茶坊小学2014--2015教育教学工作汇报（五篇模版）

第一篇：茶坊小学2014--2015教育教学工作汇报

茶坊中心小学2014—2015学年第一学期

学校教育教学工作总结

本学期我校继续坚持以“崇德、博学、尚美、创新”为校风，以“爱生、严谨、善诱、进取”为教风，以“尊师、守纪、善思、勤练”为学风。坚持以服务学生特长培养和教师高素质专业化发展为核心，以校本课程开发和实施为重点，全力迎接“双高双普”验收，打造高效课堂为契机，规范并优化学校管理，全面推进特色学校建设，不断提升学校办学品位和素质教育综合水平。现就我校本学期各项工作的开展及所取得的成绩、后期办学设想具体汇报如下： [学校现状] 本学期我校共有教师99人，在岗职工 63人，18个教学班，在校学生1153人，住校生 68 人。学校拥有一支团结奋进的领导班子，一支结构合理，平均年龄38岁，素质优良的教师队伍——本科31人，大专32人，学历合格率为100%；在岗教师中有48 人被评为小学高级教师，县级骨干教师15人，省级教学能手1人，市教学能手2人，县级教学能手30人。【安全工作方面】

一是坚持从门卫工作入手，继续实行24小时两班管理制，门卫工作由后勤处督促检查，坚持进校登记制度，彻底杜绝社会闲散人员进入校园影响学校正常的教育教学。

二是坚持严格落实师生在校期间的出入登记。学校地处交通要道，车辆流量大，流动人口多，给师生出行带来诸多安全隐患。为此，学校在加大门卫工作管理过程中，对师生在校期间的出入推行了严、细、实“两两制”管理制度，即：上班期间教师出校由学校领导、门卫两级管理方可离校，学生出校由班主任、门卫两级签字方可离校，

过写笔记、写心得，提升教师思想素养和业务能力。进一步弘扬正气，自觉抵制不良社会风气影响，全身心投入到教育教学之中。

3、加强班主任培训，提升班主任业务能力。

制定了班主任培训计划，按阶段分步实施。通过自学与集体组织学习《班主任工作基本规范》、《和谐班级管理》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等，使班主任进一步领会了自己的职责，增强了使命感和责任感；进行了四次班主任培训，一次主题是《做一个合格的班主任》，通过组织培训，集体讨论，经验交流，使班主任从做怎样的班主任和怎样做班主任两方面得到了进一步认识，思想上产生了共鸣。通过德育处结合实际进行整理了一份《德育工作要有效，坚持“十性”很重要》的班主任培训材料，组织各年级骨干教师学习，然后通过年级骨干教师对同年级班主任培训，并发放培训材料，深入理解，认真领会，并写出了深刻的心得体会，使培训工作收到了实效。

4、加强教室文化建设,营造舒适、温馨的学习氛围。

开学初,各班能充分发挥学生得想象力、创造性及团队合作精神,突出中队特色,发挥学生个性特长,精心布置美化教室,充分调动了学生参与的积极性,使教室的每一个角落都具有教育作用,彰显班集体特色,使学生在建设班级文化中受到锻炼,受到教育.【学校管理方面】

1、学校坚持实行树状管理，层层落实到位，中层领导分管主抓任务明确，责任到人，做到大事有人管，小事有人查。校长全盘负责，中层领导协调配合，齐抓共管，学校工作井然有序。本学期继续坚持每位教师每学期享有三天免费公假，请假三天以上每天扣除50元的请假制度及替课教师多劳多得，主课每节7元，术科和自习每节5元的替课制度，有效调动教师工作积极性和能动性。

2、狠抓教师的专业成长。学校在教师专业成长方面采取“走出去开阔视野”、“请进来整体提升”的培训方式，积极组织教师外出参加省、市、县组织的各种大型培训活动。本学期，曾先后派教师到上

3、强化课堂教学，坚持效率第一。学校以“高目标、高定位、高质量、高效率”做为教育教学的指导思想，在课堂教学中，充分发挥老师的组织、引导和参与作用，提倡零距离的师生关系，践行了新课程标准所倡导的“教师是主导

学生是主体”的新教学理念，激发引导学生独立思考、合作学习、感悟、体验知识产生的过程，培养学生的创新能力和实践能力。在重视能力培养、价值观熏陶的同时，狠抓基础知识教学，稳扎稳打，使每一位学生的素质得到不同程度的提高。

