2013.9实验小学教学工作总结

第一篇：2013.9实验小学教学工作总结

2012-2013学年度第二学期教学

工作总结

银州区实验小学

2013.9 2012-2013学年度第二学期教学工作总结

银州区实验小学

质量是学校生存发展的基础，是学校的生命。本学期我校坚持以教学工作为中心，认真落实市区教育局“三公开”活动精神，坚持教学管理创新化，采取了行之有效的教学管理策略，深化了课堂教学改革，教师的教育教学行为发生了变化，学生综合质量在不断提高，取得了可喜的成效。

一、坚持抓实教学常规

1．抓好备课管理。学期初我校教师深入地学习了《教师备课细则》，张校长带领教导主任多次检查并修正教师的备课教案：3月初教导处检查了全体教师备课，依据考核标准对教师备课划分等级，并做好详细记录。5月25日检查了全体教师的备课，对小科及地方课备课情况作了细致地记录。6月18日，张校长亲自检查了中层领导的备课，并交流了修正建议。区德育部重点检查了地方课备课，并给予了充分的肯定。

2．抓实常态教学。课堂教学坚持面向全体、因材施教，注重培养学生全面发展。教师常态课基本实现“三个一定”：一定要明确每节课的三维目标，不上无准备课；一定要激活学生参与学习的热情，做到一课一得；一定要当堂检查反馈和巩固，发现问题及时解决。

我校对学生进行多元多样的评价。期中，进行学科单项测试，语文学科一至三年级进行识字写字的检测，要求书写规范整洁，力求美观；四至六年级进行词语积累和课外阅读的检测。数学科一年至三年级进行计算能力检测，四至六年级进行计算能力、解决实际问题能力的检测。切实抓好抓实学生基础知识、提高学生基本技能。期末各年级的地方课都进行了质量检测，测试卷和答题卷上交保存。

3．重视常规管理。张校长、宋校长带领教导主任及各科教师以推门听课、听教研课、跟踪听课等形式深入课堂，听课后及时评课，个人问题单独谈，共性问题集中讲；青年教师的课重点听。点面结合，促进教师思考，提高教学教研能力，提高课堂教学效益。

重视各学科教师上课、批改、辅导情况的检查与评估。4月末检查了三至六年学生习作，对习作互批自改的尝试进行了详细地分析，教师能进行认真指导，四至六年级学生能依据评改要点进行批改，极大地调动了学生参与评改的积极性，初步学会了评论同伴的习作，这对学习写作大有益处。学校创立了校报《童心桥》，其中“写作苗圃”版块调动了学生创作的热情，学生在互批自改作文中体验到了成功的喜悦。

本学年我们共检查教师备课4次，学生作业6次，两周检查一次专用教室使用情况，并做好详实记录，形成齐抓共管的监督制度。

二、创建“研修六步法”的校本培训模式，促教师专业发展

（一）学校的校本研修以建设“教师文化共同体”为核心，在校园内外营建教师广阔的文化空间。

通过开展师德文化、文化阅读、文化沙龙、文化论坛等多种形式丰富教师文化活动，不懈探索“校本研修六步法”的培训模式，催生教师的教育智慧。我校以“三公开”教学活动为载体，构建校本研修六步法：即“专家指导——校长引领——名师导航——骨干互助——全员培训——科研提升”。让全体教师在参与中学习，在参与中提高，在参与中体验快乐。教师通过参与活动，能潜心于钻研教材之中，潜身于探究教学之中，通过备课、磨课、反思等过程，亲身经历实践感知、反思提升，并在同伴互助下突破阻碍自己发展的瓶颈，进一步提升了学校师资队伍整体素质，提高了课堂教学质量。

