五年级组语文教研工作总结文档

第一篇：五年级组语文教研工作总结文档

2010---2011学年度第二学期

五年级组语文教研工作总结

在繁忙的工作中，时光总是格外匆匆。转眼间，新年的钟声又将敲响，我们五年级的全体语文老师，共同用辛劳的汗水，热忱的工作态度为这学期的工作，轻轻划上了圆满的句号。

根据学校整体教育教学要求，本期，在教学工作上，本教研组本着“把好质量关”的原则，积极配合学校的整体教育教学工作重心，继续“夯实基础”，灵活拓展，认真教研，团结合作。用“片段教学”营造高效、民主合作的教研组工作氛围，提升教育教学质量，创建优秀团组。及强化课改意识，深化教学改革，努力改变教研形式，激活语文教师参与教学研究的热情，有效提高组内每位教师教育科研能力的目标通过大家的努力，基本已经实现。

现对本学期以来五年级语文教研工作总结如下：

一．和谐进取，共同促进

五年级语文组是一个和谐的集体，也是一个团结的集体。在实际教学工作中，全体教师团结协作、献计献策，共同促进共同提高。

（一）加强了理论学习，增强了科研意识

开展教育教学理论学习是提高教师业务素养的重要手段。本学期我组有计划地组织学习语文新课程标准，牢固树立新的学生观，强化学生自主学习意识，为培养创新型人才奠定了扎实的理论基础。

1．本期来，我组教师采取了集体学习集体备课的方式，定期召开教研活动，及时交流学习好的新的教学经验及方法，有效地提高了全体教师的教学效率。每位教师都认真提出了建议，针对教学中实际中的问题进行了切实可行的探讨和研究。

2．立足实际，探索作文教学。作文教学一直是教学工作中的重点和难点，我组教师在集体备课中开展了以“作文生活化”为突破口。使习作教学更有可操作性。另外，我们还着力进行了学习方式的实践进行探索。

（二）挑战课堂内外，提高学生素质

在实际的教学工作中，教师们的教学态度是严谨而踏实的。课堂上注重效率，让课堂充满活力，切实培养学生的创新精神和实践能力；课外，充分调动学生自主阅读的积极性，扩大阅读量，并积极组织学生参加各项教学活动。

1．集体备课。我组教师采取的是集体备课方式，期初认真学习本学期学校关于阅读教学、备课、上课、评课甚至作业批改等新要求，细致落实执行各项常规工作。教学时以单元教学为时限，共同商讨单元教学的要求和方法后，再以个人的理解及课堂生成的具体情况写出细致的教学详案。教案使用之后，还及时写下教学后记，就教学设计及目标作重新调整、细化的操作过程和教学效果等方面写下心得体会。

2．认真开展教研活动。本期来，我组教师积极响应学校举行的每项教学活动。我校进行了优质课竞赛。我组教师积极参与，虽然没有获奖，但从中学到了很多知识和技能。

3．积极开展教学活动。本期来，我组教师配合学校搞好了“语文手抄报”和“书香校园”活动。各班语文竞赛积极投身活动，保质保量完成了任务，并作了评比展览。“书香校园”中组织学生认真背诵指定积累篇目，并广泛阅读家校各类好书。在朗诵大赛中取得了良好成绩。学生也开阔了思维，不断开拓创新。

4.参加了学校组织的“平安务川”和“祖国好，家乡美”征文活动。

本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，以热忱向上的精神面貌，勤勉踏实的工作作风走过了这一学期。教研组是集体从事教学研究的组织，它是凝聚教师的群体力量。翻开新的一页，新的一切在等待我们。面对崭新的篇章，我们五年级语文教研组将锐意进取，描绘出我们最美的图画。

二0一一年六月

第二篇：五年级组教研工作总结

五年级语文组教研工作总结

傅秀玲

本学期，我们教研组本着“以人为本”的教育思想，以新课程理念为指导，围绕学校教研工作计划，“踏实工作，扎实教学”，全体语文老师们兢兢业业地工作着，扎扎实实、卓有成效地完成了各项工作。现将一学期的工作小结如下：

一、学习理论知识，不断更新教学观念。

新课程是否能有效实施，教师教学观念的转变是关键。我们组的老师在平时常常主动学习新课标，用新课程的理念来指导自己的教育教学，不断改进自己的教学方法。在教学中遇到困惑时，我们时常坐下来交流、探讨。

有句话说的好：“要给学生一杯水，自己要有一桶水，甚至是长流水。”我们一直牢记着这句话。教研组的老师长期订阅了《小学语文教师》、《小学教学设计》等杂志，老师利用休息、课余的时间来阅读这些杂志，还通过网络等渠道以丰富自己的理论知识，提高自身修养。

二、积极参与，努力探索，提升本组教研水平

课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。在这样的活动背景之下，我们组每位老师认真备课，尽量做到备教材、备学生，备出本班学生特点，备出新意。平时，老师们经常讨论，共享教学资源并不断完善教学设计。我组教师为了上好每一堂课，尽力让学生在自主探索中寻求知识，课前做了大量的准备工作。开学前夕，我组每位老师熟悉本册教材并进行细致地

