浦东南路小学2011学年第二学期德育工作总结

第一篇：浦东南路小学2011学年第二学期德育工作总结

浦东南路小学2011学年第二学期德育工作总结

2011学年第二学期，我校德育室根据新区教育规划和新区教育局德育处2012年德育工作要求，围绕学校四年发展计划开展德育工作。坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程。加强教师育德能力建设，加强“温馨教室”建设，将未成年人的思想道德教育落到实处，加强民族精神教育和生命教育，探索以学生自我教育为主的主体性德育方法，实现学校德育工作有效性。主要开展了以下德育工作：

一、以活动为引领，深入开展两纲教育

1、开展了“学雷锋，我践行，争做四好少年”主题系列活动

2012年3月，浦东南路小学的少先队员代表们在大队辅导员杨晓岚老师带领下，寻着雷锋的足迹来到了雷锋的第二故乡——抚顺，有幸采访到了雷锋生前战友乔安山爷爷和第22任雷锋班无锡有班长，并与雷锋小学队员们一起去当地敬老院慰问孤老。四天短暂的活动给队员们留下了深刻的印象，更坚定了学习雷锋精神的信心。

3月5日，我校举行了 “学习雷锋好榜样”暨上海少先队学雷锋主题队日活动浦东南路学校现场观摩会活动，队员们与团市委副书记、市少工委主任夏科家老师、市少先队总辅导员赵国强老师等领导一起进行升旗仪式唱响《学习雷锋好榜样》、一起分享“学习雷锋好榜样——五年级联合中队主题队会”，并与第22任雷锋班无锡有班长现场连线。随后浦东南路小学党支部、团支部、少先队联合组成的“暖风”志愿者行动队兵分几路前往塘桥车站、天桥、地铁六号线儿童医学中心站、卜蜂莲花杨高路店展开“海鹰服务岗”志愿服务行动。

今年上半年，钱炜老师的主题队会《学习雷锋好榜样》荣获上海市中小学学科德育优质课评比一等奖。我校《新时期小学生弘扬、践行雷锋精神的实践研究》上海市德尚课题立项，作为上海市开展学雷锋活动传统学校，我校全体师生将以我们共同的追求“做雷锋那样的人”为己任，积极响应 “深入开展学雷锋活动”的号召，争当二十一世纪雷锋精神的践行者、传播者、推动者，将雷锋精神永远传承!

2、开展生命教育主题系列活动

今年5月份，我校德育室结合生命教育月，开展了逃生演练活动、禁毒宣传广播、参观网上禁毒馆、“珍爱生命”主题队会评比等活动，结合各年级段学生的年龄特点与身心发展需求，将“生命教育”的内涵融入心理健康教育、禁毒教育、民防教育。帮助学生认识生命，学会用尊重、乐观的态度处理自己的情绪与生活，学习接纳自己，欣赏他人，逐步建立对生命的责任意识的生命成长过程。

二、依托班主任校本培训，加强德育队伍建设

1、围绕新区德育实践课题，开展了寒假班主任校本培训

今年寒假，我校围绕课题《基于网络技术的班主任校本培训的研究》开展班主任校本培训活动。1月11日下午，我校德育室就学生心理健康和行为规范两大主题提出了学生学习辅导、情绪辅导等7个专题开展了案例撰写培训活动。全体班主任围绕8个专题建立小组，并在寒假中开展了自主学习、案例撰写和网上讨论，班主任就自己在班主任工作实践的真实体会、工作实例展开学习讨论，通过自己的学习心得谈了自己的真实体会，提出出了许多真知灼见，更提出自己将学习心得在新学期中班主任工作付诸实际。班主任通过本次寒假校本培训活动，不仅提升班主任工作素养，更为在新学期班主任工作打下良好的基础。并组织班主任积极参加市、署案例评比，其中戴雯、戚敏、朱莉君、施凡芳获署班主任案例评比一等奖。

2、借助教育署班主任论坛平台，加强班主任队伍建设

本学期我校第四教育署第二届小学班主任论坛浦东南路专场，组织全体班主任观摩学习整场活动，同时组织崔立坚、孙水萍、杨乔三位班主任参加论坛。大家围绕“尊重”主题开展研讨评比。我校三位表现优异，荣获署小学班主任论坛优秀奖。崔立坚被选为署第二届班主任宣讲团成员。借助班主任论坛活动，锻炼了我校班主任撰写案例、演讲、答辩等能力。我校戴雯老师作为第一届署班主任宣讲团成员，本学期先后到四所小学进行宣讲，获得署领导和兄弟学校的一致好评。

