第一篇：班级卫生管理总结-我们一直在路上
班级管理——我一直在路上
-------班主任工作总结（郭容）
尊敬的各位领导、老师：
大家好，我和大家交流的题目是“我一直在路上”
今天在这里和大家做班主任工作交流，非常感谢校领导和各位老师对我工作的支持和认可。作为一名青年教师，我的发言谈不上什么经验介绍，只是粗浅的谈一谈班主任工作中的点滴做法，不当之处，请各位老师批评指正！在此之前先来一段比较长的前奏！
一年又在忙忙碌碌中结束，回首这一学年的生活我不由得感慨万千：作为一名普通的青年教师，我的教学历程还算是是幸运而富足的：自2007年走进实验小学的大门那一天起就和我们南校区一起成长，那时候班里的孩子只有三十多个却忙的不可开交，每天和姜哲老师一起面对面愁眉苦脸的商讨如何讲好第一次公开课，为什么我们每天忙得不可开交班级管理成绩却一直不理想。那时候看着丁老师闲庭信步我们却整日行色匆匆但各方面成绩不尽如人意真的是羡慕至极！于是那一年我们经常好奇的去丁老师的班里转一转看看能否找到班级管理的秘诀进而反思自己的不足！就这样在忙碌与反思中一年过去了，刚刚和所有的老师们混了个面熟还没等我琢磨出一点什么就稀里糊涂的离开了南校！2008年和几位老师一起到开发区实验小学任教，那里的孩子和老师们给了我一种别样的教学工作体验：可谓质朴难忘。时光飞逝一年匆匆而过，我又回来了。2008年我们学校又进了一批新老师，可怜我刚刚混个面熟的脸又成了新面孔，无疑，无论是从班级管理还是从面孔上讲，我还是一个新老师！于是再一次从一年级教起！就这样三年又过去了！此时的我刚刚懂的一些班级管理的皮毛，却在2013年再一次离开了这里！接到了去东校任教的任务！走的时候，看着那帮学生依依不舍的眼睛，我像灰太狼一样微笑着说：你们等着，我一定会回来的。在那一年里，我和张青青，汤庆刚姜团团老师一起风雨无阻奔于上学放学以及南校和东校区的路上，结下了只有我们懂的的深厚的兄弟姐们情谊！东校区给了我另一种充实的生活，此两种工作历程填补了我教学道路的空白，丰富了我的人生。如同旅行者遇到两处美丽的客栈，驻足过，生活过，体验过方知美丽无处不在。几年年过后，能有机会在这里做交流，我感到很激动。时光飞逝，我们2007年进入实验小学的老师已来将近10年：还记得刚被录取时去教育局送证件时恰是曾校长在那里办理，他对教育局的领导说：这个小姑娘应该也是我们的人吧？如今站在这里，昨天仿佛还在眼
前，人生能有几个10年？当然，谈管理班级，也仅仅是有些头绪！和在座的各位经验丰富的新老班主任相比，我依然处在学习阶段，下面我把自己几年来做班主任工作的一点感触跟大家分享一下。不当之处，请各位老师批评指正！
一、集体荣誉感是班级凝聚力的灵魂
苏霍姆林斯基说过：“集体是教育的工具”。班级的向心力的形成就是一股强大的无形力量，会对每一个学生的个体发展起着巨大的潜移默化的教育、激励和制约作用。
当我们接手一个新的班级，接触的是一群陌生的学生，这些孩子来自不同家庭背景、不同的成长环境，有着不同的性格、特长、爱好。我们靠什么办法去凝聚这个班集体的力量。，我想，单靠纪律——老师班主任的严厉是绝对不够的。我们要在短时间内将这几十个活生生异的学生融合成一个“小家”靠什么？我觉得靠的就是班集体荣誉感。
所以培养学生集体荣誉感是班级建设中的重要环节。就我们班级而言，班级的各项成绩，包括我们每周的量化管理成绩、各种检查评比成绩等都会让学生在集体中经常会意识到个人在班级中的地位，必要的表扬、鼓励可以直接调动学生的积极性。所以每逢公布班级量化成绩我都适时鼓励来培养他们的集体荣誉感！记得上一次公布成绩完毕：同学们还沉浸在兴奋之中，我适时的泼了点凉水：虽然这次流动红旗也有我们的，但是应该是最低分了！是否也应该找一找原因呢？同学们听了，随即提出了许多可行的建议！
我们班的口号是：让流动红旗常驻我班。让他们明白集体中每个成员的言行都与集体荣誉有着密切的关系。要从小事做起，从自己做起。努力为集体争得荣誉，并珍惜、维护集体荣誉。
