一、教学内容：

1.复习上节课的所有内容 2.学习“u”的发音

3.韵母“e”、“i”的儿歌练习

二、教学要求：

1、单韵母“u”的发音（配合小句子）。

2、单韵母的口型变化，学会举例

第六课时

一、教学内容：

1.复习上节课的所有内容 2.学习“ü”的发音

3.韵母“u”、“ü”的儿歌练习

二、教学要求：

1、单韵母“ü”的发音（配合小句子）。

2、区分“u”“ü”

3、学习造词

第七课时（复习课）

一、教学内容：

1.复习所有所教内容 2.区分“a”“o”“e”“i”“u”“ü” 3.音调的变化复习

二、教学要求：

1、知道6个单韵母的读法

2、发音要清楚、响亮，注意口型和舌位的变化

第八课时

一、教学内容：

1.声母的学习2.学习“b”的发音

4.声母“b”的儿歌练习

5.绕口令练习（大小兔子）

二、教学要求：

1、知道声母有几个

2、嘴唇的接触面，学会听自己的声音发音是否准确

3、d、t音的辨别发音

第九课时

一、教学内容：

1.声母的学习2.学习“p”的发音

3.声母“p”的儿歌练习4.诗歌练习（春晓）

二、教学要求：

1、嘴唇喷气的力度（纸片练习）

2、押韵“ao”、有感情节拍的尝试训练

3、理解诗意

第十课时

一、教学内容：

1.学习“m”的发音

2.声母“m”的儿歌练习3.绕口令练习（钉钉子）

二、教学要求：

1、嘴唇发音不出气，注意抿嘴的力度和大小

2、“d”的弹力练习，发声不含糊，说话有单独字音感

第十一课时

一、教学内容：

1.学习“f”的发音

2.声母“f”的儿歌练习3.诗歌练习（静夜思）

二、教学要求：

1、咬唇练习

2、诗歌配合动作，做到深情并茂

3、能够课堂当场背诵

第十二课时（复习课）

一、教学内容：

1.复习“b”“p”“m”“f”发音 2.汇总诗歌、板书练习

二、教学要求：

1、能够清晰分辨“b”“p”“m”“f”

2、能准确把相对应词汇发音准确，相对应所教儿歌准确读出

第十三课时

一、教学内容：

1.学习“d”的发音

2.声母“d”的儿歌练习3.诗歌练习（悯农）

二、教学要求：

1、舌头的用力（舌头练习）

2、发音独立，不黏连，要有独立感

第十四课时

一、教学内容：

1.学习“t”的发音

2.声母“t”的儿歌练习

3.绕口令（白石塔、大小白兔复习）

二、教学要求：

1、区分“d”“t”的不同

2、发音独立，不黏连，要有独立感

第十五课时（复习课）

一、教学内容：

1.复习所学单韵母、声母

2.儿歌、诗歌、绕口令复习（需要所有材料带齐）3.汇演表演内容学习

二、教学要求：

1、要会熟练独自发音

2、大胆上台自我表现

第十五课时（汇演）

一、教学内容：

1.汇演表演内容背诵

2.汇演动作学习、舞台表现力

二、教学要求：

1、大胆个人表现

2、团队的齐诵

第四篇：语训10课

教学难点：训练学生仔细看图，由图引入情景说话。教学用具

教材插图 教学课时

3课时

第1课时

教学内容：第1部分

教学目标：指导学生把话说完整。教学过程

一、组织教学

师生问候！

二、复习

对话练习

三、新授

1、指导学生仔细看图，让学生说一说画的是什么地方（小河边的大树下），图上有哪些小动物（小鸭子、小熊、小猴子、长颈鹿），小鸭子怎么了（掉到了坑里），长颈鹿、小猴子、小熊在做什么（想办法救小鸭子）。让学生用一两句话讲一讲这幅图反映的是件什么事。

