工作中的教训

第一篇：工作中的教训

工作中的教训

——教导处工作的反思

合川区古楼镇中心完全小学

刘金容

回顾自己担任小学教导主任以来的工作，我心中经常在反思，我们所从事的工作有着怎样的意义，我在学校教育工作中应该做些什么。可以问心无愧地说我有强烈的事业心和高度的工作责任感,爱岗敬业、乐于奉献、严格自律并全身心地投入教育工作，从中我也感受到了投入工作才能享受工作的快乐，因为我坚信一切的回报都是和投入成正比的，我愿意用最大的真诚，对教师、对学生、对学校负一份职责。可是常言道：“金无足赤、人无完人”，虽然我全身心地投入，但值得反思与不足之处也有不少，主要有以下方面：

一、缺乏细致性

工作中还缺乏细致性，想问题还不够全面。缺乏工作的前瞻性和经验。任何事情都是在不断的反思-改进-再反思-再改进的过程中不断的发展完善的。

二、缺乏创新的魄力与勇气

作为学校的教导主任，我始终清醒地认识到自己的责任与胆子。学校教导主任是学校教育教学的管理者，是校长的参谋和助手。因此，在日常的教学管理过程中，我意识到学校教导主任的职责一是管理，二是服务。所谓管理，就是要督促广大教师贯彻落实教学常规，纠正教育教学中的违规行为。服务就是要帮助教师解决教育教学中遇到的困难和问题，通过有效的管理促进教师的专业发展和业务能力提高。但是，管理工作肯定不是人人满意。某些情况下，由于本人对工作要求过于严格，对有些总慢半拍的教师，或对有些教师提出的要求不能给予满意的答复，而得不到这部分教师对学校工作的支持。

三、深入不够

深入课堂、深入班级听课不够，不能全盘了解教师教学动态。教学管理水平还有待进一步提高。不能对教师课堂上存在的问题做出及时的指导。对教师业务提高工作和深入创新力度不够。

四、教学质量反复

某些学科的教学质量不高，出现反复，甚至下滑，客观上是由于学生来源复杂、基础太差造成的，主观上任课教师和本人也有责任，今后要想办法，通过严抓教学常规管理，激发教师的敬业精神来改变现状。

针对以上的问题和不足，我将努力在今后的工作中加以改进，不断提高管理水平和管理才能，始终坚持正确抓好教育教学这一中心环节，团结和带领广大教师把工作做得更好，为办好人民满意的教育而努力！

第二篇：班主任工作中的经验与教训专题

班主任工作中的经验与教训

今天，能在这里跟大家一起交流在班主任工作当中的经验与教训，我感到非常荣幸。我觉得，经验与教训不是事物的正反两面，而是孪生兄弟，其本质完全一样。教训可以成为避免失败的经验，经验也可能成为阻碍成功的教训。感谢学校给我们提供了这么一个交流经验与教训的机会。

在班主任工作中，我认为：“一个合格的教师既要教学生读有字之书，又要教学生读无字之书，既要教学生知识，又要引导学生做人。”

勤劳是做好班主任工作的基础。俗话说得好，勤能补拙。要勤到班级中去，勤到学生中去，勤与科任教师交流，勤督促，勤记录。班主任经常到班里走走，也可以随便问问学生日常生活中的一些事情，也许是这么不经意的走、看、问，或许就能够发现一些不和谐的事情，从而才能够提前将它们很好地处理，避免不和谐“音符”的随意跳动。只有这样，才能真正了解班级的基本情况，及时掌握学生的思想动态，及早发现学生存在的问题，对班级工作就会心中有数；这既是班主任工作的需要，也是建立良好师生关系的基础。

在班级管理过程中，班主任要善于发现学生的“亮点”要勤鼓励、勤表扬。每一个孩子都有自己的闪光点，都有自尊心、上进心、表现欲，要多激励学生的上进心，要充分利用学生的表现欲，要发现并抓住学生的闪光点，给予适当的鼓励与表扬，这样不但可以增进师生间的友谊，而且还可以使学生的优点得以充分表现。老师的鼓励和表扬，犹如黑夜里的一盏明灯，寒冬里的一缕阳光，将给学生带来无穷的力量，引导他们积极向上。

