太山学校校外寄宿生排查自查书

第一篇：太山学校校外寄宿生排查自查书

太山学校校外寄宿生排查自查书

2015.12.10

太山学校校外寄宿生排查自查书

随着国家和地方财政的投入加大，综合办学水平逐步提高；随着人口出生率急剧下降，在校生源大量减少，布局调整紧锣密鼓地进行；随着社会经济的快速发展，城市布局的扩大，越来越多的青壮年农民走入城市，出现了新的寄宿群体“留守儿童”。于是，农村寄宿制学校越来越多，规模越来越大，如何做好寄宿生管理，已成为当前农村学校日常管理工作重要的一部分，为学校管理带来了前所未有的挑战,针对目前学校管理的新难题,结合我校的实际，对我校的寄宿生管理工作进行如下总结：

一、加强领导，明确管理责任。

具体就是学校从每个学期一开始便成立了学校安全工作领导小组，由校长马毅任组长，金学峰、张勇敢、刘斌、齐汉瀛、范军武、陈振乾为组员。下设寄宿生管理管理工作小组，刘斌任组长，各班班主任为小组组员，统一分担学校安全工作。加强指导、检查和监督工作，负责对寄宿学生的安全管理和对各工作部门岗位职责的制订、管理制度的建设、管理工作的指导和协调。做到分工明确，责任到人。同每个教师签定安全责任书，与班主任签订住宿生食宿安全目标责任书，与家长、店主签订住宿生安全责任书，各班级住宿生建档立卡。认真研究和解决管理工作中的新情况和新问题，促进我校的健康和谐发展。我校高度重视教师、管理人员和后勤从业人员队伍建设，将素质高、责任心强的教师充实到教育教学岗位上来，认真选配好班主任工作人员、生活管理教师和门卫工作人员。学生食堂从业人员、其他后勤从业人员必须具备相应从业准入资格（或卫生合格证）方可上岗。从各方面保障学校寄宿生的安全。

二、注重思想教育，加大排查力度

学校两周进行一次住宿生安全检查工作,有问题及时反馈排查表,并且把安全问题反馈店主,让其立即整改,学校对每一个住宿地方安排包片领导,包片教师,具体责任到人。每一个住宿地方安排住一名宿生为组长,每晚点名并且及时向学校反应住宿生安全情况以及学习情况,保障学生的人身安全以及财产安全。

三、关心生活，关注学生的安全

学校利用各种讲座和黑板报的宣传加强对学生的安全教育、健康教育、行为规范的教育、卫生知识教育，提高学生的安全意识和防范能力，指导学生养成良好的行为习惯和卫生习惯，培养学生的生活自理能力和独立生活能力。对低龄寄宿学生实行生活辅助，对生病学生及时安排就诊就医，保障学生的身体健康。学校购买校园方责任险，为学生购买平安保险提供便利条件，提高抗安全风险的能力。

四、现在我校校外寄宿生管理存在的问题

（一）校外住宿较难管理

因为学校无寄宿生宿舍,住宿生只能在校外住宿,给学校管理带来诸多不方便。

（二）关爱责任缺失

农村寄宿生远离父母，缺少家庭温暖和亲情关爱。家长外出打工，缺少亲情和关爱，性格怪癖，不合群，生成绩不好，没有上进心。学生开始独立生活，自制能力差，自理能力低。近年来，农村学校教育有了较大改观，致使农村家长过分依赖学校，削弱甚至放弃自身应尽的教育职责。