二、制定切实可行的班级管理责任制
1、“卫生承包责任制”模式
一直以来我在班上实行“卫生承包责任制”模式。我把教室、走廊、卫生区的卫生任务细化，并制定一张卫生任务表。然后我把学生分为8个小组，当然小组的卫生管理和位置没有关系，无论如何平移座位，分好的组都是固定的！每个小组设有小组长，各小组长跟我领好任务后，以承包的方式把任务落实到每个组员的身上：卫生区2-3人，教室卫生2人对桌子一人，擦黑板一人，关门窗一人拖地一人。任务细致分配后，为保证卫生工作的质量，每天由卫生委员和当周轮值的小班长长担任卫生监督员，对每个参加的卫生打扫同学的工作情况作好记
录，当天在班级卫生评比表上公布出来，做不好得接受相应的惩罚：如对负责的区域重新打扫。为保证这种模式有效实施，我又召开了“学校是我家，卫生靠大家”的主题班会，让学生深刻理解“责任”的精神内涵。这一模式的实施，明确了学生的劳动任务，增强了他们的责任心，也提高了他们的劳动技能。
2、实行卫生工作奖励制度
四年级学生正处争强好胜的年龄，他们往往非常关注老师、同学对他的评价。因此，在新型的“卫生承包责任制”模式的同时，为了激发和强化学生的劳动观念，我实行卫生工作奖励制度。每周班级卫生评比让卫生监督员把每个组每个同学的劳动工作情况作好记录，按细则加分扣分，班会上，让卫生委员进行总结，表扬好的，批评差的，然后班主任对一周进步明显者和一周保持习惯最好的进行奖励。期末按一学期工作质量评比，选出先进小组和卫生标兵。这一制度的推行,为学生树立身边的榜样，让他们有可以效仿的对象，更重要的是，激发他们的好胜心、进取心。他们的责任意识明显增强。
3、培养负责人的小班长
大家都有同感，小班干部在班级中发挥着重要作用。他们是同学的榜样，老师的助手。培养好班干部，就是为大家树立了榜样；就能形成班级内正确的舆论导向；最终形成健康上进的班风。说到这个话题，相信每个班主任都有自己的一套经验。因为，班级与班级的特色不同，学生与学生的特点不同。分析班干部的现状，大体有两类：不会干和不愿管。不会干关系到能力问题；不愿管就属于责任心了。针对班干部的特点，我是这样做的：
有分工。首先，要让班干部明确他们有自己的职责和任务。通过召开班干部会议，我们针对班干部自身的特点对他们的工作进行了具体分工：有管两操和路队的；有管纪律的；；有管卫生的，做到责任到人，分工明确。
教方法。一开始，班干部以为分工了就可以了，我引导他们，管些什么，怎么管呢？学生做不好怎么办？不听怎么办？做得好的怎样评价？所以说还要有具体的评价和管理制度。比如为了管好卫生，我和卫生委员一同设计了卫生检查和值日表格，每天明确记录和公布值日和卫生情况，并相应的加分和减分。
责任心。当班干部可不能一时心血来潮干一阵就算了，也不能对班级的事情不管不问，所以班干部的责任心很重要。为了培养他们，我采用了两个办法：每周评选管理班级好的优秀班干部；班级中法阿胜了表现不太好的人和事，先批评负责这一项的班干部，再批评其他同学；同样表扬的时候，先表扬负责的班干部。比如，我们班原先的学习委员在收作业时有些拖拉，记录情况不全，就多次
受到批评，甚至撤职一次；后来经过指导，大家又同意再给他一次机会，现在他的每天按时记录，按时给同学加减分了。
团结一心。班干部之间一定要团结。上学期，有两个班干部之间闹矛盾，他们导致班级分帮，分化，发现问题，我及时解决，找他们谈话，明确团结的重要性，让他们认识到自己的错误。
在班级管理中，除了要关注后进生和潜能生，还要关注班干部的培养，锻炼能力，发挥作用。我们涌现出一大批优秀的班干部，他们绝对是老师管理班级的左膀右臂，记得三年级升四年级时，分的那叫一个均匀啊！我们原3.6班的班长们被均匀的撒到各个班级，都在自己的班级里起到模范带头的作用，说实话，每逢看到他们在管理班级时，在欣慰之余，还有一种感觉叫心疼！我只能默默的说一句“从头再来”
我们学校不是盛产校长么？我要把我们班打造成盛产班干部的班级！
