第一篇：中小学教师讲课大赛实施方案
中小学教师讲课大赛实施方案
为进一步深化课堂教学改革，落实新课程理念，全面了解课堂教学信息，促进中小学教师的专业成长，提高中小学教学水平和教学质量，建设一支业务精、能力强、素质好的师资队伍，为教师成长搭建展示平台，进一步提高教学水平，提高教育教学质量，使之适应素质教育发展的需要，全面推进“创新教学模式，构建高效课堂”工作，并从中选拔2016年度名师，体现选拔的透明度和公正、公开、公平，开展中小学课堂教学竞赛活动，根据县教育局2016年工作安排，特制定课堂教学大赛实施方案：
一、指导思想
以各级教育工作会议精神为指引，以构建高效课堂为目的，进一步强化中小学教师的课堂改革意识和教学质量意识，促使教师将新课程理念转化为具体课堂教学行为，不断深化课堂教学改革，形成独特的教学风格，建立优秀教师脱颖而出机制，促进教师不断提高自身教育教学能力。开展以校为本的教学研究，以促进每个学生的发展为宗旨，以课堂改革实施过程中各种具体问题为对象，牢固树立“教师即教研者”的现代教育理念，沿着“问题即课题，教学即教研，成长即成果”的教科研思路，总结和提升教学经验。
1、严格以各学科《课程标准》和《课堂教学基本要求》为 依据，以各学科现行教材为选题范围。
2、紧密围绕各科课程标准，强调知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三个方面的整合。
3、教学过程应充分体现“面向每一个学生的发展，以学生的终身发展为本，倡导探究式学习方式，积极构建开放式学科课程，构建基于现代信息技术的学科课程，构建学习结果与学习过程并重的教学评价”的现代教学理念，注重对学生创新精神和实践能力的培养，有强烈的课程意识和使命感。
二、组织原则
1、注重过程原则。大赛不仅要关注结果，重点要重视过程，杜绝为赛课而讲课的倾向。赛后做好课堂教学的评价和反思，发现问题，总结经验，促进课堂教学改革的更进一步深入。
2、实事求是原则。大赛在坚持“公开、公平、公正”的同时，充分考虑学生差异、课程特点等因素，立足实际，讲求实效。
三、参赛人员
教育局从2016年参加优质课评选的教师中选出优秀教师中学14名，小学17名参赛。
四、比赛时间、地点、内容
1、时间：2016年5月11日-12日（两天）
2、地点：中学 威县二中
小学 苏威仲夷学校
3、所有参赛教师5月11日（周三）上午8:00到二中世纪讲堂参加讲课大赛开幕式。
4、讲授内容：教研室根据所任学科按教学进度进度指定授课内容（见附件1）。中学除化学外其他学科均讲授七、八年级内容（可选择），小学各学科讲授一至五年级指定授课内容（可选择），讲授时间为1课时（40分钟）。
5、比赛形式：课堂教学。
五、比赛要求
1、教案（导学案）的设计要紧扣教学目标，对重点难点把握准确，能充分考虑并满足不同层次学生的实际需求、对教学目标的达成在内容与方法上有独到的设计，留有因材施教和随机应变的空间。
2、教学过程中，讲求教法、学法，要体现优质高效教学模式理念，要有创新理念，总之要充分体现导学特点，避免填鸭式教学；充分发挥全体学生的积极性和主动性，体现学生的主体地位；注重学生能力的培养，提高学生的“学习能力、应用能力、发展能力”并运用多媒体技术进行教学。
六、实施步骤
1、本次大赛中、小学分开进行。
2、所有参加比赛的教师需准备打印教案十份，讲课前交评委组。
3、本次大赛参加教师统一为调讲，即二中和苏威仲夷学校讲课教师不得用自己班的学生。
4、讲课教师按照教研室所安排的时间顺序讲课（具体安排开幕式后领取讲课顺序号）。
七、奖励办法
1、本次大赛中小学各设一等奖一名；二等奖二名；三等奖三名并颁发证书。
2、从中遴选出2016年度名师.威县教育局 2016.5.6 附件1：