2、指导学生理解句意。教师问：小鸭子掉到坑里了，课文是怎么说的？听到喊声，谁来了？赶来做什么？

3、引导学生讨论：怎样才能把小鸭子救出来？让学生想一想：小猴子拿着棍子，小熊拎着一桶水，长颈鹿的脖子很长，他们会想出哪些办法来救小鸭子呢？

4、学生积极想办法，然后讨论：谁想的办法好?（小熊的办法好。）

5、让学生练习看图说话。

6、让学生把课文里的句子和自己续编的句子连起来说说，把故事讲完整。

7、分类教学。巩固教学

写说一段话练习。布置作业 抄写课文

口语练习

第2课时

教学内容：第2部分 教学目标：能续编句子。教学过程

一、组织教学

师生问候！

二、复习

讲一讲小鸭子是怎样被救的。

三、新授

1、指导学生仔细连贯地看图，让学生讲一讲图上画的小白兔看到了什么，它想做什么，（小白兔看到了一个大南瓜，它想把南瓜运回家。）可是南瓜又大又重，搬不动，这时，小白兔看见什么？（一只小猴子骑着自行车过来。）小白兔一下想出了好办法，把南瓜运回家了。然后让学生讲讲这幅图讲了一件什么事。

2、指导学生理解句意。问：小白兔在地里找到的大南瓜 是什么样的？（又大又重。）小白兔想把南瓜运回家容易不容易？为什么不容易？这时，它看见了什么？

3、引导学生讨论小白兔想出了什么办法。问：小白兔看到小猴子骑着自行车过来了，由滚动的车轮，它想到了什么？最后小白兔用什么方法把南瓜运回家了？

4、让学生练习看图说话。再以“一下想出了好办法”为引子，引导学生自己组织语言，看图把故事说下去。

巩固练习

让学生把课文里的句子和自己续编的句子连起来，把故事讲完整。布置作业

抄写课文

第3课时

教学内容：第3部分

教学目标：独立说出完整的故事。教学过程

一、组织教学

师生问候！

二、复习

编一段故事（小白兔怎么把南瓜运回家的。）

三、新授

1、指导学生连贯地看两幅连环图，边看图，边理解句意，弄清情景图和语句的对应关系。问：这只乌鸦口渴了，它找到一个瓶子想做什么？（想喝水。）瓶子里有水吗？（有水。）乌鸦喝着水了吗？（没有。）为什么？（让学生边指图，边回答：瓶子里的水不多，瓶口又小。）乌鸦看到了什么，就想出了办法？（看到旁边有许多小石子，就想出办法了。）

2、启发学生讨论；乌鸦想出了什么办法喝到水的？让学生讲出：乌鸦把小石子放到瓶子里，水位升高了，就喝着水了。

3、教师演示：把小石子一个一个放到装有半瓶水的瓶子里。让学生看到水渐渐升高了的效果。

4、让学生先把乌鸦想出的办法说一说，然后，让学生把故事连起来说完整。

巩固练习

讲故事练习。布置作业

抄写课文 口语练习

第十一课

教学要求

1、能看图理解语言情景，体会句子与图之间的对应关系，并能在一定的情景中运用所学的句子。

2、理解句意，训练学生能根据问句的意思展开思路，说出自己要说的话，培养学生主动说话、正确答话和对话的能力。

3、在练习说话的过程中，培养学生广泛的兴趣爱好。

教学重点：理解图意，句意，对句子中的重点词语，帮助理解，学习围绕一个中心进行谈论。

教学难点：训练学生仔细看图，由图引入情景说话。教学用具

教材插图 教学课时

3课时

第1课时

教学内容：第1部分

教学目标：指导学生把话说完整。教学过程

一、组织教学

师生问候！

二、复习

朗读第10课的第3部分。

三、新授

1、指导学生看图。让学生说一说：图上画的是什么地方？（篮球场）篮球场上同学们在做什么？（在进行篮球比赛。）图上的这几位小朋友在谈论什么？（谈论篮球比赛哪个班会赢。）你是怎么知道的？

2、指导学生理解句意。老师可先提问，在看图学句的过程中，帮助学生理解句意。

3、学生正确、自如、有表情地说出文中的句子，要注意谈论的语速和节奏。

4、掌握课文内容，分角色练习谈论。

5、联系实际，谈论一下平时看到的其他比赛。

四、巩固练习

谈论比赛的练习。

五、布置作业

抄写课文

口语练习

第2课时

教学内容：第2部分

教学目标：谈论春游的内容。教学过程

一、组织教学

师生问候！

二、复习

朗读第1部分。

三、新授

1、指导学生看图。先让学生说一说三个辅助图画的是什么。（画的是小学生在公园里爬山、划船的情景。）第一幅图画的是景山公园。第二幅图画的是青年湖。第三幅图画的是北海。