3、实行卫生工作奖励制度
四年级学生正处争强好胜的年龄，他们往往非常关注老师、同学对他的评价。因此，在新型的“卫生承包责任制”模式的同时，为了激发和强化学生的劳动观念，我实行卫生工作奖励制度。每周班级卫生评比让卫生监督员把每个组每个同学的劳动工作情况作好记录，按细则加分扣分，班会上，让卫生委员进行总结，表扬好的，批评差的，然后班主任对一周进步明显者和一周保持习惯最好的进行奖励。期末按一学期工作质量评比，选出先进小组和卫生标兵。这一制度的推行,为学生树立身边的榜样，让他们有可以效仿的对象，更重要的是，激发他们的好胜心、进取心。他们的责任意识明显增强。
没有最好，只有更好，其实我的目标很简单，保尔曾说：人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。当回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临终之际，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而奋斗。
而到我这里则是这样的：人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。当我回首往事的时候，我会说”我当年选择了教师这一职业，我不会因为误人子弟而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在人前人后，同事们或者家长，有人能这样说：郭老师的课堂虽然不够精彩，班级虽不出色！但她是认真负责的老师！孩子跟着她，你放心！这就是我工作的终极目标！
当然，我知道，我用将近10年的时间仅仅摸索到班级管理的一些皮毛，与老教师相比，我依然稚嫩。我的班级管理还存在许多不足：如自律性较差，老师在与不在境界两重天，如何把自律性潜移默化在每一位学生的心理可谓任重道远。所以，谈班级管理！我将一直在路上！我的交流完毕谢谢大家！
第二篇：我们一直在路上
我们一直在路上
——在全县宣传报道工作会上的发言
邻水县三古乡中心小学
熊兴平
尊敬的各位领导、同志们，尊敬的校长、园长们：
早上好！
首先感谢教育局领导给了我这次发言的机会。今天我发言的题目是《我们一直在路上》。说实话，接到这个通知，我感到很不安。一是因为我们的宣传工作离上级对我们的要求，还有很大的距离，无论是宣传的广度、深度，还是稿件的数量、质量，都还显得特别的肤浅和幼稚。二是我对学校宣传报道工作没有作过完整的深入细致的思考。我觉得宣传报道工作只是学校工作的一部分，是为教育教学工作服务的，是与我们整个工作结伴而行、相依为命的，离开了教育教学谈宣传报道是没有什么效果的，也是毫无意义的。如果说有什么经验的话，我觉得就是一句话：做了什么就报道什么。那么我们学校最近做了些什么呢？
一、与时代同步，紧握前进方向盘。
提到宣传报道，同志们首先想到的就是假、大、空。其实，罪过不在宣传报道本身，而在于我们能否把空洞的说教通俗话，把高深的理论具体化。
一是讴歌大主题，体现时代感。作为教育人，我们就要为时代鼓与呼，引导师生紧跟时代前进的步伐。2013年春季学期，在“中国梦”主题教育中，我校创编了拍手歌《我的中国梦》和校本教材《中国梦我的梦》，深受师生喜爱。他们在朝读前和午休后，边拍边唱，在享受快乐的同时接受了主题教育。今年开展的群众路线教育实践活动，通过开展党员大讨论，我们凝聚了共识，自愿捐款走访、慰问特困学生家庭，我们还开展了全体教师参与的“困难学生和问题学生大走访”活动。这样的活动，既是对我们两类“特殊”学生的关注，也是对我们全体党员和老师进行的一次思想洗礼。在社会主义核心价值观教育活动中，我们已经开展了主题为“践行核心价值观，争做最美古小人”的师生演讲比赛。
二是立足小故事，注重实效性。讴歌时代不是目的，最终为学校教育教学工作服务。正如在“中国梦”主题教育庆祝活动舞台上，我校撰写的“载
