龙湖中心幼儿园家访谈话细节（共5篇）

第一篇：龙湖中心幼儿园家访谈话细节

龙湖中心幼儿园家访谈话细节

1、提前一天跟家长约好家访时间，避开晚饭时间： ————您好！我们三个老师想明天晚上到你家家访，你看方便，有空吗？ ————那我们就（）点钟见吧！

————电话预约：您好！请问您是**的家长吗？我是**的班主任**老师，我们一会就过去家访，请问您有空吗？

————家长的反映很多。如果很痛快就答应的，老师应说：“谢谢，一会见！”如果家长稍有推辞，老师应说：“就一会功夫，很快就结束了！”如果家长实在不方便，就说：“好的，那么我们改天再过去吧！”

2、三位老师的分工配合：

———班主任负责谈话，配班协助班主任与家长沟通并负责记录，保育员负责陪孩子玩。

3、家访谈话内容：

————登门：敲门三下，自我介绍，热情和家长打招呼，言谈举止文明礼貌。如：您好，打扰你们了；我是**，这位是配班老师**，生活老师**；需要换拖鞋吗？接下来可以赞美家里，包括小区不错、装修很有特点、拾掇的这么利落，等等。叫孩子的小名，蹲下来摸孩子的头，然后生活老师可抱起孩子或陪孩子玩耍，然后主班开始与家长交流。————开场白：平常大家工作都比较忙，我们交流的少一些，这次我们家访，主要是了解一下你们对我们的工作还有什么要求······（力争让家长多说话）。

————内容：了解孩子的家里情况，包括优点和缺点；向家长介绍孩子在园情况（包括上课、特色学习、饮食、习惯、性格、与孩子老师的交往等）；以表扬、鼓励为主，多说优点，少说缺点（比例是7：3）；最后对孩子做一个简单的总结。

结合家长交流的结果，对孩子身上存在的一些问题提出解决方案。例如，孩子的优点如何进一步发展、提高，孩子的缺点如何得以纠正、改善。借此机会，如果需要家长在日常给予配合的工作一定大胆的说出来，如别太娇惯孩子、太由孩子的性子（培养孩子健康的性格），要按时接送孩子（培养其守时的良好习惯）······（特别是我们即将升班做哥哥姐姐了）

————传达我园下学期实行“五天制”：

♥“不能把幼儿园当作托管机构，把幼儿园的职责变成看管孩子。” 父母才是孩子的第一任老师，父母在孩子良好性格和习惯的培养中起着非常重要的作用。孩子5天时间里在学校过着集体生活，与其他孩子一起度过的时间已经足够了。

♥“国家规定幼师是应该拥有双休日的，我们开园时就已经是向着示范园定位的，而我园在一开始没有实行双休日是为了让家长们有一个适应期而增设的服务，造成家长产生了一些误解。”

♥我园未来一年里将评示范园，各方面制度我们都应响应国家的相关政策,双休是幼儿园的发展趋势来的，岑溪和藤县的民办园也已经开始双休了，梧州实行也是必然的。

♥教师会因此有更多的时间去“充电”和备课，对于教学质量的提高相当有益，休息和学习的时间多了，工作起来会更有干劲，从而能够更好地陪孩子学习和娱乐。————征求家长对班级工作、老师、伙食以及幼儿园其他工作的意见和建议。

————顺便做好招生宣传工作。

这方面应十分注意技巧，一定是家长在对幼儿园进行表扬时说出这个话题。如当家长说：“你们幼儿园，老师确实不错！”时，老师可接上话头：“谢谢夸奖，现在我们正在招生，你们这里还有没有跟**这么大的孩子，介绍到我们幼儿园吧，这样也可以和**做个伴！”如果家长说有，你可以记一下孩子的姓名和他家里的电话。

4、家访结束：

————家访时间不宜过长（控制在30分钟到一个小时之内）。

家访时应长话短说，不要让家长觉得老师啰嗦，要让家长觉得老师是果断能干的才行。要根据幼儿的具体情况和问题进行谈话，具体客观向家长汇报，达到共同促进幼儿发展，帮助幼儿进步的目的。

————可以对家长说：“时间不早了，我们先聊到这里吧！谢谢你们的配合，耽误你们时间了。今天的家访就到这里了，麻烦家长在这里签名，以后我们的工作有哪里做得不够的，请你们多多包涵和多提建议。

————（如果家长有向幼儿园提什么建议？）“你们提出的这些问题，我会及时向园长汇报的。以后有什么事情，我们随时保持联系。” ————然后有礼貌的和家长、孩子再见。