（三）消防安全隐患

1、校外住宿有活动板房,这种房屋容易引起火灾,要求店主立即整改。

2、寄宿生房屋有土坯房,存在安全隐患,宿舍内所配置的物品多为木质结构，放置的物品又多是学生的被褥、书本等易燃物，稍有不慎都可能引发火灾。

3、宿舍内私拉乱接电源线,有些电线老化,接头松动，极易造成线路短路或因接触不良发热而起火。

4、使用劣质和超期的电器,这些电器由于设计简单，电子元件老化，安全性能差，使用时极易漏电和短路，导致引起火灾，对使用者造成人身 和财产的危害严重。

（四）安全事故隐患

一些住宿学生上学要跋山涉水，一些地方使用“三无”摩托车、拖拉机、农用车违章接送孩子上学等现象无不令人胆战心惊。学校领导、教师轮流护送学生往返学校。

（五）管理水平滞后 重制度轻细节，重结果轻过程，重“管”轻“育”。

四、目前我校寄宿制管理方面的计划

1、严格制度管理，让每一个寄宿生健康成长俗话说：“不以规矩,不成方圆”。一所学校管理水平的高低决定了学校的教育教学质量的好坏，寄宿生常规管理如何，直接影响到学校的教育教学水平。因此，应把强化寄宿生的管理摆在学校管理的重要议事日程，做到制度化、科学化和规范化。

2、为了确保住校生健康、安全地学习、生活，使其养成良好学习、生活习惯。我校不断探索、不断完善寄宿生各项管理制度，修改并制定了《在校外寄宿生安全工作制度》、《预防火灾等公共突发性事件预案》、《包片教师工作职责》等。组织相关人员和寄宿生进行了学习，提高认识，做到寄宿生管理工作有章可循。实行生管组负责制,对寄宿生生活中出现的问题都主动、及时地进行了处理、教育。每个星期，学校都有值周领导参与住宿管理；各常规班班主任们出谋划策、畅所欲言，有力地促进了各有关教师去关注寄宿生，发现问题解决问题。形成了齐抓共管的局面，对存在的问题不推卸责任，而是动用全体智慧的力量来解决问题做好寄宿生工作。

3、寄宿生安全工作牵动着千家万户，关系到学校在社会中的地位，这就要求我们必须时时牢记安全，事事做到安全，人人讲究安全，处处注意安全。首先，学校设有学校安全工作领导小组，由校长任组长，校务会成员、班主任任成员，明确责任，分工负责，细化具体工作，真正做到“千斤重担大家挑，人人肩上有指标”。其次，对住宿房屋一切设施实行定期排查，发现问题及时解决，特别是水、电等基础设施的安全学校特别重视。第三通过层层签订责任书的形式提高家长、店主责任意识，特别是店主的责任特别大，应及时掌握学生去向，善于发现孩子思想动态，并做好耐心细致工作，因此，我们制定的店主责任书。第四要安全教育要常抓不懈。通过班会课、晨会对学生进行交通、防电、防火、攀爬等安全教育。第五要印发安全教育手册，让学生在生活中学习，掌握安全知识。

4、店主是寄宿生生活的主要管理者。学校要求店主要有耐心、细致、责任感，做到责任明确，做好工作。要经常过问、及时检查，对寄宿生的情况做到心中有数,及时解决存在的问题；要结合具体情况制订相应的规章制度，通过他们了解寝室情况，做到出现问题及时反馈，及时解决；要经常深入到学生中去，及时与学生沟通，了解每个学生的思想动向，全面了解寝室的情况,有问题及时向学校反应,做到配合学校共同管理好住宿生安全,做到真正为住宿生服务。

第二篇：中心小学校外寄宿生排查报告

中心小学校外寄宿生排查报告

中心小学校外寄宿生排查报告

为了加强校外寄宿生安全管理，杜绝学生不安全事故的发生，我校在2022年5月18日、5月26日先后两次组织一至六年级科任教师21名，对校外寄宿生进行了全面排查。通过实地查看和与房东交流，了解了校外寄宿的住房情况，查看了租房协议，进行了安全隐患排查，建立了校外寄宿生花名册。现就校外寄宿生排查情况报告如下：

一、基本情况

通过2次拉网式排查，我校共有校外寄宿生48人（男生26人，女生22人），其中一年级、二年级分别为10人，三年级9人，四年级3人，五年级9人，六年级8人；不同住房结构类型寄宿生分布为：彩钢活动板房1人，土木结构2人，砖混结构(现浇屋面)

6人，砖混结构(预制板)