歌载舞深情演绎中国梦，同心同德聚力铸就古小魂”这副对联，很好的诠释了这个道理。演绎“中国梦”不是目的，最终为铸就“古小魂”服务。群众路线教育活动，让山区孩子得到了帮助和关爱。“践行核心价值观，争做最美古小人”演讲比赛，阐述核心价值观不是目的，落脚点在于如何做一个最美的古小人。
这样既有时代感又有针对性的题材，得到了各级媒体的关注，先后有数十篇报道被《四川电视台》、《广安电视台》、《邻水电视台》、《四川文明网》、《四川教育导报》、《广安日报》、《邻水教育工作简报》采用。
二、与师生并肩，凝聚发展正能量。
抓学校宣传工作，不是杜撰新闻，不是显摆成绩，而是为了推进工作，促进发展。
一是宣传报道的内容是我们的工作。俗话说：“巧妇难为无米之炊”。“米”在哪里？我们学校教研工作坚持“一月一重点”，艺体教育坚持“一月一活动”，养成教育坚持“一月一主题”，每天坚持打造“三余”文化，逢节日、纪念日必开展相应的主题活动。比如，上学期，我们在养成教育上分别开展了“校园
环境我洁美”、“个人卫生我讲究”、“社会秩序我遵守”、“社会事务我参与”系列活动。在艺体教育上，我们分别开展了以 “学习雷锋好榜样”为主题的故事大赛，以“活力与风采”为主题的篮球运动会，以“家乡美”为主题的师生书画摄影作品展和以“我型我秀”为主题的“六一”庆祝活动和游园活动，这些都是我们宣传报道的源泉，这就是我们的“米”。
二是宣传报道的主体是我们的师生。我们在宣传报道上，我要求尽量不出现我的名字和我的形象，把更广阔的舞台交给师生。因为学校是“我们”的学校，不是“我”的学校。比如，今年教师节，我们学生采摘野花献给老师、中秋节新老师与留守儿童包饺子的故事，在四川电视台、广安电视台和邻水电视台相继播出，充分展示了我们师生的形象，师生的工作热情和精神面貌有了极大的提升。在内部宣传上，我们学校的“蓝精灵”广播站，每天中午播出时都有校园好人好事、新人新事，让师生全程参与整个宣传报道的过程。校刊《古原草》，更是为老师们提供了施展才华的大舞台。里面有经过全体师生投票产生的封面人物及先进事迹，有教师文学作品，教育随笔，有学生作文、演讲材料和光荣榜等。
三、与困难角力，找寻潜在新动力。
大家都知道，三古小学是一所偏远的农村小学。无论是教师的质量还是数量，都存在一定的问题。但我们不等不靠，我们坚信，“困难象弹簧，你弱他就强”。
一是充分发现和着力培养。我们的宣传报道工作由办公室牵头，但我们办公室的同志也象走马灯一样，刚熟悉业务的陈刘飞老师，考调到了鼎屏小学。我们只得重新寻找新人，最后由余伯元老师接替，学校给他引路子，压担子，他也很快成为了办公室工作的好手。我们还通过多种渠道，发现教师队伍中能把口头语言变成书面语言的老师，象谭钦军、王小利、张小明等，学校鼓励他们报道学校工作，即使不能有完整的作品，只言片语我们也以适当的方式在校刊上予以运用，来激发老师们参与学校宣传报道的热情。比如，在上期全校教师“大走访”活动中，龙倩老师的走访日志《不家访，我们又如何懂得那份爱》被校刊全文刊用，其他老师的，则摘取其中的精彩语句。
二是明确规范和适度激励。俗话说，“重赏之下必有勇夫”。对于学校宣
传报道工作，这句话不一定正确。我们坚持“自己的工作自己报道”。避免了所有报道都由办公室包办的作法。尽管我们宣传报道工作有方案，有奖励，但是我们的奖励微乎其微，尤其是分管领导的报道是不作考核的，我们把它视为自己的份内职责。对于普通老师，我们予以适当的奖励，加以引导。比如，在校刊上发表的文章，1000字以上奖励0.2分，1000字以下奖励0.1分，折合人民币大约7元和3.5元钱。这只是表明学校对这项工作的态度。当他们的名字印成了铅字，当他们的形象在电视上得到了展示，这就是用金钱无法衡量的回报，这也是他们乐于参与的动力。
教育宣传报道，我们一直在路上。谢谢大家！
第三篇：成长,我们一直在路上
成长，我们一直在路上
——读《创造超越的人生》有感
学院：外国语学院
班级：10级日语2班
