综合组常态课评价总结(章菊兰)

第一篇：综合组常态课评价总结(章菊兰)

昌吉市十小综合学科常态课评价小结

2015年6月8日，综合组评价人员马晓奇、于贵阳、章菊兰、杜文兰听了我校教师马红军、刘莉老师的心理健康教育课，6月9日组织评为进行了评课。现做以下反馈。

一、特色、亮点

1、授课教师课前做了精心准备。从教师授课情况来看，两位老师从思想上很重视本次常态课教学评价活动，精心设计教案，教学环节清晰。

2、课堂教学体现“生本教育理念”理念。教师课前准备充分，能根据学生的年龄特点设置学习目标，突出教学重点，体现课题研究。学生参与度较好。在课堂教学的过程中，教师尽可能创造学生主动探究的学习环境，知识的学习由浅入深；自学指导有效合理，注重学生自主探索，小组合作学习。

3、课堂中注重问题探究。能根据学生的认知规律展开讨论，逐步深入，对学生的回答有一定层次的追问，使问题更加明确。

4、教师注重课堂评价。在课堂教学中注重对学生评价，小组合作学习积极有效，学生开放思维得到有效的引导，促进了学生有效的学习。

5、运用现代多媒体教学设备，教学效果良好。两位教师都能够熟练地运用多媒体教学辅助手段，将现有的教学资源通过多媒体进行有机整合，使枯燥的说教变得生动活泼，使抽象的知识变得形象直观，既活跃了课堂气氛，又提高了课堂教学效率，更增强了学生的学习兴趣。

6、教师能精心策划教学活动。引导学生积极主动参与学习,教师在教学过程中没有局限于课本提供的素材，在原有教材上进行了突破，教学设计新颖。(如:马红军在整堂课中以“花仙子姐姐”为主线，贯穿课堂，激发了学生的学习兴趣)

7、教师能够关注不同层面的学生。教师在提问时都能关注到各个层面的学生，照顾到不同层次学生的需求。在教学过程中能灵活运用多种学习方式，调动了学生学习的积极性，使学生乐学，参与学习的积极性较高。

二、存在的主要问题

1、在课堂教学中，学生的主体地位没有得到有效落实。

2、教师在课堂教学中个别环节拓展延伸不够。(刘莉)

3、教师对设计的问题，提问时表述不够精确，评价语言较为单一。(马红军)

4、教师有就教材教教材的现象，不能很好地挖掘教材，拓展训练欠缺。(刘莉)

三、评价结果

马红军 20.42分 优秀

刘 莉 19.57分 良好

昌吉市第十小学 2015年6月9日

第二篇：综合组总结

综合教研组工作总结

2011年12月

在学校领导的关心和指导下，综合教研组围绕提高教师业务能力和课堂教学效率，务实创新、团结协作、扎实进取，有目的、有计划、扎实有效的开展各项教研活动。教师的理论水平和实践能力的不断提高，课堂教学中新的教学模式的不断涌现，教研组形成了学习、研究、改革的浓厚氛围。现将一年来的工作总结如下：

一、落实常规，规范教研工作模式。

有效抓好教研工作常规，能促进教研组工作的顺利开展。教研组每期初根据学校的工作安排结合本组的实际情况，制定了教研组学期工作计划，同时组织全组教师认真学习、理解学校教学工作计划及各项制度要求，力求落实在实处。为保证教研活动时间，在学校的统一安排下，周四开展综合教研活动，每两周进行一次集体备课活动，以便给教师提供更多地学习交流机会，提高教研活动效果。在常规教学检查中，教师教案规范，备课充分，内容完整。在教学中能贯穿新理念、运用新方法，每节课都有新发现，新进步。全组教师听课任务均达到学校要求。