26人，砖木结构13人；所有校外寄宿生的住房建造方式均为自建，取暖方式均为煤炭；有政府颁发的房屋安全鉴定手续的仅2人，仅占4.2%；由父母监护的校外寄宿生22人，占比45.8%由祖父母监护的25人，占比52.1%，由其他亲属监护的1人，占比2.1%。

二、存在问题

（一）安全问题

1.用电安全。校外寄宿学生使用的电器比较多，有电磁炉、电饭锅、电热毯、电炉子等，稍有不慎，就有发生触电、火灾的危险，再加有些住房电线老化和布线不科学，存在电线短路导致火灾的安全隐患。

2.取暖安全。进入冬季，为了提升房间温度，常常紧闭门窗，大都使用煤炭火炉取暖，可能发生煤气中毒事件。

3.住房安全。95.8%的校外寄宿生所租住或暂住的房屋没有政府颁发的房屋安全鉴定手续，有些学生的住房比较破旧，存在安全隐患。

4.人身财产安全。校外寄宿生所租住或暂住的房屋大多数处在街道，房屋为单间，安防设施缺失，容易被社会不法分子骚扰、殴打、敲诈勒索或偷盗的事件发生。

5.饮食安全。有的学生饮食无规律，不讲卫生，乱买乱吃“三毛五毛”食品，容易造成身体不适或食物中毒。

（二）行为问题

校外寄宿生中，52.1%的学生由祖父母照顾，对学生的监管力、约束力不强，致使学生容易受社会不良风气的影响，养成不良习惯，高年级学生有可能染上吸烟喝酒、懒惰涣散、不思上进等陋习。

（三）住宿环境问题

有个别学生租住的房屋周边或房东有聚众喝酒、玩麻将至深夜的现象，影响学生正常学习和休息时间，影响学生的身心健康。

（四）管理问题

1.管理制度不健全。学校管理制度修订完善不够及时，没有根据校外寄宿生的实际情况随时更新、完善。

2.教师管理不到位。学校制定了校外寄宿生管理办法，但个别教师执行时流于形式。

3.家长与房主管理意识跟不上，不能和学校很好地配合，给学校管理带来困难。

二、整改情况

为极大限度的排除校外寄宿生安全隐患，把校外住宿生的管理工作做实、做细、做好，保证学校的各项工作的顺利开展，针对以上存在的问题，学校通过以下途径进行了整改，起到了一定效果。

1.学校与学生、家长、房东签订了校外寄宿生安全协议书。

学校与校外寄宿生、家长、房东签订了校外寄宿生安全协议书48份，明确了责任关系、提出了具体监护要求、指出了可能存在的安全隐患、起到了防患于未然的作用。

2.加强学生、教师、家长、房东之间的交流沟通。

家长、教师、学生是一个循环的整体，班主任密切关注校外住宿生的思想及行为，并及时向家长及房东反馈情况，家长要随时了解孩子情况，把握孩子思想动态，二者之间应加强沟通、长期保持联系，准确掌握学生成长发展的各种信息，一旦出现不良矛头，及时加以引导矫正。

3.发放了校外寄宿生安全告知书

学校根据校外寄宿生的实际居住环境、陪护人员的身份特征，从法律法规、社会公德、校外行为规范、周边环境影响、食品安全、日常生活可能安全隐患等方面拟定了校外寄宿生安全告知书，共计发放48份，由家长及房东签字后收回了告知书回执。

4.明确学校安全责任关系，督促教师加强校外寄宿生管理

建立健全安全制度，明确班主任为学生安全的直接责任人，增加校外寄宿生的排查走访次数，把校外寄宿生的排查走访计入班主任工作考核。本期共组织校外寄宿生走访摸排2次，收集了照片资料，确保校外寄宿生管理落到实处。

