三门峡市中小学一级教师讲课答辩实施办法

第一篇：三门峡市中小学一级教师讲课答辩实施办法

三门峡市职称改革领导小组办公室 关于印发《三门峡市中小学（幼儿园）一级教师任职资格评审讲课答辩实施意见》的

通 知

各县（市、区）人力资源和社会保障局、市教育局：

现将《三门峡市中小学（幼儿园）一级教师任职资格评审答辩实施意见》印发你们，请结合实际认真落实，工作中遇到的具体情况和问题，请及时与市职改办联系。

联系人：汪潇

电话：2976826

2018年8月20日

三门峡市中小学（幼儿园）一级教师任职

资格评审讲课答辩实施意见

为了规范中小学（幼儿园）一级教师任职资格评审讲课答辩工作，根据《河南省中小学教师职称评价标准》的有关规定，结合我市实际，特制定本实施意见。

一、实施原则

中小学一级教师（幼儿园）任职资格评审讲课答辩工作以习近平新时代中国特色社会主义理论和科学人才观为指导，立足中小学教师的职业和岗位特点，坚持以能力和业绩为导向，通过讲课答辩更加科学、客观、公平、公正地评价中小学一级教师（幼儿园）的教育教学能力和水平。

二、组织管理

全市中小学一级（幼儿园）教师讲课答辩工作，在三门峡市职称改革领导小组领导下，由市职称改革领导小组办公室对全市中小学一级教师（幼儿园）评审工作进行综合管理、业务指导和实施监督，具体讲课答辩工作由评委会承办并组织实施。

市职称改革领导小组办公室负责组建三门峡市中级教师任职资格评审委员会，组织实施市直中小学一级教师讲课答辩和评审工作；组建三门峡市中小学中级教师任职资格湖滨区、陕州区、义马市、渑池县、灵宝市、卢氏县评审委员 2

会，承担所在辖区中小学一级教师讲课答辩和评审工作。

市直中小学一级教师评审讲课答辩工作接受市纪检监察部门全程监督，各县（市、区）中小学一级教师评审工作接受所在辖区的纪检监察部门全程监督。讲课答辩实行全程录音录像，有关音频、视频资料应封存备查。

评审讲课答辩实行评审委员会主任委员负责制，主任委员对评审工作负全责，评审委员会的每名专家评委对主任委员负责，确保评审讲课答辩工作的顺利、高效进行。

三、方式方法

讲课答辩采取讲课加答辩的方式进行，每人讲课答辩时间为10分钟，其中讲课为8分钟左右，答辩2分钟左右。

讲课答辩分学科、学段和城市、农村学校进行。

四、适用对象

参加中小学一级教师职称评审（含直接认定），并经个人申请，单位推荐，市、县（市、区）职改部门资格审查通过的人员。

五、考评内容

讲课答辩人员按照工作岗位分为高中、初中、小学、幼儿园教育四个学段，讲课内容根据所教学段、课程版本和学科随机抽取。讲课答辩人员在相关的教学理论指导下，依据课程标准和教材，结合教学实际和教学条件，讲解课程，并针对评委提出的问题进行答辩。讲课主要考察申报人员的教

学能力，答辩主要考察申报人员所具备的理论基础、专业知识，涉及课堂教学思想、教育理论及讲课内容等方面的知识。

六、工作程序

（一）进行抽签：应试人员在规定时间到相应候考室报到，核实身份后，按学科和城市、农村学校专业分组，由各组分别选2位考生同工作人员一起使用计算机抽取确定讲课答辩顺序，并由每名应试人员签字确认。工作人员宣读纪律及注意事项。

（二）组织备课。工作人员按抽签顺序安排应试人员备课。讲课内容由计算机随机抽取确定，即从正常教学应讲的教材中抽取一课时，分高中、初中、小学、幼教和其他教学机构五类。

应试者所带教材：高中1－6册；初中1—6册，其中：物理、地理1—4册，化学1—2册,体育、音乐、美术、信息技术、心理健康带相应学段应讲教材；小学为所教学段所有应教教材，其中：一、二、三年级为一个学段，四、五、六年级为一个学段或一、二年级为一个学段，三、四年级为一个学段，五、六年级为一个学段；幼教为所任学科大、中、小班所有教材；其他教学机构分高中、初中和小学，按学段、专业带应讲教材。

备课时间为15分钟，备课时只允许携带课本，不得携带任何辅助教材、参考书等资料，备课用纸由考务办统一提供。

（三）讲课答辩。工作人员按次序引领完成备课的应试人员进入讲课答辩室，每位应试人员的讲课答辩时间为10分钟，答辩题由考官根据不同教材及讲课内容现场随机提问2个问题。