2、指导学生图句对照，理解句意。教师提问。

图上画的是什么地方？ 他们在做什么？

最后决定到哪去春游？为什么？

3、分角色有表情地演示课文内容。

4、结合实际谈论自己到哪去春游。

四、巩固练习

谈论春游的练习。

五、布置作业

抄写课文 口语练习

第3课时

教学内容：第3部分

教学目标：独立说出完整的故事。教学过程

一、组织教学

师生问候！

二、复习

朗读第2部分。

三、新授

1、指导学生看图，弄懂图意。提问：图上画的是什么地方？（农家院子）图上有谁？（小女孩和她的爷爷）在做什么？（给鸡喂食）这只小黑鸡为什么不吃食了？（它病了）表现的是一件什么事？

2、指导学生学习对话。提问：这个女孩叫什么名字？她告诉爷爷什么事？她问爷爷什么事？她问爷爷什么？爷爷看了看小黑鸡，发现了什么？爷爷又叫小芹做什么？

3、分角色练习对话，演示情景过程。

4、创设新的情景，让学生演示，练习对话。

四、巩固练习

谈论春游的练习。

五、布置作业

抄写课文 口语练习

第十二课

教学要求

1、认真观察图画，能够在老师的指导下，正确理解语言情景，说出图上情景所表现的基本情节。

2、学习本课的三组对话，理解对话的意思，并能根据课文内容，运用口语进行对话，演示情景过程。对话时要注意问话和答话的语气，对话要有表情。

3、在生动形象的情景对话中培养学生的语言交往能力，并能联系实际，进行替换练习。教学重点

结合创设的语言情景，理解图意，学习对话，培养学生互相交流的习惯和能问会答的交往能力。

教学难点：训练学生仔细看图，由图引入情景说话。教学用具

教材插图 教学课时

3课时

第1课时

教学内容：第1部分

教学目标：指导学生把话说完整。教学过程

一、组织教学

师生问候！

二、复习

朗读第11课的第3部分。

三、新授

1、指导学生看图，理解图意。先让学生讲一讲图上的几个小学生在做什么。

2、指导学生学习对话。理解对话内容，了解对话的先后顺序。教师提问：

曹文和华强是在什么时候交谈的？ 你是怎么知道的？

曹文问华强，华强是怎么回答的？ 曹文准备了什么节目？

华强听了怎么说？曹文怎么说？

3、指导学生模仿图上情景分角色进行口语对话，演示情景过程。

4、创设新的语言情景，让学生进行替换练习。

四、]巩固练习

对话的练习。

五、布置作业

抄写课文

口语练习

第2课时

教学内容：第2部分

教学目标：谈论哑剧剧情的内容。教学过程

一、组织教学

师生问候！

二、复习

朗读第1部分。

三、新授

1、指导学生看图，理解图意。教师提问：

图上画的是什么地方？什么时候？

舞台的同学在做什么？台下的同学在做什么？ 表现的是一件什么事情？

2、引导学生学习对话，了解图上的人物和反映的语言情景。最后问：这个节目怎么样？我们要向谁学习？

3、分角色进行口语对话，演示情景过程。

4、联系生活实际创设新的语言情景，替换练习。

四、巩固练习

谈论剧情的练习。

五、布置作业

抄写课文 口语练习

第3课时

教学内容：第3部分

教学目标：独立说出完整的故事。教学过程

一、组织教学

师生问候！

二、复习

朗读第2部分。

三、新授

1、指导学生看图，弄清图意。启发学生用一两句话说出反映的是一件什么事情。

2、指导学生学习对话。提问：

这两个学生叫什么名字？他们谁拿的奖品多，谁拿的奖品少？ 胡兵怎么问朱明的？朱明是怎么回答的？ 胡兵告诉朱明什么？

朱明叫他去玩什么？为什么？

3、分角色练习对话，演示情景过程。

4、创设新的语言情景，替换练习。

四、巩固练习

谈论活动的练习。

五、布置作业

抄写课文 口语练习

第十三课

教学要求

1、学说本课的句子，能较正确、熟练地说出句子，基本上能掌握语气、节奏和停顿。

2、能看图理解情景，体会句子和图的对应关系，并能在一定的情景中运用所学的句子。

3、理解句意，训练学生能根据问句的意思展开思路，说出自己要说的话，培养学生主动说话、正确答话和对话的能力。教学重点

指导学生联系实际，进行替换练习，学习围绕一个中心进行谈论。教学难点：训练学生仔细看图，由图引入情景说话。教学用具

教材插图 教学课时

3课时

第1课时

教学内容：第1部分

教学目标：指导学生把话说完整。教学过程

一、组织教学

师生问候！

二、复习

朗读第12课的第3部分。