4、加强校本研修，细化校本教研工作，培养一支科研型、进取型教师队伍。

（1）校本教研工作中，永远坚持学习第一的原则，促进教师的专业化成长。首先重视新调入教师及青年教师的培养工作。本学期我校新调入教师7名，学初学校领导推门听课，当面点评，同时鼓励新调入教师及青年教师积极参加各种形式的培训。其次发挥骨干教师的示范作用，并在专业引领中为自己“充电”。前半学期，开展了2014—2015学年骨干教师示范课活动，通过活动，促进全员教师的专业成长，实现骨干教师的再成长，9月份根据教育局工作安排，我校评选出了15名2014—2015学年县级骨干教师，进一步壮大了我校骨干教师队伍。

（2）强化教研活动，有效推动教学改革，高效实现素质教育。本学期，充分发挥教科室、语文教研组、数学教研组、体音美教研组的作用，扎实开展集体备课、听评课、专题讨论等教研活动，活动中要求教师人人发言，教师参会情况与考核挂钩。9月16日--9月27日语

施，德育主任总结了前半学期工作的得失并且安排了后半学期德育工作。会上奖励优秀学生90名，“诚信少年”36名。4、2014年12月19日开展了“学生作业展评”活动，各班高度重视，认真组织，切实、公开评选，每班评选六名，共评选出作业优秀者108名。

5、少队部举行了相约中国梦------建队节仪式，接收了新队员，进一步阐述了中国梦的内涵，对全体少先队员提出了新的希望和要求 【学校特色创建方面】

1、学校坚持《春蕾校刊》的创办，为全体师生创设了展示自我的平台，教师以课堂教学中心话题为论坛主题，把教学中的心得与反思按组定时在校刊“教育沙龙”窗口刊登交流，形成各学科之间互动共享的平台，为学校科研工作向纵深发展创建宽广的空间；学生可以将自己优秀作文刊登在“雏鹰展翅”栏目，有效地激发学生写作兴趣，每学期语数教研组教师轮流投稿，此项工作与考核挂钩，促使教师人人投稿。

2、学校“诵读国学经典”工作有效开展，做到有安排、有检查、有检测、有汇总，推动“活学古诗 巧用成语”工作扎实化。

3、为丰富学生课外生活，我校切实、有效开展第二课堂，羽毛球队、乒乓球队、篮球队、舞蹈组、演讲组活动定时间、定地点如期、有效开展。

4、周工作安排承载着上周工作总结、本周工作安排、教师学习的平台与教师每周一见面，使教师每周工作明确化。【学校硬件建设方面】

1、为了迎接双高双普验收工作，学校投资80余万元美化了操场，配备了篮球架，完善了功能部室维修。

第二篇：小学教育教学工作汇报材料

教育教学工作汇报材料 我校各级领导的关心和支持下，以提高教学质量为中心，以确保安全稳定为前提，一心一意搞教学，千方百计抓质量，在学校全体教职工的共同努力下，各项工作齐头并进，教育教学取得良好的成绩。

主要成绩：

一、安全工作扎实有效，未出现任何安全事故。

二、教育教学效果逐步提高。

三、科研兴校的氛围已建立，我校去年三个县级微课通过评审验收并获得县三等奖。

主要做法：

一、建章立制，规范常规管理。

完善了 “备、讲、批、辅、考”教学五环节规定，对教师的备课、上课、作业批改、课外辅导、教学考核等教学环节提出了更高的标准和要求，通过制度约束和检查督导，规范教师的教学行为，提高教师的教学水平；

建立了“周五例会制”：每周五下午4点钟全体教职工召开例会，总结本周工作，查摆遇到的问题，讨论解决的方法，同时布置下周工作，将任务细化到天，落实到人。

二、深入班级，强化业务视导。

学校领导坚持深入课堂，加强课堂教学的指导，听课必反馈。教学常规检查坚持“四查一听”，“四查”即查备课教案、查听课记录、查校本教研、查作业批改；

“一听”即随堂听课，每一个环节都抓实、抓细，对发现的问题进行及时的处理，对好的提出表扬，对差的进行批评，并限期改正。

三、关注薄弱学科，抓课堂教学实效。

提高教学质量，关键在课堂教学，注重过程管理，关键应抓薄弱学科。并把听课结果作为对教师考评的依据之一。具体程序如下：

①随机进课堂，主要听新授课，不听示范课、表演课；

②当堂抓检测，主要查课堂教学实效，查学生对基础知识的掌握情况；

③课后查备课，主要看备讲是否一致，是否存在不备课就上课现象。

四、推行月考、联考，狠抓教学质量检测。

本学期，学校根据联给的安排推行六年级月考，首先，毕业班实行月考，考后及时召开教学质量分析会，会前有提纲，会上有交流，会后有总结。其次，奖优罚劣，对月考成绩优胜的教师进行表彰奖励，对月考落后的教师进行个别谈话，令其定出奋斗目标，拿出改进措施。第三，统一组织期中考试，考后及时召开座谈会，组织教师交流教学管理经验，分析存在的问题，共同找寻解决问题的办法，写好卷面分析。第四，全校教师根据个人教学实际抓单元测试，及时反馈教学疏漏，查找出存在的不足，并将试卷存档备查，警示今后的教学工作。