我校按照校本培训的年度培训计划，狠抓教师理论学习：

教师共同成长系列活动——“名师工作室”，“骨干教师讲坛”有序进行，切实发挥了名师、骨干教师的辐射引领作用，收到良好的效果。

3月份，数学组教师进行了《如何在课堂教学中突显学生的主体性》的研讨。5月份，语文组中高年段教师进行了沙龙研讨《在习作教学中，如何指导学生互批自改》。

6月份，英语组教师进行了《如何进行英语篇章阅读能力的培养》的研讨，思品组教师进行了主题为《思品活动化研究》等研讨活动。

我校多次为市区教研活动提供会场及上课教师：

4月3日，市、区领导调研，学校展示了10个学科共计24节公开课，宋校长组织进行了《课堂教学中如何凸显学生的主体地位》互动研讨。其中有四位老师在主会场授课：李金花老师执教的一年级音乐课《布谷 布谷》，陈丽英老师执教的三年级数学新授课课《年月日》，郭欣然老师执教的二年级校本撕纸课《有趣的脸》，李爽老师执教的二年级数学新授课《认识1000以内的数》。教育学院小教部主任王敏、刁悟、王鹏霖都给予了很高的评价。

4月25日，学校召开传统文化进校园暨读书活动汇报会，全校24个教学班面向社会各界开放。我们邀请了著名儿童文学作家、《少年文学》杂志社编辑黄宇、辽大出版社责任编辑薛振威、春风文艺出版社编辑张忠亮，铁岭市教育局副局长单向东、田永民，铁岭市教师进修学院院长李东元、副院长文奇，手拉手友好学校昌图铁北小学校长徐光泽及部分教师，银州区教育局局长冯连武、副局长罗颖、田力天，初教股股长胡汉静及市区教师学院领导、银州区各小学校长、教学副校长及部分教师共计300余人。铁岭市电视台、《铁岭日报》、《辽沈晚报》等媒体记者也应邀出席会议。活动中，儿童文学作家黄宇老师和家长交流关于“如何培养孩子阅读兴趣”“关注孩子心理健康”等话题，并走进课堂和孩子们面对面交谈，对孩子们出色的表现给予鼓励。有220多名家长走进课堂，感受和孩子一起阅读的快乐。

李爽老师上了一节二年级的读书汇报课《小屁孩日记》，陈红老师进行了五年级的阅读积累展示《阅读经典，点亮童年》知识竞赛，博得了与会专家、教师的一致好评。

5月15日进行了区级数学和语文精品课的评优活动：

李爽老师执教的二年级数学《认识1000以内的数》，李丽老师执教的四年级数学《小数点搬家》，董秋菊老师执教的五年级数学《中位数和众数》，赵春老师执教的三年级语文精读课《和时间赛跑》，李敏老师执教的一年级语文精读课《两只小狮子》，李长秋老师执教的五年级语文精读课《杨氏之子》。

（二）我校以各级教育教学活动为契机，全力打造中青年教师。

本学期学校多次为教师提供外出学习机会，拓宽教师视野，提升教育能力。多次组织教师观看课改光盘，组织全体教师聆听专家的讲座，既丰富了老师的理论修养，又提升了教师的业务水平。

4月，1名教师到四平参加全国小学数学课堂教学观摩。5月，3名体育教师到开原参加体育教学观摩。

7月，1名教师到沈阳师范大学参加了为期一周的省级骨干教师培训。8月，2名教师到天津参加了全国语文教学和学校发展论坛，宋艳军校长在会上进行了经验交流。本学期各个备课组上了教研观摩课：

马艳杰老师上了一节二年级语文精读课《从现在开始》 陈丽英老师上了一节三年级数学新授课《年月日》 曹玲老师上了一节三年级英语课《Modle 5 Unit 1》 于洋老师上了一节体育课《校园体操》 刘志新老师上了一节科学课《折纸》 刘艳老师上了一节一年级思品课《集体》

宋艳军撰写的《在班级读书会中如何进行整本书的阅读讨论》获得省教育科研优秀论文一等奖。

李秋实《谈在小学教学中培养学生的问题解决能力》获省级优秀论文一等奖。高淑华《小组合作学习之我见》获得省教育科研优秀论文一等奖。杨丽丽《小学数学教学中如何进行合作学习》获得省级优秀论文二等奖。刘艳《蝶变》教学随笔，获得教育科研优秀教学随笔一等奖。

孙淑君《

七、认识图形——认识角》获得教育科研优秀教学设计一等奖。3月，马艳杰撰写的《美丽的小路》评为省级优秀教学设计二等奖。李秀芝撰写的《猜猜我有多爱你》评为省级优秀教学设计二等奖。刘三影撰写的《兔子坡》评为省级优秀教学设计二等奖。

