怀宝小学美篇

第一篇：怀宝小学美篇

学校简介

怀宝镇中心小学位于融水县怀宝镇，学校地处融水县大山腹地，与怀宝镇著名的杜鹃花坪毗邻，是名副其实的花园式校园。学校成立于1936年，至今已走过80年风雨，在全体教师与学生的共同努力下，学校一直保持着良好的学习创新氛围。多年来，在党和各级领导的关怀和正确领导之下，学校的各项设施以及办学环境得到不断的改善优化，在融水县各项评比当中多次获得优秀称号，校园环境和办学条件在乡镇小学当中首屈一指（图：学校校园环境）。

怀宝镇中心小学花园式校园

义均成果

2016年秋季学期开始，为了满足不断增长的学生数量所带来的教师紧张以及活动场地有限等一系列问题，经学校领导及上级部门批准，怀宝镇中心小学开始进行教学资源整合，将原本的怀宝镇中学校区征用为中高年级校区。经过整合，使得原本十分紧促的学生活动空间得到释放,篮球场数量由原来的一个增加到三个，同时新开拓学生操场一个，使得原本紧张局促的学生活动空间得以增加，给学生的课余活动场地以及活动项目得以大大增加.“义均”工作开始后，学校将原本属于怀宝镇中学的老旧教学楼进行修缮维护，对运动场地进行平整硬化，新增了一批健身设备.2017年，为响应国家提升学生身体素质的号召，进一步丰富学生的课余活动项目，学校斥资万元，在学校操场建设了塑胶跑道，跑道的建成不仅使得学校的运动设施更加齐全，也进一步缩小了与先进学校的差距。

经过了多年的建设及借“义均”东风之力学校电脑室、图书室、仪器室、实验室、体育室、舞蹈室、音乐室、等功能室及各项设备设施逐步完善。

领导重视，引领义均发展

各级各部门领导高度重视我校义均工作的发展，走访我校校园，检查、指导我校义均工

作。（领导视察，指导我校工作的图片。）

王院忠副县长到我校指导工作

县教育李荣生副局长到我校指导工作

廖映姿镇长等一行人和我校领导陪同广西区义均督察小组在我校指导工作

师生合作，共创“义均”工作新局面

“义均”工作关系到每一位学生的发展以及今后学校的教育教学质量优劣，每一位教师都对“义均”饱含激情，全身心的投入学校分配的工作当中，为学校开创“义均”工作新局面尽自己的一份力。

在推进“义均”工作的过程当中。怀宝镇中心小学还有一只不可忽视的“新生力量”—他们就是怀宝镇中心小学的学生们，虽然他们稚嫩的肩膀和纤细的胳膊还没能使出十足的力量，但学生们一点一滴的辛劳也给学校带来了不一样的风貌。（图：学生劳动）

校园特色文化建设

古语有云：“百善孝为先。”在不断推进素质教育的今天，怀宝镇中心小学的教师们不仅注重学生学校成绩的提高，也更加重视学生教会学生做一个具有新时代道德感的人。在推进“义均”工作的过程当中，学校确定了以孝为主题的校园文化主题，并以建设了校园孝文化宣传长廊并开展了以孝文化为主题宣讲和班级黑板报评比等一系列活动。

为了进一步的推进孝文化进校园，在今年秋季学期的家长会上，学校特别召开了一次“感恩教育暨‘义均’宣传学生家长会”。

在宣讲会上，讲师饱含深情的讲述了孝在中国传统文化当中的重要地位，同时也给学校师生以及参会的家长们上了一堂生动的孝文化教育课。经过讲师的授课，学生们深受感染。

为进一步提升校园文化建设的水平并向先进学校学习取经，2017年11月，学校领导与班主任到宜州市英华小学参观学习

校领导带领学生到怀宝镇养老院进行慰问

学校开展少年宫活动

课余活动在学校的教学当中有着不可取代的作用，课余活动不仅能锻炼学生的身体素质，也能教给学生书本上所没有的知识和技能发掘学生的兴趣及潜能。怀宝镇中心小学通过开展多种多样的课余活动，大大的丰富了学生的课余生活，同时也能更好的发掘不同学生的兴趣爱好、特长和性格特点，给制定今后学生的特色发展规划和教育教学计划的制定提供了一定的依据和决策指导,为此开办了舞蹈、美术、手工、体育等各类课后兴趣班。（图：兴趣班老师正在授课）