五、实行单项评比，创设竞争环境。坚持做到“四定四有”，四定即：定任务、定标准、定时限、定责任人；

四有即：有反馈、有总结、有评比、有通报；

根据工作的质量和数量，做好详细的记录，在月工作汇报会上进行分析总结，表扬先进，弘扬正气。这样，强化了竞争氛围，无论单位还是个人，形成了事争一流，人争先进的良好局面。

六、狠抓安全教育。学校根据上级的安排，结合本校具体实际，在本期主要抓好了严禁学生下河塘堰洗澡，注意交通安全和食品卫生安全教育。特别是防溺水教育，做到了每位家长一份宣传资料、每个学生一份签名。

主要问题：

由于广大干部教师的敬业奉献，我们取得了点滴成绩，但也存在诸多不足，主要表现在：一是学校地处偏僻，不逢场、不通客车，教师的观念和教育教学理念与先进学校存在较大差距，教师的爱岗敬业的意识还有所欠缺。二是由于学生人数少，公用经费不足，学校图书、仪器不能满足教育教学需要。三是教师缺乏团队意识，教学方法陈旧，课堂教学效果不理想。

针对以上不足，我们拟采取的措施有：一是加结合“两个建设年”对教师进行爱岗敬业教育；

二是向上争取资金，向内节约开支，努力改进学校教育教学仪器设备设施，为教育教学提供必要的保证；

三是抓校本培训，促进教师专业化成长；

抓学生的养成教育，提高学生的综合素养。

回顾过去，感慨万千，展望未来，任重道远，我们将继续发扬团结拼搏、敬业奉献的优良作风，虚心学习兄弟乡校先进经验，与时俱进，开拓进取，力争教学质量再上新台阶。

第三篇：小学教育教学工作汇报材料

学校教育教学工作

汇报材料

颍阳镇大路吴回民中心小学

2014年5月

学校教育教学工作汇报材料

教育教学质量是学校的生命线，是学校一切工作的中心，是学校教育的永恒主题。近年来，我校在上级教育行政部门的正确领导下，在社会各界的大力支持下，在全体教职员工的共同努力下，以创建平安校园为前提，以提高教学质量为主线；紧密联系我校校情、学情，深入研究教学现状，制定有效措施，狠抓常规管理，加大教师培训力度，积极探索提高教学质量的新思路、新途径和新办法，使我校的教育教学质量不断提高。现将本学期主要工作简要汇报如下

一、校园文化及德育工作

1、校园环境优雅，文化氛围浓厚。

校园内地面硬化、绿化，环境美化、净化。自行车排放有序，校舍门窗整齐，玻璃完好，厕所清洁，校内无杂草，地面绿化，规划设计合理师生着装整洁。我校设有校牌、班牌、功能室牌，有旗杆、校训。教室内外墙壁有标语、警句，有橱窗、板报、园地，力求做到每一面墙壁都会说话，每一块园地都能教育人。

2、重视德育教育

我校设有德育工作领导小组，分工明确具体，每学年制定具体的工作计划，将德育教育融入到课堂。在一些重要的节日-2在学校例会上及时通报，起到督促教学的作用。要求科任教师每周至少听一节课，通过听课活动相互提高教育教学水平。

③重视学校教研活动。学校教研活动是提高教师教育教学水平的最直接有效的途径，学期初，文、理两个教研组根据本学课的特点，制订相应的教研计划，并确定本学期的教研内容，让老师们对每次的教研活动心中有数，做好发言。每周教研组长带领，校长列席，和老师们一起讨论，确实起到了应有的作用。本学期除了开展学期初学校制定的教研活动，各科还根据县教研室的要求又开展了关注学困生的教研活动，并要求每位教师写出关注学困生的做法，并付诸实施。

④扎实开展赛课活动。赛课是展示一个教师个能力和提高自身能力的另一个途径，本学期开学初学校就制订了赛课方案，根据赛课方案文、理两组按排好赛课时间和教师，要求每次赛课同科教师准时参加，欢迎其它科教师听课。赛课前老师先说课，再讲课，然后自己谈不足，最后再评课，对每节课教研组整理好赛课材料。通过扎扎实实的开展赛课活动老师的教学水平有了较大的提高。