姓名：李英
读《创造超越的人生》有感
灯塔
在生命的长河里，我们每个人都像一艘船，在默默地前行，驶向心中的那个天堂。无论遇到暴风还是骤雨，我们一刻从未停过。我们总是坚信穿越过风雨，穿越过黑暗，黎明与阳光就会到来。到底是什么支撑我们就这样一路走下来了呢？这就是我们心中的信念——心灵的灯塔，在指引着我们不断前行！在信念的指明灯下，我们才不会迷失方向！这让我想起了汪国真的诗“既然目标是地平线，那么留给世界的只能是背影；既然选择了远方，便只顾风雨兼程„„”我想，人生正是因为有了这样一种坚不可摧的信念，才会留下那些不灭的辉煌，才会在人生路上走得更远„„
蜕变
“人生是一连串的再出发！人是不断的超越与创造！”
每个人生来都是平凡的，我们来到这个世界，就是来不断地超越自己。每个人除了上天赐予的灵魂，还有一个后天创造的灵魂，甚至是一种重生，就像浴火的凤凰。其实，作为正在成长的我们，每次的经历就是一次蜕变，从而逐渐走向成熟。
王国维说人生三境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；众里寻他千百度，那人却在灯火阑珊处”。这三种境界，不正像我们奋斗的历程吗？想想高考，我们为了理想，独自踏上了寻梦路，拼了多少的日日夜夜，不正是“为伊消得人憔悴”吗？而当我们拿上通知书时，却并不是我们想象中的那么雀跃，所有的感动与回忆，都在那追梦的路上，亦如“灯火阑珊处”。其实，并不是说结果不重要，相反它很重要，它证明我们曾经在奋斗。人生三境界，其实从实质上告诉
我们，要懂得如何去追梦，去奋斗！
在西方，有位哲人——尼采，提出过有着相似内涵的话，他说人的精神三变：“精神如何变成骆驼，骆驼如何化为狮子，狮子又如何变成婴儿”。他说当人的精神化为骆驼时，就是默默地不辞劳苦的奋斗阶段，而当成功的刹那，那精神就变成狮子般强大而光荣；最终回归到平静而无欲的婴儿。这就是人生的奋斗历程。
虽然说，东西方文化差异较大，但是，它在概述人类的本质上却是一致的。这就是我们人性的光辉。每个人都是这样，不断地在奋斗，在超越，在一次又一次地蜕变中，走向了强大，不是吗？
老师们常说，经历过高考的洗礼，人就变成熟了。的确，我们就是会长大很多。明白了父母的苦心，理解了老师的教诲。其实，并不是高考这一下，就会给人这样的改变，而是在为它奋斗的过程中，慢慢的理解了，懂了。懂了要如何去做，我们不能再是任性的小孩，我们有肩上该负的责任了！未来的路还很长，我们必须坚强地走下去，不是吗？
如果说，在未读大学以前，我们的生活还是那么简单而平静，那么接下来的生活就不会安逸，因为我们要面对的是自己的人生路了。没有人会替代我们生活，也不能替代我们生活。爸爸妈妈都会变老，他们没有那么多的精力再管我们，不是吗？因为我们已经长大，我们要飞向自己的蓝天！
以前的生活只是试航阶段，船仍旧可以停泊在码头，可是，现在我们要走出去，挣脱缆绳了，要靠自己闯荡的时候到了，该是时候去寻找自己的世界了。我们要以一个全新的自己去迎接未来！
锦囊妙计说成功
每个人都渴望自己成功，那么如何我们才会成功呢？看了书我总结了
一下作者的经验，虽然说，是作者自己的，但是值得我们借鉴。
第一，我们要有一个目标。我们长大了十八年，每个阶段都有小小的目标，升初中，升高中，考大学。现在呢，连考大学都完成了。有些人，就开始觉得人生的任务总算完成了，自己成功了。于是开始在大学吃喝玩乐，觉得自己可与轻松一下了。结果四年下来，得出结论，大学很无聊。有的人在大学更加沉沦，甚至是连毕业证都领不到。连自己当初为了考大学的誓言都忘得一干二净了，为什么？因为他们丧失了人生的目标，没有前进的动力了。迷失了方向，所以才会走向低谷。作者说得很对“人生如果没有更高的理想，就会在现实生活中沉沦！”我们的身边这样的例子不少，所以，要成功，我们就要给自己树立一个目标，去实现它。作为大学生，我们要用青春的热血去浇灌我们的理想。永远记住，大学不是终点，而是人生的另一个起航点！