中学各科讲授内容：
语文 七年级：20课 《荔枝图序》
八年级 20课 《米西西里河风光》数学 七年级 《不等式的性质》
八年级 《变量与函数》 英语
七年级 《Unit 9》
八年级 《Unit 8》 政治 七年级 《第七课》
八年级 《第八课》 历史 七年级 《第十五课》
八年级 《第十六课》 物理 八年级 《功 功率》 化学 《碱 碱的化学性质》
小学各科讲授内容
语文：一年级
《王二小》
二年级
《画家和牧童》
三年级
《太阳》
四年级
《古诗词三首》
五年级
《自己的花是让别人看的》数学：一年级
《探索乐园（92-94页）》
二年级
《探索乐园（89-90页）》
三年级
《探索乐园（92-93页）》
四年级
《探索乐园（98-99页）》
五年级
《探索乐园（90-91页）》 英语：三年级
《18课》
四年级
《18课》
五年级
《18课》
参赛教师按以上内容选一个参赛课题，周一上午10点前上报教研室。
第二篇：中小学教师讲课技巧
中小学教师如何讲课
1.把握热闹的“度”，该“热闹”时才“热闹”
从头热闹到尾的一堂课是不正常的，反之，从头到尾都不热闹的一潭死水的课也不正常。老师应是一堂课的“控制师”，如何当好“控制师”的角色是每个人都必须深入思考的。
2.老师应该给足学生思考问题的时间
不要让学生很快说出答案，应杜绝学生信口开河的发言习惯，学生对知识的掌握取决于对知识的理解领悟程度。每个学生的理解力是不一样的，一定要因人而异，因材施教。
作为课堂的“控制师”，老师提出的问题应从简单逐步走向复杂，循序渐进，实实在在让学生一步一个脚印的走，另外还应注意培养学生读书，思考，做练习认真细致的习惯。新的教学理念追求生成性、领悟性，但违背生成规律缺乏有效的引导，也会导致学生无所是从，也是课堂的一种病态。
3.要想使一堂课高效完美，老师们应该这样：
（1）摆正心态，自然和谐的生成，不违背规律，不拔苗助长。
（2）认真钻研教材，以生成的动态为导向，提高预设的可变性，不死搬硬套，多设想几套教学方案，根据课堂变化的情况随时改变自己的教法。
（3）设计问题有针对性，提问有价值的问题，提问学生感兴趣或能激发学生学习兴趣的问题。（4）根据学生的接受情况随时调整教学内容，教学环节，教学流程，不要照本宣科，自我陶醉，要每一堂课都树立：
服务意识——为学生的学习服务； 需要意识——为学生的需要服务；
生成意识——根据课上发生的情况或某种需要，随机调整； 效果意识——力争让学生一课一得；
总之，每位老师要做到：教学与艺术联姻，高效同乐趣俱来。3 听课
教师听课应该按下面三个步骤来进行：课前要有一定的准备工作；听课中要认真观察和记录；听课后要思考和整理。
1.不仅要关注教师的教，更要关注学生的学（1）对于教师的教，听课时重点应该关注的是： ①课堂教学确定怎样的教学目标？目标在何时采用何种方式呈现？
②新课如何导入，包括导入时引导学生参与哪些活动？ ③创设怎样的教学情境，结合了哪些生活实际？ ④采用哪些教学方法和教学手段？ ⑤设计了哪些教学活动步骤？ ⑥使哪些知识系统化？补充哪些知识？ ⑦培养学生哪些方面的技能？达到什么地步？ ⑧渗透哪些教学思想？ ⑨课堂教学氛围如何？
（2）对于学生的学习活动，听课时应该关注： ①学生是否在教师的引导下积极参与到学习活动中； ②学习活动中学生经常做出怎样的情绪反应； ③学生是否乐于参与思考、讨论、争辩、动手操作； ④学生是否经常积极主动地提出问题等等。2.听课者应定位为教学活动的参与者、组织者
听课者要有“备”而听、并参与到教学活动中，和授课教师一起参与课堂教学活动的组织，并尽可能以学生的身份（模拟学生的思路知识水平和认知方式）参与到学习活动中，以获取第一手的材料，从而为客观、公正、全面地评价一堂课奠定基础。