4月，孙淑君制作的《纪昌学射》在银州区首届多媒体教育软件作品大赛课件比赛中荣获三等奖。

6月16日，孙淑君设计的《一张旧照片的故事》一课，在“第五届全国小学语文教学论坛说课大赛”活动中获一等奖。

三、文化领校，开展读书活动、撕纸艺术提升办学品位

打造书香校园是我校立校之本。

“用书香浸润心灵，用阅读提升思想”是我校打造阅读教学特色的口号。本学年，我校继续利用每天“晨读一刻钟”的时间诵读经典，以阅读课为载体开展主题式读书活动，提升校园文化品位。

1.中华传统文化进校园活动得到落实，班班开展诵读《弟子规》《三字经》，传唱红歌，召开班级读书会等一系列的读书活动。2.学校组织骨干教师重新编撰校本课程《我爱阅读》，并进行了多次校对。校本教材采取了“单元合成·整合拓展”的结构方式，每卷由主题单元、日有所诵、经典阅读等几部分组成。本书已经由辽大出版社出版。

撕纸教学是我校艺术教育方面的特色工程。

让撕纸教学走进课堂，使非物质文化遗产传承有序，使我校特色办学和艺术教育独树一帜。我校采用“课程﹢专修”教学模式，把撕纸教学纳入学校课程之中，1-6年级每周安排一节撕纸课，让每一个学生在撕纸艺术课程中彰显个性，受到审美的熏陶。

1.撕纸活动的开展坚持做到“三个结合”：与课外活动相结合，与节日相结合，与日常生活相结合。开展丰富多彩的系列活动——“传统撕纸艺术展、童趣撕纸艺术展、亲子撕纸艺术展”，为学生提供一个展示自我的平台。

2.利用班级特色园地和厅廊文化展板展示撕纸艺术作品，让学生感受中国的传统文化，为民间撕纸艺术注入新活力，引导学生把民间美术学习与生活经验、周围环境相联系，表现生活、赞美生活。

3.美术教师对幼儿园进行了艺术化装点，为幼儿营造了良好的艺术氛围。撕纸兴趣小组有序开展，学生受益很大，创作了许多精美的作品。

四、深化课改，提高科研实效

“带着课堂走进课堂”是学校的一贯要求。开展课题研究既可以提升教师的教科研能力，同时也是提升学校品牌的重要途径。本学期，我们有目的、有计划地务实课题的各项工作，力求把科研课题做实、做细、做深。

学校成立了教科研室，从组织上完善科研队伍的建设，选派具有丰富教学经验和一定教科研能力的学科带头人和骨干教师构建教科研室。科研室利用业务学习时间组织全校教师进行教育理论的学习和研究，促进教师从经验型向科研型转化。

1.我校承担省级课题《一对一数字化教学与学科整合》已经上报结题。《提高数学课堂教学有效性的研究》、《“撕纸”校本课程开发与实施的实践研究》等几项教育科研课题正在研究探索之中。

2.本学年教师撰写论文达30多篇，有4篇论文发表。

3.我校在银州区首届多媒体教育软件作品大赛中荣获优秀组织奖； 4.我校被评为铁岭市义务教育课程改革示范学校；被铁岭市教育局评为2012年度规范教育收费示范学校。

五、“三公开”活动成效显著

三公开活动给我们带来了活力，教师的教学理念新，教学行为更加民主；课堂教学高效、充满活力；课堂上学生多了一分灵动，学会了质疑、学会了思考。我们坚持上好研究课、示范课、观摩课、优质课等四种课，既帮助个别教师尽快提高课堂教学水平，又让更多的教师不断完善自己的教学艺术，从而推动学校整体教学质量的提高。

1.省级优秀教学设计3篇。

2.省级语文优秀课1节，优秀指导证书1份。

3.区级数学精品课3节，语文精品课3节，科学课1节。其中特等奖1名，一等奖6名。

4.第五届全国小学语文教学论坛说课大赛一等奖1名。

5.银州区首届多媒体教育软件作品大赛课件比赛中三等奖1名。

通过“三公开”活动，我校师生展示了多元才艺和智慧，学校展示了办学活力，促进了学生的全面发展。

回顾本学期的教育教学工作，仍存在许多不足之处，如在制度面前仍受主观因素困扰、教学工作创新力度不够等。在今后的工作中，总结经验，反思不足，吸取教训，使学校工作得到更好地发展。