梳理，明确了本册的教学重难点。为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，认真总结每堂课的得与失，及时撰写课后反思，并在校教研活动中积极承担教研课。在这样卓有成效的活动中，教师们不断学习、不断创新，提高了教学水平，创设了浓厚的教研氛围。

三、个别辅导，提优补差，提高教学质量

我们认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要。每个班中总有一些优等生和后进生。只有把优等生培养好了，班中才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高优秀率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。“抓两头，扶中间”是我们的工作方针。因此，在平时的课余时间，总能看到我们组的任课老师特别是廖琦、安秀梅老师在教室里给后进生耐心辅导的忙碌身影。而在平时的家庭作业的布置上，我们注重作业形式的趣味性、易操作性，多布置一些弹性作业，不束缚优生的发展空间，努力让他们的学习潜力得到更大程度的开发。

一份耕耘，一份收获。一学期的工作中，虽然付出了汗水和辛苦，取得了一些成绩，但也存在很多不足。我们教研组的老师在新的一年里，一定会继续努力，不断“充电”，争取下学期的教研活动更有成效。

第三篇：低年级组语文教研工作总结doc

低年级组语文教研工作总结

本学期，本教研组认真落实全国基础教育工作会议精神，积极实施课程改革，努力学习现代化教育理论，转变观念，与时俱进。本教研组是由一、二年级的语文教师组成的，共有教师６位。是一支具有高素质、新观念，充满教学活力的队伍。下面我们就从以下三方面作一个简单的汇报。

一、抓好常规工作，努力夯实基础。

1、抓学习

对于新课程背景下的小学教师，学习是很重要的，要不断学习先进的教学理念，努力提高理论水平。本学期，我们教研组全体语文教师认真学习了《新课程标准》，以指导教师的实践工作。还采用分散、集中相结合的方法学习了《新课标理念下的阅读教学新探》，每月认真作好摘抄，以便在学科总结时使用。除此，年级组教师还根据自己班级特点学习一些教育学、心理学方面的知识，使之更好地服务于教学工作。

2、抓备课

备课是教学的第一个环节，我组教师超周认真备课，尽量做到备教材、备学生，备出本班学生特点，备出新意。特别是一些老教师，她们认真备好每一堂课，重点与难点处，还用红笔标注出来，是青年教师学习的榜样。我组的青年教师能虚心好学，经常请教经验丰富的老教师，不断完善自己的备课，一学期下来，她们进步很大，备的课能做到板块清晰，有些环节的设计也较有创意。

我们教研组本学期加大了集体备课的力度，凝思集优，备出了一堂堂好课。同时也提高了备课水平。教研组教师还每课写反思，每月写好随笔，及时总结教学经验。

3、抓上课

上课是教学的关键环节。本组教师努力上好每一堂课，人人上先行课，且尽量自己做课件。我本人平时不仅自己做课件，还帮助其他老师做课件，本人所做的的课件较精美，老师们看了都赞不绝口。

本学期，我教研组邝燕东老师承担了“新课改模范课”的上课任务。她精心设计教案，积极准备教材，放弃了大量的休息时间，一遍遍试教，一遍遍修改，她始终保持着良好的心态，终于“功夫不负有心人”，她的这堂《找不到快乐的波期猫》取得了成功，为学校争了光。还有颜佩文老师上的《小猪画画》也得到了领导和老师们的好评。

4、抓听课

教研组教师重视听课，只要有什么公开课，就尽量调好课去听，由于低年级课程较多，牵涉到的老师却较少，因此往往要费九牛二虎之力换课，但老师们还是很乐意。因为他们觉得听课是一个学习的机会，决不能放弃。年级组老师都能超额完成听课任务。教研组不仅鼓励教师听语文课，还鼓励教师听数学课，甚至综合、艺术课，多渠道，多方位，寻找教学的共性。

5、抓辅导

全年级组教师对于辅导工作非常重视，不仅对优生加以辅导，使之提高更快，对于后进生，也很认真的有针对性地辅导，使他们赶上 班中同学前进的步伐。常常利用休息时间给后进生辅导。一遍又一遍，直到教懂为止。后进生们在老师们的精心指导下，学习成绩提高很快。“不放弃一个学生”“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这是低年级语文教师的指导思想。她们是这样想的，同样也是这样默默无闻，兢兢业业工作的。

二、提高教师素质，提升学校形象

低年级语文教研组教师有较高的教学、教育能力。他们虚心好学，不断参加进修。教师的综合形象就是学校的形象。教师只有不断学习，提高自身各方面的素质，学校的形象才会不断提高，知名度才会不断扩大。

以上即是低年级语文教研组总结。在今后的教育、教学工作中，我们将继续相融在这个大家庭中各显其能、各展所长，为寨岗中心小学低年级语文教学工作出力，在语文这块希望的田野上不断耕耘，不断收获。