第二，成功不是急于求成，而是一步一个脚印，打好基础。“练飞是为了远扬，如果要做一只一飞千里的大雁，就得忍受缓慢的起飞，那些急于出头，想拍两三下翅膀就升空的，只堪做只雉鸡。”作者如是说。其实，这就是告诉我们，做事要踏实，一步步来，打好基础最关键。只有做好充足的准备，才会飞得更远！
第三，成功不是打败别人，而是超越自己。人的每次成功，其实都是在不断的超越着自己。而人们最大的敌人，往往不是别人，而是自己。当我们战胜了自己时，成功就会在我们脚下。正如作者说道：“人就是因为不知足，就是因为要求超越，所以才会好上加好，精益求精。就是因为有内在的那股力量，所以能在想吃的时候不吃，想睡的时候不睡，想玩的时候不玩。人不是跟别人斗，是在跟自己斗，就算是外面没有敌人，人在心里
也该以自己的惰性为敌，不信自己办不到。”是的，我们的社会不断的进步，就是人有这股上进的精神，不是吗？这不仅是个人的成功，更是社会的光荣。这样我们才会不断攀上人生一座又一座巅峰。
总的来说，成功的因素很多，这三点仅仅是其中一部分，但这足够我们来反思，自己是不是一个追求成功，是不是一个上进的人。我想，每一个成功人士，都会有那样的精神。我们永远不要以为大学是天堂，在大学你可以成才，也可以成虫。选择权在自己手中，不要忘记自己最初的梦想。值得我们去奋斗的事很多，不只是玩。人生路本来就是一个不断奋斗的过程！
我们还很年轻
不错，我们还很年轻，生活对于我们来说，才刚刚是一个开始。对于90后的我们，有很多的代名词。但我们依然坚持着自己的梦想，坚定地走自己的路。我们就是我们，不是别人。我们有自己的想法，有自己的眼睛和心灵，我们分得清善与恶，我们有勇气去追求自己想要的东西。我们也许不是乖乖孩的形象，但我们懂事；我们会很开放，但不会过分；我们是追求个性，但绝不会求异。我们只是在追求我们的梦想，去争取一片属于自己的天空，就这么简单，因为我们还很年轻！
“年轻的人都喜欢看海，看一望无际的草原和成列远去的列车„„”。没错，海是那么沉静，那么透明而湛蓝，就像灵魂在静静思考，还有，它永远的那么神秘，平静表面下，是如何波涛汹涌却不为人知。而那一望无际的草原，就像广阔的人生，看不到尽头，却让人久久注目于远方，任凭思绪在驰骋！看着成列远去的列车忽然就觉得我们终究只是生命的一个过客，匆匆来，又匆匆走。我们一生不过是在赶路，一次又一次踏上未知的旅途，来不及停留与驻足。而那远去的列车，又承载了我们多少年轻的梦想，多少欢乐与忧愁，载向未知的远方„„
年轻的我们，也总是喜欢回望，回望我们这个年龄的欢笑与忧伤。可是走过的时光，终究回不去，我们能够做的就是一直往前走，带着记忆，前行。年轻，没有什么不可以，留恋于过去，不会有任何成长，我们要学会且行且珍惜！横在我们面前的是茫茫不可知的未来，我们只能向前看，不能回头！前方会有另外一个世界在等着我们去闯！记住，我们还很年轻！
阳光很温暖
天很蓝，云很白。小鸟依旧在歌唱，小河在叮咚叮咚流淌。我看见花开的表情很灿烂，阳光晒着很温暖，年轻的笑容很明媚！生命真的是一幅美丽的画卷，有着书写不玩的美景与故事。我明白，奋斗一直在，阳光总会很耀眼！生命的美，就是因为我们总珍视。
世界在向我们招手，我们一直在路上！
第四篇：我们一直在学习的路上
我们一直在学习的路上
---“千课万人”教学观摩心得体会
在上周末，有幸参加了在浙江大学华家池校区举行的“千课万人”两岸三地小学低段语文教学研讨观摩会，能够和众多教育专家、全国名师零距离接触，本就是一件振奋人心的事，更何况这是“万人磨一课，千课磨万人”的盛会，所以激动的心情更难以用言语表达。此次观摩活动不仅有小学语文界的泰斗，更有目前活跃在小学语文界的知名特级教师，能够亲耳聆听这些全国著名教育专家的讲座，目睹名师教学风采和魅力，感受到了他们先进的教学思想和教学理念，给予了我们最前沿的引领，最智慧的启迪，我由衷地感到这一次真是不虚此行，受益颇多。
