备课检查总结（xiexiebang推荐）

第一篇：备课检查总结（xiexiebang推荐）

备课作业检查总结

为了进一步规范教师的教学行为，查找出学校业务管理中存在的问题和不足，总结经验，改进以后的工作，教研室于2013年12月19日组织了一次业务常规检查，现将本次检查结果小结如下：

一、总体印象。

1、各位老师都能认真备课，课时量充足，有的教师已全部备完。曹桂娟、李东娜等。备课中能注意把握教材编写、编排意图，教学过程设计能围绕教学重点，考虑到教材、学生、教具、板书、练习、作业等多方面因素，结构内容齐全。老师们在备课中注意了更新观念，加强研究，改进教法。大部分老师的教案中体现了以学生为学习的主体，自主、合作、探究的学习方式。

2、所有老师能注重教后的教学小结和反思。能从理性的一面去思考自己的教学行为，这必将更快、更有效的促进教师们的专业成长。

3、作业：总体情况较好，作业设置合理，题型多样，作业量适中，难易相当，批阅及时，认真，批语恰当，能针对学生的优点和不足适时进行评价，指导性强。其中较好的有：贾慧菊 谈娜。但是作业也存在着不足之处，比如有些老师批改作业时几题在一起只用一个对号，较粗略，还有的学生作业做错了，没有及时让其订正。

二、存在的问题 当然，检查中也发现了一些值得我们去思考的问题：

1、教学设计中的新思想新观念体现不够，“有穿新鞋走老路”的现象，个别旧案新备的教师，添加内容少。

2、备课离规范要求还有一定的距离，有的教案还缺乏一定的完整性，过程性的内容有欠缺。

3、教学设计存在“中看不中用”现象：这主要在于一些备课看起来书写认真，内容充实，但仔细推敲起来似乎不够实用，或者很难在课堂上采用它，备课变成是应付检查，这也是现在教育上普遍存在的现象。

4、新授课和练习课、复习课对比而言，练习课、复习课的设计过于简单。

5、教学反思空洞。教学反思数量上不是很足，但内容的丰富也有待加强。不仅要注重学生知识掌握的情况，更注重反思教学上的得与失，为后续的教学设计提供改进依据。

三、措施和建议

1、认真研究教材，切实做好准备工作，充分利用办公时间和集体备课时间开展研究教材为重点的教研活动，促进教师吃透教材，提高教师驾驭教材的能力，为备好课打下基础。要组织教师深入学习课堂教学策略，并结合学校及学生的实际制定切实可行的教案。

2、加强教学过程检评，提高备课质量，认真做好教师备课、作业、课堂教学、业务学习等常规业务检评，采取定期检查的方式，督促教师及时备课，认真备课，备出高质量的教案，防止突击备课。

3、学期初应把本学期需要检查的各个项目打印并公布出来，最好每人一份，让老师明确应当做什么，以及如何去做。

总之，有用的才是有效的，今后我们的备课作业的设计应更注重实用性，只有这样，才能更好的服务于课堂教学，才能构建真正的高效课堂。

第二篇：备课检查总结

期初数学备课检查总结

我们于开学初检查了所有数学教师的备课，从检查结果上来看，质量较以往都有了明显的提高。绝大多数教师书写工整、认真，能根据教材及学生的年龄知识结构特点，合理的安排自己的教学内容，基本上做到项目齐全，环节紧凑，目的明确，设计合理，同时还注意了在教学过程中渗透对学生思想教育的渗透，现对具体情况总结如下：

一、取得成绩：

1、在平时的教学中，教师能把《教师教学规范》，《学生学习规范》很好的渗透于教案之中，充分的体现了教师的主导地位和学生的主体地位，教案设计合理，对教学很有帮助。多数教师教案体现出怎样引导学生进行主动探索，加强学生之间的合作学习，注意师生之间的交流互动，较好的体现了新的课改精神，对学生回答问题的指导也较好，许多教师问题设计新颖，有利于开发学生的智力，培养学生的能力，板书设计能够做到提纲挈领，层次清晰，使教学内容看起来一目了然。