有人说：没有爱就没有教育，没有爱就没有责任感，爱是教师教书育人的动力基础。作为班主任应该有更广泛的爱、无私的爱、真诚的爱。使每个学生都能够在爱的阳光下健康成长。一个没有爱心的班主任，就不会有充满爱的集体。一个没有爱的集体就是一潭死水。“爱的力量是无穷的”，学生在师爱的沐浴下会轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才严格要求„„„这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分歧情绪，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口、“忠言”不逆耳。精诚所至，金石为开。春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。

在治理班级、维持班级稳定中，治理班级要严，确实是有一定作用的。一方面班主任是一班之主，平常与同学们接触最多，作为班主任也要严格要求自己，凡是要求学生做到的，自己要首先做到，这样班主任工作才有说服力。班主任的一言一行、一举一动无疑是学生的一面镜子，是学生模仿的样板，因此，班主任时刻都要注意自己的言行举止，要以师德规范来约束自己，为人师表。只有这样，才能在学生中树起威信，才能更好地约束学生，从而更好地管理班级。

另一方面是是针对班级和学生而言的，表现为班级要制定严明的班级纪律，因为只有严明的纪律才能约束学生的思想、行为，才能使班级稳定。“不以规矩无以成方圆”。在严格的班级管理中，当然还要培养一批得力的班干部。提高班干部威信。让班干部轮流值勤管理纪律。同时让学生们监督班干部。这样管理班级的效率才会越来越高。

在班主任工作中，我是在摸索中成长，在成长中摸索，班主任工作既有规律可循，但又没有固定的模式。总之，我认为做好班主任工作的前提是：要有高度的责任心、上进心和使命感，要有宽阔的胸怀，科学的方法，要多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，欣赏每一位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无私奉献与关爱之中。以上，是我做班主任工作以来的一些体会，今天和大家一起分享，敬请各位老师多多批评指正。谢谢！

第三篇：事故教训

从事故中吸取教训

经过4.02日4106工作面放炮事故中，我们深刻的体会到了在我们工作当中的弊端与麻痹。‘4.02’事故教训是深刻的，我们就是要从这次事故中吸取教训，从中总结经验”。这次会议很重要的一个方面就是，全面分析和认识当前矿井的安全生产形势的同时，要保持清醒头脑，增强忧患意识，强化措施手段，细化落实责任，总结事故教训，真正把安全生产工作摆在更加突出的位置，切实抓紧抓好。

反思事故教训：通过这次事故说明一点，不是我们在工作中头脑不清醒，而是我们的安全意识淡泊。也不是我们的措施不到位，而是我们的员工太麻痹。对于生产中的一些问题，有些员工的确存在麻痹思想和侥幸心理，明知存在危险，却偏要去干，抱着侥幸心理，这种思想是造成许多事故发生的根源，直接危害着员工的生命安全，今后必须坚决克服和纠正。细查事故根源，不是我们的制度不到位，就是我们对制度的落实不到位。一些违规违章、违反操作规程的现象时有发生，是一些事故发生的直接原因。

在2011年里，我监测监控中心现面临着人员少，（目前两人）负责区域较广，主要工作任务有,负责全矿井的监测监控，井下人员定位系统、通讯系统、产量监控系统、视频监控系统，负责所有工作的安装与日常维护工作，工作任务量大，责任重大等问题。今年面临市局区等各部门的频繁检查工作，根据总部质量标准化的要求有所提高的情况下，我们正在紧张的整改与落实当中

2011-4-14

七、防范措施和建议

㈠进一步强化对职工的安全教育培训，全面提高职工的安全素质和安全意识，坚决杜绝违章指挥和违章作业。

㈡建立健全矿井安全生产责任制，严格考核机制，全面落实安全生产管理人员的安全责任，严厉惩治违章指挥和违章作业行为。

㈢严格执行放炮管理制度和《作业规程》的规定。爆破作业前，必须将放炮区域及可能波及的区域内所有的作业人员全部撤离到安全地点，并在清点人数无误、设置好岗哨后，方可进行爆破作业；严格执行《煤矿安全规程》第339条规定，非特殊情况下不得采用上一班打眼装药下一班启爆的爆破方式，特殊情况确需第二班启爆时，放炮员必须在放炮现场交接班。