（四）考官打分。评委根据应试者讲课答辩情况，按照讲课答辩各测评要素独立评分。讲课答辩满分100分，其中，讲课70分，答辩30分。

（五）成绩汇总。评委对应试人员的评分结束后，计分员收取装订全体考官的评分表，按序号将评委打分登记在《讲课答辩成绩汇总表》上，计算出应试者的平均得分，四舍五入保留小数点的后2位数。因某学科应试人员数量多，需要设置多个考场的，应采取“二次平均法”对原始成绩进行加权平衡，平衡后的成绩为最终成绩。

七、考场设置

根据讲课答辩工作需要设置候考室、备课室、讲课答辩室、考务室等专用场所，候考室、备课室、讲课答辩室应相互隔离，避免互相影响。

八、评委会组建

评委由市职称改革领导小组办公室从三门峡市中小学教师任职资格评审专家库中抽取，评委实行异地交流。每个考场评委不少于3人，其中设主考评委1人。

九、考务人员

讲课答辩工作应配备必要的工作人员并明确相应岗位，做到定岗、定人、定职责。

十、成绩运用

讲课答辩最终成绩在85分及以上，且位居同类人员前15%的人员为优秀等次；讲课答辩最终成绩在60分以下为不合格。破格申报参评人员需达到优秀等次，否则将被淘汰；讲课答辩成绩不合格人员直接淘汰。

十一、有关要求

（一）组织实施单位在市、县（市、区）职称改革领导小组领导下开展工作，要严格按照本实施意见规定的程序和要求，认真制定工作方案，精心组织实施，确保讲课答辩工作顺利进行。

（二）应试人员违反讲课答辩工作纪律的，当即取消面试资格，有严重违纪行为者按照省纪委、省监察厅、省人社厅《关于进一步严肃职称工作纪律的通知》（豫人〔2002〕30号）和《河南职称评聘工作责任追究办法》（豫人社职称〔2013〕18号）等有关规定进行处理。

讲课答辩评委及工作人员违反工作纪律的，按照有关规 6

定严肃处理，构成犯罪的移送司法机关处理。考官及工作人员与应试者有亲属关系的，应主动要求回避。

（三）参与讲课答辩工作的人员凡与应试者有法律规定的直属亲属关系的要实行回避。

（四）本实施办法由市人力资源和社会保障负责解释，自印发之日起实施。

2018年8月20日

第二篇：申报中小学一级教师讲课答辩培训材料

申报中小学一级教师讲课答辩培训材料

内乡县第四小学 王军晓

一、近期应准备的工作：

1、确定教学流程：（以小学数学为例）①创设情境，导入新课（或复习引新）②板书课题，质疑自学 ③自主学习，合作探究 ④汇报展示，归纳梳理 ⑤尝试应用

⑥巩固练习，达成目标 ⑦全课总结

【特别提醒】：板书设计，不要忘记。

2、分类型备课，以小学数学为例，分8种课型： ①计算类 ②概念类 ③空间图形类 ④综合实践类 ⑤位置、方向 ⑥数学广角 ⑦统计 ⑧整理与复习

小学语文，大致可以按照学段分为以下几种课型： 低学段（一至三年级）①拼音教学 ②识字教学

③低年级阅读教学（以字词为主，简单理解课文内容的，落实语言文字运用，体现语用意识）

④古诗教学 ⑤积累运用

中高学段（四至六年级）

①阅读教学（整节课都要落实语言文字运用，要体现语用意识，比如理解词语方法指导，概括课文内容方法指导，修辞手法、表达手法、谋篇布局、细节描写等写作方法的渗透练习等等）

②古诗教学 ③古文教学 ④积累运用

【特别提醒】：每种课型都要设计至少一个样板，建议自发组织几个教师在一起分工协作。

3、要模拟实践

针对不同的课型，反复模拟，找几位教师听听、说说、议议，有条件的可以录制观看，再进行改进。

【特别提醒】：每种课型的前5分钟必须熟练，要放得开，不拘谨，不吞吐。

二、抽签后15分钟备课，怎么做?

