人文艺术教育中心2012年工作总结

第一篇：人文艺术教育中心2012年工作总结

人文艺术教育中心2012年工作总结 2012．12．16

人文艺术教育中心2012年工作总结

2012年人文艺术教育中心在校党委、校行政的领导下，在职能部门以及兄弟单位的大力支持下，经过中心全体教师的共同努力，圆满完成了各项任务。现将一年的工作总结如下：

一、教学管理

1、严格执行学校各项教学管理制度，遵守教学纪律

中心组织专兼职教师认真学习《华北水利水电学院教师教学工作规范》、《华北水利水电学院教师师德规范》、《华北水利水电学院教师行为规范细则》等一系列教学文件，遵守学校的各项规章制度。同时中心也修订、完善了《人文艺术教育中心师德规范》、《人文艺术教育中心专兼职教师管理制度》、《人文艺术教育中心教研室活动制度》《新进、新开课教师管理细则》等，且严格执行，保证教学工作顺利开展。

2、顺利完成各项教学任务

本年度上下两个学期共完成《音乐鉴赏》《文学基础与写作》《大学语文》《语言文化与口才艺术》《社会心理学》《大学生健康教育》《大学生就业指导》等70余门次的人文素质类课程教学任务，完成教学工作量5千多个学时。这些课程多角度，全方位的涉及人文素质教育的各个方面，对于平衡工科院校学生知识结构，完善人文素质，培养发散思维，提高审美能力，起到了重要作用。一年来，中心在对。

况来看，专兼职教师严格执行中心教师管理制度，都能按时参加教研室活动，有事请假。活动中都能够畅所欲言，积极参与教学问题的研讨。

二、科学研究

1、建立健全科研管理制度，积极创造科研条件。

建立健全科研成果登记汇总等管理制度。配合科技处的工作，中心将各项科研成果的资料进行规范化管理，凡一年中教师的科研成果要求教师及时登陆科研系统登记，并提供复印资料一份，中心按成果类别装订成册，以便对教师的科研信息进行及时的汇总存档。积极鼓励教师参与科研活动，在经费紧张的情况下根据不同学科专业征订相关学术期刊，为教师及时了解和掌握国内外教育科研信息提供方便，创造条件。

2、科研成果

一年来，中心教师在做好教学、行政工作的同时，努力搞好科研工作，取得了较好的成绩。（1）中心2012年科研经费到款10.5万元，科研到款有突破。

中心教师完成的科研项目结项3项，立项在研的9项；完成了2项研究报告；出版科研著作1部；发表学术论文35篇，其中，cssci论文1篇，中文核心期刊7篇，论文的质量有了质的突破；获奖22项，其中省部级以上的2项。

（2）主办了一场学术报告会，营造了良好的校园人文环境，促进了学术交流。

11月29日邀请郑州大学文学院樊洛平教授为我校师生做了一场名为《从文学看改革开放时代的中国社会变迁》的学术报告。此次报告会是在十八大胜利召开的时代背景下举办的，是人文艺术教育中心贯彻学习十八大精神，弘扬时代和民族精神，发扬学术民主，艺术民主，开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，积极培育青年学子核心价值观的一项具体举措，同时，也为中心教师与校外教师的学术探讨和交流提供了一个很好的平台。

三、艺术教育

处级单位调整后，中心的艺术教育部分归属艺术教育研究中心负责。目前，中心主要任务是艺术教育的课程以及师资队伍的建设、管理。一年来，艺术教育课程建设较为稳定，开设艺术类选修课程《音乐鉴赏》、《舞蹈表演与欣赏》、《声乐》、《中外音乐史》、《中外名歌学唱与欣赏》、《艺术概论》、《中国审美文化史》、《中国电影史》等，扎实有效的开展相关教学及研究活动，保持并延续艺术教育、教学的一贯严谨务实作风。