㈣认真组织全体作业人员对作业规程、安全技术措施重新进行学习，并严格考试。确保公司各项安全制度和《作业规程》得到全面贯彻落实到位。

㈤严格落实“一炮三检”和“三人联锁放炮”制度。值班长、放炮员和瓦斯检查员必须分工明确、各负其责、各司其职。放炮员应相对固定，不得在作业现场随意变更，值班长不在作业现场时，严禁放炮。

第四篇：难忘的教训

难忘的教训

每当发下考试卷子的时候，我就想起了一次难忘的教训。

那是两星期前的一天，下星期就要期末考试了。听老师说这次考试获得前十名的还要发奖呢！我暗暗祈祷自己，考出个好成绩，以便在家人面前炫耀一番。

“月月，过几天就要期末考试了，都复习好了么”好朋友关心的问我。“恩，刚复习一点儿。”我心想，凭我的聪明，考前开个夜车就行了。直到考试的前一天，我才想起问朋友，“明天都考啥”“语文、数学、英语、历史”哎历史，这两天背的头晕脑胀，后面的刚刚背下来，可前面的又忘了，为了得高分，毫无办法，只得重新背。不理解，死记硬背，真难记呀！英语还差不多，不用复习，也能应付一二，不要紧。

拿起数学书走马观花的看几眼，“这可能不是重点，不需细看”边想着，边哗哗的翻着书页。哎总算看完了。语文也嘚复习呦，无奈，今天晚上只能“开夜车”了。

时针已经指向12点了。终于看完了我迫不及待的躺在床上睡觉。梦，真美啊。我梦见呃得了第一，一声钟铃响，打断了我走向领奖台的豪迈。——妈呀，已经7：30了。我慌慌张张地爬起来，匆匆忙忙吃完饭，跑到学校。心还没稳下来，就开考了，我得奖的希望如同肥皂泡般地破灭了。

考完试了，我想哭，想痛痛快快的哭一场，静下心来，仔细反思，这都是“平时不努力，考试打突击所酿成的后果”

要想考出好成绩，平时不努力，临场抱佛脚是不行的。

初一:明月n枫

第五篇：甲午战争的教训

甲午战争的教训

假使没有甲午这一战，中国现在是个什么样的国家？这是很耐人寻味的问题。

假使甲午战争的战胜者不是日本，而是中国；国际，尤其是远东的历史，将沿循何种途径演进？这又是很耐人寻味的问题。

然而，假使毕竟是假使，历史上的铁案，是没有办法推翻的。

甲午之战不幸的结果，对于我中国当时及后世，都有异常重大的影响。甚至我们今天的抗战，又何尝不是远远地造因于甲午战争呢？！

我们都知道，中国现在犹处于半殖民的地位；而这种不幸地位的形成，积因于近百年来的丧权与辱国；而近百年丧权与辱国，主要是由于满清政府的昏庸与腐败。然而甲午这一战，却不能不算是中国沦为半殖民地的重要关键。因为由甲午战争，引起了三国干涉还辽；由三国干涉还辽，引起了列强纷纷侵占我国各海口；由列强纷纷侵占我国各海口，激起了庚子之乱；由庚子之乱，演成了帝俄之侵占我们东北；由帝俄之侵占我们东北，掀起了日俄战争；由日俄战争，加强了日本在远东的“特殊地位”；于是，日本便向着吞灭整个中国的目标，步步加紧地迈进——什么“二十一条”，什么专为制造中国内乱的“西园借款”，进而有“济南惨案”，进而有“皇姑屯炸车”，然后便是举世震惊的“九一八”事变，一直到标志着全面侵华开始的“七七”事变。这一幕又一幕的悲剧，可以说，都是甲午战争中国失败的后果。