⑤加强教师教育教学理论学习。开学初就要求每位教师要读一本教育教学专著，并要求每位教师每周写一篇业务学习笔记（读书笔记），要有摘记，有体会。一月要有一次总结（读书体会），对本月读书的情况谈谈自己的感受。学校领导每月要有一个专题发言，针对新的教育教学理论或理念及时的向老师们-4⑧教育教学制度保障。为了保障教育教学活动的顺利开展，开学初学校就制订了《教育教学常规管理办法》，并制订了与之相对应的《绩效工资考核办法》并得到了全体教师的认同，通过上学期和本学期的印证，这两个制度还是可行的，而且也调动了老师们的工作积极性。

3、抓特色，凸显——“书香怡情，墨韵养慧”的校训 ①组织开办班级黑板报。

学校将以各班的黑板报作为培养学生的重要载体，把它做强做实、做优做美，让孩子们得到充分的自主发展，让班级黑板报成为学校鲜明的办学特色。

②深化“书香校园”建设。

一是加强学校图书室和班级图书角建设，学校不断充实图书藏量，并定期对学生开放，班级图书角指定专人负责图书的筹集、借还和管理等工作。二是读写量化，学校将分年级统一规定学生每天的阅读量，鼓励学生写读书笔记。三是定期举行读书交流会。四是开展经典诵读活动，每班每周一节诵读课，让读书声在校飘荡。

三、加强安全管理，创建平安校园

安全工作，涉及千家万户，责任重大。学校时刻重视学生安全教育工作，从不放松对师生的安全教育，遇事必讲，逢会必谈。学校分别与各位教师签订安全工作责任状，人人确立“安全第一” 的意识，组织专门机构，加强课间及路队的安全管理，-67-

第四篇：小学教育教学工作汇报材料

规范办学行为 优化育人环境 全面提高育人质量

——实验小学教育教学工作汇报材料

尊敬的各位领导：大家好!欢迎莅临我校检查指导工作。

实验小学占地3万多平方米，建筑面积16575平方米。现有44个教学班，在校学生2143名，专任教师112名。

近几年来，在各级党委和教育行政部门的正确领导下，学校牢固树立“经营学校”战略，确立了以“爱”为核心的学校精神理念，以“继承借鉴、创新超越，全面奠定基础，发展个性特长”为办学宗旨，以“高质量，有特色，塑名校，创品牌”为办学目标，抓住一个“实”字，突显一个“细”字，强化“习惯、礼仪、和谐、服务”的治学育人理念，凸显“快乐、高效、特色、服务”的知识传承理念，形成了“超常发展，追求卓越”的学校精神，紧紧围绕 “一体两翼”发展模式，立足实际，面向全体，全面推进素质教育向纵深发展，全面提高了育人质量。学校先后荣获省素质教育示范学校、省规范化学校、省教学示范学校、省学校文化建设示范学校、省传统体育项目学校等8项省级荣誉，荣获市精神文明先进单位等20余项市级荣誉，荣获区办学水平先进单位等60余项区级荣誉。目前学校已基本实现了办学条件标准化，学校管理规范化，素质教育优良化，学校办学特色化。具体体现在：

一、加大投入，实现办学条件标准化

我校自2008年起先后投资近1000万元，新建教学楼、实验楼、综合楼各一幢；投资100万元，新建塑胶田径运动场一个；投资100万元实现了多媒体班班通，对教师用电脑进行了全部更新，实现了教师人手一台笔记本电脑，新建微机室两口，进一步充实完善了其他内部设施。

目前，学校共有教学楼、实验楼等7幢，校舍生均面积达7.73平方米。设置了科学、科技、综合实践活动室，音乐、舞蹈、美术、书法教室；微机室、语音室、图书室、阅览室等专用教室。办学条件的不断改善，为实施素质教育、促进学生全面发展奠定了坚实的物质基础。

二、加强文化建设，实现育人环境人文化

多年来，学校非常重视校园文化建设，以“培养人、塑造人、发展人”为目标，不断打造、提升校园文化，营造了良好的育人环境。

（一）锻造校园精神文化。

我们确立了“经营学校”的办学思想，把学校形象作为一种品牌，潜心经营与锤炼。紧紧围绕核心精神理念——“爱”，让爱传承，大爱无边，爱与责任，代代相传。关注教师发展，关注学生成长，关注师生的幸福生活指数。建立了自己的理念识别系统，创作了校徽、校旗、校歌等，形成了特色鲜明的办学思想。确立了“以素质教育为主体、以开展教育科研和艺术教育为双翼”的“一体两翼”素质教育发展模式，制定了教师准则和教师形象标准，教师准则是“人格高尚、学识渊博、素质全面、气度高雅”；教师形象是“以身作则、学子楷模、为人师表、先生风范”，要求教师努力