1、抽到题后，先深呼吸，平复心情，然后对准提前准备的不同课型理清所抽课题的思路。

2、备课只列提纲，在纸上写好板书设计。（板书设计好了，思路就基本理清了）

3、结合课型，准备相对应的教具。（主要是数学、科学、体音美及低年级语文生字卡片等）

【提别提醒】：切记不可手忙脚乱，要学会简单的平复心情的小策略。

三、关于答辩

结合课标，提前准备一些各自学科、学段的基本要求：

1、教学目标方面

2、教学方式方面

3、学习方式方面

4、评价方式方面

5、其他关于本学科的一些基本常识

6、备课基本要求分为： ①吃透教材（备教材）②了解学情（备学情）

③了解相关学科课程资源（整合资源）④确立教学目标 ⑤确定教学流程 ⑥确立教学方式 ⑦确立学习方式 ⑧全课总结 ⑨板书设计

【特别提醒】：答辩时，要落落大方，可以用1分钟时间打好腹稿，学会从不同方面条条框框的阐明自己的观点。

总之，凡事预则立，不预则废。只有准备充分，才会有底气。中小学一级教师，没有硬性的淘汰指标限制，所以希望每一位老师不要有过大压力，精心准备，乐观应对即可顺利过关。

第三篇：中级教师讲课及答辩

西峡县各乡镇中级教师讲课及答辩内容语 文

邱合金：小学语文

讲课：一年级下册积累运用三

答辩：

1、一年级教学重点是什么？

2、如何引导学生识字？ 李艳丽：小学语文 讲课：四年级 邮箱

答辩：

1、如何提高四年级学生的阅读能力？

2、如何提高六年级学生的阅读能力？ 胡桂茹：小学语文

讲课：六年级 鸟的天堂

答辩：本单元训练的重点是什么？ 闫晓慧：小学语文 讲课：胡杨赞

答辩：

1、本课的写作方法是什么？

2、第六自然段的作用是什么？ 黄小华：小学语文

讲课：六年级上册《“零”的突破》

答辩：

1、体育上还有哪些“零”的突破？

2、你教学的方法是什么？“三疑”指什么？

3、谈谈你是怎样进行语文教学的？ 周艳辉：小学语文

讲课：四年级下册《华山的险》 答辩：你是怎样指导写景作文 辛小英：小学语文

讲课：一年级上册第十七课《新春到》

答辩：读一读书中要求会认的字，你是如何指导学生读的？

在这些字中你觉得应该提醒学生注意什么？ 张晓丽：小学语文

讲课：五年级上册21课《我的老师》

答辩：这篇文章怎样突出刘老师性格特点？ 刘玉晓：小学语文

讲课：六年级下册15课《黄河大合唱》 答辩：怎样培养学生语感？ 朱文教：小学语文

讲课：第六册24课《苏珊的帽子》

答辩：

1、人所讲的《苏珊的帽子》以及所在这一单元课文所体现的主题是什么？学语文教学中怎样培养学生的情感？

3、在教学大纲和新课程标准中，三年级（含一、二 年级）应认识多少生字？会写多少个生字？ 李自雨：小学语文 讲课：神奇的音箱

答辩：

1、本单元的主题是什么？、在小 2

2、本课的说明方法有哪些？举例说明。符黎青：小学语文

讲课：一年级语文下册《谚语三则》 答辩：

1、拼读一下本课生字。

2、你平时是怎样教学生学拼音的？

3、“an”是什么韵母？

4、“an”是怎样发音的？ 开华丽：小学语文 讲课：不平常的信

答辩：课堂上如何落实自助合作探究 王瑰：小学语文

讲课：三年级语文 钟表店里的争吵 答辩：

1、你本学期单人的级段学科？

2、上星期课程进行到哪里了？

3、本学期的几首古诗都有哪些？背诵 周娟：小学语文

讲课：六年级语文 积累运用 答辩：怎样总结课文主要内容 何庆伟：小学语文

讲课：一年级语文 积累运用六

答辩：

1、整体认读音节有几个？有哪16个？

2、三年级是教学的起点，你是怎样进行作文教学的？

3、作文评讲课你是怎样上的？ 潘雪：小学语文

讲课：三年级下册 长城和运河 答辩：

1、朗读本首诗歌。

2、历史上人类创造有哪些奇迹（课后的问题）。郭爱丽：小学语文

讲课：五年级下册《闻名中外的三孔》

答辩：

1、在教学中你怎样培养学生说明文的能力？

2、第一课的课题是什么？ 康振克：小学语文

讲课：五年级语文 三峡之秋

答辩：教学目标、本文主要特点、最喜欢哪一段？为什么？ 唐静洋：小学语文

讲课：六年级语文上册积累与运用四第一课时（温故知新、语海拾贝、互动平台）

答辩：

1、（自主阅读）什么是最佳用脑时间？

2、像“如果......就......”这样的假设关系，还 有哪些表示关联词语关系的？ 刘萌：小学语文

讲课：四年级下册《高山流水》

答辩：

1、本节课的教学目标是什么？

2、本节课的情感目标是什么？

3、高山流水的意义是什么？ 马艳：小学语文