2、在备课检查中发现较好的备课是邓燕峰的五数，芈培的三数，李娜的一数，王焕的六数。这些同志的一个突出的特点是项目齐全，重难点突出，教学过程详实，能较好地把自己的教学行为转化为学生的学习行为，突出了学生的主体地位，让学生在学习过程中能有所收获。一部分教师的教后反思写得非常细致，能从主观和客观两个方面进行思考，对自己的教和学生的学进行探讨，找到成功和不足之处，以及思考后的应对策略，对教材的挖掘有一定的深度。

3、不少教师能通过自己的教学，及时修改教学案例，使备课更有实用性。

二、存在的问题：

1、个别教师的教后记纯粹是为了应付检查之用，反思不充分，不能结合教学实践写出自己深刻得体会。

2、还有个别教师对教案的二次修改不够。这部分教师应加强对自己的要求，不断提高自己备课的质量。

3、个别教师备课内容较简单，只是想提纲式，对重点内容的挖掘不深刻，实用价值较低。

4、个别教师备课项目不全，对重点、难点的处理不到位。

5、有的教师备课体现不出自己教的方法和具体的学法指导，学生如何主动获取知识在备课中看不出来。

三、采取的措施：

1、继续组织教师学习各科课程标准，明确自己所带年级可、科目的具体要求，做到心中有数。

2、根据检查中所发现的问题，及时和任课教师交流意见，让他们明确自己的优点和不足之处，针对在备课中出现的问题，找到合理的解决方案。

3、及时查漏补缺，改正以前备课中出现的问题，使今后的教学更加有针对性，让学生学习更加积极主动，做到知识和能力的双丰收。

在今后的工作中，希望全体教师应继续发扬优点，深入钻研教材，结合自己的教学实际，本着对学生负责的态度，让教案充分发挥作用，努力形成自己的风格，让成绩取得于40 分钟之内，不断的提高自己的教育教学质量。

2008-2009学第一学期 期初数学备课检查总结

刘 集 镇 王 套 小 学2008、9

第三篇：备课检查总结

备课检查总结

本次活动充分发扬民主，实行全员参与，各位教师分别按自评、互评的方式给予自己和教研组内其他教师的备课进行评价。备课检查活动开展得有条不紊，各位老师在评价的过程中学习了先进，找出了不足，明确了定位。为更好地开展活动，对本次活动总结如下：

1、活动中充满着民主平等、认真公正的浓浓氛围。所有的教师或沉默不语，认真查看，或交谈几句心得体会，对每一位教师的备课，公正的打出了自己分数。

2、教师的备课质量越来越好。以前在备课检查中曾经出现的缺课时、不认真书写现象有所转变。本次备课所有教师课时数都达到了要求，语文组、数学组教师超前备课表现突出；苏田田等几位教师的备课，尽管字写得不是很漂亮，但从书写上来看，非常用心。另外，吕娥、冯承富等几位教师的备课无论从书写、备课内容，还是教后记都比较好。

本次活动仍然存在着一些问题：

1、个别教师存在不认真现象。有些教师平时写字非常漂亮，但在备课中体现不出来，略显潦草。有些教师的备课却显得匆匆忙忙，内容简单。

2、环节有不齐全现象。多数教师授课时间、备课时间、单元备课没有填写完整，可能认为不是重要的环节就忽略了。还有个别教师教后记没有填写，没有对所教的课进行及时反思。

3、教后记、教学反思有待加强。多数教师的教后记寥寥几句，不能记录教学当中的成功之处和不足，没有真正起到反思教学的作用。

通过本次活动，看出学校在课堂教学改革中的步伐在前进，从备课做起，从反思自己的课堂做起，扎扎实实，严格要求，搞好学校的教育教学工作

2012.9.15

备课检查总结

学校顺利开展了教师备课检查活动，本次活动充分发扬民主，由张校长负责，教务处，教研组共同对备课进行评价。备课检查活动开展得有条不紊，为更好地开展活动，对本次活动总结如下：