四、队伍建设

中心目前共有专职教师8人，其中，正教授1人，副教授2人，讲师5人。在现有的专业就业环境中，艺术方面的博士或教授实难引进，中心将在下一步的工作中制定切实可行的引进计划。在教师培训和进修方面，中心制定了完善的教师培训和进修计划，鼓励青年教师多走出去参加学术交流，多走出去学习先进的专业知识和教学技巧，促进青年教师快速成长。由于学科和教学工作所限，中心教师的进修和培训主要在假期和周末进行，本学期有1位教师参加了《社交礼仪》课程培训，切实的开阔了眼界，学习了一些新的教学方法和教学理念。随着单位工作职能的调整，中心对人才引进和培养方面的规章制度也相应进行了调整，突出教学中心地位，更好完成人才引进培养工作，更好的促进中心教师队伍的完善和发展。

五、党建及思想政治教育

中心重视加强教师们的政治理论学习与思想政治教育，紧紧围绕中心党员学习组，教职工周四理论学习时间，采用集体学习、集体讨论和个人自学、撰写笔记心得等方式相结合，有制度、有计划的学习党的理论政策，领会文件精神，用先进的党的理论武装头脑，指导各方面工作的顺利进行。通过学习进一步提高全体教师对“爱岗敬业、为人师表”的思想认识，提升教育能力，强化职业道德。11月8日，中国共产党第十八次代表大会在北京胜利召开，中心召集全体专兼职教师观看十八大开幕式，并组织全体教师认真学习十八大工作报告。党的十八大是我们党在全面建设小康社会的关键时期和深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期召开的一次重要会议。胡锦涛同志所作报告内容全面系统，主题深刻鲜明，创造性地提出了一系列新思想、新观点、新目标、新举措，是在新的历史条件下夺取中国特色社会主义新胜利的政治纲领。中心将认真领会报告的精神实质和思想内涵，系统钻研和理解一系列的新思想、新观点、新论断，密切联系学校实际，指导中心的各项工作。

六、精神文明建设

中心对精神文明创建工作高度重视，成立领导小组，负责精神文明的创建工作，并对教工的文明行为提出规范要求。一年来，中心开展了学习型单位建设，组织了“爱读书、爱学习”活动，鼓励教师多读书，多学习，多交流，全面提高自身素质。积极参加学校组织的各项精神文明建设活动，积极参与健康积极的校园文化建设。

第二篇：人文艺术队工作总结

人文艺术队工作总结

2007~2008学第二学期马上就要结束了，艺术队的工作也在早前告一段落了。

回首这一年的工作，还是有很多要说的。

三月，我们的艺术队在各方面的关注下成立了，值得我们高兴的是艺术队的汇报演出的成功，虽然我们模特礼仪组没有拿出自己独立的节目，但是有部分队员参与了其中某些节目,贡献了自己的一份力。

其实模特礼仪组是一个比较特别的组别，没有能够独立排练一个节目，一般就负责每台晚会或活动中的礼仪，颁奖等等。开始想过要搞一次模特T台秀，但是由于服装和人员的限制没有成型，针对这一点我自责一下，希望在下学期我们模特礼仪组能排一个上的了台面的节目。

关于我们定期的会议和训练，由于5月的校庆我们人文报上去的基本都是模特礼仪组成员，所以每个星期2晚上的校庆礼仪训练算是对我们礼仪的培训，队员例会基本是三个星期左右开一次。每次队员例会，我们会对参加活动次数较多的人员提出表扬，还会指出部分队员的不好之处并帮助她改正，以保证我们人文礼仪的优秀。

我统计了每次参加活动的礼仪，要对一下几位提出表扬。她们分别是：周园芳，刘晔，王亚丽。她们一直很积极的参与每次的活动，形体方面也比较优秀。参与活动过的人员还有：王婷，王晶，李春花，王红，盛雪。在下半年，我决定要除去一部分成员，留下比较优秀的，至于最后名单，还在商议中。综合这一学年的表现，我们组还有要改善的几点： 1.成员纪律性要加强。