家访中如何有效地发挥语言艺术的作用呢？

1、热情、亲切地开展话题。为避免家访中的紧张气氛，开始时可以与家长拉家常。如可以问问家长的工作情况，家长与孩子的生活情况等。

2、巧妙婉转的进入正题。由于家长个性、教育观念的不同，与教师熟悉程度的不同，因此，家访中要因人而异，采取不同的谈话方式。

对于较熟悉、直爽的家长，可以直接进入正题指出孩子近阶段的进步与存在的问题，互相商量对策。

对于不大熟悉的家长，谈话开始时的拉家常可以稍微了解一下家长的性格，然后根据家长的性格进行谈话。

对于脾气暴躁、虚荣心极强的家长，谈话时应多提孩子的长处，并委婉的指出孩子的缺点。

对于谦虚、诚恳的家长，可以直接将孩子近阶段的不足之处挑明，并帮他出主意。

对于一些不关心孩子的家长，应指出事情的严重性，及早期教育的重要性。

对于宠爱、放任孩子的家长，应向他宣传一些科学的育儿知识。

————老师自身要求

1、自身形象：衣服、发型、鞋子、首饰，整洁、大方、稳重；化妆适宜，忌讳浓妆艳抹；言谈举止文明得体，礼貌待人；总之，体现老师的特点，竖立在孩子和家长心目中的良好教育工作者的形象。

2、保持良好的精神状态。

态度应体现出对孩子的关爱、喜爱；精神状态积极向上；不接受吃请、礼品。

3、家访应作简单的记录。

教师对家长应作简单的记录，经常性的家访记录可作为教育要作的参考，有利于提高教育工作的质量。

第二篇：家访谈话提纲

家访谈话提纲

1、一个好的环境：

塑胶运动场、班班通、新换课桌椅

2、一支好的团队：

教师敬业爱岗、教学教研氛围浓厚（教研组活动频繁、骨干教师引领、2名老师本期赛课获一等奖、26篇论文获省级以上奖励）

3、一个好的校园：

读书节活动精彩纷呈、课题研究入围省级规划、艺术节活动美轮美奂、阳光体育运动规范有序、足球特色校创建扎实有效

4、一个好的班级：

教师配备情况、学生表现情况、班级荣誉情况

5、建议意见

针对学生个体情况（表现、习惯、性格等）严肃指出问题、提出改进方法

特别给家长们强调：学生成才的主要因素在家庭，陋习的形成，源于平时。

第三篇：家访谈话艺术

教师家访谈话艺术

教师家访既是学校与社会沟通的桥梁和纽带，也是一个家庭、学校、社会齐抓共管的有效措施，更是让学生在关爱、和谐的教育氛围中幸福健康地成长。

一次成功的家访, 能拉近教师与学生、教师与学生家长、家长与孩子的心理距离, 能增加家长对教师工作的认同度, 能改进家长的教育方式、方法, 能提高学校教育的针对性，是其他教育方式无法取代的。

1、精心准备，作好周密计划。家访前要有个整体策划、订出计划, 有针对性地去解决问题。制定初步家访实施方案，做到有目的、有计划地进行家访。

2、研究对象，寻求共同话题。教师与家长谈话，首先应通过学生了解家长各个方面情况，分析并寻找谈话对象的切入点。针对不同年龄、性格和文化程度的家长，分别选择不同谈话的方式方法，确定共同话题和合适的语气，巧妙地将谈话内容转入正题。谈话时，要注意肯定和赏识的家长优点之处。如对操持家务的家长，可从体谅理家之难转向育人之难的话题；对爱好养花养鸟的家长，用花鸟需精心养护作比，引出对子女精心教育的话题等等。

3、注重互动，展开双向交流。家访，不是教师一个人的唱独角戏，而是教师与家长展开思想交流、互通信息、共同沟通的 过程。所以家访时, 教师既要实事求是地向家长反映学生在学校里的各种表现, 如学生的道德行为、学习成绩，生活习惯等成长要素。既要认真地听取家长的意见, 又要与家长共同探讨教育孩子的方式方法。

4、讲究策略，加深师生感情。家访, 不是去向学生家长告状，而是要让学生明白这一点。与家长谈话时最好让学生在场，可以消除学生对教师的误解，影响师生感情。要尊重学生，对有缺点或学习成绩差的学生，要从爱心出发，从表扬其优点开始，打开家访局面，向家长汇报时要挖掘他们在学校的闪光点，哪怕有一点儿进步，也值得欣赏。决不能以告状的口气与家长交流，更不能把家访当作告状的机会，特别不能当着学生的面向家长数落学生。教师和家长都要全面地、正确地评价一个学生，在统一认识的基础上，形成有效措施进行教育。

5、明确目的，讲解办学理念。韩山实验中学办学目标：“创办精品学校，打造优质品牌；”办学理念：“以养成教育塑造人、课堂教学培养人、特色教育发展人。”

