小洼山小学义务教育监测工作总结

第一篇：小洼山小学义务教育监测工作总结

小洼山小学义务教育监测工作总结

一、指导思想

2007年春季甘肃省义务教育监测工作在我县全面开展，根据教育局和学区的要求，全部本乡镇户口的在外乡镇学校就读的学生花名册和本乡镇学校就读而户口在外乡镇的学生名册各一份；要求：建档责任乡镇学校必须正确填写“建档卡”，所采集学生户籍方面的信息必须真实准确（如：出生年月日），就读学校建档号不填为“空”，可是，提供的学籍号、就读班级等学校信息必须要真实准确；本乡镇户口在外乡镇学校就读的学生名册按学校归类打印，本乡镇学校就读而户口在外乡镇的学生名册按户口所在地归类打印；送交学区。

二、培训教师

为了更好的完成义务教育监测工作我校对《甘肃省义务教育阶段少年儿童基本信息卡》《临洮县义务教育阶段在校（园）学生基本情况花名册》这两种表册的填表说明进行了详细的阅读。让每位教师熟记于心。对建档卡号和各种代码的编排规则的说明也进行了详细的阅读。尤其对乡镇代码编码规则、行政村代码的编码规则、学校代码的编码规则、班级代码的编码规则、年龄的计算与填写规则、本县籍的儿童少年在外地上学的处理办法、建档原则这些规则对教师进行了详细的培训，并制成册子人手一册。

三、实施过程

我校首先确定了此项工作的全面负责人和领导班子，对负责人根据学区的要求进行了全面培训，以便能够熟练掌握义务教育监测信息录入系统，并熟悉义务教育监测的工作要求。对《甘肃省义务教育阶段少年儿童基本信息卡》《临洮县义务教育阶段在校（园）学生基本情况花名册》这两种表册的填表说明进行了详细的阅读并对全校教师进行了培训以便能更好的开展工作。对建档卡号和各种代码的编排规则的说明也进行了详细的阅读和培训以便能够更好的提高工作效率。在进行了基本的培训之后，对全校教师进行分组，安排工作。于2007年3月初全面开展了义务教育监测的工作。

三、调查阶段

调查阶段分为三个步骤，具体的详细过程如下：

第一步：入户调查

1、将全体教师分组，按区域带领学生进村入户详细调查，进行所有儿童的基本信息的采集，特别注意必须详细采集所有信息，不要简化，最好将独生子女、二女户等信息一并填写。年龄必须详细到年、月、日。家庭住址应详细到乡镇、行政村、合作社，城镇居民应当详细到街道、居委会、门牌号。父母姓名及工作单位应详细。在高中、中专、职业学校上学的学生信息必须填写。

2、必须村不漏社、社不漏户、户不漏人。

第二步工作: 详细抽查，不出现遗漏

1、学校成立抽查小组，入户抽查信息，核准情况。

2、一个家庭集中进行摸底，不出现遗漏。第三步工作:对所有儿童编制建档号

1、必须严格按照所发年龄对照表逐人查对填写年龄，确保年龄正确是正确编号的前提，不得口头估算，以免发生错误。请特别注意。

2、对所有儿童编制建档号。注意：必须将所有信息采集卡按行政村整理在一起后再按年龄分别整理，分行政村分年龄编写建档卡号。（利用《录入系统》录入的可不提前编号）

四、总结

在义务教育监测过程中由于每位教师严格要求自己，对工作认真负责，比较圆满的完成了义务教育监测的的任务。

第二篇：南洼小学德育工作总结

南洼小学2017年秋德育工作总结

一、抓管理，提高管理水平

进行学校德育管理，需要有一个健全的组织机构。我们建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理的职责。由校长牵头，德育主任、大队辅导员、思品教师和班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联系，并沟通教导处、总务处之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施，从教学活动中渗透德育思想。

有规矩才能成方圆。为此，我校德育工作计划中制定了德育规划，班主任及各任课教师职责、制度、计划、总结等也都全面、规范。为使这些规划、制度稳步落实，我校又制定了一系列的检查评比制度，确保我校德育工作的开展。