2.加大培训的力度，有很多临场的情况大家还不怎么会处理。3.在新的大一到来之后要再招收一部分条件优秀的成员。展望即将到来的2008~2009学第一学期，我们还有很多展现自己的机会，像新生欢迎晚会，新一学年的艺术队汇报演出以及人文或全院的活动等等。我们艺术队需要编排新的节目，我们模特礼仪队的主要协助舞蹈组和合唱组来编排节目，希望在条件允许的情况下办一场T台秀。

不管一些外在因素，我们要做好自己，把艺术队更好的发展下去。

第三篇：2014教育中心工作总结

教育中心2014年工作总结

教育中心在2014年的工作中，在院长的领导下，认真学习、贯彻党和国家的政策和方针，围绕学院中心工作，结合教育中心工作，积极努力地开展各项工作。下面就这一年的工作做一下总结。

一、2014年中心工作回顾

在2014年教育中心主要工作重点是积极开展电子行业职业技能鉴定工作；全国计算机技术与软件专业技术资格(水平)考试；黑龙江省服务外包职业教育集团等工作，充分发挥教育中心的桥梁纽带作用，大力开展社会服务工作。

二、中心主要工作

1．开展职业技能鉴定工作 ①做好职业技能鉴定的宣传

深入到部分大、专院校采取不同的方式,向应届毕业生和在校生宣传国家有关持证上岗的要求和职业技能鉴定的有关文件精神，使他们认识到取得《职业资格证书》有利于毕业生就业的重要性，激发了学生参加职业技能鉴定的积极。

②加强二级鉴定站管理

要求各二级鉴定站和市、地鉴定办公室认真负责本地区的经授权的职业工种、级别的职业技能鉴定的组织工作。在工作中要认真执行劳动和社会保障部、信息产业部制订的职业技能鉴定的有关规定和电子行业特有工种职业技能鉴定实施办法，和保证鉴定质量。二级鉴定站和市、地鉴定办公室要认真负责，配备必要的专职人员。实行定期鉴定制度，具体日期、鉴定工种和等级类别、报名条件以及收费标准等事项。

③加强职业技能鉴定各项基础性工作

为使职业技能鉴定能规范操作，制订了必要工作制度。对职业技能鉴定中的考评员管理、考务管理等各个方面作了系统规定，真正做到职业技能鉴定工作有章可循。严格执行鉴定站自检制度，并组织开展年检工作，规范管理、规范操作、认真总结经验教训共同提高职业鉴定工作质量。规范操作鉴定程序，确保鉴定质量。严格执行国家有关规定，强化考务管理工作，实施考试保密性。规范鉴定的整个过程，发布鉴定公告、申报资格审查、组织实施，成绩评定汇总，证书核发，自始至终处于受控状态。

④加强考评员队伍和质量督导员队伍的管理和培养 加强对考评员队伍和质量督导员队伍的管理和培养，组织考评员、督导员会议，共同学习、研究考核鉴定的办法，不断提高考评员和督导员的业务素质。使考评员和督导员都能按照规定的要求，作好相关工种应知试卷的评判和应会的考评工作。完善职业技能鉴定管理工作体系。注重考评员队伍和质量督导员队伍建设，积极参加国家组织的先关培训，增强考评员和督导员队伍能力。

全年共组织1280人参加职业技能鉴定，超额完成年初的目标。

2.认真做好软件资格考试报名工作

作为信息学院社会服务的重要组成部分，教育中心认真开展全国软件专业技术资格（水平）考试的组织报名工作，积极地为考生服务。

①组织召开考试工作会议

按照全国软考办2014年工作计划和省人事考试中心的工作安排，并根据我省的实际情况下发考试文件，积极开展考试报名的组织工作。在三月初召开了在哈的大专院校报名点有关负责人的工作会议，会上总结了2013年的工作，分析了当前软件资格考试工作的形式，强调了软考工作的重要性以及对考生以后就业的帮助。对在2013年软考报名工作中做出突出贡献的单位和个人进行了表彰和奖励，部署了2014软件考试工作。