三、以德育课题项目为引领，扎实推进德育课题研究

本学期我校德育室根据学校四年发展计划积极开展德育课题研究，先后进行了上海市德育研究协会、上海市德尚课题、上海市十二五家庭教育课题申报。其中《新时期小学生弘扬、践行雷锋精神的实践研究》获得上海市德尚课题立项。

在学校领导和老师的支持配合下，本学期德育室完成了新区德育实践课题《通过基于网络平台的workshop进行班主任校本培训的研究》结题工作，并荣获2011年新区德育实践研究成果评比三等奖。5月30日我校承办了2011年新区德育实践研究成果表彰会暨2012年新区德育实践研究课题立项会，我校高校长作了大会交流发言。随着德育课题研究工作深入开展，老师提高了教育科研能力，并将科研成果运用于教育实际工作中，增强了德育工作的有效性。

第二篇：浦东南路小学2011学年第二学期英语学科工作计划（精选）

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浦东南路小学2011学年第二学期英语学科工作计划

一、指导思想：

根据市课程计划，加强学校英语课程的整体规划和前瞻研究，组织老师配合进行浦东新区课程标准的修订工作，进一步完善和落实基础型、拓展型、探究型三类课程，建立有助于每一位学生发展的学校英语课程体系。

二、主要工作

（一）坚持英语教学常规检查

1.做到检查到位，反馈及时，整改有效。

2.坚持在学期初组织备课检查，并在期中与期末等阶段进行备课、作业等检查；

3.加强对教师的作业设计、评价的指导。

4.行政、教研组长坚持深入课堂，重点开展对教学能力薄弱，质量薄弱的班级进行重点指导，纳入学校管理和教师教学常规考核。

（二）加强英语课堂教学的研究，实施“目标管理”，立足课堂，面向全体，夯实基础。

追求起点低，切口小，容量大，气氛活，学习积极性高的课堂教学模式，使课堂成为融知识内容，能力训练，又有创造性开拓的师生学习的主阵地。

（三）加强学习进行课堂改进，提高英语工作效率和质量。

1.每一位英语教师必须加强学习，主动从备课、上课、作业、辅导、评价五大环节入手，切实改进教学工作，提高英语教学效率和质量

2.培养学生学习英语的兴趣和能力，减轻学生的学业负担

1）注重课前研究，做到每个单元都有一节精备课。

2）组织英语教师技能比赛，通过教学比武，促进教师提高教学技能。（待定）

（四）教研活动规范化、精细化

1.四定：定时间（每周五2：:3-3:30）、定地点（四楼会议室）、定内容、定中心发言人。“

2.四统一：统一授课进度、统一教学要求、统一练习要求、统一检测评价。更多免费资料请访问：豆丁教育百科

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3.三步走：个人自备、集体复备、个人二次备课。

（五）切实做好英语兴趣小组工作

1.每个年级定老师，定主题开展兴趣小组，让部分学有余力的孩子在课外英语活动中获得更多的信息和知识。

2.鼓励学生参加上海市和新区组织的校外英语学习能力大赛

（六）带领老师们进行《浦东新区中小学英语课程实施手册》的编写

1.积极配合浦东新区教研室进行英语课程实施手册的编写

2.在本学期的第四周进行课程实施手册编写组的课堂展示活动

3.组织教师进行课堂观察，做好案例撰写的工作

4.积极配合新区开展外籍教师在中小学任教的项目实施工作

（七）学生活动贴近生活

根据常规工作，积极组织学生进行学校外语竞赛，为更多的学生搭建展示自己英语能力的舞台。

浦东南路小学

2012年2月

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第三篇：浦东南路小学2011学年第一学期英语工作总结

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浦东南路小学2011学年第一学期英语工作总结

本学期教导处根据市课程计划，加强学校英语课程的整体规划和前瞻研究，组织老师配合进行浦东新区课程标准的修订工作，进一步完善和落实基础型、拓展型、探究型三类课程，建立有助于每一位学生发展的学校英语课程体系。