6、介绍学校，巧叙教育成果。教师在家访时如涉及教学问题，一是要讲述学校规范教学管理措施；二是陈述学校教学模式，即“先学后教，当堂训练，赏识激励；”三是介绍当年教学、教研成果。它包括中考成果、学校荣誉、学生荣誉、学生竞赛等等。

今年中考：60人参加考试，5人上金山中学录取线，9人分别上高级中学、华侨中学、饶平二中等重点中学录取线，重点中学上线率50%。其中，卢炯同学以704分的成绩，位居全市第八名，同时，38人分获化学、历史、地理、生物单科状元； 4人 被潮阳实验学校录取，2人获减免学费优惠，此次中考，我校又向社会和学生家长交了一份漂亮、满意的答卷。

2011年6人次参加全国数学、物理、化学竞赛，2人分获物理国家级一等奖和三等奖，2人获化学市二等奖，一人获数学市三等奖。全国第二届青少年英语读写大赛，有16人获奖，6人获金奖，5人获银奖，5人获铜奖。参加市级征文比赛有2人获一等奖,2人获二等奖，2人获三等奖；学生在潮州日报《中、小学生周刊》上发表作品10余篇。

7、诠释学校，开展特色教育。学校在教学日子里，每天早上6：40——7：30学生参加体育、音乐、书法、美术、舞蹈、诗歌朗诵、诗词歌赋等特长教育活动课学习，以年级为单位，长年坚持。

每周星期一晚上，用一节课时间，聘请韩山师范学院心理学专业的师生来学校进行心理健康教育与咨询，也是全市首例在中学生中开展心理健康教育的学校。教育内容：（1）让学生认识自我，做自尊自爱的人。在人际交往中我们不仅要自尊自爱，又要尊重他人，不断提高自身的心理素质。（2）让学生正视现实，做勇于解决问题的人。思想和行动总能跟上时代的步伐，并为社会所接纳。（3）让学生乐于交往，做人际和谐的人。使学生能和多数人建立良好的关系，参与他人同心协力，合作共事。（4）情绪稳定，做一个性格开朗的人。使学生有稳定的情绪。养成热爱生活、积极向上的生活态度，树立远大的理想和信念。

8、把握重点，控制谈话过程。家访时，教师要时刻记住自己是谈话的操控者，根据谈话的预设目标，引导家长说出教师想了解的情况。当家长谈话离题时，不要生硬地打断，也不要被动地让对方一味地滔滔不绝，要善于捕捉时机，巧妙地拉回话题。在与家长的意见不一致时，这时教师要避免与家长争执，而要以 诚恳、耐心的态度，采取旁敲博引、举例等方法，学校与家长对于教育孩子的观点上力求保持一致，每次谈话均应是共同商讨良策，如何教育子女为出发点和落脚点。

9、做好记录，及时反馈信息。每次家访后，走访教师要及时写出详尽的家访记录，把家访过程、家访达成的共识、家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来，并根据学生在校内的学习、行为表现，结合家访中了解掌握的信息，及时反馈给学校，对后困生进行重新分析与评估，制定新的教育方案或措施，不失时机地对这些学生采取“以优辅差”、“感化教育”方式等。

家访，不仅能够成为教师深入了解学生的一个便捷通道，同时，也是教师主动向家长展示自身形象的窗口。因此，教师家访，既是一份社会责任，也是教师了解孩子的途径，更是教师身体力行实现“为了一切学生，为了学生的一切”崇高理想的具体体现。家访是教师特别是班主任老师经常采用的一种行之有效的教育途径。

第四篇：班主任谈话资料(家访)（范文）

班主任谈话资料

第5期

黄梅一中政教处、团委会（总第743期）二○一一年十一月十一日

关于期中假期集中开展

“课外访万家”活动的通知

各年级主任，各班主任：

《省教育厅关于进一步推进全省中小学“课内比教学、课外访万家”活动的意见》（鄂教基〔2011〕27号）和10月8日全省中小学“课内比教学、课外访万家”活动推进会议明确要求，全省各中小学要深入推进“课内比教学、课外访万家”活动，做到全员参与，入户率达到100%；各级教育主管将赴校检查。为积极推进“两课”工作，结合我校实际情况，各年级要抓紧时间，积极行动，充分利用本次期中假期时间，集中精力开展“课外访万家”活动，务必在2011年11月30日前完成“课外访万家”工作的各项任务。具体要求如下：

一、认真部署，细分任务

各年级在放假前，集中召开班主任会议，布置安排本年级“课外访

万家”各项工作。

1、各年级于2011年11月30日前，以年级为单位向政教处提交下列材料:

① 200张以上家访活动的电子照片（照片为教师和受访家长进行交．．．．．．．．．．谈的正面合照．．．．．．，力求有效、高质、自然、真实；原则上，每位教师至少提供2张不同受访对象的照片）。