第二篇：实验小学教学工作总结

实验小学教学工作总结范文

引导语：教学工作总结栏目为您编辑了实验小学教学工作总结范文，供大家阅读参考。

我校3-6年级共有6个教学班，有一个专用实验室，配备二类实验仪器一套，2名兼职教师。在教学中，为了充分发挥实验室的作用，在开学之初，我校认真做好实验计划，学校教导处在排课时优先考虑自然和科学课的安排，在具体安排中，做到既科学，又不互相冲突，保证每节课都能在实验室中进行。

本学期按照实验教学计划，认真完成了教学任。各年级演示实验和分组实验列表如下：(表略)通过实验，学生的观察能力、实验能力、操作能力、比较能力、分类能力、推理能力等得到了不同程度的提高。养成了爱科学、学科学的学习积极性，做实验能正确规范地操作，善于观察，乐于探究、总结。并能将学到的相关知识应用于生活实际中，能够解释常见的自然现象及生活现象。

小学《科学》教材体现了面向全体学生、具有弹性和开放性的特点。在使用这一教材中，我感觉这一教材在编排中充分考虑了学生在生活环境、经验背景、个性特点等方面存在的差异，在学习内容、教学活动、设计制作、综合评价等多方面都给学生和教师提供了更多的选择机会和创新空间。它并不象小学自然教材那样内容非常的固定，实验过程、方法非常的单调、一陈不变，而是相当的灵活，教师可依据学校和学生的实际进行调节，而学生也可以有更多的自行探索创新的空间，因此，我觉得这一教材具有弹性和开放性的特点。

随着课程改革的深入进行，教师确实转变了观念，构建了新的教育教学理念，自学相关知识，及时查阅课程改革的相关资料，借鉴实验区的优秀经验，在学校教研课题“小组合作探究学习”的大课题的前提下，确立了“提出问题、做出假设、设计实验、操作实验、总结规律、交流互补”的六步教学模式，课堂真正体现了学生自主探究的理念。根据年级特征及学生的年龄特征，在教学中教师扶放有度，高年级可完全放手让学生自行操作，中年级在教师的适当帮助下可进行自主探究(除带有危险性的操作外)，学生的自主能动性被充分地调动起来，学习的兴趣浓厚，实验室成了学生爱去、常去的乐园。

在抓好课堂教学的同时，根据班级具体情况安排指导学生参与课外研究，将课堂教学延伸到课外，丰富了学生的知识，培养了学习科学知识的兴趣，提高了技能，培养学生长期坚持实验、连续观察记录、查阅资料的学习习惯，逐步提高学生的科学素养，鼓励学生走进大自然探究科学知识，学习和应用科学知识解决生活中的实际问题。在本学期中，多数学生主动参与，自主探究，积极性非常高。很多学生积极参与科普制作竞赛，体现了他们对科普知识的热爱。

实验室、准备室由实验专职教师全面管理，做到认真负责，定期清洗、整理、保养、核对仪器、药品的使用情况，及时上帐下帐，做到帐物相符，仪器得到了有效保管和使用，平时填写好各种表册，认真对待实验登记表的填写。

今后，我校将继续转变观念，重视学生学法的培养、指导，充分发挥师生的创造性和积极性，积极开展实验教学的改革和探索，努力培养学生爱科学、学科学、用科学的积极性，保证实验开出率继续保持甚至超过100%。

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第三篇：高中生物【实验9】

【实验九】观察植物细胞的质壁分离与复原

（一）实验目标

1、学会观察植物细胞质壁分离与复原的方法。

2．了解植物细胞发生渗透作用的原理。

（二）实验原理

当细胞波的浓度小于外界溶液的浓度时，细胞液中的水分就透过原生质层进入到外界溶液中，使细胞壁和原生质层都出现一定程度的收缩。由于原生质层比细胞壁的伸缩性大，当细胞不断失水时，原生质层就会与细胞壁逐渐分离开来，也就是逐渐发生了质壁分离。