②积极开展宣传工作

在组织报名的前期和报名过程中，在配合各个院校开展报考工作同时，采用多种宣传方式进行宣传，在报纸上刊发宣传软考的广告，印刷软件考试宣传单2万份，组织专人到各个高校发放宣传单。报名期间在新晚报做5次宣传广告，电话联系各报站。③认真组织报名工作

认真组织网上报名工作，积极地为考生提供服务，报名期间周六周日不休息，现场收费，延长工作时间接受考生现场报名确认工作，及时确认、更改考生错误的报名信息。邮购报名表、邮寄报名发票，电话解答考生的各种关于考试、报名、教材等问题的咨询，切实为考生提供考试服务。

④严密工作，确保考试工作顺利进行

精心组织、周密安排，制定落实了一系列的保障措施保证考试顺利完成。制定下发与考试有关的文件，落实责任，保证考试工作的每个环节都有人负责、有章可循，切实做到了试卷运送、交接、保管、回收等各个环节上的安全保密工作。经过认真细致的工作2014年软考工作圆满结束。

3.扎实做好省服务外包职业教育集团工作 ①加强集团内部建设

不断加强集团内部建设，完善集团管理机构，确定集团发展目标，确定了教育教学指导委员会、就业指导委员会、科研指导委员会和校企合作指导委员会的主任和委员会成员。继续加强职教集团网站建设，按照网站建设目标和信息发布制度开展网站各项工作，网站信息及时进行更新，为集团成员之间提供信息交流提供平台。

②加强就业服务工作

加强就业服务平台的作用，利用北京市和天津市人才市场这两个就业基地的人才需求，筛选适合我职教集团学生的就业岗位，通过就业平台及时提供给集团院校。并且将我职教集团学生构成情况和学生专业情况及时地提供给北京和天津就业基地，做到互通有无。两个地区的人才市场为集团院校毕业生提供大量的不同专业、不同层次的企业就业需求。

③开展师资培训，不断强化“双师型”教师的培养 大力开展院校教师到企业实践学习的培训工作。分别利用寒假和暑假期间组织举办“影视动画专业教师实践培训班”和”软件专业教师实践培训班”。为集团院校教师实践学习提供帮助。

教育中心2014年，保质保量的完成了年初的工作计划。工作中有成绩也有不足，在新的一年里，教育中心在学院的领导下，将发扬优点，克服缺点，把教育中心的工作干得更好、更加出色。

教育中心 2014年12月

第四篇：人文艺术教师辞职信

人文艺术教师辞职信

人文艺术教师辞职信

诸位院领导大鉴：

我在学校任教的续签合同(xx年-xx年)，到明年元月15 日将届期终。据合同规定，如一方有变动意向，应在到期前九十天知会对方。经过慎重考虑，我决定在合同到期之日，结束我在本院的教学。

以下是对此决定的说明：

我之请辞，非关待遇问题，亦非人事相处的困扰，而是至今不能认同现行人文艺术教育体制。当我对体制背后的国情渐有更深的认知，最妥善的办法，乃以主动退出为宜。

五年期间，我的教学处处被动而勉

强，而光阴无情，业务荒废，我亟盼回到画架前独自工作，继续做个体艺术家。

我深知，这一决定出于我对体制的不适应，及不愿适应。国家的进步在于：个人可以在某一事物上抱持不同的立场。我的离去，将中止对教学造成的浪费。

目前，第四研究室两位xx届博士生刚毕业，尚有xx届与 xx届在读博士生各一名，xx年、xx年毕业。另外，今年招进本研究室第一批研究生共四名，xx年年毕业。我的请辞，与这六名学生的学业有所冲突，如何解决，愿在我退出的前提下，与领导协商可行方式，恪尽己任。

兹付附件之一，是去年北京外办转请本院外办要我书写的述职报告，经已呈交，因所涉不包括今年，故略作补充。附件之二《教条与功利》，是前年应本院研究所教改会议要求所写，因写在纽约休假期间，回国过了交稿期，迄未呈交，今原稿附上。附件之三《我对本院‘学

术评价体系报告’的意见》——这三份附件坦率陈述了我对教育体制与本院教学的质疑，谨愿诸位对我请辞的理由有所了解。另有附件之四(近五年来学术活动的粗略报告)及附件之五(关于遗留问题)，希请垂顾。