二、抓队伍，提高德育素质

正所谓：“治校之道，师德之本。”一个学校要培养出适应祖国需要的各项各类合格人才，就必须有一支德才兼备、勇于奉献的教师队伍。

1、学德育理论，提高思想素质。

首先，我们从学习抓起，多途径、多渠道提高全体教职工理论水平。我们开展了“班主任工作经验交流会”，让上学期的优秀班主任走上台前，交流自己工作中的优秀经验。

2、做“最美园丁”，树立师表形象。

结合学校精神文明建设活动，我校要求教师要在校园中做最美园丁，即心灵美，热爱学生;仪表美，文雅庄重;语言美，言传身教;行为美，为人师表。结合学校德育工作重点，学校组织了全体教师“师德师风”学习，讨论、写出了心得体会，在最后的总结会上，全体教师都认识到：作为一名人民教师，应努力做到学生心目中“学高为师，身正为范”的美好园丁。

三、抓常规，提高工作实效

1、注重学生的养成教育。

学校的常规管理工作的好与坏能直接体现出一个学校的管理水平，所以这项工作学校领导非常重视，更是把此项工作当作学校工作的重中之重。我们制定了年级、班级常规管理考核细则。考评项目包括：学生精神风貌、班级纪律、班级卫生、班级物品管理、班主任工作及任课教师在学生中的问卷调查等内容。

此外，我校狠抓新《守则》、《规范》的养成教育，做到制度上墙，学生人人烂熟于心，要求三至六年级学生人人会背。我们还在十月中旬举行了“新守则、新规范背诵比赛”，积极开展“读—背—学—做—比”五字系列，让新守则规范走入学生心田。有的班级还以“学新规范，除旧习惯”开展了主题班会。我们还围绕“礼仪教育”这一学校专题开展了一系列特色教育活动。

2、开展多样的德育活动，拓宽教育的主渠道

(1)严格执行《国旗法》。把升旗仪式，唱国歌和国旗下讲话作为一项常规来抓，切实做好学生的思想政治教育工作。

（2）、严格执行“法制宣传月”通知要求，组织学生开展主题班会、演讲比赛、举办手抄报、观看法制教育片，专题讲座、举办法制图片展、法制“小手拉大手”、等。通过这次宣传月活动，懂得了法在我们日常生活和学习中的重要性，不少学生通过学习法律知识当起了家长的法律宣传员，让自己的爸爸妈妈知法懂法用法，做合格的公民。

(3)充分发挥学校图书室的功能，定时间向学生开放，并向学生推荐爱国主义教育读物，使学生能够自由自在地在知识的海洋里遨游，极大地开阔学生的视野，丰富了学生的精神生活。我们还在各班开辟了“班级图书角”，拓宽了学生的知识摄入渠道。

(4)组织学生观看反邪教的各种影片，并举办“珍惜生命，反对邪教”图片展，让学生对邪教的反动本质看得更透彻，对学生进行了一次次生动的爱国主义教育。

（5）这次迎接省教育督导评估工作，在教育局、高度重视和统一领导下，在全体教师的共同努力下，已经圆满、顺利结束。在这次迎检工作中，全学校上下一心，协调配合，紧紧围绕迎检这个中心工作，服从大局，积极想事，主动谋事，从迎检资料的准备、硬件设施的完备、环境的进一步优化到接待工作都出色圆满地完成了任务。

(6)积极发挥校园广播站——“心之声”的宣传功能，经常性播放爱国主义歌曲、故事，及时传达党的教育方针、政策、法律法规，表扬拾金不昧、助人为乐等好人好事，净化育人氛围。

（7）为有效预防与控制传染病在学校的发生和蔓延，确保师生身体健康，学校教学秩序的正常开展，结合上级有关文件的要求和我校的实际情况，做好传染病安全防控工作。

四、抓家教，推动德育工作

学校在不断强化学生的养成教育中，特别注重发挥多渠道的教育作用，在充分发挥“三结合”教育网络功能的基础上，不断规范学生的养成教育，拓宽教育渠道，开展有的放矢的教育。