二、学研并举，提高课堂教学水平。

综合组七位教师，青年教师居多。教研组中对青年教师实施传帮带，请经验丰富的教师与青年教师结成师徒对子，悉心指导钻研业务和常规教学，督促他们完成课改教研任务。鼓励青年教师主动承担教研课、实践课任务，并给予全方位的帮助，促进青年教师的迅速成长。本学年我组安排集体教研课5堂，本学期每隔一周进行集体备课活动，学科之间还互听“推门课”，从集体备课、到听课、评课人人参与，全组形成了“共同研讨，共同成长”的良好教研氛围，通过“随堂课”、“教研课”等提高了各科课堂教学质量。

三、加强学习，提高教师综合素质。

“

学高为师，德高乃范”，古人云“己立才能立人”，良好的师德修养是教师职业的立人之本。我组开展对教师职业道德规范的深入学习，提高教师思想道德素质，增强了教师的责任心、事业心和进取心，强化了服务意识，做学生的良师益友。同时我组还注重提高教师的教育科学理论水平，鼓励教师加强专业知识和信息技术的学习，适应新课程发展的需要。组织教师认真听取专家讲座，这些专家的讲座让每位教师受益匪浅。外出听课学习的教师，将学习收获予以总结，在教研组内上汇报课或者进行交流展示。

四、为植中增光添彩

本学年我组教师除了完成教育教学工作以外，还积极参加各项教育教学比赛和论文竞赛，取得了优异的成绩。教师教学竞赛市级获奖30多人。为了丰富学生课外生活，本期我们还组织了学生“政治小论文竞赛”，红歌比赛等。

回顾过去一年的工作，我们欣喜地看到学校教研教改气氛正日益浓厚，青年教师肯钻乐学，成长快，潜力大。作为综合组组长，我深感肩上责任重大，虽然取得了一定的成绩，但离目标还相差很多，很多工作还做得不够。我将加倍努力，提高教研教改工作能力，同时积极组织本组老师团结协作，为共同提高我校教育教学水平而努力。

第三篇：综合组 总结文档

2014学年第一学期综合组工作总结

民办浦光小学

杨素侠

一学年来，我校综合教研组在学校领导的指导下，扎扎实实地完成学校布置的各项教育、教学、教研工作，并取得了预期的效果。

一、教研组建设方面：

随着基础教育课程改革工作的进一步深化，时代对我们教育工作者提出了越来越高的要求，我们切实感受到了自身的压力，并有着强烈的危机意识。因此，我们教研组十分重视教师基本素质和业务能力培养的问题。我们将更新教育教学观念、完善教师自身知识结构、不断探索新的教学模式、方法，从而提高教学质量作为教研组建设的首要目标。

1、加强业务学习力度。制定业务学习制度和计划，鼓励教师深钻教学。本学期教研组活动中要求自学研讨，并经常交流心得，形成勤奋好学，积极向上的好风气。

2、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神。我们教研组人员少，学科繁多，办公地点分散，老师承担教学任务均很重，因此教研组老师聚少离多。我们努力创造一些机会、增进老师之间的交流、了解，密切联系，并在工作上互相帮助，增进老师之间合作精神，以集体的智慧和力量来完成好各项工作任务。使每一个人倍感集体的温暖和同事的友爱。因此组内风气较好，对领导和教务处的指示和要求，及时上传下达。工作任务布置下来，大家互相帮助合作完成，不传小道消息，不说不利于学校形象的言论。集中精力围绕教学教改努力地做好各项工作，教研组内具有一种团结和谐、奋发向上的工作环境和氛围。

二、常规教学方面：

在备课中，每位教师能根据学校要求做到，备好重、难点，并能备好怎样突破重、难点的措施。在备教学过程中，教师能做到增删补改。每位综合科的教师都能及时写好教学后记，并能做到及时查漏补缺。

教学上，精心备课，有明确的教学目标，重难点突出，课程内容富综合性。上课前准备好教具，学具，课中体现课程理念，自主、合作、探究的学习方式得到体现，学生的实践能力和创新能力得到培养。