当细胞液的浓度大于外界溶液的浓度时，外界溶液中的水分就透过原生质层进入到细胞液中，整个原生质层就会慢慢地恢复成原来的状态，使植物细胞逐渐发生质壁分离复原。

（三）材料用具

略

（四）方法步骤

方法步骤

1．制作洋葱鳞片叶表皮的临时装片

2．用高清显微镜观察，可以看到洋葱鳞片叶表皮细胞中紫色的中央液泡，还可以看到原生质层紧紧地贴着细胞壁。

3．从盖玻片的一侧滴入蔗糖溶液，在盖玻片的另一例用吸水纸吸引。这样重复几次，盖被冲下面的洋葱鳞片叶表皮就浸润在蔗糖溶液中。

4．用高倍显微镜观察，可以看到细胞中的中央液泡逐渐变小，原生质层逐渐与细胞壁分离开来。

5．从盖玻片的一侧滴入清水，在盖玻片的另一例用吸水纸吸引。这样重复几次洋葱鳞片叶表皮又浸润在清水中。

6．用高倍显微镜观察，可以看到中央液泡逐渐胀大，原生质层又逐渐贴着细胞壁。

（五）实验结论：

细胞是一个渗透系统，植物细胞的析水和失水决定于细胞液与外界溶液的浓度差。

第四篇：9教学工作总结

教学工作总结

绿园区正阳小学 一九九八年十二月

教学工作总结

一年来，我校紧紧抓住实施素质教育的主渠道――课堂教学这一中心，坚持以“五课”为主线，以“改、研、练”为载体，并结合学校实际，先后开展了一系列课堂教学及基本功训练活动，并将教师素质的提高作为永恒的重点，常抓不懈。

1．“一带一”结对活动。

学校卓有成效地开展拜师结对活动，以师代徒，师徒共勉，做到有计划、有目标、有检查、有验收。要求新教师必须拜师，师傅每学期指导徒弟作课3－5节，如果有困难，学校帮助他们找师傅。这样不仅给刚刚参加工作和达到基本胜任水平又急需提高自己的青年教师创造了良好的学习条件，又使之教学相长，互相促进，达到整体提高的目的。

2．广泛开展各种教学活动，努力提高教师课堂教学水平。①组内“五课”活动。开学初，学校要求根据 教学进度和具体内容，数学、语文以学年组为单位，品德、体育、英语、音乐等以学科为单位，分成八个大组，步骤是学年组集体备一节课，责成一个人代表学年或学科讲一节课，一个人说课，大家听课评课，充分发挥集体力量，这样既保证了备课、讲课、说课、听课、评课这五课的统一性，又保证了学年组或学科组成员都能参与到教学活动中去，有效地调动了群体力量和教师的积极性。

②“两评活动”

为了鼓励教师一步一个脚印，切切实实地提高

教学能力，我们在“组内五课”点评引路的基础上，我们又开展了“两评”活动，即评“达标课”“优秀课”（包括区校优秀课）。并将达标课做为学校对课堂教学的认定性评价和基本要求，依据课堂教学评比的5项20条，由领导集体听课逐项评议后认定。对于确认的校级优秀课可申报区优秀课。对于不达标课，教学领导要跟踪听课指导，限期一学期内必须达标。③开展系列竞赛活动，调动练功积极性，结合每项基本功训练，开展多种形式竞赛活动。

结合“两字一口”基本功训练，开展普通话竞赛、粉笔字竞赛，结合备课和课堂教学基本功训练，开展2次说课竞赛、2次教案设计竞赛，使教师的课堂教学基本功有明显提高。

④以现有课题为突破口，抓好教科研工作。

今年开学初，学校组织了“分层教学”研讨课活动，分别由四名不同年段的教师做了四节不同的课型，为“分层教学”这一课题的实验做了一次大胆尝试，并收到了良好的效果。本学期，11月份又进行了“科技教育”课题的观摩课及其他课题的汇报课，这样有力地带动了全校的教育科研工作。

⑤常规系列指导活动。

我们对教师的教学工作，实行有目的、有计划的系列指导，主要是对教学五大环节的检查，跟踪听课，而大多是检查，发现问题进行个别指导。跟踪听课、帮助和指导教师解决个别教学上的难题，有效地促其提高。

通过上述系列活动，教师的整体水平提高得很快。这一年里有1名教师被评为省级电教课一等奖，1名教师被评为国家教育部小学语文景观教学示范课，1名教师被评为市级电教二等奖，2名教师被评为中国少儿书法大赛指导一等奖，有14名教师做区级研讨课，8名教师成为区级学科带头人，3人被推荐做区级优秀课。