一、坚持常规检查，反馈及时，整改有效

本学期教导处坚持英语教学常规检查，对教师的备课、作业批改按要求进行了检查，并帮助老师指出在检查过程中出现的问题，做到检查到位，反馈及时，整改有效。

本学期我们英语组老师青年教师较多，英语组教研组长由我兼任，所以如何将教研组工作和教导处的英语工作更紧密地组合在一起是工作中的难点。由我兼任组长的优点是能更明晰更直接地贯彻学校的教学管理，缺点是不能时时兼顾，于是我和老师们进行了认真的讨论，决定发挥每位教师的能动性，让她们参与到教研组的管理中来，促进英语组的整体发展。

开学的备课检查我们采取英语教研组全体参与检查的方式： 当老师们在暑假中知道自己所教的班级和年级后，教导处首先告知各位老师备课检查的时间节点和具体要求，比如：根据参加工作年限的不同分为手写备课和电子备课、简案和详案；每个单元的备课中必须有一节课时精备课，通过这样的方式来帮助青年教师熟悉教材，帮助工作了多年的老师更认真地钻研教材，提升英语教学能力。我们首先将各位老师的备课分年级排列,并让各位老师以检查者的身份参与检查，给每份教案给予正确的评价, 教师在参与过程中回避自己教案的评比，之后根据教师们给出的分值进行汇总算出总分，这样教案检查的结果也就出来了。英语教师们在检查其他老师的教案时，不断地和自己的备课进行比较，从而找出其中的差距，来完善自己的备课；也从中汲取了其他老师较好的教法，对自己的课堂教学模式和教法起到了促进作用；最后由于是大家全体参与检查，所以体现出很强的公平原则，大家心服口服。教导处对于呈现的检查结果跟每位老师进行沟通，提出希望，老师们并没有像我原先想象一样不能接受，而是不约而同地认可自己在备课中的点滴需要改进的地方。为以后教导处教学工作的管理做了很好的铺垫。

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我们还针对教学上本学期不间断地进行随堂课的听课，针对组内的新教师潘峰，工作才一年的教师谢珊珊、由于产假刚回到工作岗位的徐敏老师进行随堂听课，帮助老师在控班、教学方法上不断改进，提高课堂效率。听课的过程中发现青年教师们控班的能力还有待加强，特别值得注意的是教师们在上课时不太关注全体，每个班级或多或少都个别学生在英语课堂中没有机会发言，在跟老师进行评课的时候我提出了自己在观课过程中发现的点点滴滴，和教师进行讨论沟通，而不是直接将自己的想法灌注给老师，启发老师自发主动地发现这些细节会给学生今后的学习带来怎样的损失，从而激发她们想要完善自己教学的想法，并适时的给出自己平时教学中的一些做法供老师们参考，通过这种方式的沟通，不仅将我们之间的距离拉近了，并且彼此都有了提高。

此外我还抽空去观察外籍教师的课堂，在高校长的支持下我们本学期请班主任进课堂做助教，从和Neil的交流中我体会到一位外籍教师对课堂和学生的热爱，他从内心非常感激学校为他所做的一切，虽然他每年都教一年级，而一年级的控班不仅是中教的难点，对外教来说更是一个大难题，有了学校班主任做助教这个举措，他发现他的课堂更加活跃，学生学习的积极性增强了，孩子们学得扎实这归功于中教助教，特意买了礼物赠送给每位班主任，并且也表示以后会多多向班主任们学习控班的方法„„ 从这点来说学校的正确的决策会直接影响到外教课堂，这是我以后要努力学习和总结的。11月3日新区外籍教师在小学任教项目组领导郭松梅老师来我校听Neil的随堂课，给予了高度评价，也对我校的学生和外教管理给予了肯定。

二、加强教学研究，重视基础、关注全体

英语课堂主要立足学生的基础，力求在活动设计上吸引学生，提高学生的积极性，课堂内既融合了知识内容，能力的训练，又创造性开拓我们师生的学习主阵地。本学期我们每位英语教师加强学习课程实施手册，部分老师还参与了编写，受到了新区教研员的肯定，我们以此为标准，主动从备课、上课、作业、辅导、评价五大环节入手，切实改进教学工作，加强基础知识的教学，提高英语教学的效率和质量，英语老师着更多免费资料请访问：豆丁教育百科 更多免费资料请访问：豆丁教育百科