争当一名独具文化魅力、深受学生欢迎的新型教师。

在具体管理中我们实施了“人格＋情感＋制度”的管理模式，突出情感管理、民主管理、自主管理和人文管理，在依法办学的基础上，注意刚性与柔性的结合，提升管理者素质，坚持管理者岗位责任制和问责制，提高管理者的有效执行力，大力提升学校管理的人本化。牢固树立服务意识，坚持“以人为本”的管理思想，依靠全体教职工，营造和谐、竞争、共同进取的人际关系，让全体教职工既顾全大局、敬业奉献，又心情愉快，热爱学校，安心工作，乐于奉献。

（二）打造校园环境文化

按照“高起点规划、高标准建设、高品位发展”的要求，坚持“布局规划合理、绿化美化到位，融生态性、艺术性、知识性和教育性为一体”的思路进行校园文化建设，打造精品校园文化，不断提升校园文化内涵，做到“贯古通今，荟萃精华”，让学生“透过校园看历史，锦绣校园天地宽”，用优秀的校园文化陶冶师生情操，提高师生素养。我们投入大量资金，先后建起了星河广场、大唐广场、十二生肖名人园等文化娱乐场所和歌颂祖国大好河山的“长城微缩景观”、“华夏世纪圣坛”、“沂蒙风情园”等近百处富有教育意义的景点，使整个校园移步易景，景景相连，起到了校园无闲地，处处皆育人的效果。

三、全面贯彻教育方针，实现学校管理规范化 我们倡导“以人为本”的管理理念，给师生提供舒适的工作、学习环境，为教师搭建施展才华的舞台，为学生创造

“快乐学习，健康成长”的空间。

(一)建设高效的运行管理机制

我们采取了纵横交叉、“三全一体”的管理方法，视角辐射到教育教学、后勤保障、校园安全等各个方面。所谓纵横交叉，即纵向实行校长统一领导，中层领导分工负责，班主任(教师)具体实施，签订层层管理目标责任书；横向实行教务处、政教处、总务处等处室分口把关，各口所分管的工作分别制定出目标、实施方案和考核标准，狠抓落实。所谓“三全一体”，即全程(全天)、全员(全体师生)、全方位(全校的各项工作)的总体管理。通过加强级部管理、实行值周校长制等，形成链条式的管理机制，在运行的过程中收到触一点动全盘的整体管理效能。实行级部管理，形成竞争格局，激活内部活力，实现了齐头并进的目标。

（二）大力加强教师队伍建设

我们紧紧围绕“让爱传承，大爱无边”这一学校核心理念，大力开展师德教育活动，以塑造一支“爱至深、艺至精、境至远”的教师队伍为目标，深入开展了“重师德、强师能、乐师情”教育活动。

1．大力实施“教干素质提高工程”，着力打造一支务实、奉献、协作、奋进的管理队伍，成立了“教干理论实践创新中心”，进一步加强教干队伍建设，建立教干学习日和月读书计划，举办教育管理论坛，加强对教干队伍的培训，端正教干的大局意识、服务意识和廉洁意识，努力打造作风优良、素质过硬的教干队伍，扎实推进教干管理水平的不断

提升；强化教干严于律己、率先垂范意识，坚决克服工作漂浮、不求深入的作风；进一步明确教干岗位职责和相关工作制度，各司其职、团结协作；坚持实行述职制度、工作考核制度，将考核结果与任用、奖励挂钩，通过提升执行力增强学校的竞争力、创新力、发展力；加大教干培训力度，举办管理年会和读书沙龙，除进行经常的理论学习外，组织教干外出培训参观，促使全体教干达到观念新、觉悟高、本领强、作风硬，提高了教干的综合素质和管理水平。

2．积极探索教师专业化成长的道路。一是全程全员培训，依托“绿珍珠、红玛瑙、蓝宝石”教师专业全员提高工程，让每位教师根据工程实施方案，确定近期、中期发展目标，通过抓培训、传帮带、给机会、压担子、建平台等措施，加强基础理论及专业技能素养的学习与提升，开展专业知识技能过关活动，从教育教学理念关、专业知识关、课堂教学技能关、现代教育技术运用关、教育创新能力关等几个方面分层达标，加快教师的成长步伐，大面积提高教师专业素质。二是开展以练掌握新课标、练使用教材、练使用现代教育技术、练通用基本功、练教学技能、练教育科研为内容的六项基本功训练。三是创造各种机会，为教师搭建锻炼的平台；另一方面，学校积极争取市区教研部门的支持，为教师的成长创造各种锻炼的机会。四是满足教师成长的需求，学校从财力、物力及人力等方面大力支持教师专业发展。每年安排的教师培训费用达10余万元。我们配足了教育理论书籍，实施“5112”读书工程，要求教师读书做到“每天读50页，每月读一本，每年读12本”。促进教师深入研读教育经典著