1、成立家长代表会，加强与家长沟通

家长代表会是学校教育和家庭教育的桥梁。为了沟通学校教育和家庭教育，及时发扬学生的优点，健全不足;及时地反映多数家长的意见与呼声。可以说，家长代表会为家长与学校之间架起了一座通往学生成功彼岸的桥!我校为把家教工作落到实处，每学期各班至少开一次家长座谈会，学校定期或不定期进行检查、指导，认真听取家长的反馈意见，并及时整改学校管理和学校教学。

2、家长开放日活动

听课、评课一般是同行之间的事，能否请家长进课堂参与听课、评课呢?我校率先作了尝试，并产生了良好的效果。家长被请进学校，使其深深地感受到老师、学校对他们的尊重和信任，无形中缩短了家长与老师的距离，既有助于教师教学水平的提高和教学经验的积累，又有助于家长对自己孩子的真正了解。同时有利于教师、家长共同担起对孩子教育的责任，有利于家长对教材、作业基本要求的了解，使家长辅导有方并激发了一些文化水平较低的家长的求知欲。

3、家长会改革

一年级学生刚入学，家长、学生对学校的一切都是陌生的，为使学生尽快适应学习生活，从小养成良好的生活习惯，学习习惯，在九月份一开学，面向一年级家长开课。从作息时间、课程安排讲起，到如何注意培养孩子做人及习惯的养成，再到教育孩子的艺术技巧等;针对六年级学生面临升入初中，如何巩固小学学习成果，做好向中学过渡的准备等情况，单独对六年级学生家长开课。而 且家长会内容有作业展览、优秀学生朗读自己的作文、家长介绍教子经验、学 生介绍学习方法、学生展示特长等，内容非常丰富。

五、抓环境，营造育人氛围

1、创建校园外部文化

今年我校进行外部装修，粉刷了墙壁，增种了花草树木，更新了各班布置，使学校焕然一新。

2、营造校园内部文化

板报、宣传橱窗是我们面向全体学生直观宣传的阵地。对于班级，我们要求每半月更换一次板报，并让班级学生轮流自行设计、出版。每月更换一期橱窗，让学生随时随地汲取知识，寓教于乐，引发学生的学习兴趣。

通过美化、绿化、净化环境;通过橱窗、板报等德育宣传阵地，为学生提供了“随风潜入夜，润物细无声”的和谐的育人环境。为学生营造了一个优雅的校园文化，从而推进了教育工作的进程。在今后的德育工作实践中，我们将利用邓小平理论和“三个代表”重要思想作指导，用科学的理念指导实践，不断总结，不断升华，使之更加符合人的成长规律，为争创一流学校而努力!

第三篇：官洼小学工会工作总结

2011年春季学期金山镇官洼小学工会

工作总结

官洼小学工会小组在镇小学教育工会和学校党支部的领导和帮助下，始终坚持以邓小平理论和十七大精神为指针，认真学习“三个代表”的重要思想，抓好贯彻落实党的全心全意依靠教职工办学指导的方针，认真开展校务公开和民主评议，切实发挥教职工民主参与、民主监督作用，提高教职工整体素质，促进学校教育改革、发展持续稳定进行。根据镇小学教育工会的工作部署，结合学校的工作实际，本学期主要从以下几方面开展工会工作：

一、加强政治思想学习，促进师德师风建设

每周星期一组织教职工学习《中小学教师职业道德规范》、师德标兵、优秀教师、先进教师事迹、业务学习、政治学习。每月组织教职工开展有益身心健康的文体娱乐活动，并做好学习和活动情况记录。增强了实践“三个代表”重要思想的自觉性和坚定性。在掌握基本观点，领会精神实质上下工夫，提高了教师爱岗敬业的自觉性。工会还开展了师德师风教育活动。全体教师结合贯彻十七大精神，自觉增强事业心和责任感，树立新的教育理念，全面尊重学生，信任学生，了解学生，关心学生，帮助学生。

二、坚持校务公开，加强行风建设，发挥工会的监督功能。

学校工会全面贯彻、执行教育局、教育工会关于“校务公开”的意见精神，积极组织实施学校校务公开。向全校教职工全面公开学校财务、各类奖励条件、评选奖励先进、教师职务晋升、工资进档、上级下发的相关文件等进行公开。设立学校意见箱，学校“校务公开”栏。校务公开使教职工对学校发展前途、改革的目标、管理的方法、工作的程序进行了全面的、深入的了解，全面调动了广大教职员工的积极性，增强了广大教职工参与管理学校的意识,加强了学校的民主建设和廉政建设。我校工会小组认真、及时做好每季度的校务公开工作并按时上报公开材料, 建立台账。