重进行课前研究，做到每个单元都有一节精备课，培养学生的英语的兴趣和能力，切实减轻使学生负担。

本学期第四周在我们学校进行了一次浦东新区“四年级英语故事教学的教学展示”活动，叶慧老师上的《乌鸦喝水》的故事博得了全场喝彩，与会的老师们都说，一个简单的文本故事，通过老师的巧妙设计，不仅吸引了所有学生的兴趣，也抓住了在场所有老师的眼球，从课堂教学中不仅看出老师的聪慧基本功的扎实，也看出老师平时对学生基础知识教学落到了实处。

组内的互听课活动也如火如荼的展开着，虽然老师们平时教学任务重，跨三个年级教学，但是每逢组内互听课大家都早早做好安排，认真听课观课，并在教研活动时实事求是地给出自己的想法和建议，在这样的教研气氛下，英语组老师的教学们越来越成熟。

三、组织社团活动，学生获益，各展风采

课外活动对于学生来说是很重要的知识方面的拓展，于是我们英语组的老师根据个人的特长为不同年级的学生开设了“语法”“新概念英语”“语音”等兴趣小组，让学有余力的学生能在课外兴趣小组活动中获得更多的知识。鼓励学生参加上海市和新区组织的校外英语学习能力大赛，向学生们推荐较好的英语学习网站——爱乐奇英语学习网。

11月中旬英语组和双语教研组合作开展双语节活动，全校学生分成两个大块进行全校性的双语节活动，一二三年级组的主题是《智力大冲浪》，内容包括：看图猜单词、看视频答题、看谁写得快、我演你猜、快速竞猜。四五年级的主题是《科技小报设计》，学生们根据双语课以及自己课外获得的知识，进行与动物、植物有关的电子小报设计。整个活动学生们人人参与，积极性非常高，从中也凸显出一部分课外知识特别丰富的学生，他们中有的在学校中并不是语、数、外成绩特别优秀的，在这个活动中这些孩子找到了自信，获得了成功，也激励着更多的学生关注课外。英语老师们从中也对课堂教学进行了重新审视，课堂并不能只关注课本和考试，孩子的能力必须是多方面发展的，这也给我们英语老师今后的课堂教学提出了新的要求。

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英语教师还积极参加学校组织的教师技能大赛——朗诵比赛，普通话是教师的基本功，即便我们是英语教师，大家也认真参加选定篇章的朗诵。最后我们组的潘峰老师和谢珊珊老师入决赛，她们认真地准备，组里的其他老师有的帮助查字典正音、有的在动作的设计上给予建议，还有的老师为她们选择背景音乐„„在这样和谐的工作氛围里我们一起克服困难、一起分享快乐„„未来的路很长，工作中会有更大的挑战，但是我们有信心将工作做实做好。

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浦东南路小学

2011-12

第四篇：浦东南路小学2011学年第一学期英语工作总结

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浦东南路小学2011学年第一学期英语工作总结

本学期教导处根据市课程计划，加强学校英语课程的整体规划和前瞻研究，组织老师配合进行浦东新区课程标准的修订工作，进一步完善和落实基础型、拓展型、探究型三类课程，建立有助于每一位学生发展的学校英语课程体系。

一、坚持常规检查，反馈及时，整改有效

本学期教导处坚持英语教学常规检查，对教师的备课、作业批改按要求进行了检查，并帮助老师指出在检查过程中出现的问题，做到检查到位，反馈及时，整改有效。

本学期我们英语组老师青年教师较多，英语组教研组长由我兼任，所以如何将教研组工作和教导处的英语工作更紧密地组合在一起是工作中的难点。由我兼任组长的优点是能更明晰更直接地贯彻学校的教学管理，缺点是不能时时兼顾，于是我和老师们进行了认真的讨论，决定发挥每位教师的能动性，让她们参与到教研组的管理中来，促进英语组的整体发展。