讲课：六年级下册《榆钱饭》

答辩：

1、平时你是怎样教学批读课文的？

2、你如何指导学生进行本文阅读批注？

3、本文前后对比的写作目的是什么？ 周丽：小学语文

讲课：三年级语文下册《苏珊的帽子》

答辩：这篇课文有几处批注？批注的作用是什么？ 李建波：小学语文

讲课：三年级语文下册第六单元《泊船瓜洲》 答辩：

1、课标对古诗有什么要求？

2、在教学中你是如何让学生自主积累古诗的？ 庞艳平：小学语文

讲课：四年级语文上册《哥哥的心愿》 答辩：

1、你是怎样理解这篇课文的？

2、课程改革中，你有什么改进？

3、为了提高课堂效率，你们采取了什么方法？ 于英杰：小学语文

讲课：一年级语文下册《积累运用六》

答辩：

1、你准备用几个课时讲完这个积累运用？

2、你是教几年级的？

3、怎样提高学生的语言表达能力？ 袁军生：中学语文

讲课：八年级下册甜甜的泥土 答辩：

1、谈谈你的板书设计？

2、你是怎样处理自读课文的？ 陈晓：中学语文

讲课：九年级下《雪》四人谈

答辩：

1、关于《白雪歌送武判官归京》中描写雪的诗句

2、《出师表》中诸葛亮是前期还是后期出师

3、《曹刿论战》中有一个成语是什么？ 李博：中学语文

讲课：八年级下册《纪念白求恩》 答辩：

1、常见的论证方法有哪几种？

2、对比论证有哪些作用？ 申曼：中学语文 讲课：记承天寺夜游

答辩：

1、这篇文章中哪段是记叙、写景、议论，这三者之 间关系是什么？

2、这篇文章表达了作者怎样思想感情？ 李艳娜：中学语文

讲课：沙漠里的奇怪现象

答辩：

1、你认为语文教师应具备哪些素质？

2、说明方法常见的有哪些？

3、文章开头有什么作用？

4、说明顺序是什么？在本课中具体体现是什么？ 程学柳：中学语文

讲课：苏教版七年级下册语文《我们家的男子汉》 答辩：

1、人物的描写方法有哪些？

2、在新课改的要求下教师应培养学生哪些能力？

3、在记叙文阅读中对于段落的赏析可以从哪些方面？ 董红星：中学语文

讲课：八年级下册 石榴

答辩：

1、初中语文教材有几篇鲁迅的文章？

2、你是在语文教学中怎样培优补差的？ 薛书香：高中语文 讲课：林黛玉进贾府

答辩：

1、《林黛玉进贾府》在红楼梦一书中的作用。

2、如何引导学生分析人物形象。南素文：中学语文

讲课：九年级下册11课《台阶》 答辩：

1、文中父亲的形象

2、这篇课文的主题

3、记叙文题止的作用 陈华：中学语文

讲课：苏教版八年级下册《在联邦德国海姆佗市市长接见仪

式上的答词》

答辩：

1、为什么演讲现场会不断有“鼓掌、欢呼、跺脚”声。

2、演讲词和议论文有什么区别？ 刘玉：中学语文

讲课：九年级语文下册《愚公移山》

答辩：

1、这节课你想让学生学到点什么？

2、这节课你布置什么作业？ 闫林海：中学语文

讲课：八年级语文下册《我们的知识是有限的》 答辩：

1、你认为本科重点是什么？

2、你认为三疑三探教法好吗？

3、你们怎样开展小组合作？

数 学

刘雪侠：小学数学

讲课：六年级上册扇形统计图 答辩：

1、分数应用题如何突破？

2、分数与百分数的区别？ 杜小娜：小学数学

讲课：六年级下册比例的意义与基本性质 答辩：

1、分数应用题该如何突破？

2、比例的基本性质是什么？ 薛文娜：小学数学 讲课：十几减9 答辩：低年级小组讨论会出现什么问题？怎样解决？习题设

置有哪些？ 王建旨：小学数学

讲课：四年级下册第三单元《加法交换律》

答辩：加法和乘法有哪些运算定律和在哪些方面容易出错？ 燕飞：小学数学

讲课：一年级数学上册6、7的组成与分成

答辩：板书时6能分出1和5 6能分成5和1 上下并列写

可以吗？ 王晓娟：小学数学

讲课：六年级上册《倒数的认识》

答辩：

1、本节课中哪个环节能够改变学生的观念？

2、本节课上完之后学生在作业中会出现错误吗？ 朱文慧：小学数学

讲课：四年级数学上册数学广角一优化 答辩：

1、本节课体现了什么数学思想？

2、在授课过程中你是怎样教给学生最合理、最省时的办法的？ 马巧江：小学数学

讲课：六年级下册 正比例和反比例的意义 答辩：

1、正比例和反比例的区别是什么？

2、在同一地点，同一时刻，树高和影长成什么比例？

3、六年级上、下册的数学广角内容分别是什么？ 方长东：小学数学 讲课：数的认识

答辩：

1、复习数的认识时应重点认识哪些内容？

2、本节课的学习哪些地方学生容易出错？ 马琳：小学数学

讲课：六年数学下册第一单元《负数》