三、开展各项活动情况 1、2011年3月，组织全体教师观看县属单位组织的庆祝“三•八节”文艺演出活动；3月11日下午组织官洼、河口、裴家山小学三校全体女教师聚集在新宿公园内打扑克、聊天、划船、游玩，庆祝“三•八节”活； 2、4月14日，组织官洼、小街、裴家山、拖罗甸小学全体教师参加片区教研活动； 3、5月6日，组织全体教师参加金山镇小学先进教师事迹报告会； 4、5月19日，组织官洼、小街、裴家山、拖罗甸小学全体教师参加片区小学数学教师进行主动教育模式研讨活动； 5、6月8日，我校全体教师对校园内的绿化带剪枝除草。通过以上活动的开展，既陶冶了教师的情操，又丰富了教职工的业余生活，增强了教职工的身心健康，密切了教师间的关系，增强了我校教职工的团队意识、集体荣誉感和凝聚力，促进了学校的精神文明建设。

四、校园绿化美化工作：

我校校园绿化根据学校地形进行合理设计、规划、修建。4个大棚今年育苗达 10000多株，主要育满天星、黄金梅。为我校和友邻学校绿化美化提供幼苗。今年我校又新增育苗面积60平方米，插鸭掌木10000 多棵。

总之，我校工会小组在镇小学工会和学校党支部的领导、帮助和支持下，发扬优良传统，为教工服务，为学校发展服务，很好地发挥了桥梁作用。今后，我们将再接再厉，把工会办成教职工最温暖的家。

2011年7月15日

第四篇：马洼小学亮点工作总结

马洼小学教学常规管理的几点做法

这几年，我校围绕学校“发展至上”的办学理念，提出了“向课堂教学要质量，向教学管理要质量”的质量观。在教学常规管理工作中进行了一些摸索与改革。在交流的过程中如有不足之处，诚恳地希望各位领导提出宝贵的意见。下面就我校如何抓教学常规管理，提高教学质量。谈谈我校的几点做法：

一、严格执行课程计划，开足、开齐、开好各类课程

学校每学期根据上级的学校课程开设要求，严格落实课程。严把课程关、课时关，并能科学规划，编排课程总表。开学初，将课程总表、班级课程表、教师任课表、作息时间表提前安排好，教师严格按课表上课，不准挪用、挤占其他课程，同时学校教导处依据坐班制度加强监督与巡查，根据课程总表每天上、下午各检查1次，并认真做好查课记录。发现问题及时整改，确保课程落实到位。

二、狠抓教学常规，实施精细化过程管理。

“常规－过程－细节＂可以说是当前学校质量提高最实在、最有效的法宝。为此，我校狠抓教学常规管理，努力提高质量，把教学管理工作落在实处。

１、建章立制，抓落实。

人们常说：“没有规矩，不成方圆。”一个学校，没有切实可行的规章制度，学校的工作如何抓，教学质量又如何提高。因而我校十分重视管理制度的建设和创新，依据科学发展观和《肥城市小学教学规范》，努力建设科学、高效、民主、规范的管理体系。我校依据校情，发动全员讨论，先后制定了《马洼小学教师学习制度》；为了规范教师的备课，保证教师备课质量相应制定了《备课制度》；为了规范教师的上课行为制定了《新课程课堂教学评价表》、《坐班制度》；为了促进教师的反思行为，专业的提高分别制定了《教研活动制度》、《教师听课、评课制度》；为了使教师明确工作要求进行了教师教学工作量量化；为了更好的检测教师教学效果制定了《作业月检查制度》。为了激励教师的工作积极性，公平、公正、公开评价教师的教学效果制定了《马洼小学教师干部职工考核方案》等等一系列教学常规管理制度。随着这些制度不断完善和创新，便形成了马洼小学独特的、全面的精细化管理。同时我们认为落实制度、思想统一更重要，于是利用周一下午放学后1小时召开全体教师会，共同学习，共同讨论，达成共识。形成了各项工作有据可查，有章可依，使学校各项管理进一步做到科学化、制度化、规范化、民主化。