第四篇：二年级组语文教研工作总结

我们二年级语文教研组共有语文教师4名。本学期以来，我们本着以教师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，继续深化课堂和教学改革，充分发挥教研组研究、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效地开展语文学科教学研究，开创我校语文课程改革新局面。现将本教研组这一学期的具体工作总结如下：

一、抓好常规工作，努力夯实基础。

1、抓学习。

对于新课程背景下的小学教师，学习是很重要的，要不断学习先进的教学理念，努力提高理论水平。本学期，我教研组继续利用教研活动时间和课余时间，采用自主学习和集体学习的形式认真学习《教材大纲》和《新课程标准》，进一步了解如何制定教学工作计划，如何备课、上课、布置作业、辅导学生等，做到吃透课标，吃透课本，在此基础上制定出了切实、准确、务本、求实的教学工作计划。此外，我们积极参加校内外各项教育教学活动，了解最新的教育信息和学习他人的先进经验，以便运用于自己的教育教学中。

2、抓备课。

备课是教学的第一个环节，我组教师超周认真备课，尽量做到备教材、备学生，备出本班学生特点，备出新意。本学期，我教研组加大了集体备课的力度，凝思集优，备出了一堂堂好课，同时也提高了大家的备课水平。

3、抓上课。

上课是教学的关键环节。本组教师努力上好每一堂课，人人上先行课，且自己做教具及课件。教研组教师还坚持每课写反思，以及时总结教学经验。

4、抓听课。

教研组教师重视听课，只要有什么公开课，就尽量调好课去听，由于低段课较多，因此往往要费九牛二虎之力换课，而且耽搁了手中大量的工作任务，但老师们还是很乐意。因为他们觉得听课是一个学习的机会，决不能放弃。年级组老师常常是每学期都超额完成听课任务。

5、抓辅导。

全年级组教师对于辅导工作非常重视，不仅对优生加以辅导，使之提高更快，对于后进生，也很认真的有针对性地辅导，使他们赶上班中同学前进的步伐。尤其值得一提的是组内的李老师，上学期刚刚接手一个新的班级，学生参差不齐，一些学生语文基础较差，习惯不良。李老师很重视后进生的辅导工作，常常见她们利用休息时间给后进行辅导，一遍又一遍，直到教懂为止。在老师们的耐心指导下，这些孩子逐步扭转了学习态度，学习成绩渐渐提高。

二、营造氛围，沐浴书香。

尽管本学期教学时间短暂，比较紧张，但“书香校园”的建设仍如火如荼地展开。古诗文的背诵、积累，课外阅读，课前2分钟的积累等等这些都已经成为孩子日常学习的一部分。另外，我们组的老师们还要求孩子每天花一定的时间进行课外阅读，让孩子在系列阅读中

享受阅读的快乐，积累一定的词汇，养成自觉阅读的习惯，沐浴在浓浓的书香中。4月份，我们积极组织学生参加了校“故事大王”评选活动；六一“吉尼斯”比赛中，孩子们在“古诗词背诵”“默写成语”等项目中展示了平时丰厚的阅读积累，并取得了突出的成绩。这些活动大大地激发了学生课外阅读的兴趣。

三、今后努力的方向。

1．继续组织本组教师研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，不断提高自己的素养，更好地为教育教学服务。

2．引导更多的老师积极主动参与教科研究，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴。

3、深入开展小课题形究，并形成专题论文。

总之，本通过大家的共同努力，完成了学校下达的各项任务，在今后的教育、教学工作中，我们将继续相融在这个大家庭中，各显其能、各展所长，在语文这块希望的田野上不断耕耘，不断收获。

第五篇：五年级组教研活动安排

小学大学区

五年级教研组联合教研活动安排

活动时间：4月22日下午 活动地点：

小学 活动主题：

突破教材重难点，确保教学实效

活动目标：明确教学目标，突破教学难点，改进教学方法，实现高效课堂。

研讨重点：反思前半学期的个人教学，针对全册教材的教学重点难点，交流自己教学中存在问题与困惑，分享成功的经验，共同协商有效的教学方法。研讨成员：

各校五年级语文、数学任课教师 中心发言人：

数学：

语文：

活动议程：

一、反思前半学期的教学实际，提出困惑。

二、结合教材及本地学生实际，提出本册教学的重难点，研讨突破方法。

三、协商有效的教学方法，指导后半学期的教学工作。活动要求：

1、按时参会，不得迟到早退，服从组织安排。

2、提前熟悉全册教材的教学重点难点，立足实际，思考解决方法。

3认真准备，积极发言，畅所欲言。活动准备：

1、教本、教参各一套。

2、各组成员准备本学科“教学反思”一份（打印2份），反思内容以前半学期的教学感受和困惑为主，要求有核心词，真实深刻。

大学区

五年级教研组 2015年4月21日