甲午的战败，使我们蒙受异常严重的损失，这是人所共知的。然而，在损失之外，我们是否还有收获呢？我以为假如说有收获的话，那只是：支付血的代价，换取血的教训。

优柔寡断是失败的主因

东学党之乱，是日本人所操纵的；韩廷向中国请兵，是日本人所教唆的。可以说，甲午战争完全是伊藤博文和陆奥宗光所制造的。关于这一点，世界的历史家，早有定评。尤其是陆奥宗光(甲午时日本的外务大臣)所著的《蹇蹇录》上，处处所暴露的阴谋诡计，均足以为铁证。

可是，在满清政府，尤其是首当其冲的李鸿章，始终陷于犹豫的窘境：一方面出兵，一方面又不敢多出兵；一方面作战，一方面求和。在矛盾情绪的支配下，真不胜其忸怩作态！把国家重任，摆在无远见、无决心者流的肩上，真比“盲人骑瞎马，夜半临深池”还要危险。何以见得李鸿章无远见、无决心呢？让我们从李鸿章的电报中指出证据：

“日性浮动，若我再添兵厚集，适启其狡逞之谋，因疑必战，殊非伐谋上计！”——电清廷。“汪袁皆请添拨重兵；鸿思日兵分驻汉仁，已占先着;我多兵逼处，易生事，远扎则兵多少等耳„„我再多调，日亦必添调，将作何收场耶？今但备而未发，续看事势再定。”——电清廷。“日兵来牙窥探，可置不理，彼断不能无故开战；切勿自我先挑衅。”——电叶志超。“顷俄使来告:已奉俄皇电，喻驻日俄使，转致日廷，勒令照华议，同时撤兵，再妥议善后云。似日不能不遵。速电叶，请仍静待，勿妄动为要。”——电袁世凯。“日虽添军，谣言四起，并未与我开衅，何必请战„„现俄国出为调处，或渐就范。传语在外各船及威海水陆各将，勤操严防。”——电丁汝昌。“韩未认非华属，应留，密劝坚持；俄廷迭喻该使调处，必有收场。日允不先与华开衅，岂能拘送使臣？要坚贞，勿怯退。”——电袁世凯。“袁道二十九日电：日兵万人，分守汉城四路各要害，及我陆来路，均置炮埋雷„„观其举动，不但无撤兵息事意，似将有大兵续至。日蓄谋已久，志甚奢；倘俄英以力勒令，或可听；如只调处，恐无益，徒误我军机„„”——电清廷。“总署现与日议商，我军宜暂静守勿动。日仇华，时思挑衅，切戒兵弁，勿与计较。”——电叶志超。“叶提督佳电，倭日益猖獗，韩急望救援，各国调处，卒无成议。此时速派水陆大军由北来，超率所部，由此前进，择要扼扎，托名护商；若至决裂，免致进兵无路，此上策也。否则请派商轮三四只来牙，将我军撤回；盖我军为剿匪来，匪既受抚，随即撤回，亦系正办。撤后行文各国公使并日廷，申前次同撤之约。如彼不依，秋初再图大举，是为中策。若守此不动，徒见韩人受困于日，绝望于我„„鸿按钧署现正与日商，未使遽添大军，致生疑阻。上策似须缓办，其中策与袁道同见。前钧电有或撤或移之说，鸿初虑示弱„„可否照办？”——电译署。“„„设和局裂，中日交战，俄当何如？喀谓届时俄未便袖手。是鹬蚌争，渔人利，尤宜预防„„”——电清廷。“日虽竭力预备战守，我先不与开仗，彼谅不动手，此万国公例。谁先开战，即谁理诎。切记勿忘，汝勿性急„„”——电叶志超。