在不断改进硬件设施的同时，我校也十分重视学校的软件提升，教师重新开始组织停办已久的民族特色芦笙队。

课间芦笙舞的排练 我校首次组织学生运动员代表队参加融水县第六届中小学生运动会，并在运动会上取得了团体优秀奖的可喜成绩。（图：运动会图片）。

重视培养教师专业素养，提升教育教学质量

怀宝镇中心小学在办学历程当中一直秉承“人才为先”的理念，始终把任用优秀教师和提升教师教学能力放在首位，全校教职员工共40人，其中取得中级职称以上的教师数量达到32人，中级以上教师比率达到80%，具备教师资格及合格学历达100%。

研讨课 学校教师正在进行教学研讨会议依托人才优势，学校不断进取，1993年以来我校先后被自治区教育厅评为“广西文明学校”、“广西少队工作先进学校”；先后被柳州市评为“文明学校”、“示范学校”、连续二十多年分别获融水县山区学校教学质量“一等奖”、“优秀奖”等。学校在2007年6月通过国家“两基”验收，经过了多年的建设，学校的规划科学，设计合理，布局清楚，功能齐全

未来展望

在推进“义均”工作的过程当中，我校教师不断学习进取，校园设备设施也在不断的完善，与全县先进学校间的差距也在不断缩小。怀宝镇中心小学也借力“义均”东风争创融水县一流学校，不断丰富学校文化内涵，积极创建孝文化主题校园，进一步提升学校教育教学水平，实现学校办学新跨越。

第二篇：孙怀宝先进事迹

做人民满意的教师

——记老君殿镇中心小学孙怀宝老师的先进事迹

老 君 殿 镇 中 心 小 学

2011-8-28

做人民满意的教师

——记老君殿镇中心小学孙怀宝老师先进事迹

一、基本情况

孙怀宝，男，现年28岁，中共党员，2003年7月毕业于绥德师范学校，现已取得本科学历，小学一级教师。2008年1月分配至老君殿镇中心小学，担任数学教学工作兼班主任。该同志是我校优秀的青年骨干教师，由于他刻苦磨砺,勇于探索,现已成为我校年轻有为的数学学科带头人。

二、获得荣誉

2008年至今,连年被评为“校先进教师”。2009年被评为“校优秀辅导员”。

2010年10月被学校授予“数学教学能手”称号。

2011年荣获校“践行师德规范，争做优秀教师”征文大赛一等奖。

2008年至今先后撰写论文5篇，其中《创新源于批判》、《让数学课堂闪烁人文的光芒》、《在数学教学中育人》3篇刊登在《子洲教育》上，发表论文《浅谈数学思想灵活渗透》、《数学课堂教学中的情境运用》，其中《浅谈数学思想灵活渗透》一文在榆林市教育教学论文交流评选活动中获一等奖。

三、主要业绩

四年前，怀着对教育事业无比崇尚的神圣情感，他走上了三尺讲台。从踏入讲台的第一天起，他就立下了“当圆丁培育百花，做黄牛无私奉献”的誓言，并为自己定下了“干一行、爱一行、精一行”的工作准则。在那一方黑板前，用全部的深情和爱心浇灌着稚嫩的幼苗，用满腔的热血谱写着自己的人生乐章。

（一）悉心学习，不断提高自身素养

学习是永恒的主题和终身的任务，是行动的先导，这对于他这个从事教学工作时间不长的年轻教师来说，只有学习、学习再学习才能适应不断发展变化的新形势。

认真学习党的路线、方针、政策，把握正确的政治方向。除按时参加学校的政治学习，记录好笔记以外，坚持每天收看电视新闻，阅读党报党刊，真正把自己的思想集中到党的路线、方针、政策上来，在政治上与党中央始终保持一致，在大是大非面前，保持高度的警觉，旗帜鲜明、立场坚定。学习“三个代表”，摆正自己的位置，对教育负责，对学校负责、对学生负责。