安全工作重于泰山，容不得半点马虎和懈怠，学校将常抓不懈，加强对校外寄宿生的管理，保证安全事故零发生。

第三篇：校外寄宿生安全排查及整改情况

礼县固城乡中心小学 校外寄宿生安全排查及整改情况

为了加强对校外住宿生安全管理，杜绝学生安全事故发生，3月2日，我校开展了校外住宿生安全大排查。

当日下午，固城村到处都有我校教师的身影，全校20名教师按照班主任和科任教师搭配分成六组对全校100多名校外住宿生进行了拉网式安全隐患排查。检查人员通过实地查看、与房东交流、和学生交谈等形式详细了解学生住宿状况，认真排查安全隐患，并就检查出的安全隐患提出了整改意见，并与房东、住宿生家长签订了安全责任书。

由于学生年龄小，生活自理和自我保护能力较弱，再加学生校外租房分散和有些房东责任意识不到位，学校对这些校外寄宿学生的管理，将会受到很大的制约和影响。在检查过程中发现，我校校外住宿生在安全、卫生、饮食、成长环境等方面存在着众多问题。

一、校外住宿生存在的各类问题。

1、安全问题。（1）用电安全。校外寄宿学生使用的电器比较多，有电磁炉、电饭锅、电热毯、电炉子等，稍有不慎，就有发生触电、火灾的危险，再加有些住房电线老化和布线不科学，存在电线短路导致火灾的安全隐患；（2）用灶安全。校外住宿生大都使用柴炉子或蜂窝煤炉做饭，有时忘记熄火，或夜间忘记熄灭蜂窝煤炉，都有可能发生煤烟中毒事件；（3）房间安全。有些学生租房年久失修，破旧不堪，房基不牢或出现墙体裂缝、结构错位的迹象，存在安全隐患；（4）人身财产安全。学生自我保护能力差，常有被社会不法分子骚扰、殴打、敲诈勒索或偷盗的事件发生。（5）饮食卫生安全。有的学生饮食无规律，不讲卫生，乱买乱吃垃圾食品，容易造成食物中毒或生病。

2、行为问题。校外住宿生没有家长监督，自我约束能力不强，容易受社会不良风气的影响，养成不良习惯：（1）行为习惯。受社会不良风气影响，有学生染赌博、抽烟喝酒、懒惰涣散等行为恶习；（2）思想态度。在无人监管的情况下，个别学生在思想上出现消极懈怠、懒惰涣散、不思上进的精神状态。

3、住宿环境问题。（1）有些房东经常聚众喝酒、玩麻将至深夜，严重影响学生正常学习和休息时间，影响学生的身心健康；（2）个别学生租房比较偏僻，周围环境特殊，学生居住，会产生恐惧和不安全的感觉，以至于造成焦虑、抑郁等症状，出现厌学、逃学、神经恍惚等心理疾病。

4、管理问题。（1）管理制度不健全。学校管理制度陈旧老套，跟不上形势，没有根据住宿生的具体情况随时更新、完善，造成管理的松懈；（2）教师管理不到位。学校制定了校外住宿生管理办法，但个别教师执行时流于形式。（3）学生住地分散，家长与房主管理意识跟不上，不能和学校很好地配合，这也给学校管理带来困难。

二、校外住宿生安全整改情况。

我校校外寄宿生存在很多安全隐患，为了把校外住宿生的管理工作做实、做细、做好，保证学校的教育教学质量，达到培养人才的目的，经过全校教师的商讨，提出以下几点整改措施：

1、学校与房东、家长、派出所签订安全责任书。

校外寄宿生是学生中的一个重要群体，对其实行有效管理，就要建立一套切实可行的办法，再与各相关责任人或单位签订责任书。首先，学校已经与班主任、房东、学生以及家长签订各项责任书，如校外寄宿生安全责任书、监管人责任书等。其次，学校与固城乡派出所签订责任书，为学生健康成长营造良好环境。

2、加强学生——教师——家长之间的沟通、交流。

家长、教师、学生是一个循环的整体，班主任密切关注校外住宿生的思想及行为，并及时向家长反馈情况，家长要随时了解孩子情况，把握孩子思想动态，二者之间应加强沟通、长期保持联系，准确掌握学生成长发展的各种信息，一旦出现不良矛头，及时加以引导矫正。