三、新授

1、指导学生看图，先说说图上分别画的是什么。思考一下，图上的小朋友在做什么。

2、指导学生理解句意。问：

谁先说的谜语？谜语是怎么说的？ 谁猜出来了？是什么？为什么？

接着马玲给大家出了个谜语是怎么说的？孙军说什么？ 孙军又给大家出了一个什么谜语？ 许兰和马玲都猜出了什么？

3、训练学生正确说句。

4、引导学生互相说谜语。

四、]巩固练习

谜语的练习。

五、布置作业

抄写课文

口语练习

第2课时

教学内容：第2部分

教学目标：谈论制做手工作品的内容。教学过程

一、组织教学

师生问候！

二、复习

朗读第1部分。

三、新授

1、指导学生看图，理解图意。教师提问：

图上画的什么地方，有什么人，他们在做什么。学生回答。

2、指导学生图句对照，理解句意。问：

这是什么地方？有谁？ 老师对同学们说什么？

是谁在讲手工作品？王刚是怎样讲做木偶的？

还有谁介绍自己的手工作品？她是怎么说的？

4、训练学生正确说句。

5、引导学生谈自己做过的手工作品是怎么做的。分类指导。

四、巩固练习

谈论手工作品的练习。

五、布置作业

抄写课文 口语练习

第3课时

教学内容：第3部分

教学目标：谈论怎么做游戏。教学过程

一、组织教学

师生问候！

二、复习

朗读第2部分。

三、新授

1、指导学生看图，弄清图意。启发学生用一两句话说出反映的是一件什么事情。

2、学习句式，理解句意。问：

这是什么时候？班长对大家说什么？刘兵是怎么说的？班长又说什么？

3、请学生演示游戏的玩法。

4、训练学生较正确、连贯地说出句子。

5、引导学生理解和掌握课文内容，谈自己喜欢的游戏。

四、巩固练习

谈论游戏的练习。

五、布置作业

抄写课文 口语练习

第十四课

教学要求

1、认真观察图画，能够在教师的指导下，根据图画的提示，联系实际，展开思路，用学过的语句说几句意思连贯的话，语句要通顺，语言要准确。

2、通过情境教学，培养学生主动说话的能力，教育学生爱劳动，爱科学，积极参加丰富多彩的活动，做一个全面发展的好学生。教学重点

引导学生联系实际，展开想象，用学过的语句来叙述自己的生活。教学难点：训练学生仔细看图，由图引入情景说话。教学用具

教材插图 教学课时

3课时

第1课时

教学内容：第1部分 教学目标：指导学生把话说完整。教学过程

一、组织教学

师生问候！

二、复习

朗读第13课的第3部分。

三、新授

1、指导学生看图，先说说图上分别画的是什么。

2、请同学们看图说几句意思连贯的话。

3、启发学生联系自己的生活实际，在劳动课上，老师做了什么，同学们做了什么，自己做了什么。说一段连贯的话。

4、分类教学。

四、]巩固练习

劳动课的练习。

五、布置作业

抄写课文

口语练习

第2课时

教学内容：第2部分

教学目标：谈论美工课的内容。教学过程

一、组织教学

师生问候！

二、复习朗读第1部分。

三、新授

1、指导学生看图，理解图意。教师提问：图上画了什么，是什么课。

2、请同学们看图说几句意思连贯的话。

4、启发学生联系自己的生活实际，在美工课上，老师做了什么，同学们做了什么，自己做了什么。说一段连贯的话。

4、分类教学。

四、]巩固练习

美工课的练习。

五、布置作业

抄写课文

口语练习

第3课时

教学内容：第3部分 教学目标：谈论活动课。教学过程

一、组织教学

师生问候！

二、复习

朗读第2部分。

三、新授

1、指导学生看图，弄清图意。启发学生看图上画的是什么课。

2、请同学们看图说几句意思连贯的话。

5、启发学生联系自己的生活实际，在活动课上，老师做了什么，同学们 做了什么，自己做了什么。说一段连贯的话。

4、分类教学。

四、]巩固练习

活动课的练习。

五、布置作业

抄写课文

口语练习

第十五课

教学要求

1、学会观察图画，能够在教师的提示下，理解句子和情景图的对应关系，了解语言与情景的联系，能在一定的情境中运用所学的语句。

2、理解句意，训练学生能根据问句的意思展开思路，说出自己想说的话。培养学生主动说话、正确答话和对话的能力。

3、学说本课的句子，能较正确、熟练的说出句子，基本上能掌握语气、节奏和停顿。在说话练习的过程中培养学生广泛的兴趣爱好，教育他们从小树立远大理想，长大了为社会做贡献。教学重点