一年来，由于我们能够持之以恒地训练，教师的素质特别是课堂教学基本功有了普遍的提高，课堂教学效率和教学质量也得到了相应的提高。

第五篇：红旗实验小学教学工作总结

红旗实验小学教学工作总结

（二○○七第一学期）

一、常规管理

1、继续开展教学常规月检活动。本学期，我们继续开展教学月检活动，实行A、B、C等级量化，在校务公开栏和教师会议上公布并与奖金挂钩。经过4次检查，我们发现全体老师在备课和批改作业方面又向前迈进了一大步，获得A等的教师达到60人次。

2、认真组织、指导温州大学教育学院本科班的37位学员在我校顺利进行为期6周的教育教学实习。

3、刊出《红旗实小报》第三、四期。

4、继续积极探索古诗文教学，努力打造诗化校园。通过开设小课、打造古诗长廊、开展“古诗配画”和“古诗小报”等活动，努力打造诗化校园。

5、开展一年级学生汉语拼音达标验收。第11周对一年级学生拼音进行达标验收，并在第16周对不合格的学生进行重新验收，以过程管理来促学生的发展。

二、校本教研

1、继续开展“专家引领”系列活动。

我们语文组继续邀请浙江省特级教师俞国平每个月定期来校指导一次，俞老师四次来校聆听了卢丽琴等12位老师的公开课，并逐节进行指导。

2、继续开展“百家讲坛”系列活动。本学期，我校虞焕伟、林蓉等7位老师分别作了《谈谈朗读指导》、《学生计算错误的原因分析及矫正对策》等7场各具特色、贴近教学实际的讲座，让全体老师受益匪浅。

3、继续开展“校开放课”系列活动。本学期我们共展示开放课28节，其中大课22节，小课6节。数学组推出“同课异构”（一年级施玲玲老师和陈瑜敏老师用不同的教学预案在不同的班级执教《认识钟表》）和“同课同构”（五年级曹启福老师和林友增老师用相同的教学预案在不同的班级执教《用字母表示数》）活动，让听课老师更加关注课堂细节，提升了课堂教学的有效性。值得一提的是六年级备课组在第十五周周二上午，安排三节“小课”，进一步浓厚了校本教研氛围。

4、继续开展“达标验收”系列活动。继上学期组织全体老师进行Word基本打字和基本排版考核后，教导处于1月17日下午再次组织全体进行Word表格制作和Excel基本操作考核，由于本次考核前教导处组织全体老师进行学习，所以教师合格率达到96.36%。

5、我们鼓励老师及时记录自己教学中的闪光点或失败之处，积极撰写教育教学案例、叙事，积极参与课题研究。本学期我们收到教师教育教学案例、叙事共52篇，我们择优向瑞安

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市教研室推荐，其中陈李静等5位老师获得二等奖，王蓓蕾等7位老师获得三等奖。在课题方面，我们也正加紧研究步伐，今年12月，我校陈李静老师的《有效指导低年级课外阅读的研究》、周丽燕老师《小学英语词汇教学的情境创设研究》、胡红桃老师的《小学数学教学中“数学交流”的研究》等课题在瑞安市教科室成功立项。

三、承办活动

1、承办瑞安市第九次新课程数学培训会。9月12日，由瑞安市教育局教研室主办的瑞安市小学数学新课程第九次培训会在我校举行，来自全市150多所小学的数学教师220人参加了这次培训会。我校孙胜光和马屿镇中心小学徐良雷老师分别开出《平行四边形面积计算》和《中位数》新课程观摩研讨课，市教师进修学校谢余清老师和玉海中心小学张可建老师分别为两节课作了专题点评。之后，解放路小学黄静等三位老师分别对新教材的各单元进行分析讲座。仙降镇中心小学方孔券老师作《小学数学课堂教学设计》专题介绍。最后，市教育局教研室副主任小学教研员吕志明老师作培训会小结与教研工作部署。