此报告，将同时呈交清华校方、外办、人事办各一份。我的职衔、工作、居留及医疗等证件，合同到期时将会上交，俾便注销。目前借住的团结湖教工宿舍，其入住性质始终未获解释(参看附件之五)，何时搬离，听候指示。

再次衷心感谢学院对我的重用与信赖。我与自己的职称实难匹配，深感惭愧。五年教学是我弥足珍贵的人生经验，虽以请辞告终，但我对本院与教学的感情，恐怕比诸位所能了解的更深。

预先感谢院校领导予以批准。

此致

敬礼!

辞职人签名：

日期：xxxx年xx月xx日

第五篇：《教师人文艺术》读后感

读《教师人文艺术》有感

每个人在世界上所扮演的角色不同，关键在于自己的理想。《教师人文艺术》给了我很多新的启示，有句话说：“活在当下”。其实，每个人的命运还是掌握在自己的手里。虽然从出生到长大，基本是家长在为自己做主。但今后还有漫长的几十年，仍然有自己选择的机会，是选择努力踏实地度过还是空虚而归，全在自己。每看到书上的某一个片段，我总在不停地在反思自己，觉得自己太平凡了，平凡得没有一双慧眼，去发现学生的长处与潜力;平凡得没有一双巧手，把学生引领到更加广阔的天地中去。教育的最终是育人。如何在教育的过程中让一个人具备品德的高尚?我想:一个品德高尚的人，不论他为金钱去奋斗还是为理想奋斗，只要是努力的奋斗，公平的竞争。在奋斗的过程中不忘父母，不忘时时去帮助别人，他都可以说是品德高尚的人。

《教师人文艺术》同时也为我们指明了新的教学观。这就是教师不仅要向学生传授知识，培养学生的能力，提高学生的品德，更主要的是培养学生的创新精神和实践能力。注重在教学中创设使人思考、激励探索的教学情境，引导学生自己去发现问题、思考问题、解决问题，使学生获得知识信息的过程真正成为学生心智发展的过程。与此同时，作为“传道、授业、解惑”的教育者也应成为实践“终身学习”理念的楷模。重视和加强继续教育，这是时代发展的必然要求。不管是学习成绩好的学生，还是学习成绩差的学生，我们老师应该平等的对待每一位学生，让他们每个人都感受到老师一直在关注着他们，让他们感受到老师的爱包围着他们。

教师要以“四真”赢得学生，而不是用教师权威压服学生。“四真”即：“真情实感，真抓实干，真才实学，真知灼见。”教师要深入到学生当中去，了解学生的真实想法，猜测和武断地下结论最容易伤害孩子纯洁的心灵。用心灵走进心灵，这既是教育的条件，也是教育的本身，教师只有深入到学生的内心世界，给孩子真诚的爱，教育才能有的放矢。《教师人文艺术》让我更懂得了教育学生要“动之以情，晓之以理”。这样才能开启学生心灵的窗户，成为学生的知心朋友，让学生健康快乐地成长。

苏霍林斯基曾说：“教育，首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及幼小的心灵。在这里，谁有耐心和细心，谁就能取得成功。” 徐匡迪先生也说过一句话：“教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新”。

这本书里面的故事，里面所说的每一句话，所讲授的每一个道理，在今后的道路上会成为我从事教师职业的指明灯，教育者之人格，需要不断的励炼。

我们要用爱去教育学生，“要学生亲其师，教师必须先爱其生”的道理，相信我们经常会谈到，教师只有热爱学生，尊重学生，热情地帮助每一位学生，提高他们的自信心，才能使每一位学生积极地投入到学习中。本书中也说到：人文精神博大精深，但首先是爱，惟有了爱，我们才能成为一个育人之人。我们爱祖国、爱同胞、爱亲人，当然也爱自己。爱科学、爱艺术、爱自然，但我们对教育和可爱的学生应付出更多的爱。在爱的基础上，我们还要坚守和充分我们为师的一些基本观念：平等、真实、守信、博学、崇德„这些是我们立足于世的根基，是我们生活的坐标，也是我们为人师表的基础。