1、教研工作

以刘珺老师二年级的音乐课为学校的公开课展开了教学的研究，体现了新课标的要求，突出了音乐与教学的整合，全组老师积极听课，认真评课，并在听课评课的基础上，结合综合学科的特点就教材的实施活动的组织等方面进行了深入的研讨大家积极交流研讨，产生了一些思想火花，也为紧接下来的专题教学研讨开了个好头。对如何设计活动才是不走过场、不摆花架子，不做秀，没有浪费时间，把学生的参与程度、体验思考与收获看成的综合学科活动设计的关键。现综合组所有教师均己上完了研讨课，从上课的效果看都有所思索，也有了明显的进步。

2、积极协助学校开展各项文体活动，丰富学生的课余生活。

本学期美术老师组织了学生开展了绘画比赛。音乐老师主动承担“元旦”文艺表演的策划和安排，使学生们过上一个愉快而有意义的元旦节。而体育老师为了增强学生的体质，营造体育氛围，成功举办了浦光小学运动会。

三、今后工作的努力方向

1、进一步加强教育教学理论的学习和研究，不断更新先进的教育理念，以更加适应二期课改的需要。

2、努力克服学科杂，人员分散的困难，进一步加强和丰富教研组的教学、教研活动，使本组教师的水平进一步提升。在团结、和谐的环境中我们综合组的工作会更上一层楼。

2015 1

第四篇：综合组总结

综合教研组工作总结

回顾一学期走过的路程，综合组全体老师以新课标为指针，以科研为先导，以教育督导为契机，充分发挥各学科特点，全面实施素质教育，不断推进教育现代化工程，提高课堂教学效益，在全组老师的共同努力下，圆满完成了本学期的教育教学工作，在学校领导的关心下，本教研组以全面贯彻党的教育方针为宗旨，使我校音体美教育工作正常地开展，全面推行素质教育，促使学生在德、智、体、美、劳全面发展，圆满地完成了各项工作任务，现总结如下：

一、教研组建设方面：

我们综合教研组的几门学科（音乐、美术、体育、英语等），在学校校长领导下，在教导处指挥下，通过全组老师的辛勤努力，工作取得了一定的成绩。

随着基础教育课程改革工作的进一步深化，时代对我们教育工作者提出了越来越高的要求，我们切实感受到了自身的压力，并有着强烈的危机意识。因此，我们教研组十分重视教师基本素质和业务能力培养的问题。我们将更新教育教学观念、完善教师自身知识结构、不断探索新的教学模式、方法，从而提高教学质量作为教研组建设的首要目标。

1.加强业务学习。制定业务学习制度和计划，多次举行教研组活动。要求自学研讨，并经常交流心得，形成勤奋好学，积极向上的好风气。激活学生思维，培养学生学习能力，是我们教师必须掌握的一种教学技能。全组教师互帮互学、我们每个人为了那40分钟的一节课努力地在探索着学科整合新理念在教学中的体现。新颖的教学激发了学生的思维也调动了老师的激情。

2.加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神。我们教研组人员少，学科繁多，办公地点分散，老师承担教学任务均很重，因此教研组老师聚少离多。我们努力创造一些机会、增进老师之间的交流、了解，密切联系，并在工作上互相帮助，增进老师之间合作精神，以集体的智慧和力量来完成好各项工作任务。使每一个人倍感集体的温暖和同事的友爱。因此组内风气较好，对领导和教务处的指示和要求，及时上传下达。工作任务布置下来，能够及时完成。

二、常规教学方面：

1.认真落实常规教学各项任务

全组教师认真学习、理解学校教学工作计划及各项制度要求，落实在实处。在常规教学检查中，在复习考查阶段，全组老师按照教学常规，认真制定复习计划。

2.推出高质量的展示课

老师们都能够以积极的心态进行备课，精心的准备课程，充分展示了我们教研组强大的整体实力水平。学生的个性得到充分的展现与培养，师生互动，生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会，让学生成为课堂上真正的主人。