结合创设的语言情景，理解图意，学说句子。教学难点：训练学生仔细看图，由图引入情景说话。教学用具

教材插图 教学课时

3课时

第1课时

教学内容：第1部分

教学目标：指导学生把话说完整。教学过程

一、组织教学

师生问候！

二、复习

朗读第14课的第3部分。

三、新授

1、指导学生看图，先说说图上分别画的是什么。小朋友在谈论什么问题。

2、指导学生理解句意。问：

王强参加什么小组的活动？航模组有什么活动？

张明参加什么小组？美术组有什么活动？张明剪得怎么样？

3、让学生正确、自如地说出文中的句子，学会谈论的语速和节奏。

4、分角色演示课文内容。

5、谈谈自己参加了什么兴趣小组，是怎么活动的。

四、]巩固练习

参加活动小组的练习。

五、布置作业

抄写课文

口语练习

第2课时

教学内容：第2部分

教学目标：谈论自己爱好的内容。教学过程

一、组织教学

师生问候！

二、复习

朗读第1部分。

三、新授

1、指导学生看图，理解图意：图上的小朋友是在谈论自己的爱好，也就是谈论自己最喜欢做什么。

2、指导学生图句对照，理解句意。问：

图上画的是什么地方？ 有什么人？ 他们在做什么？

3、分角色演示，训练学生正确说句。

4、引导学生谈谈自己最喜欢做什么，爱好什么活动，怎么做的。

四、]巩固练习

兴趣爱好的练习。

五、布置作业

抄写课文

口语练习

第3课时

教学内容：第3部分 教学目标：谈论理想。教学过程

一、组织教学 师生问候！

二、复习

朗读第2部分。

三、新授

1、指导学生看图，弄清图意。

图上画的是什么人，他们在做什么。几个小朋友在谈论什么问题？

2、指导学生理解句意。问：

三位同学的理想是什么？他们长大了要当什么？他们是怎么说的？

3、分角色演示课文内容。

4、引导学生谈谈自己的理想。

四、]巩固练习

谈论理想的练习。

五、布置作业

抄写课文

口语练习

第十六课

教学要求

1、认真观察课文插图，能够在老师的指导下，正确理解语言情景，说出图上情景所表现的基本情节。

2、学习三组对话，理解对话的意思，初步掌握邀请别人是所必要的日常用语，并能根据课文内容，演示情景过程，运用口语进行对话。

3、联系生活实际，在一定的生活情景中，运用所学的语句进行交往。在 练习说话的过程中渗透热爱科学、团结友爱、互相学习的思想教育。教学重点

结合创设的语言情景理解图意，学习邀请的用语。教学难点：训练学生仔细看图，由图引入情景说话。教学用具

教材插图 教学课时

3课时

第1课时

教学内容：第1部分

教学目标：指导学生把话说完整。教学过程

一、组织教学

师生问候！

二、复习

朗读第15课的第3部分。

三、新授

1、指导学生看图，先说说图上分别画的是什么地方，有谁，他们在做什么。

2、引导学生理解句意。问：

吴刚的爸爸从北京出差回来给他买了什么？吴刚对刘风说什么？刘风告诉吴刚，过生日是爷爷送给他什么礼物？刘风对吴刚说什么？

3、分角色进行对话练习。

4、联系生活实际，创设其他情景，进行对话练习。

四、]巩固练习

送礼物的练习。

五、布置作业

抄写课文

口语练习

第2课时

教学内容：第2部分 教学目标：对话练习。教学过程

一、组织教学

师生问候！

二、复习

朗读第1部分。

三、新授

1、指导学生看图，理解图意：图上画的是什么地方，这个女孩子在做什么。

2、指导学生学习对话。问：张良对周老师说什么？周老师非常高兴的答应了，他问张良什么时候去讲，张良是怎么回答的？

3、模仿情景进行对话练习，演示情景过程。

4、启发学生联系生活实际，创设新的情景，练习对话。

四、]巩固练习

对话的练习。

五、布置作业

抄写课文

口语练习

第3课时

教学内容：第3部分 教学目标：对话练习。教学过程

一、组织教学

师生问候！

二、复习

朗读第2部分。

三、新授