（二）业务精湛、敬业爱岗。

作为一名年轻的教师，在教学上他认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。

为了提高自己的教育教学水平，他认真学习优秀教师成功的教学经验，积极参加各种教学竞赛，不断积累经验。在课堂教学中，他能 2

教善导，坚持以学生为主体，开展互动式教学，形成一套扎实有效的教学方法。

由于工作勤奋，孙老师又担任了学校少先队总辅导员一职，虽然以前一直担任过中队辅导员，有一定的少先队工作经验，但面对新的岗位，他没有就此满足，而是不断加强学习，努力提高自身素质。在熟悉了少先队工作业务及经过实践中的锻炼后，孙老师比较重视抓学生养成教育，纠正队员中的不规范言行。不断强化思想教育，多渠道、多层面、全方位对队员进行思想教育，并寓教于活动中。分层次、分年级提出学习“七讲一爱”即讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲守时、讲信用、讲秩序、讲道德和爱护公物活动，大力加强学生的行为习惯养成。利用儿童节、国庆节、队庆等有利契机，通过举行队活动，出版宣传栏，新队员入队仪式，国旗下讲话等活动，在队员中深入开展爱国主义教育，培养他们热爱祖国、热爱人民、热爱家乡的情感，树立起为建设祖国、建设家乡而努力学习的远大志向。

（三）用爱的和弦，奏出美的乐章

作为一名教师，不仅要教给学生知识，更重要的是教会学生做人，而这就需要教师能够用深厚的爱心浇灌他们的心田。他认为“爱心是伟大的，是教师的天赋，是开启孩子心灵之门的钥匙。”

世界上最不容忽视的领域——学生纯真的心灵，世界上最珍贵的财富——学生最真诚的感情，世界上最珍贵的礼物——孩子们灿烂的笑容。而要收获这样的礼物也是最不容易的，必须和学生倾心交流，做学生最真心的朋友，架起与学生融洽沟通的桥梁。孙怀宝同志正是

这样做的，每一节上课前，他都会微笑着问候他的学生是否快乐？有什么打不开的心结？他的一个微笑，拉近了与学生的距离，有人问他为什么总是面带微笑，他笑着说“快乐能传染啊！我高兴，学生才会学的轻松，学的快乐啊！”每一个学生都希望自己是成功者，都期待着收获肯定和赞誉，作为教师，应该珍惜学生的心灵深处的渴望，积极创造机会，不断地让学生取得“我能行”的成功的体验，“最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。”这是他一篇日记的结尾。他还主动义务承担了学生心理咨询工作，学生有什么想不开的情结，他都会主动去帮助学生，让他们打开心结。他就是这样，轻轻松松的走进了学生的心灵深处，和风细雨的架起了与学生沟通的桥梁。

这就是他，一位普普通通的小学教师，这就是他，一名有着强烈责任感的小学教师，这就是他，一名领导信任、学生欢迎、顾全大局的小学教师！教育之路漫漫，树人责任重重，在以后的教育之路上，他说他将以更大的热情和百倍的努力，用他自己的言行和汗水去诠释他对教育事业的热爱，用自己的精神去鼓舞自己所关爱的学生，让自己在磨砺中逐渐成熟，让自己的青春在磨砺中闪光，做人民满意的教师！

第三篇：恒大小学：美篇稿[最终版]

新时代，新学校，新气象，新作为

——小店区恒大小学“情智教育”特色发展掠影

一路走来，情在左，智在右。随时播种，随时开花。使穿枝拂叶的师生，感悟幸福收获成长，以更好的自己，与世界相遇，与未来相遇。

——题记

2010年9月，刚刚建校的恒大小学修葺一新。富有层次感的楼檐，典雅的色彩搭配，一处一景的校园环境设计，构筑了多少孩子的求学梦。时至今日，短短七年时间，恒大小学由于幸运地搭上了小店教育这辆高速行驶的快车，迅速发展壮大，由建校时的7名教师、38个学生，到今天152名教师、近3000名名学生。恒大小学校长郭晓娟带领她的团队，在“情智”文化引领下，学校步入正轨，融情见智的管理实现了队伍建设提升；特色课程启迪了师生的情智，让学校在启智与激情下迅猛发展。