1、活动中充满着民主平等、认真公正的浓浓氛围。所有的教师或沉默不语，认真查看，或交谈几句心得体会，对每一位教师的备课，公正的打出了自己分数。

2、教师的备课质量越来越好。以前在备课检查中曾经出现的缺课时、不认真书写现象有所转变。本次备课所有教师课时数都达到了要求，语文组、数学组教师超前备课表现突出；苏田田、房小倩等几位教师的备课，尽管字写得不是很漂亮，但从书写上来看，非常用心。另外，张尚秀、李霞等几位教师的备课无论从书写、备课内容，还是教后记都比较好。

本次活动仍然存在着一些问题：

1、个别教师存在不认真现象。有些教师平时写字非常漂亮，但在备课中体现不出来，略显潦草。有些教师的备课却显得匆匆忙忙，内容简单。

2、环节有不齐全现象。多数教师授课时间、备课时间、单元备课没有填写完整，可能认为不是重要的环节就忽略了。个别数学老师没有为时达标训练题，个别语文教师缺复习备课，还有个别教师教后记没有填写，没有对所教的课进行及时反思。

3、教后记、教学反思有待加强。多数教师的教后记寥寥几句，不能记录教学当中的成功之处和不足，没有真正起到反思教学的作用。

通过本次活动，看出学校在课堂教学改革中的步伐在前进，从备课做起，从反思自己的课堂做起，扎扎实实，严格要求，搞好学校的教育教学工作。

2012年10月21日

力里联小教师备课检查

（三）总结

为了加强学校教学工作的过程管理，规范教师教学行为，提高教师做好教学常规工作的积极性和自觉性，提高教学效益。同时，为学校实事求是地评价各教师的常规工作质量，提供真实、可靠的依据。根据学校的工作部署，组织教研组长对教师的备课进行了细致而认真的检查。

检查内容包括计划、备课、教学反思等。下面就检查情况进行简要总结：

一、优点：

1、大部分教师教案详细，书写工整，环节齐全，如有些老师在“教学目标”中能把认知目标、技能目标、情感目标写得很清楚、具体；有些教师设计思想独特，体现校外教育的特点，能充分利用教学资源，自制教具，使教学更加生动形象。

2、大部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。

二、不足的地方

1.个别教师对教案不够重视，对教案认识不够，只是为了应付教案检查。2.个别教师书写不够认真，教案设计较简单，可操作性不强，内容空泛，教学指导性不强。

3.个别教师教案的能力有待提高，并存在教案内容少、结构不完整情况。（1）“教学目标”不明确，或者理解为教学内容；（2）对“重点”和“难点”不理解，或者区分不清楚；

（3）把“教学过程”写成课堂教学实录或流水帐，或者只有“要点”而没有具体内容，如只有“新课引入”而没有引入的具体内容，只有“课后小结”而没有小结的具体内容。

总之，经过本次的常规教学检查活动，这为进一步提高教学质量提供了很好的契机，也将会更加努力的搞好教学工作，力争更上一个台阶！

2011.11.1

第四篇：备课检查总结1doc

前东学校备课检查小结

学校教学指导部于10月8日对老师的备课情况进行了检查。现将备课检查情况小结如下：

语文科组情况

教师备课情况：老师们都能按照备课常规按时按质按量做好课前准备工作，绝大多数老师有较详细的教学过程设计，简洁明了的板书设计。对文中重点词句有圈画并能做到特别解读。青年教师备课进步明显。

不足之处:

中高年级作文教学备课随意性大，有的就是列出一个作文题目，没有具体的作文引导，不利于拓宽学生的写作思想。在语文学习园地的教学上还要注意教学内容的整合与衔接。

数学科组情况

对照第一次检查的反馈情况，数学科组能对备课进一步细化，把五大备课要求（上课时间与课题、重点与难点、数理分析、练习设计、作业要求）以量化的形式加以落实。具体情况如下：