开学的备课检查我们采取英语教研组全体参与检查的方式： 当老师们在暑假中知道自己所教的班级和年级后，教导处首先告知各位老师备课检查的时间节点和具体要求，比如：根据参加工作年限的不同分为手写备课和电子备课、简案和详案；每个单元的备课中必须有一节课时精备课，通过这样的方式来帮助青年教师熟悉教材，帮助工作了多年的老师更认真地钻研教材，提升英语教学能力。我们首先将各位老师的备课分年级排列,并让各位老师以检查者的身份参与检查，给每份教案给予正确的评价, 教师在参与过程中回避自己教案的评比，之后根据教师们给出的分值进行汇总算出总分，这样教案检查的结果也就出来了。英语教师们在检查其他老师的教案时，不断地和自己的备课进行比较，从而找出其中的差距，来完善自己的备课；也从中汲取了其他老师较好的教法，对自己的课堂教学模式和教法起到了促进作用；最后由于是大家全体参与检查，所以体现出很强的公平原则，大家心服口服。教导处对于呈现的检查结果跟每位老师进行沟通，提出希望，老师们并没有像我原先想象一样不能接受，而是不约而同地认可自己在备课中的点滴需要改进的地方。为以后教导处教学工作的管理做了很好的铺垫。

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我们还针对教学上本学期不间断地进行随堂课的听课，针对组内的新教师潘峰，工作才一年的教师谢珊珊、由于产假刚回到工作岗位的徐敏老师进行随堂听课，帮助老师在控班、教学方法上不断改进，提高课堂效率。听课的过程中发现青年教师们控班的能力还有待加强，特别值得注意的是教师们在上课时不太关注全体，每个班级或多或少都个别学生在英语课堂中没有机会发言，在跟老师进行评课的时候我提出了自己在观课过程中发现的点点滴滴，和教师进行讨论沟通，而不是直接将自己的想法灌注给老师，启发老师自发主动地发现这些细节会给学生今后的学习带来怎样的损失，从而激发她们想要完善自己教学的想法，并适时的给出自己平时教学中的一些做法供老师们参考，通过这种方式的沟通，不仅将我们之间的距离拉近了，并且彼此都有了提高。

此外我还抽空去观察外籍教师的课堂，在高校长的支持下我们本学期请班主任进课堂做助教，从和Neil的交流中我体会到一位外籍教师对课堂和学生的热爱，他从内心非常感激学校为他所做的一切，虽然他每年都教一年级，而一年级的控班不仅是中教的难点，对外教来说更是一个大难题，有了学校班主任做助教这个举措，他发现他的课堂更加活跃，学生学习的积极性增强了，孩子们学得扎实这归功于中教助教，特意买了礼物赠送给每位班主任，并且也表示以后会多多向班主任们学习控班的方法„„ 从这点来说学校的正确的决策会直接影响到外教课堂，这是我以后要努力学习和总结的。11月3日新区外籍教师在小学任教项目组领导郭松梅老师来我校听Neil的随堂课，给予了高度评价，也对我校的学生和外教管理给予了肯定。

二、加强教学研究，重视基础、关注全体

英语课堂主要立足学生的基础，力求在活动设计上吸引学生，提高学生的积极性，课堂内既融合了知识内容，能力的训练，又创造性开拓我们师生的学习主阵地。本学期我们每位英语教师加强学习课程实施手册，部分老师还参与了编写，受到了新区教研员的肯定，我们以此为标准，主动从备课、上课、作业、辅导、评价五大环节入手，切实改进教学工作，加强基础知识的教学，提高英语教学的效率和质量，英语老师着

重进行课前研究，做到每个单元都有一节精备课，培养学生的英语的兴趣和能力，切实减轻使学生负担。

本学期第四周在我们学校进行了一次浦东新区“四年级英语故事教学的教学展示”活动，叶慧老师上的《乌鸦喝水》的故事博得了全场喝彩，与会的老师们都说，一个简单的文本故事，通过老师的巧妙设计，不仅吸引了所有学生的兴趣，也抓住了在场所有老师的眼球，从课堂教学中不仅看出老师的聪慧基本功的扎实，也看出老师平时对学生基础知识教学落到了实处。

组内的互听课活动也如火如荼的展开着，虽然老师们平时教学任务重，跨三个年级教学，但是每逢组内互听课大家都早早做好安排，认真听课观课，并在教研活动时实事求是地给出自己的想法和建议，在这样的教研气氛下，英语组老师的教学们越来越成熟。

三、组织社团活动，学生获益，各展风采

课外活动对于学生来说是很重要的知识方面的拓展，于是我们英语组的老师根据个人的特长为不同年级的学生开设了“语法”“新概念英语”“语音”等兴趣小组，让学有余力的学生能在课外兴趣小组活动中获得更多的知识。鼓励学生参加上海市和新区组织的校外英语学习能力大赛，向学生们推荐较好的英语学习网站——爱乐奇英语学习网。