作，让教师“与书为友、与书结伴、品味书香、成就人生”。养成藏书读书的良好习惯，努力提高全体教师的理论水平和道德素养；实施“青年教师培养工程”，多措并举，加快青年教师专业成长。邀请陶继新等专家到校开讲座，成立专家顾问团，组建名师联合会，设立名师工作室，充分发挥专业引领、集体攻坚的作用，“抱团打天下”。目前，学校现有市级骨干教师15名，市级教学新秀6名，区级骨干教师30余名，区级教学新秀12名。

（三）着力做好学生教育工作

以落实“德育导师制、课堂责任制、首遇负责制”“三制”为抓手，构建全员育人局面。以“班务承包”为着力点，打造“自主教育”模式。构建了“孩子都来管理集体、孩子都会管理集体、孩子都爱管理集体”的自主管理机制，做到“人人有事做，事事有人管”，提高了班级管理的精细化水平，提高了学生的主人意识与自我管理水平。我们秉承“教育就是帮助学生养成良好的习惯”这一理念，不断强化养成教育，一是以“干干净净每一天、整整齐齐每一处”为主要内容，加强行为训练，促进习惯养成。二是遵循“低起点，严要求；积小步，成大步”的原则，进一步强化训练，引导学生养成良好的行为习惯。我们还以培养“惠于中，秀于外”的学生为目标，实施雅行教育，规范学生言行举止，教育学生谈吐儒雅、举止文雅、情趣高雅。加强情感教育，提升智商，启迪情商，学会感恩。

四、重视素质教育，实现素质教育优良化

全面深入实施素质教育，是我们的中心工作。我们围绕“一体两翼”的发展模式，坚持素质教育办学思想，着眼未来，面向全体，既注重学生“成才”，更重视学生“成人”，做到让学生“素质与成绩相得益彰”，“成人与成才齐头并进”。我们本着“让每位教师体验成功的喜悦，让每位学生享受健康成长的快乐”的办学目标，坚持正确的办学方向，在学校发展上立足长远，在教师培养上立足整体，在学生培育上立足终身，切实转变思想观念，牢固树立素质教育的质量观，树立教师全心全意服务学生的观念，做到了教学重心下移，面向全体，着眼大面积，提升优等生，扩大潜能生，关注学困生，满足学生的发展需求，提高学生整体发展水平，促进学生全面、健康、和谐发展，不断提升办学水平和教育教学质量。

（一）全面提升课程方案实施水平

严格执行国家课程方案，在开齐开足学科课程的基础上，大力开展活动课程，以各种文体活动小组、科技活动小组为载体，积极开展书法、写作、器乐、书画、乒乓球等活动，形成有特色的活动课程。我们以校园文化为依托，积极开发校本课程，构建了富有个性的学校课程体系。目前，学校已开发了《让爱传承·锦绣校园天地宽》系列校本教材，分为“华夏文明、国学经典、蒙山沂水、关爱生命”等六大类，共20余本校本教材。将校本课程列入课程表，确定时间，开足上好，探索模式，总结经验，推广普及，真正起到了弥补国家课程周期过长、不能体现地方特点等不足，解决

了“只有共性、缺乏个性”的现象，有力地促进了我校全面实施素质教育，切实满足了学生多样化成长需求，促进了学生的特长发展、个性发展和全面发展。

（二）积极进行课堂教学改革，全力打造高效课堂 一是加强理论学习，实现理念引领。二是切全实际，明确高效课堂的标准。组织全体教干教师深入课堂，开展“查摆”问题活动和“课堂教师大家谈”活动。三是吸收、移植先进教改经验。几年来，我们先后组织200余人次，分别到苏南、北京等先进地市参观学习课堂教学改革经验。同时，聘请各级专家、领导等到校指导，为我校课堂教学改革“支招”，提升课改水平。四是组建课改团队，集体攻坚，典型引路。五是整体推进，开展了“树标——学标——达标”活动，从领导班子到骨干教师，再到全体教师，先示范、后观摩、再达标。同时，设立课改贡献奖，评选“课改之星”，充分调动了教师课改的积极性。