2、规范教学流程，不断提高教学质量

教学流程是教学常规的主要内容，它主要包括备课、上课、批改、辅导、考试五个环节。在实践中我们总结归纳出：备课是提高教学质量的关键，上课是提高教学质量的核心，作业批改是查教学质量的手段，同时我们把教学常规各项工作与《月查实施细则》相结合，对各项工作进行质量监控。我们在工作中做好、做实“五抓”工作：

①、抓课前准备

备好课是上好课的前提。我们要求每位教师在课前要认真学习教材和教学参考书，并对照《课程标准》科学合理预设好教案，在实施过程中又要关注生成。要求教师备课做到“六备六明确”（备课程目标，明确本课程内容的地位和作用；备教材，明确本节知识的特点和教学重难点；备学生，明确学生学习本节内容的基础和能力；备“三维目标”，明确通过本节教学要达到的知识目标、能力目标和情感目标；备教学用具，明确教师和学生分别要准备哪些用具；备教学参考信息，明确教学参考书、教育网站、资料库等可以借鉴的图文信息。）

②抓课堂教学授课水平。

课堂教学是教学过程的中心环节，是学校运转的主轴，是学生获取知识、发展智力、增长能力的主要途径。在提高课堂效率上我们的做法是，教师要做到“三要”和“五技巧。”

三要：一要多读（比如语文课每节不少于10分钟）二要精讲（讲究讲课质量）三要多练（每节课不少于15分钟）。五技巧：导入技巧、讲课技巧、提高技巧、结束技巧、板书技巧。具体实施时处理好四个关系：处理好“创新”与“双基”的关系；处理好“教学手段”与“教学目标”的关系；处理好“生动活泼”与“严格要求”的关系；处理好“竞争”与“互助”的关系。

③抓作业布臵和批改。

作业是巩固知识，形成技能的重要环节，是反思教学改进教学的重要依据，因此要求教师作业布臵和批改做到“三精三必三杜绝 ”精心布臵：从学生作业的内容，作业的份量、作业的形式、作业的要求、作业的批改都作了明确的规定。提倡练习性的作业在课内完成，课外以活动性、实践性作业为主。作业设臵必须要有针对性、科学性。坚决杜绝“重复抄写”与“罚作业”现象，减轻学生过重的课业负担，使不同的学生得到不同的提高。精心批改：在作业批改方面，教师要做到及时、准确、不使用“×”，必须用鼓励性语言或用星级评价等多种形式进行评价，同时,批改的形式灵活多样。如：我校作文的批改就具有其特色，同一篇作文不仅有教师的眉批、中批、尾批，同时教师引导学生参与，进行自评，同伴评和教师评相结合，通过这一措施，进一步提高了学生的写作水平和鉴赏能力，学会

欣赏和正确评价他人，增强了团队合作意识。

还采取“一对一”面批的形式，把批改作业作为教师与学生情感交流的载体。对学生作业中出现的错误，教师要督促学生订正，并进行再次批改。坚决杜绝教师出现误批现象。精心小结：善于总结工作才会有提高，细节决定成败。任课教师要善于发现学生学习中的问题，反思自己的课堂教学行为。因此学校采取建立“错题档案”这一做法，要求教师必须把学生常错的典型试题进行简单地登记、分析、归纳、小结，记录在“教师作业批改记录”本中。坚决杜绝教师的随意性。为科学有效地指导学生学习提供一手资料，形成典型的学生案例。学校每月进行检查，每次抽查后及时将有关情况进行了全校通报，有力地推动了学生作业质量的规范、高效。

④抓好辅导工作

辅导工作是教师对学生因材施教的重要手段。在抓好课堂教学的同时，我校始终抓牢培优辅差这一工作。开学初，我们要求每位教师必须高质量做好培优补差工作，确保教学质量整体提升。教导处制定出培优辅差计划，每位教师依据学校的计划，结合本班学生的实际情况制定出本班培优辅差计划，并认真做好培优辅差辅导记载，做到培优要定时，辅差要随时，特别是对学困生的辅导要耐心而细致，努力使每位学生在原有基础上有进步。学校通过学生座谈，家长问卷等形式，了解学生辅导的情况。