3.把学生的发展状况作为评价的关键点
教学的本质既然是学习活动，其根本目的在于促进学生的发展。因此学习者学习活动的结果势必成为评价课堂教学好与坏、优与劣、成功与否的关键要素。
学生在学习活动过程中，如果思维得到激发、学业水平得到充分（或较大程度）的发展与提高、学习兴趣得到充分（或较大程度）的激发并产生持续的学习欲望，则可以认为这就是一堂很好的课。
第三篇：教师讲课大赛听课心得体会
教师讲课大赛心得体会
紧张的教师讲课大赛如期结束，有人欢喜有人忧。通过这次比赛，使我感受到了英语课堂教学的艺术性。听了多位老师的课，受益颇多，被他们上课的那种风格所感染，老师们用自己的热情、方式方法唤起学生的求知欲，课堂气氛活跃，学生积极配合，探讨问题，课堂效率高。
多位老师的课让我体会到课堂教学的灵活性、灵动性，学生学到了知识，教师也达到了教学的目的。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师和蔼可亲、简洁、准确的语言，为学生的理解奠定了基础。教师们用自己的挥洒自如的语言引领着学生，把学生的思路引向更高层次。从这可以看出各位老师精湛的功底和高超的教学智慧。联系实际生活来教学，激发了学生的学习兴趣，体现了寓教于乐的教学理念。
听课的时候，我把他们的每一堂课都当着一面镜子，希望从里面照出我自己的不足。于是，听完这些课，我想到自己今后应该努力的方向，写下来，与人共勉吧！
第一，用足用好教材。在没有把握别出心裁搞创新，没有把握坚信自己补充的课外资料比教材更好的情况下，就抓紧抓牢教材，读好导语、研讨练习，紧扣文本教学，落实知识，训练能力。谁把教材吃透了，用好了，谁的课堂就言之有物了。这句话我在给各地中学教师培训时讲过很多次，这次听课，我有了更加深刻的感受。
第二，内容永远比形式重要。读透文本很重要。教学课件、教学手段是必要的，但不是必备条件，如果教材没有读透，光靠形式这些外在的东西，永远不能 1
取胜。全国教学大赛一等奖获得者贾铖虎的《永遇乐·京口北固亭怀古》课例充分说明了这一点，他不用课件，同样把课上得生动感人，博取众彩。
第三，养成自己的教学风格，不要盲从。活泼中显沉稳，激情里见功底。课堂需要激情，但更需要炼就功底。教师不是万能的，各人有各人的长处，如果一个教师在某方面有自己的特色，比如朗读，比如广阔的视野，比如擅长语言表达，等等，尽可能地发挥优势，扬长避短。
第四，多读书，与大家大师为伍。这是做好一个语文老师的基本要求。阅读，能够使你本不丰富的思想像沙漠玫瑰一样开放出艳丽的花朵。读书就是读人生，读世界。书籍是人类进步的阶梯，这句话是真理。
第五，课堂无小事。老师在课堂上的一言一语，都会给学生产生影响，所以，语文老师还必须注意自己的语言表达，说话要谨慎，表述要规范，不可以信口开河。
最后，感谢校领导和青教会为青年教师提供展示自己的舞台和机会，也感谢各位青年教师为我献课，提供学习的好机会。我衷心祝愿青年教师的教学之路越走越宽，书越教越好，从心所欲，让自己的生命在教师这个平凡的岗位上流光溢彩。
第四篇：教师讲课大赛听课心得体会
教师讲课大赛听课心得体会
一周多的教师讲课大赛如期结束，有人欢喜有人忧。通过这次比赛，使我感受到了小学课堂教学的艺术性。听了多位老师的课，受益颇多，被他们上课的那种风格所感染，老师们用自己的热情、方式方法唤起学生的求知欲，课堂气氛活跃，学生积极配合，探讨问题，课堂效率高。
多位老师的课让我体会到课堂教学的灵活性、灵动性，老师自上课至下课都始终围绕学生运转，学生也一直环绕老师运行，老师的主导地位和学生的主体地位体现的淋漓尽致，老师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的讨论是自由进行的，学生占据着课堂，但是，学生并没有脱离轨道，教师充分“放”了学生，学生充分“离”老师，而结果却是很好的，学生学到了知识，教师也达到了教学的目的。