我们还充分发挥教研、教管的职能作用。以“问题教研”为主要活动形式，采取问题研究策略化，提高校本教研的实效性。组织开展 “同课异构”式“磨课”活动及青年教师“过关课”、学科教研“研究课”、骨干教师“示范课”、全体教师“达标课”、业务教干“下水课”等多层次的课例活动，通过这些互动式课例活动，增进教师之间的交流，营造浓厚的研究氛围。

（三）改革评价制度，实施多元评价

一是改变评价主体单一的现状，加强自评和互评多元评

价。使评价成为教师、学生、家长共同参与的交互活动。二是改革学生学业评价制度，全面落实新课程评价观。建立学科课程分项考核制度，改变过去期末一次考试“定终身”的办法，实行日常评价与期末检测相结合，采取书面、口试、操作等评价形式，对学生各方面素质进行考评。三是以小学生素质发展手册为准，将学生的点滴进步和成绩及时记录，突出过程评价。体现了评价的民主化、人性化和个性化。

（四）以活动为载体，提高学生综合素质

设立各种兴趣小组，成立了“蓓蕾艺术团”、“七彩红美术社”、“雏鹰文学社”、“童稚书法社”和“金星运动队”五大艺体团体。设立了“文化艺术教育馆”，共设声乐、器乐、手工、绘画、科技等十多个活动场地，活动开展丰富多彩，培养了一大批优秀艺术人才，学校多次在全区艺术节上荣获团体一等奖，多项文艺节目在市区比赛中获奖；我们设立了“乒乓球训练中心”，把乒乓球作为校球，各年级均有固定的乒乓球课，使乒乓球训练卓有成效，我校乒乓队年年在全区比赛中获团体冠军，多次参加全市比赛获得优异成绩。

为创设健康和谐校园，我们提倡：微笑进校园，爱撒师生间；晨会一宣誓，课前一首歌；阳光大课间，激情满校园；午间好心情，快乐伴我行。将 “快乐体育”、“趣味体育”引入快乐大课间，注重上好体育课，丰富每天的体育活动内容，让学生人人动起来，确保学生每天在校不少于一小时的阳光体育锻炼。我们注重举办学校文化节，即读书节、体育节、艺术节、科技节等，做到了活动开展有效、有序、有成

就，真正让文化节成为学校的特色展示节，从而发挥学生特长，形成学校特色。

在各级教育主管部门的正确领导下，经过全体师生的共同努力，我校办学水平有了大幅度提高，学校的管理也达到了制度化、规范化、科学化和人本化的和谐统一，开创了学校工作的新局面。然而我们深知，学校的教育教学工作承载着社会各界的期望，也寄托着各位同仁的厚望。今后我们将更加振奋精神，齐心协力，团结拼搏，努力推动我校各项工作健康快速发展，为学校再上更高更新的台阶而努力奋斗。

最后，恳请各位领导对我校的工作多提宝贵意见和建议！谢谢大家！

第五篇：小学教育教学工作汇报材料

学校教育教学工作

汇报材料

2012-0

5学校教育教学工作汇报材料

本学年，我校以“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻党的十七大精神，全面落实科学发展观。以深入实施素质教育为目标，不断强化学校内部管理，着力推进教师队伍建设，进一步提高学校办学水平和教育教学质量，提升学校办学品位，促进学生健康、活泼发展。现将一学年以来的工作总结如下：

一、加强安全管理，创建平安校园

安全工作，涉及千家万户，责任重大。学校时刻重视学生安全教育工作，从不放松对师生的安全教育，遇事必讲，逢会必谈。学校分别与各位教师签订安全工作责任状，人人确立“安全第一” 的意识，组织专门机构，加强课间及路队的安全管理，确保路队及课间的安全。开展了“安全伴我在校园，我把安全带回家”、“关注安全，关爱生命”等主题班队会活动，经常性地对学生进行安全知识讲解和安全教育，多次进行了防震、防火疏散演练，学校聘用了两位专职保安人员，配置了安保器材，重点区域进行监控录像，设置了报警装置。学校制订了各项安全管理制度、预案，实行24小时值班巡查，并定期对校园进行安全检查，近年来学生在校及周边未发生一起安全事故。

二、大力协调教育投入，办学条件不断改善。

投入大量资金，购置了图书、仪器，新增了6个多媒体教室，办学条件逐步改善。根据自身条件建设了校园广播站、宣传栏、阅报栏等校园文化载体，营造了浓厚的校园文化气氛,设计并搞好教育文化,学校整体布局日趋合理,校容面貌焕然一新,真正让学生感觉学校是“学园”又是他们的“乐园。