进一步加强和规范我校校外住宿生的管理与教育，为学生营造一个良好的住宿成长环境，积极研究和探索适应学校有效管理的方法和途径，深入剖析校外住宿生存在的各种问题，是我校教育教学活动之一。

第四篇：文泽学校校外寄宿生安全协议书

文泽学校校外寄宿生安全协议书

目前在我校就读的学生中，有一部分在校外寄宿，他们年龄小，远离父母，独立生活能力不强，广大房东接纳了这些孩子，支持他们求学，帮助他们健康成长；你们倾注的一片爱心是对学校工作的大力支持，文泽学校全体教师衷心地感谢各位房东！

学生安全，重于泰山。为了保障我校___年级___班寄宿学生________在求学期间安全、健康地成长，经学校、家长、房东三方协商，界定责任，达成以下协议：

一、班主任责任保障寄宿生在校内的安全，精心培育他们成长，主要有：

1．每天早读，下午第一节课及其它时间由班主任清查寄宿生到校情况，发现寄宿生无故未到校，立即通知家长或房东，房东应马上查明原因，告知班主任，并由班主任配合房东处理。

2．班主任应教育寄宿生：在校遵守学校纪律，按时上学、离校；在寄宿点应尊重房东，服从管教，遵守各项约定，有病、有事、离开住宿点应告知房东；平时应注意安全，学会生活，逐步提高生活自理能力和自我保护意识；掌握各类安全基本常识。

3．及时提供学校作息时间表。

班主任签名：电话号码：

二、房东责任负责寄宿生离校后在寄宿点期间的生活、安全，帮助他们成长。主要有：

1．每天早上、下午上学前，先检查学生安全。及时督促寄宿学生按时上学，发现有病或有事不能到校，除及时与学生家长联系并向班主任请假外，还应帮助他们看病就医。

2．每天午休及晚上熄灯时间，应及时督促寄宿生按时休息，并检查入睡前的安全。特别是用电设施有无漏电现象及煤气灶、火炉等有无安全隐患，确保安全万无一失。

3．严禁社会闲杂人员进入寄宿所，确保学生人身和财产的安全。

4．关心指导寄宿生学会生活，有困难时给予帮助；关注他们的成长。学生不允许在寄宿点抽烟、汹酒，不准将闲杂人员带到寄宿点，若有违犯行为，房东应及时制止，给予批评并与班主任取得联系，共同教育。

5．在寄宿所为学生责任监护人。

6．房东向学校提供本寄宿点详细地址：

三、家长责任

1．教育子女在校应遵纪守规，按时上下学，在住宿点应尊重房东，遵守住宿公约。

2．应选择有房东监管的住宿点；应选择无安全隐患的住宿点；应与房东签订住宿安全协议，确立第二监护人。

3．应教会自己子女生活的基本常识和用水、用电、用煤气等安全知识。

4．应随时与学校、房东联络联系，关心自己子女的学习、生活及安全，让孩子在爱的环境中健康成长。

5．家长签名：电话号码：

本协议书一式三份，一份由学校副校长存查；一份由家长保管；一份由房东保管。房东、家长、学校各自承担自己的责任，相互配合，共同努力使寄宿生安全、健康地成长。

班主任：家长：房东：二○一三年月日

第五篇：农村学校校外寄宿生管理问题分析及对策

农村学校校外寄宿生管理问题分析及对策

【关键词】：农村学校校外寄宿生管理方法途径

近年来，随着义务教育的顺利实施和学校布局调整的强力推进，农村中小学在校人数迅速增加，使学校内部原本有限的住房更显紧张，相当一部分学生只有选择在校外租房寄宿。由于学生年龄小，生活自理和自我保护能力较弱，再加学生校外租房分散和有些房东责任意识不到位，学校对这些校外寄宿学生的管理，将会受到很大的制约和影响。因此，校外住宿生在安全、卫生、饮食、成长环境等方面存在着众多问题，需要我们探索研究。