三、丰富校园文化生活，参加各种比赛为校争光。

1．进一步规范日常工作，使早操、课间操、眼保健操、课外活动等经常性工作程序化、规范化、标准化，统一步调，形成制度。进一步完善《课间操、眼保健操管理办法》

2．开展丰富多彩的活动，丰富学生业余生活，加强校园文化建设。具体组织的活动有：

（1）配合学校做好两操检查工作。

为提高两操的质量，为了使我校两操逐步走上规范化、标准化，以达到锻炼身体调节精神的目的。

① 两操准则：迅速、整齐、安静、认真。

② 规范、安全、有效的负责全校课间操的组织工作。③ 教师督促本班学生，组织好两操的开展。

④ 每天上午上第二节课，下午上第一节课随堂教师是眼保健操的具体组织者、管理者和责任人。

⑤眼保健操时间，随堂教师必须在教室督促学生正确完成眼保健操。

（2）组织学生参加科幻画比赛，并取得一定的荣誉。

四、今后工作的努力方向

1．进一步加强教育教学理论的学习和研究，不断更新先进的教育理论，以更加适应课改的需要。

2．努力克服学科杂，人员分散的困难。进一步加强和丰富教研组的教学、教研活动，使本组教师的水平进一步提升。

第五篇：综合组骨干教师引路课总结

综合组骨干教师引路课总结

下学期我校把提高师资整体素质和提高课堂教学效率作为工作重点，开展了骨干教师引路课的活动，我组有王宏伟老师，孙希杰老师，张宗波老师和于金华四位老师参加了活动。在活动中，各位老师积极努力，认真备课，从说课到作课，从研究课标到研究教材，从备教师到备学生都做了一系列的工作。我有幸听了其中的三位老师的说课和作课，王老师的课由于自己外出的原因失去了一次学习的机会，但是我相信王老师的课一定有很多值得我们学习的地方，现就结合我组的课题对其他三位老师的课进行总结。

我们综合组的研究课题是《如何提高课堂教学的有效性》

那么什么是课堂教学的有效性呢？通俗的说，是指教师通过课堂教学活动，是学生在学业上有收获，有提高，有进步。

从教师的角度来讲，就是通过教学，使学生学得更多、更快、更好、更深，使学生学会学习，掌握学习方法，达到不教而教。

从学生的角度讲，就是通过教学，使学生对当堂课的知识能够理解，基本技能能够掌握，对资料的收集、整理、加工、表达能力和解决学习以及生活中实际问题的能力有所提高，为终身学习和综合学科的学习打下基础。养成学生自主探究、团结协作、发展创新的习惯。

我们课堂教学的有效性就是在实现基本目标教学的基础上，努力为学生的可持续发展打下坚实基础，实现学生的道德品质、审美情趣、创新精神、实践能力等综合方面有较大提高。所以这三位老师在这些方面都做得很出色，他们的努力成果都在课堂教学中得到了验证。

一、创设贴近学生生活，符合学生实际的导入语

孙希杰老师运用的是歌曲激趣、营造情境。用熟悉的旋律、动人的画面和音乐的震撼力来激起学生强烈的探究欲望。

张宗波老师运用的是现在最流行的动画片《喜洋洋》来创设一种平等和谐、轻松愉快的学习气氛，激发学生学习兴趣，进而使学生对艺术与生活有个初步的了解，导入课题也很自然贴切。

于金华老师运用自己和孩子的照片制作个性日历，让学生们直接的愿望就是一定要学会本节课的知识，因为他们掌握了知识就可以制作一个自己的个性日历，这比老师的说教功效要大的多，所以学生们一定会积极主动的去学习去探索本课知识，去努力掌握制作个性日历的基本技能，学生的学习热情就不言而喻了。