首先，教师要抱着一颗爱心，师生共建“民主”的教学氛围。“要创设民主的教学氛围，教师首先要放下“教师”架子，以真实又真诚的态度与学生交流，消除学生的疑虑和畏惧，让他们敢与老师讲真话，乐于和老师讲心理话。在课堂上的我，有时侯会不经意就出错了，学生会毫无顾忌的指出来，我也欣然接受。教然后知困，学而后知不足，与学生民主平等，真诚以待，平等对话，彼此有了收获。久而久之，与学生之间的关系就会既平等又和谐。成绩差的学生往往比较有自卑，在课堂中有好胜的心但缺乏取胜的力，在平时希望亲近教师却又怕被老师看不起，对于他们来说更需要教师给予他们更多的鼓励。撇撇嘴、摇摇头、瞪瞪眼、皱皱眉都可能挫伤他们的学习自信心，而点点头、笑一笑、跷跷大拇指等细小的动作都能增强学生的自信心。

其次教师要有慧眼，学生的潜能是靠教师去发现，去挖掘的。本书告诉我：“做教师首先要相信你所有的学生都是天才，你才会认真地教每一个人。”我领悟到，教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞；教育不是要改变一个人，而是要帮助一个人，当我看到书上的这一个片段时，总在不停地在反思自己，自己在对待学生的态度，对待家人的态度。有很多孩子在学习上特别懒惰没有吃苦的精神，这需要教师的不断引导，激发出热爱学习的欲望，让她体会到学习的乐趣，那样才会有动力。比如，面对成绩落后的学生，老师首先要从心里接受他们的差异，认同他们的学习认知能力，放大他们的优势，从内心接受他们，喜欢他们，冷静思考他们目前的状况，找到问题所在，想办法一点一点帮他们把基础补上，把能力提高。发自内心的关爱是无私的，是伟大的，是能感动学生的，它能让老师耐心指导，能让老师想方设法和他们一起寻找解决问题的途径。内心的关爱也能让学生感到无比的兴奋，让他们对自己充满信心，对求知充满渴望。我们身边很多优秀的老师，她们用无私的爱，用真诚的心，去关心学生，帮助学生，让他们更好地成长，更健康的发展。

最后教师还应该是一个全才，教师不仅要向学生传授知识，培养学生的能力，提高学生的品德，更主要的是培养学生的创新精神和实践能力。这个竞争的社会中，工作中的人，不仅要学习实践知识，还要不断充实理论知识，因为知识也在日新月异地发生变化，旧的知识会不适应这个社会快速前进的车轮，你不努力去学习，就会被社会淘汰。特别是作为一名教师，人们常说：“要想给学生一杯水，自己必须有一桶水。”但随着我国全面建设小康社会步伐的加快、教育理论和实践的发展、现代教育技术的更新，尤其是网络媒体的崛起，学生获取知识的渠道远远不止课堂教学一种形式，学生的道德观和价值观也日趋多元化，教师要想维护其在知识上的权威地位，并在世界观、人生观、价值观的形成方面正确引导学生，教师拥有“一桶水”已远远不够了，教师应该是“一条奔腾不息的河流”，所以，教师要学为人先，与时俱进，做适应时代要求的学习型教师。在教学中注重创设使人思考、激励探索的教学情境，引导学生自己去发现问题、思考问题、解决问题，使学生获得知识信息的过程真正成为学生心智发展的过程。与此同时，作为“传道、授业、解惑”的教育者也应成为实践“终身学习”理念的楷模。重视和加强继续教育，这是时代发展的必然要求。

我们是教师，都是些普通人，但我们从事着神圣的事业。我们每天面对的是人，我们的学生，他们天真、可爱、充满生命的活力和幻想，他们对我们无限的信任和敬慕。我们付出了爱，就会得到的是更多的爱和尊重。

荣英

2013年2月