⑤抓教后评估。

质量检测是教学环节的重要部分，便于及时发现教学薄弱环节和存在的问题。除了抓好平时的质量监控外，同时也抓好期末考试工作。为了提高考试的信度与效度，我校对每个考场进行精心布臵，真正体现“考试育人”的思想。学期考试结束后，每位教师要针对试卷情况进行分析，并由教导处组织召开质量分析会，使每位教师不放弃任何一个学生，关注每位学生的成长。

3、月查考核办法及等级确定。

考核办法：部门抽检－学校检查

（1）部门抽检：教导处每月对教师的教学工作进行一次不定时的抽查。

（2）学校检查：校长与教导处依据《马洼小学月查实施细则》及《马洼小学教学过程管理方案》的要求对每位教师的教育教学工作进行一次全面检查，将检查的质和量进行综合评定，并记入检查档案，做好书面总结。同时写好反馈卡，让老师对自己的常规材料做到心中有数。

考核等级：考核等级分别为优、良、一般三个等级，其中优等人数占３０％，良等人数占６０％，一般人数占１０％，优、良、一般等级按考核情况从高分到低分进行等级划分。

召开全体教师会，进行集中反馈。在反馈中对于教师工作中的成功之处予以肯定，对于存在的问题及时指出，并提出整改意见。

三、突出科研先导，提升教师素质

根据校情，学校围绕“科教兴校”开展工作，以此提升教师整体素质，提高学校教学质量。我们的做法是：

1、创设氛围，转变观念，达到教育科研工作参与的全员化

随着课程改革的逐步推进，我们认识到，如何将课程改革的先进理念切实有效地转化为广大教师的教学行为；如何解决课堂中不断出现的一系列问题，不断提高教育质量是我们面临的一个重要课题。我们认为：教育科研是解决这些问题的关键，是推进学校发展的动力。为此学校在发展规划中明确把兴校之策定在教育科研上。

2、落实听课制度

学校规定教师每周听课不少于１节，中层干部每周听课不少于3节，校长每周不少于２节。由教导处制定了《马洼小学教师课堂教学展示规定》听课教师要做详细的听课记录，记录内容包括教学过程、板书设计、教师的重点提问、学生的典型发言、师生互动情况、有效的教学方法和手段以及教学中的失误等。课后要及时整理教学记录，在进行理性思考的基础上，归纳总结出一些共性的东西，推广和提倡一些成功的经验与做法，提出一些改进的意见和要求等。听课教师要及时与授课教师进行反馈。

3、以课题研究为载体，以课堂为阵地

我们认为，最有价值的课题，是实践中产生的问题。课题研究应着力课堂，使研究走进课堂。因此，我们把课题研究融入课堂教学评价标准中，也作为评价教师业务水平的一个重要指标。学期初，学校能充分利用这一载体，从教师教学需求出发，坚持课题研究与课程改革相结合、理论与实践相结合。运用教育科研的理论方法，解决教学实际中的问题。建立人人有小课题的课题研究，努力提高科研与教学的互推作用。

四、规范学习常规，培养学生养成良好的学习习惯

学习常规是学生在学习生活中应遵循的经常性规范。加强学生学习常规的管理，有利于指导和推动学生的学习，帮助学生掌握正确的学习方法，形成良好的学习习惯，提高学习的有效性。

我校依据《肥城市小学生学习规范》，在不同年段学生的年龄特征及学科的特点制定了不同常规要求。班主任利班会时间组织学生认真学习，同时教导处采用多种形式了解学生的熟知程度。让学生牢记学习常规，规范自己的学习行为。

五、团队协作 形成合力

人们常说“人心齐，泰山移。”发挥团队合作精神是我校又一良好的做法。在工作中，领导、教师、学生、家长形成合力，实现工作目标。

1、领导意识

我校武校长常说这样一句话：“质量是学校的生命，没有高质的教育教学质量，学校是难以生存和发展的”，为了提高学校的教学质量，把教学工作的管理和指导落到实处，学校领导班子把教学质量落实到平时的工作中，针对各年级出现的实际问题提出具体有效的指导意见。有了领导的重视与支持，教师们信心倍增，质量意识更加增强。