2、承办瑞安市小学英语教坛新秀汇报课活动。10月12日，小学英语教坛新秀汇报课活动在我校进行，来自全市的近200名英语教师参加了会议，市教育局教研室林蓉蓉老师出席了活动。活动由我校周丽燕、湖岭林溪小学戴云丽、马鞍山实验小学的黄大国、市实验小学黄晓映四位教坛新秀分别执教《Book3 unit3 A Let’s Talk》、《 Book3 unit5 A Let’s Talk》、《 Book3 unit6 A Let’s Learn》、《Book1 Numbers(1-6)》，隆山小学的薛伟露等四位老师分别在上午在第三节和下午第三节组织全体老师进行了互动交流，并分别作了典型发言。最后，市教育局教研室林蓉蓉老师作了总结发言。

3、承办安阳学区校本联谊校（西片）联片教研活动。11月21日，安阳学区校本联谊校（西片）联片教研在红旗实验小学举行，来自玉海一小、玉海二小、锦湖一小、锦湖二小、塘下上马小学以及我校的近100位语文教师参加了会议。浙江省特级教师俞国平老师应邀出席并作指导。我校一（4）班朱雅慧老师和一（6）班卢丽琴老师分别开出了《小小竹排画中游》、《小小的船》两堂课后，俞国平老师围绕学生的学习状态及教师对文本的处理、教学策略、情境创设等方面高度评价了这两堂课。下午，我校一（1）班的陈李静老师开出了《雨点儿》后，俞国平老师亲自为全体老师上了一节示范课《爷爷的芦笛》。俞老师精彩的课堂语言、巧妙的课堂引领博得了与会老师的阵阵掌声。最后，俞老师谈了自己这堂课的设计意图与教学策略，并在点评陈李静老师的课时称她是位很会思考的老师。

4、承办安阳学区科学研讨活动。

11月23日下午，安阳学区科学研讨活动在红旗实验小学举行，瑞安市进修学校何育明老师和来自安阳学区所属小学的近30来位科学骨干教师参加会议。我校金萍老师开出《雨水对土地的侵蚀》研讨课，她创设贴近学生生活的事例导入新课，然后引领全体学生分组模拟

实验，在快乐的学习氛围中，学生很快掌握了知识要点。第二节，市进修校何育明老师向全体老师作了《生物环境世界》专题讲座，引起了大家的强烈共鸣。之后，全体科学老师进行了互动交流。

5、承办安阳教育学区小学数学骨干班首次培训活动。9月22-24日，安阳教育学区数学骨干班首次培训在我校举行。来自安阳教育学区所辖小学的近40位骨干教师济济一堂，在轻松愉悦的气氛中，共同交流、讨论着当前小数界的热点问题和焦点问题。市教育局教研室吕志明副主任、安阳教育学区潘昌进老师出席了培训会。

活动期间，浙江教育学院吴卫东教授、浙江大学教育学院博士后刘徽应邀分别作了《品味教师职业的精彩人生》、《中德基础教育的比较》、《课程与教学名著品读》、《教育教学机智》四个专题讲座，把新课程理念下的数学的内涵与外延、基本思路和基本方法作了具体介绍，为引领数学青年骨干教师的教学艺术再上一个新台阶起到了推波助澜的作用。

四、学生获奖

1、在 “百年名校”杯瑞安市第三届新概念作文大赛中，我校参赛同学取得了优异的成绩。其中六（3）班林乐乐同学获得一等奖；六（2）班何友珏、缪林慧同学获得二等奖；五（2）班曾若尘等3名同学获得三等奖；六（1）班黄铖坤等4名同学获优胜奖。

2、在瑞安市“手写家书、感悟亲情”征文比赛中，我校六（1）班倪璐哲同学获奖。

3、在瑞安市第九届学生电脑作品现场比赛中，我校何友珏、陈晓升、王崇建三位同学取得好成绩，成功晋级决赛。

4、在由中共瑞安市委宣传部、瑞安市教育局、瑞安市邮政局、共青团瑞安市委、瑞安市关心下一代委员会、中国人保财险瑞安支公司联合举办的瑞安市第三届书信大赛中，我校陈 雪、陈 怿、陈伊曼、钟熙洋同学分别获得二、三奖。

5、校内学生比赛活动共开展24项，参与学生达到3000人次，其中有近900名学生获奖。

五、我们思考

1、校本教研语文组“专家引领”活动中，如何引领更多的教师参与？

2、如何改变校本教研任务布置多，深入研讨少的局面？