答辩：

1、在教学中你有什么创新的教学理念？

2、积的变化规律，商不变规律是什么？

3、怎样设计积的变化规律这一课？ 李明娥：小学数学

讲课：二年级数学上册 表内乘法

（一）答辩：

1、从小学1-3年级每阶段都要用到时间、时间各阶

段有多长？

2、小学生乘法口诀不好记，怎样熟记，并很快说出

乘法口诀？ 刘文成：小学数学

讲课：三年级数学 分数的初步认识

答辩：

1、二分之一、三分之一、四分之一在 的学习中叫什

么？还可以叫什么？八分之三的分数单位是什么？ 孙柳：小学数学

讲课：三年级数学上册《多位数乘一位数》任选一课时 答辩：

1、三维目标是什么？

2、“三位数乘一位数笔算乘法”的方法是什么？ 朱晓苏：小学数学

讲课：六年级数学 鸽巢问题

答辩：

1、你教几年？四年级上册都有哪些单元？

2、你是怎样处理四年级上册第八单元第一个例题的？ 冯建生：小学数学

讲课：二年级数学 万以内数的认识 答辩：怎样教万以内数的认识 刘瑜：小学数学

讲课：三年级下册 除数是一位数除法 答辩：

1、讲本节课用什么教学方法？

2、平时学校多媒体教学如何运用？ 郭新兴：小学数学

讲课：二年级数学上册第二单元《100以内的加法和减法

（二）》 两位数加两位数不进位加 例2 答辩：

1、两位数加一位数在计算时是不是容易把个位上的数

加到十位上？

2、在教学过程中，学生是否有违背你的教学方法？若有，你将如何处理？ 别春雨：小学数学

讲课：三年级数学 0的作用

答辩：本地的邮编以及生活中的数学编码

：小学数学

讲课：四年级数学上册《一亿有多大》 答辩：

1、四年级上册数学有几个活动课？

2、在你们学校你是如何上这节课的？

3、你是如何设计课的？ 刘海茹：小学数学

答辩：

1、你认为备课应注意哪些要素？

2、你讲的是多边形的面积，以后还要学到哪些多边 形的面积？

3、讲课时你是如何推导多边形的面积的？

4、多边形面积，需要计算哪些图形的面积？ 刘文举：小学数学

讲课：六年级数学上册数学广角《数与形》 答辩：

1、说一说，你对数学广角的认识。

2、数学广角处理的一般方法。白金芝：小学数学

讲课：四年级数学上册《一亿有多大》

答辩：

1、数学广角中沏茶问题的教学目标是什么？

2、数学广角中沏茶问题如何处理。牛晓丽：中学数学

讲课：利用统计图表获得信息

答辩：

1、这一节在中招考试中是以什么形式的内容考察的？

2、现在讲课的进度？

3、二次函数的形式有哪些？ 张履焱：中学数学 讲课：旋转的特征

答辩：

1、本节课的重点是什么？ 2、2015年中招试题与2014年相比有什么变化？ 赵红斌：中学数学

讲课：七年级下册第十章第2节第2课时平移的特征 答辩：

1、初中图形的变换都有哪些？

2、位似变换与前几种有什么区别？

3、初三“圆”这章新教材与老教材的最大区别是什么？ 李国超：高中数学

讲课：指数函数、幂函数、对数函数增长快慢的比较

答辩：

1、指数函数、幂函数、对数函数增长快慢的比较这 一课有什么作用？

2、数列在2015年高考中是以什么形式考查的？

3、常用的数学思想有哪些？分类讨论思想的关键是什么？

4、立体几何在高考中常考的知识点和题型是什么？ 王犬：高中数学

答辩：

1、数学中常见的思想方法有哪些？

2、分类讨论思想用一句话怎样概括？

3、立体几何在高考中有几个题目？

英 语

葛长娜：小学英语

讲课：四年级上册英语 Lesson4 Is he your brother? 答辩：

1、用一个情景讲解family、mother、girl、father

2、如何评价一节成功的英语课？

3、请讲一句普通话。杜玉静：中学英语

讲课：七年级下册第六单元Utopictwo seoctionC 答辩：

1、介绍我的家

2、问句型：“有一些住在哪里”是过去进行时的句子 吗？（用英语）袁龙：中学英语

讲课：九年级上册第一单元第一话题，SectionC 答辩：

1、一般过去时和现在完成时的区别？

2、用英语谈谈南阳近几年新变化

李艳丽：中学英语

讲课：九年级下册Unit5 Topic2 SectionA 答辩：

1、说出孔子的两条格言？

2、你如何处理定语从句？ 闻景丽：中学英语

讲课：九年级英语下册《Unit6 Topic2 SectionA》

答辩：

1、Who is your faurite charocter in Journey to the West?