从上摘各电中，充分看出来李鸿章的昏聩、矛盾和犹豫。试想，敌人不断地向朝鲜增兵，并在中国可能进兵的要道上，实行其所谓“置炮埋雷”，而且袁世凯、汪藻凤等，都曾一再电陈日本有作战的决心；可是，李鸿章始终不明白日本真意的所在，始终在做着“和”的迷梦，这不是昏聩是什么？再说，他始终坚信“谁先开战，即谁理诎”及“我先不开仗，谅彼不动手”。事实呢？敌人终于未待我“开仗”而先“动手”了。所谓“理诎”，所谓“万国公例”，只等于“痴人说梦”。这又不是昏聩的证据吗！再试想，既不增兵，又不撤兵，因为知道“日蓄谋已久，志甚奢”，所以主张“倘英俄以力勒令，或可听”。但待俄使表示“届时俄未便袖手”，他又说什么“鹬蚌争，渔人利，尤宜预防”了。这不是矛盾是什么？更试想，叶志超所陈的“上策”和“中策”，可以说是积极的进攻或消极的退守。但李鸿章既不积极也不消极，既不进攻也不退守；增兵呢，又怕“适启其狡逞之谋，因疑必战”；退兵呢，又恐“示弱”。这不是犹豫是什么？

我们知道，战争是一个国家的严重问题。在未战之前，应当审慎；在已战之后，应当坚决。只有审慎，才不致贸然从事；只有坚决，才可以争取最大的效果。至于战与和的决定，必须首先明了对方的真实态度。若对方执意挑衅，或对方必期达到其侵略或“征服”的鹄的，而我犹作“和平”之幻想，不下“死里求生”的决心，那正如陆奥宗光所说的“自杀其国家”。甲午战争时，李鸿章不明白日本的真正企图，徒思虚张声势，以为可以使敌人俯首帖耳于恐吓之下，这真是不可原谅的愚蠢。正因为这样，所以不待平壤的陆战，不待黄海的海战，我中国早已自处于必败的地位了！

不能集中力量，安得不败

梁任公所著的《李鸿章传》中有这样一段：

西报有论者曰：日本非与中国战，实与李鸿章一人战耳。其言虽稍过，实亦近之。不见乎各省大吏，徒知画疆自守，视此事若专为直隶、满洲之私事者然，其有筹一饷出一旅者乎？即有之，亦空言而已。乃至最可笑者，刘公岛降舰之役，当事者致书日军，求放还广丙一舰;书中谓此舰系属广东，此次战役，与广东无涉云云。各国闻者，莫不笑之。而不知此语实代表各省疆臣之思想者也。若是乎，日本果真与李鸿章一人战也。以一人而战一国，合肥，合肥(合肥，代指李鸿章，李系安徽合肥人——本书作者)，虽败亦豪哉！

李鸿章不愿战，却又不得不战，这似乎是矛盾，然而矛盾中却含着真理。因为，不愿战，是其主观愿望；不得不战，是其客观条件。尤其是，李鸿章是满清的奴臣，他不能不执行清室的意旨，所以，“实与李鸿章一人战耳”，并不足证明李鸿章是积极的主战者。

日本是否“与一人战”，“合肥”是否足以“自豪”，那是另外的问题。不过，“各省大吏，徒知画疆自守”这却是事实。并且，根据这种事实，足以证明当时中国并未动员其所能动员的力量。仅以一隅之力，应付国际战争，这未免是以国家命运为儿戏；也可以说是“自杀其国家”的又一例证。

在满清专制时代，为保持其一姓的统治，而实施愚民政策。所以，在当时若奢谈全民总动员，那是绝对不可能的，我们也不能据此以厚责古人。但是，当时的日本是比较更民主些，当时的中国是比较更不民主些；所以当时的日本，举国已经有蓬勃的气象，当时的中国，却没有同仇敌忾的精神。这也未尝不是决定当时胜负的一个重要因素。当时的中国，不但不能动员民众，不但不能集中力量，而且还闹什么变相自杀的摩擦。所谓摩擦的最显著者，首先就是“宫中府中，俨分的帝后两派”；其次就是“枢臣中翁同和、李鸿藻等，反对李鸿章甚烈。同和为户部尚书，对制器筹饷，多事牵掣”。正因为“帝后两堂暗斗于内，翁李两党倾轧于外”，所以，虽在国家至严重的关头，还不能同舟共济，还在彼此对立，互相矛盾;以致对外的力量，不但减弱，甚至对消。这是最可痛心的，也是最足以证明当时中国执政者之愚蠢的！一个真正的政治家，一个真正有卓识远见的政治家，应该严分公私，详审利害，熟度缓急；并应当有海洋般的胸襟，不存私心，不拘成见，以国家的利益为最高原则，以抵抗外敌的侵凌为首要任务。这样才可以挽救当时的国难，才可以在历史上写下不可磨灭的功勋。可惜，当时的“帝后”和“翁李”，都不过是庸俗者流，不能精诚团结，不能一致对外，给我们后人遗留下无穷的慨叹，也给我们后人遗留下严重的忧患。然而，已覆的前车，正是给后车以无语的告诫。