２、团队力量

在教学中，教师们一起合作、交流，解决教学中存在的问题，在教学质量形成上学校上下齐抓共管。教师在工作上拧成一股绳，经常交流，互通信息，对相关内容进行梳理、归类，探寻解决问题的种种方法，有争论有统一，各尽其职，各显其能，教学质量得到整体提高。

3、关注学生

“关注每个学生成长”是我们的教育理念，更是我们每个老师在工作中必须做到的。由于我校的地理环境特殊，都是农村的子女，家长关心学生的意识淡泊，导致部分孩子学习习惯不好，学习基础较差。对此，我们特别关注这些，给予更热诚的帮助和辅导。

4、家校联系

家长是孩子的第一任教师，在孩子的成长道路上，起着不可替代的作用。因此学校提出教师和学生家长要知道彼此的电话，让每位教师联系学生家长，保证教师和家长联系通道的畅通。通过电话联系、校访，尽可能地了解每一个学生的情况。走近家长，竭诚为学生服务。另外，每学期，学校通过家校联系这个平台，指导家长正确认识教育子女的方法，帮助家长树立“不求成才，但求成人”的观念。使家长进一步理解支持了学校的各项工作。

一份耕耘，一份收获。在上级领导的正确领导下、在武校长的科学管理之下、在全校师生的共同努力下，我校围绕“发展至上”办学理念进行实践，促进了学生的成长，促进了教师专业水平的提高，学校各方面得到发展。

但我们也深深感到自己工作中仍存在着不足，距离上级部门和家长朋友对我们的要求还有较大的差距。在今后的工作中，我们仍将继续努力，不断进取。把工作做深、做细、做实，力争在教学常规管理工作中再上一个新台阶。

安庄镇马洼小学

2010-8-28

第五篇：XX小学义务教育均衡发展状况监测工作总结

XXXXXXXX小学义务教育均衡发展状况监测工作总结

根据省政府教育督导团部署，在区教育局督导室的领导下，我校积极组织落实义务教育均衡发展状况监测工作，向广大教师宣传其重要性，并将具体工作细化，分解到各部门，责任到人，确保统计数据准确、真实、可靠、完整，努力完成区义务教育均衡发展状况监测任务。现总结如下：

一、健全组织，落实责任

学校高度重视该项工作，成立由校长负责、各部门协作的监测工作领导小组，负责组织、协调和部署监测数据的收集、整理工作，明确分工，责任到人，确保数据得以及时、准确收集。

二、学习领会，积极宣传

1、以行政例会为平台，组织全体班子成员学习省义务教育均衡发展状况监测工作业务培训班的会议精神和省教育厅总督学李明阳同志的重要讲话，领会省政府、省教育厅关于义务教育均衡发展状况监测工作的重要意义，从思想上引起高度重视。

2、组织召开义务教育均衡发展状况监测工作专题会议，具体学习《庐阳区义务教育均衡发展状况监测工作业务培训》会议精神，消化各项指标的填写方法，分解填写任务，拟定工作思路和时间进度表，保障监测数据按时上报。

3、召开全体教师会议，宣传义务教育均衡发展状况监测工作的重要意义和具体监测内容，布置数据采集方法，全员发动，全员参与搜集各项数据，并按进度表及时上报分管部门，由部门领导审核，确保数据准确。

三、分析数据，自我督察

我区作为安徽省20个监测样本之一，对教育未来发展有着积极的促进意义。鉴于本次数据收集完整，可信度高的特点，我校针对收集来的数据，从学校层面进行分析，重点关注教师专业发展、教师职称评聘、经费保障等方面的焦点问题，结合“十二五”教育规划，对问题进行了深层次的思考和探索，从而完善学校关于教师专业发展、绩效考评等方面的制度，努力打造持续科学发展的和谐校园。

学校将以义务教育均衡发展状况监测为契机，强化服务意识，完善教育管理制度，不断提升广大教师的专业素养，为孩子提供丰富活动平台，促进学生素质的全方位发展，为“XX强区，教育首善”而不断努力，为义务教育均衡发展而竭心尽力。