二、重视学生学习方法的领悟

张宗波老师的《艺术源于生活，高于生活》这节课，重点和难点也是让学生理解这二者之间的关系，而宗波老师认为“学会如何感悟，也就是学会如何学习，采用何种方法来学习是新课改中凸现的新重点、新难点。”因此他在让学生欣赏美术作品时，不急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识，而是让学生先看先悟，先比较先讨论，借机引导学生体验、思考、鉴别、判断，在这个过程中让学生自己去领悟学习方法，提高审美情趣。通过课堂教学呈现的实际效果，说明这种教学方法很有成效，学生的学习积极性得到极大提高。孙希杰老师运用《青藏地区图》，让学生找出青藏地区的山脉、范围、面积、人口、所含的省级行政单位及行政中心、青海湖、湟水谷地等，进而归纳青藏地区自然环境的主要特征就是高和寒。学生们在强烈的兴趣下，主动探究，积极作出回应，主动关注学习内容，唤起他们的学习经验，为学习新知抛砖引玉，激发学生的学习兴趣，引起学生的思考。

在神奇的民族风俗中，展示藏族同胞服装的特点，藏族服装的特殊穿法，还有播放歌曲的画面，都是紧扣自然环境，说明环境对人类生产和生活的影响，使学生把知识由课堂引向生活，注意关注生活中的地理，关注自己的生活现实，从而关注个体人的发展，达到了育人的教学宗旨。

于金华老师为了突出重点，突破难点，很好的完成教学目标，把学生分为四个小组进行学习，其中三个小组由老师安排学习内容，第四个小组可以自行选择其他小组的学习内容，给了学生自主权，也给了学生发挥特质的机会，学生们在自主、合作和探究中体会了学习的乐趣。在练习巩固环节中，教师给出素材让学生利用所学的工具进行组合图像，可以自由发挥创作，体现了学生为主体的教学理念，关注了学生的个体差异和不同的学习需求，保护了学生的好奇心和求知欲，既充分调动了学生学习的积极性，有培养了学生的观察能力，思维能力和创新意识。

三、关注学生的情感教育

张宗波老师的课不仅仅使学生了解了艺术来源于生活，高于生活的道理，也使学生通过对艺术观点的讨论，理解和尊重他人的审美取向，也更能使学生懂得在生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，激发学生热爱生活，养成认真观察事物的习惯，并学会用自己的方式来表达对生活的热爱，对人生的美好追求。

孙希杰老师通过展示独具特色的青藏景观，多种多样的生活现象，神奇迷人的宗教信仰等，激发学生热爱少数民族地区，努力学习，将来积极投身于祖国的边疆建设事业，使学生知道自己将来肩负的重任，培养了学生的爱国主义情感。

于金华老师在课堂中教学生选择工具做个性日历，我们发现学生在学习中，大多数的作品都是以班级为主题，给自己的好同学做个性日历，使学生懂得同学之间的友谊有多么的纯洁和真挚，还有很多学生以班主任老师为主题，而且是班主任老师为核心，其他的同学环绕在老师周围，这个情景很令人感动，说明学生们是多么热爱自己的班主任，多么热爱这个班集体，对学生们的情感起到了升华的作用。

当然三位老师在说课和作课中每个人也都会有少许的不足，孙希杰老师在说课中第三部分，说教学重点、难点和关键，说确立了教学重点和难点，而没有说关键，也没有提出应该怎么去突破这两大方面，我觉得以后在说课环节中再多细致一些会更好。

于金华老师在最后的课堂知识总结时，学生大多数都在关注自己的作品，还有的同学还在拿着鼠标继续做日历，我觉得教师应该在总结的时候就把学生电脑关闭，让他们关注教师的知识总结，以便形成网络知识结构。最后能在白板上用板书的形式总结感觉能更好些。

张宗波老师的授课过程中的第三部分美术作品的艺术魅力和第四部分美术作品创作的表现形式，我感觉教师讲的有些多，内容设计的也有些多，我作为一个成年人听起来都会感觉很枯燥，而且不太好容易理解，因为前面已经集中精力学习了很长时间，这个时候再多灌输就会感觉不能集中精力，如果能够把内容在精炼一下，感觉会效果好一些。

以上所说的是我的浅显意见和建议，也希望大家能够批评和指正。