不求政治进步，难期军事胜利

在战争未爆发以前，在战争正在进行之际，当时中国的政治，并未因“时局阽危”而有所改进。这样，不但我们军事上还要稍逊于敌人，即使在军事上占绝对的优势，因政治腐败而不足以辅助军事，其结果亦必败无疑。现在我们简单检讨一下当时的政治。我们知道，当甲午战争那年，正值慈禧太后的六十大寿。所以，本来准备扩充海军的经费，早已移作颐和园的建筑费了。这种不顾国家的百年大计，而专顾一己的穷奢极侈的逆行，无论如何是不可原谅的。至于所谓“皇室”的腐化情形，这里引翁同和的日记作证：

“廿六日(光绪寿辰，此时已闻丰岛海战之败——笔者)辰初升殿，不敢不先入。卯初至吏部公所，遂至殿前，升三成阶，敬观御座左右高下之宜，仍下。届时上升殿读表，行庆贺礼毕，辰正听戏入座；群臣听戏者皆趋而东，余与徐、李、张相国皆未往。是时宴桌始陈设，余与徐、孙、松诸君先演礼一次，余次在东边第一列第四。上至立迎，入座三叩，进茶一叩，赐茶一叩，赐果一叩，赐食一叩。乌辰毕，蒙古乐入殿，时两边赐酒者起立，序进东出之纳陛下，旋鱼贯登。东边人少，余在徐用仪之次，至余而毕，西边尚未毕也。上地屏，上亲赐酒。酒以玉碗盛，受赐拱举，起立，退至地屏旁一叩，饮讫，侍卫接杯，又一叩，从东出之纳陛退，仍入座，四刻毕„„未初多入座，听戏时盘赏早下，甫入即三叩谢，直至戌初一刻戏毕散„„”

“初二日 雨势不止。冒雨至西苑门，是日值日，且军机处会商也„„辰正军机处来请，遂入，看电报廿余件，要者只两三件耳，奏片一件。(北洋请购快船请款，议海军拨一百万、户部一百万，令购四艘，海军乃生息之款，一时未能遽拨者也)。„„”

“十五日 „„卯初三刻上御太和殿阅册宝，卯正上至慈宁门，臣等随入，在长信门外敬俟。皇太后升慈宁宫宝座，上从金殿升东阶，西向立。门开，上面中门北向跪，群臣皆跪，宣读册宝，上拱献置黄案，内监请册宝案入宫。上跪起，躬捧表文入中门，至慈圣御前恭献。退出中门，三跪九叩首，群臣随同行礼毕退„„辰正入座听戏，酉正一刻散„„特旨宣朝鲜使臣判中枢李承纯、户曹参闵永哲听戏„„”

“廿一日 „„昨日内奏事处口传:‘奉旨，所有应进皇太后六旬万寿贡物之王大臣，以及外省各大臣等，均着于本月二十五日呈进，其蒙古王公等于二十六日呈进，俱入福华门。钦此。’于是群议纷纷，即枢臣亦欲进矣„„”

“廿五日 „„偕两邸、四枢及李公花衣至瀛秀门外五间房，云是照料贡物。今日进贡之内阁、六部及将军督抚咸集，先赏饭，旋赏物件，诸臣皆入仪鸾殿，皇太后升座，诸臣三次叩头出。(一谢赏收贡物，一谢饭，一谢赏。)”