1、指导学生看图，弄清图意。

图上画的是什么地方，这个小女孩在做什么？ 老师在对同学们说什么？

2、指导学生学习对话。问：

朱欣对爸爸说什么？

爸爸同意了，朱欣又说什么？ 爸爸听了，怎么说？

3、分角色演示情景过程。

4、联系生活实际，创设新的语言情景，进行对话练习。

四、]巩固练习

对话的练习。

五、布置作业： 抄写课文

口语练习

第五篇：语训教案

第一课 基础训练：

一、松弛训练 小鸟展大臂

方法：训练师带领幼儿身体站直，双臂腹下交叉，之下而上做小鸟展大臂动作，手臂向上时做吸气动作，向下时做呼气动作。

二、喉头放松训练 【长城谣CD曲】

方法：双手叉腰，舌头顶住上颌，嘴半张，似乎口水往外溢的感觉，头部微微向后仰，左右轻轻晃动。

三、口腔训练

准备：（1）口腔训练器；

（2）舌操：口腔内打响 ||XX|XXX||(哒哒|哒哒哒)

四、新授课：舌尖中音 d t n l 的训练

（一）发音描述：根据语言构音检测，重点训练由舌尖中音开始。注意事项：

发d、t这两个音时，舌尖要特别灵活，先把舌尖放在上齿龈，然后，舌尖往前轻轻弹动，动作要灵活、要快、舌尖要有力；

n、l这一组音对有些人来说，比较难以区分，可以通过下列方法体会它们的发音：

训练师用手捏住鼻子，此时发出的音一定是l，而不是n。因为n是鼻音，捏住了鼻子就发不出这个音，而l是边音，捏住了鼻子依然可以发音。再者，发n时舌尖由上齿龈往口腔内收。而发l音时，舌尖由上齿龈往前弹动，特别要注意的是：发n音时，舌尖抵住上齿龈，同时舌两侧跟上颚的两侧形成弧形闭合，发音时气流只能从鼻腔透出，而且发音可以延长，而发l时则不行，反复比较和体会n和l发音时舌的运动方式的不同，根据体会再正常发音。

（二）听辨音与发音练习：

（1）n—n l—l n—l l—n n—l l—n l—n（2）你—里 难—蓝 挪—罗 奴—卢 脑—老 酿—晾 梁—娘

（三）反复发音，先练声母，再练音节 N—l l—n n—l—n l—n—l Na—la ne—le nai—lai nei—lei Nao—lao nan—lan nang—lang Ni—li nie—lie niao—liao niu—liu Nian—lian nin—lin niang—liang ning—ling Nu—lu nuan—luan nong—long Nue—lue

五、练习下列同声母词语：（1）d—d 达到 打到 大胆 捣蛋 道德 得到 奠定 调皮 顶点 动荡 对待 夺得（2）t—t 淘汰 疼痛 体贴（3）n—n 牛奶 扭捏 流利 玲珑 联络

六、口腔唇舌分类训练

打特盗【d、t】 调到敌岛打特盗，特盗太刁授短刀，技推顶打短刀掉，踏到得刀盗打倒。

方法：要正确发好每个字音，准确后语速逐渐加快。

第二课

（一）、（二）、（三）环节同第一课。

四、听力语言训练：

（1）首先复习上节课没过关的字与词的正确发音。（2）新授课：词的对比练习

D—t 代替 灯塔 大厅 带头 歹徒 当天 倒退 独特 冬天 地毯

T—d 特点 跳动 坦荡 替代 铁道

停顿 同等 土地 土豆 推动 N—l 努力 牛栏 能力 南岭 农历 能量 暖流 年龄 L—n 留念 老年 路南 冷暖

N—l 脑子——老子 大怒——大陆 女客——旅客 水牛——水流 无奈——无赖 南宁——兰陵 泥巴——篱笆 一年——一连

六、口腔唇舌绕：【n—l】

念（n）练（l）的发音要分辨，是边音，软腭升；是鼻音，舌靠前。

你来练（l）我来念（n）不怕累（l）不怕难（n）齐努（n）力（l）功难（n）关。新脑筋 【n、l】

新脑筋，老脑筋，老脑筋可变成新脑筋，新脑筋不学习就会变成老脑筋。注意事项： 训练时，切不要急躁。一直要在孩子每一个发音发的标准、正确后才往下进行，3次后仍达不到要求，请先绕过去，待其他字、词读准后再返回这个字、音进行练习，不要强迫孩子硬练，要给予鼓励，否则孩子没信心、逆反，就收不到效果了。