曾经对于名师讲课一直觉得‘可远观而不可亵玩焉’他们的课堂我们只能欣赏，但是这次的学习让我的想法有了很大的改变。不说名师们的课堂教学语言精炼得当，教学设计如此的新颖却不失效，只说我们也能做到的一点‚把学生当做真正的人，发展的人‛。在名师们的课堂上，你总能听到那声亲切的称呼“孩子‛”，老师说的最多的话是“谁还想说？”“谁还有补充？”“谁听明白了？”“你想好了，你该怎么说？”‛等话语。整堂课都充满思辨，充满着教师的追问和点拨。‘从学生中来，在学生中做，归学生所有’，‘遵引而不发，循不愤不启，求导之有度’。学生需要这样的课堂，因为这样的课堂关注到了学生的成长之道，老师们也需要这样的课堂，因为这样的课堂能实实在在地指引我们的课堂实践，不为一些花架子而失去课堂的真谛。
在这2天的学习中，我聆听了多位大师的课堂，每一堂课，都是一种享受：许嫣娜老师童真童趣的语言，亲切温柔的语言，就像带来了春天般的气息，《纸马》带给孩子的感悟和触动，必定长留他们心中；黄亢美教授指出的要提高小学生的识字效率，首先必须提高其识字的能力，也就要“进一步研究小学识字教学的规律，包括学生的汉字学习的认知规律和汉字本身的规律”对我识字教学也有很大的启示；张向华老师精妙的情境导入，让学生感到内心的愉悦，不仅关注到语言文字的表达形式，还让学生在学的同时慢慢内化以致会用；林佩菱老师就如雨中的百合，风中的小鸟，把一个个汉子变成了活泼的图画„„在2天的听课中，每一堂课都能有所收获，有所启发，真是‘一言难尽’。来自宝岛台湾的李玉贵老师的一句话我感同身受‘越是教，困惑越多’。到底怎样的课堂才是适合学生成长的课堂？怎样的教学才是能帮助学生成长的教学？各种理论与学说，让人目不暇接，各种形式的课改让人马不停蹄。‘千课万人’给我指引了方向：教育就要遵循自然之道。实现成长教育，落脚点在课堂，成长课堂是以生为本，以学为重的课堂。
最后，感谢‘千课万人’给予我学习与成长的天地。
第五篇：研修,我们会一直在路上
研修，我们会一直在路上
在这六天的研修过程当中，我每天都看视频，写作业，修改作业，参与讨论，自己感觉过得很充实愉快，也为自己的点滴进步感到欣喜。我身边的每一位老师、看到的每一篇作业和老师的留言中都流露出积极向上、乐观求知的心态。我认为保持这种状态对老师们的工作、生活都是至关重要的，这将深深地影响着我、激励着我对今后工作的态度。只有积极学习教育理论，学习先进经验和新的教育理念和技术知识来不断的充实自己，才能更好的在实践中指导教学。
作为新时代的老师，只有不断的更新自己的知识，掌握先进的教育理论和现代化的信息技术，才能教好学生。如果自身知识能力欠缺、不思进取，怎能要求学生认真。要提高我们的自身综合素质，这要求我们教师多吸收经验，自身不断的学习，不断开辟新教法。摒弃旧的教学方法，在教育目标的指导下运用合适的教学模式提高教学效率，实现师生的共同发展提高。
通过这段的培训学习，我了解到“微课程”、个性化学习、“翻转课堂”等新型的教学模式，相信在以后的教学中可以为课堂注入了生机与活力。通过培训我认识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主,关注学生的个体差异；学生的学习热情高涨；师生关系融洽,促进学生的全面发展,才能充分体现素质教育的根本目标。通过这次培训，让我懂得了网络的重要性；让我懂得了如何运用技术资源。在以后的教学设计过程中，我将依据教育教学原理、使用科学的方法，研究、探索建立怎样的新型师生关系，以及如何利用信息技术提高学习效率，培养学生良好的学习习惯。
研修即将结束，学习却永无止境。研修就像是为我们打开了一条通往学习之路的大门，也许路途很遥远，沿途也充满了未知，但我们相信，只要心怀一颗坚定向前不惧风雨的心，我们一定能够到达前方，看那更美的风景！研修，虽然即将要对你说再见，但是我们会一直在路上！
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