1、数学科组14位数学老师继续发扬备课认真的态度，书写工整，都有超前一周的备课储备量。

2、全体数学老师都对照五大备课要求落实备课工作。与第一次的相比，老师们的备课教学流程设计更加详细了，在目标明确，重、难点突出的情况下，能对每课的学法指导、教法的分析进行详细深入的研讨，数理分析详略得当。

3、数学学科知识的落实更重于练，科组要求在备课过程中，加强针对性的练习设计，以助提高学习的效率。全体数学老师在这次备课检查中都突出了每课的练习备课。

本次教案检查，落实情况比第一次更详细，更到位，希望全体数学老师再接再厉，持之以恒。

本次数学教案检查，优秀的老师有：李梅花、王燕兰、梁杜、朱冬红、梁执英、罗秋苑、胡葵娇、梁展怡、吴幸葵。

英语科组情况

英语科组成员绝大部分老师都能认真书写教案，书写整洁，重点、难点突出，教学流程合理、完整、有条理。并且都能在书本画出、圈出一些重点单词、句子，这样就能一目了然。写在备课本的两位年轻老师，教案详细，教学流程层层深入，步步紧扣，着重培养学生的听说读写能力。教案体现出教学活动过程具体，形式多样。不足之处:

个别老师写在教本的教案没有体现出重点、难点及所提问题，没有书写上课时间。

本次教案检查最优秀的老师有黎焕兴老师、黄建华老师、李银华老师、吴琪英老师。

艺术科组情况

在第一次检查的基础上，艺术组成员能自我检讨，在本阶段的备课的过程中学习了先进，找出了不足，明确了定位。

1、检查中充满着认真公正的浓浓氛围。对每一位教师的备课都公正的打出了该有分数。

2、教师的备课质量越来越好。以前在备课检查中曾经出现的缺课时、不认真书写现象有所转变。本次备课所有教师课时数都达到了要求，艺术全体教师的备课从书写、备课内容都比较好。

不足之处:

1、个别教师环节有不齐全现象。多数教师授课时间、备课时间、没有填写完整，可能认为不是重要的环节就忽略了。

2、教流程有待加强。多数教师的不能记录教学当中的重点和难点，没有真正起到教学目标的作用。

通过本次检查，看出学校在课堂教学改革中的步伐在前进，从备课做起，从反思自己的课堂做起，扎扎实实，严格要求，搞好学校的教育教学工作。

第五篇：教师备课检查情况总结

教师备课检查情况总结

一、优点：

1、大多数教师备课跟进度、超进度。从检查情况来看，大部分教师备课及时，做到备全册、备单元、备课时，课时教案跟进度。如：阴桃红老师、王丙红老师等，教案数量多，超进度。

2、大多数教师备课项目齐全、过程具体，符合教学策略。备课细致，做到备课标、备教材、备学生、备问题设计和作业设置，对学生的认知起点研究的深、对教学过程中学生的思维预见的透，尤其是单元、课时的教学反思深刻、具体。

二、存在的问题：

1、部分教师对备课的重视还不够，基本不存在不备课上课现象，这种现象必须我们在听课时有所检查。

2、部分教师的备课不够认真、细致，个别书写比较潦草，存有应付现象。一是表现在项目不全，无教学目标、教学重难点等；二是教学过程简单，缺乏实效性；三是教学过程随意，没有较好地贯彻教学策略；四是个别教师有照搬照抄旧教案、现成教案现象；五是部分学校教师存在网上下载教案现象；

三、措施和建议：

1、认真研究教材，切实做好备课工作。要充分利用办公时间开展以研究教材为重点的教研活动，促使教师吃透教材，提高教师驾驭教材的能力，为备好课打好基础；要组织教师深入学习课堂教学策略，并结合学生实际制定切实可行的教案。

2、加强过程检评，提高备课质量。要认真做好教师备课、作业、课堂教学、业务学习等常规业务检评，采取定时检查和不定时抽查相结合的方式，督促教师及时备课、认真备课，备出高质量的课。

3、强调的几个问题。一是备课要及时，但不要超的太多，建议先周备课；二是重点课、重点学科必须备详案。