一、校外住宿生存在的各类问题。

1、安全问题。（1）用电安全。校外寄宿学生使用的电器比较多，有电磁炉、电饭锅、电热毯、电暖气等，稍有不慎，就有发生触电、火灾的危险，再加有些住房电线老化和布线不科学，存在电线短路导致火灾的安全隐患；（2）用灶安全。校外住宿生大都使用液化气灶或蜂窝煤炉做饭，有时忘记关煤气，或夜间忘记熄灭蜂窝煤炉，都有可能发生煤气中毒事件，近些年，至于这种原因造成的学生安全事故案例很多；（3）房间安全。有些学生租房年久失修，破旧不堪，房基不牢或出现墙体裂缝、结构错位的迹象，存在安全隐患；（4）人身财产安全。学生自我保护能力差，常有被社会不法分子骚扰、殴打、敲诈勒索或偷盗的事件发生。

（5）饮食卫生安全。有的学生饮食无规律，不讲卫生，乱买乱吃，容易造成食物中毒或生病，饮食营养和身体健康得不到保障。

2、行为问题。校外住宿生没有家长监督，自我约束能力不强，容易受社会不良风气的影响，养成不良习惯：（1）行为习惯。受社会不良风气影响，学生易染赌博、聚众斗殴、抽烟喝酒、懒惰涣散甚至违法乱纪等行为恶习；（2）思想态度。在无人监管的情况下，个别学生在思想上出现消极懈怠、懒惰涣散、不思上进的精神状态；（3）青春期行为。随着青春期学生在生理、心理上各种性征的相继出现，如果缺乏老师和家长的正面引导和教育，就会产生一些不良习惯或行为，造成后果，影响身心健康。

3、住宿环境问题。（1）有些房东经常聚众喝酒、玩麻将至深夜，严重影响学生正常学习和休息时间，长此以往，造成失眠、神经衰弱等疾病，影响到青少年的身心健康；（2）个别学生租房比较偏僻，周围环境特殊，学生居住，会产生恐惧和不安全的感觉，以至于造成焦虑、抑郁等症状，出现厌学、逃学、神经恍惚等心理疾病；（3）有些学生租房离游戏厅、网吧、歌舞厅、录像厅比较近。这些社会前沿场所的灯红酒绿，对青少年产生诱惑，造成不良影响。

4、管理问题。（1）管理制度不健全。学校管理制度陈旧老套，跟不上形势，没有根据住宿生的具体情况随时更新、完善，造成管理的松懈；（2）教师管理不到位。学校制定了校外住宿生管理办法，但个别教师执行时流于形式，走过场，管理不深入、不到位。（3）学生住地分散，家长与房主管理意识跟不上，不能和学校很好地配合，这也给学校管理带来困难。

二、造成校外住宿生管理问题的众多原因。

影响农村校外住宿生管理问题的因素是多方面的，但只有找到问题产生的根本原因，才能对症下药，进行有效管理。

1、学生自身原因。能独立在校外寄宿的学生年龄大多都在10--16岁之间，这一年

龄阶段的学生正处于成长培养期，对社会行为模仿能力较强，好奇心和实践欲望强烈，贪玩好动，但独立生活和是非辨别、自我调控能力却很差。另一方面，这一阶段的孩子正步入青春期，在心理生理上都出现青春期独有的特征，情绪、性格等方面极为敏感，需要成人的引导和帮助。如果，在寄宿生的管理上不按照学生的成长规律，就会出现适得其反的效果。

2、家长与房主的原因。住宿生中大多是边远山区的学生，家长文化低，离孩子较远，有些长年在外打工，对学生照顾不到。部分房主责任心不强，对学生监管力度不够，放任自流，仅凭学校管理，势必影响教育效果。

3、教师管理原因。班主任和代课教师对校外住宿生情况了解不清，管理不到位，关心不够，缺乏沟通和交流。学校没有相应的寄宿生管理教育机制，只是多些约束与要求，缺乏关心和帮助，甚至有些学校只抓校内住宿生教育，而忽视校外寄宿生这样一个特殊的群体，在教育上使校外寄宿生的成长与发展处于“原生”状态。