2、定语从句中关系代词常用that的几种情况.郑丹：中学英语

讲课：八年级上册Unit2 topic1 SectionA You should brush your teath twice a day 答辩：

1、随着中国的发展，污染正变的越来越严重，作为

一个学生，我们应该做什么来保护环境？

2、保持健康是非常重要的，作为一个学生，你能告

诉我怎样保持健康？ 姬小红：中学英语

讲课：Unit2 Topic1 section B 答辩：1.As a teacher,how to teach the studens to protect the environment? 冯鹤虹：高中英语

讲课：Unit 14 Bulletin Board Jobs I’d like to Do!答辩：

1、What’s the attitude towards being a teacher?

2、As a teacher, what are your advantages and disadvantages?

政 治

庞珂英：中学政治

讲课：八年级 中华文化的传承和创新 答辩：

1、社会主义核心价值观是什么？

2、人是怎样看待诚实守信的？ 王存：中学政治

讲课：七年级下册 6.3自立自强 答辩：

1、如何战胜挫折？

2、男女生交往的恰当方式？

3、违法与犯罪的区别？ 郑书写：政治 讲课：平等待人

答辩：

1、为什么存在不平等现象？

2、我国的国体。

3、我国的政体。黄运强：中学政治

讲课：七年级政府下册 6.1《直面挫折》 答辩：

1、如何处理男女生交往？

2、如何应对挫折与逆境？

3、一般违法与犯罪的区别？

历 史

严博：历史

讲课：七年级下册北宋和辽西夏的并立 答辩：

1、宋太祖最得力的干将是谁？

2、中华民族的伟大复兴（有几次鼎盛时期？朝代、皇帝、事件）王秋红：历史

讲课：宋元的文化艺术

答辩：

1、简介《资治通鉴》

2、中国对台湾有效统治的措施。

3、印刷术最早出现在什么时候？ 杨娜：高中历史 讲课：抗日战争

答辩：

1、抗日战争胜利的历史意义？

2、《波茨坦公约》的主要内容。

生 物

王艺舒：中学生物

讲课：保护生物的多样性

答辩：

1、什么是植物的活化石？

2、珙桐是单子叶植物还是双子叶植物？

3、建立自然保护区的目的是什么？

物 理

黄攀：中学物理 讲课：快与慢

答辩：

1、运动与静止的性质

2、欣赏一幅流水画，以什么为参照物，水是流动的？ 董玉锋：物理

讲课：八年级 做功了吗？ 答辩：

1、人上楼梯做功了吗？

2、人站在上升的电梯上，人做功了吗？ 冯小军：初中物理

讲课：九年级第七章第三节科学探究 电动机为什么会转动？ 答辩：

1、本节课重点。

2、电动机与发电机在能量上是如何转化的？ 符克相：中学物理

讲课：沪科版八年级物理《学习使用天平和量筒》 答辩：

1、用20字以内总结天平使用方法？

2、用量筒测量水时如何读数？

3、有没有形成凸液面的物质？

化 学

牛丽丽：化学

讲课：第九单元课题三 溶液的浓度 答辩：

1、质量分数的公式及怎样变换？

2、背诵元素周期表中的前三周期元素 刘玉锋：化学 讲课：燃烧与灭火

答辩：

1、油着火用哪种灭火器灭火？

2、浓盐酸与浓碳酸钠制取灭火器。

3、背诵元素周期表中前三周期元素。张倩影：化学

讲课：九年级化学下册第八单元《金属材料》 答辩：

1、生铁与钢的区别

2、中招常考的金属有哪些？

3、金属化学性质

4、金属活动性顺序 王健：化学

讲课：溶液的浓度

答辩：

1、背诵金属活动顺序表

2、初中化学常见酸类物质有哪些？实验室如何制取

氢气药品，为什么不用硝酸来抽取？

3、饱和溶液一定是浓溶液吗？ 刘甲龙：化学 讲课：电解质

答辩：

1、CH3COONA、苯、苯甲酸钠、四氯化碳、铜，是电

解质的有哪些？

2、电离方程式书写的注意点？

3、电离方程式配平的注意点？

体 育

梁冰：体育

讲课：足球运动基本战术运用

答辩：

1、你校开展校园足球活动吗？

2、谈谈你对校园足球活动的看法？

3、我国第 枚奥运会金牌的获得者是谁？哪个项目？ 符金柱：体育

讲课：中国奥运发展之路

答辩：

1、跳远的四个技术动作是什么？

2、高中体育素质评定有哪些项目？ 3、2013年-2015年初中体育加试有没有变化？ 张立彬：初中体育

讲课：武术的特点与价值

答辩：

1、标准篮球场和排球场的长宽是什么？

2、科学合理的锻炼遵循哪些原则？

3、跳远的完整动作有哪四个？ 孙坤：中学体育

讲课：九年级体育《田径运动的美》 答辩：

1、体育训练遵循的原则是什么？

2、跨栏的技术动作？

3、排球场地的尺寸？

音 乐

冯红丽：小学音乐 讲课：歌唱二小放牛郎

答辩：

1、齐唱和合唱的区别是什么？

2、小学音乐课的价值是什么？

3、不协和音程是属于噪音还是乐音？ 王冰：小学音乐 讲课：迷人的火塘

答辩：

1、音乐的艺术价值是什么？

2、什么是乐音？什么是噪音？

3、举例说明什么是乐音和噪音？ 曹军波：小学音乐

讲课：五年级下册第六单元唱歌《铃儿响丁当》 答辩：

1、讲解“切分音”