春种秋收。恒大小学不断耕耘，先后获得：小店区文明单位、小店区第四届信息技术与课程整合一等奖、区教科研“全全行动”优秀校、小店区小学教育教学质量综合考核优秀奖、太原市标准化学校、太原市首批特色小学示范校、山西省平安校园、山西省小学校长协会“特色学校建设先进单位”等荣誉称号。

科研兴校、科研促教、科研育才。郭校长提出了“让课题引领课程改革”，“让课题走进课堂”，恒大小学扎扎实实开展教育研究，使教育科研与教育实践产生良性互动，推动了学校各方面工作的有序发展，最终促进学校实现内涵发展。《情智教育实践研究》课题获太原市教育科学“十二五”规划课题评估优秀奖；年年获小店区教育局目标责任综合考核优秀奖。恒大小学的办学质量得到了广大家长、上级主管部门和社会各界的初步认可，为区域教育的均衡发展做出了应有的贡献。

习总书记在十九大报告中指出，要坚定文化自信，文化是一个国家、一个民族的灵魂。办学思想就是一所学校的灵魂。2010年学校初建，郭晓娟校长先后到浙江、重庆等教育先进地区考察学习，请教专家，寻访名校，多次组织学校一班人研讨，“情”与“智”并重的教育成为学校追求的理想教育。自此，学校把“情智并重”办学思想写进了《恒大小学第一个五年规划》当中。学校教育塑造身心健康、素质优良、情感丰富、人格完善的学生。几年来，全校教师学习、思考、实践、分享，不断汲取成功人士、重要文件、大政方针的思想养分，丰富、深化着情智教育内涵。

党的十八大、十九大都把立德树人作为教育的根本任务，而情智教育的育人目标就是“用真情塑造德行，用智慧润泽生命”。恒大小学一路实践，一路取经，一路创新，在不断的链接、吸收、内化中，情智教育融进了办学的点滴行为中，成为了恒大小学的教育思想、校园文化。学校成为学生综合素养提高的沃土。

情智文化与管理相结合，突出三个“重”字。重发现师生身上蕴藏的潜能，尽力放大优点，突出优势，建立教师自信心；重关怀，营造情义相通、情通理达的管理文化；重激励，用笑容、话语、笑容给以老师们无穷的精神力量。学校实行主管负责制，进行民主管理，并从常规工作中发现司空见惯的问题，并细致分析问题背后的原因问题归因，形成恒大小学问题归因、分权担责工作风格。

恒大小学下郭校长的带领下，努力营造“守法遵规、以德服人、智慧做人、上下关怀、互相关怀、顺畅和谐”的校园氛围，在充满正能量的学校里，让每个教师的潜能得到发展，充分体验着职业的幸福感。

李克强总理说：最重要的教育资源不是楼房、不是课桌，而是教师。教师是学校的第一生产力。尤其对于一所新建校来说，青年教师的培养是头等大事。恒大小学组织培训教职工学习；请专家引领；举行好书共读活动；利用网站等各种平台激发教师反思内化；举办情智教师论坛，形成思维碰撞；长期开展情智班主任沙龙，进行学习升华。稚气未脱的大学生走进恒大小学，很快成长为“含爱生情怀、有与人智慧”的教师。

苏霍姆林斯基说过:“如果想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每位教师走上从事研究的这条幸福的道路。”恒大小学努力建构具有自身特质及文化内涵的课程体系。学校所有开设的课程，都以激发学生学习热情为前提，以发展思维、提升学习力、掌握基本的学习方法、自主解决生活中的实际问题为目标，同步提升孩子情商、智商。为师生提供了广阔的课程学习研究空间。

郭校长孜孜以求的追求精神，体现在学校用“情智教育”的理念诠释“情智课堂”，和老师们进行了可贵的实践与探索上。“课堂是学堂，不是讲堂。课堂教学改革要致力于改变学生的学习状态，优化学习体验，为学生的成长创造价值”。郭晓娟校长如是说。学校教师在山西大学刘庆昌教授、省市区教科研专家的指导下，对“情智课堂”样貌做了初步界定，形成了情智课堂评价表；编写并开设《情商训练课程》；全校晨诵“经典系列丛书”，晨诵午读在科学序列的引导下进行；《廉洁教育》上课表、进课堂；编写《礼仪教育》读本，传承民族文化„„