“十月初二日 „„是日辰初皇太后乘金辇出蕉园门、三座门、北长街，入西华门，由协和门至锡庆门降辇。(蕉园、锡庆皆有彩殿，北长街皆有点景)入皇极门、宁寿门，先至阅是楼，后还乐寿堂。上于蕉园门跪送，步行前引，至北长街后跪，先由神武门至锡庆门，辇至跪迎，凡辇前从官皆执如意一柄，余等亦然„„济济焉盛典哉„„”

“初三日 „„其于今日请设巡防、请借磅款两层皆不置一词，想未蒙允准也，但云今日所言皆系庆典。时事如此，令人嗟诧„„”

“十三日 „„言者请下诏罪己，上深韪之。臣进曰：此即盛德，然秉笔甚难。假如土木、宦官等事，可胪列乎，抑讳弗著乎？讳则不诚，著则不可，宜留中省览，躬自刻责而已„„”

“廿九日 „„皇太后召见枢臣于仪鸾殿，先问旅顺事，次及宫闱事。谓瑾、珍二妃有祈请干预种种劣迹，即着缮旨降为贵人„„臣再三请缓办，圣意不谓然„„”

诸如此类的丑戏，实在不胜其摘引。正当戎马倥偬的时际，也可以说，正当亡国惨祸迫在眉睫的时际，一群特种的戏子，天天在那里装腔作势，或是钩心斗角。而这群奇特的动物，又正是肩荷国家重任者。甲午之败，正所谓“势所必至，理所当然”了！

此外，独揽大权的李鸿章，不能打破门户之见而遴选全国的人才，以致一般说他的门下为“藏污纳垢”之所。如翰林院侍读学士文廷式曾有奏章说：“臣闻丁汝昌本一庸才，法越之役，避敌畏惧，至于流涕。畀以提督重任，实属轻于择人。又海军驾驶，尽用闵人，党习既深，选才亦隘„„”又如礼部侍郎志锐也曾有奏章说：“东渡各营最谬妄者，直隶提督叶志超、海军提督丁汝昌。派赴朝鲜，在日人之先；而铁舰不扼仁川，陆军不入汉城„„外间舆论，致有‘败叶残丁’之诮；不孚众望，可想而知„„”更如翰林院二十五个翰林联名折参李鸿章，也曾指出：“李鸿章广蓄私人，以欺罔朝廷。某某则为耳目，某某则为心腹，丁汝昌、卫汝贵为爪牙，龚照玙、刘含芳为羽翼„„坐使数千里藩封，断送于三五小人之手„„”总之，政治不进步，政治不开明，确为当时的实际情形，亦确为当时致败的一大原因，这是任何人不能否认的。

胜败决于最后五分钟

自开战至媾和，经过九个月的时间。日本虽然处于优势地位，可是它已经到了筋疲力尽的地步。假如那时我们便晓得“持久战”的道理，假如那时我们就能够“以空间换取时间”，而换取时间以后，又不浪费，真能使各方面都有进步；那么，日本早就得到它所应得的教训了。不必说什么“持久战”，那时若不是朝廷没有牺牲的决心，若不是李鸿章始终酝酿和平，而是敢于把战争延长下去，坚持下去；我们一定可以获得最后胜利。第一次欧战，便是很好的证明。假如第一次欧战在第一二年以内媾和，无疑的，胜利者一定是威廉二世了；甚至比利时和法国的领土，恐怕将有一部分割让给德国的。就是在1918年的夏季媾和，德国至少还要向英、法提出要求。可是，英、法坚忍的战略，终使德国因物资缺乏而溃败。所以，有些国际的军事家，认为甲午战争和日俄战争，日本都是侥幸成功的——日本的力量已经使到强弩之末的时候，战争便结束了。可见，最后五分钟是必须坚持的；任何牺牲、任何艰苦，都应咬紧牙关来忍受的。功败垂成的惨局，都是意志薄弱的人们所造成的！他们由于畏难苟安的心理、或其他不纯洁的意念，便铸成了不可挽回的大错。这种教训，是值得人们牢牢记取的。

几句结语

要说的话还很多，但这篇文字似乎过于冗长了，不得不赶快收束。

“往事不忘，来事之师。”在我们全面抗战的今天，来温习甲午战争的教训，唯一的愿望，只在“悟已往之不谏，知来者之可追”而已。