2、舒伯特的代表作品有哪些？（三首以上）

3、民歌的体裁形式有哪些？（三种以上）申信东：中学音乐 讲课：樱花

答辩：聂耳的作品3首？符点音符的意义？中国民歌的分类？ 金雪平：初中音乐

讲课：七年级下册《长江之歌》

答辩：

1、影视主题曲和插曲的概念和作用。

2、本课作者创作背景是什么？

3、音乐课程的教学目的是什么？ 王珊珊：高中音乐 讲课：现代豫剧

答辩：

1、列举中国歌剧三首。

2、列举舒伯特三首作品。

3、外国歌剧中哪一首是描写中国式公主的故事？ 王晓：高中音乐 讲课：高亢的西北腔

答辩：

1、中国民歌的分类，举例说明

2、舒伯特奥地利作曲家，被称为“艺术歌曲之王”，代表作品，举例说明？

3、什么是音乐嗓音？怎样区分？ 岳阳：高中音乐 讲课：飘逸的南国风

答辩：

1、音乐与人生的关系？

2、柴可夫斯基的作品？《天鹅湖》《黑桃皇后》《胡

桃夹子》

3、契科尼的作品？《图兰朵》《今夜无人入睡》

美 术

杜冉：中学美术

讲课：美术是人类文化造型的载体 答辩：介绍唐三彩 王华：中学美术

讲课：第四课《绘画的多元华》

答辩：

1、印象派画家及主要代表作品有哪些？

2、中国画可分为哪几类？ 李海燕：中学美术

讲课：美化生活的装饰部

答辩：农村美术教学中会遇到哪些困难？你是如何解决的？ 杨洋：中学美术

讲课：七年级美术 写意花卉

答辩：中国画的种类、解释写意是什么意思？

科 学

胡晓盈：小学科学

讲课：四年级下册 认识太阳

答辩：

1、太阳能的使用方法与途径是什么？

2、遇到火灾应该怎样向学生讲清防范措施？ 靳梅：小学科学 讲课：温度与温度计

答辩：

1、在实验室你所使用的温度计与密度计在构造上有

什么不同？

2、你所使用的温度计与密度计量程和分度值分别是什么？ 全耿昊：小学科学

讲课：六年级上册 节约用水

答辩：

1、小学阶段所学习的平面图形和立体图形有哪些？

2、本节课课后如何拓展？

3、小学阶段学过的统计图有哪些？

幼 教

符瑞：

讲课：中班数学上册《数字卡片找朋友》 答辩：这节课你会给孩子布置什么作业？ 左佳：

讲课：大班语言上册《虎与兔》 答辩：你觉得本节课的重点在哪里？ 秦欣：

讲课：大班语言上册《画月亮》 答辩：

1、这节课怎样做延伸活动？

2、幼儿园教育指导纲要中语言领域的总目标是什么？ 胡红丽：

讲课：中班语言上册《一群绵羊出门去》 答辩：你是怎样设计这节课的？

信息技术

王言姗：初中信息技术

讲课：七年级下册 网址小助手

答辩：

1、上网时要遵守什么协议？怎么设置？

2、信息素养与信息道德之间有什么关系？

第四篇：中小学教师讲课技巧

中小学教师如何讲课

1.把握热闹的“度”，该“热闹”时才“热闹”

从头热闹到尾的一堂课是不正常的，反之，从头到尾都不热闹的一潭死水的课也不正常。老师应是一堂课的“控制师”，如何当好“控制师”的角色是每个人都必须深入思考的。

2.老师应该给足学生思考问题的时间

不要让学生很快说出答案，应杜绝学生信口开河的发言习惯，学生对知识的掌握取决于对知识的理解领悟程度。每个学生的理解力是不一样的，一定要因人而异，因材施教。

作为课堂的“控制师”，老师提出的问题应从简单逐步走向复杂，循序渐进，实实在在让学生一步一个脚印的走，另外还应注意培养学生读书，思考，做练习认真细致的习惯。新的教学理念追求生成性、领悟性，但违背生成规律缺乏有效的引导，也会导致学生无所是从，也是课堂的一种病态。