11月中旬英语组和双语教研组合作开展双语节活动，全校学生分成两个大块进行全校性的双语节活动，一二三年级组的主题是《智力大冲浪》，内容包括：看图猜单词、看视频答题、看谁写得快、我演你猜、快速竞猜。四五年级的主题是《科技小报设计》，学生们根据双语课以及自己课外获得的知识，进行与动物、植物有关的电子小报设计。整个活动学生们人人参与，积极性非常高，从中也凸显出一部分课外知识特别丰富的学生，他们中有的在学校中并不是语、数、外成绩特别优秀的，在这个活动中这些孩子找到了自信，获得了成功，也激励着更多的学生关注课外。英语老师们从中也对课堂教学进行了重新审视，课堂并不能只关注课本和考试，孩子的能力必须是多方面发展的，这也给我们英语老师今后的课堂教学提出了新的要求。

英语教师还积极参加学校组织的教师技能大赛——朗诵比赛，普通话是教师的基本功，即便我们是英语教师，大家也认真参加选定篇章的朗诵。最后我们组的潘峰老师和谢珊珊老师入决赛，她们认真地准备，组里的其他老师有的帮助查字典正音、有的在动作的设计上给予建议，还有的老师为她们选择背景音乐„„在这样和谐的工作氛围里我们一起克服困难、一起分享快乐„„未来的路很长，工作中会有更大的挑战，但是我们有信心将工作做实做好。

浦东南路小学 2011-12

第五篇：浦东南路小学2011学年第一学期师训部门工作总结

浦东南路小学2011学年第一学期师训部门工作总结

我校大力加强师德师风建设，做好校本研修培训，扎实搞好传帮带活动。在教师培训方面做了一些工作，取得了一些成绩。现将工作总结如下：

一、师德培训

1、加强组织领导，落实成员责任。加强师德建设，成立学校师德师风工作领导小组，同时要求工作小组成员分工负责，明确任务，切实把师德师负建设工作抓紧抓实。

师德师风工作小组名单： 组长：高剑毓

组员：王 冰 何 明 徐 静 严 凯

2、积极开展师德主题教育，把师德学习做到经常化、制度化，结合学习内容要求教师撰写学习笔记和心得体会。

《特别狠心特别爱》的“延迟满足，知爱也知教”理念让老师们有很多感慨。“儿童本位”本来是科学儿童观的产物，它表达了现代社会对儿童生命的尊重和理解。但“儿童本位”并没有怂恿家长把孩子的地位放在高人一等的龙椅上，那是对“儿童本位”的误读。儿童本位强调父母与子女之间的心灵相通，并没有授权府库对孩子无限满足或者是轻易满足、超量满足。作者非常喜欢以色列学校的家长恳谈会，每次都感觉受益匪浅，家长们常常对培养孩子“延迟满足”的观念提出自己的见解：比如“参观爸爸妈妈的一天”、“模拟家境”等，犹太孩子人才辈出，精英遍布全世界，也从这个家教传统中受益匪浅。教师们都在阅读了本书之后，写了读后感和体会。

二、课程理念培训。

1、自培：要求教师认真学习《新课程改革纲要》，领会新课程改革的实质，并完成每学年相应的读书笔记或心得体会。

为促进教师的专业化发展，不断更新教师的教育理论思想和观念，学校每学期都制定了不同层级的校本培训计划，包括教师自修，专题讲座，相关培训等等。如我校对教师进行了全员的“未来教育”培训、组织骨干教师参加“多元智能”研修，并在此基础上，全员推广实践。本学期我们又组织全体教师进行了“多媒体作品制作员”职业技能鉴定辅导，并且在培训后组织教师参加上海市统一的职业资格考试。通过这些分层培训，目的是以一种全部的教学理念和方法，提高教师对现代信息技术与学科的整合的能力。