② 30篇家访典型案例记录（每篇1000字左右）。③ 每位教师一份家访情况报告。

④ 每班家访手记40份（40名不同的学生）。

2、家访形式可多样化，面对面家访．．．．．、电话家访．．．．、短信家访．．．．、邮件．．家访．．

等多种形式相结合；家访手记必须由家访教师本人填写，务必做到实事求是、规范有效，每个栏目务必作好详细记录。

3、讲究家访方式方法。我们要研究学生家庭的不同类型及学生的不

同特点，有针对性进行家访。例如面对单亲家庭、组合家庭，生活困难

学生、心理障碍学生，谈话时该注意什么，该如何与家长接触，事前都

应做好充分的准备。

二、明确要求，规范言行

家访要面向全体学生，特别是突出重点，做到“六回访”；要落实家

访内容，做到“六必进”；要讲求实效，做到“六知道”；要遵守纪律，做到“六不准”。

1、实行“六回访”，即针对生活有特殊困难的学生家庭，学习困难的学生家庭，留守儿童家庭（单亲家庭），思想、学业上有重大变化的学生家庭，进城务工子女家庭，随班就读残疾学生家庭，在此次实地走访的基础上，建立跟踪回访制度。

2、实施“六必进”，即教育的政策措施进家庭，贫困生资助方案进家庭，学困生转化措施进家庭，家庭教育指导进家庭，心理生理健康辅导进家庭，教师个性化关爱进家庭。

3、做到“六知道”，即学生知道教师家访的目的和意义，家长知道学生在校学习表现情况，家长知道学生的任课教师情况，教师知道学生的家庭情况、成长环境，教师知道家长对孩子的希望和期盼，学校知道家访收集的家长意见和建议。

4、坚持“六不准”，即不准要求家长安排车辆接送，不准借家访名义向家长提出任何私人要求，不准收受家长馈赠的钱、物，不准接受家长的吃请和报销开支，不准参与家长组织的娱乐消费活动，不准利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家长谋取利益或以家访名义进行有偿家教。

三、落实考评,严格奖惩

根据《黄梅一中教师“课外访万家”活动方案》，学校政教处、政工室、年级将对“课外访万家”活动进行考评总结，集中表彰”课外访万

家“活动中涌现出的先进班级和先进个人，并对不能完成“课外访万家”各项任务的教师将在考核评优评模中实行一票否决。

望各年级高度重视，认真部署，积极行动，圆满完成我校“两课“工作各项任务。

第五篇：后进生家访谈话记录

今天，学校要求班科任老师集体家访，我们首先去了这几天表现不太良好的H同学家。

来到他家，才知道他父亲身体不太好，家庭经济状况也不太乐观，村府为了解决他们家的实际困难，让他们在路边开了一家小卖部，算是帮助他父亲解决维持生计的问题，帮补家用。

在这个H父亲经营的小店里，我们简单闲聊几句后，便转入正题——H近来偷家里数百多块钱的事情，希望家长能协助我们处理。说实在，这件事发生在他的家里，我们老师并不知道，是H的母亲打电话告诉班主任，让老师协助教育，我们才知道事情的大概真相。今天本着配合教育的目的，了解情况、反映情况与协助教育。

父亲听完我们的述说，他表示知道这件事，并且告诉我们他早就知道H偷拿家里的钱了，已经发现了好几次，只是没有时间去理他，我认真在听他所说的困难，内心也表示同情，但当他说：“我发现有几次了，我一直没说他，现在准备一次过修理他。”时，我不太礼貌地打断了他的话，说道：“你早就发现了，你为什么不理呢？你这样做助长了他的行为，让他养成了不良的习惯。”家长顿时接不上话。

不大一会，H的母亲从外面回来了，她很清楚我们的来意，客气一番之后，对自己孩子的所作所为感到无可奈何，眼眶已经有泪花。在之后的交谈中发现母亲是个知书达理之人，只是苦于生计，对儿子的行为也没了主意，希望老师能帮助她管好孩子。

话题说到这份上，我们很不客气地批评了这位同学，指出他的缺点，并要求他把拿家里钱的次数、数目、用途、认识及保证等作一个深刻的检讨。当我了解到，班主任与语文老师已经为他这件事花去了好几节课进行处理，但这孩子还是不觉得自己“偷拿家里的钱”是一件错事时，我用生气的语气责问H：“如果父母发现家里的钱不见了，还没发现是你偷拿的，而报了警，你想一想问题是不是很严重？”这时，H终于明白这个“拿”是没得到家长允许的，仍然叫偷。

离开H的家，我有些叹息：现在仍有家长认为挣钱比教育孩子更重要；仍然有家长认为教育孩子是学校的事情，那是何等的悲哀啊！到底我们做老师的，除了教育学生之外，还有没有义务教育一小部分家长呢？我们又如何去帮助这样的家庭管教育好孩子呢？