课堂上老师们都很有耐性的对学生进行有效的引导，语言精炼、丰富，对学生鼓励性的语言更是十分值的我学习，在思想教育方面，教师们都处理的比较好，自然真挚的情感感染了学生和听课的每一位教师。
各位老师多媒体的应用，更是一个学习的过程，看到其他老师制作的那么好的课件，运用的那么自如，从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，尤其是在多媒体的运用方面，自己竟然处于空白状态。不学习不进步不上进就会使自己处于被动地位，然后逐渐走下坡路，长期下去，自己就会被淘汰，被社会淘汰。想到此，就觉得一阵阵害怕。我必须要行动起来，自己多学习，自己多琢磨，多向其他老师学习，多问，跟得上现代教学的潮流，也希望学校能多提供这方面的硬件设备。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师和蔼可亲、简洁、准确的语言，为学生的理解奠定了基础。教师们用自己的挥洒自如的语言引领着学生，把学生的思路引向更高层次。从这可以看出各位老师精湛的功底和高超的教学智慧。联系实际生活来教学，激发了学生的学习兴趣，体现了寓教于乐的教学理念。
通过这次教师大赛听课活动我对新课改也有了更深的认识。观念的更新是教育生存和发展的前提，在以后的教学中我要努力做到以下几点：
1、多学习教育理念和优秀老师的教育教学先进经验。
2、多学习各方面的教学资源，丰富教学。
3、学会上课要放手，会放手，培养学生的自学能力、分析问题、解决问题的能力。
以上是我在听课中的心得体会，以后我会更加努力的学习，更加努力的钻研教学，提高课堂效率，真正做到高效课堂，做到能与学生联成一片，使自己的教学水平得到提高。
第五篇：讲课大赛
春秋季讲课大赛成功在举办(学习部)为体现我院师范类院（系）的特色，立足我院传统文化特色，提高学生从师技能水平和展现学院教育教学水平和，结合学院大多数学生为师范类专业的实际，我院举办春季讲课大赛和秋季讲课大赛。春季讲课大赛
为展示实习成果，总结教学经验，我院举办了春季讲课大赛。通过层层选拔，研究生、本科生共14名选手参加了本次讲课比赛。选手们教态自然大方，体态运用得当，精神面貌良好，课件制作形象全面，讲课范围涉及广泛，内容丰富多彩，教学目标明确，重难点突出，思路清晰，课堂教学语言流畅生动，注重教学互动，调动学生积极性。春季讲课大赛很好地体现和巩固了我院研究生、本科生的教学实习的成果，为提高我院学生的讲课水平，促进院系教学工作稳步发展，提供了良好的借鉴。
秋季讲课大赛
为锻炼和提高我院师范生的从师技能，展示教学成果，总结教学经验，我院特举办了2010年秋季讲课大赛。经过初赛、复赛的层层选拔，来自我院08、09级的14名选手入围决赛。本次讲课大赛均采用板书形式授课，参赛选手所讲授的内容主要围绕初中、高中的课本要求，包括《经济重心南移》、《北魏孝文帝改革》、《洋务运动》《经济全球化的趋势》等古今中外的重要历史事件。选手们通过借助教具，灵活运用课堂启发、引导和总结等方式，展示了不同的教学风格。
秋季讲课大赛的举办锻炼了同学们的语言表达和思维逻辑能力，收获了一定的教学经验，为我院即将参加教学实习的同学们提供了有益的教学借鉴。
我院一年一度的春秋季讲课大赛，为广大同学提供了一个展示自我，锻炼自我的平台，对于提高同学们的从师技能、积累教学经验，活跃学院文化氛围、推进学院文化建设具有积极作用。
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