三、学校管理科学完善，教育教学有条不紊。

（一）、加强学校内部管理，全面提高学校管理水平

加强教师队伍建设。教师是办好学校之本，为此我校重视对教师的政治思想教育、职业道德教育；重视对教师的业务培训，提高教师的业务水平。坚持以校本培训为主，充分借助利用农远工程开展多种形式的培训活动。学校领导听课、评课，指导培训教师，激励广大教师努力工作。

（二）、深入实施素质教育，全面提高教育教学质量

1、学校德育管理进一步完善，学生日常行为更为规范。本学年，学校加大了工作力度，加强了对班主任及学生日常行为的管理。各位教师的工作态度与工作责任感明显增强，学生文明卫生习惯得到进一步培养，良好道德品质正逐步形成。学生乱扔乱画、追跑打闹等现象大大减少了；做操、集会的纪律明显好转了（有了班主任的带队与监督，学生广播体操秩序井然，动作规范整齐）；拾金不昧、助人为乐的学生渐渐增多了。值日学生的管理也进一步规范，“红领巾监督岗”有条不紊地运转着。值日学生每天都能认真履行值日职责，对全校教师早读辅导情况及学生的日常行为卫生打扫情况能认真记载、及时通报。这些学生既是值日学生，又是环保小卫士，他们在监督检查同学的文明卫生行为的同时，还能捡起地上的垃圾纸屑等，随时保持校园环境的整洁。德育管理的加强使全校学生的自我约束与自我管理能力大大增强，良好的班风、学风、校风正在逐渐形成。

2、加强教育教学研究，全面提高学科教学质量。

质量是学校的生命线，为此我校从以下几方面抓好学校的教育教学工作，全面提高教学质量。

（1）、加强教学研究。教导处进一步加强对教学工作的研究，加强对各学科的指导，加强对教师备课、上课等教学环节上的重点指导，切实提高课堂教学效益。本学期学校组织了“人人一堂优质课”活动，活动目的明确，收效显著。

（2）、抓好课堂教学。学校的教学工作都围绕提高教学质量这个中心,学校本期制定了教学目标任务,各年级对目标任务向班级和学科教师进行了分解,制定了本期教学计划,拟定了措施。老师们向课堂要质量,大力进行教学改革, 教师精心设计教案,合理安排教学的各个环节,利用好教材中所蕴涵的思维发散点,充分展现学生的知识构建过程,培养学生乐思、善思的学习习惯,贯彻“先学后教,以学定教,自主学习,当堂训练”这一课堂教学模式。习题精选,题量适中,评讲及时,因材施教,重视学生的思想教育和学法指导,培养学生良好的学习习惯,关注学生的心理健康。

（3）、加强质量监控。本学期教导处对语数学科在计划制订、备课环节要求、总体节次、上课及作业设置等方面提出了明细指导性

意见，在过程管理上，采取平时督查，校级月查等方式实施质量监控。通过单元质量过关、期中期末质量检测进行教学质量评估，期末结束进行综合成绩评估。这些有效举措，对学校教学质量的提高起到了一定的促进作用。

3、加强音、体、美教学，全面提高学生综合素质。

学校虽然没有专业的音、体、美教师，但都设有兼职教师，开齐课程，开足课时，力争上好每一堂课。同时学校积极组织师举办书法、绘画、科技制作等各类艺术活动，给师生的发展搭建成才的舞台。

学校树立了“健康第一”的思想，按照课程方案开设了体育课程，并力争上好体育课；学校落实了两操（眼保健操、课间操）制度，开展了阳光体育活动，保证学生每天不少于1小时的课外体育活动时间。学校有完善的卫生制度和健康教育计划，加强卫生管理和卫生教育，使学生养成良好的卫生习惯。学校设立了卫生室，配备了日常常用药品。积极开展常见病及传染病的防治工作。

四、加强学前教育，创建规范幼儿园。

学校加强对幼儿园的管理，对幼儿教室进行了装修和美化，配置了彩电、VCD、实物展示仪等电教设备，购置了保洁橱、消毒柜、紫外线消毒灯等卫生消毒工具，并建有多功能活动室、舞蹈室等，办学条件更加现代化。学校加强园务管理，安排高素质的教师担任幼儿教育，并定期进行业务培训，遵循《幼儿园教育指导纲要》，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。

回顾一年来的各项工作，有成绩也有不足。展望未来，我们信心百倍，我们相信有各级领导的关心支持，有关广大教师的团结实干，今后的路我们会越走越宽。我们将与时俱进，开拓创新，继续谱写教育教学工作的新篇章。

2012年5月