了解恒大小学，从解读学校“情智教育”办学理念入手。顶层设计决定了办学方向，校园文化是比行政命令更有效的思想磁场。

认识恒大小学，应该走进这样一群人，走近这个充满活力、蓬勃向上的团队，感受他们的用情用心用智，感受教育新时代下校园新气象。

品味恒大小学，就要聆听学生家长的心声。感受家校携手的温情，孩子们每天陶醉在各种课程活动室的润泽。

党的十九大提出，不忘初心，牢记使命。恒大小学适逢盛世，抓住契机的同时，发扬传统美德，以情智教育为引领，敢担当，讲奉献，将为建设现代化的高品质学校而奋勇争先！

第四篇：美篇材料一

美篇材料一

为了使教师们确实树立“科研兴教”和“教师是教育科研主力军”的观念，让他们充分认识到教师不再是传道授业的“教书匠”，而是具有创新意识和创新能力的研究型教师，石口明德小学教研室，本学期安排各教研组首先确定本组研究课题，然后由各组组长进行专题培训，以拓宽教师的视野，加深教师对教科研的认识，摒弃传统的教育观念，成为自己教育实践中的研究者，并具有研究的自觉性和主动性。

根据教研室的安排，9月13日下午，石口明德小学综合组在教研室举行了研究课题专题培训，组长马俊生围绕本组研究课题“如何培养学生的自主探究能力”，做了专题讲座。

马老师首先从《小学科学课程标准》提出的探究性学习入手，概括了科学学习就是学生自主探究的过程，培养学生自主探究的能力就是要把学生培养成为科学现象的发现者、研究者和探索者。然后，他从四方面具体阐述：

一、创设情境，启发提问，激起探究欲望；

二、诱导学生积极探究，培养自主探究能力；

三、利用科学实验，培养学生自主探究的能力；

四、发挥现代教学技术优势，加深对探究知识的理解。

培训过程中，老师们专心听讲，认真记录，为今后做好教研工作做好了充分的准备。最后，老师们又谈了自己的心得体会，纷纷表示：自己有决心、有信心，做好本学期的教研工作。

美篇材料二

9月27日上午第一节课，石口明德小学四年级教室里座无虚席，鸦雀无声。马俊生老师的科学公开课即将开始。

上课铃声过后，马老师开始上课了。他讲的是四年级《热的传递》一课。他从浸在热水里的勺子柄又冷变热这一常见的生活现象导入新课，学生们经过观察思考，提出了发现的问题：热是怎样从水里传到勺柄上的。各小组纷纷展开讨论，课堂气氛顿时活跃起来。同学们都认为水温度高，勺柄温度低，热可能会从温度高的地方传到温度低的地方。同学们的假设正确吗？必须通过实验才能证明。

此时，马老师经过积极的鼓励和巧妙的引导，各组同学设计出了实验方案，运用准备好的实验器材开始实验……。

整堂课在活跃、和谐、宽松、愉快的氛围中有条不紊地进行着。

通过两个实验，结合多媒体演示，同学们这节课学到了热传递的三种方式：即传导、对流和辐射，认识到生活中热传递现象普遍存在，只有学好科学，才能顺利解决生活中遇到的各种问题。

马老师的充分准备和精心设计，是这节课取得了良好的效果，学生们不仅掌握了丰富的科学知识，还提高了动手操作能力和团结协作能力，同时培养了他们爱科学、学科学、用科学的优良品质。

第五篇：中秋美篇

中秋系列活动美篇

四道沟小学 牛亮亮

举头望明月低头思故乡，又是一年中秋日又是一年月圆时。9月21日四道沟小学为让学生体会传统节日的魅，通过传统神话故事及经典诗文朗诵的形式举办了庆祝中秋系列活动。

本活动在六年级教室开展，活动伊始各班在六年级有序集合。同学们穿着整洁的校服情绪高涨。

首先由牛老师讲解了中秋佳节的由来。牛老师通过嫦娥奔月这一神话故事讲述了中秋节的由来，让学生体会到了传统节日背后的深厚文化底蕴拓宽了对中秋节的进一步认识。

然后，牛老师又讲解了月饼的来历，学生通过故事了解到原来月饼的背后还有一个反元的故事。

活动内容虽然简单，但是通过这次活动学生学到了中秋节后的故事，感受到了传统节日的魅力。