3.要想使一堂课高效完美，老师们应该这样：

（1）摆正心态，自然和谐的生成，不违背规律，不拔苗助长。

（2）认真钻研教材，以生成的动态为导向，提高预设的可变性，不死搬硬套，多设想几套教学方案，根据课堂变化的情况随时改变自己的教法。

（3）设计问题有针对性，提问有价值的问题，提问学生感兴趣或能激发学生学习兴趣的问题。（4）根据学生的接受情况随时调整教学内容，教学环节，教学流程，不要照本宣科，自我陶醉，要每一堂课都树立：

服务意识——为学生的学习服务； 需要意识——为学生的需要服务；

生成意识——根据课上发生的情况或某种需要，随机调整； 效果意识——力争让学生一课一得；

总之，每位老师要做到：教学与艺术联姻，高效同乐趣俱来。3 听课

教师听课应该按下面三个步骤来进行：课前要有一定的准备工作；听课中要认真观察和记录；听课后要思考和整理。

1.不仅要关注教师的教，更要关注学生的学（1）对于教师的教，听课时重点应该关注的是： ①课堂教学确定怎样的教学目标？目标在何时采用何种方式呈现？

②新课如何导入，包括导入时引导学生参与哪些活动？ ③创设怎样的教学情境，结合了哪些生活实际？ ④采用哪些教学方法和教学手段？ ⑤设计了哪些教学活动步骤？ ⑥使哪些知识系统化？补充哪些知识？ ⑦培养学生哪些方面的技能？达到什么地步？ ⑧渗透哪些教学思想？ ⑨课堂教学氛围如何？

（2）对于学生的学习活动，听课时应该关注： ①学生是否在教师的引导下积极参与到学习活动中； ②学习活动中学生经常做出怎样的情绪反应； ③学生是否乐于参与思考、讨论、争辩、动手操作； ④学生是否经常积极主动地提出问题等等。2.听课者应定位为教学活动的参与者、组织者

听课者要有“备”而听、并参与到教学活动中，和授课教师一起参与课堂教学活动的组织，并尽可能以学生的身份（模拟学生的思路知识水平和认知方式）参与到学习活动中，以获取第一手的材料，从而为客观、公正、全面地评价一堂课奠定基础。

3.把学生的发展状况作为评价的关键点

教学的本质既然是学习活动，其根本目的在于促进学生的发展。因此学习者学习活动的结果势必成为评价课堂教学好与坏、优与劣、成功与否的关键要素。

学生在学习活动过程中，如果思维得到激发、学业水平得到充分（或较大程度）的发展与提高、学习兴趣得到充分（或较大程度）的激发并产生持续的学习欲望，则可以认为这就是一堂很好的课。

第五篇：英语讲课答辩

Unit 8 Is there a post office near here?答辩

本节课的教学目标是：1.能够正确运用地点介词

2.能够熟练的在街上问路或是给别人指路。

本节课的教学重点和难点是：

1.能够正确运用地点介词

2.能够熟练的在街上问路或是给别人指路。

In this lesson there are two teaching Aims and demands : First one :Can correct use of prepositions of place.Second one : Can skilled to ask for and give directions on the street.They are also the key and difficult points for this lesson.我是如何突破重点和难点的（教学目标）：

本节课我运用了启发式教学方法，设置了一些问题，步步导入，激起学生的学习兴趣，比如首先复习了地点介词词组，打好基础，然后又设置第二个问题，交通标志，让学生会表达路标，并通过图片设置问题调动学生的积极性，引导学生积极思考。

第三个问题设计是让学生观察一些地图，学会问路及如何给别人指路的简单的方法，循序渐进，适时再给他们设置一个比赛，看谁能以最短的时间找到问路的人，再次激起他们的兴趣，并让他们体会到成功的乐趣。

而本节课的高潮部分为第四个问题设计，让学生讨论如何帮助四个笔友找到他们要去的地方，并实践表演，给不同的笔友正确的方向指引，在这个活动中学生所学到的知识得到了充分的提升。

第五个问题的设计让学生分小组看地图编对话是对学生能力的再次提升，而最后的作业设计是对本节课的知识的巩固。

How do I break through the key and difficulty of target(teaching),： In this lesson I use heuristic teaching method, Set up some problems, the import step by step, stimulate students interest in learning.First review the place prepositions phrase, for example, to build the foundation.And then set up the second question, traffic sign, Let the students to express road signs, And through the image Settings problem arouses student's enthusiasm.Guide students to active thinking.The third question is designed to let students watch some maps.Learn to ask and how to give others the way the easy way.step by step, Timely and give them to set up a game, See who can find the way in the shortest time, Once again aroused their interest.And let them experience the pleasure of success.And the climax of the lesson designs for the fourth question, Let students discuss how to help the four pen Pals to find where are they going.And practice and show，To different pen Pal correct direction.In this activity students learned knowledge fully.The fifth problem design to let the students work in and look at a map dialog is to the student ability raise again，The last job design is the consolidation of knowledge of this lesson.