2、集中培训：学校把新课程培训作为校本培训的重要内容，教导处制定了持续有效的培训计划，对新课程理念进行培训。

我们开展了以课题引领学校教学发展的基本思路，在研究中通过“专家引领、同伴互助、反思实践”的校本研修方式，进行行动研究，教师们一起研究、设计、实践和反思，提高教师研究的效能。如我校浦东新区教育研究项目《信息技术与课程整合的有效性探索——多元智能教学课例分析的实践与研究》和《基于学生多元智能发展的数字化学习的平台建设》，在全体教师中展开效果研讨，进一步开展实践，在实践基础和反思改进上，对学校全体教师进行“融合多元智能理念的信息化教学设计”的培训，并建设基于学生多元智能发展的数字化平台。我们在研究实践过程中，教师把教学中面临的如何促进学生多元智能发展的实际问题提取出来，首先确定学科教学的选题内容与教学目标，然后设计各种能够发展智能的教学活动，并设计相关的教学环境和资源。同时运用信息技术的优势，运用课堂教学视频案例分析的方法，把多元智能的培养作为教学的检测点，依据多元智能的评价指标，关注到教学中多元智能发展的情况，便于教师课后进行教学反思，并及时进行教学改进。在此过程中，围绕多元智能课堂案例的主题与焦点，结合课堂中活动的开展，通过沟通和交流，大家各抒己见，实事求是，坦诚相待，提供多方面的观点。最后根据大家的意见和建议，完善多元智能教学设计。可以看到我们充分将校本研修的方式也运用到我们的课题研究中了。

三、新教师培训

学校现有新教师五人，我们重点加强对其业务技能的培训，学校为每位新教师配备了两位带教导师，一位主要负责课堂教学的指导，另一位主要负责班级管理的指导。同时督促新教师积极参加浦东新区组织的培训活动。

我们有目标、有计划、分阶段开展建设新教师梯队的过程。做好传帮带工作，使新教师迅速成长，使我校成为新教师成长的乐园。新教师拜师学艺，骨干教师帮带徒弟。组织新教师与骨干教师结成师徒对子，互相听课，互相学习，互相帮助，共同研讨，以老带新，以新促老，使教师素质得到共同提高。今年，我校有4位新教师，施睿（新教师）有徐玥老师指导她教学工作和班级管理工作，徐颖捷（新教师）有肖融老师指导教学工作，戚敏老师指导班级管理工作，潘峰（新教师）由张云老师指导教学工作，张蓉老师指导班级管理工作，姚宇静（新教师）由严凯老师指导教学工作，孙水萍老师指导班级管理工作，在日常工作中完成相应的指导工作。

四、教师技能竞赛。

1、注意提高教师在基本功方面的水平，本学期组织教师开展“书香飘逸展风采”朗读比赛，在考评教师朗读基本功的同时，培养教师的文化修养，提高教师的专业水平。

为了进一步规范教师语言，提高教师的语言示范能力，提升教师的普通话朗读水平，为教师搭建一个展示自己才华的舞台，为教师提供一个互相学习、互相交流的机会，同时为了更好地适应新课程对教师教育教学水平的新要求，夯实教师业务基本功，提高教师专业水平，举行教师诵读比

赛。初赛以教研组、备课组为单位，在《浦东南路小学2011学年第一学期教师朗诵比赛朗诵篇目》中讨论选定本组朗读的两篇诗歌或散文，组内教师各自选其中一篇进行准备，与组内教师共同进行比赛，组内全体教师推选出本组参加决赛的教师。决赛由教导处在《浦东南路小学2011学年第一学期教师朗诵比赛朗诵篇目》中选定三篇决赛篇目，并告知参加决赛的教师，选手根据教导处选定的三篇决赛诵读篇目进行赛前准备，可借助多媒体配画面和音乐。在此次活动中，教师们展示了基本功，提高了专业追求。

2、配合学校的数字化校园建设，注重培养教师具备信息素养，要有娴熟运用现代信息技术的能力。教师要有高效获取信息、熟练的评价信息的能力，有效的吸收存储与快速提取信息的能力，使用多媒体形式表达信息、进行交流、创造性的使用信息的能力，从而达到利用信息实现自我更新的能力。

3、注意培养教师要具有一定的教育科研能力。以课题研究为载体，提高教师科研能力。指导教师在工作中，把教育教学过程中存在的问题、困惑做为课题，边学习、边实践、边研究，坚持运用课题带动策略，注重从学生个性差异出发，发挥学生的特长和优势，针对学生的不同需求，寻找不同的教育教学方法，并不断总结经验。

五、“十一五”结业工作

今年是“十一五”教师继续教育培训结业工作的时期，为了保证教师们能顺利拿到结业证书，师训部门配合浦东新区教育发展研究院师训部做了大量的数据统计的核对工作，我校参加“十一五” 教师继续教育培训的八十六维教师顺利拿到了结业证书。

浦东南路小学

2011年12月