4、社会问题。社会是一个大熔炉，也是一个大染缸，能把一个人锻炼成强者，也诱惑一个人走向歪路。社会上的歪风邪气和不良风尚时刻影响着未成年人的健康成长，对校外住宿生如果监管不力，就很容易沾染一些社会陋习，甚至走上违法犯罪的道路。

三、校外住宿生管理教育对策。

根据目前我区农村寄宿制学校建设情况，在今后较长一个时期内，中小学学生校外寄宿的现象仍将十分普遍。要想切实把校外住宿生的管理工作做实、做细、做好，保证学校的教育教学质量，达到培养人才的目的，就必须认真调查分析、探索研究。笔者根据自己调查研究，提出以下拙见，供大家探讨。

1、完善住宿生管理制度，签订校内外各项责任书。

校外寄宿生是学生中的一个重要群体，对其实行有效管理，就要建立一套切实可行的办法，再与各相关责任人或单位签订责任书。首先，学校要与班主任、房东、学生以及家长签订各项责任书，如安全管理责任书、监管人责任书、学生自我管理责任书等。其次，学校与其社会职能部门签订责任书，如社会治安管理责任书，食品安全管理责任书，歌厅、网吧等娱乐场所管理责任书等，为未成年人健康成长营造良好环境。

2、丰富寄宿生课余活动，养成未成年人良好行为习惯。

学校除了制度管理，还要充分开展各种丰富多彩的校园文化活动，从思想上教育学生养成良好的品德习惯，避免学生学校、宿舍、家庭“三点一线”单纯路线造成的枯燥生活，树立行为约束意识，培养其规则意识和上进精神。同时，学校还要定期或不定期地利用班团队会，对学生独立生活能力、良好人格心理培养、青春期心理卫生等方面加以教育培养。另外，学校设立“留守儿童之家”，为学生从思想和生活上提供援助。

3、建立寄宿生成长记录袋，为住宿生健康成长保驾护航。

班主任老师帮助寄宿学生建立成长记录袋，引导学生制定成长计划，以每天的目标任务，来充实生活，约束行动，时刻用心观察住校生的行为变化，与其加强沟通，建立良好关系，让学生有话敢说、敢写，有事可想、可做。其次，老师还要熟悉校外寄宿环境，经常深入学生宿舍内，关心帮助寄宿生学习、生活，督促其完成当天任务，并与房东、家长长期保持联系，发挥监管作用。

4、加强法制宣传教育，培养遵纪守法意识。

学校召开法制宣传大会，对青少年进行法制宣传教育，让学生学习法律知识，树立法制意识，规范道德行为。学校也可利用综治大会，对违反校纪校规的学生进行批评教育，对表现优秀的学生和集体通报奖励，帮助学生树立远大理想，激励学生积极上进。

5、聘请法制副校长，为学校管理提供法律援助和治安帮助。

当地政府和教育主管部门应联合聘请熟悉法律业务、工作责任心强的司法干警为各学校（学区）法制副校长，帮助学校加强管理，在校园周边环境治理等方面为学校提供法律援

助和治安帮助。

6、加强学生——教师——家长之间的沟通、交流。

家长、教师、学生是一个循环的整体，班主任密切关注校外住宿生的思想及行为，并及时向家长反馈情况，家长要随时了解孩子情况，把握孩子思想动态，二者之间应加强沟通、长期保持联系，准确掌握学生成长发展的各种信息，一旦出现不良矛头，及时加以引导矫正。

7、加强农村学校寄宿制项目建设，为学生提供优质寄宿环境。

解决校外住宿生管理问题最根本的办法是，加强农村学校寄宿制项目建设，增扩建校内学生宿舍，争取让所有校外住宿学生都住进校内，学校对其吃、住、行、学习、休息时间等进行统一管理，就可以在管理上减少诸多问题和困难，达到预期的教育效果。

进一步加强和规范对校外住宿生的管理与教育，为学生营造一个良好的住宿成长环境，研究和探索适应学校有效管理的方法和途径，深入剖析校外住宿生存在的各种问题，具有十分重要的意义。